Manual do estudante Para Estudantes, Pais e Guardiões 2017...

MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSB

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Manual do estudante

Para Estudantes, Pais e Guardiões

2017-2018


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Índice

PREFÁCIO ................................................. .................................................. .................................................. 5

DECLARAÇÃO DE MISSÃO ................................................ .................................................. .............................. 5

DECLARAÇÃO DE NÃO DISCRIMINAÇÃO .............................................. .................................................. 6

CONSELHO, FACULDADE E PESSOAL ............................................ .................................................. ............... 6AGENTES DO CONSELHO DE FIDUCIÁRIOS .............................................. .................................................. .................... 6MEMBROS DO CONSELHO DE FIDUCIÁRIOS .............................................. .................................................. .................... 6EQUIPE DE LIDERANÇA ESCOLAR ............................................... .................................................. ........................... 6

NÚMEROS IMPORTANTES ................................................ .................................................. ........................ 7

PROFESSORES / PESSOAL ............................................... .................................................. ................................... 7

BELL SCHEDULE ................................................ .................................................. ..................................... 82017-18 NHCSB SCHOOL CALENDAR ............................................ .................................................. .............. 9CLASSIFICAÇÃO ................................................. .................................................. .................................................. ... 10RECONHECIMENTO ACADÊMICO ................................................ .................................................. ............................ 10RELATÓRIO DE PROGRESSO DO ESTUDANTE: SEMANAL, MIDTERMS, TRIMESTRAL ........................................ 10

POLÍTICAS ESTATAIS E FEDERAIS .............................................. .................................................. ... 10USO ACEITÁVEL DE TECNOLOGIA .............................................. .................................................. ........... 10DIVULGAÇÃO DA INFORMAÇÃO DO ESTUDANTE .............................................. ............................................ 11LEI DOS AMERICANOS COM DISCAPACIDADE .............................................. .................................................. ....... 12BULLYING, CYBERBULLYING, RETALIATION PREVENTION AND INTERVENTION ...................... 12CAPÍTULO 622 DAS LEIES GERAIS DE MASSACHUSETTS E DO TÍTULO IX DAALTERAÇÕES DE EDUCAÇÃO FEDERAL DE 1972 ............................................. ......................................... 13DIREITOS DE ESTUDANTES SEM CASA; MCKINNEY VENTO ................................................ ....................... 14ORIENTAÇÕES DE CUSTODIA / RESTRIÇÃO DE CRIANÇAS JURÍDICAS ............................................ ....................................... 14

POLÍTICAS ESCOLAR DO NHCSB ............................................... .................................................. ................... 14REQUISITOS DE PROMOÇÃO ................................................ .................................................. .................... 14REQUISITOS DE PROMOÇÃO: PREPARAÇÃO ACADÊMICA ............................................. .......................... 14REQUISITOS DE PROMOÇÃO: PREPARAÇÃO SOCIAL ............................................. .......................... 15REQUISITOS DE PROMOÇÃO: MOTIVAÇÃO PARA O SUCESSO ............................................ .................. 15ARMAZENAMENTO PESSOAL E SEGURANÇA DE PERTURMES E DISPOSITIVOS .......................................... ... 15POLÍTICA DE PARTICIPAÇÃO ................................................ .................................................. ... 15NOTIFICAÇÕES DE ATENDIMENTO ................................................ .................................................. .................. 16COMPRE VOLTAR POLÍTICA ............................................... .................................................. ........................................... 17POLÍTICA DE PARTICIPAÇÃO NO DIA DE AUSÊNCIA .......................................... ............................. 17TRABALHO DE COMPOSIÇÃO .............................................. .................................................. ............................................... 18SUBMISSÃO DO TRABALHO LATERAL .............................................. .................................................. ........................ 18CANCELAMENTO DA ESCOLA, INÍCIO DELAYADO, E REALIZAÇÃO ANTERIOR POR ................................ 19DISTRIBUIÇÃO PRÉVIA POR PADRE / TUTOR ............................................ ................................................. 19FAMILY VACATIONS ................................................ .................................................. ......................................... 19POLÍTICA DE TARDE ................................................ .................................................. ........................................ 20TRANSPORTE ................................................. .................................................. .......................................... 20RITUAIS E ROUTAS AO LADO ESCOLAR ............................................. .................................................. ... 21

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MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSBHorário Diário ................................................ .................................................. .................................................. ............ 21

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UNIFORME ESCOLAR, VESTIDO E APARÊNCIA .............................................. ........................................... 23Não são permitidos calções de suor (exceto PE) ......................................... .................................................. .............. 23

TRANSACÇÕES UNIFORME ................................................ .................................................. ........................... 24APLICAÇÃO DE EXPECTATIVAS UNIFORME ............................................... .................................................. .... 24REEMBOLSO ESTUDANTE ................................................ .................................................. ........................................ 25RUTINAS E EXPECTATIVAS DE CLASSE EM ESCOLAS ........................................... ..................... 26

Regras gerais do corredor: .............................................. .................................................. .................................................. 26Transições: ................................................ .................................................. .................................................. ...................... 27Exceções: ................................................ .................................................. .................................................. .......................... 27Comportamento aceitável do corredor: .............................................. .................................................. ..................................... 27

RUÍDO & VOLUME EXPECTATIVAS .............................................. .................................................. .............. 27TELEFONE CELULAR E DISPOSITIVOS PESSOAIS ............................................. .................................................. ............ 29POLÍTICA DO BANHEIRO ................................................ .................................................. ........................................ 29HONESTO ACADÊMICO ................................................ .................................................. ..................................... 29RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS DOS ESTUDANTES .............................................. ................................................ 30TAREFA: OBJETIVO E CLASSIFICAÇÃO ............................................. .................................................. ...... 30TAREFA: APOIO AOS PAIS ............................................. .................................................. ...... 30

CÓDIGO DE CONDUTA DO NHCSB .............................................. .................................................. .................. 31FILOSOFIA DE DISCIPLINA ................................................ .................................................. ............................ 31CÓDIGO DE CONDUTA ............................................... .................................................. .......................................... 31CÓDIGO DE CONDUTA: EM ALEGRES ............................................ .................................................. .......... 31CÓDIGO DE CONDUTA: NO ALMOÇO ............................................ .................................................. ...................... 31CÓDIGO DE CONDUTA: JURISDIÇÃO DO PESSOAL ESCOLAR ........................................... .................................. 32CÓDIGO DE CONDUTA: PROCESSO DE DIREITO DISCIPLINÁRIO ........................................... .................................... 32DEMERITS / FEEDBACK ............................................... .................................................. ................................... 33RESPOSTAS CORRECTIVAS ................................................ .................................................. .............................. 36POLÍTICA DE EXPLOSÃO ................................................ .................................................. ........................................ 39ESTATUTO DO ESTUDANTE ................................................ .................................................. .......................................... 40VIOLANDO AS NORMAS DO ESTATUTO PRONTO DE COLÉGIO .......................................... .................... 41

SERVIÇOS ESTUDANTIS ................................................ .................................................. ............................ 43ESTUDANTES COM DISCAPACIDADES ............................................... .................................................. .................. 43REFERÊNCIA ESCOLAR ................................................ .................................................. .................................... 43REFERÊNCIA DE PADRES / TUTORES .............................................. .................................................. .................. 44AVALIAÇÕES INDEPENDENTES ................................................ .................................................. ................... 44DISCIPLINA DE ESTUDANTES COM DISCAPACIDADE ............................................. .................................... 44DISCIPLINA DE ESTUDANTES COM DISCAPACIDADE: CIRCUNSTÂNCIAS ESPECIAIS ............................ 45APLICADORES DE IDIOMA INGLÊS (ELL) ............................................ .................................................. ........ 45

SERVIÇOS DE COUNSELING em NEW HEIGHTS ............................................. .......................................... 45MISSÃO DE ASSESSORIA ............................................... .................................................. .............................. 45CONFIDENCIALIDADE ................................................. .................................................. ........................................ 46NORMAS DE COISO DE NHCSB ............................................... .................................................. ............. 46

HEIGHTS ................................................. .................................................. .................................................. ................... 46PROCEDIMENTOS ................................................. .................................................. .................................................. 47

Quem é meu conselheiro? .................................................. .................................................. .................................................. 47REFERÊNCIAS DE ASSESSORIA ................................................ .................................................. ............................ 47

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MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSBUSO DO CENTRO DE ESTUDO INDEPENDENTE ............................................ ............................................ 48

CULTURA ................................................. .................................................. ............................................ 48PROGRAMA AFTERSCHOOL: OFERTA .............................................. .................................................. ..... 48ATIVIDADES EXTRACURRICULARES ................................................ .................................................. ............... 49PREMESIS SAFTEY E SEGURANÇA .............................................. .................................................. .............. 49VANDALISMO ................................................. .................................................. .................................................. ... 50ROUBO ................................................. .................................................. .................................................. .............. 50

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ACHADOS E PERDIDOS ............................................... .................................................. ............................................ 50POLÍTICA DE SUBSTÂNCIA ................................................ .................................................. ........................................ 50PESQUISA E SEIZURE ............................................... .................................................. .................................... 50ASSÉDIO SEXUAL ................................................ .................................................. .................................. 50HAZING ................................................. .................................................. .................................................. ............ 51RESTRIÇÃO FÍSICA ................................................ .................................................. .................................. 51

ORIENTAÇÕES GERAIS DO ESCRITÓRIO DE SAÚDE .............................................. ........................................... 52EXAMES FÍSICOS ................................................ .................................................. .......................... 52MEDICAMENTOS ................................................. .................................................. .............................................. 52IMUNIZACIONES ................................................. .................................................. ........................................... 53EXCLUSÃO E DESPESÃO ............................................... .................................................. ........................ 53POLÍTICA DE ACIDENTES ................................................ .................................................. .......................................... 53DOENÇAS E PREJUÍZOS ............................................... .................................................. .............................. 53POLÍTICA DE PREJUÍZO DA CABEÇA ............................................... .................................................. ..................................... 54

VOLTAR PARA A ESCOLA: .............................................. .................................................. .................................................. .... 54EXEMPÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA .............................................. ................................................ 55DISPOSITIVOS DE ASSISTÊNCIA ................................................ .................................................. ........................................ 55CELEBRAÇÃO DE ANIVERSÁRIO / CELEBRAÇÃO DE FÉRIAS POLÍTICA ALIMENTAR ........................................... ...................55IMPLÍCIO FAMILIAR ................................................ .................................................. ...................... 55COMUNICAÇÃO DOS PADRES: GUIAS DE COMUNICAÇÃO ............................................. ............... 56COMUNICAÇÃO DOS PADRES: CONFERÊNCIAS PROGRAMADAS ............................................. ...................... 56ESCOLA / FAMILY COMPACT .............................................. .................................................. .......................... 56FAMILY / CAREGIVER'S RIGHT-TO-KNOW .......................................... .................................................. ..... 57POLÍTICA DE COMPROMISSO FAMILIAR NHCSB .............................................. .................................................. ...... 57

Informações de Diretório Opt Out .............................................. .................................................. ......... 59

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PREFÁCIO

Caros Estudantes, Pais e Guardiões,

As políticas e procedimentos fornecidos neste manual são projetados para ajudar a escola a correr sem problemas para queVocê terá um ano de sucesso na New Heights Charter School of Brockton. A informação fornecidadeve ser usado como orientação para conhecer os direitos, responsabilidades e padrões aceitáveis de comportamento.Leia atentamente este guia e entre em contato com o Chefe da Escola ou professores para obter mais informações. Por favorTenha em mente que nenhum guia pode explicar completamente todas as informações sobre nossa escola. Todas as regras, regulamentos,requisitos e políticas são escritas em conformidade com autoridades federais, estaduais e locais de educação.Mudanças e atualizações recentes podem substituir as declarações neste guia. Nesses casos, as decisões do superiorA autoridade prevalecerá. Os melhores desejos para um ano letivo positivo e produtivo!

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Apreciavelmente,

Omari WalkerDiretor executivoNew Heights Charter School of Brockton

DECLARAÇÃO DE MISSÃO

A declaração de missão do New Heights Charter School of Brockton é:

Para preparar nossos alunos para a faculdade. Período.

NHCSB está localizado em Brockton, Massachusetts. Nossa escola é uma escola inovadora, Fast Track Early CollegeEscola de Design atendendo às necessidades dos alunos que vivem nas comunidades de Brockton, Randolph eTaunton. Os alunos serão colocados em uma atmosfera com altos níveis de suporte e expectativas. Duranteo ano lectivo de 2017-2018, o NHCSB receberá 420 estudantes na série 6-9; cada ano subseqüente,os alunos irão avançar para o próximo nível de escolaridade e a escola irá adicionar uma nota adicional. Em última análise,O NHCSB irá atender as notas 6 a 12 e inscrever 735 alunos. Os programas acadêmicos oferecerãoplanos personalizados para o sucesso individualizado dos alunos. Todos os alunos receberão currículo alinhadocom os Padrões Estaduais e Estruturas Curriculares de Massachusetts.

O NHCSB formou parcerias com três agências chave que irão fazer oportunidades de aprendizagem excepcionaisdisponível para nossos alunos. Massasoit Community College oferecerá cursos de nível universitário, o YMCA iráfornecer toda a programação relacionada à saúde, bem como o acesso às suas instalações, e Knowledge Worksirá apoiar a implementação Fast Track Early College Design.

Os alunos terão a oportunidade de experimentar colégio sem taxa de matrícula e ganhar 60 créditos da faculdade emgraduação da NHCSB.

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MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSBOS VALORES BÁSICOS DO NHCSB

Nossa cultura escolar está centrada nos valores fundamentais de HEIGHTS. Esperamos que todos os alunos adiram à escolaregras e sistema de mérito; No entanto, em preparação para a preparação para a faculdade e a carreira, vivemos por 7 valores fundamentais.Esses valores fundamentais ajudarão nossos alunos a cooperar com os outros e mostrar seus melhores atributos estudantis.

H onestyE mpathyI nGenuityG ritH umilityT eamworkS erviço

DECLARAÇÃO DE NÃO DISCRIMINAÇÃO"Em conformidade com os requisitos do governo federal (Título IX das emendas de Educação de1972, seção 504 da Lei Federal de Reabilitação de 1973 e os regulamentos de implementação) eGoverno do Estado de Massachusetts (Capítulo 622 dos Atos de 1971 e os regulamentos de execução)New Heights Charter School of Brockton deve proibir a discriminação com base na raça, cor, nacionalorigem, religião, sexo, desvantagem ou orientação sexual, em relação às práticas de contratação de todas e quaisquer escolase departamento e também em relação à admissão de estudantes na escola, cursos de estudo, atividades e qualquer

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outras oportunidades para estudantes disponibilizados no distrito ".

Além disso, New Heights Charter School of Brockton não discrimina com base na identidade de gênero,deficiência mental ou física, idade, ascendência, desempenho atlético, necessidade especial, proficiência em inglêsLíngua ou língua estrangeira, sem abrigo ou uma realização académica prévia.

PLACA, FACULDADE E PESSOAL

FUNCIONÁRIOS DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃOMichael Sullivan ......................... ......... PresidentePastor Emmanuel Daphnis ............ ... ......... Vice-PresidenteMaria Fernandes ........................ .. ......... SecretáriaNicholas L. Christ ........................... .. ... .Treasurer

MEMBROS DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃOCarlos Gomes Carl KowalskiVincent Marturano Juiz Gregory PhilipsRick Schwartz Ollie J. Spears

EQUIPE DE LIDERANÇA ESCOLAROmari Walker ....................................... .. Diretor ExecutivoJanice Manning ....................................... Chefe da escolaElizabeth Boyar .................................... ... Diretor de OperaçõesJenifer Churchill ..................................... Diretor de FinançasNeal Klayman ....................................... ..Dean of Student CultureRebekah Viens ............................... ......... Dean of Student ServicesMeredith Morrison ................................. ... Diretor de Curriculum e InstruçãoSamantha Lazo .................................... ... Decano de Humanidades

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MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSBArielle Zern .......................................... ..Dean of STEMRobert Connolly .............................. .... ... ... Coordenador de Extensão de Pais e FamíliaAmy Alves, LCSW ................................. .. Diretor de Serviços SociaisRena Gilliam ....................................... .... Enfermeira da Escola

NÚMEROS IMPORTANTESEscritório principal (Ausências, Bus, etc.): 508-857-4633Coordenador de Extensão de Pais e Família: 508-944-0533Fax do Escritório Principal: 508-510-6434Nurse Office Fax: 508-510-3354

PROFESSORES / PESSOALBernetta Bates MS 6/7 Educação Especial Para-ProfissionalLindsay Bisbano 8/9 professor de educação especial ELADaniel Cabral 6º Professor de HistóriaLaurie Casimir Suporte ISSJoseph Cesar 6º professor de matemáticaRobert Connolly Coordenador de Extensão ParentalKeenan Cunningham 7º Professor de MatemáticaDavid Decostar 8º Professor de HistóriaMichael Deedy 6º Professor de CiênciasAlisha Desroshers 8º professor de escrita ELADave Foley 7º Professor de MatemáticaKimberly Frisoli 6/7 professora de educação especial ELAJillian Gabriel 9º Professor da ELA

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Thomas Gallagher 7º Professor de HistóriaSharita Gregory Conselheiro de orientaçãoUrze Guild Professora de ESLJames corredor Professor substitutoMalik Harris 6º professor de matemáticaMeagan Hatanaka 6º professor de leitura ELAAzevinho Horrigan 9º professor de matemáticaChanelle Jackson Assistente socialMelissa Jean Inscrição / Secretário da FrenteKelsey Lavoie 9º Professor de CiênciasJared Lyons 8º Professor de MatemáticaRosa Monahan Serviços alimentíciosNorma Montalvan-Banks Professora de espanholAmy Morrison Professor de educação especialJean-Bernard Nicolas Tecnologia da InformaçãoMichael Reitor Professor substitutoChristine Olivero 8º Professor de CiênciasMegan Reiley Professor HS SpedWilliam Seinkewicz, Jr 9º Professor de HistóriaSophia Stephney 8º professor de leitura ELA

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MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSBBretanha Stewart 7º Professor de CiênciasLindsey Cegonha 6 / 7º Professor de Educação EspecialMeagan Tracey 7º professor de escrita ELAJennifer Thompson 6º professor de leitura ELADaiva Veitas 8º Professor de MatemáticaMorgan Walsh 7º professor de leitura ELATiara Washington Assistente executivo

BELL SCHEDULE

Segunda-feira quinta-feiraPeríodo Tempos

Consultivo 7: 40-8: 00Período 1 8: 00-8: 57Período 2 9: 00-9: 57Período 3 10: 00-10: 57

Período 4

Almoço A 11: 00-11: 17Almoço B 11: 20-11: 37Almoço C 11: 40-11: 57Almoço D 12: 00-12: 17

Período 5 12: 20-1: 17Período 6 1: 20-2: 17Período 7 2: 20-3: 17Consultivo 3: 20-4: 00Despedimento 4:00

Horário de sexta-feira: todos os alunos são demitidos às 1:00 todas as sexta-feira do ano letivo.

