M2 t1 planificador_aamtic

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  • Elaboradopor:EquipoUniversidaddelValleendesarrollodelConveniointeradministrativodeasociacinNo.4143.0.27.0162015suscritoentreelMunicipiodeSantiagodeCaliSecretaradeEducacinMunicipalylaUniversidaddelValle

    MOMENTOIITEMA1

    PLANIFICADORDEAMBIENTEDEAPRENDIZAJE

    MEDIADOPORTIC

    Laplaneacintambinconocidacomoplanificacinoplaneamiento,eselprocesoa

    travsdelcualseanalizalasituacinactual(dndeestamos),seestablecenobjetivos

    (dndequeremosllegar)ysedefinenlasestrategiasycursosdeaccin(cmovamosa

    llegar),necesariosparaalcanzardichosobjetivos .1

    Planificarconsisteenconstruiruncursodeaccinconelpropsitode

    alcanzardeterminadosobjetivos.(Daz,2005)

    Importanciadelaplaneacinoplanificaci

    Propicia el desarrollo de la institucin educativa al establecer

    mtodosdeutilizacinracionaldelosrecursos.

    Reducelosnivelesdeincertidumbrequesepuedenpresentaren

    elfuturo.

    1Fuente:GESTIOPOLIShttp://www.gestiopolis.com/herramientasdeplaneacionadministrativa/

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    Prepara a la institucin educativa y a los actores del proceso de

    enseanzaaprendizaje para hacer frente a las contingencias

    quesepresenten,conlasmayoresgarantasdexito.

    Establece un sistema racinal para la toma de decisiones,

    evitandolascorazonadasoempirismos.

    Promuevelaeficienciaaleliminarlaimprovisacin.

    La moral se eleva sustancialmente, ya que todos los actores del

    proceso de enseanzaaprendizaje conocen hacia donde se

    dirigensusesfuerzos.

    Maximizaelaprovechamientodeltiempoylosrecursos.

    Al querer disear un ambiente de aprendizaje mediado por TIC,

    requerimos hacer un proceso de planificacin de dicho ambiente, y

    paraelloesimportantecontarconunaherramientadeplanificacin.

    Las herramientas de planificacin son metodologas utilizadas para

    gestionarproyectos,procesosoambientes,lascualesnossirvenpara:

    Facilitar y estandarizar la metodologa de planificacin de los

    ambientesysusactividades

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    Para ayudar a disear ambientes, productos y procesos segn

    losrequisitosyfuncionesprevistas

    Deall,quecontemosconunplanificadordeambientesdeaprendizaje

    mediadosporTIC:

    PlanificadordeAmbientedeAprendizajeMediadoporTIC1. DISEO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

    MEDIADO POR TIC Parte A

    1.1 NombredelAmbientedeAprendizaje:

    Pensandoennuestrofuturo

    1.2 IntencionesEducativasPerfilegresadodelAmbientedeAprendizajemediadoporTICCules son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar con el Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta

    En los estudiantes es necesario construir hbitos de vida, solucin de problemas, comunicacin asertiva, trabajo en equipo y sobre todo amor por lo que se hace, para que se puedan reflejar todos los valores en su entorno.

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    A qu lineamientos y/o estndares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente su respuesta

    Utilizo mtodos informales (ensayo y error), en la solucin de problemas.

    Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento cientfico y tecnolgico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.

    Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas.

    Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin- sobre temas personales, de mi contexto escolar o de mi vida cotidiana.

    1.3 ObjetivosdelAmbientedeAprendizajemediadoporTICCules son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?

    Reconocer en los estudiantes las habilidades y competencias necesarias para resolver situaciones cotidianas.

    Cules son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?

    Desarrollar las fortalezas y debilidades a partir del anlisis de los componentes comunicacionales de las misma, generando en el estudiante para resolver situaciones en su diario vivir.

    Cules son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?

    Disponer de mucha habilidad, creatividad, competencia y mostrar el sentido de respeto hacia la opinin de otros para desarrollar situaciones que sean relevantes para nuestros educandos.

