MANUAL - qi.edu.br do Aluno... · “Preparar pessoas para a vida profissional bem-sucedida,...

2

MANUAL

DO

ACADÊMICO

A DISTÂNCIA

3

APRESENTAÇÃO DA FACULDADE QI

A QI foi fundada no ano de 1990 com o objetivo de desenvolver sistemas para empresas e venda

de microcomputadores e periféricos. Nessa época existia uma grande crise econômica e, com a

oportunidade de diversificar os negócios, a QI iniciou seus cursos de informática, chamando-se, QI

Informática – Cursos de Computação, o início na área de educação.

A empresa começou baseada no conhecimento dos sócios, porque, para desenvolver softwares,

era necessário saber programar, para vender computadores e dar suporte, também era necessário

conhecer a informática. E foi justamente isso que fez a QI ganhar força.

Em 1991, ocorreu a primeira venda de computador, e entendeu-se que a dificuldade de vender

computadores para as pessoas era porque elas não sabiam usar. Então, decidiram ministrar aula de

informática e, assim, a QI iniciou na área da Educação.

Em meados de 1992, ano em que termina a lei da reserva de mercado de informática no Brasil,

iniciam a entrada dos microcomputadores, principalmente nas empresas, que se recuperaram do plano

econômico e começam a se informatizar. Foi nessa época que surgiu uma grande oportunidade de

ministrar aulas para empresas.

Essa primeira fase durou até 1996, mesmo ano em que o Presidente do Brasil, junto com seu

Ministro da Educação, realizou reformas na LDB (Lei de Diretrizes e Bases 9394/96). Entre as alterações,

trocou o nome “Segundo Grau” para “Ensino Médio” e separou o curso técnico. Desse modo, surgiu a

possibilidade da criação de escolas que quisessem oferecer somente o ensino técnico. E foi, justamente,

com essa iniciativa que surgiu a grande oportunidade de transformar a QI em uma escola, projeto que se

concretizou em 1998: a QI começou a ministrar cursos oficiais autorizados pelo Conselho Estadual de

Educação e passou a se chamar QI Escola Técnica em Gravataí.

Para atuar como escola, era preciso seguir uma vasta legislação e exigências a serem atendidas.

Entre elas, novas salas de aula, maiores laboratórios de informática, criação de bibliotecas, mais espaços

físicos, coordenadores pedagógicos, qualificação de professores, acessibilidade, documentações legais e

profissionais mais preparados. Foi preciso ampliar a estrutura das escolas, com a construção, no ano de

2000, da primeira parte da sede onde hoje encontra-se a Faculdade de Tecnologia de Gravataí.

4

Com 6 (seis) unidades de Escola Técnica, a Mantenedora QI vislumbrou, através da grande

procura dos próprios acadêmicos, a educação continuada, pensando na criação de uma Faculdade.

A Cidade de Gravataí sempre teve um perfil industrial, e em 1998 foi anunciada a chegada da

GM. Com esse perfil industrial, tecnológico, evidenciou-se a necessidade de oferta de cursos de

Graduação.

A Faculdade de Tecnologia de Gravataí – FAQI, através de suas atividades, procura aplicar os

quatro pilares de educação: Aprender a Fazer, Aprender a Aprender, Aprender a Ser e Aprender a

Conviver.

Em 2005, a Mantenedora QI realizou o sonho de abrir a sua própria Faculdade em Gravataí, para

dar continuidade aos estudos de seus acadêmicos, egressos dos cursos técnicos.

A FAQI, foi credenciada pelo MEC em 2005, pela Portaria nº 935 de 2005 e autorizou os Cursos

Superiores em Tecnologia de Desenvolvimento de Sistemas e a Portaria nº 1599 de 2005, para o CST

Gestão Empreendedora, denominados na época.

O Cadastro de Credenciamento da Instituição de Ensino Superior, IES, está sob o número 4077,

no sistema emec. www.emec.mec.gov.br . Nesse site você pode acompanhar todas as autorizações,

credenciamentos oficiais do MEC sobre a IES.

Em 2008, através da Portaria nº 341, foi reconhecido do CST em Processos Gerenciais, já

nomeado pelo Catálogo de Cursos Superiores Tecnológicos do MEC.

