Livro Bola pra Frente, Educação pra Gente - 2ª edição

A Hydro é uma empresa fabricante de alumínio e de produtos de alumínio. Sediada na Noruega, a empresa emprega aproximadamente 22.000 pessoas em 40 países e desenvolve negócios em todos os continentes. Apoiada num século de experiência na produção de energia renovável, no desenvolvimento de tecnologia e em parcerias voltadas para o futuro, a Hydro está empenhada em reforçar a viabilidade dos clientes e das comunidades em que desenvolve a sua atividade.

Nork Hydro ASA

NO-0240 OsloNoruega

Telefone: +47 22 53 81 00Fax: +47 22 53 27 25E-mail: [email protected]

Fórum de Educação Ambiental 2012

Bola pra Frente,Educação pra Gente

Expediente

Este material foi produzido pela Gerência de Comunicação da Hydro Alunorte e não pode ser reproduzido sem autorização.

Programa Bola pra Frente, Educação pra Gente Coordenação: Hydro Alunorte e Secretaria Municipal de Educação de Barcarena (Semed)

Fórum de Educação Ambiental Coordenação: Hydro Alunorte e Secretaria Municipal de Educação de Barcarena (Semed)

Equipe responsável: Gerência de Comunicação e Relações com a Comunidade Hydro Alunorte

Produção: Temple ComunicaçãoFotografi a: Tarso Sarraf e divulgação escolasGráfi ca: OmnigraphicsTiragem: 100 exemplares

Mais informações:Blog: www.timearf.blogspot.comTwitter: @timearf Contatos: 0800-7099330 E-mail: [email protected]

FÓRUM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2012

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¾ Apresentação ....................................................................................................................... 05

¾ O Programa Bola pra Frente, Educação pra Gente e o Fórum de Educação Ambiental ........ 07

¾ Educação, esporte e consciência ambiental (Semed) ........................................................... 08

¾ Saber com cidadania: a formação de socioeducadores ambientais em Barcarena ............... 09

¾ Critérios de avaliação ........................................................................................................... 10

¾ Comissão de avaliação ......................................................................................................... 11

¾ E.M.E.F. Arapari .................................................................................................................... 12

¾ E.M.E.F. Checralla Salim Khayat ........................................................................................... 13

¾ E.M.E.F. Cônego Francisco da Silva Cravo ........................................................................... 14

¾ E.M.E.F. Santa Sofi a ............................................................................................................. 15

¾ E.M.E.F. São Francisco Xavier .............................................................................................. 16

¾ E.M.E.F. Prefeito Laurival Magno Cunha ............................................................................... 17

¾ E.M.E.F. Professor Aloysio da Costa Chaves ........................................................................ 18

¾ E.E.E.M. Professor José Maria Machado .............................................................................. 19

¾ Alunorte Rain Forest ............................................................................................................. 20

¾ Expediente ........................................................................................................................... 22

Índice

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O Fórum de Educação Ambiental 2012 foi o ponto máximo da programação desenvolvida em 2012 nas escolas de Barcarena por meio do programa Bola pra Frente, Educação pra Gente.


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A redução dos índices de evasão escolar no município foi um dos principais ganhos observados durante o ano de 2012 nas escolas participantes do Bola pra Frente, Educação pra Gente. São alunos mais conscientes da importância da educação e da preservação ambiental para o desenvolvimento da comunidade.

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Uma lacuna entre duas realidades: Barcarena x NoruegaAlunorte Rain Forest*

Violência é um comportamento que causa, de forma intencional, dano ou intimidação moral em outra pessoa, ser vivo ou objeto.

Existem vários tipos de violência, inclusive a urbana, que se refere aos ataques contra a lei e à ordem pública de uma cidade ou país.

Entender quais as causas dos atos de violência foi o objetivo principal das excursões realizadas pelos atletas do Alunorte Rain Forest (ARF) às comunidades vizinhas do município de Barcarena (PA) e à cidade de Oslo, capital da Noruega, durante a Copa da Noruega (Norway Cup). A missão dos alunos foi comparar as duas realidades e apontar questões de relevância social.

Em Barcarena, os jovens visitaram os bairros de Itupanema, Barcarena Sede, Vila Cruzeiro, São Francisco, Laranjal, Caripi e a Ilha da Trambioca. Por meio de pesquisas e entrevistas com líderes comunitários e moradores, os estudantes elaboraram um relatório, focado principalmente nos temas “violência”, “patrimônio público” e “meio ambiente”.

De acordo com a pesquisa, a violência é algo perceptível no município, visto o alto índice de casos de agressões nas escolas, por diversos motivos. A poluição sonora em locais públicos é outra característica que revela o desrespeito à população. Muitos moradores colocam carros com som alto em lugar próximo a residências e de grande fluxo de pessoas.

O patrimônio público da cidade encontra-se em péssimo estado devido à má conservação por parte dos moradores e órgãos responsáveis. Outro problema é o trânsito. De acordo com o Conselho de Segurança de Barcarena, há um grande número de ocorrências de trânsito que poderiam ser evitadas caso os condutores

tivessem mais educação e prudência. Os acidentes com motos são os mais frequentes, devido à imperícia dos condutores.

