4° ANOSEMANA 6

Querido aluno, continuamos nossa jornada realizando nossas atividades em casa. Por esse motivo, é muito importante termos organização e, principalmente, pedir ajuda quando for necessário.

Para realizar todas as atividades deste roteiro, você precisa estar em um espaço silencioso e calmo de sua casa. Por essa razão, escolha, com alguém de sua família, o local que melhor atenda à sua necessidade.

Não esqueça: estamos aprendendo a aprender, e essa é uma tarefa que exige atenção, organização e compromisso.

VAMOS JUNTOS EMBARCAR EM MAIS ESTA AVENTURA!

PARA COMEÇO DE CONVERSA

É MUITO IMPORTANTE SABER!

O que é aprender a aprender? Vamos descobrir juntos?

Para que sua aprendizagem aconteça, é necessário que você:

organize seu espaço;

separe os materiais dos quais vai precisar;

leia e releia até compreender;

busque o signi�cado de alguma palavra que parecer confusa;

troque ideias com as pessoas sobre o assunto que está estudando;

pergunte sempre!

Vamos aprender a aprender? 

QUAL É A IDEIA?Portfólio de atividades

PORTFÓLIO

Lembre-se da importância de registrar suas atividades no portfólio, pois ele será entregue à sua professora, que irá avaliar se seu trabalho �cou bom ou ótimo!

Caprichar na letra é fundamental; cuidar para que as palavras estejam escritas de forma correta também. Por isso, se houver dúvidas, pergunte a alguém ou consulte em um dicionário!

Coloque a data nas atividades, isso é muito importante.

OBSERVAÇÃO: Você pode fazer seus trabalhos imprimindo as atividades ou escrevendo em seu caderno.

O NOME DA GENTE

POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO E NÃO ME CHAMO AQUILO?POR QUE É QUE O JACARÉNÃO SE CHAMA CROCODILO?

EU NÃO GOSTODO MEU NOME,NÃO FUI EUQUEM ESCOLHEU.

EU NÃO SEIPOR QUE SE METEMCOM O NOMEQUE É SÓ MEU!

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o poema de Pedro Bandeira e depois responda às questões da página seguinte.

PARA APRENDER

O NENÊQUE VAI NASCERVAI CHAMARCOMO O PADRINHO,VAI CHAMARCOMO O VOVÔ,MAS NINGUÉMVAI PERGUNTARO QUE PENSAO COITADINHO.

FOI MEU PAI QUE DECIDIUQUE O MEU NOME FOSSE AQUELEISSO SÓ SERIA JUSTOSE EU ESCOLHESSEO NOME DELE.

QUANDO EU TIVER UM FILHO,NÃO VOU PÔR NOME NENHUM.QUANDO ELE FOR BEM GRANDE,ELE QUE PROCURE UM.

PEDRO BANDEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

Nosso nome tem história. Pergunte a seu pai ou sua mãe, ou mesmo à vovó, ao vovô, à tit ia ou ao tit io qual a história de seu nome.

Veja ao lado as perguntas que �zemos para ajudá-lo a entrevistar as pessoas de sua família sobre a história de seu nome.

ATIVIDADESEntreviste sua família e responda:

Por que eu tenho esse nome?

O que inspirou você a me nomear assim?

O que signi�ca meu nome?

CLIQUE AQUI E ACESSE O SITE

LÍNGUA PORTUGUESA

Quem escolheu seu nome?

Por que escolheram esse nome? Em qual momento? Em qual lugar?

Qual o signi�cado do seu nome? Se você não conseguiu descobrir, entre no site indicado, busque e responda:

ATIVIDADES

Responda às questões ao lado sobre o seu nome e o que você descobriu em sua entrevista!

Produza a história de seu nome escrevendo e desenhando.

QUAL É A IDEIA? Escreva em quadrinhos a história de seu nome

Lembre-se:

Primeiro pense nas perguntas que você vai fazer.

Depois escreva-as e envie-as.

