PROGRAMA DE REORGANIZAÇÃO

CURRICULAR E ADMINISTRATIVA, AMPLIAÇÃO

E FORTALECIMENTO DA REDE MUNICIPAL DE

ENSINO DE SÃO PAULO

“MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO”

Decreto 54.452/13 - Portaria 5930/13

CONCURSO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I

PERGUNTAS INICIAIS...

No eixo curricular, o Programa Mais Educação São Paulo, reorganiza os ciclos do

Ensino Fundamental. Os ciclos ficaram reorganizados na seguinte conformidade:

A) Ciclo de alfabetização, ciclo intermediário, ciclo final

B) ciclo de alfabetização, ciclo de interdisciplinaridade, ciclo final

C) ciclo de alfabetização, ciclo interdisciplinar, ciclo autoral

D) ciclo inicial, ciclo interdisciplinar, ciclo final

E) ciclo I e ciclo II.

A proposta de ação no eixo curricular para a Educação Infantil está

essencialmente voltada para:

A) A Pedagogia da Infância e Currículo Integrador

B) Redimensionamento da Prática Pedagógica, Currículo Integrador e Articulação com o

Ensino Fundamental

C) Apenas a Pedagogia da Infância

D) A Avaliação

Considere os objetivos abaixo:

1) Garantir o trabalho com a interdisciplinaridade

2) Aproximar os diferentes ciclos por meio da interdisciplinaridade

3) Consolidar o processo de alfabetização/letramento e resolução de problemas

4) Permitir uma passagem gradativa de uma para outra fase de desenvolvimento

5) Preparar para a transição do ciclo I para o ciclo II do Ensino Fundamental.

Segundo o disposto na Portaria 5930/13, são objetivos do ciclo interdisciplinar:

a) Apenas 2

b) Apenas 2 e 4

c) 2,3 e 4

d) 1,2,3,4

e) 2,3 e 5

Finalidades do Programa Mais

Educação São Paulo I – ampliação do número de vagas para a educação infantil e universalização do atendimento

para as crianças de 4(quatro) e 5(cinco) anos de idade;

II – integração curricular na Educação Infantil;

III – promoção de melhoria da qualidade social na Educação Básica e, consequentemente, dos

Índices de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB;

IV– ressignificação da avaliação com ênfase no seu caráter formativo para educandos e

professores;

V – alfabetização a todas as crianças até o 3º ano do Ensino Fundamental nos termos do Pacto

Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC;

VI – integração entre as diferentes etapas e modalidades da Educação Básica;

VII – incentivo à autonomia e valorização das ações previstas nos Projetos Político-Pedagógicos

das Unidades Educacionais.

VIII – fortalecimento da gestão democrática e participativa, com envolvimento das famílias.

INFRAESTRUTURA

CURRICULO

AVALIAÇÃOFORMAÇÃO

GESTÃO

PROGRAMA DE REORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRATIVA, AMPLIAÇÃO E FORTALECIMENTO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DE SÃO PAULO – “MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO”

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

INFRAESTRUTURA

Ampliação do número de vagas na Educação

Infantil: levantamento da demanda, construção

de novas Unidades, término e entrega de

construções em andamento; ampliação do

atendimento – convênios; formação de

agrupamentos mistos; ampliação das CEMEIs.

Eliminação do turno intermediário no Ensino

Fundamental.

Ampliação da jornada diária dos educandos.

Eliminação de barreiras arquitetônicas(acessibilidade e inclusão).

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

EDUCAÇÃO INFANTIL

Redimensionamento da prática

pedagógica – Pedagogia da

Infância

Elaboração de uma proposta

político-pedagógica integradora –

de 0 a 5 anos

Articulação com o Ensino

Fundamental

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

ENSINO FUNDAMENTAL – DURAÇÃO 9 ANOS

CICLO DE ALFABETIZAÇÃO ( 1º AO 3º ANO) – promoção da aprendizagem do Sistema de Escrita e de resolução de

problemas matemáticos, assegurando a alfabetização.

- Regência: Professor de Educação Infantil e Ensino

Fundamental I

- Aulas de: Arte, Educação Física e Língua Inglesa

(Especialista da área)*

- Língua Inglesa – docência compartilhada – PEIEF +

PEFIIM Inglês- Enriquecimento curricular: Laboratório de Informática e

Sala de Leitura – (POIE e POSL)*

*caráter integrador das áreas de conhecimento.

- Atividades de lição de casa – consolidação dos conteúdos, acompanhamento e participação das famílias.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

CICLO INTERDISCIPLINAR (4 AO 6º ANO) –

interdisciplinaridade – aproximar os diferentes

ciclos – consolidar processo de

alfabetização/letramento e resolução de

problemas.

- Regência: 4º e 5º anos – Professor de Educação

Infantil e Ensino Fundamental I

- Aulas de: Arte, Educação Física e Língua Inglesa

(Especialista da área)*

- Língua Inglesa – docência compartilhada –

PEIEF + PEFIIM Inglês

- Enriquecimento curricular: Laboratório de

Informática e Sala de Leitura – (POIE e POSL)*

*caráter integrador das áreas de conhecimento.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

CICLO INTERDISCIPLINAR (4 AO 6º ANO)

- “Tempo de Projetos” - dentro da carga horária regular do

aluno – docência compartilhada

- Um tempo para o 4º ano

- Dois tempos para o 5º ano

- Tempos de projetos poderão compor/completar jornada

de trabalho docente ou a título de JEX.

