Manual de Informações - colegiocassianoricardo.com.br · Os cursos e atividades das Disciplinas...

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Manual de Informações

Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano

Ano 2018


Para nós do Colégio Cassiano Ricardo, a aula é o grande acontecimento diário. Ela é a fonte geradora de todos os grandes momentos da vida escolar de seu(a) filho(a), nossos(as) alunos(as). Nas páginas seguintes, há informações e procedimentos que pretendem contribuir para o sucesso dessa nossa empreitada.

Um bom ano de trabalho para todos!


Índice:

1. Projeto Pedagógico Nosso Currículo ............................................................................................................ Disciplinas Eletivas ........................................................................................................ Projetos Especiais ......................................................................................................... Ambientes Especiais ...................................................................................................... Sistema de Avaliação – Para os alunos do 1º ano ............................................................ Ficha de Observação .......................................................................................... Sistema de Avaliação – Para os alunos do 2º ao 5º ano ................................................... Ano letivo e Unidades de Avaliação ..................................................................... A Quarta Unidade de Avaliação ........................................................................... Instrumentos de Avaliação ................................................................................. Notas, pesos e médias ....................................................................................... Disciplinas e Atividades ...................................................................................... Disciplinas com notas ......................................................................................... Critérios de Promoção: Disciplinas ....................................................................... Dispensa da Revisão Final .................................................................................. Tarefas – Para os alunos do 2º ao 5º ano ...................................................................... Média de Progressão – Para os alunos do 2º ao 5º ano .................................................. Recuperação Paralela – Para os alunos do 2º ao 5º ano ................................................ Divulgação dos Resultados Acadêmicos – Para os alunos do 2º ao 5º ano .......................

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2. Comunicação E-mail .......................................................................................................................... Agenda - 1º ano ......................................................................................................... - 2º a 5º ano ................................................................................................. Telefone ...................................................................................................................... Comunicados ................................................................................................................ Entrevistas Individualizadas ........................................................................................... Orientação Educacional ................................................................................................. Reuniões Pedagógicas ................................................................................................... Conversando com os pais .............................................................................................. Site na Internet ............................................................................................................ Correio Eletrônico .........................................................................................................

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3. Informações Gerais Calendário Escolar ........................................................................................................ Procedimentos de entrada e saída .................................................................................. Provas de 2ª Chamada (para alunos do 3º ao 5º ano) ..................................................... Uniforme ...................................................................................................................... Material Escolar ............................................................................................................ Aquisição dos Livros Paradidáticos ................................................................................. Achados e Perdidos ....................................................................................................... Lanche ......................................................................................................................... Comemoração de aniversários – alunos do 1º ao 5º ano ................................................. Saúde e Enfermaria ...................................................................................................... Saúde e Educação Física ............................................................................................... Carteirinha Escolar ........................................................................................................ Empréstimos de livros da Sala de Leitura ........................................................................ Transporte Escolar ........................................................................................................ Trânsito de veículos particulares nas imediações da Escola ..............................................

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1. Projeto Pedagógico No Anglo São José temos a ideia de que devemos favorecer o desenvolvimento ótimo de nossos alunos em cada faixa etária.

Esse desenvolvimento é favorecido pelas atividades escolares em cada área das múltiplas inteligências conhecidas.

Nossos alunos são bem preparados, bem educados, desenvolvidos, diligentes e alegres.

A educação que temos em pauta é para toda a vida. Nossa escola faz diferença por ter um projeto de educação.

Nossa escola sempre teve e terá diversidade entre os alunos. Diversidade de:

a) consistência física;

b) capacidades específicas; c) credos.

Ensinamos nossos alunos para: a) ampliarem suas capacidades;

b) aprenderem a manter a saúde; c) respeitarem e conviverem com a diversidade.

O lúdico permeia nossas atividades e o Anglo valoriza o brincar e o lazer, tanto quanto o trabalho e

o compromisso. E entendemos que esses temas sejam facilmente conciliáveis. Nossa Equipe de Professores é coesa, bem formada e ser Professor do Anglo é referência na

comunidade. E isso não é à toa.

Nosso Material Didático é atualizado e ágil. Muito bem planejado, bem escrito, na dose certa para que possamos desenvolver muito bem nosso currículo que é rico e forte.

Nosso Currículo É variado e visa à formação integral ótima dos nossos alunos.

Para os alunos do 1º ano, nossa matriz curricular está pautada em seis grandes eixos, Linguagem Oral e Escrita, Língua Estrangeira (Inglês), Matemática, Natureza e Sociedade, Educação Física e Artes. Estes eixos se dividem nas disciplinas Horta, Linguagem, Inglês, Matemática, Pensamento computacional,

Educação para o Pensar, Marcenaria, Natureza, Sociedade, Educação Física, Artes Plásticas e Música. A matriz curricular dos alunos do 2° ao 5° ano está descrita abaixo:

2º ano 3º ano 4º ano 5º ano

Lingua Portuguesa X X X X

Inglês X X X X

Estudos Sociais X X

História X X

Geografia X X

Educação para o Pensar X X X X

Matemática X X X X

Desenho Geométrico X X

Educação Financeira X X X X

Ciências X X X X

Educação Física X X X X

Artes Plásticas X X X X

Música X X X X

Marcenaria X X X X


Disciplinas Eletivas Os cursos e atividades das Disciplinas Eletivas, que são optativos, dão abertura para que aluno e família componham uma parte do próprio currículo do aluno, promovendo a participação do aluno e da

família nesse assunto tão relevante.

A disciplina eletiva é composta por diferentes cursos de esportes e cultura. Os cursos são semestrais e as atividades são realizadas fora do horário normal das aulas. O aluno se inscreve para um ou mais cursos

de sua preferência e, ao final de cada curso, recebe um certificado de participação e o curso é registrado no Histórico Escolar.

Compõem as disciplinas eletivas, de 1º a 5º ano, os seguintes cursos:

Cursos oferecidos no 1º semestre de 2018

Disciplinas Eletivas

Esporte e Cultura 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano

Brinquedo de Madeira X X X

Iniciação Esportiva X X X

Meca Lego X X X X

Meca Modelix X X X X

Mini Tênis X

Oficina de Contos de Fadas X X X

Xadrez X X X X

IMPORTANTE

A cada início de semestre pode haver alteração nos cursos das Disciplinas Eletivas.

Alguns cursos se mantêm e outros são substituídos conforme planejamento da Escola.

1. Esportes

Tendo como propósito aprimorar ainda mais a prática da sociabilidade em nossa escola, oferecemos

aos nossos alunos a oportunidade de participar de nossas Escolas de Esporte e das Equipes de Treinamentos.

Iniciação Esportiva

Iniciação Esportiva é mais um espaço de lazer, cultura esporte em nossa escola. Ele tem como prioridade promover, por meio de brincadeiras, jogos cooperativos e circuitos de habilidades motoras, a

socialização, a cooperação, e o desenvolvimento de habilidades físicas, atendendo à necessidade lúdica das crianças. Ele visa a ser a nossa porta para a iniciação esportiva.

Mini Tênis No curso, alunos aprendem as regras básicas do tênis e a maneira correta de segurar a raquete e bater na bola. Toda a estrutura é adequada para a faixa etária, como quadra reduzida, rede mais baixa e raquetes e bolas adaptadas. O curso de Mini Tênis é uma excelente iniciação à modalidade, pois alterna atividades lúdicas e diferentes exercícios de repetição, próprios para o aprendizado do tênis.


