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LOGO INSTITUCIONAL -CONDIÇÕDE OFERTA DOS CURSOS

DE GRADUAÇÃOº SEMESTRE D 209

FACULDADE PITÁGORAS DE MEDINA DE EUNÁPOLIS

FACULDADE PITÁGORAS DE MEDICINA DE EUNÁPOLIS

EUNÁPOLIS/BAHIA

2019

Sumário

I - ATOS AUTORIZATIVOS EXPEDIDOS PELO MEC E RESULTADOS OBTIDOS

NAS ÚLTIMAS AVALIAÇÕES DO INEP/MEC. ............................................................ 6

II - DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADORES DE CURSOS ................ 7

III - RELAÇÃO DOS DOCENTES DA INSTITUIÇÃO, COM A RESPECTIVA

FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE TRABALHO ............................................. 8

IV - PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES CURRICULARES,

SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ............................... 9

Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo Ensino Aprendizagem (TICs) ................ 12

Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA ............................................................................... 12

Atividades Complementares ................................................................................................... 13

Disciplina optativa .................................................................................................................. 14

Estágio Supervisionado ........................................................................................................... 15

Critérios e instrumentos de avaliação ...................................................................................... 16

V - EDITAL DE ABERTURA DO VESTIBULAR OU PROCESSO SELETIVO DO

CURSO .......................................................................................................................... 18

1. Concurso Vestibular ......................................................................................................... 18

2. Transferência Externa ...................................................................................................... 18

3. Reaproveitamento de Curso ............................................................................................ 18

4. Prouni ............................................................................................................................. 19

VI - VALOR CORRENTE DOS ENCARGOS FINANCEIROS A SEREM ASSUMIDOS

PELOS ALUNOS, INCLUINDO MENSALIDADES, TAXAS DE MATRÍCULAS E

RESPECTIVOS REAJUSTES E TODOS OS ÔNUS INCIDENTES SOBRE A

ATIVIDADE EDUCACIONAL ....................................................................................... 20

VII - DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E

PERIÓDICOS RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO

E INFORMATIZAÇÃO, ÁREA FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E

UTILIZAÇÃO. ................................................................................................................ 24

1.1 Acervo ......................................................................................................................... 24

1.1.1 Automação de Acervo .............................................................................................. 25

1.2 Biblioteca Virtual ......................................................................................................... 26

1.2.1 E-Book ..................................................................................................................... 26

1.2.2 Periódicos Científicos Eletrônicos .............................................................................. 27

1.2.3 Jornais e Revistas Eletrônicas .................................................................................... 28

1.3 Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico ................................ 28

1.3.1 Modelo de Aquisição Sob Demanda ................................................................................ 28

1.4 Instrumento de formação cultural ................................................................................ 29

1.5 Serviços Disponíveis ..................................................................................................... 29

1.6 Área física disponível ......................................................................................................... 29

1.7 Horário de funcionamento ................................................................................................. 30

VIII - DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA FÍSICA DA IES E DESTINADA AOS

CURSOS, INCLUINDO EQUIPAMENTOS INSTALADOS, LABORATÓRIOS DE

INFORMÁTICA E ESPECÍFICOS. ............................................................................... 31

Apresentação

A divulgação do Catálogo Institucional das Condições de Oferta dos Cursos

de Graduação é uma forma de comunicar e tornar públicos, principalmente à

comunidade acadêmica, dados referentes a Faculdade Pitágoras de Medicina de

Eunápolis. É vital que alunos e professores conheçam a realidade institucional e

tenham informações que os possibilitem desenvolver suas potencialidades.

A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações desta

Instituição de Educação Superior (IES) atualizadas em página eletrônica e demais

espaços acadêmicos, conforme determinam as Diretrizes e Bases da Educação

Nacional, Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 e a Portaria Normativa nº 23,

de 21 de dezembro de 2017, do Ministério da Educação, republicada no DOU nº 170,

Seção 1, p.44, em 03 de setembro de 2018.

Tais informações, de acordo com a legislação, são relativas aos dirigentes e

coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação, infraestrutura, valores

de cursos etc.

Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações

contratuais entre a instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja

sempre um bom e honesto relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as

partes, ao uso dos seus direitos e cumprimento dos seus deveres.

Esteja certo de que a melhor estrutura está preparada para que as atividades

acadêmicas possam ocorrer com qualidade.

Seja bem-vindo!

A DIREÇÃO

I - ATOS AUTORIZATIVOS EXPEDIDOS PELO MEC E RESULTADOS OBTIDOS

NAS ÚLTIMAS AVALIAÇÕES DO INEP/MEC.

A Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação

Nacional (LDB), define em seu Art. 46:

A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de Educação Superior, terão prazos limitados, sendo

renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.

Os atos autorizativos de cursos e da instituição, os resultados das últimas

avaliações in loco realizadas pelo INEP/MEC e os resultados dos indicadores de

qualidade da IES/Cursos (IGC/CPC/ENADE) estão disponíveis para consulta pública

no seguinte endereço eletrônico: http://emec.mec.gov.br/

ATO AUTORIZATIVO DA IES PORTARIA CI IGC

Credenciamento Nº 678 de 13/07/2018 NSA NSA

CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO/

RENOVAÇÃO DATA

CONCEITO REFERENTE À ÚLTIMA VISITA

ENADE CPC

Medicina Portaria 501

13/07/2018

II - DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADORES DE CURSOS

FUNÇÃO NOME

Diretor(a) Tattiana Tessye Freitas da Silva

Coordenador(a) Acadêmico(a) Cristiane T. de Almeida Gonçalves

COORDENAÇÃO

CURSO NOME TITULAÇÃO

Medicina Daniel Sales Portela Mestre

III - RELAÇÃO DOS DOCENTES DA INSTITUIÇÃO, COM A RESPECTIVA

FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE TRABALHO

Com o intuito de cumprirmos a alteração da redação do § 1º do art. 47 da Lei

nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que inclui a Lei de

nº 13.168, de 06 de outubro de 2015, que determina a publicação do Corpo Docente,

formação, a titulação e regime de trabalho em site da Instituição e, em atendimento à

Portaria Normativa nº 23, de 21 de dezembro de 2017, que reforça a determinação

da lei, disponibilizamos o link:

http://www.faculdadepitagoras.com.br/Paginas/Docentes.aspx em que tais

informações estão divulgadas.

IV - PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES CURRICULARES,

SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Objetivos, atores e regulamentações

A Faculdade Pitágoras de Medicina de Eunápolis entende o projeto pedagógico

como um documento orientador de um curso, que traduz as políticas acadêmicas

institucionais, fundamenta a gestão acadêmica, pedagógica e administrativa e articula

as ações a serem adotadas em conformidade com as Diretrizes Curriculares

Nacionais. Ressalta-se aqui que o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é

disponibilizado na Secretaria da IES, e qualquer membro da comunidade acadêmica

pode ter acesso ao documento, seja um aluno matriculado, professor, e até mesmo

um possível candidato ao Curso.

O PPC foi construído e implementado por meio do seu Núcleo Docente

Estruturante (NDE), órgão que elabora e acompanha a sua consolidação em sintonia

com o Colegiado do Curso. Para a construção do PPC, o NDE considerou os papéis

dos membros centrais envolvidos com o curso, sendo o aluno e professor. Assim, o

NDE compreende que o aluno é participante no processo da ensino-aprendizagem,

pois precisa desenvolver mudanças em seus comportamentos para alcançar a

aprendizagem, de forma a frequentar as aulas assiduamente, esclarecer dúvidas

durante as aulas, realizar as tarefas, estudar fora do ambiente acadêmico, entre outras

ações. E, para o professor, considerou que, esse é um mediador da aprendizagem,

agindo de maneira a dialogar, interagir, refletir, cooperar, e também utilizar de

estratégias de ensino diferenciadas, para que todos esses aspectos contribuam no

processo ensino-aprendizagem dos alunos.

A IES entende que, uma das principais funções do NDE é cuidar para que o

documento PPC reflita o perfil do egresso que se pretende formar, as competências a

serem desenvolvidas (conteúdos, habilidades e atitudes), a matriz curricular, as

metodologias de ensino e os processos de avaliação, de modo que todos sejam

discutidos e revisados sistematicamente, e contextualizados às diferentes culturas e

necessidades loco-regionais onde o curso proposto está inserido.