O programa “Bola pra Frente, Educação pra Gente” implantou, este ano, uma metodologia de preparação dos atletas para o intercâmbio na Noruega, com o objetivo de preparar os atletas para lidar com outra cultura, clima e alimentação. A metodologia incluiu o acompanhamento do grupo por uma orientadora ambiental, curso sobre captação de imagem, realização de excursões culturais e viagem ao país.

Em Oslo, os pontos turísticos visitados pelos estudantes demonstraram alguns valores fortes da cultura norueguesa. Durante visita ao prédio conhecido como Fredssenter, local em que ocorre a entrega do “Prêmio Nobel da Paz”, foi possível compreender que o povo é estimulado a praticar atitudes que tenham a paz como prioridade. Prédios e lugares públicos apresentam excelente estado de conservação, assim como alojamentos, refeitórios, equipamentos, estações de ônibus e trens. Há uma ideia de conservação disseminada no país.

Os alunos também perceberam o respeito das pessoas às leis de trânsito e aos pedestres. Não é permitido expor a população ao som alto, a não ser que seja em locais permitidos. Também não há ocorrência recente de violência nas escolas no mesmo nível de Barcarena.

Ao final desta comparação concluiu-se que atos de violência são consequência da realidade econômica, cultural e social das cidades. Em locais como Oslo, onde o poder público cria leis rígidas contra todo tipo de degradação e as pessoas crescem com a consciência cidadã, é mais difícil de se perceber a manifestação da violência.

*Coordenação: Alberto MüllerAlunos: Rita de Cássia Nogueira, Kayse dos Santos Júnior, Vanessa Aquino, Jébson Dias e Daniela Ribeiro


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pretende, ao longo do tempo, compilar projetos que ajudem a implementar no município a Agenda 21 Escolar, baseada na Agenda 21 Global, do Ministério do Meio Ambiente.

Em 2012, a Escola Estadual de Ensino Médio Professor José Maria Machado foi escolhida como “Escola Destaque” e a diretora Maria do Socorro Moura eleita como “Professor Destaque 2012”. Com o tema “Meio ambiente e cidadania: conhecer para preservar”, a instituição destacou a depredação do patrimônio escolar e a busca da cidadania como enfoques para as ações desenvolvidas dentro e fora das salas de aula.

O prêmio de “Aluno Destaque 2012” foi para Jhonata Chaves, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Checralla Salim Khayat. A segunda colocada foi a estudante Yanca Palheta Braga, da escola José Maria Machado, e a terceira posição foi de Cassiano de Araújo, aluno da Escola Municipal de Ensino Fundamental Cônego Francisco Cravo.

Além dos projetos, esta edição contém um texto sobre a violência, tema escolhido como base das discussões do programa em 2012. O texto foi redigido por Alberto Müller, coordenador do programa Bola pra Frente, Educação pra Gente. O material aborda, ainda, o olhar lançado pelos atletas do time de futebol Alunorte Rain Forest (ARF) sobre as realidades de Barcarena e Oslo (Noruega), durante a viagem para disputar a Norway Cup, um dos maiores torneios de futebol infantojuvenil do mundo.

Modificando a realidade

O programa Bola pra Frente, Educação pra Gente apresenta a sua segunda publicação, desta vez falando sobre os projetos

expostos durante o Fórum de Educação Ambiental 2012, promovido pela terceira vez pela Hydro Alunorte em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Barcarena (Semed).

O livro relata as ações e os resultados dos projetos socioambientais executados ao longo do ano pelas escolas da rede pública de Barcarena envolvidas no programa. Todos tiveram o objetivo de implantar nas instituições os conceitos de sustentabilidade.

Oito projetos foram defendidos no Fórum realizado no dia 07 de dezembro de 2012. Destes, seis concorreram às premiações de “Escola Destaque 2012”, “Professor Destaque 2012” e “Aluno Destaque 2012”. Dentre os critérios de avaliação estão a relevância do tema e das metas para a realidade escolar, assim como o envolvimento de professores, pais, alunos e moradores da comunidade nas ações propostas.

Os projetos buscam contribuir para a formação de cidadãos críticos, a partir da conscientização de crianças e jovens sobre a preservação social e ambiental. Os artigos a seguir são baseados nas informações repassadas pelas instituições e mostram que é possível modificar a realidade das escolas com trabalhos de sensibilização voltados para o desenvolvimento psicossocial dos estudantes.

O livro é uma coletânea de experiências e serve como aprendizado para outras iniciativas. Ele

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A violência foi o tema norteador dos projetos realizados pelas escolas, que também abordaram a preservação ambiental.


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Meio ambiente e cidadania: conhecer para preservar

A escola José Maria Machado possui 1800 alunos e está localizada no centro de Barcarena. Por estar em uma área de grande

movimentação, a escola sofre grande influência das práticas exercidas pela comunidade que vive nas proximidades, e um mau exemplo é a pichação.

Desta forma, o projeto “Meio Ambiente e Cidadania: Conhecer para Preservar” foi criado pela escola com o objetivo de incentivar a conservação do patrimônio público da instituição, pois notou-se que os estudantes precisavam de atividades voltadas para os conceitos de meio ambiente e cidadania.

A ideia foi despertar a educação ambiental formando cidadãos conscientes e responsáveis pela conservação do ambiente em geral, gerando reflexão e ações que incentivassem a prática educativa como exercício da cidadania, assim como a sensibilização dos jovens para as questões socioambientais.

