Língua Portuguesa 26

Língua PortuguesaEF2 Turma: .............

Nome: ....................................................................................................................................

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nº 2

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Veja a capa de livro a seguir.

(Disponível em: <https://amzn.to/38rtaSg>.)

01) Na capa do livro, encontramos alguns dados. Observe.

(1) Nathalie Dieterlé.(2) Scipione.(3) Zekeyê e os olhos da noite.

Marque a alternativa que apresenta o nome do livro, a editora e o nome da autora, respectivamente.

a) 3 – 1 – 2.b) 3 – 2 – 1.c) 2 – 1 – 3.d) 1 – 2 – 3.

Língua Portuguesa EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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02) Utilizamos a letra inicial maiúscula para escrever “Nathalie Dieterlé” porque: a) é o começo de uma frase. b) é o nome de um personagem do livro. c) é o nome da autora do livro. d) é o nome de uma cidade.

03) Olhe a frase a seguir.

........empre pa........amos no........o tempo acompanhados de ótimos livros! Agora, de acordo com o que estudamos, complete os espaços com S ou SS, marcando a alternativa certa. a) S – S – S. b) S – SS – S. c) SS – SS – SS. d) S – SS – SS.

Língua Portuguesa EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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Produção de Texto:

Agora é a sua vez! Você está lendo ou já leu algum livro de que gostou bastante? No espaço abaixo, faça uma nova capa para esse livro. Não se esqueça de incluir o nome do livro,

do autor, da editora e do novo ilustrador: você! Capriche!

História EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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Texto: A Educação Indígena

Os curumins, como são conhecidos os pequenos indígenas, aprendem desde cedo, por meio da prática e da observação dos adultos. Se o pai caçar, leva o curumim junto para aprender. Quando a mãe faz comida, a menina observa e ajuda. A educação indígena é bem prática e ligada ao dia a dia da tribo.

A educação escolar indígena ainda não está estruturada num sistema que atenda às necessidades educacionais das nações indígenas. É muito importante que esta educação siga os interesses de cada povo, respeitando seus costumes e tradições.

Em geral, a educação escolar indígena visa ao fortalecimento da identidade e dos direitos indígenas, à formação da cidadania, à valorização e promoção de suas culturas e tradições, e ao conhecimento das estruturas das sociedades não indígenas para buscar a melhoria da condição de vida nas sociedades indígenas.

A ideia é que a educação escolar indígena seja bilíngue, respeitando a língua materna de cada etnia, sendo que o português passe a ser introduzido aos poucos. Na prática, nem sempre é assim, pois algumas comunidades usam apenas a língua indígena na escola; em outras, a língua indígena está sendo reintroduzida; e algumas mesclam mais de uma língua indígena, pois recebem alunos de mais de uma etnia.

Muitas tribos contam com escolas vinculadas à rede pública de ensino. Nestas escolas, aprende-se a língua indígena e também a língua portuguesa, e apenas os indígenas podem frequentá-las. Estes, por sua vez, têm permissão para frequentar escolas e universidades dos não indígenas.

(Disponível em: <https://bit.ly/2W80WsL>.)

https://bit.ly/2W80WsL


nº 2

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01) De acordo com o que vimos em nossos estudos e as informações contidas no texto, a rotina de aulas das crianças indígenas é igual à sua na escola? a) Sim, temos aulas de Português, Inglês, Matemática, História, Ciências e Geografia. Também

valorizamos a nossa cultura. b) Não, as crianças indígenas estudam conteúdos semelhantes aos nossos, assim como sua língua

materna e a cultura e a tradição de sua etnia.

02) De que forma as crianças indígenas aprendem sobre o dia a dia da aldeia? a) Ouvindo na escola as outras crianças indígenas. b) Por meio da prática e da observação dos adultos.

03) Observe as imagens e marque a alternativa que apresenta, respectivamente, os nomes corretos dos espaços de uma escola.

(Disponível em: <https://bit.ly/3gdbvCj>.)

a) Biblioteca, quadra, sala de música e horta. b) Sala de aula, pátio, refeitório e sala de artes.


nº 2

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04) Leia o trecho de uma reportagem.

No Japão, alunos limpam até banheiro da escola para aprender a valorizar patrimônio

Para educadores do país, prática ensina estudantes a ter responsabilidades e consciência social, preservando o que é público para as próximas gerações.