Nesse sentido, o PPC possibilita atualizações considerando práticas

inovadoras e as legislações pertinentes, orientadoras de reestruturações, capazes de

propiciar o fortalecimento dos vínculos entre educação e sociedade, visando, em

última instância, direcionar, positivamente, os destinos das pessoas e as políticas

públicas que as influenciam.

Por fim, o PPC foi desenvolvido de modo a prever aspectos acadêmico-

pedagógicos que proporcionem aos alunos uma formação prática, realista, cidadã,

moderna, ajustada às Diretrizes Curriculares do Curso e compatível com as

necessidades de profissionais, que o mundo do trabalho precisa: pensantes, críticos,

competentes, éticos, reflexivos, criativos e capazes de oferecer os resultados

esperados.

Os conteúdos curriculares definidos estão em consonância com o que

preconiza(m) o(s) documentos(s) norteador(es) do curso em questão como por

exemplo, a Diretriz Curricular Nacional de Graduação em Medicina, de modo a

possibilitar o desenvolvimento do perfil profissional do egresso considerando, em uma

análise sistêmica e global, aspectos como: atualização, adequação das cargas

horárias e da bibliografia, acessibilidade metodológica e abordagem de conteúdos

referentes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos e

das relações étnico-raciais, além do ensino de história e cultura afro-brasileira,

africana e indígena. Ressalta-se ainda que, os conteúdos curriculares foram

sistematizados e agrupados em componentes curriculares, os quais compõem a

estrutura curricular do curso.

Metodologia

Estratégias de Ensino-Aprendizagem - diversas Práticas Pedagógicas

O curso de Medicina da Faculdade Pitágoras de Medicina de Eunápolis foi planejado

com foco no aluno como sujeito da aprendizagem, e apoiado no professor como

facilitador do processo de ensino-aprendizagem, privilegiando uma aprendizagem

problematizadora, e orientada para a comunidade. Segundo as Diretrizes Curriculares

de Graduação em Medicina, fica estabelecido:

Art. 7º Na Educação em Saúde, o graduando deverá corresponsabilizar-se

pela própria formação inicial, continuada e em serviço, autonomia intelectual,

responsabilidade social, ao tempo em que se compromete com a formação

das futuras gerações de profissionais de saúde, e o estímulo à mobilidade

acadêmica e profissional, objetivando:

I - aprender a aprender, como parte do processo de ensino-aprendizagem,

identificando conhecimentos prévios, desenvolvendo a curiosidade e

formulando questões para a busca de respostas cientificamente

consolidadas, construindo sentidos para a identidade profissional e

avaliando, criticamente, as informações obtidas, preservando a privacidade

das fontes;

II - aprender com autonomia e com a percepção da necessidade da educação

continuada, a partir da mediação dos professores e profissionais do Sistema

Único de Saúde, desde o primeiro ano do curso;

III - aprender interprofissionalmente, com base na reflexão sobre a própria

prática e pela troca de saberes com profissionais da área da saúde e outras

áreas do conhecimento, para a orientação da identificação e discussão dos

problemas, estimulando o aprimoramento da colaboração e da qualidade da

atenção à saúde;

IV - aprender em situações e ambientes protegidos e controlados, ou em

simulações da realidade, identificando e avaliando o erro, como insumo da

aprendizagem profissional e organizacional e como suporte pedagógico;

Considera-se ainda os princípios pedagógicos de aprendizagens problematizadoras,

orientada para a comunidade, norteada pela Medicina Baseada em Evidências

(ATALLAH, 2004), tendo o professor o papel de facilitador do processo de ensino-

aprendizagem.

Apresentamos uma síntese, das metodologias de ensino-aprendizagem utilizadas no

curso de Medicina:

Metodologia problematizadora embasada e orientada na comunidade (no

PINESC)

Portfólio Reflexivo (no PINESC e Estágio Supervisionado)

Aprendizagem Baseada em Problemas – ABP (nos Módulos Temáticos)

Conferências, Palestras dialogadas e Consultorias (nos Módulos

Temáticos)

Aprendizagem Baseada em Tarefas - Simulação Realística (nas

Habilidades Médicas)

Aprendizagem Baseada em Equipes – ABE (nos Estágios Supervisionados)

Discussão de Casos Clínicos (no PINESC e nos Estágios Supervisionados)

Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo Ensino Aprendizagem

(TICs)

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) implantadas no processo de

ensino-aprendizagem têm a intenção de executar, com qualidade, o projeto

pedagógico do curso, pois, de acordo com Moran (2007, p. 47-52),

“a televisão, o cinema e o vídeo, CD ou DVD - os meios de comunicação audiovisuais - desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam continuamente informações, interpretadas; mostram modelos de comportamento, ensinam linguagens coloquiais e multimídia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros. As tecnologias são pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o conhecimento do mundo. São diferentes formas de representação da realidade, de forma mais abstrata ou concreta, mais estática ou dinâmica, mais linear ou paralela, mas todas elas, combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreensão da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligência, habilidades e atitudes”. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/educacao_online/modelos.pdf>. Acesso em: 21 set. 2016.

O curso de Medicina incorpora as TICs por meio de módulos integrantes da

matriz curricular (Habilidades Gerais I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII), dos Estudos Dirigidos

oferecidos em ambiente virtual específico da IES e pela utilização sistemática e

continuada do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do curso de Medicina. Essas

estratégias compõem um cenário de aprendizagem contemporâneo, inovador e

motivador das atividades pedagógicas, as quais conduzem os acadêmicos ao

desenvolvimento da autonomia e do domínio das TICs que, na atualidade, são

potencializadoras imprescindíveis dos processos de ensino-aprendizagem.

Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA

O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA disponibilizado aos alunos do curso

de Medicina utiliza a plataforma Moodle – Modular Object Oriented Distance Learning.

Esse ambiente oferece apoio extraclasse aos discentes, permite o acesso aos

materiais didático-pedagógicos disponibilizados pelos docentes, além de constituir o

espaço oficial de comunicação docente-discente por meio eletrônico (via mensagens,

posts, e-mails, fóruns etc.).

Assim, da mesma forma que todas as disciplinas têm seu conteúdo

apresentado no AVA, cada módulo e estágio conta com uma “sala de aula virtual”

específica, que se destina à postagem de avisos/comunicados, planos de ensino,

cronogramas de atividades, trabalhos acadêmicos e/ou relatórios de atividades

periódicos (portfólio), os quais são avaliados pelo professor responsável, com emissão

e postagem de feedback individualizado, de acordo com critérios preestabelecidos.

É um espaço estratégico para a aplicação das TICs e para o treinamento

permanente para discentes e docentes do 1º ao 12º semestre do curso, através do

qual os alunos podem, por exemplo, realizar as horas de atividades complementares

associadas aos Estudos Dirigidos.

Além dessas informações, ao acessar o AVA, via Plataforma Moodle, o aluno

pode, além das informações acadêmicas, resolver problemas relacionados à matrícula

financeira, mensalidades, histórico escolar, visualização do seu horário, visualização

do calendário acadêmico, e solicitar uma gama de serviços através do sistema, tais

como Declaração de Matrícula e Histórico do Curso, dentre outros. Caso o aluno

deseje falar com algum atendente, ou com algum professor, o AVA também

disponibiliza um espaço para chats, que pode ser usado individualmente ou em

grupos, através de fóruns programados.

Atividades Complementares

As Atividades Complementares (ACO) atendem às legislações pertinentes

de cada curso, sendo cumpridas pelo aluno regularmente matriculado no prazo de

integralização do curso.

As atividades complementares têm como objetivo ampliar a formação e a

vivência acadêmica dos alunos. Elas privilegiam sua progressiva autonomia

profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades de

pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora

do ambiente escolar. Essas atividades se efetivam por meio de experiências ou

vivências intra ou extracurriculares do discente, durante o período em que frequenta

o curso. Elas têm como objetivos flexibilizar, diversificar e enriquecer a formação do

acadêmico, ampliando suas chances de sucesso no mercado de trabalho.

O Regulamento das atividades complementares, além de determinar as formas

de aproveitamento, englobam as seguintes categorias:

Atividades de extensão – programas de extensão relativos à área do curso;

realização de estágios extracurriculares e execução de ações de extensão

promovidas pela instituição;

Atividades de iniciação científica – por meio de participação em programas de

iniciação científica, trabalhos publicados na íntegra em periódicos da área,

resumos publicados em anais de eventos científicos, apresentação de

trabalhos em eventos científicos etc.

