Manual para desenvolvimento de estágio...

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IPB - Instituto Pedagógico Brasileiro

Manual de orientação para desenvolvimento de estágio supervisionado em Pedagogia.



Manual para

desenvolvimento de

estágio Supervisionado

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Guia de Orientação de estudos para estágio supervisionado

IPB






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Sumário PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ACORDO

COM A LEI FEDERAL Nº 11.788, DE 26 DE SETEMBRO DE 2008 E PELO DECRETO ESTADUAL Nº

45.036, DE 04 DE FEVEREIRO DE 2009, DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................... 4

HABILITAÇÃO PARA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO FÍSICA,

MATEMÁTICA, HISTÓRIA, CIENCIAS BIOLÓGICAS, LETRAS, GEOGRAFIA .............. 4




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Apresentação.

INSTITUTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO

PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ACORDO COM A LEI

FEDERAL Nº 11.788, DE 26 DE SETEMBRO DE 2008 E PELO DECRETO ESTADUAL Nº 45.036, DE 04 DE

FEVEREIRO DE 2009, DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

HABILITAÇÃO PARA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO

ESPECIAL.

O Estágio Supervisionado representa para o aluno a oportunidade de

desenvolver um estudo científico e aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos tanto

durante o curso, quanto durante o próprio Estágio. Nesse manual, o aluno terá acesso

a todas as informações pertinentes para o desenvolvimento do trabalho.

Desejamos que o Estágio seja um momento de reflexão e aprimoramento

técnico e profissional para os futuros professores.

A carga horária mínima estabelecida para o Estágio Curricular Supervisionado

dos cursos de Licenciatura será desenvolvida em conformidade com o que dispõem as

Diretrizes Curriculares Nacionais de cada curso.




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ASSUNTOS PRELIMINARES

O presente manual refere-se ao Estágio Supervisionado dos cursos referentes

às licenciaturas. A aprovação no Estágio é imprescindível para que o aluno obtenha o

grau de licenciado.

O Estágio está regulamentado pela Lei Federal nº 11.788, de 26 de setembro de

2008 e pelo decreto estadual nº 45.036, de 04 de fevereiro de 2009.

Todos os assuntos relacionados às atividades de Estágio Supervisionado das

licenciaturas deverão ser tratados, discutidos e deliberados pela Supervisora Regente

e pela Supervisora Assistente de Estágio, Coordenação de Curso em conjunto com a

Direção Acadêmica e Direção Geral da Instituição, observadas as disposições

regimentais da Facibra.

OBJETIVOS DO ESTÁGIO DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA.

O Estágio Supervisionado das licenciaturas tem por objetivos:

➢ Conhecer, compreender e aplicar, na realidade escolar, a união da teoria com a

prática.

➢ Garantir ao aluno/licenciado um espaço privilegiado de articulação entre a teoria

e a prática.

➢ Propiciar a inserção do aluno dos cursos de licenciatura na escola, lócus

primeiro de sua atuação enquanto professor.

➢ Completar o processo de ensino e aprendizagem, por meio da conscientização

das dificuldades individuais e do incentivo à busca de alternativas para superá-

las, bem como o aprimoramento pessoal e profissional.

➢ Fornecer ao aluno experiências que contribuam para o desenvolvimento da

capacidade crítica frente à complexidade organizacional das escolas.

➢ Desenvolver a capacidade de relacionamento com todos os elementos que

integram a formação profissional na área da Educação.

➢ Promover a integração entre os agentes: escola, estagiários e discentes.

➢ Estimular a ação/reflexão/ação do contexto escolar, possibilitando ao licenciado

vivenciar a escola em toda a sua dimensão.




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COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO

O coordenador de Estágio deverá ser necessariamente, o Supervisor Regente

de Estágio e a Supervisora Assistente da Instituição responsável pela aplicação do

mesmo.

Atribuições:

➢ Assegurar os campos de Estágio e supervisão a todos os acadêmicos do curso.

➢ Coordenar e acompanhar todas as atividades relacionadas ao Estágio.

➢ Contatar e propor convênios com instituições públicas e privadas que oportunizem

campo de Estágio.

➢ Manter permanentemente atualizada a documentação referente ao Estágio.

➢ Receber, organizar, controlar e fornecer toda a documentação referente ao

Estágio.

➢ Encaminhar os estagiários aos campos de Estágio munidos de carta de

apresentação.

