Lp4.Bim2.Aluno
56
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO 2º Bimestre 2012
-
Upload
fernanda-maria -
Category
Documents
-
view
54 -
download
1
Transcript of Lp4.Bim2.Aluno
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO2º
Bim
estr
e
2012
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHASANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS
COORDENADORIA TÉCNICA
MARIA TERESA TEDESCOCONSULTORIA
FERNANDO DE CASTRO CERQUEIRA AROSAMARIA DA PENHA MACEDO TOZZI
ELABORAÇÃO
CARLA DA ROCHA FARIALEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVAREVISÃO
LETICIA CARVALHO MONTEIROMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAÇÃO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FÁTIMA CUNHA
DESIGN GRÁFICO
pt.
dre
am
stim
e.c
om
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
2
CALENDÁRIO
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Prezado Aluno,
Neste caderno, há espaços para você registrar suas atividades, suas reflexões, seus
comentários sobre as experiências vividas em grupo e individualmente, além das
questões que deseja discutir com seus amigos e professores, suas conclusões e sua
autoavaliação.
Isso ajudará você a se organizar e a planejar sua rotina.
Aproveite todos os espaços!!
3
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
• Estabeleça horário paraseus estudos.• Divida o tempo entre oestudo e as diversões.• Planeje períodos deestudo, em etapas certas,intercaladas com períodosde descanso.
• Comece os estudos com umarevisão dos passos anteriores.
• Não esconda as dificuldades,pare e analise onde está oproblema. Tire suas dúvidascom o seu Professor ou mesmocom um colega.
• Tenha um espaço próprio paraestudar. Nele, você poderá seorganizar do seu jeito. O queimporta é que se sinta confortávele dedique atenção aos seusestudos.• O material deve estar emordem, antes e depois das tarefas.• Escolha um lugar para guardá-loadequadamente.
• Crie hábitos de estudo,estabeleça prioridades e seesforce para cumpri-las.
• Isso fará com que adquiramaior autonomia eresponsabilidade em todas asáreas da sua vida.
APRENDIZAGEM
TEMPO
DISCIPLINA
DEDICAÇÃO
ORGANIZAÇÃO
DICAS DE ESTUDO
4
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
5
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira sábado
Use esse espaço para organizar as atividades do mês de maio.
1 2 3
domingo
4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
6
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira sábado
Use esse espaço para organizar as atividades do mês de junho.
domingo
1 2 3
4 4 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
gis
lain
ne
oza
ki.co
m
29 30
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
7
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira sábado
Use esse espaço para organizar as atividades do mês de julho.
domingo
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26
gis
lain
ne
oza
ki.co
m
27 28 29
30 31
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
8
ANOTE AQUI PARALEMBRAR...
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Olá! No primeiro caderno de 2012, trabalhamos as histórias infantis.
Apresentamos a versão dos porquinhos e a versão do lobo. A última
história do caderno foi contada por Alexandre, o lobo, que, no final, é
surpreendido pelos repórteres. Bem... os repórteres noticiaram que ele
havia comido os porquinhos e, por isso, Alexandre disse que foi
caluniado.
Você não soube o que aconteceu com ele depois disso, não é mesmo?
Então, agora, o destino de Alexandre será contado através de uma
notícia de jornal, que está presente neste caderno.
Aliás, o caderno do 2º bimestre está todo construído em seções, como
nos jornais, e há muitas novidades. Esperamos que você goste e que
aproveite bastante as leituras que você encontrará nele!
Vamos lá!!! pt.
dre
am
stim
e.c
om
9
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
[...]
Eu sou o lobo Alexandre T. Lobo. Pode me chamar de Alex.
Eu não sei como começou todo esse papo de lobo mau, mas está completamente errado. [...]
A verdadeira história é sobre um espirro e uma xícara de açúcar.
No tempo do Era Uma Vez, eu estava fazendo um bolo de aniversário para minha querida e amada vovozinha.
Eu estava com um resfriado terrível, espirrando muito.
Fiquei sem açúcar. Então resolvi pedir uma xícara de açúcar emprestada para meu vizinho.
Agora, esse vizinho era um porco. [...]
Ele tinha construído a sua casa toda de palha. [...]
É claro que, assim que bati, a porta caiu. [...]
Foi quando meu nariz começou a coçar.
Senti o espirro vindo. [...]
E soltei um grande espirro.
Sabe o que aconteceu? Aquela maldita casa de palha desmoronou inteirinha. E bem no meio do monte de palha
estava o primeiro porquinho- mortinho da silva. [...]
Seria um desperdício deixar um presunto em excelente estado no meio daquela palha toda. Então eu comi. [...]
Eu estava me sentindo um pouco melhor. Mas ainda não tinha minha xícara de açúcar. Então fui até a casa do
próximo vizinho.
Esse vizinho era irmão do primeiro porquinho. [...]
(CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA)
Vamos relembrar a história dos Três Porquinhos, contada pelo lobo Alexandre, o Alex.
A verdadeira história dos Três Porquinhos (fragmento)
10
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Toquei a campainha da casa de lenha.[...]
Chamei: “Senhor porco, senhor porco, está em casa?”
Ele gritou de volta: “Vá embora, lobo. Você não pode entrar. [...]”.
Eu tinha acabado de pegar na maçaneta quando senti outro espirro vindo.
Eu inflei. E bufei. E tentei cobrir minha boca, mas soltei um grande espirro.
