Livreto-Dicas-Úteis-à-Prática-Pedagógica-na-Evangelização

8/12/2019 Livreto-Dicas-teis--Prtica-Pedaggica-na-Evangelizao

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Evangelizao Esprita Sol nas

almas, clareando o mundo inteirosob as constelaes das estrelasdos Cus, que so os Bem-

aventurados do Senhorempenhados em Seu nome, pela

transformao urgente da Terra, emmundo de regenerao e paz.

Amlia Rodrigues

NDICE

Proporcione......................04

Comunique-se................. 10

Evite................................ 16

Busque conhecer-se....... 19

Reflexo final................... 24


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Proporcione umambiente informal eacolhedor em sala deaula.

A afetividade seexpressa nas singelasaes.

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Proporcione harmonia dos estmulos visuais da salade aula.

A poluio visual dificulta a focalizao da ateno dascrianas nas atividades propostas. A ornamentao e a

organizao da sala de aula devem se dar de modocriativo, alegre e acolhedor, mas no excessivo.

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Proporcione segurana em sala de aula (ambientefsico, vnculo evangelizador-evangelizando,domnio do contedo e planejamento de aula).

A insegurana abre espao para imprevistos, medos e

expectativas, impedindo o evangelizando de vivenciarplenamente o momento da aula.

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Proporcione integrao entre os evangelizandos.

A interao com os colegas proporciona a vivncia deexperincias e o desenvolvimento de importantes

habilidades e sentimentos.

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Proporcione exerccios de autoconhecimento eautovalorizao, bem como de conhecimento e devalorizao do prximo.

O exerccio do conhecimento e da valorizao de si e

do prximo, por meio de reflexes e aes, representaimportante caminho para a descoberta de habilidades,

favorecendo a superao das dificuldades e acontextualizao do indivduo no mundo.

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Proporcione grupos de trabalho com nmero

reduzido de evangelizandos.

As atividades em grupo so extremamente vlidas,porm grupos muitos extensos dificultam o debate do

assunto e a trocade ideias, podendolevar disperso e

a discussesparalelas. Gruposmenores tendem a

apresentar umamelhor

organizao eproduo.

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Proporcione perguntas, evitando dar as respostassem oferecer ao evangelizando a oportunidade dareflexo.

O questionamento pessoal instiga a curiosidade e aconstruo dos conhecimentos. Oferecer respostas sem

o exerccio da razo fragiliza o senso crtico doevangelizando.

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Proporcione espao para que o evangelizandoapreenda os conceitos, vivenciando-os.

A vivncia dos conceitos implica o envolvimento docorao, da cabea e das mos, tal como nos orienta

Pestalozzi. Sentir, pensar e agir so aes quepermitem a verdadeira evangelizao da criana e do

jovem.

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Proporcione organizao nas atividadesprogramadas.

Os evangelizandos percebem quando uma aula foi bemplanejada ou quando lhe faltou a organizao prvia.

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Proporcione a utilizao de novidades e decuriosidades sobre o tema para o desenvolvimentodas aulas.

A incentivao inicial e a exposio de novidades

estimulam a curiosidade e favorecem a motivao doevangelizando.

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Proporcione a utilizao de materiais concretos eexperincias cotidianas na explicao doscontedos.

A visualizao dos temas abordados favorece a

ateno, a memorizao e a associao de ideias eexperincias, alm de proporcionar a contextualizao

dos contedos na vida dos evangelizandos.

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Proporcione a troca de experincias entre osevangelizandos e entre evangelizador-evangelizando.

Conhecer o evangelizando e compartilhar experinciasfortalecem os vnculos de afeto e segurana.

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Proporcione a harmonia espiritual do ambiente.

A aula de evangelizao envolve o plano fsico e oespiritual. Faz-se fundamental o respeito por ambos osplanos por meio de condutas coerentes aos princpios

espritas.

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Proporcione contatos peridicos com a famlia.

A presena da famlia fundamental efetivaevangelizao da criana e do jovem. Momentos de

convvio e estudo junto aos responsveis so preciosas

oportunidades de reflexo, conhecimento efortalecimento dos vnculos.

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Proporcione o contato do evangelizando com o livroesprita.

O livro esprita, desde a tenra idade, representa tesouroincalculvel, fiel amigo e bssola orientadora aos

caminhos do bem e da paz.________________________

Proporcione um ambiente de aceitao efraternidade.

importante a construo de um ambiente onde se

estabelea a cooperao, a amizade, o respeito sdiferenas e o cuidado com o outro.

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Proporcione novas disposies do ambiente deacordo com a atividade a ser realizada.

Quando o evangelizando se depara com um ambientepreparado de maneira adequada, cria-se uma

expectativa de envolvimento com a proposta deatividade a ser realizada.

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Proporcione a participao da turma na organizaodo ambiente da sala de aula.

Os sentimentos de responsabilidade e de pertencimentotendem a ser potencializados quando as tarefas deorganizao do espao e da atividade prvias ouposteriores aula - so compartilhadas junto aos

evangelizandos.

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Comunique-se aprendendo a ouvir.