➢ Manter contatos periódicos através de reuniões, com supervisores acadêmicos e

estagiários.

➢ Avaliar os campos de Estágio e o processo de supervisão.

➢ Analisar e encaminhar casos omissos neste regulamento.

Documentação:

Administrativa:

➢ Carta aos Diretores

➢ Carta de apresentação do estagiário

➢ Termo de compromisso

➢ Carta de aceitação do Estágio

➢ Ficha de avaliação

Técnica:

➢ Cronograma de desenvolvimento de Estágio

➢ Ficha de frequência do estagiário

➢ Instruções para a confecção do relatório de atividades

➢ Ficha de avaliação




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➢ Comprovante de redução de carga horária

➢ Declaração de conclusão do Estágio

5. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO

O processo de avaliação está relacionado à situação pedagógica da

aprendizagem, não só pelos seus discursos, programas e projetos, mas também pelos

resultados experenciados.

A avaliação do acadêmico quanto à capacitação para o trabalho profissional,

constituirá na análise dos seguintes pontos:

➢ Capacidade de formular e fundamentar uma proposta de intervenção, através

do método Pesquisa-ação (viabilidade, argumentação que contemple estudo da

problemática a ser trabalhada, coerência metodológica, etc.).

➢ Capacidade de articular processos metodológicos de análise, propostas de ação

e fundamentação teórica.

➢ Capacidade de elaborar e utilizar instrumentos profissionais.

➢ Postura profissional: responsabilidade, pontualidade, ética, relacionamento

interpessoal e inter-profissional.

➢ Domínio de conhecimentos demonstrados na elaboração de diversos registros

(Registro do caderno de campo e a montagem do projeto de Intervenção voltado para

a pesquisa-ação).

5.1 Critérios que Implicam em Reprovação

➢ Realização incorreta do relatório (as instruções encontram-se abaixo), sem

chancela da escola e sem cronograma.

➢ Não cumprimento do cronograma sem justificativa.

Critérios de avaliação do Estágio

▪ Realização incorreta do relatório – sem chancela da escola e sem cronograma.

Implica em reprovação direta.

▪ Não cumprimento do cronograma sem justificativa. Implica em reprovação




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direta.

▪ O aluno deverá agendar duas orientações por mês. A falta em qualquer uma

dessas duas orientações implica reprovação por frequência.

Justificativas aceitáveis:

▪ Atestado médico para ausência na aula de Estágio e protocolo de relatório final

depois do prazo marcado.

▪ Declaração da escola com assinatura e carimbo do Diretor, justificando a falta

do aluno.

Critérios de avaliação do relatório:

▪ Realizado de acordo com o modelo explicativo;

▪ Formatação do relatório dentro do padrão das normas científicas – ABNT;

▪ Escrita: linguagem adequada, coerente e dentro das normas da língua

portuguesa.

Todo e qualquer documento solicitado pelo aluno deverá ser protocolado juntamente com o responsável pelo estágio. O programa só se inicia após a entrega do cronograma constando as atividades do semestre. OBS: O ESTAGIO SUPERVISIONADO SE DIVIDE EM QUATRO MOMENTOS, EM QUE CHAMAREMOS DE “ESTAGIO SUPERVISIONADO I; ESTAGIO SUPERVISIONADO II; ESTAGIO SUPERVISIONADO III e ESTAGIO SUPERVISIONADO IV. As SOMAS DOS QUATRO MOMENTOS SOMAM AS 400 HORAS NECESSARIAS PARA A CONCLUSÃO DO ESTAGIO. A SEGUIR CONHECEREMOS OS QUATRO MOMENTOS:




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ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 120 horas.

Se aplica as Complementações pedagógicas e as 2° licenciaturas. É o que

chamamos de modulo básico do estágio. Ou seja, é comum a todos os

cursos.

Ementa: Elaboração de instrumentos para observação e análise estrutural de

uma instituição pedagógica. Ver modelo de cronograma nos anexos.