6º 7º 8º 9º

Advisory 7:40-7:57 Advisory 7:40-7:57 Advisory 7:40-7:57 Assessoria 7:40 - 7:57

1 8:00 - 8:34 1 8:00 - 8:34 1 8:00 - 8:34 1 8:00 - 8:34

8

2 8:37 - 9:11 2 8:37 - 9:11 2 8:37 - 9:11 2 8:37 - 9:11

3 9:14 - 9:48 3 9:14 - 9:48 3 9:14 - 9:48 3 9:14 - 9:48

4 9:51 - 10:25 4 9:51 - 10:25 4 9:51 - 10:25 4 9:51 - 10:25

5 10:28 - 11:02 5 10:28 - 11:02 5 10:28 - 11:02 5 10:28 - 11:02

6 11:05 - 11:39 6 11:05 - 11:39 6 11:05 - 11:39 6 11:05 - 11:39

Almoço 11:42-11:59 7 (1) 11:42 - 11:59 7 11:42 - 12:19 7 11: 42 - 12:19

7 12:02 - 12:39 Almoço 12:02-00:19 Almoço 12:22-00:39 Consultivo 12:22-00:39

Advisory 12:42-01:00 7 (2) 12:22-12:39 Consultivo 12:42-01:00 Almoço 12:42 - 1:00

Advisory 12:42-01:00

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CALENDÁRIO SCHOOL 2017-18 NHCSB

2017-2018 Calendário Acadêmico

Julho de 2017Su M Tu W Th F S

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

Agosto de 2017Su M Tu W Th F S

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

Setembro de 2017Su M Tu W Th F S

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30

Outubro de 2017Su M Tu W Th F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31

Novembro de 2017Su M Tu W Th F S

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30

Dezembro de 2017Su M Tu W Th F S

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 /31 25 26 27 28 29 30

Janeiro de 2018Su M Tu W Th F S

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

Fevereiro de 2018Su M Tu W Th F S

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28

Março de 2018Su M Tu W Th F S

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

Abril de 2018Su M Tu W Th F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30

Maio de 2018Su M Tu W Th F S

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

Junho de 2018Su M Tu W Th F S

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Tentative Último dia da escola Datas de teste de avaliação provisóriaTrimestre 1: 10/30 e 10/31Trimestre 2: 1/23 & 1/24Trimestre 3: 4/2 e 4/3Quarter 4: 6/14 & 6/15

Nenhuma escola: Fechado para Férias / FeriadosNenhuma escola para estudantes: Fechado para ProfessorProf Dev: 3 adicionais após o último dia de escolaDespedimento antecipado:1:00 pm 8/28 e 8/29 Orientação Estudantil12:00 p. M. 12/1 e 3/23 Pai-Professor Conf.Dias adicionais Escola: no processo de NeveDatas de Teste do Estado MCAS

Inglês (Grau 6, 7, 8): 12 de abril e 13Fim de Término

9/1/17 10:06:00 AM 9

Math (tipos 6, 7, 8): 10 de Maio de 11 &Science (grau 8): 17 & 18 de maioBiologia (Grade 9): 06 de junho e 7

Trimestre 1: 8 / 28-11 / 2, boletins 11/9Trimestre 2: 11 / 3-1 / 26, boletins 2/2Trimestre 3: 1 / 29-4 / 5, boletins 4/12Quarter 4: 4 / 9-6 / 21, boletins enviados

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MANUAL DO ESTUDANTE DO NHCSBCLASSIFICAÇÃO

Demonstracompreensão,compreensão deassunto.

Demonstra umBoacompreensão dedesafiadorassunto.

Demonstra ummédiacompreensão dedesafiadorassunto.

Deficiência derealizaçãopassando minimamente.

Falha ao acompanhar o cursopadrões.

A + 97-100 B + 87-89 C + 77-79 D + 67-69 F 59 eabaixo

A 93-96 B 83-86 C 73-76 D 63-66

A- 90-92 B- 80-82 C- 70-72 D- 60-62

RECONHECIMENTO ACADÉMICO

• Summa Cum Laude: Um mínimo de A- em todas as disciplinas. 3,90 GPA• Magna Cum Laude: GPA 3,750-3,899• Cum Laude: GPA 3,500-3,749• Aluno da Semana: selecionado para cada nível de ensino através da demonstração dos valores fundamentais• HEIGHTS - Estudantes que apresentam valores fundamentais da escola• Prêmio Principal - Os estudantes que são selecionados pelo Chefe de Escola que exemplificam um novo

Estudante de alturas• Prêmio Assiduidade - Os alunos que têm atendimento perfeito para o ano letivo

RELATÓRIO DE PROGRESSO ESTUDANTE: SEMANAL, MIDTERMS, TRIMESTRAL

PowerSchool é o sistema de informações administrativas usado pelo NHCSB para classificação e acompanhamento de acompanhamento;as informações apresentadas nesta plataforma incluirão: testes, questionários, trabalhos, projetos e outrosformas de avaliação. Os professores serão obrigados a atualizar todas as notas na quinta-feira de cada semana escolar.Os pais têm acesso a essas informações por meio de computador pessoal e smartphone; haveráapresentação instrucional para mostrar aos pais como acessar as notas no início do ano letivo.

• Os relatórios semanais dos alunos serão impressos e fornecidos aos alunos nas sextas-feiras. Estes devem ser tomadoscasa para revisão dos pais.

• Os relatórios trimestrais de meio termo são impressos e fornecidos aos alunos no meio de cada termo.• Os cartões de relatório de fim de trimestre são impressos e enviados para casa no final de cada período. O relatório final

Os cartões serão enviados por correio.• Os resultados da avaliação intercalar do final do trimestre são enviados para casa dentro de duas semanas do final do trimestre.

POLÍTICAS ESTATAIS E FEDERAIS

USO ACEITÁVEL DE TECNOLOGIA

O objetivo desta política é estabelecer protocolos para o uso de mídias sociais pelos alunos e descrever

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expectativas para seu uso, independentemente de as mídias sociais serem acessadas por dispositivos de propriedade de New Heights

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Charter School ou pessoalmente pelo estudante New Heights Charter School of Brockton. As mídias sociais devemincluem, mas não se limitam a, sites de redes sociais como MySpace, Facebook, Twitter, Pinterest,Skype, páginas ou blogs pessoais, sites de redes educacionais e mensagens eletrônicas.

• Todo o uso de serviços de Rede e Internet ou dispositivos eletrônicos deve apoiar a educação epesquisa, sendo consistente com os propósitos da New Heights Charter School.

• É proibido qualquer uso da rede ou dispositivos eletrônicos para facilitar atividades ilegais.• Uso da rede, estação de trabalho ou outro dispositivo eletrônico para comunicações não relacionadas à escola

não deve entrar em conflito / interferir com as obrigações da escola.• Qualquer uso da rede ou qualquer dispositivo eletrônico para propaganda de produtos não relacionados à escola é

Entrada.• As contas de rede devem ser usadas apenas por aqueles autorizados a usar essa conta.• Qualquer uso da rede, computadores pertencentes ao distrito; telefone ou outro dispositivo eletrônico não é

privado e pode ser acessado por pessoal apropriado a qualquer momento.• Nenhum uso da rede deve servir para interromper o uso da rede por outros; hardware ou software

não deve ser destruído, modificado ou abusado de qualquer forma.• Uso malicioso da rede para desenvolver programas que aborrecem outros usuários ou infiltrar um computador

sistema de computação e / ou danificar os componentes de software de um computador ou sistema informático éEntrada.

• Odeio de correio, assédio, observações discriminatórias, palavrões, incêndios, spam e outros anti-sociaiscomportamentos são proibidos.

• Cumprindo as políticas nacionais e nacionais de direitos autorais, todas as informações, programas, vídeos, música eOs gráficos acessíveis através da Internet serão assumidos como propriedade privada, a menos que de outra formaafirmou. Todas as questões de direitos autorais relativas ao software, informações e atribuições de autoria serãorespeitado. A instalação ilegal de software protegido por direitos autorais para uso em computadores distritais éEntrada. É proibido o plágio em qualquer forma.

• É proibida a utilização da rede para acessar materiais obscenos, censuráveis ou pornográficos.• O uso da rede para transmitir material susceptível de ser ofensivo ou censurável para os destinatários é

Entrada.• Lembre-se, uma vez que algo é postado em um site de redes sociais, ele pode permanecer disponível on-line

mesmo se você pensa que é removido.Ações que violem as expectativas desta política irá resultar em perda de privilégios e pode levar aações disciplinares, incluindo, mas não limitado a suspensão, expulsão e ou criminalem toda a extensão da lei.

DIVULGAÇÃO DE INFORMAÇÕES DO ALUNO

A seguinte informação é fornecida pelos Direitos Familiares Educação e Lei de Privacidade (FERPA), maisinformações aqui: http://www2.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/ferpa/index.html . FERPA permite que as escolastransmitir os referidos registos, sem o consentimento, às seguintes partes ou sob as seguintes condições (34 CFR§ 99.31):

• Os funcionários da escola com interesse educacional legítimo;

• Outras escolas para que um estudante é a transferência;

• especificado funcionários para fins de auditoria ou avaliação;

• partes apropriadas em matéria de ajuda financeira a um estudante;

• Organizações realizando alguns estudos para ou em nome da escola;

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• Organizações de acreditação;

• Para cumprir uma ordem judicial ou intimação legalmente emitido;

• funcionários adequadas em casos de emergências de saúde e segurança; e

• As autoridades estaduais e locais, dentro de um sistema de justiça juvenil, nos termos da lei específica do Estado.

New Heights Charter School de Brockton pode divulgar, sem consentimento, "diretório" informações, como umdo aluno nome, endereço, número de telefone, data e local de nascimento, honrarias e prêmios, e as datas decomparecimento. No entanto, as escolas devem dizer aos pais e alunos elegíveis sobre informações de diretório e permitirpais e alunos elegíveis uma quantidade razoável de tempo para solicitar que a escola não divulgar diretórioinformações sobre eles. As escolas devem notificar os pais e alunos elegíveis anualmente de seus direitos ao abrigoFERPA.

Americans with Disabilities Act

Programa de candidatos, participantes, membros do público em geral, funcionários, candidatos a emprego e outros sãoo direito de participar e beneficiar de programas, atividades e serviços em New Heights escola charter'sem levar em conta a deficiência. Cópias deste aviso estão disponíveis, a pedido, em formatos de impressão alternativos(Letras grandes, fita de áudio, Braille, disco de computador, etc.) Nosso procedimento de reclamação, a auto-avaliação, bem comoADA políticas, práticas e procedimentos também estão disponíveis. Consultas, solicitações e reclamações devem serdirecionado para o Dean de Serviços ao Estudante.

BULLYING, cyberbullying, PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO RETALIAÇÃO

NHCSB está empenhada em promover um clima de inclusão e, como tal, nossa política reflete o nosso compromisso nãoa discriminação com base na raça, sexo, cor, religião, orientação sexual, etnia / origem nacional, idade oudeficiência / incapacidade, de acordo com a lei estadual e federal. A fim de promover um clima inclusivo que élivre de bullying, cyberbullying, ou retaliação NHCSB reconhece a necessidade de reconhecer um comportamento que não épropício para um ambiente de inclusão e tomará medidas para impedi-los. A escola ou distrito espera quetodos os membros da comunidade escolar vai tratar uns aos outros de uma maneira civil e com respeito peladiferenças.

NHCSB não vai tolerar qualquer comportamento ilegal ou perturbador, incluindo qualquer forma de assédio moral, cyber-intimidação ou retaliação, nos nossos edifícios escolares, nas dependências da escola ou em atividades escolares relacionadas. Nós vamosinvestigar prontamente todos os relatórios e queixas de bullying, cyberbullying e retaliação, e tomar prontaação para acabar com esse comportamento e restaurar a sensação de segurança do alvo. Vamos apoiar este compromisso em todosaspectos da nossa comunidade escolar, incluindo currículos, programas de ensino, desenvolvimento de pessoal,atividades extracurriculares, e pais ou envolvimento Guardian.

O Plano de Prevenção e Intervenção O bullying é uma abordagem abrangente para lidar com o bullying ecyber-bullying, ea escola ou distrito está empenhada em trabalhar com alunos, funcionários, famílias leiagências de aplicação e da comunidade para evitar problemas de violência. Em consulta com estescírculos eleitorais, temos estabelecido neste Plano para prevenção, intervenção e resposta a incidentes deo bullying, cyber-bullying e retaliação. O Chefe de Escola é responsável pela implementação esupervisão do Plano exceto quando um incidente de assédio relatado envolve o Chefe de Escola ou o Dean deCultura aluno como o suposto agressor. Nesses casos, o director executivo ou pessoa designada será

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NHCSB Manual do Alunoresponsável por investigar o relatório, e outros passos necessários para implementar o plano, incluindoabordando a segurança do suposto alvo. Se o director executivo é o alegado agressor, o Conselho deCuradores, ou seu representante será responsável por investigar o relatório, e outras medidas necessárias para

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implementar o plano, incluindo a abordagem a segurança da suposta vítima.

A escola ou distrito está empenhada em fornecer todos os alunos com um ambiente de aprendizagem seguro, que é livrede intimidação e cyberbullying. Esse compromisso é parte integrante dos nossos esforços abrangentes parapromover a aprendizagem, e para prevenir e eliminar todas as formas de bullying e outros prejudicial e perturbadorcomportamento que pode impedir o processo de aprendizagem.

No início de cada ano escolar, NHCSB irá fornecer a comunidade escolar, incluindo, mas nãolimitando a, educadores, administradores, enfermeiras escolares, trabalhadores da cafeteria, guardas, motoristas de ônibus, atléticotreinadores, assessores de atividades extracurriculares, paraprofessionals, estudantes e pais ou responsáveis comaviso de suas políticas escritas para relatar atos de intimidação e retaliação. Uma descrição dos relatóriosprocedimentos e recursos, incluindo o nome e informações de contato do Chefe da escola ou pessoa designada,eo Diretor Executivo ou pessoa designada quando o Chefe de Escola ou o decano dos estudantes é a alegadaagressor, serão incorporadas em estudantes e funcionários manuais, no site da escola ou distrito, e eminformações sobre o Plano que é disponibilizado aos pais ou responsáveis.

Reportagem de Staff: Um membro da equipe irá comunicar imediatamente ao Chefe da Escola ou pessoa designada, ou para oDiretor Executivo ou pessoa designada quando o Chefe de Escola ou o Dean da Cultura Student é a alegadaagressor, respectivamente, quando ele / ela testemunhas ou tomar conhecimento de conduta que possa ser o bullying ouretaliação. A exigência de informar conforme previsto não limita a autoridade do membro da equipe pararesponder a incidentes de comportamento ou disciplinares consistentes com as políticas e procedimentos da escola ou do distrito paragestão de comportamento e disciplina.

Reportagem de alunos, pais ou guardiões e outros: A escola ou distrito espera que os alunos,pais ou responsáveis e outros que testemunha ou tomem conhecimento de um caso de bullying ou retaliaçãoenvolvendo um estudante para denunciá-lo ao Chefe de Escola ou Diretor Executivo relatórios podem ser feitasanonimamente, mas nenhuma ação disciplinar será tomada contra um alegado agressor unicamente na base de umdenúncia anônima. Alunos, pais ou tutores, e outros podem solicitar a assistência de um membro da equipepara completar um relatório escrito. Os alunos serão fornecidos maneiras práticas, seguras, privadas e idade apropriada pararelatar e discutir um incidente de assédio moral com um membro da equipe. Em casos de consequências de bullying poderesultar em audiência de suspensão a longo prazo e / ou criminal.

CAPÍTULO 622 das Leis Gerais de Massachusetts eo título IX DOALTERAÇÕES Federal de Educação, de 1972

New Heights Charter School também está em conformidade com o seguinte Estado e Estatutos Federal e EscolaPolítica do Comité: regulamentos que regem a aplicação do capítulo 622 do Massachusetts GeneralLeis, Atos de 1971, foram emitidas em junho de 1975. Capítulo 622 especifica “Nenhuma pessoa deve ser excluída daou discriminada na admissão a uma escola pública de qualquer cidade, ou na obtenção das vantagens,privilégios e cursos de estudo em tal escola pública por causa de raça, cor, sexo, religião, nacionalorigem, ou orientação sexual.”Estes regulamentos focar os serviços, programas e oportunidades oferecidaspara os alunos. Os Regulamentos Capítulo 622 abordar cinco áreas de política escolar: admissão escolar, admissãopara cursos de estudo, orientação, conteúdo do curso, e extracurricular e atividades atléticas. Título IX daEmendas Educacionais de 1972 entrou em vigor em julho de 1975 e está preocupado apenas comdiscriminação em razão do sexo, enquanto o alargamento da protecção contra a discriminação sexual ao empregopráticas de uma escola ou distrito escolar. Título IX afirma que “Nenhuma pessoa nos Estados Unidos deve, combase no sexo, ser excluídos da participação em, ser negado os benefícios de, ou ser submetido a discriminaçãoao abrigo de um programa de educação ou atividade que receba assistência federal.”regras e regulamentos Título IX requerem

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NHCSB Manual do AlunoAs instituições de ensino que recebem assistência federal a adotar uma política de notificação relativa Título IX. UMAcópia desta política e / ou quaisquer regulamentos ou dúvidas sobre o Título IX ou Capítulo 622 podem ser obtidascontactando o Dean da Cultura Student.

Direitos dos estudantes desabrigados; MCKINNEY VENTO

O McKinney-Vento Assistência Homeless Act ( “Lei”), 42 USC 11431 et seq., É uma lei federal que éprojetado para garantir que crianças de rua e jovens têm o mesmo acesso que as demais crianças, pública

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educação, incluindo programas pré-escolares públicos.Massachusetts adotou Seção 725 (2) da Lei que define crianças de rua e jovens comoindivíduos que não têm a “, residência noturno regular e adequada fixo. Isto inclui crianças que:

• Compartilhe a habitação de outras pessoas devido à perda de habitação, dificuldades econômicas, ou condições similares;• viver em motéis, hotéis, reboques ou parques de campismo devido à falta de habitação alternativa;• viver em abrigos;• foram abandonados em hospitais;• foram colocados fora de sua casa em temporária colocação, de transição ou na sala de emergência,

incluindo programas de Starr, e estão à espera de uma colocação de assistência social;• Ter uma residência noturna primária que não é para acomodações regulares de sono;• Viva em carros, parques, espaços públicos, prédios abandonados, moradias precárias, de ônibus ou estações de trem

ou configurações semelhantes; e• Ter sido “jogado fora” ou ter fugido e, como resultado não estão sob a custódia física de um pai

ou tutor e está vivendo em um abrigo, na rua, com os amigos ou parentes, ou estão se movimentandode um lugar para outro.

Entre em contato com o Pai e Coordenador Família Outreach para mais informações.

CRIANÇA custódia / medida judicial de afastamento

Um documento legal deve ser submetida ao escritório principal. No entanto, se houver uma mudança no acordo préviomediante acordo para o seu filho. Qualquer ou todas as alterações devem ser colocados em arquivo no escritório principal, logo quepossível.

Políticas escolares NHCSB

REQUISITOS DE PROMOÇÃO

New Heights Charter School de Brockton olha para o sucesso do aluno através da lente da nossa missão, que épara preparar os estudantes para a faculdade. Acreditamos que os alunos devem ser academicamente Ready, Socialmente Preparado,e motivado para o sucesso, a fim de atender aos requisitos básicos de preparação para a faculdade. Portanto,a fim de mover com sucesso de uma série para os próximos, os estudantes devem cumprir o estipulado abaixo.

REQUISITOS DE PROMOÇÃO: preparo acadêmico

Todos os estudantes são esperados para completar o trabalho necessário para sua série atual.• Os estudantes devem passar seis dos sete cursos para o ano inteiro. Os estudantes que não conseguiram dois ou mais

cursos para o ano pode não atender aos requisitos de promoção.

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NHCSB Manual do Aluno• Estudantes em 6 º e 7 º grau que falharam duas ou mais classes para o ano terá a

oportunidade de atingir o status de promoção por frequentar a escola de Verão no seu distrito local em seupróprio custo para compensar não classes.