O evangelizador privilegiado aprendiz dasexperincias e conhecimentos compartilhados pelos

evangelizandos. No desperdicemos preciosa

oportunidade.________________________

Comunique-seolhando oevangelizando nosolhos.

O olhar capaz deexpressar sentimentos e

vibraes que aspalavras por vezes noconseguem. Olhar nos

olhos reconhecer aindividualidade e o

valor do evangelizando.

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Comunique-se utilizando comunicao assertiva.

A assertividade se caracteriza pela clareza depropsitos, objetividade e ponderao nas colocaes.

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Comunique-se buscando conhecer e acompanhar oevangelizando.

Ouvir o evangelizando e acompanh-lo em suasconquistas e dificuldades representa ponto de

segurana e confiana.________________________


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Comunique-se apontando as aes positivas,individual ou coletivamente, e, quando necessrio,as aes negativas de forma privada.

O constrangimento no

educa, repudia. Quando fornecessrio conversar com

o evangelizando sobre umadificuldade evidenciada,faa-o de forma afetuosa, construtiva e particular, demodo a no expor as suas dificuldades e a encontrar

maneiras de auxili-lo em sua superao.

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Comunique-se expressando, quando necessrio, osaspectos negativos do comportamento e no dapessoa.

Por vezes pode ser necessrio alertar a criana e ojovem acerca de eventuais condutas inadequadas.

Ressalta-se, contudo, que a criana e o jovem no soos comportamentos que emitem, porm esses podemexpressar dificuldades que vivenciam em determinadomomento. Dessa forma, a pessoa pode expressar um

comportamento agressivo e no ser agressiva,manifestar um comportamento agitado e no ser

agitada. O preconceito inicia-se, muitas vezes, nainabilidade de se ver a transitoriedade das condutas e o

dinamismo do desenvolvimento.

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Comunique-se explicando o porqu, como e paraque (argumentao lgica) dos fatos e orientaes.

A autonomia de pensamento se constri por meio doexerccio lgico, seja referente s informaes

histricas e doutrinrias, seja relativa s prpriascondutas cotidianas.

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Comunique-se repetindo os contedos sempre quenecessrio, de diferentes maneiras.

Nem sempre as informaes so compreendidasimediatamente pelos evangelizandos. A disponibilidade

para expor novamente o assunto e a criatividade parafavorecer a compreenso da mensagem indicam

valorizao do contedo e respeito pelo processoindividual de aprendizagem.

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Comunique-semostrando-se acessvel ereceptivo a conversas oudvidas especficas,individual oucoletivamente.

Os questionamentos soindicadores de que o

conhecimento est emconstruo. Auxiliar oevangelizando nesse

processo orient-lo emsua formao comoengenheiro de seus

pensamentos e pedreiro desuas aes.

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Comunique-se entrando sempre em contato com osevangelizandos, especialmente quando apresentamimpontualidade ou faltas consecutivas.

Interessar-se pela pontualidade e presena doevangelizando representa cuidado e valorizao de sua

companhia, aspectos essenciais construo dovnculo com o evangelizador e com a Casa Esprita._________________________ .


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Comunique-se usando as tecnologias comoferramentas de auxilio na aprendizagem dosevangelizandos.

importante ressaltar que a tecnologia aplicada de

forma adequada pode trazer timos resultados, masno substitui as orientaes fraternas do evangelizador.

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Comunique-se expressando ao evangelizando asetapas e objetivos das atividades programadas.

A segurana tambm se manifesta na organizaoharmoniosa do tempo. Especialmente junto s crianasmenores, explique o planejamento previsto e o que se

espera de cada atividade.

Quando o evangelizando sabe os objetivos da atividade,ele adota uma postura de maior envolvimento diante

das situaes de ensino-aprendizagem.

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Comunique-se enfatizando os sucessos, no asdificuldades.

O bem e os aspectos positivos devem ser valorizados adespeito das possveis dificuldades evidenciadas. Talao promove o desenvolvimento das habilidades em

amadurecimento, ao invs da cristalizao de suaspercepes nas limitaes apresentadas.

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Evite roupas desconfortveis que possam limitar asaes do evangelizador durante a aula.

A vestimenta do evangelizador exige bom-senso ereflete o respeito direcionado a si, ao prximo e tarefa

de evangelizao.________________________

Evite iniciar a aula sem a preparao prvia dosmateriais necessrios sua execuo.

A viabilidade do planejamento de aula requer

organizao prvia dos materiais para sua efetivao. Oimproviso e o despreparo podem desperdiar preciosotempo da aula de evangelizao.

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Evite a ociosidade do evangelizando dentro da salade aula.

Promovaatividades

extras aps aconcluso de

uma atividadeplanejada ousolicite a ajuda do

evangelizando para a organizao dos materiais. A

ociosidade pode gerar disperso.________________________

Evite o uso de rtulos ou comparaes entre osevangelizandos.

Verbalizaes, crticas ou brincadeiras podem cristalizaresteretipos e desconsideram o carter dinmico do

desenvolvimento e da diversidade humana.

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Evite os privilgios em sala de aula.

