Livro infaltil - Salpicos

8/10/2019 Livro infaltil - Salpicos

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LIDELEDIES TCNICAS 3

Introduo Pgina 5

Quadro de Anotaes Pedaggicas Pgina 6

Algumas Propostas de QECR Pgina 7

A Estrutura do Manual e o Respectivo Mtodo Pgina 8

Componentes de Salpicos 1 Pgina 10

Personagens e Respectivas Caractersticas Pgina 12

Unidade 0 Apresentao (1 aula) Pgina 141 Aula Apresentao do Salpicos, do professor e dos alunos ............................. 15

Unidade 1 Famlia nuclear e animal de estimao (5 aulas) Pgina 181 Aula Apresentao da histria e das personagens ............................................ 192 Aula O co Salpicos e a famlia Quinas ............................................................... 223 Aula Aprender os nmeros at 5 .......................................................................... 254 Aula Identificao pessoal ..................................................................................... 275 Aula Avaliao ............................................................................................................ 29

Unidade 2 Animais do Jardim Zoolgico (4 aulas) Pgina 321 Aula Apresentao dos animais e da histria ..................................................... 332 Aula Caractersticas dos animais .......................................................................... 373 Aula Reviso dos nmeros at 6 ............................................................................ 394 Aula Reviso do conceito de famlia ..................................................................... 42

Unidade 3 As cores (5 aulas) Pgina 451 Aula Apresentao das cores ................................................................................. 462 Aula As cores e os nmeros ................................................................................... 493 Aula As cores e os animais ..................................................................................... 514 Aula As cores e a famlia ........................................................................................ 535 Aula Avaliao ............................................................................................................ 55

Unidade 4 A famlia em festa (6 aulas) Pgina 571 Aula Dia de festa o Manuel faz anos! ................................................................ 582 Aula Quantos anos tens? ......................................................................................... 613 Aula Os nmeros em festa ..................................................................................... 62

Livro do Professor

ndice


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4 Aula Os presentes do Manuel ................................................................................ 645 Aula A festa no Jardim Zoolgico ........................................................................ 666 Aula Avaliao ............................................................................................................ 68

Unidade 5 A escola (5 aulas) Pgina 711 Aula O Manuel vai com o pai para a escola .......................................................... 722 Aula As pinturas do Manuel .................................................................................... 743 Aula O material da escola ....................................................................................... 754 Aula O lanche do Manuel ......................................................................................... 775 Aula Jogos e brinquedos da escola ....................................................................... 79

Unidade 6 O corpo em aco (8 aulas) Pgina 821 Aula A aula de ginstica ........................................................................................... 83

2 Aula O meu corpo ...................................................................................................... 863 Aula Aces ................................................................................................................ 884 Aula O Manuel e o Salpicos .................................................................................... 905 Aula O meu corpo os dedos ................................................................................. 926 Aula Jogar, cantar, danar e brincar ................................................................... 947 Aula Brincar e estudar ............................................................................................ 968 Aula Avaliao ............................................................................................................ 98

Unidade 7 A casa e o jardim (6 aulas) Pgina 1011 Aula A menina do Cabelo de Ouro .......................................................................... 102

2 Aula A casa ................................................................................................................. 1053 Aula As divises da casa ......................................................................................... 1074 Aula A casa tem um jardim .................................................................................... 1095 Aula Brincar no jardim ............................................................................................ 1116 Aula A casa e o jardim ............................................................................................. 113

Unidade 8 Frias (6 aulas) Pgina 1161 Aula As frias do Manuel e do Salpicos ............................................................... 1172 Aula A partida para frias ..................................................................................... 1203 Aula O Salpicos na praia ......................................................................................... 121

4 Aula A praia ............................................................................................................... 1235 Aula O campo ............................................................................................................. 1246 Aula Avaliao ........................................................................................................... 125

ndice

4 LIDELEDIES TCNICAS


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Introduo

O manual Salpicos 1apresenta-se como um material inovador destinado ao ensino da lnguaportuguesa a crianas entre os 4 e os 6 anos de idade.

Esta inovao traduz-se em diversas caractersticas, que a seguir expomos:

pode ser utilizado para o ensino da lngua portuguesa como LE ou L2 (lngua estrangeira oulngua segunda de aprendizagem);

segue recomendaes do Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas(QECR) eadequa-as ao nvel de aprendizagem A1:

(http://sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/724/Quadro Europeu total.pdf);

no final do estudo de Salpicos 1, o aluno ter atingido a proficincia referente ao nvel A1 Nvel de Iniciao no que respeita s competncias de recepo, de produo e de inter-aco oral1;

inclui textos e actividades que procuram levar o aluno a uma compreenso bsica das rela-

es entre lngua, sociedade e cultura;sugere actividades muito diversificadas, nos domnios da oralidade e da pr-escrita, respei-tando as aquisies individuais e favorecendo as interaces de grupo;

utiliza grafismos e materiais inovadores, muito apelativos, que permitem aos professores eeducadores a explorao intensiva de recursos visuais expondo os alunos a uma grande quan-tidade de pormenores de leitura e de compreenso escrita.

