UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS , CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFECIONAL DE ECONOMÍA

CURSO: Métodos y Técnicas de Estudio

DOCENTE: Alex Hernadez Torres

CICLO: I

ALUNMO: Yessica Aliana Huamán Briceño

TEMA: Estilos de Aprendizaje (Mapas conceptuales)

EL ESTILO

EL ESTILO

Son las conclusiones a las que se llega acerca

de como actuan las personas

Es util para analizar y clasificar los

comportamientos

Para un autor

Es un concepto superficial compuesto por comportamientos

externos

Es mas que una serie de apariencias

ESTILOS EDUCATIVOS

ESTILOS EDUCATIVOS

Estilos de enseñanza

Son los modos o formas que adoptan las relaciones entre

elementos personales del proceso educativo

Estilos de aprendizaje

Naturaleza Estilo de aprendizaje y factores cognitivos

Estilo de aprendizaje en adultos

A la teoría sinérgica de Adam

Participación voluntaria del adulto

Respetuo mutuo

Espíritu de colaboración

Reflexión y acción

Caracterización de los estilos de aprendizaje

en adultos

Diferencia entre estilos de aprendizaje y

estrategias de aprendizaje

Según Leichter estos se aprenden con la interacción con los demás

Sus elementos sondinamicos y siempre estan en realcion

TAXONOMÍAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

TAXONOMÍAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

LOS ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE

Según Entwitle

Enfoque profundo

Enfoque superficial

Enfoque estratégico

Según Schmeck

Procesamiento profundo

Procesamiento elaborativo

Procesamiento superficial

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Según Honey, Humford y Alonso

Estilos

Activo

Refleximo

Teórico

Pragmático

Caracteristicas de cada estilo planteado

animador,arriesgado, etc

analítico, receptivo,etc

metódico, objetivo,crítico

práctico, directo,eficaz

Descripción global de los estilos

Son personas muy de grupo y se involucran en asustos de los demás

Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y condescendiente

Buscan la racionalidad y la objetividad

Su filosofía es "siempre se puede hacer mejor", "si funciona es bueno"

se preseta lo siguiente

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDÁCTICAS

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES

DIDÁCTICAS

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y

METACOGNICIÓN

Se enmarca dentro de los enfoques pedagógicos que

insiten en la creatividad, en el aprender a aprender

Se puede decir que un hombre a aprendido a

aprender si sabe:

Controlar el propio aprendizaje

Desarrollar un plan personal de aprendizaje

Describir su estilo de aprendizaje, ente otros

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

Aprendizaje y rendimiento implican la transformacion de un

estado determindadoen unestado nuevo

ASPECTOS METODOLÓGICOS QUE PUEDEN FAVORECER EL

APRENDIZAJE CUANDO SE TIENE PREFERENCIA A CADA ESTILO

Algunos sotienen que todos tenemos preferecias en los

estilos de aprendizaje pero las preferncias no son

inmutables

Se puede tener un cualquier nivel educativo y en cualquier área de

contenidos

EL DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

EL DIAGNÓSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS

DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIAS

Alonso demuestra que con amplia

documentación científica que parece posible y

factible la auto y heteroevaluación,

siemrpe que utilice los instrumentos probados

UNA PROPUESTA

Algunos autores proponen un esquema

del proceso de aprendizaje por la

experiencia vivida en las cuatro etapas siguientes:

Vivier la experiencia

Reflexión

Generalización, elaborción de hipótesis

Aplicación

Los estilos de aprendizaje serán la

interiorización por parte de cada sujeto

Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático

UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN

La investigación pretendió:

Profundizar en la preponderancia de los estilos

Averiguar si tienen o no relación con la carrera elegida

Comprobar diferencias entre estudiantes de distintas facultades

Conocer si estudiar en en uno u otra facultad marcan a los estudiantes un perfil

de aprendizaje diferente.

Se pueden diagnosticas con una serie de intrumentos ideados

UNA PROPUESTA

UNA PROPUESTA

Orientaciones para la aplicación de

cuestionario CHAEA

Motivación

Aplicación del cuestionario

Cuestionario Honey-Alonso de estilos de

aprendizaje

Diseñado para identificar su estilo

preferido de aprendizaje , el cuestionario es

anónimo.

Cuestionario

Cuestionario

Datos socioacadémicos

Perfil del aprendizaje Gráfica: Estilos de aprendizaje

El cuestionario y las orientaciones como instrumento diagnóstico para

facilitar una serie de varibles a analizar, son las siguientes:

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE

Recomendaciones para mejorar los estilos de

aprendizaje activo

Hacerlo de nuevo,intentar nuevas formas de studio, almenos una vez por semana

Leer temas con opiniones contrarias a las de uno

En conferencia , conversar con personas desconocidas

Aportar en las reuniones de trabajo y ocupar el primer plano

Mirar los problemas con optimismo

Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje reflexivo

Ejercitar y reflexionar la capacidad de observación

Buscar aportunidades para participar en actividades

Estudiar relacionado conceptos aprendidos

Elaborar esquemas e informes en forma detallada

Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje teórico

Leer temas que reflejen ideologías

Analizar una situación compleja

Resolver problemas utilizando métodos

Hacer un resumen de teorías e hipótesis

Recomendaciones para mejorar los estilos de

aprendizaje pragmático

Piensa en modos prácticos de hacer las cosas

Solicita ayuda profesores

Busca opotunidades para experimentar

Estudia técnicas que utilizan otras personas

SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

SISTEMAS DE ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

PARA EL ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO

Presentar direferentes puntos de vista

Proponer trabajos en grupo

No emplear métodos expositivos

prolongados

Promover organización y desarrollo de

seminarios de curso

PARA EL ESTILO DE APRENDIZAJE

REFLEXIVO

Indicar trabajos con anticipación

Realizar secuencias de trabajo individual

Fomentar a que los alumnos asistan a grupos de trabajo

Emplear material audiovisual

PARA EL ESTILO DE APRENDIZAJE TEÓRICO

Presentar los objetivos y las actividades del

curso

Utilizar métodos para realizar discusiones

Proponer lecturas o exponer sobre temas

Trabajar o desallorar los temas con profundidad

PARA ESTILOS DE APRENDIZAJE PRAGMÁTICO

Explicar las relaciones existentes

Favorecer el uso estratégico

Facilitar la práctica en grupos heterogéneos

Dar oportunidad para que los alumnos

apliquen un procedimiento

Encontramos las siguientes sugerencias

para cada estilo de aprendizaje