2. Cultura

Meca Modelix

A Mecatrônica trabalha com construção de modelos com Lego, no curso mais básico e peças em

metal e plástico conectadas com parafusos e porcas (Modelix) nos seguintes. Trabalha com estruturas, eixos, rodas, engrenagens, polias e, no curso mais avançado, com motores elétricos. Os cursos aprofundam

o trabalho em Mecatrônica com modelos cada vez mais complexos.

Meca Lego

Este é um curso de mecânica que ensina os alunos a montarem kits Lego. São mais de 100 kits para

escolha de acordo com o nível de dificuldade, número de peças e estilo. A partir das peças plásticas, as aulas estimulam a organização, o planejamento e o cumprimento de etapas para a construção dos modelos.

Inscreva-se no curso e aprenda a mecânica da montagem de modelos Lego.

Oficina de Contos de Fadas

No curso, alunos são convidados a ouvir histórias e a participar das atividades correlatas, com

narrativas de contos já conhecidos e de outros a serem descobertos. Planejadas para a faixa etária, as aulas

estimulam a imaginação, a criatividade e a interpretação de textos. Além de fazerem ilustrações das histórias, os alunos aprendem a confeccionar fantoches de papel marché, que auxiliam a contação das

histórias.

Xadrez

Jogar xadrez é mais uma atividade que estimula a inteligência, pois desenvolve nossa memória,

nossa concentração e nosso raciocínio lógico. Neste curso, além de alcançarem todos esses benefícios intelectuais, os alunos de 2º a 9º ano aprendem as regras do jogo, os movimentos das peças e as táticas de

ataque e defesa.

Brinquedos de Madeira

Neste curso, alunos de 1º a 3º ano fabricam brinquedos de madeira. Utilizando material de MDF,

pregos, parafusos e martelo, os alunos constroem diversos objetos a partir de um roteiro de fabricação. Em seguida, com técnica de colagem e pintura, são feitos o acabamento e a personalização da peça, e pronto, é

só brincar. O curso de Brinquedos de Madeira desenvolve as habilidades motoras, a criatividade e a

organização.

Projetos Especiais Música

Partindo do princípio de que todas as pessoas são capazes de criar e apreciar diferentes linguagens

e formas de expressão, incluímos a música em nosso currículo. Ouvir e reproduzir boa música é o melhor caminho para conhecê-la e aprender a gostar dela.

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, privilegiamos os seguintes aspectos: - apresentação de instrumentos musicais de fácil acesso como, por exemplo, violão, bandola, flauta

doce e transversal, saxofone, tambores, entre outros. Essa atividade tem como objetivo a percepção sonora

de diferentes timbres; - introdução à flauta doce: cuidados com o instrumento, respiração, postura, posição dos dedos,

primeiras notas, introdução à técnica do instrumento; - introdução rítmica: percepção cultura e escrita musical;

- execução de diversos gêneros musicais: música étnica, folclórica, popular e erudita;


- apresentação dos parâmetros do som, pentagrama e sua utilização, claves e figuras rítmicas; - ditado rítmico e melódico;

- elaboração, estudo e execução do repertório escolhido em apresentação e recitais abertos a toda

comunidade escolar, em datas divulgadas oportunamente. No 1º ano esses elementos teórico-musicais são apresentados de forma mais lúdica, de modo que o

conhecimento seja construído gradativamente.

Boas Maneiras

O Projeto Boas Maneiras, no cotidiano, constitui uma das alternativas encontradas pela escola para

concretizar sua meta: a partir da seleção de uma bibliografia relativa ao tema, o mesmo é explorado. Nossos professores conversam com as crianças, estabelecem-se normas de cortesia e, após discussão em grupo,

são combinadas regras de boa convivência. Esta proposta requer o comprometimento com uma série de valores que se traduzem em

responsabilidades, compromissos, condutas e atitudes próprias do universo escolar.

A solenidade de hasteamento e arreamento da bandeira nacional é um dos momentos em que regras especiais de conduta são vivenciadas pelos alunos.

Ambientes Especiais 1. Sala de Aula

Multimídia com internet para o professor. 2. Sala de Leitura

Por meio do contato prazeroso com o livro, em um ambiente agradável, que o aluno, sujeito da

escolha do livro que vai ler, inicia sua formação como leitor. A sala de leitura é um local aprazível e estimulante, onde nossos alunos e professores se reúnem para trabalho e pesquisa, de consulta, de troca de

informações, de aprendizagem conjunta. Para incentivar ainda mais essa saudável convivência com os livros, todas as turmas têm horário fixo

semanal de 50 minutos de duração, para frequentar, com exclusividade, a sala de leitura acompanhadas por

seus professores e pela professora especialista responsável por esse espaço. Nessa “aula de biblioteca”, alunos leem ou ouvem histórias e debatem sobre o assunto em pauta; ou escolhem livremente, o texto para

uma leitura silenciosa. Ou ainda participam de atividades alternativas, tais como histórias contadas em vídeo, mímicas, desenho, colagem, pintura, jogral, criação coletiva de histórias e poesias. Enfim, é na sala

de leitura que nossos alunos experienciam uma convivência fascinante com os livros e o saber. Além das aulas, os alunos são sócios desse espaço. Podem retirar e levar para casa os livros ou

podem sentar-se às mesas e fazer leitura de revistas, gibis ou dos livros que escolheram. Neste espaço,

ficam também à disposição jogos de damas e xadrez, para aqueles que no horário do recreio queiram uma atividade mais tranquila.

3. Biblioteca da turma

Cada turma tem um canto, na classe, reservado para uma minibiblioteca, que consiste na reunião de livros trazidos de casa pelos alunos. O ato de trazer o livro é voluntário, geralmente motivado pela vontade

da criança em contribuir com mais informações sobre temas que estão em estudo pela turma. É seu próprio dono quem estabelece o prazo de permanência do livro na escola. Convém lembrar que se deve identificar o

livro enviado, com nome do aluno e turma.


4. Laboratório de Informática

No Laboratório de Informática, usamos os computadores como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem.

Os professores planejam as aulas considerando a melhor maneira de abordar o trabalho com os

conteúdos propostos em sala de aula. Nossos alunos usam a internet como recurso para pesquisa, de acordo com a proposta da aula. Têm a sua disposição softwares educacionais, recursos multimídia e

atrativos gráficos que tornam o trabalho significativo e prazeroso. Os alunos trabalham a partir de roteiros previamente elaborados pelos professores e o uso desse

espaço está sujeito a normas de conduta específicas, previamente acordadas com os alunos.

5. Laboratório de Pensamento Computacional

Neste espaço, uma vez por semana, são introduzidas as linguagens de programação e conceitos

básicos como algoritmo e suas estruturas e exercitadas habilidades de abstração para confecção de modelos, de identificação de padrões, decomposição de problemas e suas respectivas possibilidades de

soluções.

6. Laboratório de Ciências

1º ano

O mundo onde as crianças vivem se constitui de um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis, diante do qual elas se mostram muito curiosas.

É vivenciando situações, movimentando-se e manipulando objetos que a criança assimila conceitos e modifica comportamentos.

Essa prática oferece à criança a oportunidade de lidar com situações em que corpos e substâncias sofrem transformações.

O trabalho desenvolvido no Laboratório de Ciências reúne abordagens advindas dos diferentes

conteúdos propostos na sala de aula e em nossa Cozinha Pedagógica é o ponto de partida para os mais diversos experimentos e observações.

Esse encontro acontece uma vez por semana. Dele resultam conversas a respeito dos fenômenos observados, receitas que são executadas e degustadas, pesquisas sobre higiene, nutrição e fenômenos

físico-químicos.

Todo esse trabalho se reverte em material para escrita, leitura e aprimoramento da linguagem oral.