Você pode enviar as perguntas pelo celular, mas antes veri�que se a pessoa está disponível.

Você pode fotografar a história de seu nome e do nome da pessoa de sua e enviar para a sua professora.

UM POUCO MAIS...Escreva a história do nome de duas pessoas de sua família.

QUANTO APRENDIZADO HOJE, NÃO É?

AMANHÃ TEM MAIS!

AGORA É HORA DE DESCANSAR!

ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Observe as imagens. Escolha um polígono em cada uma e escreva a quantidade de vértices e lados que ele apresenta. Como apoio, releia seu l ivro de Matemática nas páginas 37 e 38.

MATEMÁTICA

ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Observe os polígonos e depois escreva o nome de cada um junto ao número de lados e vértices. Como apoio, releia seu l ivro de Matemática nas páginas 37 e 38.

ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Produza neste espaço sua obra de arte apenas com polígonos. Observe as imagens da página 13.

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

ATIVIDADES

Desenhe na malha quadriculada um polígono com 4 lados, outro com 3 e outro com 5.

MATEMÁTICA

HOJE O NOSSO DIA FOI MUITO DIVERTIDO, APRENDEMOS BASTANTE!

AGORA É HORA DE DESCANSAR.

AMANHÃ TEM MAIS!

CIÊNCIAS

A água e os seres vivos

Leia a história em quadrinhos e responda à pergunta: Como você economiza água em sua casa?

PARA APRENDER

CIÊNCIAS

Observe a imagem e responda:

Que grave problema ela apresenta?

Quais são as consequências da ação representada na imagem para os seres vivos?

ATIVIDADES

CIÊNCIAS

Leia a tir inha e faça uma re�exão escrita sobre suas atitudes com o meio ambiente.PARA APRENDER

HOJE O NOSSO DIA FOI MUITO DIVERTIDO,

APRENDEMOS BASTANTE!

AGORA É HORA DE DESCANSAR.

AMANHÃ TEM MAIS!

GEOGRAFIA

Identi�que nas imagens as atividades econômicas de nossa sociedade e suas características. Como apoio, leia seu l ivro nas páginas de 109 a 111.

PARA APRENDER

GEOGRAFIA

A primeira imagem apresenta a extração do coco. Essa atividade econômica prejudica o meio ambiente? Por quê?

A segunda imagem apresenta a extração da borracha. Essa atividade econômica prejudica o meio ambiente? Por quê?

Releia seu l ivro nas páginas de 109 a 111 e depois responda às questões a seguir.

PARA APRENDER

GEOGRAFIA

ATIVIDADES

As imagens abaixo demonstram dois t ipos de atividade econômica extrativista. A primeira imagem demonstra a extração de madeira, e a segunda imagem, a extração de minérios. Escreva nas l inhas ao lado as consequências dessas atividades econômicas para o ambiente.

POR HOJE É SÓ!

AMANHÃ TEREMOS MAIS!

ATÉ LÁ!

QUAL É A IDEIA?

HISTÓRIA

Observe as imagens e escreva como era o modo de vida dos indígenas no período da chegada dos portugueses ao Brasil. Como apoio, leia seu l ivro na página 154.

UM POUCO MAIS...

HISTÓRIA

Observe as imagens da página anterior e as imagens abaixo e escreva as diferenças no modo de vida dos indígenas atualmente.

ARTE

UM POUCO MAIS...

Faça outra carta sobre todas as atividades que você mais gostou de fazer e sobre aquelas em que você teve di�culdades. Depois, envie--nos para sabermos como podemos melhorar!

Fotografe a cartinha e mande para sua escola, que nós areceberemos e, em seguida, lhe responderemos.

APRENDEMOS BASTANTE, NÃO É MESMO?

LEMBRE DA CARTINHA!

NÃO ESQUEÇA DE DAR MUITOS ABRAÇOS NA

SUA MAMÃE!

AGORA É HORA DE DESCANSAR.

SEMANA QUE VEM TEM MAIS!