A Caminhada Ecológica realizada durante as comemorações da Semana Socioambiental, em junho, foi a primeira ação do projeto. A comunidade escolar e a população percorreram as ruas centrais da cidade para pedir ações de preservação ambiental e o combate à violência.

A escola também promoveu palestras falando sobre cidadania e inclusão, que ocorreram no Dia da Árvore e no Dia Nacional de Luta dos Direitos da Pessoa com Deficiência, como uma forma de combater atitudes preconceituosas dentro e fora do ambiente escolar, além de orientar os alunos sobre a importância de saberem os direitos e deveres de um cidadão.

Uma outra palestra abordou a diferença entre pichação e grafite, a fim de reduzir a quantidade

Escola Estadual de Ensino Médio Professor José Maria Machado

Coordenadora: Prof.ª Maria do Socorro SousaRepresentante dos alunos: Yanca Palheta Braga

de paredes riscadas na escola. Após isso, a direção disponibilizou todo o muro da escola para que os alunos pudessem grafitar e colorir o ambiente com arte.

No final de 2012, os jovens deram início ao programa de arborização e jardinagem. A escola disponibilizou oficina sobre o assunto e fez um levantamento de quantas e quais tipos de árvores podem ser plantadas na área.

O projeto continua em 2013, mas a escola já comemora os bons resultados das atividades elaboradas, como as salas pintadas e cadeiras reformadas pelos próprios alunos, além da retirada do lixo acumulado na área escolar. A mudança de atitude também é notória entre os estudantes, que começaram a entender que só a educação pode levar à cidadania.

A cidadania e a inclusão agora estão mais presentes na vida dos estudantes

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Projeto de educação ambiental: Cidadania

A Escola Aloysio Machado, localizada no bairro Betânia, em Barcarena, percebeu que os alunos demonstravam comportamentos

e atitudes agressivas, ferindo tanto a integridade física quanto psicológica de colegas e professores, além de cometerem atos de depredação. O clima de violência que se instalou na instituição foi o principal motivador para que a escola começasse a trabalhar na sensibilização dos estudantes.

Por conta disso, diretores e professores deram início ao “Projeto de Educação Ambiental: Cidadania”, que integrou os cerca de 2 mil alunos pelo combate à violência, pela preservação do meio ambiente e do patrimônio público.

O projeto também intensificou ações educativas pela formação ética e moral relacionada ao respeito, amizade, comprometimento, solidariedade e paz, favorecendo a reflexão sobre os valores que pautam o dia a dia dos estudantes e funcionários. Foram realizadas dez oficinas para pais e alunos da escola e entre os temas abordados estiveram situações de brigas na instituição.

Outro destaque foi a “Oficina de Reciclagem de Papel e Personagens Folclóricos”, cujo resultado foi exposto durante o Festival Folclórico, em outubro. O evento teve a participação dos estudantes e da comunidade. Na ocasião, cada turma levou alguma apresentação de teatro, dança ou música, e apresentou um material confeccionado com produto reutilizado.

O projeto também contou com palestras e oficinas ministradas por psicólogos, cujos temas foram “Eu, os Outros e o Mundo”, “Tipos de Violência”, “Oficina e Teatro sobre Bullying”, “Cultura, Valores e Atitudes” e “Violência e Homens Jovens”. Oficinas sobre

Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Aloysio da Costa Chaves

Coordenadora: Prof.ª Rosa Amélia LimaRepresentante dos alunos: Fernanda de Oliveira

doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e gravidez na adolescência também foram ministradas na escola pelos alunos do Instituto Zita Cunha. Pais, alunos e a comunidade participaram ainda da “Caminhada em favor da paz”, que reuniu fotos de vítimas da violência e pediu por paz e justiça.

Durante os jogos internos do colégio foram realizados passeios ciclísticos e um arrastão do Boi Bumbá, homenageando a cultura local. Paralelamente, outras oficinas foram ofertadas aos alunos que não estavam envolvidos nos jogos.

No decorrer do ano houve crescimento do interesse dos jovens pelos assuntos discutidos, resultado observado pelo aumento de alunos inscritos nas oficinas, o que fez a escola abrir novas turmas. Outros ganhos foram a redução de casos de violência e brigas na escola, assim como o aumento do respeito entre os alunos e com o patrimônio escolar.

Ações educativas ressaltaram valores como respeito, amizade e paz entre os alunos


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Sobre o programa

Transformar a realidade social e ambiental de Barcarena foi o desafio aceito pelo programa Bola pra Frente, Educação pra Gente, criado

em 2001. A ideia principal era contribuir para o crescimento, desenvolvimento crítico e inclusão sociocultural de jovens e crianças do município.

Com práticas sustentáveis e aliadas ao esporte, à educação e à cidadania, o programa desenvolvido pela refinaria de alumina Hydro Alunorte em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semed) vem cumprindo seu papel transformador tendo como base o ambiente escolar.

Todos os anos, o programa envolve cerca de 25 escolas locais na construção de projetos socioambientais que tragam melhorias à qualidade educacional e ao convívio social das instituições, envolvendo gestores, professores, alunos, pais e responsáveis, e a comunidade.

Ao todo, 2.500 estudantes assumem a missão de

Agenda 21

propor ações relevantes à realidade local, as quais serão postas em prática durante todo o ano letivo. Para isso, os jovens são instigados a participar de palestras, oficinas e atividades extracurriculares que auxiliam na estruturação das propostas ecológicas que serão aplicadas na instituição em que estudam.