2º ao 5º ano

Das três aulas de Ciências semanais, uma acontece no Laboratório de Ciências. Esse momento é

concebido para que os alunos desenvolvam competências que lhes permitam compreender o mundo que nos rodeia e atuar nele como indivíduos e como cidadãos, utilizando conhecimentos de natureza científica e

tecnológica ao mesmo tempo em que os aproxima de princípios da metodologia científica. Acompanhando os conteúdos desenvolvidos a partir dos textos e atividades propostos em nossos

Cadernos Pedagógicos, os alunos manipulam pequenos experimentos, levantam hipóteses, listam procedimentos, observam e analisam os resultados obtidos. De cada aula resulta um relatório escrito que é

colecionado em pastas individuais.

7. Sala de Artes

Explorar as possibilidades de expressão e incentivar uma postura indagadora do que for observado,

valorizar o processo do trabalho, ter no dinamismo do traço infantil um recurso a ser explorado, motivar o

uso espontâneo da cor e conhecer a obra de artistas, são algumas das nossas propostas.


A técnica é desenvolvida com o exercício e a utilização de recursos diversos como recorte, colagem, desenho, pintura, modelagem, dobradura, impressão, construção, dentre outros.

Os encontros são semanais e o resultado desse trabalho deve ser visto como um exercício em busca

de uma forma de expressão e não como uma obra de arte acabada.

8. Sala de Marcenaria

As aulas de marcenaria na escola têm como principal meta aplicar noções básicas de geometria a

partir do desenho técnico e da perspectiva. A representação gráfica do objeto a ser “construído” e o planejamento do projeto são atividades que

norteiam todo o curso. Espera-se desenvolver o senso estético do aluno e a visão espacial reduzindo a distância entre a

teoria e a prática. O contato prazeroso com a madeira será, portanto, o meio pelo qual complementaremos a formação

intelectual de nossos alunos.

9. Quadras e Piscina semi-olímpica

Do 1º ao 5º ano, as aulas de Educação Física acontecem em nossas quadras e piscina.

São dois encontros semanais para cada turma e o uso do espaço é exclusivo, ou seja, cada turma tem o seu espaço reservado para o seu horário.

No 1º ano, a Educação Física tem como meta o conhecimento do corpo e suas possibilidades de movimento, para assim reconhecê-lo como uma linguagem que se expressa de diversas formas na cultura,

por meio da dança, da dramatização, dos jogos e dos esportes. Desenvolvemos, portanto, a conscientização corporal na busca de formar uma imagem corporal de si próprio saudável e positiva. Trabalhamos a

construção de regras (códigos das brincadeiras); os gestuais que melhor se ajustam aos jogos, ênfase aos

jogos simbólicos. Na natação desenvolvemos várias atividades e brincadeiras que possibilitem explorar diversos

movimentos na água. Isso traz maior desenvoltura para a criança que, posteriormente, poderá aprender as técnicas dos nados. As habilidades aquáticas trabalhadas são: respiração, flutuação ventral e dorsal, deslize,

propulsão, mergulho, deslocamentos e movimentação conjunta de braços e pernas.

A partir do 2º ano, investimos na conscientização do esquema corporal, na orientação espacial, orientação temporal, com ênfase no desenvolvimento de capacidades físicas, habilidades motoras, por meio

de jogos simbólicos, de brincadeiras de roda e da iniciação desportiva. Fundamentos de vôlei, basquete, handebol e futsal são introduzidos a partir do 4º ano.

Na natação, parte-se da adaptação ao meio líquido e, gradativamente, são trabalhados respiração,

flutuação, propulsão, mergulho, batimento de pernas, o nado crawl e possibilidades de movimentos para o deslocamento na água.

10. Horta Escolar

Admirar a diversidade e a variedade do mundo vivo é o primeiro passo para o desenvolvimento de

uma atitude de respeito pelo meio ambiente. Mais que transmitir informações ou conceitos abstratos, nossa meta ao enfocar os seres vivos

(animais e plantas) em suas relações com o ambiente, é criar oportunidades para que a criança se sinta parte dele e interiorize atitudes de participação criativa na solução dos problemas ao seu redor.

É na Horta Escolar que as crianças plantam, observam o crescimento e desenvolvimento e colhem

vegetais, frutas e legumes. Com a orientação e supervisão de uma professora especialista em orgânicos, nossas crianças

cultivam vegetais, frutas e legumes, além de observarem e aprenderem a preparar o adubo orgânico utilizado nas plantinhas.

Acompanhar o cultivo de alimentos é uma experiência muito enriquecedora.


Os alunos do 1º ano têm uma aula semanal nesse espaço. Do 2º ao 5º ano, são agendadas aulas de acordo com o andamento dos conteúdos propostos nos Cadernos Pedagógicos.

11. Anfiteatro

O anfiteatro é um espaço multimídia. Nele estão instalados o telão, o data-show, equipamentos de luz, áudio e vídeo.

Ali acontecem palestras, apresentações dos alunos, aulas de teatro, reuniões de pais e as aulas que

usam os equipamentos citados.

12. Cia Atlhetica

Para participar ativamente do desenvolvimento integral de nossos alunos, o colégio tem uma

parceria com a Cia. Athletica, que vem complementar o Programa Qualidade de Vida, desenvolvido para os

alunos do mini-maternal ao 9º ano. Faça uma visita à Cia. Athletica para conhecer o espaço e as atividades oferecidas em dois

programas: - Cia. Baby – para crianças de 6 meses a 2 anos e onze meses;

- Cia. Kids – para crianças de 3 a 10 anos.

Para participar desta parceria da escola com a Cia. Athletica e usufruir do desconto, a inscrição do

aluno deve ser efetuada diretamente na Cia. Athletica. É só levar o comprovante de pagamento de matrícula do colégio ou a declaração de escolaridade.

Aproveite a visita para conhecer os programas para os adultos e inscreva-se também. A Cia. Athletica é boa para toda a família. Nós recomendamos.

Sistema de Avaliação - Para os alunos do 1º ano O Sistema de Avaliação para os alunos do 1º ano é realizado a partir de observação atenta e contínua fundamentada no processo de desenvolvimento da aprendizagem, de suas etapas e no

conhecimento da própria criança. Essa observação tem o propósito de coletar informações, conferir e

comparar situações de fatos qualitativos e quantitativos que retratem da melhor forma possível os aspectos desejados.

O professor centra sua atenção em aspectos relevantes das ações da criança: forma como reage às intervenções, como expressa seu conhecimento, seus sentimentos e desejos.

Ficha de Observação

No decorrer de cada unidade, os trabalhos dos alunos são avaliados quanto aos aspectos constantes do nosso Plano Pedagógico.

A ficha de observação contém dados sintetizados sobre o desempenho da criança em cada aspecto observado.

Ao final de cada unidade, o Relatório de Observações do aluno é disponibilizado na secretaria online,

área reservada do site, a cada família.


Sistema de Avaliação - Para os alunos do 2º ao 5º ano Ano letivo e Unidades de Avaliação

O ano letivo está dividido em quatro Unidades de Avaliação. O conteúdo programático é

desenvolvido até o final da 3ª Unidade. A 4ª Unidade de Avaliação é de revisão dos pontos fundamentais de cada curso.

A Quarta Unidade de Avaliação

A quarta unidade de avaliação complementa o processo de avaliação do aluno. Durante as aulas da 4ª Unidade é feita a revisão dos pontos fundamentais de cada componente

curricular tendo em vista a melhor preparação dos alunos para os desafios do ano seguinte.