[...] Nas escolas japonesas, também não existem refeitórios. Os estudantes comem na própria sala de

aula e são eles mesmos que organizam tudo e servem os colegas. Depois da merenda, é hora de limpar a escola. Os alunos são divididos em grupos, e cada um é

responsável por lavar o que foi usado na refeição e pela limpeza da sala de aula, dos corredores, das escadas e dos banheiros num sistema de rodízio coordenado pelos professores.

[...]

(Disponível em: <https://glo.bo/3xSHm12>.)

De acordo com a descrição da escola feita na reportagem, é possível afirmar: a) No Japão, as crianças possuem refeitórios e contam com o apoio de assistentes de limpeza para a

manutenção dos espaços coletivos. b) No Japão, os alunos não possuem refeitórios, lancham nas salas e são responsáveis pela

manutenção dos espaços coletivos.

05) Por que é importante existirem escolas? a) Porque a escola é um espaço para aprender coisas novas, conhecer pessoas diferentes e fazer

amigos. b) Porque a escola é um lugar onde as crianças podem ficar passando o tempo, sem ter a necessidade

de respeitar as diferenças.

https://glo.bo/3xSHm12

Geografia EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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Todos os dias, as pessoas costumam se deslocar entre os bairros pelas diferentes vias.

(Disponível em: <https://glo.bo/2W6UzpZ>.)

01) Assinale a opção que são consideradas como vias. a) Gramas, postes e praças. b) Ruas, estradas e trilhos. c) Carros, bicicletas e aviões.

02) Indique a sequência das palavras que completa de forma adequada a frase. As .................................. e outras vias de circulação ligam .................................. lugares, permitindo a chegada e a saída de .................................. e mercadorias. a) plantas – iguais – pessoas b) casas – diferentes – animais c) ruas – diferentes – pessoas

https://glo.bo/2W6UzpZ


nº 2

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03) Observe as imagens e marque a opção que corresponde ao meio de transporte utilizado para levar muitos passageiros de uma vez só.

(Disponível em: <https://bit.ly/3sri2Ou>.)

(Disponível em: <https://bit.ly/3sGp8Pv>.)

(Disponível em: <https://bit.ly/3k4IFVG>.)

a) Bicicleta b) Caminhão c) Ônibus

04) Veja a imagem a seguir.

(Disponível em: <https://bit.ly/3AVA7HI>.)

De acordo com a imagem, a moto é um meio de transporte: a) individual. b) coletivo.


nº 2

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05) Indique a sequência correta, utilizando “V” para verdadeiro e “F” para falso. ( ) As vias localizadas tanto em cidades como no campo devem estar em boas condições de uso, a

fim de que sejam seguras. ( ) As rodovias, as calçadas, os rios e os mares não são consideradas vias de circulação. ( ) As pessoas só podem se deslocar usando meios de transporte individual. ( ) Os navios são meios de transporte coletivo, pois levam muitas pessoas ao mesmo tempo. Marque a ordem correta. a) F – F – F – V b) V – F – V – F c) V – F – F – V

Matemática EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

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Felipe e Pedro foram visitar a fazenda de seu tio. Lá existem plantações de frutas e também há uma área para a criação de alguns animais.

(Disponível em: <https://bit.ly/3stqxZm>.)

01) Na terça-feira, Felipe e seu tio colheram 20 goiabas. Eles separaram as goiabas em grupos com 5 unidades.

(Disponível em: <https://bit.ly/3ggx5pj>.)

Quantos grupos eles formaram? a) 2 grupos. b) 3 grupos. c) 4 grupos. d) 5 grupos.


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02) No dia seguinte, tio e sobrinhos colheram maçãs. Eles colheram 24 frutas e separaram igualmente em 3 cestas.

(Disponível em: <https://bit.ly/3D19x1C>.)

Quantas maçãs ficaram em cada cesta? a) Ficaram 5 maçãs em cada cesta. b) Ficaram 3 maçãs em cada cesta. c) Ficaram 8 maçãs em cada cesta. d) Ficaram 6 maçãs em cada cesta.

03) Na fazenda, Felipe e Pedro plantaram 18 mudas de árvores frutíferas. Eles as distribuíram igualmente em 3 fileiras.

(Disponível em: <https://bit.ly/3ss3Ftr>.)