- Atividades de lição de casa – consolidação dos conteúdos,

acompanhamento e participação das famílias.

- Regência do 6º ano: Professor Ensino Fundamental II e Médio

+ docência compartilhada com Professor de Educação Infantil

e Ensino Fundamental I

- Enriquecimento curricular: Laboratório de Informática e Sala

de Leitura – (POIE e POSL)*

*caráter integrador das áreas de conhecimento.

- Atividades de lição de casa– consolidação dos conteúdos, acompanhamento e participação das famílias.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

CICLO AUTORAL (7º AO 9º ANO) – Promover

construção de projetos curriculares

comprometidos com a intervenção social -

elaboração do TCA – Trabalho colaborativo de

autoria, a ser concluído no 9º ano do Ensino

Fundamental.

- Enriquecimento curricular: Laboratório de

Informática e Sala de Leitura – (POIE e POSL)*

*caráter integrador das áreas de conhecimento.

- Atividades de lição de casa – consolidação dos

conteúdos, acompanhamento e participação

das famílias.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

EJA – DURAÇÃO 4 ETAPAS – 4 ANOS

ETAPA DE ALFABETIZAÇÃO – dois semestres. Alfabetização e

letramento

Regência: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I

ETAPA BÁSICA – dois semestres. Continuidade do processo de

alfabetização - Articulação das linguagens e das áreas de

conhecimento.

Regência: Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I

ETAPA COMPLEMENTAR – dois semestres. Ampliação das

habilidades, conhecimentos e valores – participação na vida

social

Regência: Professor de Ensino Fundamental II e Médio

ETAPA FINAL – dois semestres. Intervenção do aluno em seu

processo de aprendizagem e em sua realidade

Regência: Professor de Ensino Fundamental II e Médio

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

EJA – DURAÇÃO 4 ETAPAS – 4 ANOS

Aulas de Informática Educativa e de Sala de

leitura – docência compartilhada – professor

regente e professor designado para a função.

CIEJA E EJA MODULAR – respeito às

especificidades de cada projeto.

MOVA e CMCT – respeitar as especificidades que

são próprias.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

CURRÍCULO

EDUCAÇÃO ESPECIAL

De acordo com o Ensino Fundamental,

respeitadas as suas especifidades.

(EMEBS)

ENSINO MÉDIO

3 (três) séries anuais - Consolidação da

formação básica do cidadão

Aprofundar os conhecimentos adquiridos

no Ensino Fundamental – currículo e preparação para o trabalho.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

AVALIAÇÃO

Dimensões institucional, externa e interna

Caráter formativo

1. EDUCAÇÃO INFANTIL

- Documentação Pedagógica – compor o

registro histórico do processo cotidiano

vivido pelas crianças, sem classificá-las.

Ver Orientação Normativa nº01/2013

publicado no DOC 03/12/2013 – página

103

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

AVALIAÇÃO

2. ENSINO FUNDAMENTAL

- Contínua

- Síntese: Periodicidade bimestral –

desempenho global

- Instrumentos diversificados

- Conceitos: P, S, NS – Ciclo de alfabetização

- Promoção: conceitos P ou S ao final do ciclo

+ frequência

- Notas: de 0 a 10 – Ciclos interdisciplinar e

autoral

- Promoção: Nota mínima igual ou superior a 5

+ frequência

- Ciclo interdisciplinar: ao final do ciclo

- Ciclo autoral: em cada ano do ciclo

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

AVALIAÇÃO

2.1 EJA

- Promoção ao final de cada

semestre, exceto nas etapas de

alfabetização e básica (promoção

ao final da etapa)

- Notas: de 0 a 10

- Promoção: Nota mínima igual ou

superior a 5 + frequência

2.2 Conselho de Classe – reuniões

bimestrais.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

AVALIAÇÃO

3. ENSINO MÉDIO

- Notas: de 0 a 10

- Promoção: Nota igual ou superior a 5 +

frequência, em cada componente curricular

(ao final de cada série)

3.1 Conselhos de Classe – reuniões bimestrais.

4. EDUCAÇÃO ESPECIAL

- Relatórios descritivos em todos os anos dos

ciclos

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

AVALIAÇÃO

5. Recuperação Contínua

(estratégias diferenciadas)

6. Recuperação Paralela (horário

diverso da classe regular)

7. Boletim: divulgação aos pais e/ou

responsáveis na periodicidade

bimestral.

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

FORMAÇÃO

DO EDUCADOR

- Sistema de formação de

Educadores da Rede

Municipal de Ensino

EIXOS AÇÕES PROGRAMADAS

GESTÃO

- Pautada no fortalecimento da sua

própria autonomia com maior

descentralização dos recursos

financeiros, técnicos e

administrativos.

- Projeto Político Pedagógico:

articulador da gestão cotidiana,

valorização da equipe escolar

- Reelaboração dos Regimentos

Educacionais.