Instruções gerais para Estágio Supervisionado I

1. Análise Histórica da Instituição; 2. Análise do Cotidiano escolar: o relatório de estagio deverá constar uma

descrição completa do cotidiano escolar (como é a relação dos professores com

os estudantes? Dos estudantes com os outros estudantes? E a relação entre

professores e professores?) Esse relatório deverá constar em formato de texto

corrido e será apresentado dentro da proposta de intervenção, seguindo a

metodologia da Pesquisa-ação. Assim, deve ficar claro, que o relatório de

estágio que será enviado para análise, será um projeto de Intervenção, ou seja,

a partir das observações no ambiente escolar e sempre mantendo o diálogo

com os teóricos que estudou, o aluno de Complementação desenvolverá a

proposta de uma mudança específica da realidade observada. Dito de outra

forma, apresentará um projeto de intervenção surgido de suas observações de

campo. Na verdade, todo professor deve utilizar a observação como

fundamento substancial de sua prática docente. É essa metodologia que nos

permite perceber melhor os problemas que estão perceptíveis aos nossos

olhares. Assim, o objetivo desse relatório é unir a teoria à prática de um

profissional que atua dentro, especificamente, do contexto escolar. É utilizar,

sobretudo, a Observação, como ação fundamental da prática docente e,

principalmente, como mola propulsora para qualquer forma de mudança, em

particular, no cotidiano escolar.

3. Construção da proposta de intervenção da realidade e/ou cotidiano observado.




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Análise Histórica da Instituição:

Para esta análise o aluno deverá verificar a história da escola, para tanto é

necessário fazer pesquisas e coletar documentos sobre a mesma. Esta análise

consiste num texto escrito pelo aluno, os documentos ou quaisquer outros dados

relevantes sobre a história da escola devem estar em anexo no relatório final.

2- Analise do Cotidiano escolar:

Cada estudante do curso de Complementação deverá adquirir um diário de

campo (caderno manual ou virtual) para registrar e realizar as observações

participantes no presente estágio. Todas as observações deverão ser ali registradas.

Será com base nesse diário que haverá a possibilidade de criar o projeto de

intervenção.

O diário de campo é uma forma de anotação pessoal desenvolvida a partir do

contato com a realidade e das vivencias com os sujeitos, situados em algum contexto,

em particular, nas instituições escolares. Recomenda-se que sejam datadas as

observações, especificando local e hora. Os diários de campo podem ser compostos

de vários tipos de registros. A maioria dos autores concorda que existem pelo menos 3

tipos de registros:

A) Descritivos (descrevendo as observações);

B) analíticos ou interpretativos (procurando explicar as observações

registradas);

C) Dados complementares (podem ser referências bibliográficas, links para

outros textos, imagens, entrevistas, registro de dúvidas e imprevistos). No caso do

estágio supervisionado I, o aluno/a deverá apresentar apenas os registros descritivos e

interpretativos, ou seja, deverá não apenas descrever, mas dialoga-los com os teóricos

que estudou no seu curso específico. Deverá apresentar esses registros em formato

de texto corrido, dentro do relatório de estágio, que, como já citado, será um projeto de

Intervenção.




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3- Referencial Teórico

Não existe trabalho cientifico sem o diálogo entre os dados coletados no campo

e o aporte teórico. É justamente, esse diálogo que permite que os dados sejam

analisados com sistematização e rigor cientifico. Nesse sentido, no relatório, que será

o trabalho de intervenção, o estudante deverá, no desenvolvimento do projeto de

Intervenção, apresentar os teóricos que embasam seu trabalho. E, quando possível,

dialogá-los com as observações desenvolvidas no trabalho de campo.

4- Elaboração da proposta de Intervenção

A metodologia de Pesquisa-ação é um procedimento de reflexão aplicada em

virtude de uma situação particular que deve ser modificada, ou seja, o seu principal

objetivo está no uso prático de uma pesquisa. Essa é usada na tentativa de modificar

uma realidade, um problema percebido através das observações e entrevistas. Toda

pesquisa denota uma função social, ela deve, essencialmente, ser pensada com esse

objetivo, de contribuir para o desenvolvimento de atores sociais e contextos culturais.

Nesse sentido, a Pesquisa-ação tende a:

- Fortalecer a relação entre teoria e prática, ou seja, o pesquisador e/ou observador

não fica restrito a escrita e análise dos dados dentro de seu gabinete na Universidade,

ao contrário, ele precisa estar em contato direto com os sujeitos e, sobretudo, com a

situação que deve ser modificada.

- Perseguir um duplo objetivo de conhecimentos a desenvolver (pesquisa) e de

situações a modificar (ação), ou seja, com as observações e entrevistas que o

pesquisador desenvolve em campo, ele consegue apreender aquele contexto de um

outro modo, ele consegue perceber os problemas, assim, há uma facilitação na

tentativa de minimizar aquela situação problemática.

