Manual Grad Tecnologia Producao Multimidia

7/21/2019 Manual Grad Tecnologia Producao Multimidia

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Curso Superior de Tecnologia em

Universidade do Sul de Santa Catarina

Produo

Multimdia


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UnisulVirtual

Palhoa, 2015

Manual do Curso


Modalidade a distncia

Produo

Multimdia


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Crditos

Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul

Reitor

Sebastio Salsio Herdt

Vice-Reitor

Mauri Luiz Heerdt

Pr-Reitor de Ensino, de Pesquisa e de Extenso

Mauri Luiz Heerdt

Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional

Luciano Rodrigues Marcelino

Pr-Reitor de Operaes e Servios Acadmicos

Valter Alves Schmitz Neto

Diretor do Campus Universitrio de TubaroHeitor Wensing Jnior

Diretor do Campus Universitrio da Grande Florianpolis

Hrcules Nunes de Arajo

Diretor do Campus Universitrio UnisulVirtual

Fabiano Ceretta

Campus Universitrio UnisulVirtual

Diretor

Fabiano Ceretta

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Cincias Sociais, Direito, Negcios e Servios

Amanda Pizzolo (coordenadora)

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Educao, Humanidades e Artes

Felipe Felisbino (coordenador)

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Produo, Construo e Agroindstria

Anelise Leal Vieira Cubas (coordenadora)

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Sade e Bem-estar Social

Aureo dos Santos (coordenador)

Gerente de Operaes e Servios Acadmicos

Moacir Heerdt

Gerente de Ensino, Pesquisa e Extenso

Roberto Iunskovski

Gerente de Desenho, Desenvolvimento e Produo de Recursos Didticos

Mrcia Loch

Gerente de Prospeco Mercadolgica

Eliza Bianchini Dallanhol


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UnisulVirtual

Palhoa, 2015

Manual do Curso


Modalidade a distncia

Produo

Multimdia


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Edio Manual do Curso

Copyright

UnisulVirtual 2015

Coordenao do Curso

Charles Odair Cesconettoda Silva

Assistente AcadmicoEloisa Machado Seemann

Projeto Grfco e Capa

Equipe UnisulVirtual

Diagramao

Frederico Trilha

Reviso Ortogrfca

Diane Dal Mago

Nenhuma parte desta publicao pode ser reproduzida por

qualquer meio sem a prvia autorizao desta instituio.


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Tecnologia em Produo Multimdia

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1. Apresentao

Prezado(a) estudante,

O Curso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia foi criado em 2006,em um momento de transio entre tecnologias analgicas e digitais. Nestemomento, novos processos surgiram, exigindo, dentro de um novo paradigmade produo, uma nova postura prossional, o domnio de novos conceitos,conhecimentos que permitam operar novas ferramentas e novos processos.O curso da Unisul procurou focar a formao de seus alunos, principalmente naproduo audiovisual, pois havia uma carncia de cursos nesta rea, voltadospara o mercado de produo para TV, vdeo e cinema, com as novas tecnologias,e, principalmente, de cursos na modalidade a distncia.

Internacionalmente, as novas tecnologias digitais tm provocado mudanasconstantes no setor de produo de multimdia. Diversas mdias, consideradasnovas, tornamse obsoletas muito rapidamente, exigindo, dos prossionais e daindstria, atualizao permanente. Novos formatos substituem antigos em curtoespao de tempo. Novas mdias so superadas por outras em uma velocidadeimpressionante. O aprendizado da utilizao de softwares de produo demultimdia exige dos prossionais um estudo permanente, pois novas versesso lanadas constantemente no mercado.

Os meios de exibio das mdias tambm sofrem contnua mudana. Novos

dispositivos mveis surgem a todo momento, com plataformas mais dinmicas.O nmero de salas de cinema com tecnologia digital cresce em progressogeomtrica e novos equipamentos, cada vez mais sosticados, so ofertadosincessantemente aos produtores.

Tudo isso reete na exigncia do pblico que consome estas mdias. Tais mudanasinterferem tambm no gosto do consumidor, alteram sua percepo esttica, alteramsua relao com o tempo e o espao, interferem diretamente em seus conceitossobre o mundo. Portanto, os prossionais tm que se atualizar no apenas emrelao operao dos meios de produo, mas igualmente com relao forma e

ao contedo dos produtos que desenvolvem.

No Brasil, a rea de produo multimdia est entre as que mais crescem.O governo brasileiro tem investido muito nos ltimos anos, seja na formao demo de obra especializada, seja no incentivo s empresas que produzem, sejadando apoio realizao de festivais, seja fazendo investimento nanceiro nasprodues, estimulando projetos inovadores, promovendo o nanciamento pormeio de leis de incentivo, editais, facilitando coprodues internacionais etc.O Brasil vem se destacando internacionalmente com suas produes, tanto decinema quanto de televiso, de jogos digitais ou de mdias interativas.


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Manual do curso

Em Santa Catarina, a produo de cinema se estabeleceu, e diversas produtorassurgem sistematicamente. Alm disso, vrios cursos, associaes e sindicatosna rea garantem o desenvolvimento do audiovisual no Estado, e h alguns anosos catarinenses contam com um Edital Estadual de Cinema, que proporciona um

razovel investimento de recursos anualmente. O Estado possui tambm a SCGames, um organismo que rene as empresas que produzem jogos digitais, asquais tm desenvolvido produtos de grande sucesso, destacando-se no mercadointernacional.

O presente manual contm informaes sobre as normas e a organizao doCurso de Produo Multimdia.

importante uma leitura atenta de todo o manual para entender o seu percursoacadmico. Tudo foi planejado para garantir sucesso sua aprendizagem.

Bem vindo(a) ao Curso e Unisul!

Equipe UnisulVirtual.

1.1 O Curso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia

O Curso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia corresponde ao antigocurso de Tecnologia em Multimdia Digital, criado em 2006. Sua proposta muito

inovadora, pois acompanha as evolues tecnolgicas da atualidade e estfocado diretamente na preparao de prossionais qualicados para o mercadode trabalho.

As grandes empresas tm seus prprios departamentos de comunicao social ea Internet est ampliando ainda mais o mercado de trabalho. Podemos observaro aumento do emprego do vdeo no lar, nas instituies, no ensino e na indstria.

Aumenta constantemente o nmero de produtoras de vdeo e de cinema, assimcomo produtoras independentes e agncias de publicidade e propaganda.

Entre as innitas possibilidades de trabalho para as produtoras independentes,podemos citar os documentrios tcnicos, culturais, de lazer e de ecologia; asprodues independentes para TVs abertas ou de assinatura; o jornalismo; oscomerciais de TV e publicitrios; os vdeos para grandes eventos, convenese feiras; os vdeos de treinamento de funcionrios, integrao e capacitaoprossional; os vdeos institucionais e empresariais; os vdeos de aes sociaisno movimento popular, entre outros.


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O vdeo no mundo digital tem surpreendido. Em apenas dois meses, por exemplo,desde o lanamento do vdeo no celular, a maior operadora do Hemisfrio Sulregistrou mais de 20 mil downloads de vdeo.

A simplicao e o barateamento da tecnologia, a compactao dosequipamentos, assim como a aglutinao de algumas funes, esto diminuindocustos operacionais de produo, aumentando o nmero de pequenasprodutoras e fazendo crescer o nmero de prossionais autnomos dotados deequipamentos e recursos prprios de trabalho. a revoluo digital reunindovrios meios em uma nica mquina, desde a produo at a transmisso.