Instrumentos de Avaliação

O desempenho dos alunos é constantemente avaliado pelos professores em sala de aula. Observam-

se e analisam-se: o interesse dos alunos pelas atividades propostas, a frequência na execução das tarefas, a assiduidade e a participação em aula, entre outros aspectos do trabalho diário. Os instrumentos de avaliação

utilizados são, no mínimo, duas provas escritas por Unidade de Avaliação, tarefas diárias, exercícios, trabalhos, redações, pesquisas, relatórios, revisões, apresentações orais, dentre outros.

Notas, Pesos e Médias

As notas atribuídas aos trabalhos dos alunos variam de zero (0,0) a dez (10,0) com graduação até

décimos e, para a composição da média na Unidade, recebem pesos diferentes, de acordo com o grau de dificuldade e importância envolvido em cada instrumento de avaliação utilizado.

É importante ressaltar que as notas atribuídas a todos os instrumentos de avaliação utilizados, as médias obtidas pelos alunos em cada Unidade de Avaliação, o Resultado Anual e o Resultado Final serão

calculados até a 1ª casa decimal, sendo desconsideradas as demais ou qualquer tipo de aproximação.

Disciplinas e Atividades

Há dois tipos de abordagem pedagógica dos componentes curriculares na escola: as Disciplinas e as

Atividades. Elas diferem principalmente no que diz respeito ao fato de as Atividades serem de ordem prática. As Atividades não fazem a 4ª Unidade – Revisão ao final do ano.

São consideradas atividades as aulas de Inglês, Filosofia, Música, Artes e Pensamento

Computacional.

Disciplinas com notas

São traduzidas em notas de zero a dez as avaliações dos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Estudos Sociais, Matemática, Ciências e Filosofia nos trabalhos

realizados pelos alunos do 2º ao 5º ano.

Critérios de Promoção: Disciplinas

Estará promovido, em cada disciplina, o aluno que, ao final do ano letivo, isto é, após a 4ª Unidade

de Avaliação, obtiver média igual ou superior a 5,0. Caso contrário, o caso é encaminhado ao Conselho

Escolar. Observando o exemplo:


Língua Portuguesa

Calculamos, inicialmente, o Resultado Anual – RA, que é a média aritmética das três primeiras Unidades de Avaliação:

RA = (5,0 + 6,0 + 7,0 ) : 3

RA = 6,0

Em seguida, calculamos o Resultado Final – RF, dobramos o peso do Resultado Anual e incluímos a

média da 4ª Unidade de Avaliação. RF= Resultado Final = 6,0 X 2 + 6,5

3 RF= 6,1 – aluno aprovado

Dispensa da Revisão Final

O aluno que obtiver, após a 3ª Unidade de Avaliação, média maior ou igual a 7,0, estará dispensado da 4ª Unidade de Avaliação, naquela disciplina. Isso se dá, pois pensamos que esse alto rendimento anual,

seja suficiente para dispensar o aluno da Revisão Final que, em princípio, é excelente para qualquer aluno.

Observando o exemplo:

Matemática

Calculando o Resultado Anual – RA: RA = (6,0 + 8,5 + 6,5): 3

RA = 7,0 – aluno dispensado da 4ª Unidade de Avaliação e aprovado antecipadamente.

Tarefas – Para os alunos do 2º ao 5º ano Para nossa escola, a tarefa representa um momento importante no estudo diário do aluno. Sendo

assim, a escola mantém um sistema de controle de tarefas, que se resume em: - porcentagem de tarefas feitas que se transforma em nota de tarefa.

- nota de tarefa tem peso 1 na média de cada disciplina.

Média de Progressão – Para os alunos do 2º ao 5º ano Entendemos que, ao longo do processo de avaliação, a partir das médias obtidas em cada Unidade,

o aluno que mostrar um progresso deve ter esse progresso reconhecido e valorizado. Assim, o cálculo da média desse aluno será feito a partir do desempenho do aluno na Unidade de Avaliação em curso, ou seja,

Médias

1ª U.A. 5,0

2ª U.A. 6,0

3ª U.A. 7,0

4ª U.A. 6,5

Médias

1ª U.A. 6,0

2ª U.A. 8,5

3ª U.A. 6,5


toda vez que ele apresentar aumento de rendimento de uma Unidade de Avaliação para outra, nosso sistema de avaliação traduzirá esse progresso em uma nota chamada Média de Progressão.

A partir de segunda Unidade de Avaliação, a Média de Progressão é igual à Média das Avaliações da

Unidade em curso, se ocorrer progressão. A média da Unidade anterior será recalculada, considerando-se a Média das Avaliações e a Média de Progressão. Neste cálculo, a Média das Avaliações tem peso 6 e a Média

de Progressão tem peso 4. Exemplo:

MA – Média das Avaliações

MP – Média de Progressão MU – Média da Unidade

Na Disciplina 1, houve progressão: MU1 = 6 X 3,5 + 4 X 6,0 = 4,5

10

Na Disciplina 2, houve progressão:

MU1 = 6 X 7,6 + 4 X 9,0 = 8,1 10

Na Disciplina 3, não houve progressão: MU1 = MA1 = 7,8

Com esse procedimento, investe-se no desenvolvimento do aluno durante o ano letivo. Valorizam-se o esforço e o crescimento do aluno, sem sobrecarregá-lo com atividades extras a serem cumpridas

simultaneamente ao andamento regular das aulas. Amplia-se a oportunidade do aluno para todo um processo, ou seja, todas as atividades de avaliação

realizadas durante a Unidade em curso (provas, trabalhos, tarefas, redações, seminários, relatórios etc.) são consideradas.

Não há média de progressão na 3ª Unidade de Avaliação ou na 4ª Unidade de Avaliação.

Recuperação Paralela – Para os alunos do 2º ao 5º ano Durante a Unidade de Avaliação, tão logo seja identificada alguma defasagem e/ou dificuldade na

organização e manutenção de hábitos de estudo, o aluno será orientado sobre seus estudos e trabalhos. Se a dificuldade for um empecilho maior, o aluno será convidado a participar das aulas de Atendimento

Pedagógico.

A frequência e o prazo para esses encontros são planejados pela Orientação Educacional e supervisionados pela Coordenação Pedagógica. O aluno será acompanhado pela equipe técnico-pedagógica

que poderá, também, convocar a família para uma orientação. O Atendimento Pedagógico (AP) é um serviço prestado pela escola, integrado à Coordenação

Pedagógica e à Orientação Educacional. Tem por finalidade atender e acompanhar alunos do segundo ao quinto ano que apresentem alguma defasagem ou dificuldade na organização e manutenção de hábitos de

estudo.

Cabe ao professor de classe, após cuidadosa avaliação, fazer em parceria com a Coordenação Pedagógica, o encaminhamento do aluno ao professor responsável pelo serviço, indicando, inclusive, as

sugestões que possibilitariam a melhoria do rendimento do aluno.

1ª Unidade de Avaliação 2ª Unidade de Avaliação

MA MP MU MA MP MU

Disciplina 1 3,5 6,0 4,5 6,0

Disciplina 2 7,6 9,0 8,1 9,0

Disciplina 3 7,8 7,8 7,2


O aluno em AP será dispensado quando a família se responsabilizar pela solução do caso ou quando o aluno demonstrar um desempenho escolar adequado ao nível de sua sala podendo retornar ao

atendimento, se necessário.