Em termos pedaggicos, este manual exige do professor uma grande ateno intensidade co-municativa do trabalho em aula, sendo de referir que s uma permanente exposio a diferentes

situaes comunicativas poder conduzir eficcia da sua aplicao. Com isto queremos dizer queo professor tem de assegurar que compreende perfeitamente o mtodo e que o aplica de formadinmica e segura. Propomos aos utilizadores deste manual que:

estudem integralmente o manual antes de iniciarem a sua aplicao;verifiquem as actividades e respectiva adequao em termos de distribuio do tempo e se-

leco de materiais;faam anotaes que permitam deixar questes e registos de dvidas para que, quando ini-

ciarem o trabalho, possam verificar a respectiva validade didctica;tomem nota de todos os problemas e aspectos positivos do trabalho desenvolvido em cada

unidade.

1 O nvel A1 (Iniciao) considerado o nvel mais baixo do uso gerativo da lngua aquele em que o aluno capaz de interagir demodo simples, fazer perguntas e dar respostas sobre ele prprio e sobre os seus interlocutores, sobre o local onde vive, sobreas pessoas que conhece, sobre as coisas que possui. ainda neste nvel que o aluno deve aprender a intervir ou responder a so-licitaes utilizando enunciados simples acerca das reas de necessidade imediata ou de assuntos que lhe so muito familiares,em vez de se basear apenas num repertrio limitado. (adapt.)

_ _


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Quadro de Anotaes Pedaggicas

Muito adequado ***Razoavelmente adequado **Pouco adequado *

1. Situao comunicativaObservaes:

2. ContedosObservaes:

3. ActividadesObservaes:

4. Materiais/RecursosObservaes:

5. ConsolidaoObservaes:

6. Outras AnotaesObservaes:

7. Preparao da unidade seguinteObservaes:

Unidade:1aula

2aula

3aula

4aula

5aula

6aula

7aula

8aula

Ex:

***

Ex:

**

O Quadro de Anotaes Pedaggicas, que se apresenta a seguir, procura chamar a atenopara a necessidade de ponderar de modo diferenciado os diversos momentos pedaggicos ao lon-go das unidades.

Espera-se do professor que, de forma continuada, reflicta sobre os graus de adequao dosmateriais, actividades e contedos, bem como sobre a eficcia dos resultados alcanados.

Tal ponderao observvel nas aquisies mensurveis e no nvel de motivao dos alunos acada nova unidade.

Este quadro um de entre mltiplos instrumentos e recursos pedaggicos que o professorpode adaptar e construir.

* fotocopiar para uso em cada unidade (adaptar s necessidades)



1. Compreenso Oral

O aluno capaz de: compreender expresses e vocabulrio de uso mais frequente relacionado com aspectos de

interesse pessoal como, por exemplo, famlia e meio em que vive.

2. Expresso Oral

O aluno capaz de: comunicar em situaes simples, de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e actividades habi-

tuais que exijam apenas uma troca de informao simples e directa; participar em breves trocas de palavras, apesar de no compreender o suficiente para man-

ter a conversa; utilizar uma srie de expresses e frases para falar, de forma simples, da sua famlia, da sua

escola e dos seus interesses; fazer perguntas e responder a questes sobre aspectos pessoais; interagir de forma simples, ficando a comunicao totalmente dependente de repeties,

reformulaes e correces; usar formas bsicas de saudao.

3. Produo Grafomotora

O aluno capaz de: desenhar e representar de acordo com instrues orais; completar, ligar, corresponder, recortar e colorir imagens de acordo com as indicaes e

regras estabelecidas.

Algumas Propostas do QECR Nvel A1(adapt.)



Este manual, como o professor poder constatar, tem todos os elementos constitutivos de umaaprendizagem ldica e dinmica. Os materiais apresentados, pela sua diversidade e qualidade gr-fica, garantem a ateno rpida dos alunos e a didctica de mltiplas situaes comunicativas.

Essas situaes so aqui apresentadas a ttulo de roteiro que pode ser seguido a par e passo,mas so tambm sugestes susceptveis de adaptao, dependendo da especificidade dos con-textos educativos.