Os cursos superiores presenciais, com grande carga terica e envolvendoextensa durao, apresentam como problemas a diculdade de acesso e anecessidade de se ter que residir nas cidades em que so ministrados, alm doque, suas vagas so muito limitadas e os horrios de aula so excludentes paramuitos trabalhadores. Assim sendo, a modalidade a distncia se apresenta comosendo ideal, principalmente porque o instrumento de ensino-aprendizagem omesmo instrumento de trabalho do setor, isto , o computador.

A modalidade da educao a distncia (EaD) tem sido objeto da ateno dasorganizaes para que programas de educao possam ser oferecidos semo afastamento dos colaboradores do posto de trabalho. A EaD propicia areduo de custos decorrentes, seja pela reposio da fora de trabalho oupela manuteno dos colaboradores em outras cidades, oferecendo tambm aimediata aplicao dos conhecimentos adquiridos.

Especicamente no caso do curso de Produo Multimdia, muitos prossionaisatuam no mercado de trabalho, empregados em produtoras, emissoras de TV,agncias de criao, sem ter formao superior. praticamente impossvel paraeles conciliarem o trabalho com o estudo presencial, portanto, a modalidade adistncia possibilita para esses prossionais o ingresso no ensino superior.

Com o uso de novas tecnologias da comunicao e da informao, a educaoa distncia vem permitindo ainda s organizaes aumentar a sinergia entrediferentes unidades, e, aos estudantes, a experincia transformadora do

mundo virtual, diferido em tempo, espao e acessibilidade pelo uso de redesde comunicao digital, integrando professores, estudantes, tcnicos e outroscolaboradores do processo em comunidades virtuais de aprendizagem.

Neste cenrio, a modalidade de educao a distncia ganha respaldo nos espaosde discusso sobre o papel da educao no atual contexto social, como um elementoimportante na busca da qualidade de vida, e no exerccio pleno da cidadania.


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Criar oportunidades para praticar aes educacionais voltadas para o incrementodeste cenrio signica criar novas alternativas ao j estabelecido. Criar novasalternativas em educao signica inovar criativamente nos processos dedesenvolvimento das prticas educacionais.

Em uma economia globalizada, o processo educacional precisa estar presentee ter a mesma agilidade de produo quanto os demais segmentos sociais.

A educao a distncia um vnculo que desponta hoje como uma possibilidadede incremento das relaes e intercmbios de ideias, na busca pela qualidade edemocratizao do acesso ao ensino superior, em sintonia e compatvel com asnecessidades do atual contexto socioeconmico.

Como caractersticas marcantes na educao a distncia, dentro dessa perspectiva,destacamse o fato de que:

o professor atua como facilitador do percurso de aprendizagemdo estudante;

os recursos tcnicos de comunicao proporcionam igualdade deoportunidades de acesso ao saber;

respeita-se a autonomia do estudante, no processo de aprendizagem;

a atividade educativa bidirecional;

a educao otimizada pela tecnologia;

a barreira da distncia geogrca vencida.

Conclui-se, pois, que a essncia da EAD essa relao educativa no direta entreo estudante e o professor, porm, mediada e imediata. Ela valese de meios queno so os da explicao e da relao cara a cara, pois se realiza em momentoe lugar diferentes da presencial, fazendo uso de uma organizao de apoio. Sosuas caractersticas:

a. Abertura uma diversidade enorme de oferta de cursos atende auma populao numerosa e dispersa, eliminando as barreiras de

acesso, oferecendo nveis e estilos de aprendizagem diferenciados,para uma sociedade moderna e complexa.

b. Flexibilidade - o espao, a assistncia, o tempo, o ritmo deaprendizagem, e os distintos itinerrios formativos individualizadospermitem diferentes entradas, sadas e combinaes de trabalho/estudo/famlia, favorecendo, assim, a permanncia do prossional/estudante em seu entorno familiar e laboral.


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c. Adaptao atendimento s caractersticas psicopedaggicas deestudantes adultos.

d. Eccia o estudante, estimulado a se tornar sujeito de suaaprendizagem, aplica o que est aprendendo ao que est fazendo,

permanentemente, autoavaliando-se, mediante novos suportespedaggico, administrativo, cognitivo e afetivo que integralizam ateoria prtica.

e. Formao permanente a enorme demanda de prossionais porcontinuidade da formao recebida formalmente, por aquisio denovas atitudes, valores e interesses.

f. Economia - o no deslocamento do local de trabalho para ainstituio de ensino, a formao de pequenas turmas em lugarescolhido pelo grupo, a escolha de dia e espao para encontro comos tutores possibilita uma enorme economia de tempo e dinheiro.

1.1.1 Perl do formado

Com base nas novas exigncias de prossionalizao, ocasionadas pelastransformaes que vm ocorrendo no mundo do trabalho, o Curso Superiorde Tecnologia em Produo Multimdia adota uma proposta de formaocomo soluo indicada para o desenvolvimento de competncias prossionaisatualmente exigidas dos prossionais.

Tratase da qualicao real do prossional, compreendida como um conjuntode competncias e habilidades, saberes e conhecimentos, que provm de vriasinstncias, tais como, da formao geral (conhecimento cientco), da formaoprossional (conhecimento tcnico) e da experincia de trabalho e social(qualicaes tcitas).

A qualicao real dos prossionais nesta rea constituise, principalmente,no saberfazer, alm do saberser. O conjunto de competncias deve serdesenvolvido ao longo do Curso, por meio da articulao dos vrios saberesoriundos de vrias esferas (formais, informais, tericas, prticas, tcitas) para

resolver problemas e enfrentar situaes de imprevisibilidade.

O prossional formado pelo Curso Superior de Tecnologia em ProduoMultimdia dever apresentar as seguintes competncias:

Trabalhar em equipes multidisciplinares.

Identicar, formular e resolver problemas na sua rea de aplicao.

Conseguir negociar e documentar nos formatos legais, contratos daproduo, da distribuio e da comercializao de produtos multimdia.


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Formatar e planejar a distribuio dos produtos.

Compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para aresoluo de problemas.

Selecionar e manipular esteticamente fontes e materiais utilizadosnas composies artsticas, reinventar processos, formas, tcnicas,materiais e valores estticos na concepo e produo a partir deviso crtica da realidade.

Organizar e interpretar roteiros, produzir texto, imagem e som,utilizando recursos tecnolgicos, equipamentos e ferramentaseletrnicas atualizadas para a realizao de projetos de multimdia.

Exercer atividades tcnico-operacionais na captao e manipulaode som e imagem para a produo de multimdia digital.

Ao trmino do Curso, o aluno dever estar apto a trabalhar:

Em agncias de publicidade e propaganda, empresas demarketing eagncias de comunicao integrada (jornalismo e relaes pblicas),como responsvel pela direo de arte.

Em emissoras de rdio, nas quais ele poder exercer as funes dediretor e editor de udio.

Em emissoras de televiso, em que poder atuar como diretor,editor de imagem e operador de cmera.

Em produtoras de vdeo, como responsvel pela produo, diretorde vdeo e diretor de fotograa.

Em produtoras de udio, como responsvel pela produo egerenciamento de udio, locues, efeitos e trilhas.

Em produtoras de cinema, como responsvel pela produo,direo geral e direo de fotograa.

Em produtoras de websites, como responsvel pela criao deilustraes, grcos, infogrcos e animaes 2D e 3D parawebsites ou, ainda, como responsvel pelo desenvolvimento eaplicao de fontes, logotipos, botes, cones,banners, imagense demais elementos grcos, bem como, pela criao de modelosgrcos para pginas Web.

Em empresas de fotograa, como produtor de fotos de todos os tipos.


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Alm disso, o egresso estar capacitado para:

Preparar roteiros e argumentos, dominando o uso da escrita paraproduo de multimdia digital.

Formatar projetos dentro de padres tcnicos adequados. Planejar projetos cenogrcos, de gurino e caracterizao de

personagens.