A justia se aprende na prtica. Os acordos realizados em sala

so vlidos para todos, indiscriminadamente.

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Evite combinar algo que no possa ser cumprido,comprometendo o vnculo de confiana.

Os acordos realizados com os evangelizandos representamsrios compromissos que exigem efetivao. A confiana

depende do exemplo.

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Evite fazer pelo evangelizando aquilo que ele pode fazer

sozinho.

A autonomia na aprendizagem expande-se autonomia perante

as escolhas da vida. Apontar caminhos e refletir junto ao

evangelizando no implica lev-lo no colo. As pernas precisam

ser exercitadas.

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Evite a improvisao ou o despreparo, acreditando no

auxlio da espiritualidade.

Indubitavelmente a espiritualidade apia e acompanha todas as

tarefas voltadas prtica da evangelizao. Ressalta-se, contudo,

que o trabalho no admite transferncia de responsabilidades. Aqualidade da execuo compromisso dos que assumiram a

tarefa no plano fsico.

(...) a especialidade da tarefa no se compraz com improvisaes

descabidas, to logo a experincia aponte o melhor e o maisrendoso (...)

Bezerra de Menezes

(Fonte: Evangelizao Esprita Infantojuvenil - Sublime Sementeira, FEB,2012)

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Busque conhecer-se, exercitando o amor, a empatiae a tolerncia.

Amars o Senhor teu Deus de todo o teu corao, detoda a tua alma e de todo o teu esprito; este o maior e

o primeiro mandamento. E aqui tendes o segundo,semelhante a esse: Amars o teu prximo, como a timesmo. - Toda a lei e os profetas se acham contidos

nesses dois mandamentos.

Jesus

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Busque conhecer-se, lidando com seus

sentimentos, para que o evangelizando se sintaseguro para lidar com os dele.

O primeiro passo de quem ensina deve ser dado nosentido de educar-se.

Amlia Rodrigues

(Fonte: Evangelizao Esprita Infantojuvenil - SublimeSementeira, FEB, 2012)

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Busque conhecer-se, reconhecendo as suaslimitaes e habilidades, bem como as de seusevangelizandos.

Conhecer-se exige humildade e esforo de superao.

Conhecer o prximo exige respeito e a prtica dacaridade.

Iniciemos, cada dia, nosso trabalho de evangelizaoem ns mesmos, estendendo esta atividade aos que

nos cercam.

Emmanuel

(Fonte: Evangelizao Esprita Infantojuvenil - Sublime

Sementeira, FEB, 2012)

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Busque conhecer-se, aprofundando seus

conhecimentos.Conhecimento doutrinrio condio essencial tarefade evangelizao esprita, sob o risco de comprometer-se, na divulgao, a integridade da obra codificada por

Allan Kardec. O estudo caracteriza prtica permanente.

Espritas! amai-vos, este o primeiro ensinamento;instru-vos, este o segundo.

O Esprito de Verdade (O Livro dos Espritos, FEB)________________________


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Busque conhecer-se, aprimorando sua prticapedaggica.

O aprimoramento de tcnicas pedaggicas, a criatividadee a inovao de recursos didticos representam

estratgias que visam melhor compreenso damensagem abordada em sala de aula.

(...) os servidores integrados na evangelizao devembuscar, continuamente, a atualizao de contedos e

procedimentos didtico-pedaggicos, visando a ummelhor rendimento, em face da economia da vida na

trajetria da existncia, considerando-se que, de fato, ostempos so chegados...

Bezerra de Menezes


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Busque conhecer-se, observando-se e avaliando-se.

O hbito da autoavaliao permite a identificao dosxitos e das dificuldades vivenciados na tarefa de

evangelizao, favorecendo a redefinio de caminhos

para o alcance dos objetivos.(...) o evangelizador consciente de si mesmo jamais se

julga pronto, acabado, sem mais o que aprender, refazer,conhecer.... Ao contrrio, avana com o tempo, v

sempre degraus acima a serem galgados, na infinitaescala da experincia e do conhecimento.

Guillon Ribeiro


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Busque conhecer-se, perseverando nos ideais depaz e bem.

Tomai, pois, por divisa estas duas palavras:devotamento e abnegao, e sereis fortes, porque elas

resumem todos os deveres que a caridade e ahumildade vos impem.

(O Evangelho Segundo o Espiritismo - Cap. VI - 8.)

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Busque conhecer-se, identificando e superando

suas dificuldades.A mudana na prtica pedaggica implica conhecer os

pontos a serem melhorados. Busque sugestes emlivros, orientaes junto a evangelizadores mais

experientes, tenha o hbito constante do planejamentoe participe de cursos de capacitao/formao.

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Busque conhecer-se, dando o exemplo!

O evangelizador permanentemente convidado a

agir de forma coerente com amensagem desenvolvida em

sala de aula.

Seja Allan Kardec, no apenascrido ou sentido, apregoado oumanifestado, a nossa bandeira,

mas suficientemente vivido,sofrido, chorado e realizado em

nossas prprias vidas. (...).

Bezerra de Menezes(Reformador, dez/1975)

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