Dado que se procura iniciar os alunos na aprendizagem do Portugus como LE ou L2 (lngua es-trangeira ou lngua segunda), segue-se um padro metodolgico que corresponde a um nvel bsicode aquisio de palavras e expresses para comunicar no dia-a-dia. Pensado para crianas em fasepr-escolar ou no incio da escolaridade, este manual selecciona domnios temticos de interesseimediato para esta faixa etria, alm de incluir momentos de intensiva associao som-imagem--palavra, atravs de registos orais e escritos.

As diferentes unidades tm uma estrutura muito semelhante, incluindo sempre textos paraouvir, repetir e recriar. Incluem tambm momentos de associao de palavras a imagens e deaquisio e sistematizao lexical e pragmtica.

Sendo as actividades de oralidade dominantes (tanto em termos de compreenso quanto deexpresso), elas garantem, como se espera, um rpido acesso a instrumentos bsicos de comu-nicao, que motivaro o aluno (atravs da conjugao com um exigente controlo das aprendiza-gens) a um constante aperfeioamento de competncias.

Cada unidade de Salpicos 1tem na sua base uma histria, divertida e simples, que apresen-

tada oralmente aos alunos com um suporte visual banda desenhada, cartazes, cartes e complementada por uma gravao udio.

A histria constitui o ponto de partida para desenvolver os contedos a explorar em cada uni-dade.

Os contedos das histrias em Salpicos 1referem-se ao universo da famlia Quinas e centram--se no seu dia-a-dia: a casa, a escola, o jardim, os amigos, as aventuras e as brincadeiras do Ma-nuel, da Isabel e do Salpicos - personagens com as quais se pretende que os alunos criem imediataempatia.

As crianas aprendem melhor se estiverem activamente comprometidas no processo de ensi-no/aprendizagem, assim, todas as actividades de Salpicos 1requerem a participao dos alunos.

No final das unidades propomos ao professor que faa a verificao das matrias consolidadase das competncias gerais, a ttulo individual, para cada aluno, e do grupo-classe, podendo utilizaro Quadro de Anotaes Pedaggicas para avaliar a adequao do manual e a interaco motiva-cional dos alunos. Nalgumas unidades iniciais so dadas sugestes de trabalho para as aulas deavaliao, ficando as restantes ao critrio do professor. Poder assim certificar-se de que:

A Estrutura do Manual e o Respectivo Mtodo



o ritmo de trabalho no nem demasiado lento nem demasiado rpido; h actividades que so mais motivadoras e que talvez meream mais ateno que outras; os contedos so ajustados, respondendo a situaes comunicativas com significado lingus-

tico e social; a avaliao do trabalho permite de facto a verificao das questes aprendidas, no sendo

apenas um momento de repetio de palavras e estruturas; as interaces professor-aluno e aluno-aluno so adequadas e geram momentos de comunica-

o que seguem uma rotina, mas que tambm permitem a integrao de situaes inesperadase espontneas.

As pginas que se seguem do conta destas questes e nelas o professor poder encontrarlistagens de contedos, materiais, actividades e ideias de trabalho.

Utilize este manual como um roteiro e como um dirio de trabalho.


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Livro do AlunoLivro a cores onde so apresentadas as histrias em banda desenhada, as canes e as fichas.

O Livro do Aluno composto por oito unidades temticas.

No final, a rubrica Viva a Festa apresenta sugestes para os dias festivos: Natal os alunos devero pintar o Prespio e a rvore de Natal (qualquer actividade adicional

ficar ao critrio do professor) Carnaval cada aluno dever escolher um disfarce de Carnaval para a Isabel e para o Manuel

e lig-los ao disfarce escolhido Pscoa os alunos devero recortar e pintar os ovos Dia do pai - os alunos devero recortar a medalha Dia da me - os alunos devero recortar a medalha

As fichas propostas para o Natal e para a Pscoa vo ao encontro das tradies portuguesas,no entanto, a sua explorao fica ao critrio do professor que decidir sobre a adequao dasmesmas. Quaisquer actividades alm das mencionadas acima ficaro considerao do profes-sor.

O Livro do Aluno termina com pginas de recortes e autocolantes alusivos a alguns exercciospropostos. A ltima folha de autocolantes tem sorrisos (smiles) e dever ser entregue ao pro-fessor na primeira aula, para que este premeie os alunos quando achar adequado.

Inclui um CD-udio (CD de Msicas), com canes infantis adaptadas aos contedos de cadaunidade temtica e cujas letras esto no Livro do Aluno.