Planejar a distribuio dos produtos com base em informaes deconsumo de multimdia digital.

Preparar a pr-produo em projetos de multimdia digital.

Exercer atividades tcnico-operacionais na captao e manipulaode som e imagem para a produo de multimdia digital.

Produzir imagens de animao, autorar CD e DVD, manipularimagens em programas de 3D, manipular ferramentas de internet eweb streaming.

Realizar as atividades operacionais de nalizao e acabamentodos produtos de multimdia digital.

Organizar e operacionalizar o processo de chegada do produto aopblico-alvo e garantir, por meio da direo e gesto, a qualidadedo produto, a ecincia do processo e a viabilizao da produo.

1.2 Informaes gerais

1.2.1 Objetivos geral e especcos

Objetivo Geral

Capacitar prossionais para a atuao qualicada nos processos de produo domercado de trabalho da rea de Produo Multimdia na era digital.

Objetivos Especfcos

Proporcionar ao aluno a aquisio de habilidades que lhe permitama atuao nos processos de criao de produtos multimiditicoscom tecnologias digitais.

Dar subsdios ao aluno para que ele proceda ao planejamento deprodues de multimdias digitais.


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Fornecer conhecimentos que permitam ao aluno a gesto e ocontrole da produo de multimdias digitais.

Levar o aluno ao domnio de elementos que lhe permitam arealizao expressiva de produtos multimiditicos de excelncia.

Proporcionar ao aluno os conhecimentos que lhe permitam aoperao tcnica dos instrumentos de produo multimdia.

1.2.2 Pblico alvo

O Curso de Produo Multimdia est direcionado a pessoas que tenham EnsinoMdio completo e estejam interessadas em atuar na rea de produo multimdia,em cinema, vdeo, TV, desenho de jogos digitais e reas ans, assim como aprossionais que j atuam em produtoras, TVs, empresas de desenvolvimento de

games e desejam obter graduao em sua rea de atuao.

1.2.3 Recursos Didticos

Realizado na modalidade de educao a distncia, o curso conta com osseguintes recursos didticos:

Manuais: do curso, do aluno e para desenvolvimento dos EstgiosSupervisionados.

Livro didtico: para o estudo de cada uma das Unidades de

Aprendizagem voc vai receber um livro didtico. Neste livro, vocencontrar uma parte dos contedos integrantes dos seus estudos.

Textos digitais: Os contedos das Unidades de Aprendizagem(UA) tambm sero apresentados em formatos digitais e/oumultimiditicos, os quais, em conjunto com o livro didticoimpresso e com atividades formativas, conduzem a construo dashabilidades previstas em cada UA.

Sistema Tutorial Virtual: composto por uma equipe de professores,tutores e coordenador que acompanham seus estudos durante

todo o curso.

Espao Unisul Virtual de Aprendizagem (EVA): usado como apoio aprendizagem, possui webaula, objetos multimiditicos, contedos,atividades formativas e respostas das atividades do livro didtico. a ferramenta mediadora das discusses (sncrona e assncrona) entrealunos e professores. Alm disso, neste espao que o aluno recebeorientaes das tutorias e da coordenao do curso.


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Laboratrio: O curso de Produo Multimdia disponibiliza comunidade acadmica, a qualquer momento, dois laboratriosvirtuais, o de Edio e Desenho e o de Multimdia.

Laboratrio de Edio e Desenho: visa auxiliar os usurios

na realizao de trabalhos no campo das artes visuaise audiovisuais, disponibilizando softwares de edio emanipulao de imagens.

Laboratrio de Multimdia: tem como nalidade auxiliar as

atividades que envolvem a criao e a edio de arquivos de

udio, gerenciamento de podcasts, realizao de lmes de

animao, criao de jogos digitais e desenvolvimento de

ambientes em 3D e 2D.

A estrutura destes laboratrios dinmica e propicia, a qualquer momento, a insero

de novos recursos e novas tecnologias, para atender a necessidade de atualizao

tecnolgica e a demanda docente e discente por mais ferramentas de trabalho.

Os laboratrios virtuais esto disponveis na pgina dos Laboratrios da UnisulVirtual.

1.2.4 Durao do Curso

O tempo previsto para a durao do Curso de quatro semestres.

1.2.5 Carga-horriaA carga horria est organizada do seguinte modo:

Nmero de crditos: 112.

Nmero de horas-aula: 1.680 horasaula.

Carga horria mnima legal: 1.600 horas (Parecer CNE/CES436/2001, que regulamenta os cursos superiores de tecnologia).

1.2.6 Reconhecimento

A Unisul foi credenciada pelo Ministrio da Educao (MEC) para ofertar cursosna modalidade a distncia, nos seguintes nveis e abrangncias:

1. Abrangncia Nacional - Portaria MEC 2.146, publicada no DirioOcial da Unio de 20 de julho de 2004, pgina 99, seo 1,autorizando a Unisul a atuar em todo o territrio nacional, na ofertade cursos superiores a distncia.

2. Nvel de Graduao Portaria MEC no. 1067, de 8 de maio de 2003,publicada no Dirio Ocial da Unio, em 9 de maio de 2003.
https://www.uaberta.unisul.br/sgc/laboratorios.jsphttps://www.uaberta.unisul.br/sgc/laboratorios.jsp


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3. Nvel de psgraduao (lato sensu) Portaria MEC n 2132/2002,publicada no Dirio Ocial da Unio de 23/7/2002, e DespachoMinisterial publicado no dirio Ocial de 9 de dezembro de 2002,pgina 20, Seo 1.

4. Curso Sequencial Portaria n MEC 238/2003, publicada no dirioOcial da Unio em 21 de fevereiro de 2003.

1.2.7 Dados legais do Curso:

Criao: Resoluo CMGES n 47, de 16/08/2006.

Reconhecimento: DECRETO N 2.029, de 16/12/2008, publicado no DOESCn 18.511, de 16/12/2008.

Alterao de Nomenclatura: Resoluo CONSUN n 146, de 28/06/2011.

Renovao de Reconhecimento: DECRETO N 2.257, de 16/06/2014,publicado no DOESC n 19.839, de 17/06/2014.

2. Organizao Didtico-Pedaggica

A organizao didticopedaggica da Unisul fundamentase na concepode educao permanente, compreendida como uma trajetria construda aolongo da vida, em que a formao sociotcnica e os valores culturais e ticosso igualmente importantes para a atuao prossional e social, e inscrevemos avanos da cincia e da tecnologia num contexto cognitivo e tico depreocupao com as responsabilidades decorrentes.

Nessa concepo de educao, assentam-se os critrios para a elaborao dopresente projeto pedaggico, que busca propor uma organizao curricular exvele inovadora, no sentido da integrao e articulao das reas de conhecimento,

das unidades de aprendizagem cientcas, das modalidades e nveis de ensino,e das prticas de ensino, pesquisa e extenso. Nesse contexto, o planejamentointegrado das aes pedaggicas na Universidade fundamental para promover aqualidade, a sustentabilidade e a identidade dos cursos e da instituio.

Atualmente, as Diretrizes Acadmicas Institucionais denem uma organizao porcerticaes, que contemplam agrupamentos de competncias em funo dasreas de conhecimento, dos campos de saber e de atuao prossional, e dastrajetrias acadmicas, buscando a exibilidade e a mobilidade curricular.


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As estratgias didticas, cada vez mais, consideram as mltiplas formasde aprendizagem e os diferentes estgios de conhecimento, buscam ainterdisciplinaridade e a abordagem relacional dos contedos; integram teoriae prtica; desenvolvem a capacidade de resolver problemas e de construir

conhecimentos; realizam o ensino a partir da pesquisa e da extenso; promovemo exerccio preparatrio para a atuao prossional e o desenvolvimento da aocompetente nas suas diversas dimenses. Portanto, constituem o movimentocontnuo e necessrio entre a academia e a sociedade na produo, socializaoe aplicao do conhecimento.