Estudos dirigidos – desenvolvimento das capacidades de refletir, analisar,

sintetizar, avaliar, argumentar, buscar novas informações e construir novos

conhecimentos de maneira autônoma, estimulando a autoaprendizagem.

Serão propostos estudos de temas que não apenas diversificam, flexibilizam e

enriquecem seus currículos, mas também desenvolvam as competências e

habilidades definidas pelo ENADE, que, habitualmente, são as mesmas

essenciais para a empregabilidade.

Estágios extracurriculares nacionais e internacionais (mobilidade acadêmica).

Atividades que promovam atualização científica (congressos, jornadas,

seminários, simpósios etc.).

Atividades que configurem ações de responsabilidade social.

Atividades de exercício de liderança estudantil (diretório acadêmico, centro

acadêmico, associações atléticas etc.).

Quanto às formas de aproveitamento, os documentos comprobatórios serão

validados pelo coordenador dos módulos eletivos (atualização) I, II, III, e IV que, a

partir da integralização das horas exigidas, definirá a situação de aprovação ou

reprovação.

Disciplina optativa

Essa disciplina tem como objetivo complementar a formação profissional, em

uma determinada área ou subárea de conhecimento, contribuindo para que o aluno

inicie em uma diversificação de conteúdos e aprofundamento de estudos nas áreas

de atuação.

No caso do Curso de Medicina, a disciplina optativa ofertada na matriz

curricular, Língua Brasileira de Sinais (Libras), apresenta congruência com as áreas

de atuação do egresso e com a legislação vigente.

A disciplina LIBRAS, conforme determina a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº

5.626/2005 é obrigatória para as licenciaturas e o bacharelado em Fonoaudiologia e

optativa para os demais cursos de graduação.

Estágio Supervisionado

O Estágio Supervisionado, ou Internato Médico, é o estágio curricular

obrigatório de treinamento em serviço, sob supervisão docente, que deve ocorrer de

forma integrada e rotativa no 9º, 10º, 11º e 12º semestres do curso. É organizado em

níveis de atenção à saúde primário, secundário e terciário, em complexidade

crescente, situando o interno na realidade do exercício médico na perspectiva traçada

pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, integrando conhecimentos científicos e

orientados pelas demandas da comunidade e da necessidade de promoção à saúde

por ela gerada.

O Estágio Supervisionado objetiva a formação de um médico generalista capaz

de atuar profissionalmente, praticando a integralidade nas ações de assistência,

prevenção de doenças e agravos, promoção, recuperação e reabilitação da saúde,

monitorando integralmente o ser humano desde a sua concepção, nascimento, todas

as etapas de crescimento e desenvolvimento até alcançar a idade adulta e a

senectude, tanto em nível individual quanto coletivo, pautado em princípios éticos, nos

diferentes níveis de atenção à saúde. O profissional será capacitado ao trabalho em

equipe multiprofissional e na elaboração de planos terapêuticos ampliados que

contemplem, além do diagnóstico biológico, os outros determinantes sociais da saúde

(antropológico-cultural, étnico-racial, ambiental, educacional, socioeconômico e

psíquico) e que tenham validade científica a partir dos preceitos da medicina baseada

em evidências.

Os objetivos do estágio supervisionado são: 1) Capacidade de resolver os

problemas de saúde da população; 2) Desenvolver as competências e habilidades

essenciais ao exercício da Medicina; 3) Integrar e aplicar os conhecimentos adquiridos

ao longo da graduação; 4) Possibilitar a prática da assistência integral; 5) Aplicar e

executar responsabilidades e deveres éticos inerentes a profissão médica; 6)

Proporcionar experiências profissionais através de vivências hospitalares e extra

hospitalares; 7) Adquirir atitudes adequadas à assistência dos pacientes com ênfase

no Sistema Único de Saúde – SUS; 8) Estimular interesse pela promoção, prevenção

e preservação da saúde; 9) Fortalecer a ideia da necessidade de aperfeiçoamento

profissional contínuo.

O estágio supervisionado terá um professor designado como avaliador

responsável pela normatização e supervisão do processo de avaliação e um professor

coordenador do AVA.

Critérios e instrumentos de avaliação

O sistema de avaliação acadêmico-institucional do Curso de Medicina prevê a

realização de processos avaliativos progressivos e contínuos, além dos bimestrais,

com avaliação dos conhecimentos (avaliação cognitiva sobre o domínio de conteúdo

teórico), das habilidades (busca e seleção de informações, raciocínio lógico,

formulação de hipóteses, habilidades clínicas) e das atitudes (comunicação, respeito,

responsabilidade e avaliação). Não se restringe apenas a avaliação do aluno ou do

produto, e sim do programa como um todo, ou seja, do processo de formação

profissional. O tipo de avaliação do desempenho do aluno a ser utilizada, está

diretamente relacionado com a metodologia proposta no módulo e mais de um tipo de

avaliação é utilizado.

De modo coerente com as premissas epistemológicas já tratadas nessa

proposta, o curso, em atenção especial ao tema e ao processo avaliativo, parte de

alguns pontos fundamentais: a) visão de complexidade acerca da avaliação; b)

ressignificação do “erro” para tratamento coerente com os demais princípios

pedagógicos no que toca ao processo de construção do conhecimento; c)

coletivização da construção dos processos avaliativos pelo corpo de docentes; d)

valorização e articulação do conhecimento científico aliado a outras dimensões, como

o papel do afeto, por exemplo.

A variedade de atributos que devem ser avaliados demanda o emprego de

métodos diversos, que devem ser adequadamente selecionados, tendo em vista a

qualidade das informações que fornecem. Não se deve perder de vista que as

informações obtidas na avaliação do aluno que vão também refletir a eficácia do

processo educativo e o próprio desempenho do docente. A utilização de diversos

métodos fornece informações diferentes que, conjuntamente, permitem melhor

visualização situacional do processo ensino aprendizagem. A escolha dos métodos

diversos deve levar em conta os atributos a serem avaliados, os objetivos

educacionais, os cenários de atuação do aprendizado e o melhor momento de

aplicação, bem como a qualidade intrínseca dos instrumentos, em termos de validade

e fidedignidade.

Métodos Avaliativos do Processo de Ensino-Aprendizagem

Partindo da premissa de que o método avaliativo é a forma pela qual será

confirmada a coerência entre o ensino e a aprendizagem, através da verificação do

desempenho do aluno, o sistema de avaliação do curso da será composto pelos

métodos avaliativos que atendem tanto ao modelo avaliativo processual ou formativo,

quanto o somativo ou de resultados, conforme segue abaixo:

a. Avaliações Formativas

b. Avaliações Somativas

c. Portfolio Reflexivo

d. Conceito Global

e. Avaliação 360°

f. Prova Teórica

g. Prova Prática

h. Teste de Progresso Interinstitucional

i. OSCE e Feedback

j. Mini Cex e Feedback

V - EDITAL DE ABERTURA DO VESTIBULAR OU PROCESSO SELETIVO DO

CURSO

O ingresso na Faculdade Pitágoras de Medicina de Eunápolis é disciplinado

pela Constituição Federal, pelo Parecer CNE/CP nº 95/98 e, sobretudo, pelo que

determina o Art. 44 da LDB, em seu inciso II:

Art. 44º. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: [...] II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o Ensino Médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

Dessa forma, os alunos podem ingressar nos cursos por meio de quatro formas

distintas:

1. Concurso Vestibular

Visando selecionar candidatos, semestralmente a Faculdade Pitágoras de

Medicina de Eunápolis oferece Concursos Vestibulares, cujas questões buscam

mensurar no candidato o seu domínio das competências e habilidades, tais como

aquelas definidas e avaliadas pelo Exame Nacional de Ensino Médio (Enem). As

condições para submissão aos exames de seleção são que os candidatos tenham

concluído o Ensino Médio ou equivalente, ou que estejam em processo de conclusão

até o início das atividades letivas. Após os exames formais de seleção, caso haja

vaga, uma vez aprovado no processo seletivo, o candidato poderá ter acesso ao curso

O aluno poderá acessar as informações sobre o concurso vestibular pelo link:

https://www.vestibulares.com.br/

2. Transferência Externa

Indicada para alunos regularmente matriculados, ou com matrícula trancada

em outra IES, cujo curso seja devidamente autorizado ou reconhecido pelo MEC. Eles

podem solicitar Transferência Externa, em um processo que está condicionado à

existência de vagas no curso pretendido.