O atendimento é feito no período contrário ao frequentado normalmente pelo aluno. Cumpre observar que:

- o encaminhamento do aluno é feito pela escola; - os pais são informados sobre a necessidade do trabalho e decidirão se vão assumir o encargo ou

aceitar o convite da escola para frequentar o Atendimento. No caso de aceitarem o convite, serão

informados sobre os dias e horários dos encontros e a posterior dispensa pela Orientação Educacional; - o AP não é aula particular nem local para execução de tarefa escolar;

- o serviço do AP não acarreta ônus adicional para as famílias; - caso o aluno, por motivo de força maior, não possa comparecer às aulas para as quais foi

designado, a família deverá comunicar à escola as razões do impedimento. A reincidência em faltas pode causar o cancelamento do serviço e consequente transferência da responsabilidade pelo trabalho à família.

Divulgação dos Resultados Acadêmicos – Para os alunos do 2º ao 5º ano

O Colégio divulga aos alunos e a seus respectivos responsáveis os resultados obtidos nas avaliações de forma completa para uma visão tanto do progresso pessoal como do progresso relativo por meio dos

boletins de rendimento.

1. Boletim Simplificado – Para os alunos do 2º ao 5º ano Estude o relatório e encaminhe, se necessário, suas dúvidas.

2017


2. Boletim de Avaliações – Para os alunos do 2º ao 5º ano

Estude o relatório e encaminhe, se necessário, suas dúvidas.

2017


3. Boletim de Tarefas – Para os alunos do 2º ao 5º ano


Os boletins são disponibilizados no site da escola. Para acessá-los, é só entrar com a senha e o login

do aluno, que são enviados aos senhores pais.


3. Boletim de Observações – Para os alunos do 1º ano



2. Comunicação

O Colégio Cassiano Ricardo entende que a boa comunicação entre a escola e a família só traz benefícios àqueles que são a razão desse relacionamento: seus filhos, nossos alunos. Assim, buscamos

estabelecer contato permanente por diferentes formas e com finalidades diferentes.

E-mail É a via de comunicação preferencial da escola. Quando a comunicação ultrapassa os limites do e-mail, o comunicado é postado em nosso site e usamos o e-mail para avisar da postagem.

Agenda Para os alunos do 1º ano

A agenda é um veículo importante de comunicação professora - família e vice-versa. Os alunos recebem uma agenda do ANGLO e o grande responsável pela agenda é o aluno, que costuma tomar esse

compromisso de levar e trazer a agenda como uma “tarefa pessoal”. O uso apropriado pode trazer melhor

organização para a rotina escolar.

O que acontece com a agenda na escola? As professoras recebem a agenda na primeira aula, quando é feita a conferência.

Recados lidos são rubricados e são tomadas as providências necessárias.

Para os alunos do 2º ao 5º ano

Os alunos recebem uma agenda do ANGLO e nela aprendem a organizar seus compromissos e suas

tarefas.

Telefone O telefone é utilizado para troca de informações rápidas e pequenas conversas. Ele agiliza o contato

da família com a escola e pode ser muito útil para esclarecer dúvidas.

Comunicados Os comunicados são oportunamente postados em nosso site e a famílias são avisadas por e-mail. Eles veiculam informações sobre passeios e excursões, campanhas internas de solidariedade, eventos

culturais, recreativos, esportivos, indicações bibliográficas para leitura em cada Unidade de Avaliação,

informações para as provas de 2ª chamada, início e término das aulas de natação, entre outros. Todos os comunicados são publicados no site da escola.


Entrevistas Individualizadas Podem ocorrer entrevistas com o pessoal da escola, ao longo do ano, tanto por solicitação dos pais,

quanto por solicitação da equipe técnico-pedagógica acerca de questões diversas. Essas conversas são previamente agendadas, por telefone, com a secretaria da escola.

Orientação Educacional A atuação da Orientação Educacional envolve o aluno, seus pais e professores. Os professores apresentam continuamente para a Orientação Educacional relatos, observações e

informações sobre as aulas, em geral e sobre os alunos em particular. As observações são feitas em sala de aula, nos pátios e quadras durante o recreio. O orientador e os professores elaboram os acordos e traçam

estratégias necessárias para ajustar comportamento, rendimento e relacionamento com o grupo. Assim, o

professor está orientado e apoiado para orientar o aluno a qualquer momento. A Orientação Educacional está disponível para atender a família sempre que ela manifestar

interesse. Comunique-se sempre com ela.

Reuniões Pedagógicas Orientam e tratam de assuntos pedagógicos e acadêmicos.

Reuniões coletivas ocorrem no início do ano letivo e têm como propósito informar sobre aspectos peculiares de cada ano e orientar sobre o procedimento em casa em relação às tarefas e avaliações

escolares. Reuniões individualizadas ocorrem ao final de cada Unidade de Avaliação. Os pais recebem os

horários disponíveis dos professores e aqueles que julgarem necessário o atendimento específico de um ou mais de um professor poderão marcar horário na secretaria.

Conversando com os pais O Conversando com os pais é mais um veículo de comunicação da escola. É um convite à reflexão sobre assuntos e temas escolares.

Site na Internet – www.colegiocassianoricardo.com.br Ele é o centro de comunicação escola-família e o repositório de informações sobre a escola e sobre o

trabalho do aluno.

Correio eletrônico [email protected]

Nosso correio está aberto a qualquer comunicação que se julgue pertinente.

http://www.colegiocassianoricardo.com.br/


3. Informações Gerais – Calendário Escolar - 1º ano

JANEIRO FEVEREIRO

D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

28 29 30 31 25 26 27 28

MARÇO ABRIL D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7

11 12 13 14 15 16 17 8 9 10 11 12 13 14

18 19 20 21 22 23 24 15 16 17 18 19 20 21

25 26 27 28 29 30 31 22 23 24 25 26 27 28

29 30

MAIO JUNHO D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 1 2

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

JULHO AGOSTO


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

29 30 31 26 27 28 29 30 31 1

SETEMBRO OUTUBRO


2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6

9 10 11 12 13 14 15 7 8 9 10 11 12 13

16 17 18 19 20 21 22 14 15 16 17 18 19 20

23 24 25 26 27 28 29 21 22 23 24 25 26 27

30 28 29 30 31

NOVEMBRO DEZEMBRO


1 2 3 2 3 4 5 6 7 8

4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15

11 12 13 14 15 16 17 16 17 18 19 20 21 22

18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29

25 26 27 28 29 30 1 30 31

Os sábados grifados são letivos.


Calendário Escolar - 2º e 5º ano

JANEIRO FEVEREIRO


1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

28 29 30 31 25 26 27 28

MARÇO ABRIL D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7

11 12 13 14 15 16 17 8 9 10 11 12 13 14

18 19 20 21 22 23 24 15 16 17 18 19 20 21

25 26 27 28 29 30 31 22 23 24 25 26 27 28

29 30

MAIO JUNHO D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 1 2

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

JULHO AGOSTO


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

29 30 31 26 27 28 29 30 31 1

SETEMBRO OUTUBRO


2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6

9 10 11 12 13 14 15 7 8 9 10 11 12 13

16 17 18 19 20 21 22 14 15 16 17 18 19 20

23 24 25 26 27 28 29 21 22 23 24 25 26 27

30 28 29 30 31

NOVEMBRO DEZEMBRO


1 2 3 2 3 4 5 6 7 8

4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15

11 12 13 14 15 16 17 16 17 18 19 20 21 22

18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29

25 26 27 28 29 30 1 30 31

4ª Unidade – De 03 a 14 de dezembro. Os sábados grifados são letivos.


Procedimentos de entrada e saída

Por que há hora para entrar na escola?

A vida em sociedade tem seus limites. Alguns são naturais, outros socialmente estabelecidos. É na

convivência em família e com a escola que a criança primeiro conhece os limites que a vida em sociedade impõe, aprendendo a orientar seu comportamento de acordo com eles. Só se aprende a respeitar os limites

quando eles existem. Eis uma regra da escola que também ensina sobre outros limites: a hora da chegada. O exemplo do respeito ao limite deve partir dos pais e da escola. Justificar o limite à criança é importante,

mas cumpri-lo é fundamental.