Você não vai acreditar, mas a casa desse sujeito desmoronou igualzinho à do irmão dele. Quando a poeira
baixou, lá estava o segundo porquinho – mortinho da silva. Palavra de honra. [...] Jantei de novo.
E eu ainda não conseguira aquela xícara de açúcar para o bolo de aniversário da minha querida e amada
vovozinha. Então fui até a casa do próximo vizinho.
Esse sujeito era irmão do primeiro e do segundo porquinho. [...]
Bati na casa de tijolos. Ninguém respondeu. Eu chamei: “Senhor porco, o senhor está?”.
E sabe o que aquele leitãozinho atrevido me respondeu? “Cai fora daqui, lobo. Não me amole mais.” [...]
Ele tinha provavelmente um saco cheio de açúcar. [...]
Eu estava quase indo embora para fazer um lindo cartão de aniversário em vez de um bolo, quando senti um
espirro vindo. [...]
E espirrei de novo. Então o terceiro porquinho gritou:
“E a sua velha vovozinha pode ir às favas!”
Sabe, sou um cara geralmente bem calmo. Mas, quando alguém fala desse jeito da minha vovozinha, eu perco a
cabeça.
Quando a polícia chegou, é evidente que eu estava tentando arrebentar a porta daquele porquinho.
Tive um azar: os repórteres descobriram que eu tinha jantado os dois porcos.
E fizeram de mim o lobo mau.
Esta é a verdadeira história. Fui vítima de uma armação.
SCIESZKA, Jon. A VERDADEIRA HISTORIA DOS TRÊS PORQUINHOS, Ed. Cia das Letrinhas. 11
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
1-Retire o parágrafo que inicia a história contada pelo lobo Alex.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Alex foi à casa dos três porquinhos pedir uma xícara de açúcar. Retorne ao texto e marque os trechos que indicam ostipos de moradia em que viviam os porquinhos.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Quando Alexandre diz que “Seria um desperdício deixar um presunto em excelente estado no meio daquela palhatoda”, podemos perceber de que forma os lobos se alimentam? Explique.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4- Na história, o autor usou uma expressão para indicar que o porquinho havia morrido mesmo. Retire do texto essaexpressão.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- Alex, ao ir à casa do terceiro porquinho, perdeu a cabeça e tentou arrebentar a porta da casa. Que fato levou Alex atomar essa atitude?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- No trecho “Fui vítima de uma armação”, que sentido tem a palavra em destaque?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Vamos compreender melhor a história.Responda às questões, de acordo com o texto.
Veja, a seguir, a notícia do jornal sobre o destino deAlexandre T., o lobo. 12
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
LEÃO E LOBOFRENTE A FRENTE
Simba, o rei dafloresta, convocouAlexandre T. para umaconversa a serrealizada na próximareunião do Conselho daFloresta.
Simba decidirá o quefazer após ouvir o lobo.
Alexandre T. é acusadode derrubar duas casase comer os porquinhos.
“...Mas eu só queriauma xícara deaçúcar...”, diz oacusado.
Correio da floresta
po
we
rin
red
.blo
gsp
ot.
co
m
Os policiais e repórterespresenciaram Alexarrebentando a porta dacasa do porquinho. Ao serquestionado, Alexandre sedefende: “Meus espirrossão muito fortes e elesconstruíram casasfrágeis...”. O caso estásendo investigado e adecisão será tomada nareunião de sábado, dia 13,na caverna do leão.
Correio da Floresta
Depois do ocorrido, os personagens foram parar nas manchetes dos jornais.
1- Qual o título do jornal?_______________________________
2- Os bichos ganham as manchetes.Transcreva a manchete do jornalCorreio da Floresta._______________________________
3- Considerando a história que vocêleu, justifique a manchete do jornal._____________________________________________________________________________________________
d) O que significa a expressão “frente a frente”?
______________________________________________________
13
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
O mundo em que vivemos muda a cada dia.Para entendê-lo melhor, é necessário estar beminformado.O jornal, o rádio, o telefone, a internet, a televisão sãofontes importantes de informação e comunicação.
1- Que meios de comunicação você identifica naimagem ao lado?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Dos meios de comunicação apresentados na imagemao lado, qual(is) você mais utiliza no seu dia a dia?__________________________________________________________________________________________s
ma
rtkid
s.c
om
.br
Que tal começarmos nossas atividades com uma “brincadeira”? Faça com seus colegas um
programa de televisão. Escolha um jornal que circule na nossa cidade e apresente-o, lendo como se
fosse um apresentador de telejornal. Divirta-se!!!
Vamos, agora, conversar um pouco a respeito deum meio de comunicação chamado JORNAL.
14
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
A leitura do jornal nos ajuda a pensar e a entender o que se passa à nossa volta.
Pode-se dizer que o jornal é um meio de comunicação que relata
os acontecimentos do dia.
É uma publicação constituída por uma série de folhas, dobradas em caderno, onde
são impressas notícias, anúncios, entrevistas, informações de interesse público.
Observe alguns jornais que circulam na cidade:
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
15
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
blo
gd
are
se
nh
ag
era
l.co
m.b
rVocê sabia que o jornal é um meio de
comunicação bem antigo?
Há muito tempo os
homens já faziam do
jornal um meio de
comunicação. Foi na
China que publicaram o
primeiro jornal em papel.