No ano de 2010, a FAQI solicita o credenciamento para o Ensino a Distância em 11 (onze) polos

e Autorização para os CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, CST em Gestão Comercial e CST

em Processos Gerenciais. Recebendo as visitas autorizativas em 2011, com treze comissões, todos os

pareceres foram favoráveis.

Em 2016, sai a Portaria nº 706 com a autorização de reconhecimento do CST em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas. Em 2017, a Portaria nº 935, renova o reconhecimento do CST em

Processos Gerenciais.

Em 2017, o MEC aprova o credenciamento da FAQI Gravataí, para atuar no Ensino a Distância,

pela Portaria nº 753 de 2017, com 11 (onze) Polos próprios e autoriza o CST em Análise e

http://www.emec.mec.gov.br/

5

Desenvolvimento de Sistemas, pela Portaria nº 636, o CST em Gestão Comercial, pela Portaria nº 635 e

o CST em Processos Gerenciais, pela Portaria nº 637.

A QI Faculdades e Escolas Técnicas, têm hoje mais de 15 (quinze) unidades de ensino em diversos

municípios do RS: Alvorada, Canela, Canoas, Caxias do Sul, Gravataí, Guaíba, Novo Hamburgo, Porto

Alegre, Rio Grande, Rosário do Sul, São Leopoldo e Viamão.

Com 27 anos de experiência na educação profissional, a QI já formou mais de 100 mil alunos ao

longo de sua história e possui cursos nos mais diversos níveis: Profissionalizantes, Técnicos Presenciais e

EAD, Inglês, Extensão, Graduação e Pós-graduação.

“A Educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida”

(John Dewey)

6

PALAVRA DA DIREÇÃO

O uso de novas tecnologias é consenso na sociedade, é uma das maiores transformações

ocorridas nos últimos 150 anos. Viver e trabalhar em uma sociedade tecnológica é um grande desafio

para todos os cidadãos.

A disseminação da tecnologia combinada com a rapidez da internet, afetou a vida da sociedade,

mudou a forma como nos relacionamos, como nos comunicamos, como trabalhamos e como nos

divertimos. Também está mudando a forma de como estudamos e esta transformação cria

oportunidades de aprendizagem. Os recursos digitais e os cursos a distância suprem uma grande

necessidade de aprendizagem existente na sociedade.

É uma questão de sobrevivência, no mundo do trabalho, a procura por novas competências e

habilidades, informações assertivas, solução de problemas, tecnologia e atitudes para liderança.

“Nossa excelência em ensino, pesquisa e extensão se reflita na competência profissional dos

nossos alunos e diplomados.” Com essa visão, a FAQI assume o compromisso de difundir o

conhecimento, por meio de alta tecnologia, e contribuir para o futuro.

No cumprimento de sua missão – “Preparar pessoas para a vida profissional bem-sucedida,

conectando-as ao mercado de trabalho, atendendo às expectativas dos clientes, investidores e da

sociedade. ” – a FAQI efetiva a integração do ensino-pesquisa extensão com as demandas da sociedade,

a realização de uma prática acadêmica que contribua para o desenvolvimento da consciência social, ética

e política e, por fim, a democratização do conhecimento acadêmico, com a articulação e a integração

com a sociedade.

Diante disso, a FAQI é reconhecida como uma instituição de ensino superior de referência

regional pela qualidade no ensino presencial e a distância e com o compromisso do corpo docente na

aquisição de competências para o desenvolvimento de pesquisa, consolidação da extensão acadêmica,

bem-estar, pertencimento e satisfação da comunidade interna, uma gestão acadêmica e administrativa

com processos de cooperação e parceria com o mundo do trabalho, compromisso social de inclusão,

como também pelo compromisso e relacionamento permanente com os egressos incentivando a

educação continuada.