No final do ano, os projetos socioambientais desenvolvidos pelos alunos com a orientação e participação dos professores são apresentados durante o Fórum de Educação Ambiental. O evento proporciona a troca de experiências e mostra que é possível mudar o dia a dia das escolas, tornando--as base para a construção da personalidade e da consciência de futuros cidadãos.

Os projetos contribuem para a implementação da Agenda 21 Escolar no município, que tem como foco garantir melhorias na qualidade de vida da população aliada à sustentabilidade ambiental e econômica, sem prejuízo aos ecossistemas.

É um documento que foi gerado em 1992, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no estado do Rio de Janeiro e que ficou conhecida como Eco-92. O material prevê, em mais de 40 tópicos, possibilidades de desenvolvimento econômico sem a degradação das condições ambientais e prejuízos à qualidade de vida do ser humano.

Após a conferência, cada país ficou responsável por implantar a Agenda 21 nacional, levando em consideração as peculiaridades da região e a melhor forma de equilibrar condições humanas, natureza e economia, em um ambiente justo e saudável.

A agenda inovou no sentido de voltar-se para as bases dos habitantes que dominam o planeta, a partir do slogan “pensar globalmente e agir localmente”, que faz referência às ações locais como instrumento fundamental para a criação de um planeta sustentável.

A Agenda 21 Escolar é uma forma de incentivar nas instituições de ensino a responsabilidade de aplicar uma metodologia que atenda às necessidades humanas e à proteção do meio ambiente, tanto no que diz respeito aos ecossistemas quanto ao local habitado pelas populações.

A escola deverá ter uma influência positiva no ambiente familiar, escolar e social, disseminando a preservação do meio ambiente e ações sustentáveis.

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Alinhado ao trabalho desenvolvido pela Secretaria, em 12 anos o programa conseguiu reduzir mais da metade dos índices registrados. As taxas só não são ainda mais significativas porque os dados da Semed não envolvem apenas as escolas inscritas no Bola pra Frente, Educação pra Gente, mas também todas as instituições que ainda não incluíram as ações socioambientais no currículo escolar.

De 2009 a 2010 dos mais de 2.500 alunos envolvidos no programa, apenas 4% desistiram do ano letivo. Em 2011, a desistência nas turmas de 4ª a 8ª série foi de apenas 2%.

Esses dados representam uma vitória para o município e a perspectiva de um futuro melhor para milhares de alunos que, conscientes da importância da educação, seguem buscando novas oportunidades de vida.

Em 2012, o programa Bola pra Frente, Educação pra Gente inscreveu ao todo 25 escolas, envolvendo mais de 2 mil alunos em

ações socioambientais e esportivas. Para o município de Barcarena, esse trabalho representou resultados positivos nos índices de evasão escolar, principalmente no que diz respeito às estatísticas das turmas de 4ª a 8ª série do ensino fundamental.

Segundo dados da Secretaria Municipal de Educação (Semed), no ano 2000, quando o Bola pra Frente, Educação pra Gente foi criado e passou a envolver escolas da região, a evasão escolar – alunos que faziam a matrícula e não seguiam até o final do ano letivo – atingiu o índice de 14,7%, que equivalem a mais de 450 jovens deixando de concluir o período letivo e repetindo de ano.

Uma nova realidade educacional para BarcarenaPor Secretaria Municipal de Educação de Barcarena (Semed)

A presença dos representantes da Semed simbolizou uma parceria que visa engrandecer a educação e a consciência ambiental no município


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Os alunos participaram ainda da “Caminhada Contra a Violência e pela Paz nas Famílias”, em conjunto com a Paróquia São José Trabalhador.

Também teve início a arborização da instituição, que envolveu os alunos e a comunidade, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semed), a Cooperativa de Serviços Agroflorestais e Industriais (COOPSAI) e empresas privadas locais.

No Dia da Árvore, os estudantes plantaram mudas da espécie pau d’arco e receberam orientações de cuidados com as árvores. A escola também levou os estudantes para um passeio no Horto Botânico da Albras.

A ação tem contribuído para a formação dos alunos e integração da escola com a comunidade. O projeto continuará sendo realizado na escola, abordando sempre temas paralelos, como educação sexual, violência, preservação do patrimônio e valorização dos estudantes da escola.

Transformados.com

O projeto Transformados.com, desenvolvido em 2012, é uma continuação da iniciativa da escola Prefeito Laurival Magno Cunha

para sensibilizar estudantes e a comunidade local sobre a importância da conservação do ambiente escolar, do meio ambiente e do combate à violência.

A violência, no entanto, é um problema que não atinge apenas o ambiente escolar, mas também seu entorno. Por conta disso, em 2012 o projeto teve como objetivo, além de continuar com os trabalhos já desenvolvidos, resgatar valores morais e aproximar pais e responsáveis do convívio escolar. A metodologia consistiu na composição de um diagnóstico socioambiental por meio da observação do espaço da instituição e do levantamento da ocorrência de todos os tipos de violência no colégio.

O primeiro momento do projeto foi a avaliação comportamental dos alunos do ensino fundamental, do 1º ao 9º ano. A escola acompanhou o perfil social, cultural e educacional deles, conversou com funcionários de diferentes setores e promoveu uma dinâmica em grupo para alunos e responsáveis.