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    1.4PropsitosdeFormacindelAmbientedeAprendizajemediadoporTICQu se quiere ensear y para qu le va a servir al estudiante en su cotidianidad?

    Comprender cmo el estudio ayuda a tener una visin ms amplia de las diferentes situaciones problema de la vida cotidiana encontrando la mejor solucin.

    Cmo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo fsico-creativo?

    Generar espacios creativos donde el estudiante se relacione con los dems y el mundo que los rodea.

    1.5PreguntasOrientadorasdeCurrculoparaelAmbientedeAprendizajePreguntaEsencial:

    Qusenecesitaparacambiarelmundo?

    PreguntasdeUnidad

    Cmoreconozcoelmundoylagente,cercanoyglobalizado?Comocomprendomimundo?Cmocomprendoelmundodelosdems?

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    PreguntasCurricularesrea

    Matemtica

    PreguntasCurricularesrea

    Lenguaextranjeraingls

    PreguntasCurricularesrea

    CienciasNaturales

    PreguntasCurricularesrea

    Tecnologa

    PreguntasCurricularesrea

    Resuelvosituacionesrealesteniendoencuentamishabilidadesmatemticas?

    Utilizounalenguaextranjeraparainteractuarenunmundoglobalizado?

    Comprendolaimportanciadeconocerlosdaosqueocasionoalosecosistemas,porlamalautilizacinyreutilizacindelosrecursos?

    Usolatecnologaparasaber,actuarymejorarmimundo?

    1.6Tiempo(enmesesoperiodos)paralaimplementacindelAmbientedeAprendizajemediadoporTICconsudebidajustificacin

    Cul es el tiempo de implementacin del Ambiente de Aprendizaje?

    un periodo escolar

    1.7CalendariodeactividadesparalaimplementacindelAmbientedeAprendizajemediadoporTICconsudebidajustificacin

    Definir la planeacin con calendario de las actividades

    Los das mircoles

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    1.8ContextoparaelAmbientedeAprendizajemediadoporTICCaracterizacindelossujetosqueparticipanenelambienteQu aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado por TIC?

    Deben ser estudiantes dispuestos a crear, innovar, experimentar y desarrollar nuevos procesos mediados por las TIC.

    Qu aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado por TIC?

    Docentes dispuestos a innovar, explorar y aplicar las nuevas tecnologas en su quehacer pedaggico.

    CaracterizacindelAprendizajeyMotivacinPor qu se debe aprender lo que se propone ensear?

    Porque, necesitamos jvenes capaces de interactuar en un mundo globalizado y competitivo, para tener un mejor futuro.

    Para qu le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?

    porque, le proporciona una visin ms amplia sobre el mundo en el que se encuentra y pueda desempearse eficientemente frente a los grandes desafos que le depara el futuro.

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    CaracterizacindeConcepcionesPreviasQu vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el ambiente?

    Nuestros estudiantes son nativos digitales, lo que permite que sea fcil, agradable e inherente a su cotidianidad.

    2. DISEO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

    MEDIADO POR TIC Parte B

    2.1 AnlisisCurricularConocimiento Pedaggico - Disciplinar (PCK):

    Los estudiantes tendrn la capacidad de conciliar, decidir y resolver una situacin, teniendo en cuenta la mejor opcin al momento de aplicar sus conocimientos adquiridos en la escuela; expresar sus opiniones de manera asertiva, aplicando los valores y principios que rigen su vida y su futuro para de esta manera encontrar en su entorno el complemento ya sea laboral, personal o espiritualmente; desarrollar habilidades ambientales, sociales, lingsticas, culturales y tecnolgicas las cuales le permitirn avanzar en un mundo global que implica retos que generarn cambios en su vida y la de los dems.

    Conocimiento Tecnolgico - Disciplinar (TCK): Nuestro ambiente presenta caractersticas que permiten tomar distintas disciplinas, utilizando sus relacion