Língua Portuguesa e Matemática 5º Ano Ensino...

SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 4 – Junho/2013

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Língua Portuguesa e Matemática

5º Ano – Ensino Fundamental

Nome do(a) Aluno(a):

___________________________________________________________________

Turma: ________Turno: ___________________

Nome da Escola:

___________________________________________________________________

Avaliação 5 – SAEP/2013


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BLOCO 01 – LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 01 – (Projeto Conseguir – Adaptada)

No poema, o lenço (l. 9) serviria para

(A) o lombo. (B) o pescoço. (C) o elefante. (D) a tartaruga.

Perigo nem sempre à vista

Quando se pensa em perigos no mar, imediatamente fala-se em tubarões. Estes, embora sejam os mais temidos porque atacam sem disfarces, não são os únicos animais marinhos perigosos.

Peixes, corais, anêmonas, esponjas e águas-vivas integram a lista da fauna marinha traiçoeira. Uns mordem; outros envenenam, machucam ou dão choque, porém, banhistas, mergulhadores, surfistas ou pescadores só são atacados quando invadem o território dessas criaturas.

Fonte de pesquisa: http://galileu.globo.com/edic/114/rep_bichos.htm. Acesso em: 01 agosto de 2013.

QUESTÃO 02 – (SAEP 2013)

Com base no texto, o animal marinho mais temido é

(A) a anêmona. (B) o tubarão. (C) a esponja. (D) o coral.


A finalidade do texto é

(A) divertir. (B) denunciar. (C) descrever. (D) informar.


Ao ler o poema, é possível perceber que se trata de

(A) uma perseguição. (B) uma encenação. (C) uma corrida. (D) uma aposta.

ORELHINHA, O COELHO COMILÃO

Orelhinha é o filho mais velho da coelha Malhada. Ele adora comer os repolhos da horta de dona

Anita, uma senhora mais velha, mas muito esperta. Um dia ela resolveu ficar atrás de uma moita e

ficar de “olho vivo” para pegar o comilão! Orelhinha veio aos pinotes e foi logo atacar o

canteiro de repolhos. Zás! Dona Anita pegou-o pelas orelhas e disse: — Se não quiser ir para panela, vá para sua toca e

fique junto de sua mãe, seu coelho comilão! Agora, Orelhinha vai ter de achar outra horta para

poder se alimentar.

http://picasaweb.google.com/annevilaca/LetramentoDivertidoParaCasaVolume03#5528358352772427538


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No texto, a expressão “... ficar de olho vivo” (l. 4) tem sentido de

(A) ficar com os olhos ardentes. (B) ficar com os olhos fechados. (C) ficar com os olhos atentos.

(D) ficar com os olhos piscantes.

QUESTÃO 06 – (Projeto Conseguir - adaptada) No texto, a expressão “... atrás de uma moita”

(l. 4) da ideia de

(A) causa. (B) modo. (C) lugar. (D) consequência.


No texto, a palavra “COMILÃO”, serve para indicar que o coelho

(A) come muito. (B) come pouco. (C) é muito grande. (D) é muito pequeno.


No terceiro quadrinho, lemos: “Ei, apagou todo programa!!!”. A palavra que poderia substituir o termo “apagar” é

(A) substituir. (B) deletar. (C) copiar. (D) criar.

O PATINHO FEIO

A mamãe pata tinha escolhido um lugar ideal para fazer seu ninho: um cantinho bem protegido, no meio da folhagem, perto do rio que contornava o velho castelo.

Mais adiante estendiam-se o bosque e um lindo jardim florido.

Naquele lugar sossegado, a pata agora aquecia pacientemente seus ovos. Por fim, após a longa espera, os ovos se abriram um após o outro, e das cascas rompidas surgiram, engraçadinhos e miúdos, os patinhos amarelos que, imediatamente, saltaram do ninho.

Porém um dos ovos ainda não se abrira; era um ovo grande, e a pata pensou que não o chocara o suficiente.

Impaciente, deu umas bicadas no ovão e ele começou a se romper.

No entanto, em vez de um patinho amarelinho saiu uma ave cinzenta e desajeitada. Nem parecia um patinho.

Para ter certeza de que o recém-nascido era um patinho, e não outra ave, a mãe-pata foi com ele até o rio e o obrigou a mergulhar junto com os outros.

Quando viu que ele nadava com naturalidade e satisfação, suspirou aliviada. Era só um patinho muito, muito feito. (...)

http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=8


No trecho, “... Era só um patinho muito, muito feio.” A palavra MUITO indica

(A) dúvida. (B) modo. (C) oposição. (D) intensidade.