Direção Acadêmica

7

NORTEADORES ESTRATÉGICOS DA FAQI

MISSÃO

“Preparar pessoas para a vida profissional bem-sucedida, conectando-as ao mercado

de trabalho, atendendo às expectativas dos clientes, investidores, colaboradores e da

sociedade. ”

Visão

“Nossa excelência em ensino, pesquisa e extensão se reflita na competência

profissional dos nossos acadêmicos e diplomados. ”

Valores

● Comprometimento

● Sustentabilidade

● Credibilidade

● Cooperação

● Excelência

8

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO SEDE

Cargo: Direção Acadêmica

Nome: Luiz Leonardo Denicol

End.: Av. Dorival Cândido de Oliveira, nº 2595

Cidade: Gravataí UF: RS CEP: 94030-001

Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000

E-mail: [email protected]

Cargo: Vice Direção Administrativa

Nome: Ingrid Cavion



Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000


Cargo: Coordenação dos Cursos de Processos Gerenciais e Gestão Comercial

Nome: Lucas Kessler Oliveira



Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000

E-mail: [email protected] / [email protected]

Cargo: Coordenação do Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Nome: João Padilha Moreira



Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000


Cargo: Coordenação do NADD (Núcleo de Apoio Docente e Discente)

Nome: Jaqueline Pacheco dos Santos



Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000


Cargo: Coordenação dos Cursos de Pós Graduação

Nome: Cristiane Kessler de Oliveira



Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000


Cargo: Coordenação do Centro de Pesquisas

Nome: Querte Mehlecke



Fone: (51) 30420000 Fax: (51) 3042-0000


http://cep.guiamais.com.br/cep/94030-001

mailto:[email protected]









9

2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO POLOS

Polo: Polo 02 – Assis Brasil

End.: Av. Assis Brasil 3423 - Passo d´Areia

Cidade: Porto Alegre UF: RS CEP: 91010-004

Fone: 51 30190000


Polo: Polo 04 – Alberto Bins

End.: Av. Alberto Bins 320 - Centro


Fone: 51 30735800


Polo: Polo 06 – São Leopoldo

End.: Rua Independência 736 - Centro

Cidade: São Leopoldo UF: RS CEP: 93010-001

Fone: 50 30370000


Polo: Polo 09 – Julio de Castilhos

End.: Av. Júlio de Castilhos 435 - Centro


Fone: 51 32140000


Polo: Polo 10 - Alvorada

End.: Av. Pres. Getúlio Vargas 2700 - Bela Vista

Cidade: Alvorada UF: RS CEP: 94810-000

Fone: 51 3044 7900


Polo: Polo 11 – Novo Hamburgo

End.: Rua David Canabarro 75 - Centro

Cidade: Novo Hamburgo UF: RS CEP: 93510-020

Fone: 51 30660405



10

Polo: Polo 12 - Viamão

End.: Av. Bento Gonçalves, 628 - Tarumã

Cidade: Viamão UF: RS CEP: 94410-400

Fone: 51 30540144


Polo: Polo 13 - Guaíba

End.: R. São José, 181 - Centro

Cidade: Guaíba UF: RS CEP: 92500-000

Fone: 51 34803100


Polo: Polo 15 – Caxias do Sul

End.: Rua Marechal Floriano 970 – Pio X

Cidade: Caxias do Sul UF: RS CEP: 95020-370

Fone: 51 30286378


Polo: Polo 18 – Canoas

End.: Av. Vítor Barreto, 780 - Mathias Velho

Cidade: Canoas UF: RS CEP: 92010-050

Fone: 51 3500.0018


11

3. CURSOS SUPERIORES FAQI NA MODALIDADE EAD

3.1. Matriz Curricular de Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Carga Horária: 2110 horas Tempo : 2 anos e 6 meses