• Os alunos do 8 º grau e além que falharam duas classes terão a oportunidade deatingir um estado de promoção substituindo pelo grau de uma falha através da conclusão bem sucedida daNHCSB Programa Ponte de Verão. Ponte Verão é fornecido pelo NHCSB a ALL subindo 8 th -11 th alunos, sem nenhum custo para as famílias. Atendimento não é obrigatório, mas é fortemente encorajada.

REQUISITOS DE PROMOÇÃO: Preparação SOCIAL

Todos os estudantes são esperados para manter-se com os mais altos padrões de comportamento. New Heights usa oseguintes valores fundamentais para ensinar aos nossos alunos os fundamentos do comportamento que terá de ser preparado para a vidana faculdade e além: honestidade, empatia, criatividade, coragem, humildade, trabalho em equipe, e serviço. Estudantesexibem estes valores do núcleo através do seu comportamento, incluindo atos ambos positivos e negativos, ao longo dodia escolar e dia estendida.

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REQUISITOS DE PROMOÇÃO: MOTIVAÇÃO PARA O SUCESSO

Freqüência na escola, bem como entrar no tempo para o início do dia na escola são importantes para o sucessodos nossos alunos.

• Os alunos que têm 20 ou mais desculpou e ausências injustificadas pode ser obrigado a repetir omesmo grau, na determinação do Chefe da Escola.

• Por favor, note, 3 chegadas tardias são equivalentes a 1 falta não justificada.

ARMAZENAMENTO E PROTEÇÃO PESSOAL dos pertences E DISPOSITIVOS

Desde NHCSB alunos estão usando livros cromo como sua principal ferramenta para a instrução em vez de livros didáticos,a expectativa é que eles vão ter a mínima necessidade de itens pessoais para além outerwear e mochilas.Cabides estão disponíveis para os alunos. A escola não é responsável por itens perdidos ou roubados.

POLÍTICA DE ATENDIMENTOO comparecimento regular e pontual é essencial para cada estudante. participação em sala de aula ativa noo processo de aprendizagem é crucial para o sucesso acadêmico e para a realização de nossa missão, “Nós ir para a faculdade.Período."

frequência regular na escola é exigido pela lei de Massachusetts para todas as pessoas entre as idades de 6 e16. É a responsabilidade compartilhada de cada aluno, a sua família, e New Heights para garantir que oestudante frequenta a escola todos os dias, excepto em circunstâncias extraordinárias. Os pais devem estar plenamente conscientesque quando eles se inscrever seus filhos em NHCSB, eles estão comprometendo-se a seguir o calendário académico,e que as férias da família só deve ser agendada durante as férias escolares designados. Quando um aluno está emescola, ele ou ela deve comparecer a todas as aulas programadas.

NHCSB deve ser notificada antes do início do dia escolar (antes de 7:30) de ausência de um aluno. Se umcriança está a ser demitido da escola cedo, uma nota do pai é necessária. Se um estudante está ausenteo pessoal da escola e NHCSB não foi informado pelo tempo designado, um membro da equipe irá chamar opai para os números de telefone fornecidos pelos pais antes do início do ano letivo para obter informações sobrea falta. Se um estudante perdeu cinco (5) ou mais faltas em um ano escolar, NHCS irá notificar o

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NHCSB Manual do Alunopais e fazer um esforço razoável para se encontrar com o pai para desenvolver medidas de acção para a frequência dos alunos,que será desenvolvido em conjunto pelo diretor ou seu / sua representante, o aluno e os pais, com a entradapelo pessoal da escola relevantes.

A falta de frequentar a escola, exceto sob circunstâncias extraordinárias, pode resultar em funcionários da escolaentrar em contato com certas agências estatais ou a apresentação de uma queixa oficial com o tribunal. Se um estudante está ausente por dez(10) dias consecutivos durante o ano letivo, NHCSB vai investigar se o estudante pretende voltaratravés de múltiplos esforços razoáveis, incluindo uma tentativa de entrar em contato com os pais por telefone, através do certificadomail e por uma visita domiciliar. Se houve nenhum contato bem sucedida entre a família e a escolaexplicar as ausências, que o aluno pode perder o seu lugar na NHCSB e pode ser considerado un-inscritosda escola.

Se um aluno não frequentar a escola no início do ano escolar, e não há contato bem sucedido comos pais apesar dos esforços razoáveis da NHCSB e o aluno ainda está ausente até 1 de Outubro, ele / elaserá un-inscritos de novas alturas.

Além disso, se um aluno for superior a 20 ausências (justificadas ou injustificadas) em qualquer ano escolar, NHCSB podeoptar por manter o aluno. Por favor, note que os alunos são direitos concedidos ao abrigo da secção 504 daLei de Reabilitação ( “Seção 504”), o Americans with Disabilities Act ( “ADA”), e os indivíduos comDeficiência Education Act ( “IDEA”) deve suas ausências estar relacionado a uma condição incapacitante.

Em caso de ausência, os pais devem ligar para a escola antes de 7:30 am. Os pais devem indicar o estudante está cheianome, a data de ausência e o motivo da ausência do aluno. Um funcionário da escola vai ligar para casa se não houverchamada foi recebida antes de 10:00. razões aceitáveis para ausências justificadas incluem:

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● A nomeação verificada médica ou doença Nota: notas médicas de médicos deve indicar que ocriança foi visto no escritório dos doutores no dia de ausência. Os pais têm 5 dias para fornecer umaNota do médico .

● A morte de um membro da família (pais, irmãos, avós, tia, tio, primo)● Os feriados religiosos - verificados por escrito por parte do clero● obrigação legal, como aparição no tribunal - verificada com cópia da intimação● As faltas aprovados pelo Chefe de Escola● Os exames médicos ou psicológicos durante o dia na escola. Os pais devem mostrar evidências (como uma nota

do centro de saúde) que os testes não poderiam ser agendada depois da escola ou durante as férias escolares.● Qualquer estudante faltando cinco dias consecutivos serão obrigados a ter a documentação de um médico

antes de voltar para a escola.

NOTIFICAÇÕES PRESENÇAAcreditamos que a frequência escolar consistente é fundamental para nossa missão de “preparar os estudantes para a faculdade.período “. Por esta razão, os padrões de atendimento são um componente das nossas necessidades promocionais NHCSB.A freqüência escolar é uma oportunidade para uma parceria entre pais, alunos e nossa escolaadministração. Comprometemo-nos a aumentar a nossa comunicação e supervisão da presença dos alunos para SY 2017-2018 das seguintes maneiras.

• telefonemas de pais diários para alunos ausentes• oportunidade Buy Back• Make Up procedimentos de trabalho• comendas trimestrais para os alunos com atendimento perfeito

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NHCSB Manual do AlunoO decano da Cultura Student irá notificar os alunos e pais de padrões de atendimento que não são consistentescom os padrões NHCSB das seguintes maneiras:

POLÍTICA comprar de voltaCom a aprovação do chefe da escola, os alunos podem comprar de volta uma ausência injustificada por período porpreenchimento de um formulário comprar de volta e demonstrando atendimento perfeito, sem referências comportamentais, e conclusãode todas as atribuições para as expectativas do professor durante cinco dias letivos consecutivos. Não há segundatenta se este contrato não é alcançado.

# Das Ausências O que esperar Responsabilidades parentais

4 unexcusedausências em um termo

Notificar os pais por escrito da 4ª ausência de umaprazo

Atribuir após detenções escolares para todos osausência após o 3 rd ausência não justificada numaprazo

Agendar uma reunião para resolver problemas

Participar de reunião com Dean deEstudantes e conselheiro paraidentificar plano de acção

Faça um esforço para garantir a criançafica para a escola todos os dias

10 ausências noano escolar

Notificar os pais, por escrito, que o estudante está emrisco de violar a política de não-promocional(+20 ausências totais justificadas ou injustificadasresulta em não promoção)

Participar de uma reunião com Deane Conselheiro

15 ausências em umano escolar

Arquivo “Criança que necessitam de assistência” com locaisquadra

Participar de audiência

20 Ausências Notificar-mãe de não promoção

4 unexcused Horário detenção depois da escola

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Tardy qualquer hora doano

POLÍTICA DE PARTICIPAÇÃO NO DIA DE AUSÊNCIA

Os alunos que estão ausentes da escola não estão autorizados a participar em quaisquer outras atividades escolares ou eventosno dia da ausência, a menos que aprovado pelo Chefe de Escola. Alunos ausentes da escola às sextas-feirasnão estão autorizados a participar de quaisquer eventos escolares realizada naquele fim de semana sem aprovação prévia doo Chefe de Escola. Os alunos que participam de atividades extracurriculares, como basquete ou cheerleadingdevem estar conscientes de como ausências afetar os requisitos de elegibilidade.

Os alunos que estão ausentes da escola não podem ser autorizados a participar em quaisquer outras atividades escolares emo dia da ausência. Alunos ausentes em uma sexta-feira não podem ser autorizados a participar em qualquer evento da escolarealizada naquele fim de semana. Os alunos que estão determinados a ser ocioso (falta não justificada) não pode ser dadaa oportunidade de fazer quaisquer testes ou atribuições dadas naquele dia. O estudante pode receber um zero em cadatarefa. Uma exceção pode ser feita a critério do Chefe de Escola.

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NHCSB Manual do AlunoTRABALHO DA COMPOSIÇÃO

Após uma ausência, os estudantes são esperados para voltar para a escola com a lição de casa concluído que eraatribuído o dia antes da ausência. Os estudantes que retornam de uma ausência e não apresentarem asatribuições devido no dia em que estavam ausentes receberá as mesmas consequências para trabalhos de casa faltando.Além disso, dentro de um dia de seu retorno, os alunos são obrigados a completar o trabalho atribuído a partir do diada ausência. Este trabalho é fazer o trabalho da ausência, por isso é atribuído, além do trabalhoatribuído no dia do seu retorno à escola.

Alunos ausentes por dois ou mais dias consecutivos deve comunicar-se diretamente com a escola (ou oconselheiro do estudante ou a equipe de front office) para coordenar a coleta de seu trabalho da escola para ser pegono fim do dia. Se o aluno não é capaz de ir para a escola em seu / sua própria, os pais são responsáveis por isso.Em circunstâncias extremas, tais como uma hospitalização prolongada, a administração irá prolongar o prazopara o trabalho atribuído durante a ausência do aluno. Os pais são incentivados a trabalhar com assessores para ajudaros alunos a desenvolver um plano para verificar as atribuições perdidas e submeter trabalho perdido. Estas políticas são escolarampla e não a critério dos professores.

Faça Procedimentos TRABALHOS Responsabilidade

Completando HW desde o dia antes doausência

Aluno deverá apresentar o trabalho concluído do dia anteriora ausência no dia de retorno.

Concluir os trabalhos do dia doausência

Estudante tem 1 dia para completar este trabalho

Comunicando trabalho pick up para umausência ou seja, dois ou mais dias

Estudante deve entrar em contato com o pessoal do escritório de escola ou conselheiro paratrabalho de coleta e depois da escola pegar o tempo

Se o aluno não é capaz de chegar à escola parapegar trabalho

Pai pode entrar em contato com o pessoal do escritório escola e pedir para um trabalho aser acessíveis através do Google Classroom

circunstâncias extremas, comohospitalização

Os pais devem se comunicar com o conselheiro de seus alunos eadministração irá estender prazos de trabalho

APRESENTAÇÃO DE TRABALHO TARDEA tabela abaixo descreve as consequências para a apresentação das tarefas acadêmicas após o prazocomunicada pelo professor.

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Enviado por ... Maior pontuação possível

17:00 na data de vencimento ( “mesmo diaatrasado")

85%

1 dia de atraso 70%

2 dias de atraso 60%

Mais de 2 dias de atraso 35%

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NHCSB Manual do AlunoCANCELAMENTO DE ESCOLA, INÍCIO POSTERIOR ea demissão precoce por BPScancelamentos escolares para o mau tempo ou outras emergências seguirão as decisões do Brockton Publicsistema escolar e será comunicado através do nosso sistema de mensagens e-mail automático, e em nossolocal na rede Internet. Para que esse serviço funcione a escola deve ter sempre o seu endereço de e-mail atual, célulatelefone, telefone de casa, e telefone de trabalho números.

Anúncios também serão feitos nas seguintes estações de TV e estações de rádio: WATD (95,9 FM),WBZ (1030 AM) e pelos canais de televisão Boston 4, 5 e 7.

DEMISSÃO adiantada por pai / responsável

Nenhum aluno pode sair da escola antes do final de aulas programadas por qualquer razão sem a expressaa permissão de seu pai / mãe ou tutor e um funcionário da escola. Os pais concorda em não solicitar que os alunos serdemitido da escola, exceto em caso de extrema urgência. Solicita-se que com médico ou dentistaser agendada após a escola, se possível.

A permissão para o despedimento é concedido com uma nota assinada por um dos pais ou responsável, ou um telefonema feito para ofront office indicando o motivo e o tempo para a demissão. notas de demissão deve ser apresentado à estânciao mais tardar no final de assessoria manhã (8:00 am), momento em que um passe será dado ao aluno parademissão. Após a demissão, o estudante deve apresentar a “nota de demissão” para a recepcionista, e inscreva-out noA mesa da frente.

Nós desencorajar os pais de vir para a escola para demitir seus filhos, depois 3:00 uma vez que esteprovoca uma grande ruptura com a aprendizagem dos outros, bem como o fim de rotinas do dia de demissão. Se umaluno precisa deixar a escola por causa da doença, ele / ela deve ter a permissão do enfermeiro e seu / suaResponsável legal.

Os estudantes serão autorizados a fazer-up perdeu classwork, desde que a demissão coincide com as escolaspolítica de ausência justificada. O aluno é responsável por entrar em contato com o professor para qualquer trabalho perdido.

A equipe do escritório precisa ser alertado para demissões de emergência via telefonema ou e-mail antes do pai pick-up.O não cumprimento deste protocolo pode resultar em retardar a demissão do estudante. O recepcionista pode pedirde identificação com fotografia do indivíduo pegar o aluno. Este indivíduo deve ser listada no alunoformulário de inscrição conforme aprovado pelos pais da criança.

Os alunos não estão a visitar, demore se, perturbar ou assediar outros alunos de outras escolas quando eles são demitidosda escola por qualquer motivo. O não cumprimento destas regras irá resultar em uma ação disciplinar.

Família Férias

As férias da família durante o ano letivo são fortemente desencorajados e consideradas faltas não justificadas.Pais e alunos devem estar cientes de que quaisquer dias de aula perdido como resultado de férias com a família não pode serapelada. Qualquer estudante que está ausente por motivos de férias com a família agendada durante o horário escolar podenão ser permitido para completar tarefas perdidas e pode receber um zero sobre essas atribuições. Professores

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Não se espera que dar trabalho aos estudantes que perder aula devido a férias em família durante o ano letivo.

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NHCSB Manual do AlunoPOLÍTICA DE ATRASOS

Pontualidade à escola é crucial para o sucesso do aluno. Os alunos que chegarem atrasados à escola são esperados para verificarin no Front Office antes de relatar para a aula. Os pais serão informados sobre tardia de seu filho por uma equipemembro.

Três tardies injustificadas contarão como uma ausência e será registado em conformidade. Uma tardia não justificada équalquer tardia não desculpado por uma nota médica, uma nota da casa informar uma emergência familiar, ou uma viagemalertar tais como atrasos de ônibus. Os estudantes que estão atrasados mais de 3 vezes será atribuído detenções para todas as futurasatrasos não justificados. Além disso, os pais podem ser convidados a participar de uma conferência com o Dean do EstudanteCultura para discutir estratégias para melhorar o atendimento.

É da responsabilidade do aluno a procurar o professor a fazer-se todo o trabalho perdido devido ao atraso.No entanto, os alunos cujos tardia é injustificada não podem ser autorizados a fazer-up faltado ao trabalho.

TRANSPORTE

Brockton Escolas Públicas será fornecido transporte para os estudantes residentes em Brockton de e paraescola. políticas de transporte Brockton Escola Pública irão reger os procedimentos para o transporte, incluindodiretrizes de qualificação, de estudantes Brockton para NHCSB. O transporte é um privilégio, não um direito. EstudantesEspera-se que exibem comportamentos exemplares em todos os momentos quando no ônibus e aderir às regras incutidos pelaescola eo motorista do ônibus. Os alunos cujo comportamento faz com que uma distração ou condição insegura podem perder a suaescola forneceu privilégio transporte permanentemente

Informação e paradas de ônibus podem ser encontrados no site da escola.

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ESCOLA RITUAIS e rotinas WIDE

Programação diária

Tempo O que está acontecendo Expectativa comportamento

Entrada manhã07:20 - 07:40

Os alunos que chegam à escola antes do início da sala de aula (07:40) precisa se reportar diretamente para o refeitório.

Pequeno-almoço é entregue à homerooms o mais tardar até 7:40 am.

7:30

• Os alunos começam a chegar e informar ocantina

• conversa parceiro ou falar em silêncio se dirigiu• Os telefones celulares e telefone cabeça desligado

e arrumar antes de entrar nossa escola

• Os alunos entram caf na conversa parceiro• Uma vez que os alunos estão no caf eles não podem

sair, até que sinais de sino para se deslocar parasala de aula.

7:40

• Os alunos relatam a sala de aula• Comece CNN Student News• Estudantes assistir, falar, comer, prepare-se para o

dia• Os alunos recebem seu livro cromo atribuído

para o dia

• Uma vez que os alunos estão em sala de aula, elesnão pode sair da sala (corredores permanecemClaro)

• Estudantes em assentos durante sala de aula ecafé da manhã

• talk Parceiro ou silenciosa (Professorcritério)

07:55• limpeza pequeno-almoço • Não descarte estilo de basquete

• Nenhum contato físico, indo para o lixopode (ou seja, jogar luta)

8:00

• Ignorar para a primeira classe• líder estudantil traz lixo para designado

área

• Um sino vai tocar, mas os leads de professoresdemissão

Almoço

O almoço é um momento do dia em que nossos alunos valorizar, porque eles podem colocar o trabalho acadêmico para o lado esocializar; portanto, nossa rotina almoço permite um equilíbrio de estrutura e escolha:

• estudante deve entrar cafeteria ordenada, sente-se imediatamente e aguardar instruções.• Sem o assento atribuído• Dean no dever descarta tabelas para obter o almoço• Os alunos podem mudar mesas, mas não pode andar por aí• Os alunos levantar a mão para pedir ao pessoal para o almoço a ser aquecido.• Levante as mãos para o banheiro e esperar por um passe da equipe de plantão• Dean no dever descarta tabelas de volta para classe

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6ª Série Almoço(11: 00-11: 17)




Advisory & Demissão3:30 - 04:00

Grupos de 20-30 estudantes e dois professores compreenderá uma única consultivo. Reuniões consultivas diáriasgarantir que cada aluno tem um sistema acessível de apoio, bem como tempo e espaço para tratar da não-acadêmicoproblemas. Nossa equipe currículo irá fornecer pessoal com um currículo de consultoria flexível para seguir esseaborda o elemento não-acadêmica de navegar média / alta escola e do mundo. Além disso,consultivo permitirá que o tempo da equipe para definir e monitorar metas individuais com os alunos.

3: 30-03:40

• mão dos estudantes em seu Chromebook• Os alunos receberão um Snack

• talk Parceiro• Não lanche até livro cromo é afastado• Deve ser sentado enquanto come lanche

(Política de sala de almoço aplicável)

3: 40-03:54

• Segunda / Quarta = classe inteiralição de caráter + discussão + reflexão

• / Quinta-feira = check ins terça-feira acadêmicoscom alunos individuais

• Os alunos irão permanecer no Advisory atédemitido pelo Professor

03:54 • Ônibus são anunciados em que eles chegam• Estudante deve ficar em silêncio durante autocarro

anúncio• Os telefones celulares, fones de ouvido, e todos os outros

eletrônica ainda deve ser escondida

04:00

• campainha toca e todos os caminhantes e estudantesà espera de seus ônibus são demitidos.