1. Horários

PERÍODO ENTRADA SAÍDA

Manhã 7h10min 12h25min

Tarde 13h15min 18h25min

Às 7h10 e às 13h15 são dados os sinais de início das aulas para os alunos dos períodos da manhã e da tarde, respectivamente. Os alunos que chegarem após esse sinal inicial, serão reunidos no pátio e

aguardarão um segundo sinal, com tolerância de 10 minutos, que soará às 7h20min, no período da manhã e às 13h25min, no período da tarde para, então, dirigirem-se às salas de aula.

2. Portões

Entrada

Alunos do 1º ano

Portão 2 (parque) – todos os alunos do 1º ano entram pelo portão 2, com exceção dos que vêm de condução escolar.

Alunos do 2º ao 5º ano

Portão 5 (cantina) – todos os alunos do 2º ano 5º ano entram pelo portão 5, com exceção dos que

vêm de condução escolar.

Obs.: alunos que utilizam condução escolar entram pelo portão 8 (quadra).

Saída

Manhã

Com a chegada do pai ou responsável, o aluno da manhã será chamado, pelo microfone, por um dos

monitores que se encontram no portão. Somente neste momento, o aluno deixará a sala de aula e seguirá em direção ao portão, ao encontro do responsável.


Portão 2 (parque)

Portão 8 (quadra) – alunos que utilizam condução escolar.

Portão 7 (quadra) – alunos do 4º ano que têm autorização para saírem desacompanhados.

Tarde

Alunos do 1º ano

Portão 2 (parque)


Os pais dos alunos do 1º ano aguardam neste portão. Ao tocar o sinal, às 18h25min, inicia-se a

chamada pelo microfone, mediante a presença do responsável. Em seguida, pais e alunos saem pelo portão

10 (pátio).

Portão 8 (quadra) – alunos que utilizam condução escolar.


Com a chegada do pai ou responsável o aluno será chamado pelo microfone, por um dos monitores que se encontram no portão. Somente neste momento, o aluno deixará a sala de aula e seguirá em direção

ao portão, ao encontro do responsável.

Portão 5 (cantina) Portão 8 (quadra) – alunos que utilizam condução escolar e alunos do 4º e 5º ano que têm

autorização para saírem desacompanhados.

Se você tem filhos saindo de portões diferentes, pegue um filho e passe para o outro portão para

pegar o outro. Respeite o procedimento de controle e segurança.

3. Autorização de Saída

Os responsáveis que permitirem que o aluno saia desacompanhado das dependências da escola,

após o término das atividades letivas, deverão preencher e assinar o impresso, com o título de

Autorização de Saída 2018 – alunos de 4º ao 9º ano, que se encontra no site da escola, na secretaria online.

O impresso preenchido e assinado pelo responsável deverá ser entregue na secretaria ou a um monitor, no início das aulas. Alunos sem autorização terão que aguardar o responsável dentro da escola.

Não há exceção.

Observação:

Lembre-se que sairão pelo Portão 7 (quadra) os alunos que têm autorização para saírem

desacompanhados. Para sair desacompanhado, o aluno deverá apresentar a carteirinha escolar para o

monitor que se encontra no portão, portanto é necessário que o aluno tenha, em mãos, diariamente sua carteirinha. Do contrário, não sai desacompanhado.

4. Autorização para acompanhante diverso

Caso o aluno precise deixar a escola com uma pessoa diferente das que são autorizadas, o

responsável deve, com antecedência, fazer um pedido, em documento escrito e assinado, para a direção da escola, identificando a pessoa que vai acompanhar o aluno (nome e RG), com as datas e horários.

Não são aceitas autorizações por telefone, por motivo de segurança.

5. Atrasos na saída, Saídas Antecipadas e Tolerâncias

A pontualidade na saída das crianças é importante. Tanto mais importante quanto menor a criança. Ainda assim, há limite de tolerância para os atrasos. A escola recomenda que não se ultrapasse de

15 minutos de atraso e coloca como limite de tolerância 30 minutos. Depois dos 15 minutos de atraso, os alunos são recolhidos.

Gostaríamos de esclarecer que o final do período das aulas é utilizado pelos professores

fechamentos dos trabalhos do dia e para instruções de tarefas e trabalhos escolares. Portanto, é muito importante que os alunos estejam na sala de aula até o final do período.


Lembramos à família que ela tem obrigação de controlar e incentivar a frequência e a pontualidade do aluno.

6. Para casos fora dos limites

No caso de atrasos na entrada, superiores à tolerância dos 10 minutos ou de saídas antecipadas ou de atrasos superiores a 30 minutos na saída, o responsável pelo aluno deve se dirigir à recepção para

justificar o pedido e assinar o Livro de Registros de Atrasos e Saídas Antecipadas. A escola envia, mensalmente, às famílias um resumo dos registros feitos pelos senhores, no livro da recepção da escola, com a intenção de auxiliá-los na organização familiar para que

estes eventos tornem-se menos frequentes.

Provas de 2ª Chamada (para alunos do 3º ao 5º ano) Se, por um impedimento maior, o aluno não puder comparecer a uma prova previamente marcada

em calendário, ele poderá requerer a 2ª chamada, observando os itens.

1. O prazo para o pedido de 2ª chamada é de 48 horas após a perda da prova, impreterivelmente.

2. A secretaria detecta a falta do aluno e encaminha um e-mail ao responsável para que o mesmo solicite e pague a 2ª chamada, a um custo de R$58,00, independentemente do motivo. O pedido deve

ser feito em impresso próprio, na secretaria da escola ou pelo e-mail [email protected], pelo aluno ou seu responsável. Esclarecemos que este

serviço não está incluso na anuidade, paga-se conforme a necessidade e o uso. Esse é o custo do trabalho

extra que a escola tem para atender essa necessidade. Ele não é punitivo nem tem outro caráter que não seja o de remuneração do trabalho feito. Os nossos professores são remunerados por elaborar e avaliar

qualquer prova extra. A taxa será paga na recepção da escola. 3. A falta à prova de 2ª chamada implica nota zero.

4. Caso o aluno fique impossibilitado de comparecer ao Colégio por um período mais prolongado

(mais de cinco dias letivos), o fato deverá ser imediatamente comunicado à Direção, para que sejam tomadas as providências cabíveis. Nesses casos, são feitos planos pedagógicos especiais para contornar o

problema e auxiliar o aluno o máximo possível em seu retorno. 5. O aluno que requerer 2ª chamada será avisado pela secretaria, por escrito e/ou por e-mail e com

antecedência, da data e do horário da prova. A matéria cobrada será a mesma da prova que o aluno deixou de fazer.

Uniforme 1. Bons motivos para sua adoção

Nossa escola adota uniforme para seus alunos por várias razões: - segurança: identificar rapidamente o aluno dentro e fora do ambiente escolar;

- facilitar o dia a dia doméstico, estabelecendo um padrão de conforto, praticidade, economia,

segurança e durabilidade do vestuário. - ajudar a desenvolver na criança o sentido de pertinência ao grupo-escola;

- favorecer a igualdade e a não ostentação no grupo.

O uso do uniforme é obrigatório, após o prazo de adaptação estipulado pela escola, do infantil ao 9º ano.