3. Reaproveitamento de Curso

Esta é uma forma de ingresso em que o candidato portador de diploma de nível

superior, devidamente reconhecido, solicita isenção do vestibular para ocupar uma

vaga nos cursos da Instituição. Este processo está condicionado à existência de vaga

no curso pretendido.

4. Prouni

Por meio do Programa Universidade Para Todos (Prouni) do Governo

Federal, é possível o ingresso de alunos de baixa renda em instituições particulares

credenciadas pelo Ministério da Educação com bolsas integrais ou parciais.

VI - VALOR CORRENTE DOS ENCARGOS FINANCEIROS A SEREM

ASSUMIDOS PELOS ALUNOS, INCLUINDO MENSALIDADES, TAXAS DE

MATRÍCULAS E RESPECTIVOS REAJUSTES E TODOS OS ÔNUS INCIDENTES

SOBRE A ATIVIDADE EDUCACIONAL

Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas

pelos alunos, conforme os serviços solicitados nos requerimentos:

DESCRIÇÃO PREÇO ATUALIZADO

2ª Via da Carteirinha Estudantil (AA) R$ 39,07

2ª via diploma R$ 390,66

Análise Curricular R$ 0,00

Assinatura de contrato de estágio R$ 0,00

Atestado de Frequência (AA)* R$ 22,14

Atestado de Matrícula (AA)* R$ 22,14

Atestado de Vínculo (AA)* R$ 22,14

Boletim (AA) R$ 0,00

Calendário de Prova (AA) R$ 0,00

Cancelamento de Matricula R$ 0,00

Cancelamento de Requerimento (AA) R$ 0,00

Cancelamento de transferência R$ 0,00

Cert. de Autorização ou Rec. de Curso (AA)* R$ 22,14

Cert. de Part. em Palestras (AA) R$ 15,63

Cert. de Part. em Semana Palestras (AA) R$ 15,63

Certificado de Conclusão de Curso* R$ 15,63

Colação de Grau em Data Especial (AA) R$ 195,33

Conteúdo Programático do Curso (AA)* R$ 119,59

Conteúdo Programático por Disciplina (AA)* R$ 6,51

Cópia da Matriz Curricular (AA)* R$ 13,02

Critério de Avaliação R$ 5,54

Declaração de Conclusão de Curso (AA)* R$ 0,00

Declaração de Passe (AA) R$ 0,00

Entrega de atestado médico/licença maternidade* R$ 0,00

Entrega de Atividade Complementar (AA) R$ 0,00

Exame de Proficiência R$ 214,76

Extrato Financeiro* R$ 22,14

Form. de Cadast. de Passe Estudantil (AA) R$ 0,00

Histórico Escolar (AA)* R$ 45,58

Mudança de Turma/Turno (AA) R$ 13,02

Prova Segunda Chamada R$ 39,07

Reabertura de Matrícula (AA) R$ 0,00

Revisão de Frequência (AA) R$ 37,76

Revisão de Prova (AA) R$ 39,07

Revisão de Prova com Banca de Professor R$ 104,18

Segunda Via de Carnê R$ 2,60

Serviços de Re-oferta de ED R$ 90,00

Transferência Interna de Curso (AA) R$ 0,00

*Taxas de serviços que são isentas na 1° solicitação do semestre

Semestralmente, estas taxas são aplicadas aquele aluno que solicitar pela 2ª

vez o mesmo documento no semestre letivo em que se encontra, ou seja, a primeira

via de quaisquer um dos documentos relacionados está isenta de valores, o

pagamento da taxa ocorre a partir da solicitação da 2ª via do mesmo documento, feita

pelo aluno, no semestre em vigência.

Ficam instituídas as regras do cálculo de descontos e acréscimo do plano de

estudos, para alunos regularmente matriculados que cursem carga horária menor ou

maior que a carga horária padrão da sua turma (alunos em plano de estudos).

O desconto ou acréscimo para o plano de estudos1 se dá através das seguintes

regras: identifica-se o total de carga horária cursada e calcula-se o valor a pagar de

acordo com a proporção da carga horária cursada, comparado a carga horária

contratada do aluno (carga horária do termo e turma que o aluno está cursando). Caso

o aluno curse uma carga horária maior que a contratada o valor a mais a ser pago

1 Não se aplica para os dois primeiros meses do semestre, nestes meses o aluno efetuará os

pagamentos das mensalidades integrais e os cálculos ocorrerão sempre no segundo mês do semestre para os 04 meses subsequentes.

será diluído em partes iguais nos meses subsequentes a confirmação do seu horário

de aula. Caso o aluno curse uma carga horária menor que a contratada, será lançado

o crédito da diferença nos meses subsequentes a confirmação do horário de aula. Os

alunos pagam proporcionalmente sobre 80% do contrato e 20% são relativos aos

custos fixos. Então, o cálculo feito é:

Valor líquido da semestralidade = Valor semestral bruto – bolsas/convênios

Valor da semestralidade = ((Carga Horária Cursada * 100)/Carga Horária

Contratada) * 80% Valor líquido da semestralidade + 20% * Valor líquido da

semestralidade

É obrigatório que o número de parcelas termine junto com o semestre vigente.

Todos os componentes curriculares (disciplina regular, estágio, dependência,

dependência interativa e outros) entram no cálculo de proporcionalidade descrito

acima, exceto disciplinas ofertadas em formato de Sala Especial2 que possuem um

cálculo diferenciado.

TAXAS

1) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos

requerimentos para cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E

RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – PDR, dos alunos da Pós Graduação Lato

Sensu, conforme tabela e valores abaixo:

Tipo Descrição do Processo de Recuperação (cursos presenciais)

Valores

Reprovação por

Nota abaixo de 7,0

Orientação Docente Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular

455,00

Reprovação por

Frequência abaixo

de 75%

Orientação Docente Trabalho de Complementação de Carga Horária Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

455,00

Reprovação por

Nota abaixo de 7,0

Orientação Docente Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular

655,00

2 Sala Especial é uma modalidade ofertada ao aluno para suprir a falta de uma oferta regular de

dependência. Os alunos que possuem uma dependência que não têm oferta regular e que possui uma oferta de Sala Especial da disciplina na unidade, podem solicitar a matrícula na mesma. Demais informações ficam definidas em edital próprio.

e por Frequência

abaixo de 75%

Trabalho de Complementação de Carga Horária Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

Reprovação no

TCC

Orientação Docente Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso

420,00

2) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD ou Semipresencial da Pós Graduação

Lato Sensu: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais);

3) cursar reprova do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC dos cursos EAD ou

Semipresencial da Pós-Graduação Lato Sensu: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta

reais);

4) Ao aluno em situação de Plano de Estudo (somente matrículas no sistema

Colaborar) é concedido um desconto proporcional a Carga Horária dispensada. Logo

abaixo é apresentado um exemplo que demonstra o valor de desconto concedido por

disciplina/hora dispensada:

Carga horária do curso 300h; carga horária disciplinar 20h; valor do curso R$

300,00, logo: R$ 300,00 / 300h se tem o valor de R$ 1,00 por hora/aula.

Portanto na disciplina com 20h, o aluno terá um desconto de R$ 20,00 em cada

uma das mensalidades.

5) Não é ofertado o sistema de Plano de Estudos aos alunos matriculados no sistema

Kosmos.

MATRÍCULA INICIAL PARA INGRESSANTES DO 2º SEMESTRE DE 2019*

Curso Semestre Turno

Valor da

Mensalidade

Medicina 2019.2 Integral R$11.865,33

*valor bruto da mensalidade para ingressantes, sem nenhum desconto aplicável.

VII - DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS

E PERIÓDICOS RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E

ATUALIZAÇÃO E INFORMATIZAÇÃO, ÁREA FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE

ACESSO E UTILIZAÇÃO.

O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e

extensão, é formado pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com

recursos tecnológicos, espaços físicos adequados, serviços e produtos.

Com as novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Instituição tem

como meta ofertar produtos e serviços à comunidade acadêmica, provocando um

“repensar nossas ações“, bem como a maneira em que os nossos serviços serão

prestados no futuro e as novas formas de acesso a informação.

1.1 Acervo

O acervo físico da biblioteca está disponível no catálogo online, que possui

acesso pelo portal da IES, possibilitando a recuperação da informação pelo

computador ou celular conectado à internet, permitindo a possibilidade de buscas por

meio da consulta simples e avançada. No catálogo online também é possível realizar

reservas e renovação de empréstimos.