• Se você é um pai pick-up, ou saída walkerpela porta da frente

• Se o seu ônibus está aqui, saída de ônibus para fora do ladoporta

• Se o seu ônibus não está na escola ainda ou você éficar depois da escola com um professor, relatóriodirectamente para o café

• Siga os procedimentos padrão de comportamento• Todos os alunos devem sair do edifício em

tempo designado

04:05 • Os funcionários terão os estudantes que se inscreveram para depois da escola tutoria / escritório pick-uphora / detenção

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NHCSB Manual do AlunoUniforme Escolar, vestido, e aparência

New Heights Charter School exige que todos os alunos a estar em código de vestimenta completa, enquanto no prédio da escola. Vestircódigo é verificado na entrada para a escola. Os alunos que chegam fora do código de vestimenta será esperado para irdiretamente para o ISC para a ação corretiva. código de vestimenta NHCSB exige que o aluno de usar o seu ID / Cordão em

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todas as vezes. Por favor, revise o seguinte:

Aceitável Dress Code Impróprio Dress CodeCamisa pólo: Branca, Maroon, ou camisa pólo preta (curtaou manga longa) com o logotipo NHCSB

camisa branca Oxford manga longa com logotipo NHCSB

casaco preto / V de pescoço / coletes com NHCSBlogotipo

Preto / marrom velo zip ups com o logotipo NHCSB

calças caqui com presilhas e zíperCaqui comprimento joelho SkortCalções caqui comprimento do joelho (abril pausa após única )

Preto ou marrom sapatos fechadosólido branco, ténis preto ou preto e branco sólidas

sólido branco, meias pretas ou marronscollants brancos, pretos ou castanho opacas sólidas

Opcional:Sólidas camisas pretas ou brancas podem ser usadas por baixoNHCSB aprovado roupa.

Preto sólido, ou da marinha jaqueta esporteBowtie / laçocinto preto ou castanho sólido

NHCSB clube e jaquetas esportivas e blusascamisas atléticas pode ser usado no dia do evento(Basquetebol, cheerleading)

Sólidas botas pretas ou marrons podem ser usados duranteintempéries

acessórios para o cabelo - sólida preto, branco, marrom ouNHCSB headband somente.

Sólidas lenços pretos ou marrons podem ser usados paraapenas para fins religiosos

Em dias PE atribuídos, os alunos podem mudar em um T-shirt ou camisola com um logotipo NHCSB, e / ou desgaste

Sweatpants não são permitidos (excepto para PE)

Camisolas não são permitidos

camisas encapuçados não são permitidos

Calças e saias deve ser sempre usado na cintura

Calças não deve ter rasgos ou furos

calças de carga com molas ou grommets

Nenhuma camisa, além dos especificados podem ser usadosdebaixo de um NHCSB camisola, colete ou casaco

Sapatos devem ser amarrado em todos os momentos

piercings, brincos grandes, correntes pode causarquestões de segurança e / ou podem ser considerados uma distração.

Óculos de sol não são permitidos no edifício

Casacos não é permitido para ser usado na construção

Não chapéus ou bandanas são para ser usado

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NHCSB Manual do Alunomoletom marrom

TRANSAÇÕES UNIFORMESSe um aluno chega à escola e eles estão faltando um item de uniforme, que deve fazer o seguinte:

A questão será sinalizado na entrada manhã e membro da equipe vai ajudar quando possível (reparo fácil). Contudo,isso ainda vai ser codificado como uma ofensa L1. Se um item é fornecido na entrada da manhã, eles devem assinar seu nome paraa lista de “check-out”.

Se um estudante está faltando uma parte mais substancial de seu uniforme (por exemplo camisa do uniforme, calças, sapatos, etc.) que

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será enviado ao ISC para o check-in com o coordenador ISC. Esta é considerada uma violação Uniforme major(L3).

O coordenador ISC irá rever o processo a seguir com eles:

• Ligue para casa para ver se alguém da casa pode cair fora o item uniforme faltando.

• Se o aluno vive a curta distância, ligar para casa e pedir permissão verbal para alunoa pé para casa para coletar item. Se lhe for dada permissão, coordenador ISC irá definir um momento em que se precisater retornado. Isso também será marcado como uma injustificada tardia / ausência de classe.

• Se nenhuma das duas opções anteriores estão disponíveis, a escola vai fazer o que eles podem fazer para obter oestudante de uniforme. Isso pode significar emprestando-lhes um par de sapatos, um par de calças, uma camisa uniformee em alguns casos pedindo-lhes para vestir uma t-shirt roxo.

• Haverá raras circunstâncias em que a escola tenha esgotado todas as opções acima eaaluno ainda está faltando partes do uniforme. Se este for o caso, ainda vamos enviar o aluno para a aula,mas o coordenador ISC irá enviar e-mail da equipe de nível nota do aluno para que eles saibam por que eles serãosem uniforme naquele dia. Enquanto inconveniente, não acreditamos que falta uma parte domérito uniforme faltando um dia inteiro de instrução.

Em todas as situações acima, o aluno será emitido um Violação Uniforme major (L2) do ISCcoordenador.

APLICAÇÃO EXPECTATIVAS UNIFORMES

Situação FuncionáriosPropriedade

méritos comuns Consequências comuns

Os estudantes não emuniforme em cimachegada.

admin emDever chegada ema manhã

Generosidade:emprestando a alguém umreposição laço, ou correiameias

Infração uniforme (L1): Fora de código de vestimenta parainfrações menores ou soluções rápidas.

Grande violação Uniforme (L2): Uniformeinfração para situações que não são facilmentefixo, repetitivo ou envolver insubordinaçăo poderequerem tempo estendido no ISC para abordar aquestão.

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Os estudantes não emuniforme duranteDia da escola.

todos os funcionáriosN / D Infração uniforme (L1): Fora de código de vestimenta parainfrações menores ou soluções rápidas.Grande violação Uniforme (L2): Uniformeinfração para situações que não são facilmentefixo. Estudante enviado para ISC.

RECOMPENSA ESTUDANTEOs alunos que apresentam regularmente prontidão faculdade por ir à escola vestida adequadamente emostrar forte ética de comportamento será concedido certos privilégios. Esta prontidão faculdade será definida porpontos de acordo com a lista de Deans e registros de atendimento. Os alunos serão classificados como Colégio Ready,Colégio Prep, ou Limite da faculdade. As tabelas abaixo explicar melhor estas classificações com a finalidade departiculares recompensas. A equipe de liderança tem poder discricionário para determinar se um equipamento é apropriado para

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escolaEspírito sexta-feira Vestido Diretrizes para baixo Colégio Prep alunos só

Tops • Qualquer novo equipamento Heights ou superior universitário(Camisa viagem camisa PE, escola criada,shirt do espírito, ou polo escola)

• camisas, blusas, casacos, defaculdades ou universidades

Partes inferiores • Calças cáqui

• saias na altura do joelho ou shorts

Diretrizes • roupa deve caber corretamente

• barriga coberta

• Não há rasgos ou frays

• As expectativas para jóias não se aplicam

Vestido para baixo Uniforme Diretrizes Colégio Pronto alunos sóTops • T-shirts, camisolas, casacos, ou o botão

camisas baixo / blusasPartes inferiores • Jeans, calças compridas ou calções até o joelho, saias

até o joelho, ou calças capri. NO rasgos ou lágrimas.

Diretrizes • mangas curtas ou longas, não tanque tops• camisolas com capuz ... não vestindo capuzes em

escola• Deve ser opaca, nenhum material transparente• Não camisas de corte baixo, coberto meados riff

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NHCSB Manual do Aluno• encaixar corretamente

ROTINAS e Expectativas School-WIDE AULA

Cada sala de aula vai desenvolver seus próprios rituais, rotinas e cultura que é exclusivo para o professor eogrupo de estudantes. Aqui estão as rotinas de sala de aula de toda a escola que trazem consistência à sala de aula eajudar os professores a criar a cultura da sala de aula positivo.

Rotina O que esperar

Faça agora / quente-acima

• Você deve ter um Do-agora todos os dias que se completa em silêncio• fazer-agoras podem ser classificados de forma aleatória para a conclusão

RevendoAgenda

• Logo após o fazer agora, os professores irão rever a meta, agenda, etrabalhos de casa / futuras avaliações

Homework +Posting handout

• Todas as salas de aula terão M - F pendurado pastas para casa + apostilas paraalunos ausentes

• Os alunos são responsáveis por fazer passar a sua falta trabalhar-se

classe Demissão • Professor demite, não o sino

Bilhetes de saída • Bilhetes de saída deve ser individual e silenciosa• Bilhetes de saída são sempre entregues e classificados

uso banheiro • Estudantes têm permissão para usar o banheiro durante o almoço e transições

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• para os primeiros e os últimos dez minutos de aula, os alunos não devem sair da sala• Os alunos também têm permissão para usar o banheiro durante a aula; no entanto, os professoresdeve regular quando os alunos ir ao banheiro (ou seja, não vá durante diretoinstrução, esperar até que o tempo de trabalho independente)

uso Nurse • A enfermeira deve ser usado com moderação para problemas que estão impedindo um estudantecapacidade de aprender (ou seja, um arranhão cura no braço de um aluno contra um corte de sangramento)

mochilas • Todos os alunos tirar mochilas antes de se sentarem• Coloque sob a mesa; NÃO bloqueie as vias

PROCEDIMENTOS CORREDOR

Regras Gerais Corredor:

• Os alunos devem seguir o corredor sinais “direcionais” em todos os momentos• Alunos do 2 nd andar deve ficar à direita do corredor e transição único arquivo• Os alunos devem ter a adequada passagem antes de sair de uma sala de aula• os alunos devem ter cuidado ao passar pelos corredores por andar em todos os momentos,

garantindo espaço social adequado entre si, e demonstrando cortesia• dispositivos eletrônicos Alimentação e pessoais não estão autorizados a ser visível no corredor e tanto pode ser

confiscados se observado pela equipe

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NHCSB Manual do Alunotransições:

• Os alunos devem ir diretamente para a classe durante a transição a menos que usando o banheiro.• Os alunos que optam por utilizar o banheiro durante a transição ainda são responsáveis pela obtenção de classe

na hora. Tarde para deméritos classe será atribuído por atraso• Os alunos que estão no corredor em um momento diferente de transição deve ter um passe

exceções:• Se um aluno tem um problema médico que justifique uma modificação a esta política, o pai / responsável e

estudante são responsáveis por comunicar a necessidade de uma modificação com a enfermeira da escola.• Se a enfermeira aprova a documentação médica que irá notificar o Dean da Cultura Student como a

a mudança recomendada em privilégios corredor individual do aluno.• Os alunos que têm uma condição médica e não se comunicam com a nossa enfermeira e administração

pode ser submetido a medidas disciplinares se forem encontrados no corredor sem um passe.

Aceitável Comportamento Corredor:

Estabelecer corredor etiqueta é crítica. Abaixo está um catálogo de corredor aceitável e inaceitávelcomportamento.

Aceitável Inaceitável Consequência

parceiro DiscussãoAbraços lateraishigh fivesolavancos punhocaminhada constante

Gritantetalk grupojogo de lutaempurrandoinadequadamente tocarSe beijandoPuxões de cabeloparada abruptaCorrida

L2 demérito; inadequado hallway comportamento

RUÍDO & VOLUME EXPECTATIVAS

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É essencial que os alunos e funcionários manter um nível de volume que é propício para o ambiente de aprendizageme apropriado para produtivamente partilhar o nosso espaço. O seguinte rubrica descreve as expectativas de toda a escolapara volume e será referenciado em todo o restante deste documento. Quaisquer desvios destesexpectativas resultará em L1 demérito para os alunos.

Volume Descrição Situação esperada aplicação

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silencioso Nenhum ruído de voz.

Mínimo possível de ruídomovimento

perguntas sussurradas e respostas porestudantes e professores.

Todos leitura independentevezes

Quando os outros estão falando

trabalho mais independentevezes, Testes / Testes

Todos ISC e detenção tempo

Incêndio e emergência brocas.

Não profissional (comportamento)(L1) demérito

Ignorando / Recusar (L2) sefalando durante umaprocedimento de treino de emergência

ParceiroConversa

Vozes no mínimo necessáriopara 1 parceiro para ouvir, apenas acima de umsussurro.

Não deve ser possível para umprofessor para ouvir sem se apoiardentro.

tempo Locker / transições

Vire e falar ou trabalhar parceiroem aula

conferências professor-alunoou professor-alunoconversas quando os outrosestão a trabalhar nas proximidades

Vezes quando os estudantes pedemcada outras perguntas

não profissional(Comportamento) (L1) demérito.

GrupoConversa

tom de conversação alto o suficientepara todos os membros do grupo paraouvir, mas não alto o suficiente paramembros de outros grupos para ouvirclaramente.

O trabalho de grupo em sala de aula.conferências professor-alunoou professor-alunoconversas quando está sozinho.Almoço


ApresentadorConversa

Voz alta o suficiente para todas as pessoas emo espaço para ouvir, mas não altosuficiente para as pessoas no vizinhoespaços para ouvir claramente.

Professores ensinando whole-classe

Os estudantes que pedem ou


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Não gritar; vozes no controle.respondendo a perguntas, ouquando apresentando a whole-classe

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alegriaVolume

Entusiastas, vozes altas.Não gritar ou brusca.

Vozes e corpos ainda deve estar emao controle.

Apoio durante atléticoeventos, exceto quando solicitadopara o silêncio.Escola ou toda a classe aplausosou cantos.

grupo inteiro “fazê-lonovamente”se o volume éinadequadamente macio.

Celular e dispositivos pessoaisÉ nosso objectivo de minimizar as distrações e, portanto, têm proibido o uso de dispositivos eletrônicos pessoaisincluídos, mas não limitados a: telefones celulares, earbuds, computadores pessoais, tablets, relógios inteligentes, etc. durante a nossadia na escola desde a chegada até à partida. Todos os alunos que estão carregando dispositivos eletrônicos pessoais devem ter-los alimentado OFF e pôr de lado e fora da vista durante o dia escolar.

Qualquer violação desta regra pode resultar em um (L2) demérito automática e confisco do dispositivo. Se seudispositivo é confiscado ele será devolvido para o aluno ou pai no final do dia escolar. Recusa de transformarsobre o dispositivo a um funcionário será tratado como um (L3) violação adicional de regras da escola e da vontaderesultar em ação disciplinar. NHCSB não é responsável por itens perdidos ou roubados.

POLÍTICA DE BANHOHá muitas vezes “certas” para solicitar o banheiro, e há outras vezes que são perturbadores econtraproducente para a sua aprendizagem. Abaixo está uma tabela com exemplos de momentos próprios e impróprios para pedir ause o banheiro.

** Os estudantes devem ter um passe quando a transição para o banheiro.

Apropriado O que pode parecerGostar

Impróprio O que pode parecerGostar

Durante ocorrendo naturalmentetransições da lição.** Os funcionários ainda se reserva o direitopara dizer não. Se for uma emergênciasituação, comunicar quecom seu professor ou o adultosupervisionando sua sala de aula

Coisas que você pode ouvirseu professor dizer:

“Por favor, vá se sentar comseu grupo atribuídopara a próxima atividade”

“Você vai trabalharde forma independente para opróximos 10 minutos sobreesta atribuição”

No meio de umlição

Enquanto o professorestá dando direçõesou explicaratribuições

Enquanto o professorestá ajudando outroaluna

Coisas que você pode ouvirseu professor dizer:

“Neste momento nós vamosrevisão duas perguntas sobreo quiz que pareciacausar alguma confusão”

“A nossa nova unidade é Algebrae hoje vamos estardiscutir ...”

“Sua tarefa para a próxima10 minutos é ....”

honestidade acadêmica

NHCSB pratica altos padrões de honestidade acadêmica. Compromisso com essas normas é da responsabilidade

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de cada estudante e membro da equipe. Todo o trabalho acadêmico deve ser o trabalho do aluno e qualquertrabalho por outros deve ser autorizada e citou.As violações incluem o seguinte:

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• “Engano” - Utilizando materiais não autorizadas, ou receber ajuda não autorizada em qualquer avaliação outarefa.

• “plágio” - O uso de palavras ou idéias de outra pessoa sem reconhecimento.• “materiais acadêmicos não autorizadas” - a posse ou distribuição não autorizada de testes, testes,

atribuições. Baixar e usar materiais ou termos papéis da internet que não foramescrito pelo aluno.

As consequências para a trapaça, plágio, e o uso de materiais acadêmicos não autorizadas pode resultar em umzero para a tarefa em questão, uma conferência dos pais e até e incluindo uma fora da escolasuspensão.

RESPONSABILIDADES acadêmico dos alunos

• Reúna os materiais para completar tarefas• tarefas diárias registro em um livro agenda• Pergunte ao professor de esclarecimento se o aluno não entende a atribuição• Complete a cessão e apresentá-lo no tempo• Plano de tempo suficiente para completar as tarefas de longo prazo ao longo do ano• Estabelecer um parceiro lição de casa em cada classe• buscar assistência escolar quando as atribuições não são concluídas ou média global é inferior a 80%.

CASA: PROPÓSITO E MÉTODO DE CLASSIFICAÇÃO

Homework refere-se ao trabalho atribuído por um professor que o aluno deve completar fora do horário de aula.Homework serve a muitos propósitos:

● Melhora o desempenho acadêmico● Ajuda os alunos a organizar o tempo● Estende a aprendizagem eo pensamento crítico para além do dia escolar● Desenvolve responsabilidade individual, habilidades tomada de decisão e independência● Fornece tempo adicional para a aplicação de habilidades recém-adquiridas● Mantém os pais informados sobre currículo e habilidades ensinadas● Melhora graus; graduada em conclusão no mínimo

Um guia razoável para a lição de casa estudante é de 15 a 20 minutos para cada disciplina acadêmica todas as noites. NovoHeights Charter School de pessoal Brockton está disponível de segunda a quinta-feira 16:00 - 17:00para fornecer suporte adicional para trabalhos de casa.

CASA: APOIO PARA OS PAIS

● Estabelecer lição de casa como uma prioridade● Comunique-se com o professor, se houver uma pergunta sobre a lição de casa● orgulho Foster quando o aluno conclui tarefas● Fornecer uma calma lugar, tempo e materiais para completar tarefas● Incentivar uma rotina diária consistente● Se o aluno conclui a lição de casa atribuído, ver que o tempo é dedicado à leitura, revisão,

ou outras atividades acadêmicas● Entrar em contato com o Pai e Coordenador Família Outreach para suporte pós-escola para casa

conclusão


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NHCSB CÓDIGO DE CONDUTA

DISCIPLINA FILOSOFIA

No New Heights Charter School de Brockton reconhecemos que o fornecimento de disciplina é uma oportunidade paraconstruir relações positivas com nossos alunos e seus pais, e acreditamos que a disciplina é umaesforço da comunidade em que administradores, professores, pais e alunos têm responsabilidades. O principalobjetivos do nosso processo disciplinar é criar um ambiente de aprendizagem propício e ensinar os alunos atomar decisões que aumentam o sucesso em NHCSB, faculdade, e além.