A imagem abaixo representa uma tipografia, localonde eram impressos os jornais.
O jornal, antigamente, era feito dessa forma. No
entanto, nos dias de hoje, ele é produzido por gráficas de
grande porte e vendido (ou distribuído) em vários pontos da
cidade.
No jornal, temos contato com vários tipos de texto:
notícias, anúncios, artigos, charges, quadrinhos, fotos... E
neles podemos conhecer muitas coisas que fazem parte do
nosso mundo.
htt
p:/
/pt.
wik
ipe
dia
.org
/wik
i/Jo
st_
Am
ma
n
Vamos utilizar este meio de comunicação nas nossasaulas? Peça ajuda ao seu Professor.Forme um grupo com seus colegas e escolha umjornal para recortar notícias, anúncios, histórias emquadrinhos. Cole as suas escolhas na página seguinte.Aproveite a animação e organize, também, um mural,que poderá ser modificado semanalmente. Leia asnotícias principais para os colegas e converse sobre osfatos que estão acontecendo na cidade e no mundo.O Professor, como sempre, vai auxiliá-lo.
16
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
NOTÍCIAS, ANÚNCIOS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS...
17
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
CabeçalhoParte superior daprimeira página deum jornal.
Título
Leadé aintroduçãoou aberturade umanotícia.
Imagem
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
MancheteÉ o título principalde maior destaqueno alto daprimeira página. Éa mais importantedas notícias.
Observe os elementos da primeira página de um jornal da nossa cidade.
Observando a primeira página do jornal,responda às questões:
1- Qual é o nome do jornal?____________________________________
2- “Samba, cravo e canela” Que nome édado a esse trecho destacado?
____________________________________
3- Para você, por que os jornais apresentama manchete com letras grandes?
____________________________________
4- Além das manchetes, com letras grandes, as primeiras páginas trazem fotos. Que função têm as fotos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Enquanto os jornais antigos eram impressos em preto e branco, os jornais atuais apresentam
páginas coloridas, como você pode observar em todas as bancas.
A página principal de um jornal possui letras chamativas, fotos interessantes e
uma notícia que desperta a atenção.
18
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
19
Como você se sentiu durante a realizaçãodas atividades?
Que sugestões você gostaria de dar parao seu Professor?
MEUS REGISTROS
Aproveite e escreva aqui o que mais gostou de fazer na escola durante esses últimos dias.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
htt
p:/
/ww
w.p
ort
alw
p.c
om
.br
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Você já sabe que a primeira página de um jornal precisa chamar a atenção do leitor. A manchete é a notíciaresumida, e é muito importante. É a manchete que desperta o interesse pela notícia.
No primeiro quadro, observe a manchete de um fato acontecido na Itália. Em seguida, crie, no segundo quadro,uma manchete para a imagem do jornal.
Correio da Floresta Correio da Floresta
MANCHETE
20
NAVIO AFUNDA NA COSTA ITALIANA
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Aqui, há duas manchetes que apresentam o mesmo assunto, em dois jornais diferentes. O jornal METRÔ RIOpossui poucas palavras, é gratuito e distribuído aos passageiros. O objetivo é permitir que os passageiros tomemconhecimento, em pouco tempo, das principais notícias do dia.
O GLOBO não é distribuído gratuitamente; é um jornal que apresenta as notícias com maiores detalhes, feitopara o leitor que tem mais tempo para a leitura.
Uma baleia à deriva Baleia que apareceu morta naPraia de São Conrado éarrastada para o alto-mar.
METRÔ RIO O GLOBO
1- Observando os jornais, que mancheteapresenta mais detalhes sobre o fatoocorrido?__________________________________________________________________
2- Por que a manchete do jornalMETRÔ RIO é breve?___________________________________________________________________________________________________
Vamos comparar as manchetes.
MANCHETE
21
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
mNum jornal, as informações mais importantes são aquelas
transmitidas pelas notícias.A notícia é o relato de um fato que interessa a um grande número de pessoas.
Portanto, para ser notícia, o fato precisa ser interessante,precisa despertar a curiosidade.
A notícia apresenta um título que pode resumir o fato.Leia, agora, uma notícia publicada em O Globinho do dia 17 de março de 2012.
Uma notíciaprocura responderquase sempre aestas questões:Quem? O quê?
Quando? Onde?Como? Por quê?
Seção Brasil
an
ima
l-p
lan
et-
bra
sil.
blo
gsp
ot.
co
m
A copa do tatu-bolaSeção Brasil
Animal 100% brasileiro eameaçado de extinção éescolhido como mascote de2014
A disputa era acirrada. Tinhaonça-pintada, arara, jacaré eaté Saci Pererê. Mas quemlevou o título de mascote daCopa do Mundo de 2014, noBrasil, foi o tatu-bola.Ameaçado de extinção, esse
bichinho é 100% brasileiro. Elevive na caatinga e no cerrado,encontrado no norte de MinasGerais, em estados doNordeste e em algumasregiões do Centro-Oeste. Acandidatura do tatu-bola foilançada em fevereiro pelaONG cearense AssociaçãoCaatinga e, rapidamente, caiunas graças da FIFA, entidadeque manda no futebol mundial.Secretário-executivo da ONG,Rodrigo Castro espera que aescolha traga os investimentos
necessários para preservar o tatu-bola.Se nada for feito, a espécie podedesaparecer em dez anos. Seria muitotriste!