Livro do ProfessorLivro onde o professor encontra objectivos, instrues e sugestes de actividades. Inclui um

CD-udio (CD de Textos) com todas as histrias das bandas desenhadas, canes e lengalengas.

No fim de cada unidade do Livro do Professor, sugere-se que o docente fotocopie a histriarespectiva, para que todos os alunos a possam levar para casa, de modo a que se envolva a famlianeste processo de aprendizagem.

Livro Gigante

Livro a cores de apoio ao professor com as histrias das oito unidades em banda desenhada(BD), iguais s do Livro do Aluno, mas em tamanho gigante para ser visualizado em grande grupopermitindo uma maior interaco e concentrao.

CD de TextosTodas as histrias das bandas desenhadas, canes e lengalengas esto gravados neste CD. A

locuo feita por portugueses.

Componentes de Salpicos 1




CD de MsicasSeleccionmos um conjunto de canes infantis adaptadas aos contedos de cada unidade te-

mtica. A ilustrao e a transcrio das letras das canes esto no Livro do Aluno.

CartesPara apresentar, consolidar ou rever o vocabulrio atravs de imagens facilitadoras - permi-tem um nmero ilimitado de jogos e actividades.

CartazesExiste um cartaz por cada unidade, num total de oito para Salpicos 1. Servem para organizar

informao e lembrar os temas abordados atravs de actividades variadas. Podem ser usadospara ensinar, aprofundar e rever vocabulrio.

SalpicosO fantoche Salpicos uma ferramenta ldica para o professor utilizar em todas as aulas, quer

para ensinar os contedos ou para explicar exerccios e jogos quer para dialogar com os alunos.

Bom trabalho e Salpicos de alegria!



O protagonista das vrias histrias um co de gua portugus.Para as restantes personagens escolhemos nomes de reis e rainhas portuguesas.

Personagens e Respectivas Caractersticas

Nasceu no Algarve, em Olho. Tem o plo preto e encaracolado. forte e grande e, claro, um ptimo nadador e corredor. visto nas histrias, pelas crianas, como um heri, por ser muito brinca-

lho, mesmo quando perturba as suas brincadeiras. amigo de todos e muito fiel ao seu dono.

Salpicos

Vive em Lisboa com os pais e a irm mais nova. loiro e magro. Tem olhos grandes e usa culos. Aparece quase sempre nas histrias com o bibe da escola. Frequenta o ano correspondente ao nvel de aprendizagem do nosso manual. O Salpicos o seu melhor amigo. um lder. Gosta de marcar a sua presena junto dos outros. alegre e aventureiro e gosta de evitar conflitos. Vai crescendo com os nveis de aprendizagem: em Salpicos 1 tem cinco

anos.Manuel

Vive em Lisboa com os pais e o irmo. Anda sempre com uma boneca. Gosta muito da natureza. As rosas so as suas flores preferidas.

Tem muitas amigas e gosta de andar atrs do irmo. generosa e sensvel. Vai crescendo com os nveis de aprendizagem: em Salpicos 1tem 3 anos e

j frequenta o Jardim de Infncia. Tem dois anos de diferena do Manuel.Isabel



Vive em Lisboa com a mulher e os dois filhos.

alto, moreno e magro. Veste roupa informal. oficial da Marinha. grande adepto de futebol e de desportos ao ar livre. socivel e simptico.

Carlos

Vive em Lisboa com o marido e os dois filhos. alta, magra e morena, com olhos grandes e escuros. enfermeira. calma e carinhosa.

Amlia

Salpicos 1



Unidade 0Apresentao (1 aula)

Temas e Contedos

O co Salpicos Identificao Nome

Comunicao/Expresses

Ol! Bom dia! Boa tarde! Adeus! Como te chamas? Eu sou o/a , o meu nome . Adeus, co Salpicos! Era uma vez... Abram o livro na pgina... Vem c. Vamos usar o lpis, a tesoura. Acabaram? Terminaram?



Salpicos 1

1 Aula

Apresentao do Salpicos, do professor e dos alunos

Materiais

Salpicos Fantoche Livro do Aluno CD de Msicas Leitor de CD Lpis de carvo Lpis de cor Tesoura Cola

Etiquetas

Guio

Cano: Bom dia. gO professor pe o CD de Msicas (faixa 1) e ensina a cano.