O processo de ensino envolve a pesquisa e a extenso, de modo a promover

no estudante a autonomia em relao gesto da prpria aprendizagem e a

responsabilidade quanto aos conhecimentos construdos. A m de assegurar

uma formao integral, o currculo do Curso inclui contedos comuns rea de

conhecimento, conforme a tradio epistemolgica e atendendo s DiretrizesCurriculares Nacionais, cujo objetivo promover o desenvolvimento tcnico e

cientco; incluem ainda contedos institucionais que abordam as dimenses humanas

do pensar e do agir e promovem a capacidade de ler, interpretar e produzir textos.

Nas sees que seguem, h as concepes tericometodolgicas, a organizaocurricular e o detalhamento das certicaes da estrutura curricular.

2.1 Concepes Terico-metodolgicas

As concepes tericas de: Conhecimento, Educao, Currculo, Ensino,Aprendizagem e Avaliao foram estabelecidas a partir da articulao com oProjeto Pedaggico Institucional (PPI) e com o Projeto Acadmico da UnA deProduo, Construo e Agroindstria.

O processo de ensino e de aprendizagem uma experincia signicativa, tantopara docentes como para discentes. Para tal, optou-se pelo desenvolvimento decompetncias nas diversas dimenses da formao prossional, propiciando ummovimento contnuo entre a academia e a sociedade na produo, socializao eaplicao do conhecimento.

A proposta para o novo currculo ser de proporcionar aos estudantes motivaopara que construam o seu conhecimento sobre o objeto estudado. Professores eestudantes devem interagir para que a construo do conhecimento seja realizadade fato. Assim estaremos preparando prossionais ativos, capazes de identicar eresolver problemas, de trabalhar em equipe, com viso de futuro e crticos.

No Curso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia, o professor devermotivar os estudantes e desenvolver junto a esses a capacidade de construiro seu conhecimento. O estudante precisa se preparar para a imprevisibilidade,a inventividade, o empreendedorismo e a criatividade.


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Assim, o professor assume o papel de coordenador, orientador, integrador,problematizador do processo de aprendizagem dos estudantes, auxiliando eorientando para que esses construam o conhecimento. O professor muito maisum mediador do conhecimento, diante do estudante, que o sujeito da sua prpria

formao. O estudante precisa construir e reconstruir o conhecimento a partir doque faz. O professor passa a ser um aprendiz permanente, um construtor de sentido,um cooperador e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. (GADOTTI, 2005).

Cabe ao professor desaar, estimular, auxiliar o estudante na construorelacional com o objeto de aprendizagem, ajudando-o a tomar conscincia dasnecessidades socialmente existentes numa formao universitria. Isso serpossvel num clima favorvel: de interao, de abertura, de questionamento e dedivergncia, adequados aos processos de pensamento crtico e construtivo.

Ao estudante caber a busca de conhecimento, atuando como agente ativo e

corresponsvel pelo processo educativo, tendo a conscincia de que a qualidadedo Curso no depende somente da infraestrutura fsica, de recursos humanos,tecnolgicos e de materiais, mas, principalmente, do compromisso e damotivao que o estudante tem pelo Curso como um todo.

O estudante deve fazer a sua parte, procurando alternativas que agreguemvalor ao que se est ensinando; buscando, com o auxlio do professor,a contextualizao dos contedos, a utilidade e aplicabilidade do que est sendoensinado e praticado. As trocas que ocorrem entre professor e estudantes devemfavorecer a construo e a reconstruo do saber. Nesse sentido, para que o

processo de ensino e de aprendizagem se complete, tanto o professor como oestudante do Curso devem buscar conjuntamente os processos de aprender aaprender, a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.

O sistema de avaliao da aprendizagem dever ser sintonizado com odesenvolvimento de competncia, em acordo com o regimento institucional ecom a resoluo de avaliao do Curso.

A prtica educativa atual tem diversos processos e instrumentos adequados avaliao por competncias. Caber aos professores as escolhas adequadasaos contedos e competncias de cada certicao. No h como deixar de

ser usada uma situao problema no contexto do processo de avaliao daaprendizagem. Atualmente, os processos de avaliao externa (ENADE) estocada vez mais mobilizando a formao por competncia, e os instrumentosavaliativos apresentam questes baseadas em situaes problemas ou estudo decasos. A qualicao do Curso ser decorrente de uma boa formao prossionalpara o tecnlogo em Produo Multimdia. Para acompanhar essa qualicao,o Curso ter disponvel os processos internos de avaliao (CPA e outros) eprocessos externos (ENADE e outros).


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Para a modalidade EAD, temse diversas atividades extraclasse, promovidas de forma

compartilhada no campus UnisulVirtual que envolvem os estudantes, resgatando-se

um viso para alm da regio sede da Unisul, pois tem-se estudantes de vrias partes

do Brasil. Essas atividades podem ser estudos de campo, acompanhamento de

lmagens, visitas de estudos em empresas do setor, entre outras.

A oferta do Curso na modalidade EAD implica um detalhamento adicional, emfuno dos dispositivos legais e de qualidade da modalidade de ensino.

O desenvolvimento de materiais didticos como livros impressos, digitais, web aulas,objetos multimiditicos e outros, fundamentase a partir das concepes delineadase devem atender a diferentes lgicas de concepo, produo e linguagem.

Os materiais didticos da UnisulVirtual so desenvolvidos por docentes do Cursoou em casos eventuais por professores externos convidados, de forma integrada,com uma equipe multidisciplinar especializada em desenho instrucional,

diagramao e desenvolvimento de objetos multimiditicos e revisores.

Alm dos materiais didticos de cada Unidade de Aprendizagem, os estudantesrecebem manuais orientadores Manual do Estudante com informaesdas caractersticas da educao a distncia, direitos, deveres e normas docontexto mais administrativo; de orientaes gerais do Curso, incluindo a gradecurricular, ementas, atividades acadmicas adicionais, processo de avaliao daaprendizagem e dos estgios supervisionados.

Fundamentalmente, os materiais didticos do Curso Superior de Tecnologia emProduo Multimdia consistem de livros didticos, web aulas, materiais digitais,textos diversos, vdeos e avaliaes.

O livro didtico impresso e digital organizado por contedos e enviado aosestudantes, via correio, antes do incio das Unidades de Aprendizagem. O mesmodocumento em formato pdf disponibilizado na midiateca do Espao Virtualde Aprendizagem (EVA). Neste material, h os contedos tradicionais da reade conhecimento, delimitados em funo do tempo e oferta das unidades deaprendizagem e em acordo com as diretrizes curriculares do MEC. H exemplosresolvidos de forma detalhada e ao nal de cada unidade de estudos temse umalista de atividades de autoavaliao. Nas pginas nais do livro, h a resoluo

detalhada de todas as atividades de autoavaliao. Recomendase aos professoresque, no decorrer da unidade de aprendizagem, incentivem, sempre que pertinente,a leitura adicional de textos que contemplem contedos da rea de ProduoMultimdia, principalmente relativos s novas tecnologias, pois essas esto emconstante atualizao, e tambm contedos mais tericos da rea de cinema.

As Webaulas focam aspectos pontuais dos contedos programticos e asescolhas dos temas so feitas a partir das demandas que surgem no decorrer doCurso, resgatandose a inovao para a formao.


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Manual do curso

As Webconferncias so usadas para a reviso ou aprofundamento de contedos epara a interao sncrona com os estudantes no decorrer da oferta das certicaes.

Os materiais digitais esto disponibilizados nas unidades on-line do EVA e sousados para ampliar ou aprofundar temas relativos Unidade de Aprendizagem e

tambm para roteiros norteadores dos estudos.