Correio da Floresta
22Jornal Globinho. 17 de março de 2012.
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
an
ima
l-p
lan
et-
bra
sil.
blo
gsp
ot.
co
m
Agora, responda:1- Que animal foi escolhido como mascote da Copa de 2014?
____________________________________________________________________________________________________
2- Em que país será realizada a Copa do Mundo de 2014?
____________________________________________________________________________________________________
3- Por que o tatu-bola foi escolhido para ser o mascote da Copa?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O tatu-bola será o nosso mascote na Copa do Mundo de 2014.
Que tal pesquisar os mascotes das Copas anteriores?
Você sabe quando foi a última Copa? Divirta-se!!! Seu Professor, como sempre, vai auxiliá-lo.
Viu? O tatu-bola foi parar no jornal! Virou notícia!É ou não é um fato interessante?
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
23
©FIFA
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Uma baleia à deriva
Uma baleia de 12 metros foi encontrada
morta no mar, na manhã de ontem, entre as
praias de São Conrado e do Leblon, no Rio de
Janeiro. O Ibama (Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis)
foi acionado para retirar a baleia do local, o que
deve acontecer somente hoje. A espécie e as
causas de sua morte não foram identificadas.
Metr
ôR
io21
/03/2
012
P.3
Leia a notícia do Jornal METRÔ RIO e do Jornal O GLOBO.
Correio da FlorestaSeção Meio Ambiente
24
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
O GLOBO
RIO - A carcaça da baleia que apareceu na orla da
Zona Sul, na manhã da terça-feira, foi arrastada para o
alto-mar por uma corrente marítima. O corpo do
cetáceo, que virou atração entre os banhistas, seria
rebocado nesta quarta, para passar por necropsia. A
informação foi confirmada pela assessoria de imprensa
da Comlurb.
Os bombeiros que monitoravam de perto o corpo do
cetáceo foram dispensados e retornaram ao posto 13
na Praia de São Conrado, ainda na terça, já que o
reboque só seria feito hoje. Os biólogos da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
explicaram que o Cais do Porto não autorizou a
utilização do espaço para depositar o corpo do animal.
A equipe chegou a alugar um rebocador, mas remarcou
para quarta-feira para tentar arrumar um novo espaço.
Segundo especialistas do Laboratório de Oceanografia
da UERJ, a baleia era um macho aparentemente da
espécie Bryde. A certeza viria apenas após a
necropsia do animal.
Pela manhã, a carcaça virou a grande atração para
banhistas na orla da Zona Sul do Rio. O animal foi
avistado primeiramente nas proximidades da Avenida
Niemeyer. A maré arrastou o corpo até a Praia de São
Conrado, na altura do posto 13 e atraiu uma multidão
de curiosos que se amontoou no calçadão para
observar o trabalho dos bombeiros e biólogos.
Baleia que apareceu morta na Praia de São Conrado é arrastadapara o alto-mar
Jornal O GLOBO21/03/2012
Seção Meio Ambiente
GLOSSÁRIONecropsia: Autópsia (exame médico das diferentes partes de um cadáver).
25
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Você já comparou as manchetes dos dois jornais.Agora irá comparar as notícias.
1- Leia, novamente, a notícia do jornal METRÔ RIO. Apesar de ser um texto curto, podemos dizer que o texto deste jornalé uma notícia? Por quê?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Leia a notícia no jornal O GLOBO e retire uma informação que não conste no jornal METRÔ RIO.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- O jornal O GLOBO apresenta algumas palavras e expressões que não utilizamos, com frequência, no nosso cotidiano.Dê exemplos.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Veja como um fato jornalístico pode se transformar em uma tirinha de humor:
inte
rne
y.n
etk
Agora, com a ajuda de seu Professor, transforme a tirinha em um texto narrativo. Você sabe o que é um textonarrativo?
Escreva um texto curto que responda às perguntas: Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Por quê?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Forme uma equipe de trabalho, traga jornais para a sala de aula e selecione as notícias que mais lhechamaram a atenção. Cole, aqui, e apresente o resultado para a turma. Importante: explique o motivo pelo qual aequipe selecionou as notícias apresentadas. Seu Professor, como sempre, vai auxiliá-lo durante toda a realizaçãoda tarefa.
TRABALHANDO COM JORNAIS...
28
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
RIO – Substituir, já a partir dos 2 anos, laticínios integrais
por versões com baixos teores de gordura; aumentar o
consumo de frutas, vegetais e cereais integrais, limitar o
consumo de alimentos ricos em gordura e açúcar e
incentivar um estilo de vida mais ativo são algumas das
recomendações da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP)
para impedir o aumento do número de crianças e
adolescentes com excesso de peso e obesidade. (...)
REEDUCAÇÃOALIMENTAR PREVINE
A OBESIDADE NAINFÂNCIA
ritmoefrequencia.blogspot.com
Aqui, é o topoda pirâmide, oque significaque devemosutilizar esses
alimentoscom
moderação.
Aqui, é a base da pirâmide,o que significa que nossaalimentação deve ser rica
em frutas, verduras ecereais.
Texto 2
SEÇÃO CIÊNCIA
Texto 1
29http://oglobo.globo.com/saude/reeducacao-alimentar-previneobesidadenainfancia
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
Compare os dois textos da página anterior e veja se há
semelhanças e/ou diferenças entre eles.
1- Na página anterior, há dois textos.