O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões

bibliográficos, adotando as regras de catalogação Anglo-Americano (AACR2) e o

sistema padrão de classificação bibliográfica: Classificação Decimal Dewey (CDD) ou

Classificação Decimal Universal (CDU). O preparo físico dos livros é feito pela

aplicação da identificação patrimonial (Número de exemplar) e de etiquetas contendo

o número de chamada na lombada do livro e as informações de aquisição do produto.

O sistema de circulação é automatizado, permitindo o controle através da

carteira de identidade estudantil, ou documento válido em território nacional.

A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material

reservado. A atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre os

bibliotecários regionais, bibliotecários de unidade, coordenadores e professores da

unidade, em função das bibliografias adotadas nos Planos de Ensino e devidamente

validades pelo NDE – Núcleo Docente Estruturante. Este trabalho é realizado no início

de cada semestre, obedecendo à Política de Aquisição, Expansão e Atualização do

Acervo Bibliográfico (vide item 1.3).

Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou

termos de doações (originais ou cópias autenticadas disponíveis na unidade).

São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre

as principais áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico

dos cursos.

Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são

renovados semestralmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso,

mediante necessidade e adequação.

Quadro 1 – Acervo Físico Geral das Bibliotecas

Área do Conhecimento (e-book) Quantidade de Títulos Exemplares

Ciências Exatas e da Terra 136.831 765.205

Ciências da Saúde 73.142 366.767

Ciências Sociais Aplicadas 706.447 2.791.181

Ciências Humanas 253.662 670.294

Engenharias 47.352 300.474

Linguística, Letras e Artes 175.980 462.222

Ciências Biológicas 60.517 285.294

Ciências Agrárias 23.378 69.042

Multidisciplinar 142 15.284

Total 1.477.451 5.725.763

1.1.1 Automação de Acervo

O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo sistema

Pergamum de Gerenciamento de Bibliotecas, dando suporte no que diz respeito ao

processamento técnico, circulação de materiais, usuários, cursos, aquisição, relatórios

e consulta ao catálogo online.

1.2 Biblioteca Virtual

A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica

e cultural, além de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e

tempo. É referencial de pesquisa nas diversas áreas do conhecimento, já que

promove a difusão intelectual. Esta ferramenta contempla os mais diversos tipos de

materiais virtuais e digitais, como e-books, periódicos, teses, monografias, Recursos

Educacionais Abertos, Normas e o Regulamento da Biblioteca. Contém ainda tutoriais

de orientações quanto ao acesso às bases de dados e orientações para a elaboração

de Trabalhos de Conclusão de Curso em vídeo com base na Associação Brasileira de

Normas Técnicas (ABNT).

Atualmente, a Biblioteca Virtual disponibiliza para seus alunos, professores e

colaboradores um total aproximado de 31.000 títulos de e-books e periódicos

científicos em todas as áreas do conhecimento. Desta forma, a Biblioteca Virtual

auxilia na aprendizagem, permite o acesso simultâneo e remoto de vários usuários e

está em constante crescimento. Possui, ainda, ferramentas de acessibilidades, como

o software Read Speaker, para portadores de necessidades especiais.

1.2.1 E-Book

A Biblioteca Virtual contempla bases de dados de e-books que oferecem

milhares de títulos para seus usuários. Os e-books fazem parte das bibliografias

básicas e complementares das disciplinas dos cursos e abrangem todas as áreas do

conhecimento.

Quadro 2 – E-Books

Área do Conhecimento (e-book) Quantidade de Títulos

Ciências Exatas e da Terra 1213

Ciências da Saúde 1369

Ciências Sociais Aplicadas 8112

Ciências Humanas 752

Engenharias 452

Linguística, Letras e Artes 643

Ciências Biológicas 1863

Ciências Agrárias 1724

Multidisciplinar 400

Total 16.528

1.2.2 Periódicos Científicos Eletrônicos

A Biblioteca Virtual contempla bases de dados de periódicos científicos que

oferecem milhares de títulos para seus usuários, atendendo às suas necessidades de

informação. As bases abrangem todas as áreas do conhecimento com periódicos

avaliados pela comunidade acadêmica. No caso da saúde e em especial da Medicina,

merece destaque o acesso que o aluno tem à base do Medline. Com isso, além de

estudos normais, o discente e o professor tem a possibilidade de desenvolver analises

mais atualizadas que está sendo tratado nas tutorias, PINESC e TBL.

Quadro 3 – Periódicos Científicos Eletrônicos

Área do Conhecimento Quantidade estrangeira Quantidade nacional

Ciências Exatas e da Terra 6166 106

Ciências da Saúde 2880 29

Ciências Sociais Aplicadas 2600 79

Ciências Humanas 990 31

Engenharias 609 25

Linguística, Letras e Artes 578 16

Ciências Biológicas 250 15

Ciências Agrárias 643 85

Multidisciplinares 149 2

TOTAL 14.865 388

Revista dos Tribunais Quantidade

Doutrinas 30.000

Jurisprudência 97.000

Súmulas 42.111

Legislação 50.000

Revistas 27

IOB - Informação Objetiva Quantidade

Legislação 190.581

Procedimento 7.241

Notícia 30.420

IOB - Informação Objetiva - Revista Síntese Quantidade

Legislação 222.118

Jurisprudência 19.821.326

Doutrina 9.209

Práticas Processuais 352

Súmulas 11.997

1.2.3 Jornais e Revistas Eletrônicas

Com a finalidade de manter nossos alunos e professores atualizados, a

Instituição se preocupa em proporcionar os principais jornais e revistas populares de

circulação nacional e internacional.

Quadro 4 – Jornais e revistas populares

Jornais Online Press Reader - Periódicos Gerais Quantidade

Jornais - Títulos Estrangeiros 3.599

Jornais - Títulos Nacionais 101

Revistas populares 3833

Total 7.533

1.3 Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico

A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto dos

bibliotecários com a coordenação de curso, professores e Núcleo Docente

Estruturante (NDE). Os Planos de Ensino das disciplinas (bibliografias básica e

complementar) são o ponto de referência fundamental para atualização de acervo e

futuras aquisições e/ou renovações de contrato de bases de dados e, ainda, novas

tecnologias disponíveis no mercado.

1.3.1 Modelo de Aquisição Sob Demanda

As aquisições são feitas no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste,

outras sugestões podem ser feitas pelos coordenadores, professores, NDE e inclusive

os alunos, sendo que os títulos são adquiridos de acordo com a necessidade de

atualização das áreas, com a aprovação do NDE e respeitando a programação

orçamentária para esse fim.

1.4 Instrumento de formação cultural

O Sistema de bibliotecas também tem como função a formação cultural de seus

indivíduos. Para tanto, a biblioteca oferece aos seus usuários um grande número de

títulos de livros em meio físico e virtual, periódicos, jornais e revistas populares com

atualização constante e de qualidade comprovada.

1.5 Serviços Disponíveis

Empréstimo;

Consulta local;

Reserva local e online;

Renovação local e online;

Serviço de referência;

Serviços específicos ao portador de necessidades especiais;

Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

Visita orientada;

Treinamento para acesso e uso das bases de dados;

Elaboração de ficha catalográfica para Trabalhos de Conclusão de Curso;

Empréstimo entre Bibliotecas (EEB).

1.6 Área física disponível

A biblioteca ocupa uma área de 131,9 m² agregando o acervo físico e a área

administrativa.

A iluminação da Biblioteca é artificial e natural, a ventilação é natural e por

acondicionamento de ar.

O espaço da Biblioteca é assim distribuído:

Espaço Quant. Total Quant. adequada para pessoas com deficiência ou mobilidade

reduzida

Ambiente de estudo em grupo 03 02

Ambiente de estudo individual 05 01

Ambiente de atendimento 01 01

Instalações do acervo 01 01

Terminais de consulta 03 01

Administração da Biblioteca 01 01

1.7 Horário de funcionamento

O horário de funcionamento da biblioteca da IES busca atender toda a

necessidade da comunidade acadêmica, adequando-se a realidade local. O horário

de funcionamento é: de segunda a sexta-feira das 08h00 min às 18h00min e nos

sábados, das 08h00min até as 12h00min.

VIII - DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA FÍSICA DA IES E DESTINADA AOS

CURSOS, INCLUINDO EQUIPAMENTOS INSTALADOS, LABORATÓRIOS DE

INFORMÁTICA E ESPECÍFICOS.

INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA

As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a

formação em nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis

para os cursos e demais instalações administrativas são equipadas adequadamente

e atendem as finalidades e os quesitos de limpeza, iluminação, ventilação, acústica,

conservação, dentro dos padrões de exigência para desenvolvimento dos trabalhos

acadêmicos. O mobiliário das salas de aula é adequado e prezam pelo conforto. Todas

as salas estão equipadas com projetores, tela de exibição de imagens e, mediante

sistema de reservas, microfones, caixa de som e aparelhos de Data Show podem ser

facilmente instalados nas salas.

A IES conta com instalações para docentes da graduação e professores em

regime de tempo integral, bem como para os docentes integrantes do Núcleo Docente

Estruturante.

Essas salas estão equipadas com computadores conectados à internet e ao

serviço de impressão. A instituição conta também com instalações adequadas para

pleno desenvolvimento das atividades administrativas - pedagógicas e também para

atendimento ao público em geral.

Salas de aula

A IES possui salas de aula bem distribuídas, plenamente equipadas ao seu

adequado funcionamento, atende aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação,

acústica, ventilação, conservação e comodidade necessárias às atividades propostas.

Os equipamentos de áudio visual atendem as necessidades dos cursos.

Sempre que necessário às salas, são disponibilizados microfones e caixas alto-

falantes.

Acesso dos alunos a equipamentos de informática

As disciplinas que envolvem o uso de computadores utilizarão os laboratórios de

informática, além de mídias impressas (ex: Guias de estudos), e digitais/virtuais (ex:

Internet e derivações).

Laboratórios de informática e Laboratórios específicos

A princípio, todos os laboratórios da instituição poderão ser utilizados por todos

os cursos, desde que a prioridade para os cursos específicos aos quais eles são

dedicados seja mantida e a utilização seja justificada pelo Plano de Ensino e

Aprendizagem da disciplina. As disciplinas com atividades práticas possuem reserva

automática de laboratório em todas as aulas, exceto os laboratórios da área de saúde

onde é elaborada grade de ocupação para todo o semestre. Caso a utilização seja

esporádica, o professor pode solicitar reservas através do endereço eletrônico do

setor de informática.

Atribuições da equipe técnica dos laboratórios:

Montagem e desmontagem das aulas nos laboratórios;

Organizar e zelar pelos equipamentos e materiais dos laboratórios;

A Sala de Apoio dos Laboratórios é utilizada pelos técnicos que trabalham na

IES, e é também onde se localizam equipamentos e materiais permanentes que

auxiliam no preparo das aulas, assim como servidores locais no caso do lab. de

Informática. Estes técnicos são responsáveis por garantir o bom uso e funcionamento

da estrutura de Laboratórios da Instituição.

Os professores também têm apoio do setor de informática para instalações das

ferramentas de software necessárias ao desenvolvimento das disciplinas.

Os equipamentos de informática de uso acadêmico da IES serão atualizados

conforme necessidades locais. No momento da atualização será verificado se a

expansão de memória, disco rígido e processador atendem às necessidades de uso

nos laboratórios. Se esta atualização não for suficiente para as necessidades das

evoluções dos softwares utilizados nas práticas acadêmicas, novos computadores

serão adquiridos e os computadores removidos dos laboratórios serão distribuídos

para atividades administrativas que requeiram baixa capacidade de processamento.

Quando os computadores não atenderem mais às necessidades

administrativas, os mesmos serão vendidos para empresas especializadas na

destinação deste tipo de equipamento.

As aquisições de equipamentos e materiais de Laboratórios Gerais seguem os

seguintes procedimentos:

Os materiais de consumo são adquiridos sempre no sentido de atender

as necessidades de reposição, mantendo o estoque dos mesmos. Os equipamentos

são adquiridos com planejamento prévio, visando atender modernizações,

modificações nos planos de aula ou criação de novos laboratórios. Neste caso, a

aquisição é realizada mediante parecer do coordenador dos laboratórios do

corporativo.

A Instituição, em acordo com a Norma Brasileira de Acessibilidade, NBR 5090,

disponibiliza instalações adequadas para pessoas portadoras de necessidades

especiais. Essas instalações são compostas por rampas de acesso, instalações

sanitárias adaptadas e elevadores.

Os laboratórios são de uso livre ao aluno e podem ser reservados com

antecedência para um grupo de alunos em especial.

Os alunos da Faculdade Pitágoras de Medicina de Eunápolis têm à sua

disposição dois laboratórios de Informática, ambos localizados no térreo do prédio 1,

com iluminação e ventilação artificiais. Os laboratórios têm serviço de limpeza diários

e as regras de utilização dos mesmos estão presentes nos murais do laboratório, na

Biblioteca e na sala de TI.

Os laboratórios estão equipados da seguinte forma:

Laboratório de Informática 1.

Equipamento Quantidade

Micro Computador 19

Cadeiras 30

No que diz respeito aos softwares disponíveis, os alunos contam com os seguintes

pacotes:

Adobe PDF;

Microsoft Office, contendo:

Microsoft Word

Excel

Power Point

Outlook

Navegadores de Internet:

Google Chrome

Microsoft Explorer

Laboratórios Especializados

A Faculdade Pitágoras de Medicina de Eunápolis possui os seguintes laboratórios

para uso de seus alunos e docentes:

Laboratório de Microscopia

Descrição Quantidade

Centrífuga microhematócrito p/24 microtubos 220V 01

Cuba de eletroferese horizontal 10x10cm 08

Dessecador completo com luva 250mm

01

Espectrofotometro - 220V-325 A 1000nm

01

Secador infinity 2500 SC 12220V- Mondial 06

Fonte de eletroforese 300V

01

Estufa 01

Lamínulas para Microscopia 500

Adrenal lâmina pronta 25

Alça platina 5cmx0 5mm com cabo 8

Autoclave vertical 30 lt 220v 1

Baço he lâmina pronta 25

Banqueta 72 cm estpintada tub 30

Barrilete pvc 20lt diam 30cm 1

Bicos de bunsen c registro 8

Epiglote cartilagem elástica lâmina 25

Cartilagem hialina lâmina 25

Cerebelo lâmina pronta 25

Cérebro lâmina pronta 25

Cordao umbilical lâmina pronta 25

Vesícula biliar epitelio colunar lâmina pronta 25

Rim epitelio cubico lâmina pronta 25

Esôfago epitelio estratificado lâmina 25

Pulmão epitelio pavimentoso lâmina pronta 25

Traqueia epitelio pseudo estratificado lâmina 25

Esfregaco sanguineo h.e. Lâmina pronta 25

Estante para 12 tubos de ensaio 12mm 10

Estômago lâmina pronta 25

Orelha cartilagem elástica lâmina pronta 25

Glândula mamaria lâmina 25

Glândula sublíngual he lâmina 25

Hipofise lâmina pronta 25

Intestino delgado lâmina pronta 25

Intestino grosso lâmina pronta 25

Lamina fosca lap 26x76mm com 50 5

Laminário de parasitologia geral - 50 lâminas 3b 40

Estereomicroscópio binocular 10

Microscópio binocular 220v 25

Microscópio com camera ccd col 1

Raiz de cebola (mitose) lâmina pronta 25

Músculo esquelético língua lâmina pronta 25

Nervo lâmina pronta 25

Ossificação endocondral lâmina pronta 25

Pele com epiderme derme hipoderme lâmina pronta 25

Pinca histologica 12 cm 30

Placa petri autoclavavel 100x15 mm 100

Prostata lâmina pronta 25

Suporte para tv monitor lcd 40" 1

Tecido osseo compacto esponjoso lâmina 25

Tv full hd 40" full hd com conversor digital 1

Testículo epididimo tubo seminifero lâmina pronta 25

Tireoide lâmina pronta 25

Ureter lâmina 25

Útero proliferativo he lâmina 25

Medula espinhal lâmina pronta 40

Laboratório de Ciências Morfofuncionais

Descricao Quantidade

Mesa Digital OptyMax 1

Articulação direta quadril c7 pcs 4

Articulação do cotovelo, 8 pecas 4

Articulação ombro c mangas de rotores 4

Banqueta 72 cm estpintada tub 40

Braço em versão de luxo com musculatura 6 peças 4

Cavidade nasal c/3 partes 4

Cérebro com artérias c/9 partes (com encéfalo e cerebelo) 4

Cérebro gigante 2,5x o tamanho natural, 14 partes 1

Cérebro neuro anatômico c8 partes 4

Clavícula direita 4

Colar cervical m 1

Coluna vertebral articulada com suporte 2

Coluna clássica flexível costelas 2

Coração clássico 2 partes 8

Coração gigante c/4 partes 2

Corte de joelho c 3 partes 4

Costela 2

Crânio clássico c3 pcs 8

Crânio de feto 4

Crânio didático colorido c4 psc 8

Disco intervertebral nylon c 23 2

Escapula direito 8

Escapula esquerdo 8

Esqueleto completo desarticulado 2

Esqueleto completo luxo c apo 2

Esqueleto da mão direita 4

Esterno c cartilagem costela 4

Estomago c 2 partes 4

Fígado com vesícula biliar 4

Fígado em tamanho natural 4

Junta funcional de ombro 4

Junta funcional do cotovelo 4

Junta funcional do joelho 4

Junta funcional do quadril 4

Laringe c 7 partes 2

Laringe c5 partes 2x tam natural 2

Manequim ressusci anne 1

Medula espinhal c terminação nervosa 4

Membro superior c vasos sanguíneos 4

Mesa inox com queda escoamento sem rodizio 8

Metade de cabeça c musculatura 4

Musculo membros inferior 4

Músculos da cabeça e pescoço 4

Nariz cavidades paranasais c 5 2

Megascópio 2 corp aço 110/220v 1

Olho c 6 partes 2

Órgão genital feminino 4

Órgão genital masculino 4

Pâncreas 4

Prancha de imobilização 1

Pulmão (sistema respiratório c traqueia) 4

Rim c glândula supra renal c 2 pecas 4

Sistema digestório c 3 partes 2

Sistema urinário masculino e feminino / 6 partes 4

Tala imob metálica alum 16mmx25cm c12 4

Torso clássico, dorso aberto 18 partes (medula espinhal) 1

Torso muscular tam natural 27 partes 2

Torso de luxo, masculino e feminino 20 partes 1

Úmero direito 4

Vertebra bonelike kit c24 pcs 1

Laboratório Multidisciplinar

Descrição Quantidade

Agitador mag macro sem aquecimento 1

Agitador mag mini com aquecimento 1

Balança analítica até 210g 1

Balança semi analítica 5200g 220v 1

Balão fundo chato gargalo curto 250ml 2

Balão fundo chato 50ml 2

Balão fundo chato gargalo curto 500ml 2

Balão volume com rolha 1000 ml 3

Balão volume rolha 100ml 2

Balão volumétrico com rolha 250ml 2

Balão volumétrico com rolha 500 ml 3

Balão volumétrico com rolha 50ml 2

Bandeja plástica 38x50x8 5 cm 4

Banho maria isolamento térmico 2

Banqueta 72 cm estpintada tub 40

Barrilete 10l 2

Bastão de vidro com ponta lapidada 40

Becker graduado 100 ml 16

Becker graduado 1000 ml 4

Becker graduado 2000 ml 9

Becker graduado 20ml 80

Becker graduado 250 ml 16

Becker graduado 50 ml 16

Becker graduado 600 ml 3

Bicos de bunsen c registro 20

Bureta grad torn teflon 50 ml 2

Cadinho gooch vidro 30ml 1

Capela exaustão de gases 1

Centrifuga combate timer biv 2 1

Centrífuga de micro hematócrito 1

Chuveiro e lava olhos 1

Cronometro digital 12

Cuba eletroforese sem fonte 8

Cubeta para espectro 10mm quadrada 3

Destilador agua tipo pilsen 1

Dispensador mecanico 0 2 10ml 1

Dissecador 250 mm 1

Eletrocardiógrafo portatil 1

Erlenmeyer boca estreita 250ml 8

Erlenmeyer 1000 ml c/ tampa 2

Erlenmeyer graduado 100ml 8

Erlenmeyer graduado 500 ml 4

Escova limpeza vidraria 10x8,5mm 20

Espectrofotômetro digital 2

Estante arem pvc 15mm 24tb 20

Estante p12 tubos ensaio 12mm 20

Estufa de esterilização 1

Estufa secagem 250c 1

Fonte para cuba de eletroforese celm 4

Frasco ambar tampa esmerilhada 1000ml 5

Frasco ambar tampa esmerilhada 500ml 5

Frasco transp conta gotas 50ml 40

Frasco transp tampa esme 250ml 5

Funil analítico liso haste longa 125x100mm 2

Garra p suporte universal 8

Gral com pistilo porcelana 180 1

Micropipeta variável 0,5 a 10ul 10

Micropipeta multivariável 10 a 100ul 10

Micropipeta multivariável 100 a 1000ul 10

Phmetro de bancada 110220v 1

Pinca madeira ptubo ensaio 12

Pipeta graduada 0,5ml 26

Pipeta graduada 10ml 26

Pipeta graduada 110 1ml 26

Pipeta graduada 2ml 26

Pipeta graduada 5ml 26

Pipeta pasteur c pera 230mm 1

Pipeta pasteur plástica 3ml não estéril com 500 1

Pipeta volumétrica 5 ml 20

Pipeta volumétrica 1 ml 20

Pipeta volumétrica 10 ml 20

Pipeta volumétrica 2 ml 20

Pipetador pipump verde ate 10ml 20

Almotolia bico curvo 500ml transparente 10

Placa petri autoc vidro150x20m 16

Placa porcelana para dissecador 1

Proveta grad base poli 1000 ml 2

Proveta grad base poli 100ml 10

Proveta grad base poli 2000ml 6

Proveta grad base poli 250 ml 10

Proveta grad base poli 500 ml 2

Refrigerador duplex 332 lt 2

Secador cabelo 1500 wats 6

Suporte p micropipeta 6un 4

Suporte univ c haste ferro 8

Tampa angular p banho maria 2

Tela de amianto 14x14cm 12

Termômetro -10/+110 para banho maria 3

Tripé ferro aro 12x20 12

Tubo ensaio plas grad tampa 15 8

Tubo de ensaio sem orla 15x100mm 40

Urodensimetro refratômetro ur 2

Laboratórios de Habilidades

Descricao Quantida

de

Afastador de Farabeuf adulto 13mmx15cm (par) 2

Álcool 70% 5

Almotolia 125ml 5

Ambú adulto 5

Ambu pediátrico 5

Atadura crepe 12cm 13f com 12 5

Balança antropométrica mecânica adulto 150kg 1

Bandeja inox 22 cm x 12 cm x 1 cm 5

Basic Heart Sounds - cardíaco PINNCLE TECHNOLOGY GROUP,INC. 1

Basic Murmurs - Sopros cardíacos PINNCLE TECHNOLOGY GROUP,INC. 1

Berço hospitalar de acrílico para recém nascido 1

Bomba de infusão 2

Boneco Adulto bissexual (simulador de cuidados) 2

Boneco adulto treinamento RCP - Resusci Ane 1

Braço para prática sutura cirúrgica 5

Breath sounds pinncle technology group,inc. 1

Cabeça - Criança Modelo para Treinamento Avançado de Manejo de Vias Aéreas Infantis (8 anos)