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No poema, a expressão “... seria uma barra” (l.13), indica

(A) uma situação fácil. (B) uma situação complicada. (C) uma situação engraçada. (D) uma situação confortável.

Leia os textos abaixo. Texto I

Cuidando da Terra

Eu cuido da Terra porque sei que posso fazer todos os dias pequenas coisas que farão uma grande diferença.

Eu uso os dois lados do papel e trago sacolas de casa para o supermercado porque eu amo as árvores e quero que as corujas tenham um lugar para viver.

Eu desligo a torneira enquanto escovo meus dentes e economizo a água no banho porque eu amo os peixes e quero que os oceanos permaneçam azuis.

Todd Parr. O livro do planeta Terra. São Paulo: Panda Books,2010.

Texto II

Preciclar

Você sabe o que é preciclar? É muito simples! É pensar antes de comprar. 40% do que compramos é lixo. São embalagens que, quase sempre, não nos servem para nada, que vão direto para o lixo aumentar os poluentes no planeta.

Poderia ser diferente? Tudo sempre pode ser melhor. Pense no lixo que ficará de sua compra antes de comprar. Por exemplo, ao comprar uma camiseta, você precisa levá-la embalada em papel de seda, em uma caixa e dentro de uma sacola?

Se você fosse a Terra o que faria? Aprenda a pensar em cada atitude como se você fosse o planeta, tratando-o muito bem.

Nilson J. Machado e Silmara R. Casadei. Seis razões para diminuir o lixo no mundo. São Paulo: Escrituras, 2007.p.50.


Ao compararmos os dois textos, é possível afirmar que

(A) ambos abordam a importância do consumo consciente (sustentável) para contribuímos ecologicamente com o planeta Terra.

(B) ambos abordam a importância do consumo exagerado para contribuir com um Planeta melhor.

(C) Somente o texto II aborda o consumo consciente da água do planeta.

(D) Somente o texto I expressa a preocupação dos consumidores em diminuir a produção dos resíduos logo no ato da compra.


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Borboletas

Coloridas, alegres, com formas variadas e estão presentes em todos os lugares em que haja ar puro e muito verde. São as borboletas, que encantam qualquer ambiente!

As borboletas fazem parte do grupo dos insetos, mais especificamente da ordem dos Lepidópteros, termo que significa “asas em escamas”, porque elas realmente têm o aspecto e textura semelhante a escamas, formando lindos desenhos e combinação de cores que chamam a atenção.

Podem variar muito de tamanho, desde as minúsculas como a Phyllocnistis spp, que tem cerca de 3 milímetros, até as maiores com pouco mais de 30 centímetros, como é o caso da Attacus atlas.

Fonte: http://blog.smartkids.com.br/


No texto, a expressão “Phyllocnistis spp” (l. 12) é marca de linguagem (A) histórica. (B) cultural. (C) científica.

(D) regional.


As borboletas têm o aspecto e textura semelhante a escamas, por isso elas (A) são alegres e estão presentes em todos os

lugares em que haja ar puro e muito verde. (B) fazem parte do grupo dos insetos, mais

especificamente da ordem dos Lepidópteros. (C) são muito minúsculas, cerca de 3 milímetros. (D) são grandes, chegando a medir pouco mais de

30 centímetros.

Texto I

Amiga dos gatos

Olá turma da CHC! (Ciência Hoje das Crianças) - Eu adoro as suas revistas e também as seções Bate-Papo, Quando crescer e Bichos ameaçados. Queria que vocês publicassem uma matéria sobre gatos porque eu amo gatos! [...] Um grande beijo e abraços! Parabéns pelas revistas!

A.S.S.

Revista Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, SBPC, maio 2010. P.29.

Texto II

Adoro ler

Oi turma da CHC! (Ciência Hoje das Crianças) - Tenho 12 anos e estou escrevendo para falar que adorei a matéria na revista 184 sobre a antiga civilização celta. Se possível, queria que publicassem uma matéria sobre os grandes autores brasileiros, pois eu adoro ler livros de literatura brasileira. Beijos e abraços para toda a turma [...]! Tchau!

D.R.A.M.

Revista Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, SBPC, abr. 2010.p. 28.


Ao compararmos os dois textos, é correto afirmar que

(A) nos dois textos os leitores fazem elogios a revista CHC.