Pode-se dizer que os dois textos tratam do mesmo tema? Justifique a resposta.
________________________________________________________________________________________________
2- Em que os dois textos diferem?
________________________________________________________________________________________________
3- No texto1, há a preocupação dos pediatras com o aumento da obesidade infantil. Retire do texto duasrecomendações para combater a obesidade na infância.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4- Transcreva a manchete do texto 1.
________________________________________________________________________________________________
5- Crie outra manchete para essa notícia.
________________________________________________________________________________________________ 30
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Vamos ver, agora, a seção dos classificados. Nos classificados, encontram-se todos os tipos de
anúncio: venda, troca, aluguel, comunicado. É neste espaço do jornal que um produto, um tipo de
serviço, uma oferta de emprego é anunciada.
Troco cadeira de criança, para carro, emótimo estado, por motoca, brinquedos etudo que tiver interesse para crianças. Falarcom Lucimara, pelo tel.: (18) 0000-0000 –Conjunto Habitacional Ana Jacinta,Presidente Prudente- SP.
Agora, chegou a sua vez. Escreva um anúncio de acordo com as características acima. Ao lado, desenhe o que foianunciado por você.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Correio da Floresta
Características de um anúncioclassificado simples
• Título ou chamada em destaque para atrairos interessados.• Linguagem objetiva.• Características mais importantes do que seanuncia e a qualidade do produto.• Dados para contato.
Exemplo ao lado.
ANÚNCIO NOS CLASSIFICADOS
Seção Classificados
31
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
Você já conhece os classificados poéticos? São poesias em
forma de anúncio. Geralmente, apresentam rimas e ritmo.
Roseana Murray é autora de um livro chamado
Classificados Poéticos.
Classificados poéticos
Troco um fusca branco
por um cavalo cor de vento
um cavalo mais veloz que o pensamento
Quero que ele me leve pra bem longe
e que galope ao deus-dará
que já me cansei deste engarrafamento...
Roseana Murray - Classificados poéticos. Editora Moderna.
Após a leitura do poema de Roseana Murray, responda:
1- Neste classificado poético, há palavras que rimam. Observee complete.
Vento rima com:
_______________________
_______________________
2- Por que o “eu” do poema deseja trocar um fusca branco porum cavalo cor de vento?
____________________________________________________
____________________________________________________
Correio da FlorestaSeção Classificados
32
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Classificados poéticos
Troco um fusca branco
por um cavalo cor de vento
um cavalo mais veloz que o pensamento
Quero que ele me leve pra bem longe
e que galope ao deus-dará
que já me cansei deste engarrafamento...
Roseana Murray
Temos aqui dois classificados. Leia os dois textos. Depois, responda às questões.
1- De que trata o texto 1?
2- Retire do texto as indicações de contato, para a troca.
3- Há características específicas para a escrita de um classificado de jornal. Quais são essas características?
4- O texto 2 trata da troca de um fusca por um cavalo mais veloz que o pensamento. Retire do texto o trecho que indica o
porquê dessa troca.
Texto 1 Texto 2
Classificado de jornal
http://buscala.com.br/produto/P-241-cadeira-para-carro
Correio da Floresta Seção Classificados
Troco cadeira de criança, para carro, emótimo estado, por motoca, brinquedos etudo que tiver interesse para crianças. Falarcom Lucimara, pelo tel.: (18) 0000-0000 –Conjunto Habitacional Ana Jacinta,Presidente Prudente- SP.
33
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Como você se sentiu durante a realizaçãodas atividades?
Que sugestões você gostaria de dar parao seu Professor?
MEUS REGISTROS
Aproveite e escreva aqui o que mais gostou de fazer na escola durante esses últimos dias.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
htt
p:/
/ww
w.p
ort
alw
p.c
om
.br
34
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Seção Rio
Prefeitura declara vendedores de matee biscoito "Patrimônio Cultural"
Jornal do Brasil
O prefeito Eduardo Paes se
encontrou, na manhã deste domingo,
dia 4, com grupo de vendedores de
mate, limonada e biscoito de polvilho,
na Praia do Leme, onde anunciou
decreto que os declara Patrimônio
Cultural Carioca.
A partir da publicação do texto no Diário
Oficial do Município, os ambulantes, que já
se tornaram personagens das praias
cariocas, serão considerados bem imaterial
da cidade.
htt
p:/
/ww
w.jb
.co
m.b
r/ri
o/n
oticia
s/2
01
2/0
3/0
4o
lha
res.u
ol.co
m.b
r Por que a Prefeitura declarou que os vendedores de mate e biscoito são Patrimônio Cultural? Leia esta notícia,publicada no Jornal do Brasil.
Patrimônio cultural é o quetem muita importância para acultura de um lugar. Paragarantir sua existência, édeclarado um bem da
comunidade, da cultura.
1- Qual é a manchete da notícia?
____________________________________________________________
2- O que foi anunciado pelo prefeito?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3- Onde ele publicou o anúncio do decreto que declara os vendedores de
mate Patrimônio Cultural?
____________________________________________________________
4- Por que o prefeito declarou os vendedores de mate Patrimônio Cultural?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Correio da Floresta
35
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
m
Aproveitando a notícia do jornal sobre os vendedores de mate, vamos conhecer
um outro tipo de texto.