Os textos didticos adicionais organizados ou escolhidos pelo professor daUnidade de Aprendizagem podem ser disponibilizados na Midiateca. Em geral,esses textos so elaborados para auxiliar no aprofundamento de temasrelacionados unidade de aprendizagem, ou ento para exemplicar a aplicaodos conhecimentos que esto sendo abordados.

Os vdeos e objetos multimiditicos so usados de forma integrada aos demaismateriais didticos e tm como objetivo diversicar a representao semitica de

objetos de estudos do Curso.As autoavaliaes (exerccios de xao sugeridos em cada seo dos livros) e asavaliaes a distncia, por ocorrerem no decorrer das unidades de aprendizagem,so tambm consideradas como material didtico, em acordo com asconcepes que norteiam o processo de avaliao.

Na UnisulVirtual h diferentes equipes que atuam tanto na criao como noapoio ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Para a criaoe reviso dos materiais didticos h prossionais habilitados que atuam com osprofessores autores para orientar o desenho educacional dos materiais impressos

e digitais, conforme a tipologia enquadrada: livro impresso, material onlinedo EVA, vdeos, objetos multimiditicos etc. Para a produo dos materiaiscriados, h as equipes de produo, design visual, multimdia e suporte sWebconferncias. Ainda no contexto de criao, temse uma equipe que atuaespecicamente no suporte da criao dos instrumentos para a avaliao daaprendizagem. Para o atendimento aos estudantes com necessidades especiais,existe uma equipe de acessibilidade que atua na adequao dos materiaisdidticos, para que esses sejam acessveis a cada tipo de necessidade especial.

Para o apoio administrativo existem diferentes equipes que atuam de forma

sincronizada, em acordo com a proposta metodolgica da UnisulVirtual. H setorde logstica ,para envio do material didtico, e outra equipe de logstica parasuporte aos encontros presenciais. Com interao direta, via diferentes meios,tem-se o Setor de Atendimento Integral ao Acadmico (SAIAC) e as tutoriasvirtuais e presenciais.

O Curso tem um coordenador que atua sob a direo da UnisulVirtual e tem oapoio de diversas gerncias, para o pleno andamento dos processos que seiniciam com o ingresso do estudante e se concretizam com a sua diplomao.Cabe aqui destacar que ao adotar como suporte conceitual a EducaoPermanente, fundamental o acompanhamento do egresso.


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Entende-se que na modalidade a distncia o processo de ensino-aprendizagemrequer uma ateno especial, pois o alinhamento de todas as equipes, por meiodas capacitaes, fundamental para a qualicao do processo. Tanto asequipes de apoio como os professores do quadro docente so sistematicamente

capacitados para a criao e qualicao das suas funes, junto aos estudantesnas diferentes ferramentas tecnolgicas disponibilizadas.

2.2 Estrutura curricular

Os projetos das certicaes estruturantes e complementares apresentadoscontemplam uma adequada organizao das competncias, carga horria,habilidades e contedos, atividades formativas e ambientes de aprendizageme bibliograa (bsica e complementar). As unidades de aprendizagem estoapresentadas por meio da carga horria, ementa e sero desenvolvidas no plano

de ensino.

Cada uma das certicaes listadas esto organizadas em ciclos de formao.

Certifcaes Estruturantes: 1320 horas.

Certifcaes Complementares: 240 horas.

Certifcaes Eletivas:60 horas.

Certifcaes Especfcas:60 horas.

2.3 Certifcaes

CerifcaoTipo deCertifcao

C/HCert.

Unidades de Aprendizagem(UA)

C/HUA

Administrao

da Produo em

Multimdia

Estruturante 270 Fundamentos da Multimdia 60

Empreendedorismo 60

Gesto de Projetos e Equipes 90

Desenho de Produo 60

Animao e Games Estruturante 390 Desenho e Animao 90

Game Design 60

Design de Ambientes e

Personagens

30

Implementao de Games 60

Desenho e Animao em

Flash

90

Prtica de Animao 60

continua ...


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Manual do curso

Cerifcao Tipo deCertifcao

C/HCert.

Unidades de Aprendizagem(UA)

C/HUA

Ps Produo em

Multimdia Digital

Estruturante 240 Edio e Finalizao de

Multimdia Digital

60

Autorao Digital 60

Efeitos Especiais 60

Prtica em Ps Produo 60

Realizao Audiovisual Estruturante 420 Linguagem Audiovisual 60

Elaborao de Roteiros para

Multimdia Digital

60

Cinema Digital 60

Vdeo Digital 60

Audio Digital 60TV Digital 60

Prtica de Realizao

Cinematogrca

60

Design e Comunicao

Visual

Complementar 240 Princpios de Design Grco 60

Fundamentos de Web Design 60

Funcionalidade em Web

Design

60

Fotograa Digital e Iluminao 60

Certicao Especca Especca 60 60

Certicao Eletiva Eletiva 60 60

Carga Horria Total do Curso 1.680 1.680

2.3.1 Certicaes Estruturantes

a. Administrao da Produo em Multimdia (270 h)

Competncias

Trabalhar em equipes multidisciplinares, aplicar normas eleis, identicar, formular e resolver problemas na sua rea deaplicao, negociar e documentar, nos formatos legais, contratostpicos da produo, da distribuio e da comercializao.

Aplicar princpios, estratgias e ferramentas de gerenciamento,formatar projetos, planejar a distribuio dos produtos, organizare operacionalizar o processo de chegada do produto aopblico-alvo.


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Contedos

Processo de produo multimdia. Multimdia e as questesambientais, sociais e tnicoraciais. Denies de MeiosMultimdia. Formatao do projeto. Financiamento do projeto.

Planejamento da produo. Gerenciamento do projeto. Conceitoe tipos de Plano de Negcio. Estrutura de um Plano deNegcio. Plano de Marketing. Plano nanceiro. Metodologias deplanejamento. Estruturando a equipe. Liderana versus gesto.Gerenciando qualidade, tempo e recursos. Gesto de conitos.

Unidades de aprendizagem

Desenho de Produo (60 h)

Ementa: O processo de produo. Estudo do projeto,

nanciamento e modos de produo. Formatao de projetos.Preparao da produo. O plano de trabalho e o oramento.

A fase de acabamento.

Empreendedorismo (60 h)

Ementa: Empreendedorismo e empreendedor. Perl doempreendedor. Habilidades do empreendedor. Qualidades doempreendedor. A constituio de empreendimentos: aspectosestratgicos, gerenciais e operacionais. Empreendedorismofrente gesto de pessoas e das organizaes.

Fundamentos da Multimdia (60 h)

Ementa: Denio de multimdia e abordagem de sua histria.Reconhecimento dos tipos de produtos de multimdia. Visogeral do mercado de trabalho, reas de atuao, prossese funes na produo de multimdia no Brasil e no mundo.Relao da multimdia com as questes de diversidade, questessociais e ambientais.

Gesto de Projetos e Equipes (90 h)

Anlise de requisitos do cliente. Anlise de custos, recursos

e prazos. Descrio do escopo do problema. Planejamento egesto de recursos materiais e humanos. Diviso de tarefase etapas, considerando riscos. Criao de plano com uxode trabalho e sincronismo de equipe e recursos. Controle daqualidade em projetos para Web. Encerramento de projetos.Vericao da satisfao do cliente. Feedback.


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Manual do curso

b. Animao e Games (390 h)

Competncias

Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes emateriais utilizados nas composies artsticas, reinventarprocessos, formas, tcnicas, materiais e valores estticos naconcepo, produo e interpretao artstica, a partir de visocrtica da realidade. Conceber, organizar e interpretar roteirose instrues para a realizao de projetos artsticos, criar eproduzir em diferentes mdias, produzir texto, imagem e som,utilizando recursos tecnolgicos, equipamentos e ferramentaseletrnicas atualizadas, planejar projetos cenogrcos, gurino ecaracterizao de personagens, produzir imagens de animao.