1

Cabeça Adulto (IOT, ventilação, sucção e Gerenciamento de Via aérea) 2

Cabeça e Torso monitorado GAUMARD 1

Cabeça neonatal (IOT) ESP, TRU CORP 1

Cabeça-Bebe - Manequim para intubação infantil (airsim Baby) 1

Campo operatório 45x50cm 5

CAMPO CIRÚRGICO SIMPLES 1,80 x 1,60m 5

CAMPO FENESTRADO 1,00x1,00 cm 5

Cânula de Guedel 3 5

Cânula de Guedel 4 5

Capacete ou tenda de oxigenoterapia médio 1

Cateter nº 20 5

Colar cervical M 2

Cuba inox redonda 10

Escada hospitalar 2 degraus 5

Escova endocervical 25

Esfigmomanômetro adulto 12

Esfigmomanômetro pediátrico rn 5

Esparadrapo 5

Espéculo nº 1 2

Espéculo nº 2 2

Espéculo nº 3 2

Estetoscópio adulto simples 12

Estetoscópio pediátrico 5

Fita hipoalérgica 5cm X 10m 1

Fita métrica inextensível 1,5m 5

Fluxômetro com válvula para oxigênio 2

Fluxômetro de oxigênio 2

Foco de luz haste flexível 1

Gaze - compressa 7,5CM X 7,5CM 13 FIOS 2

Glicômetro com fitas 2

Kit com Máscara de inalação ADULTO 5

Kit de inalador 2

Kit DE NEBULIZAÇÃO 2

Kit mascara de venturi adulto 1

Kit para a monitorização do feto e do trabalho de parto 2

Kit umidificador 2

Lanceta para punção manual 2

Laringoscópio com 3 lâminas 5

Lençol casal sem elástico 5

Luvas procedimento M 5

Maca simples fixa 1,85m x 0,80m x 0,70m 5

Maleta de kit de feridas 5

Maleta teste DENVER 5

Mandril para intubação endotraqueal adulto 2

Manequim bebê com sinais sonoro READY-OR-NOT TOT 1

Manequim cateterismo feminino 2

Manequim cateterismo masculino 2

Manequim criança para punção intra óssea monitorado/ 8 anos 1

Manequim Resusci-baby para treinamento RCP 140011 – Laerdal 1

MASCARA descartável 3

Mesa cabeceira esm 045x040x08o 2

Mesa de refeição hospitalar com rodízio 2

Mesa ginecológica 2

Módulo dos estágios do trabalho de parto 1

Monitor cardíaco pequeno 1

Negatoscópio 2 corpos em madeira 5

Oftalmoscópio 5

Otoscópio 5

Oxímetro de pulso portátil 2

Pediatric souds (pulmonar) pinncle technology group,inc. 1

Pediatric Sounds (cardiaca) PINNCLE TECHNOLOGY GROUP,INC. 1

Pinça Allis 16cm 5

Pinça anatômica 12cm 5

Pinça anatômica 14cm 5

Pinça anatômica 16cm 12

Pinça Backaus 13cm 5

Pinça cheron 24cm 12

Pinça dente de rato 14cm 5

Pinça dente rato 16cm 12

Pinça Kelly curva 14cm 5

Pinça kelly curva 16cm 12

Pinça Kelly reta 14cm 5

Pinça kelly reta 16cm 12

Pinça Kocher reta 14cm 5

Prancha de imobilização 1

Régua antropométrica infantil (para bebê) 1

Seringa 5ml com agulha 0,70x25 3

Simulador avançado de ausculta, exame clínico, sopro 1

Simulador de Auto Exame e Amamentação - Semina 2

Simulador de curativos cirúrgicos 2

Simulador de exame de próstata 2

Simulador de exame testicular com tumor 2

Simulador de mamas para palpação com e sem nódulos 5

Simulador de parto clássico 2

Simulador dreno tórax 1

Simulador para injeção i.v. 5

Simulador para injeções intramusculares 5

Simulador Pediátrico Corpo Inteiro de punção lombar 1

Simulador pneumotórax 1

Simulador-Glúteo para injeções intramusculares 1

Sistema de vácuo ( móvel) 2

Solução Fisiológica 9% 500ml 5

Suporte p braco inj 086x1 14 2

Suporte soro ferro crodiz 2

Tala imob metálica alum 16mmx25cm c12 5

Termômetro digital 12

Tesoura fina/fina curva 11,5cm 5

Tesoura íris 11 5cm ponta curv 12

Tesoura Mayo-Stile reta 15cm 5

Toalha de banho branca 5

Toalha de rosto branca 5

TOUCA descartável branca 1

Travesseiro 50x70 5

Tronco adulto treinamento asfixia/ sufocamento 2

ANEXO: MATRIZES CURRICULARES DE REFERÊNCIA

A Matriz Curricular do Curso de Medicina é composta de diferentes componentes

curriculares, dentre eles os módulos (temático, longitudinais e PINESC), atividades

complementares (eletivas e Estudos Dirigidos) e estágios rotativos supervisionados.

Serão oferecidos na matriz curricular do 1º ao 8º semestres, 52 módulos e oito

atividades complementares denominadas Estudos Dirigidos, realizadas em ambiente

virtual de aprendizagem. Serão três módulos temáticos, três longitudinais e um estudo

dirigido nos semestres ímpares, e três módulos temáticos, três longitudinais, um

módulo eletivo e um estudo dirigido nos semestres pares. O estágio supervisionado

tem a duração de quatro semestres ocorrendo no 9º, 10º, 11º e 12º semestre do curso.

Os módulos preveem atividades teóricas, teórico-práticas e práticas. Cada atividade

acontecerá em cenário de aprendizagem específico, que atenda às exigências da

estratégia de ensino-aprendizagem prevista, sempre respeitando os critérios do

número máximo de alunos, de acordo com a característica da atividade.

O Estágio Supervisionado ocorrerá nos semestres 9, 10, 11 e 12, e serão organizados

em níveis de atenção à saúde, privilegiando a aprendizagem em serviço na realidade

da atuação profissional.

A compatibilidade da carga horária total cumprirá a determinação da Resolução nº 3,

de 2 de julho de 2007. Todos os módulos são organizados e mensurados em horas-

relógio de atividades acadêmicas e de trabalho docente efetivo.

A matriz curricular do curso de Medicina foi concebida com um total de 7960 horas,

em consonância com o que preconiza a Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de

2014, que instituiu as Diretrizes Curriculares do Curso de Medicina. Dentro dessa

carga horária, estão previstas 2880 horas de estágio supervisionado, perfazendo um

total de 36% da carga horária do curso. As atividades complementares serão

cumpridas como objetivos educacionais dos módulos curriculares Atualização I, II, III

e IV e ED, totalizando 280 horas. A seguir, apresenta-se a matriz curricular:

MEDICINA

SEM DISCIPLINA CH

TOTAL

1 ED - Projeto de Vida 5

1 Introdução ao Estudo da Medicina 140

1 Habilidades Gerais I 40

1 Metabolismo 140

1 Funções Biológicas 180

1 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade I 60

1 Habilidades Médicas I 80

2 Atualização I (Eletivas) 60

2 Habilidades Gerais II 40

2 ED - Construindo uma Carreira de Sucesso 5

2 Doenças Resultantes da Agresssão ao Meio Ambiente 100

2 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade II 60

2 Habilidades Médicas II 80

2 Abrangência das Ações de Saúde 100

2 Mecanismo de Agressão e Defesa 180

3 Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento 140

3 ED - Desenvolvimento de Carreira 5

3 Percepção, Consciência e Emoção 140

3 Concepção e Formação do Ser Humano 160

3 Habilidades Gerais III 40

3 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade III 60

3 Habilidades Médicas III 80

4 ED - Empreendedorismo 5

4 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade IV 60

4 Processo de Envelhecimento 160

4 Proliferação Celular 160

4 Habilidades Gerais IV 40

4 Atualização II (Eletivas) 60

4 Habilidades Médicas IV 80

4 Saúde da Mulher, Sexualidade Humana e Planejamento Familiar 160

5 ED - Empregabilidade 5

5 Febre, Inflamação e Infecção 160

5 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade V 60

5 Dor 160

5 Dor Abdominal, Diarréia, Vômito e Icterícia 160

5 Habilidades Gerais V 40

5 Habilidades Médicas V 80

6 Problemas Mentais e do Comportamento 120

6 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade VI 60

6 Perda de Sangue 140

6 Atualização III (Eletivas) 60

6 Habilidades Gerais VI 40

6 Fadiga, Perda de Peso e Anemias 120

6 ED - Educação Ambiental 5

6 Habilidades Médicas VI 80

7 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade VII 60

7 ED - Políticas Públicas 5

7 Locomoção e Apreensão 120

7 Habilidades Gerais VII 40

7 Habilidades Médicas VII 80

7 Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência 120

7 Dispnéia, Dor Torácica e Edemas 160

8 Habilidades Médicas VIII 80

8 ED - Democracia, Ética e Cidadania 5

8 Desordens Nutricionais e Metabólicas 100

8 Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviços e Comunidade VIII 60

8 Aparecimento e Manifestações Externas das Doenças e Iatrogenia 120

8 Emergências 120

8 Atualização IV (Eletivas) - (Optativa) 60

8 Habilidades Gerais VIII 40

9 Estágio Supervisionado - Estágio Obrigatório Rotativo I 720

10 Estágio Supervisionado - Estágio Obrigatório Rotativo II 720

11 Estágio Supervisionado - Estágio Obrigatório Rotativo III 720

12 Estágio Supervisionado - Estágio Obrigatório Rotativo IV 720

7960