CÓDIGO DE CONDUTA

Administradores em New Heights Charter School de Brockton aplicar um modelo de disciplina em que os alunos sãopoderes para tomar posse de suas ações através da reflexão e compreensão. o administradorcapacita o aluno, fazendo conexões entre as circunstâncias pessoais, comportamento e resultados, ehabilita o aluno para substituir comportamentos ineficazes com comportamentos positivos que resolvem problemas, e não fazercriar problemas novos ou adicionais. O foco é capacitar o aluno a construir um repertório de pro habilidades sociaisque tornam possível para eles para gerenciar as demandas da vida de forma independente e com habilidade. O objetivo finalé para o aluno a aceitar as consequências sem ressentimento ou culpar os outros ao mesmo tempo aprender novasestratégias para resolver situações difíceis no futuro. Esta abordagem promove a compreensão, em vez deressentimento e reflete nossos valores fundamentais de HEIGHTS

CÓDIGO DE CONDUTA: nas salas de aula

● Chegue para a classe no tempo● Esteja preparado para o trabalho na mão● Fique atento à tarefa na mão para todo o período de aula● Seja respeitoso com todos os direitos e sentimentos dos outros● Responder prontamente às orientações do professor● Nenhum alimento ou bebida deve ser consumida fora do pequeno-almoço e almoço vezes designados e

Localizações

CÓDIGO DE CONDUTA: AT ALMOÇOSolicitamos respeitosamente que os pais não trazem fast food para seus alunos durante o horário escolar. Chamandoo aluno pelo interfone provoca uma interrupção de aprendizagem, e mais importante provoca um frenesi entreos estudantes. Nós incentivamos os alunos a trazer o seu almoço de casa para garantir que eles comem durante odia de escola. Estudantes que trazem em grandes sacos de doces, Doritos, biscoitos, grandes garrafas de refrigerante ou com cafeínabebidas vai tê-los confiscados. Esses itens causar uma grande comoção, ou seja, os alunos sair da suaassentos, gritando pela sala para um gosto, e argumentos entre os alunos.

● Na hora do almoço, falando em tons de conversação é permitido. falar alto ou gritar não é permitido.● Cada aluno deve dispor de seu próprio lixo enquanto no almoço ou no local.● Os alunos não estão autorizados a sair do refeitório durante o almoço, a menos que um membro da equipe bolsas

permissão.● Nós pedimos que os alunos abster-se de partilhar o seu almoço com os outros devido a alergias.● Qualquer estudante jogando alimentos, utensílios, ou quaisquer objetos durante o almoço ou pequeno-almoço pode ser submetido a

detenção ou suspensão.● Durante almoços, todos os alimentos e bebidas devem ser consumidos no refeitório. Qualquer bebida ou alimento de sobra

deve ser posto de lado em mochilas antes de sair do refeitório. Os estudantes vistos com comida ou bebidafora do almoço ou vai tê-lo confiscado e descartados.

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CÓDIGO DE CONDUTA: JURISDIÇÃO SCHOOL STAFF

Jurisdição e responsabilidade se estende ao longo do edifício inteiro escola, jardins, e escola-patrocinadoeventos, incluindo mas não limitado a eventos esportivos e viagens de campo. Os alunos que não divulgar seus nomes paraum professor, dar um nome falso ou recusar um pedido razoável, por um funcionário da escola será consideradoinsubordinado e pode receber uma ação disciplinar até e incluindo suspensão.

CÓDIGO DE CONDUTA: DISCIPLINAR DEVIDO PROCESSO

Excepto como fornecida em 603 CMR 53.07 e 53.10 603 CMR, o administrador não pode impor uma suspensãocomo uma consequência de uma ofensa disciplinar sem primeiro fornecendo o estudante e o pai oral enotificação por escrito, e proporcionando ao aluno uma oportunidade para uma audiência sobre a acusação ea um paioportunidade de participar de tal audiência. O Administrador deve fornecer um aviso oral e escrita aoestudante eo pai em Inglês e na língua primária da casa, se diferente do Inglês, ou outroOs meios de comunicação, onde apropriado. O aviso deverá expor em linguagem simples:

• a infracção disciplinar;• a base para a acusação;• as potenciais consequências, incluindo a duração potencial da suspensão do aluno;• a oportunidade para o aluno a ter uma audiência com o Chefe da Escola sobre a proposta

suspensão, incluindo a oportunidade de contestar as acusações e apresentar o estudante deexplicação do suposto incidente, e para o pai para a audiência;

• a data, hora e local da audiência;• o direito do aluno e o pai do aluno a intérprete serviços na audiência, se necessário para

participar;• Se o estudante pode ser colocado em suspensão por longo prazo após a audiência com o Chefe de

Escola: os direitos previstos no 603 CMR 53.08 (3) (b); e o direito de apelar ao Chefe de Escoladecisão ao superintendente.

O Administrador deve fazer esforços razoáveis para notificar o pai oralmente a oportunidade de participar daaudição. Para realizar uma audiência sem a presença do pai, o administrador deve ser capaz de documentaresforços razoáveis para incluir o pai. O administrador se presume ter envidado esforços razoáveis seo que ele / ela enviou uma notificação por escrito e documentou pelo menos dois (2) tenta contatar o pai namaneira especificada pelo progenitor para notificação de emergência. notificação por escrito para o pai pode ser feita porentrega em mão, correio de primeira classe, correio certificado, e-mail para um endereço fornecido pelo pai para a escolacomunicações, ou qualquer outro método de entrega acordado pelo Administrador e pai.

sistema de mérito

professores da New Heights School Carta comunitária, funcionários e estudantes- têm uma missão robusta paraalcançar. A fim de “Prepare todos os alunos para a faculdade. Período.”É imperativo que a cultura escolar é positivae as expectativas são correctas, claras e consistentes. Todos os membros da comunidade de New Heights são realizadas paraaltas expectativas que é inclusive de desempenho acadêmico, as expectativas comportamentais, e profissionalismo.

As expectativas de comportamento em toda a escola para a qual todos os membros da comunidade são responsabilizados é referidocomo o “sistema de mérito.” O sistema de mérito é baseada na crença de que todos os alunos são capazes de fazerescolhas. Os privilégios e as consequências que você ganha em nossa escola irá ajudá-lo a praticar uma melhordecisões na escola, faculdade, e além. Com a tomada de decisão positiva vem mais escolha, liberdade eao controle. Quando você tomar decisões pobres na escola, você pode perder a oportunidade de participar em diversãoactividades. O nosso sistema permite-lhe controlar a quantidade de liberdade e independência que você vai receber com base em

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NHCSB Manual do Alunocomo você escolher para estudar e se comportam. Acreditamos que dando-lhe esse tipo de poder sobre si mesmo irátornar nossa escola um lugar mais positivo, produtivo e seguro para aprender.

FUNDAMENTOS (+1) comportamentos positivos

Honestidade (1) Dizer a verdade, mesmo se você cometeu um erro

Empatia (1) Compreensão e sensibilidade dos sentimentos, motivos,e ações dos outros

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Engenho (1) Ser inteligente, original e inventiva, muitas vezes naprocesso de aplicação de ideias para resolver problemas ou atenderdesafios.

Grit (1) Persistência em face de circunstâncias desafiadoras

Humildade (1) Deixando aqueles realizações falam por si

Trabalho de Equipa (1) esforço cooperativo e coordenada de um grupo paraalcançar um objetivo ou causa comum

Serviço (+1) Ser útil e fazer as coisas que suportam os outros, oua comunidade

Deméritos / FEEDBACKTodos nós cometemos erros e / ou ter um dia ruim às vezes. Isso pode resultar em imediata e acionávelo feedback para os alunos na forma de um demérito, permitindo-lhes refletir sobre seu comportamento e escolhas. oconsequências de deméritos são projetados para atender o nível ea gravidade da infração comportamental. Cadainstância de uma infração estudante irá resultar em uma consequência imediata e não-negociável que cai na linhacom nosso sistema de mérito pré-estabelecido. Quando ganhar um demérito, os alunos devem reagir de neutromaneira. Se os alunos não concordar com um demérito, eles podem escrever mais tarde uma explicação, levantando outras informaçõeso professor pode ter perdido. O professor dará seguimento dentro de 48 horas com uma conversa em pessoasobre qualquer uma dessas discordâncias. Os gráficos a seguir e descritores de nível definir comportamentos específicos,identificar consequências específicas, e delinear as maneiras em que um estudante pode receber essas consequências.

Nível 1 de demérito (-1)-5 em 1 class = ISC de Referência (Cada classe nossos alunos recebem um novo começo)

Comportamento Descrição

Conversa Side Virando e conversando com um colega durante a instrução ou silenciosaprática independente, enquanto um pessoal / aluno está falando etc.

Chamando Falando sem levantar sua mão

despreparado Faltando um lápis, materiais de lição de casa, texto, ou outra classe etc.

Fora do assento Sair de seu assento designado ou atribuído sempermissão.

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Alimento ou bebida Comer ou beber na classe etc.

conversa lado em silêncio troca não-verbal

comportamento não profissional vadiagem; volume excessivo; postura pobre; usando livros cromopara pesquisas independentes etc.

O não cumprimento da sala de aulaprocedimentos

Ignorando rotinas de sala de aula ou rituais etc.

Não observância das instruções de professoresNão fazer o que seu professor lhe pede para fazer etc.

vestido Minor código de violação Camisa fora da calça, cinto colorido (não preto, marrom, marinho, cinza,) etc.

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o volume impróprio Não seguir as diretrizes de volume

Nível 2 de demérito (-3)Dois L2 do ou qualquer combinação de L1 e L2 de do que é igual a 5 ou mais em 1 class = ISC Referral


o volume impróprio Não seguir as diretrizes de volume

Uso de tecnologia não aprovado Os telefones celulares, computadores pessoais, tablets, relógios inteligentes etc.

Tardy (Low Level) Até 20 minutos de atraso (Poder de apreciação professor)

Objecto sem Reasonable Qualquer objeto que pode criar uma distração e não tem escolapropósito.

dirigiu-Non Linguagem imprópria(Nível baixo)

Dizendo as palavras de maldição, inferno, suga etc.

adormecido De cabeça baixa, olhos fechados, ronco, etc.

Desrespeito à propriedade da escola Rabiscando em uma mesa, abusando de materiais escolares, deixando umChromebook sem vigilância, etc.

Bisbilhotice Conversando com outras pessoas sobre uma equipe ou estudante em um cruel, mas nãoforma ameaçadora.

Low desrespeito nível de pares / pessoal Uma atitude negativa sobre um indivíduo (mas não dirigido para oindivíduo) levando materiais de outro estudante, etc.

resposta inadequada Audible, resposta descontente com a direção professor, demérito, ou emresposta a um colega, etc.

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contatos inapropriados Não-violenta e injustificada contato estudante (escovarcostas de alguém no caminho para o lixo, tocar outraO cabelo de estudante sem permissão, batendo um colega deombro / volta para causar uma interrupção, etc.

localização não autorizada espaço professores; por trás da recepção; escritórios pessoal; cozinha; frentefoyer; sala de informática; localização não especificada na passagem; corredor de volta;sala de conferencia; sala de aula não atribuído; escritório principal, etc.

Comportamento Corredor impróprio Operando em salões, maneira errada, interrompendo o movimento, nãopermanecendo do lado direito, etc.

Nível 3 Deméritos (-10 & ISC Referência)


Violação grande Dress Code Estudante chega à escola que não pode ser facilmente corrigido oucontinua a frequentar a escola sem uniforme

Descarrilamento deliberada de uma Liçãotentativa intencional de perturbar ou inviabilizar uma lição, etc.

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Insubordinação Repetidamente recusando-se a seguir as instruções (a forma mais grave daignorando / recusa)

Violação de integridade principal Alegando trabalho que não é 100% do próprio; sendo desonesto ounão dizer toda a verdade; plágio; compartilhando uma pulseira,forjar uma passagem, etc.

Solicitação Vendendo nada na escola sem a permissão doadministração

Objecto sem escola ReasonableUsar

Qualquer objeto que não tem nenhum uso razoável e pode ser perigosa

Non-Directed Profanity A utilização de qualquer forma de insultos

Atraso excessivo Um estudante que chega a 20 ou mais minutos atrasado para a aula sem umpassar

inseguro Contato Jogar de combate; roughhousing; jogando um objecto; batendoalgo em raiva, etc.

Altercation verbal Um argumento verbal entre estudantes

Uso inadequado de Tecnologia Usando quaisquer sites inapropriados ou ilegais ou sites de jogos queconter conteúdo, incluindo mas não limitado a sexual, a violência,jogos de azar, etc.

Instigação Planejando, organizando ou causar um conflito ou luta, etc.

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Nível 4 demérito (-20 & Suspensão audição e possível ISS ou OSS)


Bullying ou assédio Repetidamente provocando um outro estudante ou ser mesquinho em umforma que ataca a dignidade de um membro da comunidade, etc.

Insulto para um adulto Minando a dignidade, a autoridade ou a segurança emocional de umadulto (inclui acosso sexual)

Insulto to peer Minando a dignidade, a autoridade ou segurança emocional de outroestudante (inclui assédio sexual)

Incitação ao ódio Usando uma linguagem que mina a dignidade de uma comunidademembros raça, orientação sexual, religião, etc.

Maior Insubordinação Repetidamente recusando-se a seguir as instruções (a forma mais grave daignorando / recusa) uma vez atribuída ao ISC.

Grande destruição de propriedade propriedade da escola prejudicial de uma maneira que requer a substituição oureparar ou tomar o que não é o próprio

Violência física dano físico de qualquer tipo (por exemplo, agarrando, empurrando, batendo, etc.)

Ameaças Ameaçando um outro estudante ou adultos; emitindo uma ameaça que implicauma conseqüência negativa, por exemplo, “é melhor ela calar a boca.”

substâncias ilegais Estar na posse de, ou utilizando uma substância ilegal, incluindo

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álcool, etc.

RESPOSTAS CORRETIVAS

Centro de Estudo Independente (ISC)

Como eu lhe valeu O que esperar

Todas as respostas corretivas são servidos emo ISC. Não importa o que acircunstâncias são para ser um estudante emo ISC, você deve concluir as tarefassob o título “O que esperar”.

Assinar em.Pegar folha de reflexão.folha de reflexão completa.Espera silenciosamente para o check-in com o Coordenador ISC.atividades adequadas durante este tempo incluem:

✓Read✓Head baixo✓Do trabalhos de casa / classe

Entrada com o Coordenador se / quando solicitado a fazê-lo. Esperarpara debrief de agente adequado.

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Reuniões de apoio


• O estudante é enviado para o ISCpelo mesmo professor duas vezes emuma semana

• 2 violações L3 em um termo

(Também pode receber umconseqüência até eincluindo suspensão)

Esta reunião é mostrar-lhe todas as pessoas que são investidos emseu sucesso

Vamos pedir-lhe como podemos apoiá-lo, e discutir com vocêo que você pode optar por fazer para ter sucesso na sala de aula

Vamos anotar as sugestões e formam um contrato para quetodos na reunião é clara sobre o que eles precisam fazer paraajudar você

Nós também irá incluir o que você deve esperar se você não escolherpara cumprir sua parte do contrato.

Um registro do contrato permanecerá no arquivo como uma referência.

Detenção depois da escola


• 5 ou mais deméritos em uma únicaperíodo de aula.

Ou• L3 violação (First Offense)

Ou• 4ª falta não justificada e

cada falta não justificada apósque (3 atrasos não justificadasé igual a uma falta não justificada.)

Se um aluno tem uma combinação detardies não justificadas e injustificadas

Chegar a tempo. Os estudantes que estão atrasados sem um passe podereceber consequências adicionais.

Siga todos os procedimentos de chegada do ISC (ver acima)

Usar o banheiro antes de entrar detenção. Você não serápermissão para sair.

Venha preparado com 1 hora de trabalho escolar e necessáriomaterial escolar (por exemplo, lápis, papel, leituras, etc.).

Você não terá permissão para usar um Chromebook durante a detenção.

Os alunos será oferecido um lanche e bebida que vai ser comido

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ausências que se somam a um 4 th

ausência injustificada do alunoser atribuída uma detenção tarde.Exemplo 3 atrasos injustificadas e 3ausências injustificadas será desenhar umdetenção tarde, pai escritanotificação e reunião de apoio.

silenciosamente. Os estudantes devem limpar seu espaço individual em cimademissão.

Completa completo hora 60 minutos 04:00-17:00

Às 5:00 você deve esperar em silêncio na área de detenção para o seupai para buscá-lo. Você não pode vaguear em torno da escola.

Em Suspension School (ISS)


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• L4 violação 1ª ofensa (até 3dias)

• ofensa L3 após a reunião de apoioé conduzida

• ISS Segurança investigação pendente(2 dias)

• Enquanto se aguarda a audiências disciplinares,ou até pai chega para OSSpegar

Reportar diretamente ao ISC se um ISS foi atribuído. Seguetodos os procedimentos de chegada do ISC (ver acima)

Você vai comer todas as refeições na sala de ISC salvoEspecificadas.

Usar o banheiro antes de entrar ISS. Você só serápermissão para usar o banheiro, por vezes designados.

Venha preparado com o trabalho escolar e material escolar necessárias(Por exemplo, os lápis, papel, leituras, etc).

Se você foram enviados para a ISS no dia do incidente você vaicomeçar a receber trabalhos no 3º período após lhe foi atribuído.Por exemplo, se você estava atribuído a ISS quarto período, você vainão recebe trabalhos até 6º período.

Se você é atribuído ISS para ser servido no dia seguinte, vocêserá atribuído um livro de cromo e ser capaz de completar a escolatrabalhar no Google Sala de aula durante o dia.

Fora de suspensões escolares


• Qualquer nível L4violação

• Recusa de informaro ISC (sujeito acritério)

• ofensa L3 apósreunião de apoio (crime mais graveou a incapacidade de aceitarresponsabilidade)

Fora da Suspensão A escola é nossa conseqüência mais grave e seu tempofora da escola deve ser usado para pensar sobre o que você vai fazer de diferente paraser bem sucedido quando você voltar

Você terá acesso ao Google Sala de aula e têm a responsabilidade decompletar o seu trabalho, enquanto fora da escola. Além disso, o seu assessor vaiser notificado para recolher o seu trabalho para pegar no caso de um dia múltiplasuspensão.

Você vai ter uma reunião reentrada quando você voltar e este encontro dá-lhe um novo começo, e um plano de sucesso para a reentrada

Você é responsável por fazer qualquer trabalho que você perdeu, eSerá concedido tempo adicional para completar as tarefas que estão em atraso.Se precisar de ajuda para se comunicar com seu orientador.

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Suspensão de Longo Prazo


• Trazer uma armapara a escola

suspensão de longo prazo é o feedback que o seu comportamento é tão inseguro, quemedo de sua presença na escola pode impedir-nos de operar a escolacom segurança

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• Trazer ilegalsubstâncias, incluindoálcool emaconha

• Assalto em uma escolafuncionários

• condenação criminal(não tem queocorrem na escola)

Haverá duas reuniões disciplinares, e no primeiro você receberá um10- dias de suspensão. A segunda reunião será com o Chefe de Escolae o propósito desta reunião é para você convencer o Chefe de Escolaque você está seguro para retornar ao NHCSB

Você deve usar seu tempo livre para pensar sobre a importância de “prepararpara a faculdade ... período”e prepare-se para responder às perguntas doChefe da Escola de maneira ponderada e sincera.

POLÍTICA expulsão

Em geral, os estudantes podem ser expulsos do New Heights Charter School de Brockton se eles estão em violaçãodisposições de específicas de Massachusetts Leis Gerais, e em particular o capítulo 71, secções 37H e37H1/2 e / ou se for determinado que a presença contínua do aluno na escola teria um substancialefeito negativo sobre o bem-estar geral da escola. A administração da escola usará sempregrande discrição em considerar consequências para o comportamento dos alunos e vai procurar voltar a envolver os alunosquando e sempre que possível, reservando a expulsão como um último recurso, sempre que possível e, se aplicável,depois de ter sido empregado outros remédios.