Contedos

Aplicaes da animao. Animao de desenhos e outros tiposde animao. Etapas da realizao da animao. Noes deperspectiva. Desenho de personagens e fundos. Tempo, espaoe atuao de foras. Necessidades de softwares e hardwares.Produo de animao em meio digital. Desenho de gurahumana: propores e linha de ao. Tipos de cenrios. Gnerosde games. As etapas do desenvolvimento de um game. O game

design. Elementos estruturais dos jogos. Plataformas dosjogos. Webgame JavaScript, Java Applet, Flash. Programao,Algoritmos, Tipos de dados, variveis e operadores. Linguagemestruturada e orientao a objetos. Jogos inteligentes.Movimento balstico e deteco de coliso.


Desenho e Animao (90 h)

Ementa: Princpios de animao. Desenho de personagens

e ambientes. Tcnicas tradicionais. Roteiro para animao.Signicado, signicao e signicante. Animao digital eanimao em ash. Animao e padronizao de botes elogotipos em websites.

Design de Ambientes e Personagens (30 h)

Ementa: Projetos de ambientao. Set design e caracterizaode personagens. Atividades baseadas na interpretao deroteiros, de orientaes de direo, pesquisas histricas eculturais. Estudos de materiais.


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Game Design (60 h)

Ementa: Criao de roteiros especcos para jogos web. Criaode regras. Criao e otimizao de imagens e sons. Formatos dearquivos. Desenvolvimento de cenrios e personagens virtuais.

Implementao de Games (60 h)

Ementa: Tcnicas de construo de jogos. Programas paracriao de webgames. Desenvolvimento de jogos produzidospara publicao na internet, para celulares ou para ser distribudodigitalmente. Otimizao de projetos.

Pr-Requisito da Unidade de AprendizagemGame Design

Desenho e Animao em Flash (90 h)

Ementa: Interface e linha do tempo. Ferramentas de desenho doFlash. Desenho de formas bsicas. Preenchimento. Contorno.Modelando curvas. Linha do tempo. Organizao da animaoem cenas e camadas. Camadas de mscara e Guia. SmbolosGrcos, botes e movie clipes. Animao quadro a quadro.Stop motion. Animao de movimento. Animao de forma.

Aplicao dos princpios de animao. Filtros. Timeline Eects.Action script. Classes e Propriedades. Variveis. Operadoresno Flash. Importao de vetores e bitmaps. Mtodo Loader decarregamento de lmes e imagens.

Pr-Requisito da Unidade de AprendizagemDesenho e Animao

Prtica de Animao (60 h)

Ementa: Planejamento e implementao de projeto de animaoe desenvolvimento de jogos digitais. Integrao dos diversosconhecimentos concernentes produo de desenhos animadose jogos digitais.

Pr-Requisito da Unidade de AprendizagemDesenho e Animao em FlashImplementao de GamesGame DesignDesign de Ambientes e PersonagensDesenho e Animao


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c. Ps-produo em Multimdia Digital (240 h)

Competncias

Produzir imagens de animao, autorar CD e DVD, manipularimagens em programas de 3D e realizar as atividadesoperacionais de nalizao e acabamento dos produtos demultimdia digital.

Contedos

Elementos da edio e da montagem. Relaes entre some imagem. A ilha de edio e as plataformas mais utilizadas.Os softwares de edio. Editando vdeo. Editando udio.Produo de efeitos especiais na psproduo. Efeitosanalgicos. Computao grca. Evoluo das ferramentasdigitais. Pr-produo: coleta e preparao do material. Cenriosvirtuais. Matte painting. Tracking. Ferramentas digitais paraanimao 3D. Autorando o DVD. Legendas.


Edio e Finalizao de Multimdia Digital (60 h)

Ementa: Conceito de edio de som e imagem. Lgica dos softwaresde edio e tratamento de imagem para produes multimdia.

Efeitos Especiais (60 h)

Ementa: Histria e evoluo dos efeitos fsico/tico/mecnicos era digital. Processo de produo de efeitos na indstriacinematogrca. Composio em software, conceitos eferramentas especcas para composio; composio porcamadas; tcnicas e tipos de efeitos especiais (matte painting,motion track, chroma key etc.). Uso de programas 3D paraefeitos especiais para animao e cinema. Uso de partculas paraefeitos especiais; uxo do processo.

Autorao Digital (60 h)

Ementa: Principais formatos de exposio de audiovisuais.Compresso de vdeo e udio. Fases da autorao. Hardwares,softwares e mdias. Importao e exportao de udio e vdeo.Utilizao de botes, menus e links.


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Prtica em Ps Produo (60 h)

Planejamento e implementao de projeto de nalizao.

Integrao dos diversos conhecimentos concernentes

psproduo de multimdia.Pr-Requisito da Unidade de Aprendizagem

Autorao DigitalEfeitos EspeciaisEdio e Finalizao de Multimdia Digital

d. Realizao Audiovisual (420 h)

Competncias

Expressar-se escrita e oralmente com clareza e preciso;compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias paraa resoluo de problemas; identicar e aplicar, articuladamente,os componentes bsicos das linguagens sonora, cnica eplstica, selecionar e manipular esteticamente diferentes fontese materiais utilizados nas composies artsticas, bem comoos diferentes resultados artsticos; desenvolver formas depreservao e difuso das diversas manifestaes artsticas,em suas mltiplas linguagens e contextualizaes. Reinventarprocessos, formas, tcnicas, materiais e valores estticosna concepo, produo e interpretao artstica, a partirde viso crtica da realidade; criar e produzir em diferentesmdias, considerando as caractersticas, possibilidades elimites das tecnologias em uso, selecionar a mdia adequadacorrelacionando caractersticas e tendncias do mercado comfatores polticos, econmicos, sociais, culturais e tecnolgicos;preparar roteiros e argumentos, dominando o uso da escritapara produo de multimdia digital; exercer atividades

tcnico-operacionais na captao e manipulao de som eimagem para a produo de multimdia digital.

Contedos

Cinema indstria. Funes na produo de um lme. Etapas daproduo de um lme.

Equipamentos. Processos da produo exibio de umlme. Tcnica e esttica. Elementos da linguagem audiovisual.


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Manual do curso

Montagem e edio. Edio analgica e digital. O roteiro eas diferentes multimdias. Diferenas bsicas entre as formasdramtica, lrica e pica.

Procedimentos de narrao. Ciberdrama. Hiperdrama.

Games. Questes de roteiro para hipermdia. Sistemas eformatos de vdeo. Viso geral da cmera. Equipamentos deeltrica e maquinaria Iluminao bsica. Planejamento daluz. Enquadramento e movimentao de cmera. Aplicaese funes do som na linguagem audiovisual. Espacialidadesonora e fenmenos psicoacsticos. Processadores de udiodurante o registro sonoro. A TV no Brasil nos ltimos 50 anos.Os fundamentos da TV digital e as tecnologias adotadas.

A convergncia digital e o novo Mercado Multimdia. Aplicaes

interativas na TV. Direitos autorais na era digital.


Cinema Digital (60 h)

Ementa: A tecnologia de produo de sons e imagens paracinema digital. Equipamentos, processos, nalizao e exibiona rea de cinema.

Linguagem Audiovisual (60 h)

Ementa: Conceitos de Plano, tomada, cena, sequncia. Campo e

fora de campo. Composio. Continuidade. Tempo e movimento.Som e imagem.