(B) nos dois textos os leitores expressam o gosto em ler livros de literatura brasileira.

(C) somente no texto I o leitor sugere a publicação de uma matéria sobre os grandes autores brasileiros.

(D) somente no texto II o leitor sugere a publicação de uma matéria sobre gatos.

Vou de ônibus

Ridícula a matéria sobre os jovens que nunca andaram de ônibus. Não faz parte do cotidiano da maioria das pessoas que leem o jornal e sim de uma minoria elitista que parece viver num universo paralelo.

P.G.C.

Folhateen, suplemento do jornal Folha de S.Paulo. São Paulo, 28 nov.2005.



(A) relatar um fato. (B) provocar risos. (C) fazer uma crítica. (D) informar um acontecimento.

Lembrete:

marcar apenas uma alternativa correta.


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Dossiê dentes de leite

Não tem jeito, chega uma hora em que todo mundo fica banguela! Lá por volta dos seis anos, caem os dentes de leite e começam a nascer os permanentes, que vão te acompanhar pelo resto da vida, se bem tratados. A troca de dentes é um sinal de que você está crescendo.

Os dentes de leite têm um ciclo de vida. Eles nascem, formam raízes e depois de um tempo essas raízes são “comidas” pelo dente permanente que quer sair. Por isso, os dentes de leite ficam moles e caem.

Os dentes têm uma ordem para cair? Sim, primeiro caem os incisivos, que são os dentes que ficam na frente. Depois, é a vez dos caninos de baixo, seguidos pelos molares, que são esses dentes mais gordinhos que usamos para mastigar. Por fim, caem os caninos superiores. Essa ordem favorece o alinhamento dos dentes e faz com que eles se encaixem direitinho quando fechamos a boca.

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/dossie-dentes-de-leite/ Acesso em: 01 de agosto 2013.


No trecho, “... Lá por volta dos seis anos, caem os dentes de leite e começam a nascer os permanentes...”, a expressão destacada faz referência a

(A) lugar. (B) tempo. (C) causa. (D) consequência.


De acordo com o texto, os últimos dentes a cair são

(A) os dentes incisivos. (B) os dentes molares. (C) os dentes caninos inferiores. (D) os dentes caninos superiores.



(A) divertir. (B) informar. (C) descrever. (D) denunciar.

Revista de Divulgação Científica para Crianças - CHC/ Ano 26 / Nº 245/ Maio de 2013.


Fechar as pálpebras é um movimento importante para (A) manter o olho lubrificado e limpo. (B) manter o olho lubrificado e seco. (C) manter o olho limpo e aberto. (D) manter o olho seco e aberto.


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No trecho “... eles vivem na água, ué!”, a palavra em destaque evidencia a linguagem

(A) científica. (B) formal. (C) culta. (D) coloquial.

O Bicho

“Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem”.

http://literaturaemcontagotas.wordpress.com/2008/11/25/o-bicho-de-manuel-bandeira/


O texto trata, PRINCIPALMENTE da

(A) miséria do cão. (B) miséria do gato. (C) miséria do rato. (D) miséria do homem.


No poema, a expressão “Engolia com voracidade”, significa

(A) engolia rapidamente. (B) engolia lentamente. (C) engolia tranquilamente (D) engolia vagarosamente.


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Questão 01 – (SAEP 2013)

No campeonato de futebol de um bairro de

certa cidade do interior é mostrado no gráfico

acima, o número de gols marcados por cada

time. O time que marcou o maior número de

gols foi

(A) Guerreiros.

(B) Vale Bonito.

(C) Carrascos.

(D) Tigres.


Observe a planificação abaixo.

Essa planificação corresponde à figura


Um restaurante na praia do Prata em Palmas,

durante a temporada do mês de julho de 2013

comprou 200 kg de arroz, 300 kg de peixe,

150 kg de tomate e 50 kg de farinha, dos

quais vendeu 180 kg de arroz, 300 kg de

peixe, 100 kg de tomate e 45 kg de farinha.

Restaram sem vender um total de

(A) 1325 kg.

(B) 700 kg.

(C) 625 kg.

(D) 75 kg.


Observe o número 43.671. Nesse número o

algarismo 3 ocupa a ordem das

(A) unidades de milhar.

(B) centenas simples.

(C) dezenas simples.

(D) unidades simples.


Felipe é aluno do 5º ano do ensino

fundamental e adora matemática, ele

escreveu um número em sua forma

polinominal, observe.

O número escrito por Felipe é

(A) 1114.