Saudao

(professor)- Ol! (o professor pede para repetirem)(alunos)- Ol!(professor)- Ol, eu sou o/a . (nome do professor)(com o fantoche)- Ol, eu sou o co Salpicos! o, o... (o fantoche cumprimenta cada aluno e estimula aapresentao)

(alunos)

- Ol, eu sou o/a . (nome de cada aluno)(o fantoche cumprimenta cada um)- Ol, ! (Salpicos para cada aluno)

(continua)



Unidade 0

Jogo de Apresentao(o fantoche diz o nome de um aluno, este levanta-se e diz)- Sou eu o ! Ol, co Salpicos!(o fantoche diz)- Vem c .(chama outro aluno e, tal como o anterior, quando se juntam os dois cumprimentam-se esenta-se o primeiro. Fica o segundo para cumprimentar o seguinte. Faz-se este jogo comtodos)

A seguir o professor introduz o Livro do Aluno:

(durante as primeiras aulas, e sempre que necessrio, o professor poder usar a lngua maternados alunos).

Deve proceder-se de igual forma com o CD de Msicas(os alunos podem lev-lo para casa poisserve como complemento dos contedos aprendidos na escola).

Livro do Aluno

Instrues dadas pelo professor:

(continuao)

- Este o Livro do Aluno, cada um tem o seu. Podem ver, folhear o livro. Temrecortes e autocolantes. Na ltima pgina do livro tm uns sorrisos. Peguemnas tesouras, recortem essa pgina pelo picotado e um a um iro entregar-ma.Vamos trabalhar no livro quando eu disser.

- Na pg. 4 - Era uma vez- vo observar a imagem para que fiquem a conheceronde e com quem vive o Salpicos.

- Na pg. 5 - Apresentao do Aluno- vo desenhar o vosso retrato com lpis decor e escrever o vosso nome com lpis de carvo na linha (d-se uma etiqueta acada um e pede-se para escreverem tambm o nome e colarem na capa do Livrodo Aluno para melhor identificao).

- Na Apresentao do Salpicos, pg. 6, vo colar o co depois de o recortarem- est no fim do livro, na seco de recortes recorte 1, pg. 89 (o professormostra o seu livro).- Como se chama o co? Salpicos, muito bem!

Colem o Salpicos em cima do contorno do co.- O Salpicos quer ser amigo de cada um dos meninos e, agora, vai dizer:



Salpicos 1

Adeus

(o professor diz)- Adeus, co! Adeus, Salpicos!

(o fantoche diz)- Adeus, professor/a ! Adeus, meninos e meninas!

(o fantoche faz a despedida individualizada, estimulando cada aluno a dizer)- Adeus, co! Adeus, Salpicos!

(o fantoche vai dizendo)- Adeus, menino/a !

Volta-se cano do Bom dia. O professor pe o CD de Msicas (faixa 1) e volta a ensinar acano.

- Adeus, acabou a aula, adeus!

Sempre que o professor achar oportuno distribuiJpelos alunos.


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Unidade 1Famlia nuclear e animal de estimao (5 aulas)

Temas e Contedos

A famlia Quinas: os teus novos amigos! Identificao Nome Idade Famlia nuclear e animal de estimao Nmeros de 1 a 5

Comunicao/Expresses

Quantos anos tens? Tenho anos. Como ests? Bem, obrigado/a! Onde est? Quantos so? Esta a nossa casa. Esta a minha casota. Muito bem! Se faz favor / Se fazes favor / Por favor. Vamos cantar, jogar, ouvir, olhar, desenhar, pintar, contar. Tira o carto, d-me o carto, se fazes favor.

Ateno!



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Salpicos 1

1 Aula

Apresentao da histria e das personagens

Materiais

Salpicos Fantoche Livro do Aluno Livro Gigante Cartazda Unidade 1 Cartesda Unidade 1 CD de Msicas CD de Textos Leitor de CD

Lpis de cor

Guio

Cano: Bom dia. gO professor pe o CD de Msicas (faixa 1) e, com o fantoche Salpicos, canta e estimula

todos a cantarem.Repete as saudaes da aula anterior, entusiasma os alunos a responderem em lngua portu-guesa.

Histria:O CO SALPICOS Em seguida, conta a histria oralmente, com muita mmica, com o fantoche e com os cartes

para apresentar as personagens. Introduz com o ritual de iniciao da histria para chamara ateno dos alunos.

LIDELEDIES TCNICAS 19

(o fantoche Salpicos diz)- Meninos vo ouvir! o, o, o.1, 2, 3, era uma vez Sssh!