Em alguns jornais, são publicadas receitas que trazem sugestões de comidas
variadas, regionais e internacionais. O que veremos a seguir é uma receita de
mate gelado com limão.
Mate gelado com limão espumante
1 l de água4 saquinhos de chá mate2 limões espremidosAçúcar ou adoçante1 forma de gelo
Modo de fazer
Fazer o chá como de costume (coar).Deixar esfriar, colocar no liquidificador.Juntar o gelo e o caldo dos limões.Adoçar com açúcar ou adoçante.Bater tudo e servir na hora com pedras de gelo nocopo.
Disponível em: <http://tudogostoso.uol.com.br/receita/10834-mate-gelado-com-limao-espumante.html>. Acesso em 5 mar. 2012.
1- A receita apresentada é para ser feita para aseguinte quantidade de mate:
____________________________________
2- Há, na receita, uma sequência de ações.Numere as ações conforme a ordemapresentada na receita.
( ) Deixe esfriar.
( ) Adoçar com açúcar ou adoçante.
( ) Fazer o chá.
( ) Bater tudo no liquidificador.
( ) Juntar o gelo e o suco dos limões.
Correio da FlorestaSeção Gastronomia
36
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Seção Gastronomia
Você leu a receita do mate gelado. Pode observar que esse tipo de texto está dividido em duas partes:
INGREDIENTES e MODO DE FAZER. Abaixo, temos a receita de biscoito de polvilho. Leia o modo de fazer
e descubra os ingredientes que fazem parte da receita.
BISCOITO DE POLVILHOIngredientes:____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Modo de fazer:
Pré-aqueça o forno em temperatura média (200 ºC).
Numa vasilha, misture a margarina derretida com a água fervente e reserve.
Em outra vasilha, coloque o polvilho e despeje por cima a mistura de margarina e
água, mexendo bem. Adicione os ovos e o sal e bata até obter uma massa
homogênea. Coloque a massa em um saco de confeitar e, em uma assadeira,
molde biscoitos compridos do tamanho que preferir.
Asse por, aproximadamente, 30 minutos, ou até ficarem dourados.
htt
p:/
/ww
w.p
ad
ari
am
od
ern
a.c
om
.br/
lerm
ais
_m
ate
ria
s.p
hp
?cd
_m
ate
ria
s=
33
2
po
rta
ldo
pro
fesso
r.m
ec.g
ov.b
rCorreio da Floresta
37
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Correio da Floresta
Observe o primeiro quadrinho. Nele, temos Mônica (1) e Magali (2) conversando sobre alimentação.
1- A postura das personagens Mônica e Magali, no primeiro quadrinho, indica movimento, demonstrando que elas
estão andando e conversando. Que sinais indicam para nós, leitores, o andar das personagens?
____________________________________________________________________________________________
2- No último quadrinho, qual a reação da personagem Mônica ao ver que sumiu o pedaço de pizza?
______________________________________________________________________________________________
3- Que traços da expressão de Mônica indica essa reação?
_____________________________________________________________________________________________
Uma das seções mais procuradas dos jornais, pelas crianças, jovens e adultos, é a seção de Entretenimento. Nela há umavariedade de passatempos para a sua diversão. Vamos ler a tirinha da seção Entretenimento?
Seção Entretenimento
38
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Seção Entretenimento
Leia a tirinha da Mônica e responda.
1- No primeiro quadrinho, a personagem Mônica abre os braços e fecha os olhos ao perguntar ao espelho se existe umagarota mais bonita do que ela. O que essa atitude indica?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- A personagem, no segundo quadrinho, está com os olhos bem abertos em frente ao espelho. O que essa reaçãodemonstra?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- No último quadrinho, a palavra consentir significa concordar. O que há de engraçado na fala de Mônica?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Correio da FlorestaSeção Entretenimento
Copyright © 1999 Mauricio de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservados.
39
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Como você se sentiu durante a realizaçãodas atividades?
Que sugestões você gostaria de dar parao seu Professor?
MEUS REGISTROS
Aproveite e escreva aqui o que mais gostou de fazer na escola durante esses últimos dias.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
htt
p:/
/ww
w.p
ort
alw
p.c
om
.br
40
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Seção Meio Ambiente
Nós moramos na Cidade Maravilhosa, a cidade do Rio de Janeiro.Você sabia que a nossa cidade está se preparando para receber os líderes de 178 países para a RIO + 20?
Vamos entender o que é a Rio+ 20?
Em 1992, o mundo decidiu pensar, em conjunto, sobre as questões do meio ambiente: 108
países se reuniram, no Rio de Janeiro, para discutir maneiras de continuarem se
desenvolvendo, sem deixar de preservar os recursos naturais do planeta Terra. Esse evento
recebeu o nome de Eco 92.
Naquela época, falava-se em desenvolvimento sustentável. Você sabe o que é isso? Bem, é
fácil: desenvolvimento sustentável é ter progresso e crescimento, sem deixar de cuidar do
planeta: do ar, da água, da terra, das pessoas. Enfim, de tudo.
Estamos em 2012, certo? Se você fizer as contas, vai perceber que já se passaram vinte anos.
Daí o nome RIO + 20. Esse evento, chamado de Conferência das Nações Unidas sobre o
Ambiente e o Desenvolvimento, acontecerá na semana de 13 a 22 de junho de 2012 e reunirá
diversos países para definir o que farão para garantir o desenvolvimento sustentável nas
próximas décadas.