Após esse diagnóstico foram definidas metas para a preservação do patrimônio escolar; o resgate da convivência sadia entre os colegas, com foco em valores morais; o plantio de 30 mudas de árvores na área da escola e, por fim, o incentivo ao cuidado com a natureza, a partir da implantação de um jardim no pátio frontal da escola. A partir do estabelecimento das metas, a escola promoveu palestras, oficinas, dinâmicas em grupo e jogos educativos.

Ao longo do ano foram destaque as oficinas “Educando em valores, cresço um cidadão” e “Agentes Mediadores de Conflitos”, além das palestras com os temas “Relações Interpessoais” e “Conservação e Preservação do Patrimônio Público”.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Laurival Magno Cunha

Coordenadora: Prof.ª Débora Raquel Ribeiro

O Horto Botânico da Albras foi um dos locais em que os alunos viveram a educação ambiental

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realizados pelos alunos após as oficinas organizadas entre os meses de abril e maio, que tiveram como temas “Reinventando Objetos” e “Reciclando o Cotidiano”. Em agosto, foi realizada a terceira e última oficina, com o tema “De Volta ao Passado”, que resgatou valores e as comemorações folcloristas.

Durante as oficinas, cada sala confeccionou o seu painel, tornando-o um espaço de promoção da aprendizagem por meio de cartazes com frases que incentivam a valorização pessoal, a leitura e a limpeza da escola. Próximo ao painel foi criado o espaço da leitura com decoração especial e música ambiente.

Já é possível ver o resultado e o envolvimento dos alunos e professores no projeto. Por conta disto, a escola criou um plano de intervenção, recolhendo sugestões de melhorias para as próximas ações. A iniciativa colabora para abrir um campo de pesquisa voltada à conscientização da comunidade escolar na medida em que os jovens passam a conhecer a realidade em que vivem e estudam.

Mucuruçá, uma realidade paradisíaca ameaçada: aos olhos do Amo Minha Escola

A vila de São Francisco, onde está localizada a Escola São Francisco Xavier, é banhada pelos rios Mucuruçá e São Francisco, em

uma região que divide as comunidades de Vila dos Cabanos e a área urbana de Barcarena. Apesar de estar em uma Área de Proteção Ambiental, criada pelo decreto de Lei 6083/97, a vila vem sofrendo com a forma desordenada e predatória com a qual a comunidade trata uma de suas fontes principais de sobrevivência, o rio Mucuruçá.

Dois problemas vividos são a poluição do rio e a ameaça à biodiversidade, e um dos fatores relacionados é a falta de conhecimento da comunidade sobre a importância da preservação ambiental. Sendo assim, a escola São Francisco Xavier criou estratégias que visam resgatar as características iniciais da área e fomentar a implantação da Agenda 21 Escolar em Barcarena.

O projeto “Mucuruçá, uma realidade paradisíaca ameaçada: aos olhos do Amo Minha Escola” é desenvolvido pela comunidade escolar e a priori abrange professores e alunos da 5ª a 8ª série. As pesquisas são trabalhadas em cada disciplina, com atividades voltadas ao meio ambiente, como sessões de vídeo, palestras e grupos de trabalhos.

Dentro do projeto, a escola selecionou um aluno por turma e categoria funcional para integrar uma Comissão de Meio Ambiente. O grupo fez o reconhecimento da margem do rio, mais especificamente da área do Porto da Balsa, e um levantamento fotográfico das condições atuais e principais necessidades da localidade, informações registradas em um relatório inicial chamado de “Diário de Bordo”.

Paralelamente, a escola expôs os trabalhos

Escola Municipal de Ensino Fundamental São Francisco Xavier

Coordenadora: Profª Nádia NevesDiretora: Ana Lúcia RodriguesRepresentante dos alunos: Rafael Moreira Costa

Os alunos tiveram um papel importante na Comissão de Meio Ambiente criada pela instituição


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estes professores têm a função de orientar e acompanhar o andamento das atividades, com tempo disponível para tal.

Também foram realizados cursos que ofereceram os fundamentos teóricos e as práticas necessárias para a formação do professor na área ambiental e para o trato com as questões relativas ao projeto eleito. Nestes encontros, os professores puderam construir conhecimento para sua atuação, fazendo uma revisão dos conteúdos para a resolução de problemas concretos, dando mais ênfase à realidade educacional local, e privilegiando o caráter prático para colocar o aluno diante de situações reais.

Em resumo, a participação das escolas, dos professores e, principalmente, dos alunos no Programa Bola pra Frente, Educação pra Gente repercute em uma visão socioambiental crítica em relação às questões socioculturais que não podem ser esquecidas.

Participar deste projeto é, para mim, um deslumbramento por ter a oportunidade de falar, de ser ouvida e ouvir. Desta forma, gostaria de parabenizar a Prefeitura de Barcarena e a Hydro Alunorte pela iniciativa, preocupação e interesse pela causa ambiental e, principalmente, pela responsabilidade socioambiental que vem desenvolvendo por diferentes meios e por terem a sensibilidade de reconhecer a formação e a construção do conhecimento como valiosos.

Outro ponto a destacar é a disposição dos representantes das escolas participantes do programa que, muitas vezes sem condições adequadas, voltaram a pesquisar, ler, escrever e colocar em ação os seus projetos, substituindo práticas de educação ambiental pontuais por atividades sistemáticas e contínuas. Isso sim é educação ambiental.