Unidade 1

HISTRIA: O COSALPICOS

Salpicos:

- Ol! Eu sou o Salpicos! Sou um co, o, o, o.Manuel:- Ol! Eu sou o Manuel! Tenho 5 anos e sou dono do co. (som de assobio) Vem cSalpicos!Salpicos:- o! o! o! O Manuel o meu dono.Isabel:- Ol! Eu sou a Isabel, irm do Manuel. Tenho 3 anos.Manuel:- Tu tens 3 anos, Isabel. O Salpicos s tem 1 ano.Me:

- Ol, eu sou a me do Manuel e da Isabel.Pai:- Ol, eu sou o pai desta famlia! Somos 4! Com o Salpicos somos 5 c em casa!Salpicos:- Esta a nossa casa e esta a minha casota. Somos 5: 1, 2, 3, 4, 5! diz o Salpicos.

Depois de o professor contar a histria, repete o ritual de iniciao: - Meninos vo ouvir! o, Ouvem de novo a histria com o CD de Textos (faixa 1) - o mesmo texto acima transcrito.

Livro Gigante BD O professor distribui o Livro Gigante, pede para abrirem na pg. 4 (mostra 4 dedos, conta-os

e escreve o nmero no quadro). Ouvem de novo a histria: O co Salpicos no CD de Textos eapontam com o dedo a imagem, na BD, correspondente narrativa gravada.



Salpicos 1

O professor questiona os alunos e pede para apontarem no cartaz, para avaliar a compreenso decada um.

Jogo com cartes

Com os cartes, faz-se um jogo para levar os alunos a identificar todos os elementos da famlia.

Com os 5 cartes: Salpicos, Manuel, Isabel, me, paig

viram-se os cartes para baixo e pede-sea cada criana que tire um e diga o nome de quem sai. Se acertar, o fantoche d-lhe um aperto demo e os parabns. Baralham-se os cartes e os alunos vo tirando sucessivamente at dizerembem todos os nomes.

Livro do Aluno (ficha 1, pg. 10)

Deixam-se os cartes bem vista dos alunos.Pede-se para abrirem o livro na pg. 10 (mostrar 10 dedos, cont-los e escrever o n no quadro),para colorirem as 5 personagens copiando-as tal como esto nos cartes.

Pede-se para apontarem o Manuel, a Isabel, etc., e para os nomearem quando forem apontadospelo professor.

Adeus

(o professor diz)- Adeus, co! Adeus, Salpicos!

(o fantoche diz)- Adeus, professor/a ! Adeus, meninos e meninas!

(levar os meninos a despedirem-se)- Adeus, co! Adeus, Salpicos!

(o fantoche vai dizendo)- Adeus, menino/a !

Cano: Bom dia CD de Msicas (faixa 1)


- Onde est o co Salpicos?- Onde est o Manuel? Boa! O Manuel o dono do co. (repete comigo)- Onde est a Isabel? Boa! A Isabel a irm do Manuel. (repete comigo)- Onde est a me? Boa! a me do Manuel e da Isabel. (repete comigo)- Onde est o pai? Boa! o pai do Manuel e da Isabel. (repete comigo)



Unidade 1

2 Aula

O co Salpicos e a famlia Quinas

Materiais

Salpicos Fantoche Livro do Aluno Livro Gigante Cartazda Unidade 1 Cartesda Unidade 1 CD de Msicas CD de Textos Leitor de CD

Lpis de carvo Lpis de cor

Guio


todos a cantarem.

Saudao(repetir as saudaes anteriores e completar. O professor fala com o fantoche)

- Ol, Salpicos! Como ests?- Bem, obrigado!- Ol, ! Como ests?- Bem, obrigado/a, Salpicos!

Histria:O CO SALPICOS

(ouvem a histria de novo com o CD de Textose com o apoio do Livro Gigante)




Salpicos 1

Cartaz da famlia

Livro do Aluno (ficha 1, pg. 10 + ficha 2, pg. 11) + Cartaz da famlia O professor pede para abrirem os livros. Diz para os abrirem na ficha 1, pg. 10, observarem

as personagens e acrescentarem o que quiserem ao trabalho da aula anterior.

O fantoche repete e pede a todos para contarem com ele em conjunto. Depois chama um alunode cada vez para ir contar ao cartaz.

(o professor pede a cada aluno que aponte no cartaz uma personagem de cada vez

para testar a compreenso dos alunos)- Onde est o Manuel? Quem ?- Quem o pai do Manuel e da Isabel?- Onde est a casa?- Onde est a casota?(o fantoche apresenta)- Esta a casa da famlia Quinas. Quem a famlia Quinas? A famlia Quinas oManuel, a Isabel, a me e o pai. Muito bem!

Repitam todos.- Eu sou o co da famlia Quinas, esta a minha casota.

(com o apoio do fantoche)

(o fantoche pergunta)- Quantos so?

(o professor responde)- 1, 2, 3, 4, 5!