2. Sobre a falta do uniforme

No caso de o aluno comparecer à escola sem o uniforme, o procedimento é o que segue abaixo:

- Na 1ª vez - o aluno será abordado pelo monitor. A secretaria enviará o primeiro e-mail ao

responsável, informando o ocorrido. - Na 2ª vez – novamente o aluno será abordado pelo monitor. A secretaria enviará o segundo e-mail

ao responsável informando o ocorrido.

- Na 3ª vez – o aluno será encaminhado para a coordenação. A secretaria enviará o terceiro e-mail ao responsável informando o ocorrido.

- Na 4ª vez – o aluno será advertido pela direção, por escrito. A secretaria enviará o quarto e-mail ao responsável informando o ocorrido.

- Na 5ª vez – o aluno será suspenso e a direção da escola entrará em contato com o responsável.

Observação:

Somente no inverno, nos dias muito frios, é permitido o uso de casacos mais quentes que o

moletom, que não sejam do uniforme.

2. Identificação

As peças de uniforme marcadas com o nome dos alunos são menos sujeitas a extravios. A escola não se responsabiliza pela perda ou extravio de peças de uniforme, estejam elas

identificadas ou não. Sugerimos que os pais orientem seus filhos sobre o zelo com seus objetos de uso pessoal.

Solicitamos que, em caso de um aluno surgir em casa com uma peça de uniforme de outra pessoa,

avise imediatamente a escola para que possamos providenciar a devolução.

3. Peças do uniforme

Fazem parte do uniforme:

Masculino:

Camiseta regata, de manga curta e camiseta de manga longa em malha de algodão ou dry fit


Calça comprida de tactel ou moleton

Bermuda de tactel


Casaco de tactel ou moleton fechado ou com zíper e capuz

Sunga ou bermuda de tactel para natação

Feminino:

Camiseta regata, de manga curta e camiseta de manga longa em malha de algodão ou dry fit


Calça bailarina de suplex ou elanca, legging de suplex, calça de moleton

Bermuda de suplex


Casaco de tactel ou moleton fechado ou com zíper e capuz

Short saia para alunas do 1º ano.

Maiô para natação


4. Tipo de calçado

O calçado que faz parte do uniforme é o tênis e é de uso obrigatório.

Para os alunos do Curso de Educação Infantil e Fundamental I permite-se, durante o verão, uso de sandália com solado de borracha; não se permitindo, porém, o uso de chinelo, crocs, tamanco, sandália com

salto e tênis com rodinhas. Para as aulas de Educação Física é obrigatório o uso de tênis.

Material Escolar Ao longo do ano, a escola fornece as apostilas do Anglo e os suplementos do Cassiano Ricardo de uso pessoal do aluno e provê o material de uso comum utilizado nas aulas de Artes, Marcenaria e

Laboratório de Ciências. Cada aluno deverá ter seu material de uso pessoal devidamente identificado com o seu nome e a série: tesoura, canetas, régua, dicionário etc. pedidos na “lista de material”. Além disso, é

necessário que o aluno mantenha o seu material organizado e em bom estado, para ser utilizado durante

todo o ano letivo. O material escolar é de responsabilidade do aluno e sua falta pode prejudicar o seu rendimento.

Além da lista de material, que se encontra no site da escola, outras eventuais solicitações poderão ocorrer no decorrer do ano, atendendo a programação da Escola.

Assim como a falta de algum item do material escolar pode prejudicar o rendimento do aluno, o excesso ou a inclusão de novos itens à lista de material também pode causar algum prejuízo.

Sendo assim, os pais devem ficar atentos ao que seus filhos trazem para a escola.

Vale lembrar que game boy, i-pod, i-pad, máquinas fotográficas, telefones celulares e similares não são materiais escolares, portanto, não devem vir para a escola.

Sobre o uso dos smartphones

A escola não é apenas o lugar onde se aprende a ler, escrever e contar. Ela também é um lugar

onde se aprende a conviver. Estar com o outro, correr e brincar, ralar o joelho, resolver pequenos conflitos, aprender a ganhar e

a perder e a respeitar as regras dos jogos, tudo isso acontece na escola e é um grande aprendizado.

Por isso não recomendamos que as crianças tragam seus dispositivos (smartphones, tablets, ipods etc.) para a escola. O uso em sala de aula é proibido e passível de retenção e o uso durante os

recreios não é recomendado, pois inibe o encontro entre as pessoas. Além disso, a escola não se responsabiliza por danos ou perdas desses aparelhos.

Os pais e mesmo os alunos poderão se comunicar, caso se faça necessário, por meio dos telefones da escola.

Aquisição dos Livros Paradidáticos Os livros paradidáticos, solicitados pelos professores, poderão ser adquiridos na Livraria Maxsigma

do Shopping Colinas – tel. 98156-5375. A alternativa é a Livraria Cultura, para compra pela internet: www.livrariacultura.com.br. Há ainda a Estante Virtual, www.estantevirtual.com.br especializada em livros

usados.

Achados & Perdidos No dia-a-dia escolar, é natural que os alunos esqueçam, em um ou outro local da escola, algum item

do material escolar, inclusive peças do uniforme. O serviço de Achados & Perdidos, sob a responsabilidade da monitoria da escola reúne todos os itens encontrados. Os itens identificados com o nome e a turma do

http://www.livrariacultura.com.br/

http://www.estantevirtual.com.br/


aluno são prontamente devolvidos aos seus proprietários. Para garantir a eficiência do serviço, é fundamental que todas as peças de uniforme e material escolar sejam identificados com o nome completo

do aluno e sua turma. Itens que não possuem identificação são agrupados e ficam à espera do proprietário,

durante quinze dias. Após esse período, os itens que ainda permanecem na escola são doados para instituições de caridade.

No caso dos senhores pais necessitarem do serviço da monitoria para reconhecimento de algum item, pedimos que o façam após os sinais de entrada e saída, nos períodos da manhã e da tarde, a fim de

que possamos atendê-los.

Apesar dos esforços da escola em recolher, organizar e devolver os objetos perdidos esclarecemos que a escola não tem qualquer responsabilidade pelas perdas, sendo assim, solicitamos que os alunos não

tragam, para a escola, objetos de valor ou que não pertençam ao material escolar.

Lanche Alunos do 1º ano

A hora do lanche é muito importante na formação da criança. Recomendamos que o lanche venha

de casa. Porém, em um dia da semana, o lanche poderá ser adquirido na cantina da escola, quando

algumas posturas (compra do lanche, consumo etc.) serão trabalhadas, tornando esse momento não só agradável, mas também instrutivo. O dia da semana destinado, para os alunos do 1º ano é às 6as feiras.


É importante dispensar um cuidado especial ao lanche dos jovens: dê preferência a frutas frescas, pães, bolos e biscoitos caseiros e sucos naturais no lugar de doces, balas, salgados e bolachas

industrializadas e refrigerantes. No caso de se adquirir lanche na cantina da escola, recomendamos que os pais acompanhem

diariamente o cardápio consumido pelo jovem e o orientem em busca do equilíbrio alimentar e quanto a seus gostos na cantina.

Cabe ressaltar a importância de estabelecer com seu filho, em casa, o planejamento de um cardápio

saudável e um limite de gastos. Com isso ele aprenderá a planejar o consumo e desenvolverá o hábito saudável de prestar a vocês, pais, diariamente, satisfação de seus gastos. Esse cuidado da parte dos pais

consiste, antes de tudo, em uma manifestação carinhosa de zelo pelo seu filho.

Recreios Nossos recreios são dirigidos.

Uma equipe de monitores, orientados por um professor de Educação Física, especialmente

contratado para esse fim, coordena os jogos e as brincadeiras. Não recomendamos que as crianças tragam para a escola cartas de Pokemón e/ou brinquedos que

possam ser extraviados ou danificados. A escola não se responsabiliza por brinquedos e/ou objetos de uso pessoal.