- Inserir-se em um processo de tomada de decisão com vista à resolução de

problemas, juntamente com a participação com os outros atores envolvidos naquela

situação.




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Deve-se estar claro, que o relatório não será a aplicação do projeto de

intervenção, isto é, o aluno/a não precisará tentar modificar a realidade

problemática observada, mas, deverá apresentar apenas o projeto de

intervenção com as ações que deverão ser tomadas para modificar o contexto

estudado e observado.

5- Síntese das Observações de estágio que deverão constar no projeto de

Intervenção

A) Descrição das situações iniciais (nesse item o relatório deverá constar uma

introdução do objetivo pessoal de fazer o estágio, contando também como

escolheu a escola, como se aproximou das pessoas que está observando e

como elas reagiram ao saber que você era naquele momento um observador(a).

Apresentar a história sucinta da escola, a descrição da arquitetura e sua

tipologia funcional).

B) Descrever as principais observações percebidas no campo, dialogar essas

observações com alguns teóricos e apresentar o problema observado, ou seja,

aquele que deverá sofrer algum tipo de intervenção.

C) Definir a partir do problema observado, qual será o principal objetivo dessa

intervenção.

D) Apresentar a construção de um plano de ação, ou seja, definir as principais

estratégias que serão empregadas.

E) Especificar as atividades que serão realizadas.




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6- Formatação do Projeto de Intervenção

Não esqueça, o formato do Projeto de Intervenção, deverá ser desenvolvido a

partir da montagem de um Projeto Cientifico tradicional, ou seja, deverá ser dividido a

partir do formato abaixo:

1) Introdução: Nesse item, o aluno deverá contextualizar a escola,

apresentando a sua história e as suas principais características (número de

aluno, arquitetura da escola, número de profissionais, etc.).

2) Desenvolvimento: Nesse item, será apresentado as principais observações

(lembre-se, deverá dialogar com a teoria, ou seja, com os autores que você

estudou e que melhor embasam suas observações), inclusive, será nesse

item que você apresentará o problema que deverá ser modificado. E também

a justificativa, ou seja, por que esse problema que foi observado tem que ser

modificado? Quais os problemas que ele assume e desenvolve no ambiente

escolar?

3) Objetivo: Nesse item você apenas irá escrever qual será o objetivo da

intervenção, ou seja, apresente, nessa parte, a mudança de intervenção.

4) Propostas de Intervenção: Nesse item você irá apresentar sugestões de

mudança, no que se refere ao problema observado. Podem apresenta-los

em formato de texto corrido ou em formato de tópicos). A escolha é livre.

Está livre também a utilização e criação de títulos e subtítulos para

compor o texto.

O texto deverá conter no mínimo 10 e máximo 15 páginas, sendo estruturado

com

A) Espaçamento 1,5 entre as linhas,

B) Modo de texto Justificado.

C) Letra Times New Roman

D) Letra tamanho 12.

E) Deverá constar Capa e Contracapa (Nome do estudante centralizado acima da

folha A4; Título centralizado; e, no final da folha A4, colocar a cidade e o ano.

Não esqueça que na Contracapa deverá constar o texto: “trabalho apresentado

como pré requisito para obtenção do curso de Complementação...”

F) Deverá constar as referências bibliográficas, apresentadas na formatação

exigida pelo IPB.




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7- ESTAGIO SUPERVISIONADO II

7.1 Estágio Supervisionado II (Pedagogia) Educação Infantil e Anos iniciais do ensino fundamental – 160 hrs

Essa será o segundo momento do estágio. Deverá constar a sua participação

efetiva nas aulas da Educação infantil e Anos iniciais. Essa participação deverá ser apenas registradas no formulário que está em anexo. Nesse formulário de atividade, deverá constar a assinatura do coordenador ou professor que o acompanhou nesse período de estágio. Observação de aula – 32 horas / Regência – 48 horas: total 80 horas

1º Período (4anos)

2º Período (5anos)

Deverão ocorrer as observações e regências nessa modalidade de ensino. Não

necessariamente, necessita desenvolver esse estágio nos dois períodos (4 anos e 5

anos). Pode escolher apenas um, no entanto, as horas deverão ser contempladas e

cumpridas, de acordo com a apresentada acima.

. Ver modelo de cronograma e plano de aula nos anexos.