Curiosidade
A Eco 92 deixouuma herança muitoimportante para a
nossa cidade.Inspirado nas
tendas implantadasno Parque do
Flamengo, durantea Conferência, o
arquiteto RicardoMacieira criou oprojeto das lonasculturais com a
função de levar artee cultura aos
espaços da cidadecom pouco acessoaos espetáculos demúsica, teatro etc.
Correio da Floresta
41
RIO + 20Conferência das Nações Unidas Rio de Janeiro, Brasilsobre Desenvolvimento Sustentável 13 a 22 de junho de 2012
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Responda às questões. Volte ao texto sempre que necessário.1- Em 1992, o mundo resolveu pensar junto a respeito das formas de se desenvolver, cuidando do meio ambiente. Comoficou conhecido esse evento? Onde aconteceu?
__________________________________________________________________________________________________
2- Releia a notícia e retire o trecho que contém o significado da expressão desenvolvimento sustentável.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- De acordo com o texto, por que o evento, em 2012, recebeu o nome de RIO+ 20?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4- Qual é o objetivo da reunião chamada RIO + 20?_________________________________________________________________________________________________
5- Quando será realizada a RIO + 20?_________________________________________________________________________________________________
Correio da Floresta Seção Meio Ambiente
RIO + 20Conferência das Nações Unidas Rio de Janeiro, Brasilsobre Desenvolvimento Sustentável 13 a 22 de junho de 2012
42
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
S.O.S
sm (sigla ingl save our souls) Abreviação da expressão inglesa utilizada, internacionalmente, como pedido desocorro.
1.b
p.b
log
sp
ot.
co
min
foe
sco
la.c
om
A cor verde da nossa bandeira representa as matas de nosso
país.
1- Qual o sentido da expressão SOS MATA ATLÂNTICA?
______________________________________________________________________________________________________
2- Qual a relação da imagem com o que está escrito no cartaz?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Já que estamos falando sobre a RIO + 20, que talescrevermos sobre o meio ambiente? Vamos, primeiro,trabalhar a sigla SOS. Você sabe o que ela significa?
43
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Seção Entretenimento
Esse texto é uma charge.Através da imagem, é possível entender a mensagem do chargista.
1- O chargista, que é o criador do texto, chama a atenção doleitor para que tipo de problema?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Observando o desenho, que elemento gráfico nos indica opedido de socorro?_______________________________________________
3- O que a charge tem em comum com o texto informativosobre a RIO+20?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Correio da Floresta
44aprendizesdanatureza.blogspot.com
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
A vida é uma grande amiga da gente,Nos dá tudo de graça pra viver:Sol e céu, luz e ar,Rios e fontes, terra e mar.
Somos os herdeiros do futuroE pra esse futuro ser felizVamos ter que cuidarBem desse país.
Será que no futuro haverá flores?Será que os peixes vão estar no mar?Será que os arco-íris terão cores?E os passarinhos vão poder voar?
Será que a terra vai seguir nos dandoO fruto, a folha, o caule e a raíz?Será que a vida acaba encontrandoUm jeito bom da gente ser feliz?
Vamos ter que cuidarBem desse país.
Como você pode ver, há pessoas que estão preocupadas com a preservação do meio ambiente. Essa música émais um alerta em relação ao futuro do país. Seu autor, Toquinho, é uma pessoa que está preocupada com a
questão do meio ambiente.ch
ao
de
estr
ela
sca
ssila
nd
ia.b
log
sp
ot.
co
m
Estrofe:conjuntode versos
Verso:cada linhado poema
Há outras letras de músicas que mostram a preocupação com o nosso planeta Terra.Pesquise algumas letras de músicas e leve para a escola. Peça, como sempre, ajuda ao seu Professor.No recreio, brinque de cantar com os seus amigos. Cante as músicas que você conhece. Divirta-se!!!
Há outras letras de músicas que mostram a preocupação com o nosso planeta Terra.Pesquise algumas letras de músicas e leve para a escola. Peça, como sempre, ajuda ao seu Professor.No recreio, brinque de cantar com os seus amigos. Cante as músicas que você conhece. Divirta-se!!! 45
Toquinho
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Verso é cada uma
das linhas que
compõem a letra da
canção.
Rima é a repetição de um
som, quase sempre no final
dos versos de uma letra de
canção.Estrofe é o conjunto de versos da
canção. As estrofes são separadas
por um espaço.
LETRA DE CANÇÃO
Toda letra de canção tem versos e estrofes.
1- Complete, de acordo com a estrutura do texto: a letra é composta de ______ estrofes com _____ versos e uma
última estrofe com ______ versos.
2- Leia, novamente, o texto. Retire o trecho que complementa o verso “A vida é uma grande amiga da gente”.
________________________________________________________________________________________________
3- O texto faz questionamentos sobre o futuro. Quais as estrofes que trazem as dúvidas do artista em relação à vida no
planeta?
________________________________________________________________________________________________
4- As dúvidas e os questionamentos da música a respeito do futuro do planeta têm razão de ser? Por quê?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
po
rtale
scola
r.ne
t
De acordo com a música, somos herdeiros do futuro.E, para que esse futuro seja melhor, é preciso “cuidar do país”.
Pense em algumas atitudes que você pode tomar para preservar anatureza, e escreva-as nos quadros abaixo.