Chefe do Director da Escola ou seu / sua representante da escola pode expulsar um aluno por infrações incluindo oseguintes tipos (Capítulo 71, Secção 37H (a), (b), o Capítulo 71, Secção 37H ½ (2)):

1. Qualquer aluno que for encontrado nas instalações da escola ou em eventos patrocinados pela escola ou relacionadas com a escola, emposse de uma arma perigosa, incluindo, mas não limitado a, uma arma ou uma faca; ou uma substância controladaconforme definido no Massachusetts Leis Gerais, incluindo, mas não limitado a, marijuana, cocaína e heroína.

2. Qualquer estudante que assalta outra pessoa nas dependências da escola ou em patrocinado pela escola ou escola-relacionadoeventos.

3. Qualquer estudante condenado por um crime ou em cima de uma adjudicação ou admissão no tribunal de culpa em relação aoum crime tal ou delinquência crime se o director da escola ou seu / sua representante determina que o alunopermanência na escola teria um efeito negativo substancial sobre o bem-estar geral daescola.

4. Qualquer estudante cujo comportamento após a aplicação completa da disciplina progressiva de acordo com opolíticas-se de gestão de comportamento da escola ainda ter um efeito negativo substancial sobre a geralbem-estar da escola. Tal comportamento inclui, mas não está limitado a, um elevado volume de repetidas violaçõespolítica da escola, violações relacionadas com “Política de Utilização Aceitável” da escola para tecnologia da informaçãorecursos e quaisquer atos percebidos como uma ameaça-terrorista ou não-dirigida na escola ou ummembro da comunidade escolar.

Qualquer aluno que for acusado de uma violação de acordo com qualquer um dos tipos de infração 1 a 4 acima deveser notificada por escrito, em Inglês e / ou na língua principal falada em casa do aluno-doencargos e das razões e evidências de expulsão antes da expulsão entrar em vigor. O estudante eseu / seus pais ou responsáveis também será fornecido com aviso por escrito -em Inglês e / ou na primária

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língua falada na casa do estudantil de uma oportunidade para uma audiência com o Chefe de Escola

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e / ou seu / sua representante em uma específica data, hora e localização. pais ou responsáveis do aluno seráapresentar na audiência, e o estudante pode ter representação na referida audiência, juntamente com a oportunidadepara apresentar provas e testemunhas e interrogar testemunhas apresentadas pela escola antes do anúncio Ele deEscola e / ou seu / sua representante.

Se o chefe da escola decide expulsar (Capítulo 71, Seção 37H; parágrafo 2, (c) e 37H½ e 603 CMR53,08), o aluno expulso em conformidade com esta política receberão notificação por escrito do chefe da Escola desua / seu direito de continuar a receber serviços educacionais durante o período de expulsão. Serviços educacionaispodem incluir, mas não será limitado ao vídeo ou serviços de aprendizagem e tutoria online, como projetado peloequipe de nível a nota do aluno. O aviso deve incluir uma lista dos serviços de educação específicas que sãodisponível para a informação do estudante e de contato para um membro específico funcionários do distrito escolar para organizarServiços. Se o estudante se muda para outro distrito durante o período de expulsão, o novo distrito de residênciadeverá quer admitir o aluno a suas escolas ou fornecer serviços educacionais para o aluno.

Qualquer estudante que foi expulso do New Heights Charter School em conformidade com estas disposiçõesreceber uma notificação escrita da sua / seu direito de recorrer ao director executivo, que incluiráinstruções para apelar a expulsão. A expulsão permanecerá em vigor antes de qualquer audiência de apelação.

O aluno expulso terá dez dias (para delitos 37h) e cinco dias (para 37H1/2 ofensas) (Capítulo71, Seção 37H (nº 2), 37H ½) a partir da data da expulsão para notificar o ExecutivoDiretor por escrito a sua / seu pedido para recorrer da decisão do Chefe da Escola e / ou seu / sua representante.

O estudante tem o direito a um advogado em uma audiência perante o Director Executivo, pode apresentar oral e / outestemunho escrito, e pode interrogar testemunhas apresentadas pela escola. O assunto dorecurso não deve ser limitada apenas a uma determinação factual de se o estudante violou qualquerdisposições desta política.

O director executivo vai agendar uma audiência com o aluno e os pais do aluno ou responsável dentrotrês dias após a recepção do pedido do aluno para recorrer da expulsão.

O director executivo terá autoridade para anular ou alterar a decisão do Chefe de Escolae / ou seu / sua representante, inclusive recomendando um programa educacional alternativo para o aluno. oDiretor Executivo tomará uma decisão sobre o recurso no prazo de cinco dias após a audição. quedecisão será a decisão final do distrito escolar no que diz respeito à expulsão (Capítulo 71, Seção37H (d), 37H ½ (2) e 603 CMR 53,09).

ESTUDANTE STATUSComo forma de ajudar os alunos a identificar onde estão em termos de expectativas de comportamento, New Heights temidentificou três níveis de status de escola, cada um dos quais concedem ou proibir o aluno de desfrutar de uma variedade deprivilégios. Abaixo você vai ler sobre College Pronto Status, Colégio Prep Status, e limite da faculdadeStatus.

Colégio ProntoUm estudante em estado faculdade Pronto demonstrou um compromisso de desempenho acadêmico e reuniu-seexpectativas de comportamento em uma base consistente para um mínimo de um quarto. Ele ou ela demonstraliderança dentro da comunidade New Heights e compreende a importância dos valores centrais novas alturas.Colégio Pronto Os alunos são concedidos a oportunidade de desfrutar de uma série de incentivos e privilégios.


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Elegibilidade

Excelente atendimento (pelomenos 97%)

excelente lição de casaconclusão (pelo menos95%)

alta acadêmicaacoplamento / desempenho(3,0 média GPA ouMelhor)

Excelente comportamento (100+média mérito para pelo menos3 semanas consecutivas)

Processo de aplicação(Não é possível aplicar Q1 ou Q4)

Três semanas antes do fimde cada trimestre, os alunoscom um ponto 100 méritomédia dos últimos 3semanas consecutivas podeAplique. A aplicaçãoconsiste em:

O form- aplicaçãoobtido a partir de, esubmetido a um membro daa equipe de cultura

Carta de recomendaçãoa partir de 1 professor.

Entrevista (se necessário)

A Equipe de Cultura vaiaplicações de revisão nocomeçando do Bairro 2 eTrimestre 3 para identificarestudantes que alcançaramColégio Pronto Estado

incentivos

Participar de excursões faculdade-Ready especiais

Uso do salão College-Pronto durantealmoço e sala de estudo

Permissão para ouvir música durantevezes designados e depois da escola

Vestido para baixo sextas-feiras

Isenção da necessidade de um passe nacorredor (pulseiras de ouro servir no lugardo passe)

Job Serviços à Comunidade

Violar a NORMAS DE STATUS COLLEGE-READYestado faculdade Pronto é um privilégio conquistado, bem como os privilégios que experimentamos na vida são geralmenteauferidos até o trabalho duro, perseverança e determinação. Como tal, as violações dos status de faculdade prontopode resultar em um período ou perda de status probatório.

O decano da Cultura Student irá monitorar isso em uma base mensal. No caso em que um estudante precisa para ir emliberdade condicional ou que tenham seu status College-Pronto revogado, o Dean da Cultura Student vai ajudar na gestãoEste processo.

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Situação Consequência estudante recurso

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total de mérito semanal cair abaixo de 100 para 2semanas consecutivas

GPA, abaixo de 3,0 no final do quarto.

Probatório de faculdadeestado pronto para 1semana

Melhorar total de mérito e GPA.

total de mérito semanal permanece abaixo de 100após conversa liberdade condicional.

GPA permanece abaixo de 3,0 no ponto médio deo trimestre seguinte.

Qualquer infração comportamental que envolve umaISS, OSS ou níveis significativos de adultointervenção (necessariamente sujeitas acritério da escola).

Perder College-prontostatus

Melhorar total de mérito, o foco em repararconfiar e reaplicar quandoelegíveis. Os estudantes devem passar por tudoaplicação passos novamente.

Colégio PrepUm estudante sobre o estado de preparação da faculdade tem demonstrado um entendimento das expectativas escolares (académica ecomportamental) e tipicamente atende-los com suporte mínimo ou lembretes. Estudantes universitários Prep temdemonstrou qualidades de liderança dentro da comunidade escolar e, geralmente, contribuir para a cultura escolar emuma forma positiva. Às vezes, um estudante universitário Prep pode precisar lembretes das expectativas, mas eles são capazespara aprender com seus erros e avançar de uma forma positiva.

Requerimento

Uma média cumulativa de entre 75 e100 mérito.

AplicaçãoProcesso

N / D

incentivos

A participação no aluno todos os diasactividades

Cerimônias de Premiação

Participar de espírito sextas-feiras

pulseiras

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Limite da FaculdadeUm estudante em estado encadernado da faculdade pode ter um tempo difícil satisfazer as expectativas (académica ecomportamentais) da escola e pode exigir apoios adicionais para alcançar objetivos acadêmicos e comportamentais.

Indicador

Um trimestral acumuladamédia mérito menos do que 75méritos.

AplicaçãoProcessoN / D

expectativas

uniforme completo de segunda a sexta-feira. Estudantes em SuporteStatus não pode participar do “Espírito sexta-feira.”

Não permitido participar de extra-curricular

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actividades, tais como equipes de esportes, danças da escola, etc.

Os alunos não usar uma pulseira.

Os estudantes permanecerão no estado Limite faculdade atéatingirem uma média mérito trimestral que é de 75 oumaior.

médias de mérito acumulados irá repor ainício de cada trimestre.

SERVIÇOS ESTUDANTIS

Alunos com deficiência

É o direito de todos New Heights Charter School de Brockton alunos com aprendizagem diversificada precisa participara escola charter e receber acomodações e serviços de apoio, incluindo os alunos que podem terdeficiência, necessitam de educação especial, ou são aprendizes da língua inglesa. NHCSB fornece aos alunos elegíveiscom serviços de educação especial em conformidade com as leis e regulamentos de educação estaduais e federais.Os alunos e os pais são incentivados a se reunir com o Diretor de Serviços ao Estudante, Rebekah Viens , devedesejar para determinar a adequação de uma avaliação de educação especial, ou tiver dúvidas sobre especialEducação.

Os pais podem obter uma cópia das garantias processuais de Educação Especial em contato com o especialescritório de educação ou visitando o Departamento de Ensino e no site do Ensino Secundário nawww.doe.mass.edu .

ENCAMINHAMENTO SCHOOL

Inicialmente, um estudante que está com dificuldades na escola vai ser discutido em uma reunião da equipe Grade Level por seu / suaequipe de professores e assistente social da escola para determinar se as dificuldades são isoladas para uma área de assunto ou todosáreas temáticas. registros cumulativos e outros relatórios são revistos e discutidos nesta reunião. Se odificuldades estão afetando o desempenho escolar do aluno em mais de uma área de assunto, sua / seu nome seráser levado ao conhecimento do Diretor de Serviços ao Estudante e Equipa de Intervenção Student ondesugestões para Plano currículo Alojamento para este aluno são desenvolvidos e implementados (RTI-resposta à intervenção). O progresso do aluno é então monitorado. Depois que a equipe Grade Level temfez todos os esforços para atender às necessidades do aluno através do Plano Distrito Curriculum Alojamento,e esses esforços não foram bem sucedidos, a equipe Grade Level irá notificar o Diretor de StudentServiços e encaminhar o aluno para uma avaliação para determinar possível elegibilidade para Educação Especial.

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NHCSB Manual do AlunoUma vez que uma determinação para avaliar é feita, as avaliações são escolhidos que são válidos, e administradointerpretados por indivíduos treinados, livre de preconceitos culturais, sob medida para área específica de necessidade e todos os outroscomo elementos especificados pelo Departamento de Educação Inicial e secundário. Quando os dados de interpretação etomada de decisões, a equipe usa informações de uma variedade de fontes, garante que as informações obtidasa partir destas fontes é considerada, garante a colocação, no mínimo ambiente restritivo (LRE), einclui informações relacionadas com permitindo que o aluno a estar envolvido em andamento no currículo geral.

PAIS / ENCAMINHAMENTO GUARDIAN

Se um pai ou tutor solicitações que uma avaliação seja concluída; uma reunião está configurado com o social escolartrabalhador, professor de educação especial e pelo menos um dos professores do aluno, que irá representar a escolaequipe para discutir as preocupações do pai / da guarda. Durante esta reunião, o pai / responsável decide se mudarpara a frente e solicitar uma avaliação. Se eles decidiram avançar eles são convidados a preencher um PaiFormulário de Referência detalhando suas preocupações. O diretor, então, rever avaliações específicas que serãocompletou com base na área de suspeitos de necessidades especiais como parte do processo inicial IEP Avaliação.

avaliações independentes

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Se um pai / tutor tem uma avaliação independente concluída em um aluno que não está em um IEP, a escolaconselheiro e diretor, e pelo menos um dos professores do aluno irá se encontrar com o pai / responsável dentrodez dias de escola para discutir os resultados. Nesta reunião, a equipe vai determinar se um encaminhamento para umavaliação de educação especial é apropriado. Se for o caso, o diretor irá rever as avaliações específicaspara ser concluída pela equipe do IEP com base na área de suspeitos de necessidades especiais. A equipe pode tambémdeterminar que a avaliação independente vai ser utilizado isoladamente para determinar a elegibilidade.

DISCIPLINA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

Todos os estudantes são esperados para atender aos requisitos de comportamento conforme estabelecido neste Manual. oIndivíduos com Disabilities Act Educação ( “IDEA”) fornece certas proteções processuais para especialestudantes do ensino conforme descrito abaixo: estudantes de educação especial pode ser suspenso da escola por até dezdias consecutivos em um ano escolar ou até dez dias acumulados em um ano escolar. Para remoções de maisde dez consecutivos ou dez dias cumulativos, estudantes de educação especial têm direito a uma manifestaçãodeterminação de que deve ocorrer antes do décimo dia de remoção. A equipe do IEP irá realizar uma manifestaçãodeterminação e responder às duas perguntas seguintes, depois de analisar documentos e relevantesmá conduta do aluno:

• É a má conduta o resultado do fracasso em implementar o IEP do aluno; ou• É a má conduta causada por, ou tem uma relação direta e substancial para o estudante de

incapacidade?Se a resposta a qualquer destas perguntas é “sim” a conduta do aluno é uma manifestação de sua deficiência. E sea resposta para ambas as perguntas não é, a conduta não é uma manifestação da deficiência do aluno. E sea determinação da manifestação é positivo, a equipe vai:

• Realizar uma avaliação de comportamento funcional e implementar um plano de intervenção comportamental;• Rever o plano de intervenção comportamental, caso já exista e modificá-lo conforme necessário para resolver

o comportamento em questão; e• Com exceção do disposto abaixo ao abrigo da disposição “Circunstâncias Especiais”, o retorno do aluno à

colocação de onde ele ou ela foi removido a menos que o distrito e os pais / tutores legaisconcordar com uma mudança de colocação.

Se a determinação da manifestação é negativo, o estudante pode estar sujeito a procedimentos disciplinares nomesma forma e medida como um estudante de ensino regular, exceto que o estudante deve continuar a receberserviços de forma que ele é capaz de fazer progresso em direção a seus objetivos e metas do IEP.

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NHCSB Manual do AlunoEstudantes em 504 planos têm direito a uma determinação da manifestação para o afastamento por mais de dezdias letivos consecutivos ou cumulativos em um determinado ano. Se a manifestação for negativo, o aluno pode serdisciplinado como um estudante de ensino regular sem mais direito a serviços educacionais. Se omanifestação é positivo, o aluno deverá ser devolvido à colocação de onde o aluno foiremovido.

DISCIPLINA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: CIRCUNSTÂNCIAS ESPECIAIS

A IDEIA (37.H ou 37 ½ H) permite que o pessoal da escola para mover um estudante com um IEP de um intercalarambiente educacional alternativo (IAES) por até 45 dias de escola. A equipe do IEP deve determinar adefinição alternativa provisória adequada educacional. O mais tardar na data em que a decisão de tomaração disciplinar é feita, a agência educacional local notificará os pais de que a decisão, e de tudoas garantias processuais concedidas aos estudantes de educação especial.

Língua Inglesa (ELL)

O Programa NHCSB Idioma Inglês Learner da Instrução Sheltered Inglês fornece especializadainstruções para os alunos de acordo com seu nível de necessidade. Dependendo do idioma Inglês do alunoproficiência, a instrução ocorre em um ambiente parcialmente ou completamente integrado. “Abrigada InglêsImmersion '' significa um processo de aquisição da linguagem Inglês para crianças pequenas em que quase todossala de aula é em Inglês, mas com o currículo e apresentação projetado para crianças que são

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aprender a língua. Livros e materiais de instrução são em Inglês e toda a leitura, escrita, e sujeitoimporta são ministradas em Inglês. Embora os professores podem utilizar uma quantidade mínima de língua nativa da criançaquando necessário, não importa o assunto deve ser ensinado em qualquer idioma diferente do Inglês, e as crianças nesteprograma de aprender a ler e escrever apenas em Inglês “. Lições e atividades são projetados para que o Inglêsdesenvolvimento da linguagem do aluno são os destinatários. o progresso do aluno é regularmente revisto e relatado parapais / responsáveis. Para mais informações sobre a NHCSB Idioma Inglês Programa Aprendiz, contatoo professor chumbo EL.

Serviços de aconselhamento em novas alturas

MISSÃO DE ACONSELHAMENTO

A missão da New Heights Charter School (NHCS) é preparar todos os alunos para a faculdade. Período. Enquantoisto pode soar como uma meta relativamente fácil de alcançar dado a instrução de qualidade e ensino exemplarestratégias, a geração de hoje dos adolescentes enfrentam obstáculos únicos, particularmente no que diz respeito à suadesenvolvimento social / emocional. Estes obstáculos são muitas vezes exacerbadas por coisas tais como a pressão dos colegas, socialmídia, intimidação, dinâmicas familiares difíceis, e agressão relacional, e eles podem fazer alcançar um objetivocomo a preparação para a faculdade tremendamente difícil. O departamento de aconselhamento em Nova Carta HeightsEscola está empenhada em fornecer o apoio social / emocional necessário para cada criança para definir e atingir alta

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NHCSB Manual do Alunoatingir metas, ajudando os alunos a desenvolver um senso de resiliência que lhes perseverarmomentos desafiadores.

CONFIDENCIALIDADE

A confidencialidade é extremamente importante em uma relação entre um conselheiro e um estudante. Qualquer coisa que umações de estudantes em uma sessão de aconselhamento é permanecer confidenciais, excepto em casos individuais onde específicaspode ter uma necessidade ou o direito de saber, ou se ele é suspeito ou informou que o estudante ou outra menor éser prejudicado, ou em risco de ser prejudicado, de forma alguma. É responsabilidade do conselheiro para limitar o acesso ainformações pessoais para aqueles indivíduos que se enquadram neste critério. As seguintes exceções se aplicam aconfidencialidade:

• Suspeita ou relatórios de abuso e negligência• Se o aluno parece estar em risco de prejudicar ele / ela mesma ou outras pessoas• Se um aluno revela a atividade criminosa• Se o pai / responsável assina um comunicado autorizando a escola para fornecer informações a terceiros• Se um juiz da Corte Juvenil ordena a liberação de informações• Se um terceiro está no quarto eo pai renuncia direito à confidencialidade

Os pais e encarregados de educação dos alunos que estão sob a idade de dezoito anos deve sempre ser informado deplanejadas intervenções de aconselhamento e um formulário de consentimento assinado deve ser recebido; No entanto, nem tudo o queé discutido em uma sessão de aconselhamento pode ser divulgada aos pais, por razões de confidencialidade.

NHCSB ACONSELHAMENTO NORMAS

HEIGHTSAjuda: O departamento de aconselhamento se esforça para ajudar os alunos a navegar situações desafiadoras através do uso devárias intervenções terapêuticas e técnicas de construção de habilidade.