Há alguns anos tenho me dedicado às questões ambientais, principalmente à formação do educador ambiental, porém

tenho consciência de que vivemos épocas de grandes mudanças. Como educadora, me pergunto: neste novo milênio, o que devemos “ensinar”? Será que o conhecimento que estamos oferecendo aos nossos alunos é realmente aquele que eles precisam para viver em harmonia com o planeta e com os outros seres? Se pararmos para pensar teremos uma grande surpresa.

Com essa visão, o Programa Bola pra Frente, Educação pra Gente tem entre seus objetivos a formação de educadores comprometidos com as causas socioambientais. O trabalho é desenvolvido com os professores da rede municipal e estadual de Barcarena, no Pará, e em 2012 as atividades se basearam na metodologia da Pedagogia de Projetos, com propostas de trabalho articuladas com as diferentes atividades da escola e com os problemas socioambientais vividos pela comunidade, por uma nova forma de ensinar e de aprender.

Os professores são orientados para que os projetos propostos tenham alguma ligação direta com os problemas enfrentados pela escola e pela comunidade, e um destes problemas é a violência, representada pela falta de conservação do patrimônio escolar. Por isso, a maioria dos projetos de 2012 foi desenvolvida a partir desse tema, que foi trabalhado em treinamentos e palestras realizadas nas escolas.

O ano de 2012 também trouxe algumas mudanças. Uma das principais foi a decisão da Secretaria Municipal de Educação (Semed) de contemplar os professores eleitos como representantes das escolas com 100 h/aula para dedicar-se exclusivamente às atividades dos projetos. Isto foi um grande ganho, pois

Saber com cidadania: a formação de educadores socioambientais em BarcarenaPor Prof.ª DND. Patrícia Segtowich

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Na soma dos pontos também são considerados indicadores específicos na avaliação:

� Do “Aluno Destaque”, como médias bimestrais,

participação nas atividades do projeto escolar e interesse pelo tema;

� Da “Escola Destaque”, como redução do consumo de energia elétrica, conservação do patrimônio escolar, arborização e jardinagem, frequência de professores e alunos às aulas, limpeza e descarte de resíduos e o desenvolvimento de projetos socioambientais com o tema Violência nas Escolas.

Os itens acrescentam pontos à avaliação final dos projetos escolares.

Critérios de Avaliação

A seleção dos projetos apresentados durante o Fórum de Educação Ambiental 2012 baseou-se em critérios pré-estabelecidos pela

coordenação do programa Bola pra Frente, Educação pra Gente. São eles:

� Desenvolvimento do Projeto Socioambiental;

� Participação e envolvimento da comunidade escolar (professores, pais e responsáveis, alunos e a comunidade que mora no entorno da instituição) no desenvolvimento do projeto;

� Participação dos representantes das escolas na Formação em Educação Ambiental e nas atividades da Semana Socioambiental;

� Relevância do plano de ação proposto para a realidade da escola;

� Participação dos alunos nas ações propostas pelo projeto (avaliação da lista de frequência);

� Desempenho dos alunos escolhidos para representar as escolas em entrevista com a Comissão de Avaliação. O que tiver melhor desenvoltura é escolhido para apresentar o projeto no Fórum de Educação Ambiental.


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Foi grande a participação dos alunos em palestras e trabalhos pedagógicos sobre meio ambiente

Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Sofi a

Escola, um olhar inovador

A Escola Santa Sofia, ao perceber que o espaço escolar estava sendo deteriorado pelo descaso do poder público e pela má

conservação dos jovens que estudam na instituição, desenvolveu um projeto voltado para a preservação e defesa patrimonial. O projeto “Escola, um olhar inovador” teve a intenção de acabar com o cenário de abandono no qual se encontrava o colégio, propondo a integração entre escola, família e comunidade para transformar a instituição em um local acolhedor, de propriedade de todos e parte do patrimônio da cidade.

Durante as aulas, professores da escola alertaram os alunos sobre a importância de se preservar o meio ambiente e o patrimônio escolar. Nesta linha, os estudantes de 5ª a 8ª série produziram redações com os temas “A escola que eu tenho e a escola que desejo” e “Meio ambiente e poluição”.

Para os alunos do 1º ano foi ofertada uma oficina de desenho e pintura para recuperar a autoestima e melhorar o ambiente de estudos. Já os estudantes do 3º ano fizeram o plantio de mudas ornamentais na área da escola e confeccionaram enfeites natalinos para as salas de aula com material reciclável.

Os professores também foram orientadores na produção de um vídeo, desenvolvido pelos estudantes, para mostrar a situação da escola e o que precisaria ser feito para melhorar. Este mesmo vídeo foi enviado à prefeitura como forma de denúncia. Após este trabalho, a escola recebeu a reforma do espaço e das salas de aula.

Também foi realizada uma reunião com os pais, alunos e alguns membros da comunidade para dividir a preocupação sobre a preservação da escola

Coordenadora: Prof.ª Izanhe TrindadeRepresentante dos alunos: Sandy Caroline Santos Ferreira

e os constantes assaltos que aconteciam próximo ao local. O projeto ainda abriu espaço para palestras sobre o meio ambiente e trabalhos pedagógicos e teve um resultado positivo com a participação dos alunos. Após a implantação da iniciativa, os assaltos também diminuíram.