7.2 Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 80 hrs

Observação de aula – 35 horas/Regência – 45 horas: total 80 hrs

1ª Série/Ciclo (6anos)





Da mesma forma, como foi apresentada na modalidade educação infantil, não

necessariamente o estágio deverá ser desenvolvido em todas as fases de ensino. Mas

deverá ser cumprido as horas destinadas ao ensino fundamental I, popularmente,

denominado, Anos iniciais do Ensino Fundamental.




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7.3- ESTAGIO SUPERVISIONADO III – 100 hrs

Essa será o terceiro momento do estágio. Deverá constar a participação efetiva do estagiário em uma escola que contenha Sala de recursos OU que mantenha atendimento presencial aos estudantes que necessitam de Atendimento Educacional Especializado.

OBS: Não necessariamente o estágio precisará ser desenvolvido em uma escola que atenda exclusivamente estudantes especiais. Será dever da escola, sobretudo, do Diretor escolar, apresentar ao estagiário a Sala de Recursos e os estudantes que necessitam de um atendimento especializado.

No caso particular da escola em que não tenha uma sala de recursos, mas que

atenda estudantes especiais, o estagiário, juntamente com a coordenação pedagógica e Direção, escolherá UM aluno para ser acompanhado pelo referido estagiário, claro, supervisionado pelo coordenador responsável. Nessa fase do estágio, que é específico da Educação especial, o estagiário apenas terá que registrar a sua participação em um formulário que está em anexo. Nesse formulário de atividade, deverá constar a assinatura do coordenador ou professor que o acompanhou nesse período de estágio. Deverá constar as horas, os dias e as atividades desenvolvidas com o estudante especial. As atividades exercidas pelo estagiário deverá constar:

Intervenção pedagógica – 40 horas / Observação do estudante no contexto

escolar – 60 horas: total 100 horas

1º Período: Qualquer um.

OBS: O aluno poderá desenvolver o acompanhamento do estágio em qualquer

que seja a deficiência do aluno, assim como o acompanhamento em salas de recursos

ou em salas de aula.

7.4- ESTAGIO SUPERVISIONADO IV – 20 hrs

Está faltando 20 hrs para completar as 300 hrs exigidas para o seu estágio. No

entanto, entendemos que a produção do relatório e a montagem da pasta já contém

um custo de tempo. Nesse caso, não há obrigações que devem ser feitas na escola. A

entrega da documentação e do relatório isenta o aluno das 20 hrs restantes.

OBS: Toda documentação, ao ser solicitado o preenchimento das horas,

deve ser colocado 400 hrs.

8) Relatório de regência e o envio da Pasta

É FUNDAMENTAL RESSALTAR QUE O RELATÓRIO, COMO PROJETO DE

INTERVENÇÃO, DEVERÁ SER CADASTRADO NA PAGINA DO ALUNO, NO SITE




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DO IPB. AO SER AVALIADO E APROVADO PELA EQUIPE PEDAGÓGICA DO IPB,

O ALUNO SERÁ COMUNICADO QUE DEVERÁ ENVIAR PARA O ENDEREÇO

AVENIDA PEDRO II, N° 4050, SALA 07, BAIRRO PADRE EUSTÁQUIO/CEP:

30720460, BELO HORIZONTE/MG, EM UMA PASTA, JUNTO, COM TODOS OS

ANEXOS QUE COMPROVAM O ESTÁGIO CONCLUIDO. POR EXEMPLO, TODOS

OS PLANOS DE AULAS DEVERÃO ESTAR NA REFERIDA PASTA, COMO

TAMBÉM, OS CRONOGRAMAS. É NECESSÁRIO, DENTRO DA PASTA CONSTAR

TAMBEM O RELATÓRIO, NO FORMATO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO.

10) Documentos a serem enviados na Pasta, juntos com o relatório

PARA QUE O ESTAGIO SEJA CONCLUÍDO, É NECESSÁRIO QUE O ALUNO

ENVIE NO ENDEREÇO ACIMA, A PASTA COM TODOS OS DOCUMENTOS

JUNTOS.

ESSES DOCUMENTOS ESTÃO APRESENTADOS NOS ANEXOS.

OBS: O ALUNO, NUMA SITUAÇÃO SINGULAR, PODERA DESENVOLVER O

ESTAGIO EM DUAS ESCOLAS, MAS DEVERÁ APRESENTAR OS MESMOS

DOCUMENTOS SOLICITADOS. SOMENTE O RELATÓRIO SERÁ APRESENTADO

EM UMA VERSÃO, CONTENDO OS RELATOS DAS DUAS ESCOLAS.