Empatia e Empower: Para empatia é colocar-se em alguma outra pessoa sapatos, e os conselheiros em

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New Heights estão empenhados em fazer exatamente isso. Empatia com nossos alunos é fundamental para realmentecompreender os dilemas que enfrentam, e para validar as suas preocupações. Nós também nos esforçamos para capacitar os alunos aefetivamente defender para si mesmos e enfrentar os desafios da adolescência de forma independente eforma madura.

Visão e compreensão: novas alturas conselheiros estão empenhados em ajudar aumentar estudantes a suavisão e compreensão das maneiras em que o seu comportamento e ações impactam-se e outros. DentroAssim fazendo, esperamos auxiliar os alunos no desenvolvimento de um sentido de responsabilidade pessoal e responsabilidade.

Goal Driven: Os conselheiros em New Heights incentivar todos os alunos para criar objetivos e fazer pequenos passostodos os dias para alcançá-los. O objetivo pode ser um comportamento baseado, acadêmico ou pessoal; estamos aqui paraajudar todos os objetivos os alunos têm para si!

Honra Individualidade: Cada um dos nossos estudantes são muito diferentes. A partir de suas personalidades para a sua aprendizagemestilo, cada aluno New Heights traz uma perspectiva única para o edifício e os conselheiros New Heightsestão empenhados em honrar essas diferenças.

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NHCSB Manual do AlunoEnsinar novas habilidades: Os conselheiros do New Heights estão comprometidos com o ensino de habilidades referentes ao social,interações, resolução de conflitos, regulação da emoção, a tolerância aflição, e muito mais. Nosso objetivo é aumentara capacidade dos alunos para resolver problemas por conta própria e navegar situações desafiadoras ou indesejados de forma eficaz.

Pontos fortes Com base: conselheiros NCHSB usar uma abordagem baseada em pontos fortes para o aconselhamento em um esforço parapromoverauto-determinação, resiliência e independência, especialmente durante momentos desafiadores e ou difíceis.

PROCEDIMENTOS

Quem é o meu conselheiro?É importante para você saber que, mesmo se você não escolher para se reunir com um conselheiro durante todo o ano,um ainda é atribuída a você. Todas as sessões de aconselhamento (programada e não-programada) são realizadas com o seuconselheiro designado a menos que tenha ocorrido uma de duas coisas:

1. Sua preocupação está diretamente relacionada com o seu conselheiro designado. Se isso acontecer, você devepedido para se encontrar com Ms. Alves para discutir sua preocupação.

2. Sua preocupação é determinada a ser uma situação de emergência / crise, caso em que você vaicumprir com quem está prontamente disponível.

Grau Conselheiro

Chefe de Aconselhamento Amy Alves

6 e 7 Sharita Gregory

8 e 9 Chanelle Jackson

REFERRALS ACONSELHAMENTO** Todas as referências devem ser submetidos ao Chefe de Aconselhamento

Pai / responsável Referências: Pais ou Responsáveis que desejam submeter o seu filho a um conselheiro da escola pode fazerentão através do preenchimento do Formulário de Referência Aconselhamento. Você pode fazer isso por telefone ligando para a linha direta escolae falando diretamente com a Sra Alves, Chefe de Aconselhamento. Também é acessível na página de Serviços ao Estudantedo nosso site escola. Razões um pai pode fazer uma referência incluem, mas não estão limitados a:

• dinâmica familiar difícil• conflito de Pares (intimidação, agressão relacional, etc.)• A ocorrência de um evento traumático (abuso / negligência, testemunha de violência na comunidade, testemunhar

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a violência doméstica, a morte de um membro da família, a morte de um amigo, etc.)• súbita mudança de comportamento em casa• A criança tem expressado pensamentos de prejudicar si ou aos outros

In-Escola Referências (feita pela equipe): os membros da equipe New Heights está empenhada em estabelecer forterelações com os nossos alunos. Dada a nossa dedicação para conhecer nossos alunos o melhor que pudermos, podemosperceber quando algo parece ser “desligado”. Nestes casos, os funcionários podem usar a nossa referência de aconselhamento internoprocedimento para solicitar que um estudante se reunir com um conselheiro. Pais / Responsáveis vai sempre ser informado se umestudante parece exigir, sessões de aconselhamento regulares em curso a menos que haja razões para suspeitar que a criançapode estar em perigo. Além disso, pais / responsáveis reservam-se o direito de recusar tais serviços.

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NHCSB Manual do AlunoRazões um New Heights A equipe membro pode referir um estudante para um check-in de aconselhamento incluem, mas não estãolimitado a:

• Mudança repentina no comportamento em sala de aula• criança aparece retirado• criança aparece despenteado (roupa suja, falta de higiene, etc.)• A criança é ouvida discutindo suicidas e / ou pensamentos de ferir a si mesma ou aos outros• A criança está tendo interações sociais pobres com os seus pares.

USO DO CENTRO DE ESTUDOS INDEPENDENTES

Como mencionado anteriormente, a sala de ISC é um espaço onde os alunos que estão lutando para atender comportamentalexpectativas podem esperar para ser visto por pessoal adequado; no entanto, também serve como um espaço no qual a preencherum formulário de pedido para ver um conselheiro. A seguir estão os procedimentos para solicitar para ver o seu conselheiro.

Nota: Os alunos nunca deve esperar pela sua conselheira na ISC a menos que especificamente disse para fazê-lo. Se umconselheiro instrui um estudante de esperar, o coordenador ISC devem estar cientes .

Procedimentos ISC para aconselhamento

compromissos agendados Drop-in Sessions

Os alunos com consultas de rotina vaiser recuperados de classe por seu conselheiro OU oconselheiro irá chamar a sala de aula e pedir-lhe ada hora programada.

** Tenha em mente que há uma série de New HeightsOs alunos que podem requerer apoio inesperado de umconselheiro. Como resultado, as nomeações aconselhamento podeprecisam ser remarcada às vezes. conselheiros irãosempre fazer o seu melhor para informar os estudantes destesalterações antes do tempo; no entanto, no exemplo queum aluno não for recuperada no tempo esperado, sobnenhuma circunstância deve o estudante deixar osala de aula para encontrar o conselheiro.

Se o aluno tem um passe:assinar emRecuperar folha de reflexão

1. página completa2. Completar a pergunta # 3

folha de reflexão colocar na caixa de entrada do seu conselheiroEspere por um passe de coordenador ISC ea de regressoa classe

Se o aluno não tem um passe:1. Estudante pode preencher uma folha reflexão, mas é

responsável por obter para a classe no tempo e vontadenão ser dado um passe.

Se o estudante chega a ISC com passe paraoutro local que ele / ela vai receber um amareloL1 demérito

CULTURA

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PROGRAMA AFTERSCHOOL: OFERTAS

programação Afterschool é um privilégio e não um direito a NHCSB. Os alunos devem respeitar o Código deConduzir delineando as expectativas comportamentais e acadêmicas apropriadas. Se os alunos não conseguem aderir aos

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NHCSB Manual do Alunoexpectativas, os alunos podem perder a sua elegibilidade para participar em clubes e programas depois da escola. o regularesdia escolar termina às 04:00. Começando às 4:05 pm e continuando a 18:00 oferecemos extracurricularatividades para os alunos que recebem o consentimento dos pais. Os pais são responsáveis por organizar o transportepara o seu filho que frequenta após a programação escolar. O New Heights não fornecer o transporte depoiso 16:00 demissão.

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Estudantes que estão interessados em participar cheerleading, basquete ou qualquer outra equipe deve New Heightsatender aos seguintes expectativas.

● Deve estar passando todas as suas aulas atuais.● não recebeu uma suspensão / suspensão fora da escola a semana em casa do jogo.● Tem exibiu bons comportamentos sportsmanlike● devem chegar à escola no tempo e estar presente todo o dia de dia de jogo ou prática.

Se um estudante desejar recorrer a sua inelegibilidade para participar no atletismo, o estudante deve apresentar a suaapelar por escrito ao director executivo e do director da escola. Após a recepção da escritadeclaração, a reunião terá lugar entre todas as partes em que uma decisão será prestados.

Premesis Saftey E SEGURANÇA

Um ambiente que é agradável, seguro e propício à aprendizagem é uma alta prioridade em NHCSB e exigeesforço e compromisso por parte de todos os que trabalham e estudam na escola. Para ajudar a estabelecer emanter este ambiente, a política a seguir será aplicada.

• As placas são publicadas em todas as entradas alertando visitantes para informar a estação de segurança da entrada principalimediatamente ao entrar no edifício.

• sinais “No Trespassing” são afixados em locais adequados fora de todos os edifícios escolares. Falhapor invasores a deixar o prédio da escola ou da escola motivos quando solicitado resultará em umchamada imediata / relatório ao departamento de polícia.

• Todas as portas são mantidas trancadas pelo lado de fora.• Todos os alunos, professores e administradores estarão constantemente em alerta para a possibilidade de um estranho

entrar no edifício. Quaisquer pessoas suspeitas de não pertencer no edifício escolaser imediatamente comunicados à sede.

• Os alunos que permitem às pessoas para entrar no prédio estará sujeito à suspensão.• Todos os visitantes devem entrar através da entrada principal do edifício e check-in no escritório principal.

Todos os visitantes são obrigados a mostrar um estado válido ou bilhete de identidade federais emitidos. NHCSB reserva o direitopara negar a admissão de qualquer e todos os visitantes.

• Como seus horários permitirem, os professores vão trabalhar com os seus administradores em verificar salas de descanso eoutras áreas do edifício, onde os alunos estão aptos a se reunir e onde estranhos são susceptíveis de serencontrado.

• Os professores vão rotineiramente monitorar os corredores antes e durante o dia na escola relatando qualquer potencialproblemas para o escritório principal.

• Os administradores irão manter uma grande visibilidade dentro e fora do prédio, concentrandoparticularmente no período de tempo apenas antes da escola, apenas depois da escola e na hora do almoço.

• Todos os funcionários da escola, bem como estudantes, vai relatar todos os casos de vandalismo ao Chefe deSchool, que irá dirigir o pessoal adequado para corrigir o problema. Todo esforço vai continuara ser feita para identificar o culpado (s) e para buscar a reparação.

• As instalações escolares têm câmeras de vigilância instaladas em todo o terreno.

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VANDALISMO

É ilegal para destruir, desfigurar ou propriedade da escola danos relacionados (ônibus incluído) ou o pessoalpropriedade de outro. Consequências para o vandalismo podem incluir, mas não estão limitados a notificação dos pais,estudante limpa a superfície, ou entre em contato com a polícia local. Sob a lei de Massachusetts, os pais do alunoou responsáveis legais são financeiramente responsáveis pelo custo total de todos os reparos e / ou substituição de danificado oupropriedade da escola destruída. Além disso, os estudantes devem vandalizar um ônibus escolar, eles não serão permitidospara pegar o ônibus para o restante do ano escolar e além se assim for determinado pelo Chefe de Escola. DentroAdicionalmente, a política de disciplina existente será aplicada.

ROUBO

Roubo e / ou falta de divulgação de informações sobre o roubo poderia resultar em ação disciplinar, restituição,horas de serviço, e conferências com o aluno e dos pais pode ser necessária. Uma referência para a polícia localpode ocorrer. NHCSB não é responsável por itens perdidos ou roubados.

ACHADOS E PERDIDOS

Todos os itens que são encontrados pelos estudantes devem ser trazidos para o escritório principal. Os estudantes que procuram itens perdidosdeve verificar com a secretária no escritório principal. Se o artigo não for reclamado até o final do trimestre, umae-mail será enviado para os pais, e uma postagem será feita para o site que indica que todos os itens não reclamadosserá doado para uma organização de caridade.

POLÍTICA DE SUBSTÂNCIA

A lei estadual proíbe a posse ou uso de qualquer produto de tabaco ou e-cigarros dentro dos edifícios escolares, emos motivos, em ônibus, em eventos ou em viagens de campo. Isqueiros e fósforos estará sujeito às mesmas políticas.Os estudantes que se encontram em violação da política estarão sujeitos a conseqüências que serão progressivamenteaumentou com cada ataque.

O dono ou a utilização de substâncias ilegais, tais como drogas ou álcool, ou apetrechos relacionada não é permitidadentro dos edifícios escolares, em razão, nos ônibus, em eventos ou em viagens de campo. Os estudantes que são encontrados emviolação da política pode estar sujeito a uma audiência de suspensão de longo prazo.

Busca e apreensão

Os administradores da escola pode proceder a buscas quando há suspeita razoável de que um estudante tenha violadoou a violar as regras da escola. O não cumprimento de uma pesquisa administrativa pode resultar em umasuspensão e notificação policial.

ASSÉDIO SEXUAL

O assédio sexual é definido como a atenção sexual indesejada (verbal ou física) de alguém com quem oaluno pode interagir no curso de receber uma educação na escola ou em atividades patrocinadas pela escola. E seVocê acredita que você tenha sido vítima de assédio sexual por outro aluno, ou se você tiver qualquerperguntas sobre este assunto, procurar a ajuda de um adulto em quem você confia, como um professor, conselheiro, seu

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pai ou responsável, ou um dos administradores de construção. Cada relatório de assédio sexual seráinvestigado por um administrador, e um registro escrito da investigação serão mantidos em arquivo.

Se for determinado que um aluno tem assediado sexualmente outra pessoa, as consequências para o agressoraluno deve incluir uma ou mais das seguintes opções: reunião de pais; pedido de desculpas ao estudante impactado;suspensão; encaminhamento para as autoridades legais; recomendações ao director da escola para uma suspensão de longo prazoaudição. Represálias, ameaças ou intimidação serão tratados como crimes graves que também poderia resultar em um longoaudiência de suspensão prazo com um administrador. Em todos os casos, um alto grau de confidencialidade serámantida pelas autoridades escolares e escolares para proteger todos os indivíduos efectuadas.

trote

Seção 17 do capítulo 269 estados: “Quem é um chefe de organizador escola ou participante no crime detrotes, como aqui definido, será punido com uma multa de não mais de três mil dólares ou porencarceramento em uma casa de correção por não mais de um ano, ou ambos, multa e prisão.

O termo “trote”, como usado nesta seção e nas seções dezoito e dezenove anos, entende-se qualquer conduta oumétodo de iniciação em qualquer organização estudantil, seja em propriedade pública ou privada, que voluntariamente ouimprudentemente põe em perigo a saúde física ou mental de qualquer estudante ou outra pessoa. Tal conduta deveincluem chicotadas, batendo, branding, exercícios forçados, exposição ao tempo, consumo forçado dequalquer comida, bebidas, bebidas, droga ou outra substância, ou qualquer outro tratamento brutal ou actividade física forçadoque é susceptível de afectar negativamente a saúde física ou segurança de qualquer tal estudante ou outra pessoa, ou quetemas como estudante ou outra pessoa ao estresse mental extremo, incluindo privação prolongada de sono oudescanso ou isolamento prolongado.

Não obstante quaisquer outras disposições da presente secção em contrário, o consentimento não deve estar disponível como umdefesa a qualquer processo no âmbito desta acção “.

Seção 18 do capítulo 269 estados: “Quem sabe que outra pessoa é vítima de trote como definido noseção dezessete e está na cena de tal crime devem, na medida em que tal pessoa pode fazê-lo semperigo ou perigo para si mesmo ou para outros, denunciar tal crime a um oficial apropriada a aplicação da lei o mais rapidamenterazoavelmente praticável. Quem não denunciar tal crime será punido com uma multa de não mais do que ummil dólares."

contenção física

NHCSB pessoal não pode punir um estudante por bater, empurrar ou qualquer outro uso da força física. qualquer escolafuncionário que usa força excessiva estará sujeito a disciplina.contenção física só pode ser usado nos seguintes casos, em conformidade com o cumpreexigências do Regulamento de contenção física Massachusetts 603 CMR 46.00:

1. Quando as intervenções não físicos têm sido ineficazes;2. Quando o comportamento do aluno representa uma ameaça de iminente dano, séria para si e / ou

outras.Somente o pessoal da escola que receberam necessários treinamento ou formação aprofundada em conformidade com esta política deveadministrar contenção física sobre um aluno com, sempre que possível, uma testemunha adulto que não participana contenção. Os requisitos de formação, no entanto, não obsta a que os membros da equipe de protegersi ou para outrem de assalto ou iminente, danos físicos graves.

A pessoa que administra contenção física deve utilizar o método mais seguro disponível e adequado aosituação. Um membro do pessoal que recebeu formação em profundidade, conforme especificado nesta política só pode administrarcontenção e, quando no julgamento do membro do pessoal treinado, tal método é necessária para proporcionar segurançapara os outros alunos.

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NHCSB Manual do Alunocontenção física deve ser interrompido quando for determinado que o aluno não está em risco de causardano físico iminente para si ou aos outros. Em momento oportuno, após a liberação de um estudante de físicacontenção, um administrador de escola ou outros funcionários da escola apropriada deve:

1. Reveja o incidente com o aluno ou resolver o comportamento que precipitou a contenção;2. Revise o incidente com a pessoa (s) equipe que administrou a restrição para discutir se

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procedimentos de retenção adequados foram seguidos;3. Considere se qualquer seguimento é apropriado para estudantes que testemunharam o incidente.

equipe do programa deve informar o uso de contenção física após a administração de uma restrição que:

1. Resultados em prejuízo para um estudante ou funcionário, ou2. durar mais do que cinco minutos.

O membro do pessoal que administrou tal restrição deve informar verbalmente o Chefe da Escola docontenção mais rapidamente possível e por relatório escrito o mais tardar no dia útil seguinte escola.

O Chefe de escola ou seu / sua representante deve informar verbalmente pai (s) do aluno / tutor (s) logo quepossível, e por relatório escrito carimbada o mais tardar três dias úteis escolares após o uso detal restrição. Se a escola habitualmente fornece informações relacionadas com a escola para o pai (s) / tutor (s) em umidioma diferente do Inglês, o relatório contenção seguida por escrito deve ser fornecido nesse idioma.

Pai (s) / tutor (s) pode voluntariamente renunciar aos requisitos de informação no acima mencionados para restrições que fazernão resultar em ferimentos graves para o aluno ou um membro do pessoal do programa e não constituem restrição prolongada.Restrições podem ser administradas a um estudante com deficiência em conformidade com o IEP do estudante ou outra escritae acordados plano desenvolvido de acordo com a lei estadual e federal.

Orientações de saúde escritório geral

exames físicos

Um exame físico periódico é criticamente importante para todas as crianças e adolescentes. MassachusettsLei Geral c. 71 §57 e afins alterações e regulamentos (105 CMR 200,000-200,920) Requerexames físicos de crianças em idade escolar no prazo de seis meses antes da entrada na escola ou durante o primeiro anoapós a entrada, e em intervalos de três ou quatro anos depois.

● New Heights Charter School de Brockton requer exames físicos para a entrada para a escola.● Além disso, para ser datado um ano antes da data do início do desporto.● anos de notificação, e em intervalos no outono para a primavera para assegurar o cumprimento desta política.● Os alunos fora de conformidade com esta política serão excluídos da escola, a critério da

enfermeira da escola e chefe da escola.

MEDICAMENTOS

É extremamente importante para que você saiba que nenhuma medicação será administrada a qualquer estudante a menosambas as formas são concluídas - Pais / Guardião Autorização para Administração de Medicamentos de Prescriçãoea medicação Order Form (completado por um médico licenciado). Os estudantes, que devem recebermedicação durante o dia escolar, são obrigados a ter as seguintes formas no arquivo antes de o medicamentopode ser administrado na escola.