A reação dos alunos e a mudança de postura foram perceptíveis. Embora muitas ações tenham sido realizadas, ainda há muito a ser feito. Após a reforma pelo poder público, a escola tornou-se um ambiente mais harmônico para o trabalho de docentes e servidores e para a aprendizagem. Hoje, os jovens defendem a limpeza e a conservação do patrimônio escolar, pois entenderam que o espaço é coletivo.

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Violência: limpe essa ideia, valorize o ser humanoEscola Municipal de Ensino Fundamental Cônego Francisco da Silva Cravo

O projeto “Violência: limpe essa ideia, valorize o ser humano”, desenvolvido em 2012, é parte do programa Bola

pra Frente, Educação pra Gente e já é realizado na escola há mais de uma década. Ele visa conscientizar a comunidade sobre a importância da preservação do meio ambiente para a qualidade de vida da sociedade.

Antes de desenvolver o projeto, a escola identificou a violência no bairro do Laranjal – onde está localizada – como o principal fator de evasão escolar. Por afetar o dia a dia da escola e da comunidade, o problema foi escolhido como tema para o trabalho.

Entre as metas do projeto estava a valorização de práticas educativas relacionadas às melhorias das condições ambientais, o combate ao desperdício de água na instituição e nas residências, a diminuição dos altos índices de destruição do patrimônio público, o respeito às diferenças e a redução da violência entre os alunos.

O projeto ocorreu, primeiramente, em sala de aula. Professores e diretores utilizaram vídeos educacionais e textos reflexivos sobre o respeito ao meio ambiente, ao patrimônio público e ao próximo. Além disso, assuntos como ética, disciplina e humildade também foram foco de pesquisas, seminários e trabalhos escolares. Durante a Semana do Meio Ambiente, os alunos aprenderam a plantar e cultivar legumes, verduras e ervas medicinais na horta da escola.

Ações extraclasse, envolvendo alunos, pais, a comunidade e demais instituições de ensino da região aconteceram no decorrer do ano. No primeiro semestre, a escola realizou dois encontros e

Coordenadora: Prof.ª Edileusa Maria dos SantosRepresentante dos alunos: Kassiano Santos de Araújo

eventos como a “Caminhada do Enfrentamento” e a “Caminhada da Paz”, que ocorreu no Dia da Árvore.

Outros eventos importantes foram a caminhada “Cultura da Paz” e a Semana da Cultura, que teve a participação dos estudantes com peças teatrais, grupos de dança e atividades que abordaram a violência e a necessidade da paz entre as pessoas. Durante a Semana da Pátria, a caminhada “Paz e Cidadania” reuniu toda a comunidade vizinha à escola, pais, estudantes e integrantes das igrejas locais. Ainda neste período, os estudantes debateram textos reflexivos e oraram no pátio da escola, didática repetida nas salas de aula.

Ao final do ano, verificou-se que nenhuma ocorrência de violência grave foi registrada dentro da instituição, realidade diferente da identificada entre os anos de 2009 e 2011, quando o número de casos de violência foi de 35 e 45, respectivamente.

Caminhadas levaram alunos, professores e pais às ruas para pedir a paz


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Comissão de Avaliação

O programa Bola pra Frente, Educação pra Gente formou uma comissão constituída por profissionais com experiência na área ambiental para avaliar os projetos desenvolvidos pelas escolas. Conheça os membros da banca examinadora.

MANOEL PAIXÃO FILHOGerente do Cabana Clube. Graduado em Analista de Sistemas pela

Fundação Universidade do Tocantins (Unitins) e pós-graduado em

Gestão Empresarial pela Estratego.

CARLOS ROBERTO DA SILVA CRAVODiretor do Departamento de Ensino da Secretaria Municipal de Educação

de Barcarena. Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará

(UFPA) e pós-graduado em Gestão Escolar pela Universidade do Estado

do Pará (UEPA). Técnico em Educação pela Rede Estadual de Educação.

ROSÂNGELA SALES FERREIRAEngenheira Ambiental da Hydro Alunorte. Graduada

em Engenharia Química e mestre em Geoquímica

pela Universidade Federal do Pará (UFPA).

LAYANA BATISTAEngenheira Sanitarista e Ambiental, graduada pela

Universidade Federal do Pará (UFPA). Engenheira

Trainee de meio ambiente da Hydro Alunorte.

MACICLÉIA PRIMAVERA BASTOSCoordenadora de Estágio e de Trabalhos Voluntários do Instituto de

Educação Permanente da Amazônia (IEPAM). Graduada em Licenciatura

Plena em Letras pela Escola Superior da Amazônia (ESAMAZ).

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21 Com-Vidas passou a fazer parte do desenho curricular da escola. Hoje, o assunto é debatido diariamente nas salas de aula e é tema de trabalhos escolares e seminários. É possível perceber a melhora no comportamento dos estudantes e no clima dentro da instituição, que deixou de ser de hostilidade e medo, para ser de solidariedade. É possível ver o fortalecimento da identidade do aluno, a redução considerável de brigas, a integração da comunidade nas atividades da escola e o empenho dos estudantes em participar das oficinas e palestras ofertadas na instituição.