(o professor diz)

- Olhem para a ficha 2, pg. 11 (mostra 2 dedos). Tm de ligar a casa com o Ma-nuel l dentro ao nmero 1, ligar a casa com o pai e a me ao nmero 2 e assimsucessivamente.



Unidade 1

Jogo com cartes Com os 5 cartes das personagens, o fantoche pede a um menino para ir buscar 1 carto.

Todos dizem quem . Depois pede 2, dizem quem so, depois 3, etc., at serem capazes deidentificar todas as personagens.

Fazem jogos com os 5 em sequncia, tira-se 1 e descobre-se qual o carto que falta, e ficam4, tiram-se 2 e descobre-se que cartes faltam, ficam 3, etc.

Cano: Bom dia CD de Msicas (faixa 1) gCom esta msica dana-se e canta-se. Quando o professor pra a msica, o fantoche d

ordens para os meninos ficarem 2 a 2, 3 a 3, at 5 (no incio pode-se ajudar acompanhandocom o nmero de dedos, no fim devero perceber s com instrues orais).




Salpicos 1

3 Aula

Aprender os nmeros at 5

Materiais

Salpicos Fantoche Livro do Aluno Livro Gigante Cartesda Unidade 1 CD de Msicas CD de Textos Leitor de CD Tesoura

Lpis de carvo Material de contagem (pauzinhos, feijes, fichas, etc.) Cola

Guio


todos a cantarem.

Saudao(repetir as saudaes anteriores e completar)

Histria:O CO SALPICOS Os alunos representam a histria. Escolhem-se as 5 personagens, um fica com o fantoche o Salpicos. Se no houver consen-

so, cada um tira um carto sorte e representa a personagem que lhe calhou. Pode usar-seo Livro Gigante como apoio. Repete-se a histria at todos representarem.




Unidade 1

Livro do Aluno (ficha 3, pg. 12) Recortam-se 5 Salpicos nas pginas dos recortes recorte 2/ficha 3, pg. 91 e colam-se no

lugar correspondente - ficha 3, pg. 12. Cola-se 1 Salpicos na 1 linha e faz-se o nmero 1 no quadrado frente; na linha de baixo

j tem 1 Salpicos desenhado, cola-se outro, ficam 2 e faz-se o nmero 2; na fila de baixo jesto 2, cola-se mais um e ficam 3, etc., at ao 5.

Cano dos nmeros + Livro do Aluno Os alunos ouvem a cano no CD de Textos (faixa 10). O professor volta a cantar, utilizando o CD e a ficha 3, pg. 12 (mostra 3 dedos, conta-os e

escreve o nmero no quadro) do Livro do Aluno. Repete-se as vezes necessrias.

(msica instrumental trauteada para as crianas cantarem todas as outras letras: elefante,girafa, urso, etc.)

Jogos silbicos Mostra-se um carto, cada aluno nomeia-o e separa as slabas (ex. Isabel, pai, casa), escre-

vem-se no quadro tantas bolinhas quantas as slabas e ordenam-se as palavras (com os cor-respondentes cartes) da maior para a menor.

A seguir apaga-se o quadro, desfaz-se a sequncia de cartes e d-se o material de conta-gem. Aos pares os alunos tm de pr tantas peas quanto o nmero de slabas das palavrasaprendidas, que esto em cada carto que o professor vai mostrando.

- Adeus, acabou a aula, adeus!



Se 1 Salpicos incomoda muita gente,2 Salpicos incomodam muito mais.

Se 2 Salpicos incomodam muita gente,3 Salpicos incomodam muito mais.Se 3 Salpicos incomodam muita gente,4 Salpicos incomodam muito mais.Se 4 Salpicos incomodam muita gente,5 Salpicos incomodam muito mais.



Salpicos 1

4 Aula

Identificao pessoal

Materiais

Salpicos Fantoche Livro do Aluno Livro Gigante CD de Msicas CD de Textos Leitor de CD Lpis de carvo

Guio


todos a cantarem.

Histria:O CO SALPICOS

Ouvem a histria no CD de Textosenquanto o professor faz gestos e aponta para a BD do LivroGigante.

Avaliar a Compreenso Pede-se aos alunos para abrirem o Livro do Aluno na histria em BD O co Salpicos pg.8 e 9 , para responderem individualmente s perguntas do professor:

(diz o aluno que tem o fantoche)- Meninos vo ouvir! o, o, o.1, 2, 3, era uma vez Sssh!