Elaborao de Roteiros para Multimdia Digital (60 h)

Ementa: Pesquisa e ordenao de contedos. Uso da escritadentro de padres tcnicos estabelecidos e discursos verbaisadequados s caractersticas dos diferentes gneros e veculosde comunicao. A estrutura do roteiro.

Audio Digital (60 h)

Ementa: Princpios bsicos do som. Funcionamento e operao

de equipamentos de captao digital. Softwares de tratamentode som. Produo, manipulao e incorporao do som emapresentaes multimdia.

Vdeo Digital (60 h)

Ementa: Princpios bsicos da imagem de vdeo digital.Funcionamento e operao de cmeras de vdeo digitais.Formatos e sistemas. Produo, manipulao e incorporao dasimagens de vdeo em apresentaes multimdia.


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TV Digital (60 h)

Ementa: A tecnologia de produo de sons e imagens para TV naera digital. Equipamentos, processos, nalizao e exibio narea da TV.

Prtica de Realizao Cinematogrfca (60 h)

Ementa: Planejamento e criao de projeto e produto. Integraodos diversos conhecimentos concernentes realizao audiovisual.

Pr-Requisito da Unidade de AprendizagemVdeo Digital

Audio DigitalElaborao de Roteiros para Multimdia DigitalLinguagem AudiovisualCinema Digital

2.3.2 Certicaes Complementares

a. Design e Comunicao Visual (240 h)

Competncias

Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes emateriais utilizados nas composies artsticas, bem como

os diferentes resultados artsticos. Utilizar criticamente novastecnologias, na concepo, produo e interpretao artstica,produzir texto, imagem e som, utilizando recursos tecnolgicos,equipamentos e ferramentas eletrnicas atualizadas.

Contedos

Gestalt. Cor. Arquitetura, Design, Construo, manuteno eUsabilidade de websites. O design centrado no usurio. Tcnicasprospectivas, preditivas e objetivas. Recomendaes para

Navegao na Web. Questes Filoscas na Web. Iluminaona fotograa. A cmera fotogrca analgica e a digital. Ostipos de fotograa. A nalizao e a impresso. Processo decomunicao. A linguagem da internet. O que arte. Linguagemvisual. A arte antiga, Clssico e Barroco. O mundo moderno.Origens do design.


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Manual do curso


Princpios de Design Grfco (60 h)

Ementa: Histria da arte e correntes artsticas. Conceitos deesttica e elementos da comunicao visual. Histria do design

grco. Design grco em websites, histrico e tendncias.

Fundamentos de Web Design (60 h)

Ementa: Usabilidade. Ergonomia de interface e navegabilidade.Psicologia da comunicao, arquitetura de informao e mapado site.

Funcionalidade em Web Design (60 h)

Ementa: Produo grca, diagramao, esttica e sua inunciana performance do site. Padronizao grca. Resoluo demonitores e compatibilidade. Indicadores de qualidade, tempo devisualizao e projetos de otimizao da comunicao.

Pr-Requisito da Unidade de AprendizagemFundamentos de Web Design

Fotografa Digital e Iluminao (60 h)

Ementa: A cmera escura. tica. Operao bsica de cmerasdigitais. Caractersticas da luz. Equipamentos de iluminao.Esquemas bsicos de iluminao. Manipulao de imagem comsoftwares de tratamento digital.

2.3.3 Certicaes Especcas

Com o intuito de complementar a formao acadmica, o Curso Superior deProduo de Multimdia prev, em sua estrutura curricular, 60 horas de AtividadesComplementares.

As atividades complementares sero realizadas pelo estudante durante operodo em que estiver vinculado ao curso e relacionadas com a sua formao.

A realizao destas atividades possibilita a socializao do conhecimento,a aquisio de novas experincias e novas tecnologias, o desenvolvimentodo esprito crtico, atravs do contato mantido com grupos de prossionais eacadmicos de reas ans. As atividades complementares podem ser realizadaspor meio de:

1. Estgios supervisionados no obrigatrios

2. Cursos de extenso

3. Atividades de pesquisa


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2.3.3.1 Atividades Complementares

REGULAMENTO PARA VALIDAO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DOCURSO DE PRODUO MULTIMDIA

O presente documento tem por objetivo denir as Atividades Complementares, bem

como normatiza os critrios para validao das mesmas e o limite de horas validveis.

1. Com o intuito de complementar a formao acadmica, o CursoSuperior de Produo de Multimdia prev, em sua estruturacurricular, 60 horas de Atividades Complementares.

2. Entende-se como atividade curricular complementar, aatividade no integrante nas prticas pedaggicas previstas noscomponentes curriculares, ocinas ou seminrios do Curso de

Produo Multimdia, desde que ans rea de formao geral eprossional do curso. Essas atividades devero ser realizadas peloestudante durante o perodo em que estiver vinculado ao curso.

3. Os objetivos gerais das atividades curriculares complementaresso os de exibilizar o currculo obrigatrio, aproximar o estudanteda realidade social e prossional e propiciarlhe a possibilidade deaprofundamento temtico e interdisciplinar, promovendo a integraoentre a Instituio e a sociedade, por meio da participao doestudante em atividades que visem formao prossional.

4. Para m de garantir a indissociabilidade entre as atividades deensino, de extenso e de pesquisa, ser validada a atividadecurricular complementar conforme disposta no quadro anexo aopresente regulamento.

5. Sero reconhecidos como documentos vlidos para nsde aproveitamento de estudos em atividades curricularescomplementares, documentos legais com assinatura doresponsvel e respectiva carga horria.

6. O estudante dever abrir protocolo via SAIAC Online e solicitarValidao de AACA e enviar, pelo Correio no endereo abaixo, cpiaautenticada em cartrio (frente e verso) de todos os comprovantesdas atividades realizadas.

Endereo:

A/C Secretaria de Ensino

Av. dos Lagos, 41 - Centro Empresarial Pedra Branca

Pedra Branca, Palhoa - SC

CEP 88137900


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Manual do curso

7. Recebido e protocolado pela Secretaria Acadmica, o pedidoser enviado Coordenao do Curso, que far a anlise e,posteriormente, validao.

8. Os processos validados, deferidos e indeferidos, sero

encaminhados para a Secretaria Acadmica. Aps a homologaodos resultados, a Secretaria Acadmica realizar o competenteregistro no histrico escolar do estudante.

9. O registro no histrico escolar dever apresentar o detalhamentodas atividades realizadas pelo estudante com a respectiva cargahorria em cada modalidade de Atividade Curricular Complementar.

Abaixo seguem indicaes de atividades e seus documentos comprobatrios,que podero ser validadas como atividades complementares:

Item Atividades Critrios Horas

1 Organizao e/ou Participao

em congressos, seminrios,

exposio e/ou outros eventos

relacionados rea de produo

Multimdia

Apresentao de documento

comprobatrio da atividade e da

carga horria.

60

2 Apresentao ou comunicao

de trabalhos em congressos,

seminrios, exposies e outros

eventos de natureza acadmica,

cultural e cientca



carga horria.

60

3 Estgio no obrigatrio em

empresas de multimdia, como

TV, rdio, produtoras de cinema

e vdeo, e outras relacionadas

rea do curso de Produo

Multimdia.


comprobatrio da atividade

e da carga horria. Indica o

nome do responsvel pelo

acompanhamento dos trabalhos

acadmicos e datas de incio e

m da atividade.

60

4 Aes de carter cientco,

tcnico, cultural e comunitrio,

desde que a atividade-mseja relacionada Produo

Multimdia.

Declarao da instituio ou

rgo responsvel pela atividade

prestada.

60

5 Iniciao cientca Apresentao de documento


carga horria.

60

6 Participao e/ou

desenvolvimento de projetos de

pesquisa, ensino e extenso.



carga horria.

60

continua ...