A escola ganhou destaque também ao eliminar o lixo que era acumulado em áreas do colégio, com o incentivo à coleta seletiva, e pelo trabalho intensivo de combate à depredação do patrimônio público escolar.

Os estudantes deixaram de ser meros expectadores e passaram a participar das atividades. Algumas, inclusive, são organizadas por grupos de alunos para continuar com o trabalho de preservação ambiental e sustentabilidade.

Agenda 21 Com-Vidas: construindo um ambiente de paz e solidariedadeEscola Municipal de Ensino Fundamental Arapari

O Agenda 21 Com-Vidas é um projeto desenvolvido desde 2009 pela Escola Municipal Arapari. O objetivo é

desenvolver medidas de educação ambiental e sustentabilidade baseadas na Agenda 21 Global, do Ministério do Meio Ambiente.

Anualmente, a instituição renova o projeto com novas temáticas, envolvendo os alunos em dinâmicas de socialização e difusão de conhecimento.

O projeto realizado em 2012 visou estimular professores, pais, alunos e a comunidade a vivenciar e compartilhar princípios de paz e solidariedade, respeitando a vida e rejeitando a violência. A escola entende que o espaço educacional privilegia a expansão intelectual e afetiva do aluno, também sendo responsável pela educação e formação geral de futuros cidadãos. Desta forma, a sala de aula é um ambiente propício para ampliar a consciência crítica de todos os agentes sociais, em prol de um ambiente de solidariedade e paz.

O tema foi escolhido devido à necessidade da escola em combater problemáticas evidentes na comunidade do entorno, como trabalho infantil, tráfico de drogas e prostituição e que, de forma indireta, acabam influenciando no dia a dia do colégio, aumentando o clima de violência e hostilidade entre os estudantes. Após a divulgação e lançamento do projeto, a escola pôs em prática ações de combate à violência dentro e fora da instituição.

Foram realizadas atividades como exibição de vídeos sobre bullying; uma dinâmica em grupo chamada “Teia da Solidariedade”, que contou com a exibição do filme “A corrente do bem”; oficina de confecção de objetos com materiais recicláveis; e um júri simulado sobre a temática discutida.

Após o desenvolvimento do projeto, a Agenda

Coordenadoras: Prof.ª Elis Regina Almeida eProf.ª Liliane Barros de Oliveira

Os estudantes participaram de ofi cinas e discussões sobre bullying e violência


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Escola Khayat, este patrimônio é nosso: venha, conheça e conserveEscola Municipal de Ensino Fundamental Checralla Salim Khayat

A Escola Municipal Checralla Salim Khayat está localizada no Bairro Novo, em Barcarena, uma região marcada por

dificuldades econômicas e, principalmente, sociais. Um dos problemas é a depredação do patrimônio público na escola.

A escola tem sofrido com atos de vandalismo de alguns alunos e, por essa razão, foi lançado o projeto “Escola Khayat, este patrimônio é nosso: venha, conheça e conserve”, que tem o propósito de sensibilizar os estudantes e a comunidade pela preservação do local onde estudam e residem.

As ações do projeto, criado em 2007, voltaram com força em 2012, quando os professores e estudantes resolveram envolver a comunidade, também responsável pela redução da depredação do patrimônio público, nos eventos promovidos pela escola.

De início foi feito um levantamento com 291 alunos sobre a razão dos maus tratos ao patrimônio escolar. Destes, 10,3% declararam ter raiva de alguém por alguma situação negativa que tenha acontecido na escola e 7,2% disseram não gostar do ambiente escolar.

Após a pesquisa, a escola desenvolveu ações para mostrar aos estudantes a importância da instituição para o fortalecimento da comunidade. Como exemplo houve a realização de uma gincana socioambiental entre as turmas do 1º ano a 4ª série e de 5ª a 8ª série. Entre as atividades do evento estavam a produção de cartazes com o tema “Como minha escola seria melhor?”, concurso de desenho para a pintura do muro da escola, elaboração de poesias e paródias sobre o colégio e de músicas sobre amor, solidariedade, amizade e paz. Além disso, os jovens levaram para a escola plantas medicinais em garrafas pet e criaram

Coordenadoras: Prof.ª Lucilene Brito e Prof.ª Ozeneide LealRepresentante dos alunos: Jhonata da Costa Chaves

um grito de paz, além de uma torcida organizada.Também foram feitas histórias em quadrinhos

sobre “A importância de cuidar do ambiente escolar”. A revista “O melhor do Khayatinho”, desenvolvida pela 8ª série, foi eleita a melhor da escola e apresentada durante o Fórum de Educação Ambiental 2012. Alunos e professores também promoveram a limpeza da escola, a reforma das carteiras danificadas e a preparação de um viveiro de mudas. Por último, a comunidade foi convidada a participar de um torneio esportivo e assinou um termo de compromisso assumindo também a responsabilidade de cuidar do ambiente escolar e da área do entorno.

O projeto deve ser desenvolvido nos próximos anos, visto o envolvimento dos alunos e da população na preservação do patrimônio e do meio ambiente. Apesar do que ainda precisa ser feito para eliminar totalmente atos de vandalismo, a participação de ambos os grupos foi surpreendente e deu grandes resultados.

Em 2012, os alunos elaboraram histórias em quadrinhos sobre a importância de cuidar do ambiente escolar

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Livro Bola pra Frente, Educação pra Gente - 2ª edição

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