Lógica Computacional

Sistemas de Informações Gerenciais

Empreendedorismo

Fundamentos de Banco de Dados

Sistemas Operacionais

Organização de Computadores

Metodologia de Pesquisa Cientifica

Inglês Instrumental

Redes

Interface Homem Máquina

Projeto Aplicado ao Programador

Engenharia de Software

Banco de Dados Aplicados

Programação para Internet

Desenvolvimetno Orientado a Objetos e Componentes

Gestão de Projetos

Qualidade de Software

Programação com Objetos Distrituidos

Serviços para Web

Programação Mobile

Marketing Digital

Implementação de Projeto de Software

Segurança de Software

INTEGRADOR Projeto Aplicado para Projetista

A

N

Á

L

I

S

E

E

D

E

S

E

N

V

O

L

V

I

M

E

N

T

O

D

E

S

I

S

T

E

M

A

S

D

E

S

E

N

V

O

L

V

E

D

O

R

D

E

S

I

S

T

E

M

A

S

CICLO 4

A

N

A

L

I

S

T

A

D

E

S

I

S

T

E

M

A

S

CICLO 5

Algoritimos e Programação

CICLO 1

CICLO 2

CICLO 3

Linguagens e Tecnicas de Programação

INTRODUTÓRIA Tecnologias de Informação e Comunicação

12

3.2. Matriz Curricular de Gestão Comercial



Modelos de Gestão

Comunicação Empresarial

Matemática Aplicada a Finanças

Economia e Mercado

Empreendedorismo

Comportamento Organizacional

Legislação Trabalhista e Tributária

Contabilidade e Análise de Custos

Marketing Aplicado



Direito Empresarial, Comercial e Administrativo

Gestão de Pessoas

Marketing de Relacionamento

Gestão de Processos e Qualidade

Plano Gestor I

Planejamento e Estratégias Organizacionais

Programa de Desenvolvimento de RH

Marketing Estratégico

Análise de Investimentos

Estratégias Competitivas

Sistemática de Importação e Exportação

Programa de Qualidade e Produtividade

Vendas e Negociação

Marketing Digital

Plano Gestor II

CICLO 5

INTEGRADOR

A

U

X

I

L

I

D

A

R

D

E

G

E

S

T

Ã

O

A

S

S

I

S

T

E

N

T

E

D

E

T

E

C

N

O

L

O

G

I

A

E

P

R

O

C

E

S

S

O

S

A

N

A

L

I

S

T

A

D

E

P

L

A

N

E

J

A

M

E

N

T

O

CICLO 3

CICLO 4

G

E

T

Ã

O

C

O

M

E

R

C

I

A

L

CICLO 1

CICLO 2

13

3.3. Matriz Curricular de Processos Gerenciais


Modelos de Gestão

Comunicação Empresarial

Matemática Aplicada a Finanças

Economia e Mercado

Empreendedorismo

Comportamento Organizacional

Legislação Trabalhista e Tributária


Marketing Aplicado



Direito Empresarial, Comercial e Administrativo

Gestão de Pessoas

Marketing de Relacionamento

Administração da Produção

Plano Negócio I

Planejamento e Estratégias Organizacionais

Gestão de Projetos

Sistemas Logísticos

Análise de Investimentos

Controladoria e Finanças

Sistemática de Importação e Exportação

Programa de Qualidade e Produtividade

Vendas e Negociação

Marketing Digital

Plano de Negócios IIINTEGRADOR

CICLO 5

CICLO 3

CICLO 4

P

R

O

C

E

S

S

O

S

G

E

R

E

N

C

I

A

I

S

S

U

P

E

R

V

I

S

O

R

A

D

M

I

N

I

S

T

R

A

T

I

V

O

CICLO 1

CICLO 2


14

3.4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

A proposta de organização curricular, do CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, do

CST em Processos Gerenciais e do CST em Gestão Comercial, remetem ao desenvolvimento de currículos

articuladores de habilidades, centrado no desenvolvimento de competências e referenciados em um

projeto pedagógico comprometido com a adoção de abordagens metodológicas, dinâmicas e ativas, que

estejam referenciadas na construção do conhecimento, por meio de projetos interdisciplinar e que

tenham por foco o acadêmico como promotor do seu aprendizado.

Acrescenta-se, ao processo de ensino e aprendizagem, a necessidade de propiciar atividades

que encaminhem ao desenvolvimento de competências atitudinais e de habilidades interpessoais,

através da realização de trabalhos em equipe, debates e fóruns de discussões.

Na esfera estrita da aquisição de conhecimentos, a meta que permeia a ação pedagógica vai

mais além do que o crescente domínio sobre os conteúdos, buscando a formação de um profissional

proativo e encaminhando-o à crescente autonomia intelectual que o torne apto a demonstrar sua

capacidade de articular teoria-prática, toda vez que seus conhecimentos forem colocados à prova, tanto

interna quanto externamente, contribuindo, assim no processo de desenvolvimento social, onde a

alienação de conhecimentos passa a ser um mero conceito de estudo.