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Item Atividades Critrios Horas

7 Publicao de artigo completo. Apresentao de cpia do artigo

e documento comprobatrio de

publicao

60

8 Cursos de informtica parautilizao de softwares da rea da

Produo Multimdia, como os de

manipulao de som e imagem,

edio de vdeo, entre outros

Apresentao de documentocomprobatrio da atividade e da

carga horria.

60

9 Curso de lngua estrangeira Apresentao de documento


carga horria.

60

10 Cursos de vdeo, fotograa,

roteiro e outros relativos rea de

Produo Multimdia



carga horria.

60

Os casos omissos sero avaliados pelo coordenador, que poder encaminhar adeciso uma reunio do NDE.

2.3.4 Certicaes Eletivas

De acordo com as diretrizes acadmicas institucionais, as certicaes eletivasexpressam o conjunto de competncias entendidas como signicativas pelos

estudantes e que integralizam currculo em funo da dinmica dos campos de saber ede atuao que surjam ao longo do processo de formao. Dependem de validao edevem ser avaliadas quanto carga horria e s competncias desenvolvidas.

As Certicaes Eletivas so oferecidas pela Unisul Virtual. Voc deve buscar emoutros cursos de graduao da Unisul (presenciais ou a distncia) uma certicaoestruturante ou complementar de 60 horas. Certicaes superiores a 60 horas serovalidadas apenas de voc cursar toda a carga horria daquela certicao.

O coordenador do Curso poder, respeitada a legislao pertinente (100% de ch e75% de contedo), realizar aproveitamento de estudos de disciplinas cursadas em

outra Instituio de Ensino Superior e/ou em outro curso de graduao.Sugestes de Certicaes de 60 horas:

Metodologias de Pesquisa;

Fundamentos da Lngua Brasileira de Sinais Libras;

Seleo e Planejamento de Projetos Filosoa;

Cincia e Sociedade;

Esttica,

Arte e a Histria da Arte.


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Manual do curso

2.4 Ciclo de Formao e Oferta

Sem. Unidade de Aprendizagem C. H. Pr- requisitoEstruturaCurricular

Base deNotas

1 03052 Cinema Digital 60 CET 6.0

1 03054 Elaborao de Roteirospara Multimdia Digital

60 CET 6.0

1 03024 Fundamentos da

Multimdia

60 CET 6.0

1 03045 Fundamentos de Web

Design

60 CCO 6.0

1 03053 Linguagem Audiovisual 60 CET 6.0

1 01954 Princpios de Design

Grco

60 CCO 6.0

Subtotal 360

2 03055- udio Digital 60 CET 6.0

2 01958 Desenho e Animao 90 CET 6.0

2 03047 Fotograa Digital e

Iluminao

60 CCO 6.0

2 03046 Funcionalidade em Web

Design

60 03045 CCO 6.0

2 03035 Game Design 60 CET 6.0

2 03056 Vdeo Digital 60 CET 6.0

Subtotal 390 CET

3 03050 Autorao Digital 60 CET 6.03 03037 Desenho e animao

em Flash

90 01958 CET 6.0

3 03034-Design de Ambientes e

personagens

30 CET 6.0

3 03048 Edio e nalizao

Multimdia Digital

60 CET 6.0

3 03049 Efeitos Especiais 60 CET 6.0

3 03036 Implementao de

Games

60 CET 6.0

3 03057 TV Digital 60 CET 6.0

Subtotal 420

4 01204 Desenho de Produo 60 CET 6.0

4 01183 Empreendedorismo 60 CET 6.0

4 01926 Gesto de Projetos e

Equipes

90 CET 6.0

continua ...


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Sem. Unidade de Aprendizagem C. H. Pr- requisitoEstruturaCurricular

Base deNotas

4 03038 Prtica de Animao 60 01958

03034

03035

03036

03037

CET 6.0

4 03058 Prtica de Realizao

Cinematogrca

60 03052

03053

03054

03055

03056

CET 6.0

4 03051 Prtica em Ps Produo 60 03048

03049

03050

CET 6.0

Subtotal 390

Certicao Eletiva 60 CEL

Subtotal 60

Atividades Complementares 60 CES

Subtotal 60Carga Horria Total 1680

Legenda:

CET Certicao Estruturante

CCO Certicao Complementar

CES Certicao Especca

CEL Certicao Eletiva

3. Avaliao

3.1 Processo de Avaliao

As avaliaes sero realizadas mediante instrumentos diversicados que novenham a exigir somente a memorizao dos contedos, mas, principalmente,a reexo e a interpretao de forma presencial e por meio de atividades deavaliao a distncia.


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Manual do curso

3.2 Sistema de avaliao

A avaliao na unidade de aprendizagem ser vericada por meio dodesempenho progressivo, frente aos objetivos propostos no plano de ensino,e contabilizada por meio das seguintes atividades obrigatrias:

Avaliaes a Distncia (AD): so disponibilizadas no EspaoUnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). fundamental observar osprazos de entrega propostos no cronograma do EVA.

Avaliao Presencial (AP): ser realizada na data prevista nocalendrio acadmico, de forma presencial, no Polo escolhido peloaluno. Esta avaliao, obrigatoriamente, por escrito e engloba osmateriais didticos da unidade de aprendizagem.

Para se obter a avaliao da unidade de aprendizagem, ser utilizada a seguintefrmula:

Avaliao da unidade de aprendizagem = (3,5 x mdia de AD) + (6,5 x AP) 7,0

10

Ser aprovado de forma direta, portanto, o aluno que obtiver aproveitamentoigual ou superior a sete (7.0), numa escala de zero a dez (0 a 10), resultante doprocesso de avaliao desenvolvido durante a unidade de aprendizagem.

O aluno que no obtiver, na avaliao da unidade de aprendizagem, nota igualou superior a sete (7.0), prevista no pargrafo anterior, ter que ser submetido a

uma avaliao nal presencial. A data desta avaliao tambm est prevista nocalendrio acadmico.

Nesse caso, o aluno ter que alcanar no resultado nal um aproveitamentosuperior a seis (6.0). Para se obter a mdia do resultado nal, ser usada aseguinte frmula:

Resultado nal = Avaliao da unidade de aprendizagem + Avaliao nal 6,0

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4. Contato com a Unisul Virtual

SAIAC Servio de Ateno Integral ao Acadmico

FAtendimento On-Line:

Portal MinhaUNISUL (http://minha.unisul.br): Atendimento OnLine > Informao/Reclamao > Solicitar Caso de Informao ou Encaminhar Caso de Reclamao.

Presencialmente:

SAIAC UnisulVirtual Av. dos Lagos, 41, 1 andar Bairro Cidade UniversitriaPedra Branca Palhoa/SC.

Atendimento SAIAC: De segunda a sextafeira das 8h s 21h.

Telefone (para contato com a Central de Relacionamento da Unisul):

0800 970 7000 | (48) 3279 1000 (para ligaes de telefone celular)

Horrio de atendimento da Central de Relacionamento: De segunda a sextafeiradas 8h s 20h e aos sbados das 8h s 12h

Coordenao do Curso

Charles Odair Cesconetto da Silva

E-mail: [email protected]

Equipe de Tutoria

E-mail: [email protected]

Correio Postal

UnisulVirtual - Educao Superior a Distncia

Centro Empresarial Pedra BrancaAvenida dos Lagos, 41

Bairro: Cidade Universitria Pedra Branca

Palhoa SC

CEP: 88137900
http://minha.unisul.br/mailto:cesconetto.charles%40unisul.br?subject=mailto:tutoriavirtual%40unisul.br?subject=mailto:tutoriavirtual%40unisul.br?subject=mailto:cesconetto.charles%40unisul.br?subject=http://minha.unisul.br/


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