Quantas mudas foram plantadas em cada fileira? a) Eles plantaram 4 mudas em cada fileira. b) Eles plantaram 6 mudas em cada fileira. c) Eles plantaram 8 mudas em cada fileira. d) Eles plantaram 10 mudas em cada fileira.


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04) A tia das crianças preparou 12 rosquinhas para eles comerem. Ela dividiu igualmente as rosquinhas entre Pedro e Felipe.

(Disponível em: <https://bit.ly/3k8VZIy>.)

Com quantas rosquinhas cada um ficou? a) Cada um ficou com 5 rosquinhas. b) Cada um ficou com 7 rosquinhas. c) Cada um ficou com 6 rosquinhas. d) Cada um ficou com 9 rosquinhas.

05) No final da tarde, eles visitaram o galinheiro. O tio decidiu separar as 15 galinhas em 4 grupos. O que aconteceu nessa divisão?

(Disponível em: <https://bit.ly/3iWNRLW>.)

a) Cada grupo ficou com 3 galinhas e sobraram 3 galinhas. b) Cada grupo ficou com 4 galinhas e não sobrou nenhuma. c) Cada grupo ficou com 2 galinhas e sobraram 5 galinhas. d) Cada grupo ficou com 5 galinhas e não sobrou nenhuma.

Ciências EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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Texto:

(Disponível em: <https://bit.ly/3mkd1Xb>.)

01) Na tirinha, Calvin e Haroldo tentam um experimento usando balão. Como vimos, o balão é feito de um material que pode aumentar de comprimento e depois voltar ao seu tamanho original. Isso tudo ocorre porque o balão é feito de um material que tem como propriedade: a) a permeabilidade. b) a elasticidade. c) a plasticidade. d) a impermeabilidade.

02) Em um dia chuvoso, Calvin resolveu preparar um café para o seu amigo Haroldo. Veja.

(Disponível em: <https://bit.ly/2UtrPqK>.)

O filtro usado para coar o café é feito de papel. O papel é considerado um material permeável porque: a) permite que a água passe por ele. b) não permite que a água passe por ele. c) permite que o pó do café passe por ele. d) permite que apenas o açúcar passe por ele.


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03) Para servir o café, Calvin ofereceu ao amigo Haroldo uma caneca personalizada.

(Disponível em: <https://bit.ly/2XDLHc1>.)

Haroldo tomou seu café e ele não vazou da caneca porque ela é feita de um material: a) que tem elasticidade, por isso estica. b) impermeável e não permite a água passar. c) permeável e permite a água passar. d) com a propriedade da plasticidade.

04) Calvin está preocupado.

(Disponível em: <https://bit.ly/3mdNpLm>.)

Para fazer uma tarefa, Calvin precisa de um material que pode mudar sua forma original e se manter alterado após, ou seja, um material com a capacidade da plasticidade. Que material é esse? a) Plástico bolha. b) Papel sulfite. c) Massa de modelar. d) Cola bastão.

https://bit.ly/3mdNpLm


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05) Durante a semana choveu bastante onde Calvin mora, mas logo que o Sol voltou a aparecer, bem quentinho, o menino chamou o amigo Haroldo para conversar debaixo de sua árvore favorita.

(Disponível em: <https://bit.ly/3ss0pyd>.)

O solo não estava mais encharcado da água da chuva justamente por conta de o solo ter uma propriedade que permite que ele retenha a água. Que propriedade é essa? a) Permeabilidade. b) Plasticidade. c) Elasticidade. d) Aguacidade.

Inglês EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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01) Assinale a alternativa correta:

(Disponível em: <https://bit.ly/2X2TU9y>.)

This is a chocolate .......................................... . a) cake b) egg


(Disponível em: <https://bit.ly/3zPFrvX>.)

What is this? It’s an .......................................... . a) apple b) orange juice


(Disponível em: <https://bit.ly/3l3VEHR>.)

This is an .......................................... . a) bread b) egg

Inglês EF2 Turma: ............. Nome: ....................................................................................................................................

nº 2

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(Disponível em: <https://bit.ly/3l1PaJy>.)

This is a .......................................... . a) banana b) milk


(Disponível em: <https://bit.ly/3hdcGSI>.)

What is this? It is a cup of .......................................... . a) orange juice b) coffee

Língua Portuguesa 26

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