Comemoração de aniversários Alunos do 1º ao 5º ano

A partir do 1º ano os pais devem entrar em contato com a orientação educacional para informá-la sobre a comemoração que acontecerá em um dos dois recreios. A família deve deixar o bolo, refrigerante,

doces, salgados e descartáveis (pratos, copos, talheres) na recepção que se incumbirá de encaminhá-los até o local da comemoração. Não tragam sacolinhas surpresa, nem bexigas. Não fazemos a distribuição

destes.


Não é permitida a participação das famílias durante a atividade, assim como não há distribuição prévia de convites. Entendemos que a ocasião deve primar pelo seu caráter social e afetivo.

Para as comemorações fora da escola, os convites só poderão ser distribuídos na escola se forem

endereçados a todos os alunos da sala. Nesse caso, os convites deverão ser deixados na recepção da escola.

Se a família optar por convidar apenas alguns colegas do(a) filho(a), os convites não poderão ser entregues dentro da escola, em nenhuma hipótese.

Saúde e Enfermaria No início do ano letivo, os pais entregam a Ficha de Saúde devidamente preenchida. Os dados

contidos nessa ficha são de muita valia para a assistência ao aluno no dia a dia escolar e são de uso exclusivo da Orientação Educacional.

A escola está preparada para atender a criança em caso de pequenos acidentes, o que às vezes acontecem, não obstante o cuidado que se tenha. Quando um acidente é de menor gravidade – pequenos

cortes, arranhões, esfoladuras, “galos”, socorremos o aluno na Enfermaria da escola; se o acidente for mais

sério, entramos em contato com a família e, de acordo com as informações obtidas a partir da ficha de saúde, tomamos as providências necessárias.

A escola disponibiliza o serviço da enfermaria também durante o período das atividades extracurriculares.

Administração de medicamentos

A escola se dispõe a administrar remédios aos seus alunos, a pedido dos pais, por meio da

enfermaria, desde que sejam respeitadas algumas regras básicas, referentes aos medicamentos. Solicitamos a especial atenção dos senhores quanto:

- ao envio: os medicamentos deverão ser entregues e retirados, pelo responsável, diretamente na enfermaria ou na recepção da escola, também com a enfermeira. Remédio trazido pela criança é

confiscado e mantido à disposição dos responsáveis, na enfermaria. - às instruções: preencher a “autorização à enfermaria” (modelo a seguir), especificando a

quantidade e o horário de administração, sem trocar o rótulo ou recipiente do medicamento e

anexar a receita médica.

Autorização à Enfermaria | Administração de Medicamentos

Nome do aluno: ___________________________________________________ Ano: ______

Medicação: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Dosagem: ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Horário: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Telefones para contato _________________________________________________________

Nome do Responsável: ________________________________________________________

Assinatura do Responsável_____________________________ Data: _______________

Lembre-se: só se devem administrar medicamentos sob orientação médica.

A Direção.


- Receita médica: lembrar-se da importância de só administrar medicamentos sob orientação médica.

- O Medicamento poderá ser mantido na escola somente durante o período das aulas em que deverá

ser administrado ao aluno. Portanto, os pais ou responsáveis deverão trazer o medicamento no início do período e retirá-lo ao final do período. Nenhum medicamento pode permanecer na escola após o período

das aulas. Em caso de urgência, o aluno é encaminhado ao Pronto-Socorro ou Clínica indicados pelos

responsáveis no questionário, citado no item anterior. A remoção do aluno é feita pela Emercor, empresa de

serviços especializados em emergências, com a qual a escola mantém convênio para todos os alunos, durante o período de aula. É importante esclarecer que a escola se incumbe de socorrer a criança, mas não

arca com eventuais despesas médicas e hospitalares.

Saúde e Educação Física Caso seu(a) filho(a) esteja impedido de participar das aulas de Educação Física, na piscina ou nas quadras da escola, solicitamos que seja enviada uma justificativa assinada pelos pais ou responsáveis,

dirigida ao(à) professor(a) de Educação Física. Esse procedimento evita que alguma criança seja exposta a

um ambiente que possa, naquele momento, ser prejudicial a sua saúde. A dispensa das atividades não libera sua presença no horário das aulas. No caso da dispensa se estender a longo prazo, faz-se necessário um

contato pessoal dos pais ou responsáveis com a Orientação Educacional.

Carteirinha Escolar A carteirinha é o documento escolar para a identificação do aluno. É entregue aos alunos, pela

secretaria, no início do ano, e tem validade de um ano, portanto vale e deverá ser utilizada até a entrega da carteirinha do próximo ano letivo.

Além de ser um documento de identificação, na entrada, na saída e fora da escola, a carteirinha também é utilizada para o empréstimo de livros da Sala de Leitura.

É dever do aluno cuidar e fazer bom uso da carteirinha.

Em caso de perda, é possível solicitar a 2ª via, na secretaria, mediante o pagamento de uma taxa estipulada.

Para o aluno que sai desacompanhado da escola, devidamente autorizado por seu responsável, a carteirinha escolar é o “passe” para que o monitor permita a saída deste aluno.

No caso de esquecimento da carteirinha, o aluno deverá dirigir-se à secretaria da escola e solicitar

uma autorização especial para a sua saída, naquele dia. Este procedimento é limitado a 2 vezes, por mês, por aluno. Excedido o limite, o aluno sairá somente acompanhado do responsável.

No caso de mau estado da carteirinha, ou seja, carteirinha rabiscada, cortada, quebrada etc., que dificulte o trabalho do monitor no reconhecimento do aluno, o responsável pelo aluno será avisado, pela

secretaria, e a carteirinha do aluno recolhida, até que se solicite a 2ª via.

Empréstimo de Livros da Sala de Leitura Mediante a apresentação de uma carteirinha entregue pela Secretaria, o aluno pode fazer retirada de livros da sala de leitura e levá-los para casa a fim de serem desfrutados com a família. Esses livros

podem ficar com os alunos por um prazo máximo de 10 dias. Após esse período o aluno deve devolver o livro ou renovar o empréstimo. Caso isso não aconteça, como medida educativa, o aluno deverá pagar uma

multa de R$0,50 (cinquenta centavos), por dia de atraso, que comporá verba para compra de novos livros. Recomendamos que os senhores monitorem a chegada desses livros, em casa e observem a data de

devolução. É muito importante, também, que os pais incentivem as visitas de seus filhos à Sala de Leitura.


Transporte Escolar A escola pode fornecer, a quem necessitar deste serviço, os telefones dos motoristas que trabalham

para alunos desta escola já há alguns anos. Recomendamos aos senhores que, antes de contratar esse serviço, verifiquem junto à prefeitura se

o prestador está devidamente autorizado a fazê-lo. Uma vez contratado o serviço, é de responsabilidade dos

pais fiscalizarem sua qualidade no que diz respeito, principalmente, à segurança e ao conforto das crianças, bem como à pontualidade.

Trânsito de veículos particulares nas imediações da Escola Trazer ou levar um jovem à escola é tarefa tão importante quanto delicada, apesar de rotineira. A

segurança no trânsito e o cumprimento dos horários são alguns dos fatores que combinados e

equacionados, resultam numa tarefa mais fácil e tranquila. Nesse sentido, solicitamos a colaboração dos senhores no sentido de respeitarem a sinalização, os limites de velocidade e os procedimentos seguros para

o embarque e desembarque de nossos alunos, seus filhos. Usem as vagas disponíveis na praça ou entrem na fila para desembarcar seu(sua) filho(a) no portão.

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