“Escuela Secundaria Oficial # 1021 Amado Nervo”

= Los Valores Humanos =

Alumno: Alexis Hernández Padilla

Profesor: Randu Trejo González

Materia: Formación Cívica y Ética

Grado: 2 Grupo: “A”

CICLO ESCOLAR2010-2011

El presente trabajo sobre los valores en el curso de

Ética y Valores, nos ayudó a tener una visión más

amplia de lo que sucede a diario con el

comportamiento de algunas personas y sus relaciones

con los demás.

Todos los temas son bastante interesantes y hacen que nosotros los estudiantes

tengamos que profundizar más en nuestros conocimientos éticos y morales, por que

los valores juegan un rol importante en el desarrollo social. Estos se juzgan como

ideales o modelos que esperan alcanzar los miembros de una determinada

sociedad. No son tangibles o concretos, sin embargo, están presentes en toda

sociedad y contienen en una carga afectiva, por lo que se enraízan fuertemente en

el pensamiento social; no son permanentes pues sientan las bases de la convivencia y la armonía social.

Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos,

por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado

en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.

Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano. El valor,

por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que

nos conviene más o menos.

Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono

moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones

y la sociedad en que nos ha tocado vivir.

A nuestra manera de ver, los valores poseen orígenes diversos siempre

vinculados a la inteligencia humana. Independientemente de esta última, la cual

se encuentra presente en todos los casos, las realidad externa en la cual se

sustentan puede variar en naturaleza o propósito, lo cual significa también que

pueden estar vinculados al “creador” de cierto entes reales.

Este último dato es notablemente significativo pues nos

introduce a la consideración de un “autor” externo a

nosotros de uno de los fundamentos de los valores

recientemente mencionados, a saber, “alguna realidad

exterior”.

Los valores se presentan intuitivamente como “una

guía” sobre la cual tenemos referencias sobre

nuestros obrar cotidiano en todos los aspectos.

De tal manera son una guía que el simple hecho de

actuar de acuerdo a ellos no “hace sentir bien” y el

hecho de no hacerlos produce un efecto contrario de

bastante malestar.

Inmediatamente aparece la idea de que los valores son “algo a honrar” en

nuestra actividad cotidiana, sea la misma del ámbito que sea. Una vez

interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las

directrices de una conducta coherente.

Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de

armonía personal.

viri: hombre).El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la

inteligencia y la voluntad.

A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas

son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la

inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y

guiarse no por el capricho, sino por lo que la razón le hace

entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar

las cosas.

B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí

y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con

lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en

hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la

VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como hombre, a

hacerse más hombre (Virtud viene del latín Vir, viri: hombre.

Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores

los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los

valores con su propia libertad experiencia en la familia, en el colegio, en la calle,

por la televisión y demás medios de comunicación.

Son las personas más significativas para el niño o el

joven las que más influyen en su experiencia de los

valores: padres, maestros, educadores, tutores,

sacerdotes…

Durante los primeros años de vida y los primeros de la

adolescencia tiene gran importancia los grupos o

equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado

social, misiones.

Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- Bondad-Agradecimiento- Responsabilidad- Libertad- Amistad-Belleza- Paz- Laboriosidad- Justicia-Autocontrol- Autoestima- Austeridad- Alegría-Altruismo- Calma- Compasión- Comprensión-Confianza- Autoconocimiento- Cordialidad- Reflexión-Creatividad- Generosidad- Decisión- Diálogo-Delicadeza- Dignidad- Diligencia- Diversión-Disciplina- Disponibilidad- Dolor- Educación-Eficacia- Elegancia- Entusiasmo- Equilibrio-Esfuerzo- Esperanza- Espiritualidad- Estabilidad-Carácter- Éxito- Familiaridad- Familia-Fe- Felicidad- Firmeza- Fortaleza-Gozo intelectual- Gratitud- Heroicidad- Honradez-Higiene mental- Hospitalidad- Humanidad- Humor-Ideal- Identidad- Ilusión- Modestia-Imaginación- Autonomía- Singularidad- Madurez-Magnanimidad- Mansedumbre- Mayores- Misericordia-Modelos- Moral- Naturalidad- Obediencia-Optimismo- Orden- Paciencia- Piedad-Placer- Poder- Realización-Razonabilidad- Relajación mental- Respeto- Riqueza-Sabiduría Salud, Bienestar Seguridad SencillezSentimiento- Serenidad- Sexualidad- Silencio-Tiempo- Tolerancia- Trabajo- Trascendencia-Urbanidad- Valentía- Voluntad- Vulnerabilidad-Aceptación de sí- Flexibilidad- Iniciativa.

Cómo expresa sus valoraciones? El proceso de

valoración del ser humano incluye una compleja

serie de condiciones intelectuales y afectivas que

suponen: la toma de decisiones, la estimación y la

actuación. Las personas valoran al preferir, al

estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al

formular metas y propósitos personales. Las

valoraciones se expresan mediante creencias,

intereses, sentimientos, convicciones, actitudes,

juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista

ético, la importancia del proceso de valoración deriva

de su fuerza orientadora en aras de una moral

autónoma del ser humano.

No existe tarea mas importante y urgente para el docente de hoy, que lograr que los niños a su cargo, adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano "único, irrepetible y trascendente".

El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción, violencia, injusticia social y muchos males mas, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas.

Ya no somos ajenos a la realidad mundial, el concepto de dignidad humana, justicia social es mas indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra.

Puno, es nuestra realidad inmediata, y trabajando en la formación de valores la haremos mas hermosa aún.

Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y niñas.

Para vivir en un mundo mejor tenemos que tomar en cuenta los valores para tener una mejor convivencia y armonía con las personas, ya que los valores son importante

por que no identifican como personas.

Cada persona es única y especial y por tal motivo le confiere valor y significado a la

realidad, pero esta perspectiva de realidad crece de acuerdo con nuestra historia de vida,

así mismo tiene que ver con factores psicológicos, sociales y económicos; y de acuerdo a

estos factores vamos creando, encontrando y a veces distorsionando el significado a la

vida, por lo que cada persona valorara de manera diferente. De estas valoraciones que

tenemos acerca de la realidad nace el valor hacia las personas, hacia las cosas, hacia los

animales, hacia la vida y hacia nosotros mismos.

Como vimos los valores los aprendemos en el núcleo familiar y los vamos cimentando

con nuestras experiencias, y de los valores aprendemos a valorar a nuestros semejantes,

a nuestra persona y hacia la vida.