- o! o! o! O Manuel o meu dono. - Qual a imagem? Mostra-me o desenhono teu livro.- Ol! Eu sou a me do Manuel e da Isabel! - Qual a imagem? Mostra-me odesenho...- Ol! Eu sou a Isabel, irm do Manuel. Tenho 3 anos., etc.



Unidade 1

Livro do Aluno (ficha 4, pg. 13) Ligar cada bolo de aniversrio personagem correspondente.

Reviso da Cano dos nmeros + Jogo Volta-se a abrir a ficha 3, pg. 12 do Livro do Aluno e recorda-se a cano com o acompanha-

mento do CD de Textos (faixa 10):

Canta-se a cano com movimento: um aluno faz de Salpicos e enquanto canta, anda pela sala,vai buscar um colega e mais outro, at 5. Podem fazer vrios grupos de 5 em simultneo.

Identificao pessoal e idade

Depois de todos se identificarem, dividem-se os alunos por grupos de idades: 4, 5 e 6 anos,para sabermos quantos meninos h de cada idade.

Cano: Bom dia - CD de Msicas (faixa 1) gCanta-se e ouve-se o CD. Quando o professor pra a msica juntam-se por grupos de idades.


(o professor fala com o fantoche que tem na mo)- Como te chamas?- Sou o Salpicos, o meu nome Salpicos.- Quantos anos tens?- Tenho 1 ano! (fantoche para o professor)- Como te chamas?

- Sou o/a , o meu nome .(o fantoche aproxima-se de cada um e pergunta)- Como te chamas?- Sou o/a , o meu nome .- Quantos anos tens?- Tenho anos.

Se 1 Salpicos incomoda muita gente ()



Salpicos 1

5 Aula

Avaliao da Unidade 1

Materiais

Salpicos Fantoche Livro do Aluno Cartesda Unidade 1 CD de Msicas CD de Textos Leitor de CD Tesoura Envelope para cada aluno

Fotocpia da histria Lpis de cor

Guio


todos a cantarem.

Saudao- Ol, Salpicos! Como ests?- Bem, obrigado!(fantoche pergunta aos alunos)- Ol, ! Como ests?- Bem, obrigado/a, Salpicos!- Quantos anos tens?- Tenho anos. (pedir para mostrar com os dedos)

Histria:O CO SALPICOS Cinco alunos de cada vez contam a histria sem o apoio do CD e da imagem. Com a ajuda do professor, lembram-se das personagens e da ordem de apresentao, ten-

tando reconstituir o dilogo. Depois, ouve-se o CD de Textospara confirmar e corrigir enquanto outro grupo de 5 meninos

faz a mmica.



Unidade 1

Livro do Aluno (ficha 5, pg. 14) Os alunos recortam as personagens nas pginas finais recorte 3/ficha 5, pg. 93 para

levarem para casa com a fotocpia da histria pg. 31, Livro do Professor. Na ficha 5,pg. 14, os alunos desenham a personagem da histria que gostavam de ser se pertencessem famlia Quinas. No fim mostram estes trabalhos uns aos outros.

Jogo de Mmica com cartes

Dividem-se os alunos em grupos e o professor pede a uma criana de cada grupo que tire umdos 6 cartes desta Unidade, os quais se encontram virados para baixo Salpicos, Manuel,Isabel, me, pai, casa + casota , s o professor e o aluno que retirou o carto o vm.

A criana que tem o carto tem de fazer mmica para o seu grupo adivinhar qual lhe saiu.Todo o grupo tem de saber nomear cada carto.

Reviso das canes gCD de Msicas: Bom dia (faixa 1) e CD de Textos: Cano dos nmeros (faixa 10)

- Adeus



(diz o aluno que tem o fantoche)- Meninos vo ouvir! o, o, o.1, 2, 3, era uma vez Sssh!


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Salpicos 1

HISTRIA: O COSALPICOS

Salpicos:

- Ol! Eu sou o Salpicos! Sou um co, o, o, o.Manuel:- Ol! Eu sou o Manuel! Tenho 5 anos e sou dono do co. (som de assobio) Vem cSalpicos!Salpicos:- o! o! o! O Manuel o meu dono.Isabel:- Ol! Eu sou a Isabel, irm do Manuel. Tenho 3 anos.Manuel:- Tu tens 3 anos Isabel, o Salpicos s tem 1 ano.Me:

- Ol, eu sou a me do Manuel e da Isabel.Pai:- Ol, eu sou o pai desta famlia! Somos 4! Com o Salpicos somos 5 c em casa!Salpicos:- Esta a nossa casa e esta a minha casota. Somos 5: 1, 2, 3, 4, 5! diz o Salpicos.

* f i di ib i l l

Livro infaltil - Salpicos

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