11) Dispensa de estágio

Há possibilidade de dispensa de estágio PARCIALMENTE ou INTEGRALMENTE.

No caso de dispensa Integral, o estudante deverá demonstrar através da documentação exigida que

trabalha ou trabalhou nos Anos Iniciais ou Educação infantil como professor de Apoio, no mínimo um

ano.

No caso da dispensa parcial, o estudante deverá demonstrar através da documentação solicitada que

trabalha ou trabalhou como docente nos Anos Iniciais ou na Educação Infantil.

OBS: apenas poderá ser dispensado do Estágio supervisionado I e do Estagio supervisionado II. O

estágio supervisionado III, que é específico da Educação Especial, NÃO HAVERÁ dispensa.

Para ser dispensado parcialmente ou integralmente do estágio, o estudante deverá apresentar dois

documentos:

1) Uma declaração do Diretor escolar (da escola atual ou da escola que já trabalhou) afirmando a

prática docente na educação infantil OU nos anos iniciais. É necessário apresentar, no mínimo,

um ano de docência nessas modalidades de ensino.

2) Apresentar, junto com a declaração, uma cópia do Contracheque OU Contagem de tempo OU

Contrato, que comprove a declaração do Diretor e a prática docente necessária para a dispensa de

estágio.




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ANEXO A –

Modelo da Ficha de identificação do Estagiário

NOME:

ENDEREÇO RESIDENCIAL:

CEP:

TELEFONE:

BAIRRO:

CIDADE:

ENDEREÇO DO LOCAL DE ESTÁGIO:

TELEFONE: CEP:

BAIRRO:

CIDADE:

COORDENADOR (A) DE ESTÁGIO: Professor orientador de estágio Instituto IPB/FACIBRA

PERÍODO DO CURSO:

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO:




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ANEXO B

DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Declaro, para fins de comprovação junto à Coordenação de Estágio do Curso

de_______________________ do Instituto Pedagógico Brasileiro, que o (a) aluno(a)

______________________________________________ do _____ período desta Instituição foi

aceito como estagiário (a), conforme plano de trabalho apresentado.

_________________________________ de __________________ de _________ .

________________________________________________

Assinatura do responsável e carimbo da Instituição

Instituição concedente do Estágio:

Endereço:

Tel.: (xx) E-mail:

Nome do responsável pelo Estágio na Instituição:




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ANEXO C –

CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO, QUE DEVERÁ SER ENTREGUE

NA ESCOLA

OBS: ESSA CARTA NÃO CONSTA NO ANEXO, DEVERÁ SER SOLICITADA NA

SECRETARIA DO IPB.




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ANEXO D –

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO SUPERVISOR

Dados do Supervisor

Nome do

Supervisor:

E-mail:

Telefone

Período:

Dados da instituição de cumprimento do estágio

Nome

Nome do Supervisor:

Cargo do

Supervisor:

E-mail do Supervisor:

Telefone do

Supervisor:

Este documento deve ser preenchido e assinado pelo supervisor de estágio do aluno.

Assinatura e carimbo do supervisor do estágio




Manual de orientação de estágio supervisionado

ANEXO E -

FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO SUPERVISOR DO ESTÁGIO

O ajustamento do estagiário à ESCOLA foi considerado:

( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

O estagiário encontrou alguma dificuldade no estágio?

( ) Não ( ) Sim

Cite algumas:

Cite alguma contribuição significativa proporcionada pelo estagiário:

Atividades específicas desenvolvidas (diferentes do solicitado pelo estágio):



ANEXO F -

FICHA DE AVALIAÇÃO DE DOCÊNCIA

Escola: _ _ _ __ __ _ __ _ ___ _ _ __ __ _ _ ESTAGIÁRIO:______________________________________________

ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO

Demonstra domínio do assunto da aula

Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo

Maneja com habilidade as técnicas de ensino

Proporciona participação dos alunos

Comunica-se com clareza e precisão

Demonstra conhecimento e confiança

Esclarece as dúvidas dos alunos

Utiliza recursos didáticos adequadamente

Desenvolve o conteúdo no tempo previsto

Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo com os objetivos

_

Assinatura e carimbo do professor supervisor do estágio



ANEXO G -

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Instituição de Ensino:

Estagiário:

Curso:

Data

Horário

Entrada

Horário

Saída

Série/

Turma

Atividade

Ass. Responsável

Ass. Estagiário

Assinatura do professor e/ou coordenador que acompanha o estagiário



ANEXO H -

PLANO DE AULA (deve-se apresentar na pasta todos os planos de aula utilizados)

Nome da escola: __________________________________________________________

Professor regente (Estagiário(a): ____________________________________________

Disciplina: ______________________________________________________________

Ano/Turma: _______________ Número de horas/aula: _______ Horário: _________

Data: ___/ ___/ ______

Tema:

Objetivo Geral:

Tempo Total:

Objetivos

Específicos Conteúdo

Recursos

Didáticos

H Estratégias Tempo

Previsto

1. 1. 1.1.

1.2.

1.3.

1.1.

1.2.

1.3.

2. 2. 2.1.

2.2.

2.3.

2.1.

2.2.

2.3



Os objetivos específicos respondem à questão: o que? Geralmente são iniciados por verbos

no infinitivo que correspondem aos anseios do professor.

O conteúdo é a palavra-chave do tema central.

Os recursos didáticos respondem à questão: com o que? Devem ser listados nos mínimos

detalhes e na medida das possibilidades.

As estratégias respondem à questão: como? Devem ser detalhadas, pormenorizadamente, as

ações a serem realizadas.

Atividades, textos, imagens etc. devem vir em anexo conforme a numeração dos objetivos

específicos e/ou estratégias.



ANEXO I

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Modelo de Declaração de Conclusão de Estágio

Declaro para fins de comprovação de Estágio Supervisionado, que o(a) aluno(a),

____________________________________________ regularmente matriculado(a) no

curso de ________________________ do Instituto Superior de Educação Elvira Dayrell,

cumpriu ______ horas de Estágio Supervisionado, no período de ___/___/______ a

___/___/______, neste estabelecimento de ensino.

Local, _________________________________ de ___________________ de _________.

________________________________

Assinatura do Diretor da Instituição

(com carimbo)



ANEXO J -

MODELO CAPA PARA O RELATÓRIO FINAL

IPB – Instituto Pedagógico Brasileiro - FACIBRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Paraná -MG, 201_

NOME DO ALUNO



RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório de Estágio Supervisionado

apresentado à disciplina de Estágio

Supervisionado do curso de

_____________________ para obtenção de

crédito parcial sob a orientação da

professora XXXXXXXXXXXX.

Paraná -MG, 201___



TERMO DE COMPROMISSO

Firmam o presente Termo de Compromisso, para a realização de Estágio Curricular

Supervisionado, a escola concedente do Estágio, o estagiário Acadêmico a Instituição

Pedagógica de Ensino Superior formadora,

_______________________________________________, mantenedora do

_______________________________________________________, com endereço na

____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

1. O (a) estagiário ________________________________________, aluno (a) do curso da

Instituição de Ensino Superior em ___________________ a se compromete a desenvolver

as atividades do seu plano de Estágio, com acompanhamento da instituição formadora e do

profissional da equipe pedagógica da Escola _______________________.

2. O Estágio será realizado no período de ____/____/_______ a ____/____/_______, com o

cumprimento da carga horária de ____ horas, respeitados os procedimentos administrativos

da escola concedente do estágio e as orientações pedagógicas da instituição formadora.

3. O Estágio será desenvolvido nas unidades gerenciadas pela concedente, sendo que o

estagiário vigorará sob o regime e ditames da Lei 11.788, inobstante não cria vínculo

empregatício de qualquer natureza entre os participantes, observado os requisitos e normas

legais.

4. Quanto ao seguro contra Acidentes Pessoais, caberá a INSTITUIÇÃO DE ENSINO

contratar a Apólice de Seguros que acobertará o estagiário durante a realização do estágio Assim

por estarem justos e compromissados assinam o presente Termo, em três vias de igual teor

e para o mesmo efeito.

Belo Horizonte, ______ de _________________________________ de ________

_________________________________

___________________

Instituição de Ensino Superior Diretor(a) Escola

____________________________________

Estagiário(a)



ANEXO K –

DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO

Declaro paraos devisdo fins que, o aluno (a)

___________________________________________________, cumpriu as ____ horas de

estagio, referentes ao curso de ________________________, perfazendo a carga horária

minima exigida.

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