1. Assinado consentimento do pai ou responsável.2. Assinado formulário de medicação provedor licenciado.

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NHCSB Manual do AlunoO pai / responsável ou responsável, adulto designado deve entregar os medicamentos ao Chefe do da escolaEscola ou enfermeira em uma farmácia ou recipiente marcado com fabricante. Medicação deve estar em um grampeadasaco de farmácia e assinado pelo farmacêutico. Por favor, pergunte ao seu farmacêutico para fornecer garrafas separadas paraescola e casa. Não mais do que uma fonte de trinta dias de medicação deve ser entregue à escola.

NO over-the-counter-medicação ou prescrição medicação será dada sem todos os formulários necessários sendocompletado. Estudantes em violação da política de medicamentos estão sujeitos à ação disciplinar .

IMUNIZAÇÕES

regulamentos de imunização Massachusetts especificar requisitos mínimos de imunização para a inscrição emescola (105 CMR 220.000). Estes regulamentos são revisados periodicamente para incorporar quaisquer alterações no

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requisitos. Alguns imunizações necessários podem ser adicionados ou eliminados em conformidade. A lei eregulamentos prevêem a exclusão de alunos da escola se as imunizações não são up-to-date, mas licençaisenções por razões médicas e religiosas.

EXCLUSÃO E DEMISSÃO

A seguir está uma lista de critérios utilizados para determinar a exclusão da escola por problemas médicos. exclusões denatureza médica são decididos pela enfermeira da escola com base no julgamento de enfermagem e avaliação e naacordo com o manual Comprehensive School Saúde, o Departamento de Saúde Pública de MassachusettsSaúde e Massachusetts General Lei relativa à saúde School. Os alunos são avaliados em um-a-caso casobase. Um estudante será excluído para as seguintes condições.

1. Requisitos de Imunizações não são cumpridas.2. Não em conformidade com a política de exame físico.3. representar um risco para a saúde pública devido a uma doença transmissível.4. representam um risco de saúde para si ou para outrem.5. Ter piolhos ou lêndeas.6. Ter uma febre mais de 100 graus Fahrenheit.

Um estudante será demitido da escola por qualquer das razões acima e:

1. As lesões que ocorrem na escola que necessitam de avaliação médica e intervenção.2. doenças graves que podem incluir vómitos e diarreia.

Qualquer aluno fora da escola por cinco dias de escola consecutivamente agendados deve ter um atestado médico paravoltar para a escola.

POLÍTICA DE ACIDENTE

Cada vez que um estudante ou professor está ferido no prédio da escola ou em uma função patrocinada escola ligado ou desligadopropriedade da escola, um relatório de acidente deve ser apresentado no escritório o mais tardar 24 horas após o incidente. Todosquestões relativas ao seguro devem ser encaminhados para as Operações.

Doenças e lesões

Em caso de lesão ou doença, a enfermeira da escola irá administrar os primeiros socorros. É responsabilidade dos pais depegar seu filho / filha na escola e transportá-lo / a para uma instalação apropriada se a atenção médica éindicado. SE Serviço de Emergência Médica é convocado, todos os esforços serão feitos para contatarparentes. Os estudantes não são para deixar o prédio por razões de doença ou lesão a menos demitido pela enfermeira

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NHCSB Manual do Alunoou por um administrador. Os pais são responsáveis por fornecer precisas e up-to-date de emergênciaem formação. pessoas de contacto de emergência deve ser acessível e capaz de fornecer o transporte para oaluna.

Os alunos que abandonam a escola por causa de doença ou lesão sem seguir este procedimento demissão serámarcado como não justificada de todas as aulas perdidas.

Os pais não devem remover alunos de escola por razões de doença ou lesão, a menos que a enfermeira ou o seu / suadesignado rejeitou os alunos. Nenhum estudante deve aparecer no escritório da enfermeira sem um passe deseu / sua professor período a menos que seja uma emergência. Desde escritório da enfermeira é estritamente uma “Primeiros SocorrosStation”e não uma‘enfermaria’, qualquer aluno que está muito doente para assistir às aulas será enviado para casa.

POLÍTICA lesão na cabeça

A política se aplica a todos os alunos do ensino fundamental e médio que freqüentam New Heights Charter School ofBrockton com um ferimento na cabeça documentado que ocorreu quer no ou a partir de uma atividade escolar sancionado. estepolítica fornece os procedimentos e protocolos para New Heights School na gestão de lesões na cabeçadentro do ambiente escolar.

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Qualquer estudante que sustenta um ferimento na cabeça ou suspeita de concussão, ou apresenta sinais e sintomas de umconcussão ou perda de consciência, mesmo que brevemente será removido da atividade / situação imediatamentee não podem voltar à atividade para o dia.

● O aluno será avaliado pela enfermeira da escola / professor PE para os sinais e sintomas de um possívelconcussão.

● Os pais / responsáveis dos estudantes será notificado que a criança teve uma lesão de cabeça.● Se os sintomas de uma possível concussão estão presentes, estudante deve ser encaminhado para prestador de cuidados de saúde

com uma cópia dos sinais de concussão / sintomas lista de verificação para ser enviado com a criança.● O aluno pai / tutor é necessário para trazê-los para tanto o pediatra ou um médico

em uma sala de emergência do hospital antes que o estudante retorna à escola.● Se o aluno é referido MD ou departamento de emergência, o Chefe de Escola será notificado

verbalmente e por escrito na forma do relatório do acidente Student,● Se os sintomas não estão presentes na avaliação e observação, a criança pode voltar para a aula, mas é

abster-se de esportes / atividades para o dia.● A enfermeira da escola consulta com o professor em sala de aula com quaisquer precauções ou avisos sobre

sintomas.● Os pais devem receber cópia dos sinais e sintomas checklist e estão a ser convidados a continuar a

observar criança em casa como sinais e sintomas podem se desenvolver mais tarde.Por favor, note : O Chefe de Escola será notificado o mais cedo possível se houver uma “séria” (iehospitalização / MD referência envolvidos) lesão por enfermeiros ou professores PE seguido por um relatório de acidente queserá apresentado por enfermeiros no prazo de 24 horas para o Chefe de Escola para assinatura e professores para completar.

Voltar para a escola:● Se concussão foi diagnosticada por um profissional de saúde, o aluno vai exigir por escrito

autorização médica por um MD antes de voltar à escola.● Ao retornar à escola, enfermeira da escola é rever a documentação autorização médica e avaliar qualquer

/ acomodações físicas acadêmicos recomendado pelo profissional de saúde.● Se acomodações físicas e / ou acadêmicas são recomendados, a reunião 504 é para ser agendado

para implementar acomodações.● enfermeira escola notifica Chefe de Escola e professor de estado de saúde do aluno e

recomendações antes que o estudante retorna à classe.

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NHCSB Manual do Aluno● Atualizado acompanhamento médico ea depuração devem ser fornecidos pelos pais / responsáveis para a escola para

autorização para participar de atividade física e para o retorno à participação lectivo anterior.

ISENÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

desculpas médicas são necessárias para aqueles alunos que não podem participar em aulas de educação física. UMAnota do médico com a declaração médica, especificando o comprimento ea extensão da ausência justificadadeve ser submetida à enfermeira da escola. desculpas médicas não serão aceitos após séries próximos. Estudantesque têm uma desculpa médica continuada de educação física deve enviar uma carta a cada setembro para oenfermeira escolar.

DISPOSITIVOS DE ASSISTÊNCIA

Qualquer estudante que chega à escola com um dispositivo auxiliar ou imobilização: muletas, estilingues, chaves, ar lança,cadeira de rodas, etc., deve ter um atestado médico que os acompanha especificando restrições de actividade, o diagnóstico,e limitações.

A FESTA DE ANIVERSÁRIO DA POLÍTICA DE ALIMENTOS / HOLIDAY CELEBRATION

Por favor, não enviar seu filho para a escola com quaisquer itens alimentares para comemorar aniversários ou feriados. Existe umgrande risco de risco alérgeno para os alunos, bem como uma potencial perda de tempo na aprendizagem para os alunos.

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O envolvimento da famíliaA pesquisa mostra que o envolvimento da família promove o sucesso do aluno. Os alunos com pais envolvidos são maispropenso a:

* Ganhe graus mais elevados e passar suas aulas* Frequentar a escola regularmente e ter melhores habilidades sociais* Vá para a educação pós-secundária* Quando as famílias, escolas e comunidades trabalhar em conjunto* Os resultados dos alunos melhora* Moral Professor sobe* Comunicação aumenta* conexões de família, escola e comunidade se multiplicam

Em um esforço para envolver as famílias em nossa escola, NHCSB orgulha-se de apoiar o trabalho do nosso PTO, bem comofornecer famílias com as seguintes informações:1. A Política de Engajamento da Família: A Política de envolvimento da família é listado abaixo e está na NHCSBlocal na rede Internet.2. Um forte PTO para apoiar as famílias: reuniões do PTO e materiais estão listados no site da NHCSB. omissão da NHCSB PTO A missão da New Heights Charter School é apoiar os pais,estudantes e professores através de eventos de angariação de fundos e escolares. O PTO é aberto a todos os pais / responsáveis dealunos novos Heights.3. Pais Direito de Saber: Saber direita para a do pai é listado abaixo e está no site NHCSB.4. Escola-Parent Compact: A Escola-Parent Compact está disponível abaixo e no site da NHCSB.

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NHCSB Manual do AlunoContacte o director da escola Janice Manning se você tiver quaisquer perguntas adicionais,[email protected].

A comunicação entre pais: DIRETRIZES DE COMUNICAÇÃO

New Heights Charter School de Brockton corpo docente e administração incentiva pais e comunidademembros para se comunicar com a escola sobre assuntos importantes. Todas as preocupações ou questões devem sertransitados em tempo hábil para que a escola pode ser eficientemente responsivo. Por favor, respeite nossacadeia de comunicação. Sempre que possível, comunicar com a pessoa pessoal envolvido. Se a resoluçãonão pode ser alcançado, em contato com o Pai e Coordenador Família Outreach, que irá identificar o apropriadopessoa envolvida mais diretamente. Se uma compreensão ou resolução não for alcançado o indivíduo é encorajadopara se reunir com Head of School. Se a preocupação ou problema ainda não está resolvido o indivíduo deve contactar oDiretor executivo.

A comunicação entre pais: conferências agendadas

administradores NHCSB vai reunir-se com famílias no Parent Advisory Council. As reuniões serão realizadas emNHCSB na terceira quinta-feira de cada mês a partir de 17:30 - 19:00. Os tópicos a ser discutido serávão desde o comportamento dos alunos, habilidades acadêmicas, colégio ajuda financeira, a seleção da faculdade para o apoio da família enoivado. Refrescos e cuidado da criança será fornecido.

Quando um pai ou o aluno em contato com um membro da equipe NHCSB via telefone de trabalho ou e-mail, o agente énecessário para responder no prazo de 24 horas.

reuniões de pais / professores formais serão agendadas duas vezes por ano. Por favor, consulte calendário escolar para datasdessas conferências. As nomeações serão pré programado com os professores. conferências adicionais podem serdispostos em qualquer momento. Entre em contato com o Pai e Coordenador Família Outreach, o advogado-primário efacilitador para os pais e encarregados de educação, para agendar estes encontros de professores.

SCHOOL / COMPACT FAMÍLIA

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Como um componente da política de envolvimento dos pais, NHCSB irá desenvolver um compacto-pai-estudante de escolapara todas as crianças atendidas no Título I. O compacto irá descrever como os pais, todo o pessoal da escola, eaestudantes irão compartilhar a responsabilidade de melhorar a realização acadêmica estudantil, e os meios pelos quaisa escola e os pais vão construir e desenvolver uma parceria para ajudar as crianças a alcançar o estado de altapadrões. O compacto-parent escola deve incluir:

1. NHCSB é responsável por fornecer currículo de alta qualidade e instrução em um suporte e eficazambiente de aprendizagem. Alunos atendidos no título I são esperados para atender aos padrões acadêmicos do estado.Os pais são responsáveis para apoiar a aprendizagem do seu filho, tais como: monitoramento de atendimento, trabalhos de casa, evisualização de televisão; voluntariado em sala de aula do seu filho; e participar nas decisões relativas àseducação do seu filho.2. A comunicação entre professores e pais em uma base contínua é essencial para o sucesso do seucrianças e nossa escola. NHCSB está empenhada em fornecer acesso a professores através PowerSchool eLista Deans. Além disso, será fornecido aos pais a oportunidade de assistir a conferências de pais e professores;receber trimestralmente relatórios de progresso e boletins acadêmica; ea oportunidade de voluntariado eparticipar na sala de aula do seu filho.

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NHCSB Manual do AlunoFAMÍLIA / DIREITO DE TER CONHECIMENTO DO CUIDADOR

Todas as famílias NHCSB tem o direito de solicitar (e NHCSB irá fornecer em tempo hábil) informaçõesrelativa às qualificações profissionais dos professores de sala de aula do seu filho, incluindo, no mínimo, aSegue:

* Se o professor preencheram os critérios de qualificação e de licenciamento estadual para os níveis de ensino e sujeitasáreas em que o professor fornece instruções.

* Se o professor está ensinando sob emergência ou de qualquer outra situação provisão através do qual estadocritérios de qualificação ou de licenciamento, foram dispensadas.

* A maior grau de bacharelado do professor e qualquer outra certificação de pós-graduação ou grau realizada poro professor, incluindo o campo de disciplina da certificação

ou grau.* Se a criança é fornecido serviços por paraprofessionals e, em caso afirmativo, as suas qualificações.

NHCSB irá proporcionar a cada família individual:* Nível de realização em cada uma das avaliações acadêmicas estaduais Informação da criança, conforme exigido

ao abrigo do Título I.* Aviso atempado de que a criança foi ensinado por quatro ou mais semanas consecutivas por um professor que faz

não atender aos requisitos altamente qualificados.

POLÍTICA NHCSB FAMÍLIA DE NOIVADO

Abaixo você encontrará um projecto de família Política Engagement. É a intenção de NHCSB para trabalhar com a famíliafeedback e apoio para desenvolver uma política que reflete todas as nossas necessidades e nosso compromisso para servir oestudantes e famílias de NHCSB!

A missão da NHCSB é preparar os alunos para a faculdade. Período. Para atender nossas famílias e nossaestudantes, NHCSB está comprometida com uma política de portas abertas de comunicação, criatividade, e apoio. Sobeste projecto de política, NHCSB cometerá aos seguintes itens:

1. NHCSB irá envolver os pais no desenvolvimento conjunto deste plano e do processo de revisão destee implementação de políticas de toda a escola.

2. NHCSB irá fornecer a coordenação, assistência técnica e outros apoios necessários para apoiaro planejamento e implementação de atividades efetivas de envolvimento dos pais para melhorar estudantedesempenho acadêmico e desempenho escolar.

3. NHCSB vai construir a capacidade dos pais para o envolvimento dos pais forte4. NHCSB vai coordenar e integrar as estratégias de envolvimento dos pais no âmbito desta parte com pais

estratégias de envolvimento de outros programas.5. NHCSB vai duas vezes examinar anualmente os pais e cuidadores sobre o conteúdo e eficácia do

política de envolvimento dos pais na melhoria da qualidade acadêmica da escola. Os resultados da pesquisaserá usado para identificar os obstáculos a uma maior participação dos pais nas atividades de Título I, bem como

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estratégias de design para o envolvimento dos pais / cuidadores mais eficazes que podem levar à revisão daas políticas de envolvimento da família, se necessário.6. NHCSB irá envolver os pais no desenvolvimento de uma política de envolvimento dos pais, que será

concluída em parceria com o PTO.7. Cada queda, NHCSB vai realizar uma reunião anual a que todos os pais devem ser convidados e encorajados

frequentar. O objetivo desta reunião é informar os pais da participação da NHCSB no Título I epara explicar os requisitos e o direito dos pais a ser envolvido. Transporte, puericultura, ouvisitas domiciliares estará disponível para ajudar o envolvimento de apoio à família.

8. NHCSB irá fornecer informações oportunas sobre os programas no âmbito do Título I, Parte A

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NHCSB Manual do Aluno9. NHCSB irá fornecer uma descrição e explicação do currículo em uso na escola, as formas

de avaliação acadêmica usado para medir o progresso do aluno, e as acrobacias níveis de proficiência sãodeve se reunir.

10. NHCSB irá fornecer reuniões mensais para formular sugestões e participar, conforme apropriado,nas decisões relacionadas com a educação das crianças, e revendido a todas as sugestões, logo quefor possível.

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Informações do Diretório Opt OutResponsabilidades Compartilhadas

Alunaresponsabilidades

Responsabilidades parentais

✓Be preparado✓Be no tempo✓Be presentetipo ✓Be✓Be responsáveis

✓Know o manual✓Ensure seu filho está na hora todos os dias✓Be acessívelrealimentação ✓Provide✓Participate em Parent Teacher Organization (PTO), Parent Grupos Envolvimento,e educação dos pais Especial Conselho Consultivo (SEPAC)

Eu entendo que a Direitos Educacionais da Família e Privacy Act (FERPA), uma lei federal, permite que a minha escolaou distrito escolar de divulgar designada “informações de diretório” a terceiros sem o meu consentimento por escrito,a menos que eu informar a escola / distrito de outra forma, e de acordo com todas as políticas e / ou procedimentos existentes.

Nome do aluno: Student Grade:

_______________________________________________________________ _____________________

As informações de diretório que eu não quero a escola ou distrito para compartilhar com ninguém: NHCSBnão podem compartilhar qualquer um dos seguintes verificadas informações de diretório com QUALQUER UM fora da escola ounível distrital:

Nome do alunoOs números de telefone (por exemplo, em casa, célula, etc)

informações pessoais dos pais (por exemplo, nome, endereço, telefone, endereço de e-mail, etc.)Fotografia

Vídeo ou eletrônicos imagensData de nascimento

Local de nascimentoEndereço residencial ou permanente

Endereço de e-mail

Datas de frequênciaPeso altura


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Estado de inscrição (por exemplo, a tempo inteiro, a tempo parcial)

Grau ou classe permanente (por exemplo, grau 3, ou segundo ano)escola recente mais ou instituição de ensino frequentado

A participação em atividades e esportes oficialmente reconhecidos

Grau (s) recebidaPrêmios e honrarias recebidos

Clubes / FiliaçõesQualquer informação que poderiam ser considerados pessoais ou confidenciais

exceçõesNHCSB podem compartilhar as informações do diretório eu não verificado acima apenas para os seguintes fins:• Usando informações de diretório do meu filho, como indicado acima, para publicações escolares ou distritais, incluindo

mas não limitado a, um anuário, programa de graduação, playbill teatro, equipe atlética ou roster banda,boletim de notícias, e outras publicações escolares e distritais.

• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com o Exército dos EUA.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com faculdades e outras instituições educacionais

instituições.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com potenciais empregadores.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com os agentes políticos.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com a National Student Clearinghouse.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com meios de comunicação fora da escola ou

distrito.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com a PTA escola ou pai distrito

organização.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com outros grupos e entidades externas de

a escola ou distrito, incluindo comunidade, defesa e / ou organizações de pais.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com empresas que estão no mercado

produtos.• Compartilhamento de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, com escolas charter ou casas de discussão

que são usados por escolas charter para enviar material de recrutamento para as famílias.• Publicação de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, em sites oficiais relacionadas com a escola ou

contas de mídia social.• Publicação de informações de diretório do meu filho, como indicado acima, em sites pessoais funcionários da escola ou

contas de mídia social.

Por favor, assine abaixo indicando que você leu este documento e quer optado por diretórioinformações ou concordar com a liberação de certas informações.

Pai ou Nome Guardian: Encontro:

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Pai ou responsável Assinatura: Encontro:

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Manual do estudante Para Estudantes, Pais e Guardiões 2017...

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