Os cursos superiores de tecnologia possuem sua estrutura modular de forma a permitir

certificações parciais, no CST de Análise e Desenvolvimento de Sistemas existem três módulos de

formação: Desenvolvedor de Sistemas, Analista de Sistemas, após adquirindo o título de Tecnólogo em

Análise de Sesenvolvimento de Sistemas, com suas respectivas certificações parciais; no CST de Processos

Gerenciais existem dois módulos: Supervisor Administrativo e Tecnólogo em Processos Gerenciais, com

suas respectivas certificações parciais; no CST de Gestão comercial existem quatro módulos: Auxiliar de

Gestão, Assistente de Tecnologia e Processos, Analista de Planejamento e Tecnólogo em Gestão

Comercial, com suas respectivas certificações parciais.

3.5. Teoria Pedagógica que embasa os Cursos Superiores da FAQI

A teoria pedagógica que embasa o Curso atravessa dois caminhos: A Aprendizagem Baseada

em Problemas – PBL e Estudo de Casos.

15

A Aprendizagem Baseada em Problemas é um procedimento metodológico rico que o a FAQI

adotou para a construção de saberes e troca de novas experiências, sempre atualizadas à demanda do

mercado regional. Ao contrário do modelo convencional, usa o problema para motivar, focar e iniciar a

aprendizagem. Além de promover a construção dos conhecimentos, a PBL objetiva o desenvolvimento

de habilidades e atitudes tidas como importantes para uma prática profissional efetiva. Quer-se, com

esse procedimento metodológico, propiciar aulas dinâmicas e motivadoras e promover habilidades

interpessoais, de pesquisa e solução de problemas instigando atitudes tais como respeito aos pontos de

vista de colegas, adaptabilidade, autonomia, colaboração, flexibilidade, etc, características fundamentais

de um profissional para o mercado e para um gestor.

Ao lado dos problemas, são organizadas situações (“cases”) reais ou baseadas na experiência

docente, que ratificam, retificam ou suscitam pesquisa por parte dos acadêmicos, para treinamento de

habilidades de resposta e solução de problemas atuais do mercado. Criatividade e viabilidade são

elementos fundamentais nesse processo, que deve ser empreendedor e repleto de riscos calculados.

4. ADMINISTRATIVOS ACADÊMICAS

4.1. Requisitos e Documentos para o Ingresso

• Ter obrigatoriamente concluído o Ensino Médio.

• Documentação:

• Histórico escolar original de conclusão Ensino Médio ou cópia autenticada pelo SECOE

• Uma foto ¾.

• Cópia do Comprovante de Residência

• Cópia do RG (não é aceito carteira de habilitação)

• Cópia do Comprovante de Reservista

• Cópia Certidão de casamento ou nascimento

• Cópia do CPF

• Cópia Título Eleitor

• Cópia Quitação Eleitoral

4.2. Das formas de ingresso:

• Processo Seletivo/vestibular

• Transferência de outras IES

• Diplomados em outros cursos de graduação do Ensino Superior

• Reingresso (curso trancado por até 1 ano)

• Reopção de Curso (desde que a faculdade tenha vaga a ofertar)

16

4.3. Dos requisitos de Rematrícula:

• As rematrículas acontecem ao término do contrato e automaticamente via portal.

• As rematrículas são online, através do usuário e senha do portal do acadêmico.

• Para a realização da rematrícula é necessário ter entregado à faculdade todos os documentos descritos no item 1, deste informativo, e estar sem pendências financeiras.

4.4. Dos Aproveitamentos de Estudos:

• Poderá ser aproveitado componentes curriculares cursados em outras IES, em cursos de

graduação ou pós-graduação.

• Para solicitar o aproveitamento de estudos o acadêmico deverá preencher o protocolo de

solicitação e entregar, na secretaria do Polo, a ementa do componente curricular já cursado em

outro curso superior, juntamente com o histórico da Faculdade devidamente registrado.

• Os períodos de análise das documentações e resposta deverão ser observados no calendário

acadêmico da IES.

4.5. Da Central de Vagas

A Central de Vagas tem no seu programa o encaminhamento virtual, que direciona o currículo

digital do acadêmico a empresas conveniadas, com o objetivo de aumentar a empregabilidade.