47
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Seção Entretenimento
Foi lançado, no Rio de Janeiro o filme RIO que conta a história de duas araras. O último macho que mora nosEstados Unidos e a última fêmea que está no Rio. Túlio, um estudioso da vida dos pássaros, deseja que Blue (o macho)e Jade (a fêmea) formem um casal. Porém, na cidade maravilhosa, eles são capturados por uma quadrilha que vendeaves raras.
1- Por que o cartaz apresenta a palavra RIO com letras grandes?
________________________________________________________
2- Veja a imagem do cartaz. Que desenho da imagem mostra que ahistória acontece no Rio de Janeiro?
________________________________________________________
________________________________________________________
3- Observe que a letra inicial da palavra Rio faz lembrar o personagemprincipal. Que detalhe foi colocado para produzir esse efeito?
________________________________________________________
4- Qual é a intenção do cartaz?
________________________________________________________
Observe o cartaz e responda às questões.
Correio da Floresta
48
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Correio da Floresta
Você agora é o jornalista. Observe a manchete e a imagem e crie a notícia.
Água: precisamos economizar!
po
stma
nia
.org
Identificar quem precisa economizar água.
Dizer qual será o tema discutido.
Informar quando será realizado o evento para amobilização da sociedade.
Indicar onde acontecerá o evento.
Explicar a razão e a importância da mobilização.
Elabore sua notícia. Crie um evento que sensibilize apopulação para a importância de não desperdiçarágua.Não se esqueça de que a notícia precisa responder àsseguintes perguntas:Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Por quê?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Seção Meio Ambiente
Siga o roteiro para desenvolver as ideias:
49
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
htt
p:/
/ch
arg
ese
msa
lad
ea
ula
.blo
gsp
ot.
co
m/
O planeta Terra está aquecendo, as geleiras estão derretendo, os rios contaminados matam os peixes, o ar estápoluído. Essas e outras notícias estão, constantemente, nos jornais e, muitas vezes, não prestamos atenção nelas.
Até quando vamos fazer de conta que não ouvimos o pedido de socorro do nosso planeta?
Observe a charge e responda.
1- No dia 05 de junho, comemora-se o Dia do Meio Ambiente. Que resposta você daria ao agricultor: “Comemorar? Oquê??”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Como o chargista apresenta o mundo?__________________________________________________________________________________________________
3- Você acredita que o planeta pode ser salvo? Que medidas podem ser adotadas pelas pessoas para melhorar aqualidade de vida do planeta?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
50
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Para fechar o caderno do 2º bimestre, vamos a uma produção de texto diferente. Vamos utilizar alinguagem verbal e a não verbal.
Chegou a sua vez de produzir um cartaz. Recorte imagens que ilustrem o pequeno texto que será escrito porvocê. Escolha um tema e mãos à obra! Seu Professor irá ajudá-lo, como sempre.
Sugestões de temas:
• Cidade Maravilhosa
• Uma notícia engraçada
• O lobo virou vegetariano
Passo a passo:
• Pegue uma folha de cartolina ou papel pardo.• Recorte imagens que sirvam para o tema que você escolheu e cole-asno cartaz.• Escreva um texto em forma de notícia.• Não se esqueça do título.
Correio da Floresta
Depois de pronto, apresente seu cartaz à turma. Combine com seu Professor para organizarem, na escola,uma exposição dos trabalhos apresentados. 51
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
Como você se sentiu durante a realizaçãodas atividades?
Que sugestões você gostaria de dar parao seu Professor?
MEUS REGISTROS
Aproveite e escreva aqui o que mais gostou de fazer na escola durante esses últimos dias.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
htt
p:/
/ww
w.p
ort
alw
p.c
om
.br
52
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
ESTAMOS NA METADE DO ANO! COMO PASSOU RÁPIDO!Preciso verificar o quanto já avancei! Aprendi muito até aqui!!!
Quando cheguei no 4º ano, eu ainda precisava aprender---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hoje, já consigo --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
As minhas maiores dificuldades foram ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Posso melhorar muito, no 2º semestre, em -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
tud
oe
mfo
co
.co
m.b
r
53
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
VALORES E ATITUDES SEMPRE QUASE SEMPRE RARAMENTE NUNCA
Fui assíduo
Fui pontual
Li com atenção
Fiz as atividades
Fui organizado com meus deveres
Respeitei os compromissos assumidos
Demonstrei interesse pelos assuntos trabalhados
Participei das atividades/discussões em grupo
Participei das atividades propostas pelo professor
Respeite a vez do outro falar
Procurei cultivar amizades
Respeitei as regras da escola e do grupo
Fui perseverante (Não desisti diante das dificuldades)
ima
ge
nsd
ah
ora
.co
m.b
r
54
REFLETINDO...Minhas ações neste primeiro semestre
Co
ord
en
ad
ori
ad
eE
du
cação
LÍN
GU
AP
OR
TU
GU
ES
A-
4º
An
o
2º
BIM
ES
TR
E/2012
55
ANOTE AQUI PARALEMBRAR...
![LP4 BIM 1 ALUNO [Modo de Compatibilidade] · Antes de completar a cruzadinha, leia os desafios à esquerda. A seguir, ... Organize o texto, numerando na ordem em que os fatos aconteceram](https://static.fdocumentos.com/doc/165x107/5bee999409d3f229238b8b6b/lp4-bim-1-aluno-modo-de-compatibilidade-antes-de-completar-a-cruzadinha-leia.jpg)