(B) 4937.

(C) 7391.

(D) 7394.

7 x 1000 + 3 x 100 + 9 x 10 + 1x 4


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Observe as figuras abaixo.

Dos objetos representados pelas figuras

acima, o que representa exatamente 2 litros é

(A) figura I.

(B) figura II.

(C) figura III.

(D) figura IV.


Um quilograma é igual 1000 gramas e meio

quilograma é igual a 500 gramas. Outra

maneira de representação correta de meio

quilograma é

(A) 0,5

(B) 0,1

(C)

(D)


Observe a reta numérica abaixo.

O número correspondente à letra S é igual a

(A) 4

(B) 6

(C) 8

(D) 14


O quociente de 924 ÷ 6 é

(A) 150,66

(B) 154

(C) 156

(D) 164


Observe o número 36.790, nele o algarismo 7

ocupa a ordem das

(A) unidades simples.

(B) dezenas simples.

(C) centenas simples.

(D) unidades de milhar.


Uma papelaria comprou 4 caixas com 1000

lápis cada, mais 8 caixas com 100 lápis cada,

mais 9 caixas menores com 10 lápis cada e

mais 6 lápis. O total de lápis comprados por

essa papelaria é igual a

(A) 4800

(B) 4869

(C) 4890

(D) 4896


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Observe a imagem abaixo.

A televisão se encontra

(A) no lado direito na prateleira de cima;

(B) no lado esquerdo na prateleira debaixo;

(C) no lado direito na prateleira debaixo;

(D) no lado esquerdo na prateleira de cima.


O quíntuplo de um número significa multiplicar

esse número por 5, então o quíntuplo de 763 é

igual a

(A) 3805

(B) 3815

(C) 4031

(D) 5055


Subtraindo: 2364 – 2150 obtemos

(A) 210

(B) 214

(C) 2210

(D) 2214


No mês de junho deste ano aconteceu no

Brasil a Copa das Confederações da FIFA, a

tabela abaixo mostra o grupo “A” formado

pelas seleções do Brasil, Itália, México e Japão. SELEÇÃO GOLS MARCADOS GOLS SOFRIDOS SALDO DE GOLS

BRASIL 9 2 7

ITÁLIA 8 8 0

MÉXICO 3 5 -2

JAPÃO 4 9 -5 Analisando os resultados do grupo “A” na

tabela, a seleção que obteve o melhor saldo

de gols foi

(A) Japão.

(B) México.

(C) Itália.

(D) Brasil.


Taís foi ao mercado e comprou 2000g de

arroz, 1800g de farinha de mandioca, 100g de

tempero completo e 100g de canela em pó. Ao

retornar a sua casa Taís trouxe em produtos

um total de

(A) 3,8 kg.

(B) 4 kg.

(C) 5 kg.

(D) 5,8 kg.


Joãozinho tem um cofrinho onde ele deposita

apenas moedas de cinquenta centavos. Ele

quebrou o seu cofrinho e trocou suas moedas

pelas notas de reais abaixo.

O número total de moedas que havia no

cofrinho de Joãozinho é igual a

(A) 160 moedas.

(B) 130 moedas.

(C) 120 moedas.

(D) 80 moedas.


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A quarta parte de um número significa dividir

esse número por quatro. Então a quarta parte

de 1600 é igual a

(A) 400

(B) 800

(C) 1200

(D) 1600


Uma empresa querendo testar os

conhecimentos das pessoas substituiu a

unidade de medida de seus produtos de litro

para mililitro. Supondo que uma pessoa

comprou 2000 ml de refrigerante sabor

guaraná, 600 ml sabor laranja e 350 ml sabor

limão. O total de litros de refrigerantes

comprados por essa pessoa é

(A) 2 litros.

(B) 2,95 litros.

(C) 3,5 litros.

(D) 6 litros.


Observe a reta numérica abaixo e responda.

A letra k colocada na reta numérica

representa o número natural

(A) 20

(B) 21

(C) 25

(D) 30


O gráfico abaixo mostra o número de gols

marcados pelas seleções do grupo “A” da

Copa das Confederações da FIFA de 2013 na

primeira fase da competição.

Conforme o gráfico acima, a seleção que

marcou exatamente 8 gols na primeira fase

dessa competição foi

(A) Japão.

(B) México.

(C) Itália.

(D) Brasil.


Adicionando: 1876 + 848 obtemos

(A) 2614

(B) 2724

(C) 3111

(D) 19854

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