É de responsabilidade do acadêmico procurar, concorrer e conquistar vagas de estágio ou

emprego.

4.6. Dos Exames de Proficiência

• O acadêmico que possuir notório saber do conteúdo de componentes curriculares, através de experiência profissional devidamente comprovada, poderá fazer exame de proficiência em até

dois componentes curriculares, do curso de Processos Gerenciais e Gestão Comercial e, de até

quatro componentes curriculares, que somadas não ultrapassem carga horária de 160 horas, no

curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas.

• O período de inscrição e realização do exame deverá ser observado no calendário acadêmico da

IES.

• A inscrição para o exame deverá ser realizada na secretaria do Polo, através de protocolo de solicitação e pagamento da disciplina por meio de boleto bancário.

• O acadêmico deverá estar matriculado no componente curricular em que solicitará exame de

proficiência.

• Em caso de aprovação, o acadêmico fica dispensado de cursar o componente curricular.

• Em caso de reprovação, o acadêmico deverá continuar a cursar o componente curricular que já está matriculado, não podendo repetir o exame na mesma.

• A nota para aprovação no exame de proficiência é 8,0.

17

4.7. Do Trancamento de Matrícula

• O trancamento da matrícula corresponde à suspensão da matrícula no curso, a pedido do

acadêmico, por o prazo máximo de um ano.

• O trancamento do componente curricular pode ser solicitado na secretaria do Polo.

• Não são permitidos trancamentos de curso a acadêmicos ingressantes na IES, ou seja, que

estejam cursando seu primeiro ciclo letivo do curso.

4.8. Do Cancelamento de Matrícula ou Unidade Curricular

• O cancelamento da matrícula corresponde ao desligamento do acadêmico do curso, perdendo o

vínculo com o IES. Para voltar a cursar deverá prestar processo seletivo novamente.

• O cancelamento do componente curricular poderá ser realizado antes de iniciar a Unidade Curricular e terá pagamento de multa, conforme contrato. Após esse período, não serão aceitos cancelamentos do componente curricular. Assim, o acadêmico não ficará dispensado do pagamento do componente curricular. 4.9. Das Avaliações, Média e Frequência

• Para aprovar no componente curricular o acadêmico deve ter obtido nota igual ou superior a 6,0.

• Haverá em cada componente curricular presencial pelo menos duas avaliações, sendo a primeira

on line, através das atividades, com 40% do peso da nota e a segunda, com 60% do peso da nota,

presencial no Polo.

• A frequência dos componentes curriculares de EAD é feita através da interação do acadêmico no Ambiente Virtual de Aprendizagem, semanalmente. O acadêmico deverá entrar e estudar no moodle da Faculdade, semanalmente, acompanhando as aulas, respondendo a exercícios propostos, participando de fóruns ou grupos de discussão.

• O componente curricular EAD terá uma Avaliação Final a ser realizada na semana posterior ao final da disciplina, que corresponderá a 60% da nota do componente curricular. Os demais 40% são extraídos das notas dos trabalhos postados no AVA e respondidos pelo acadêmico.

• O acadêmico poderá fazer avaliação de substituição, em caso de não alcance de média 6,0. Esta avaliação de substituição será de 100%. 4.10. Da Emissão de Documentos

• Declaração de Conclusão do Curso: será entregue aos acadêmicos formandos, na Cerimônia de

Colação de Grau (Gabinete ou Solenidade).

• Histórico Parcial : disponível no Portal do Aluno.

• Histórico de Conclusão: deverá ser solicitado na secretaria do Polo e terá o prazo de 30 dias para

retirada, somente após a formatura.

• Diploma: será entregue após 150 dias da colação de grau. Todos os diplomas são registrados na

UFRGS.

• Certificações Parciais: pode ser solicitada pelo acadêmico, através de protocolo na secretaria do

Polo, ao final dos prazos definidos pela grade do curso.

• Certidão de estudos, certificado de extensões e declarações diversas: disponíveis no Portal do

Aluno ou solicitado na portaria do Polo.

18

4.11. Da oferta da carga horária e modalidade de ensino dos cursos

• O curso de Análise e Desenvolvimento de sistemas tem carga horária total de 2.110 horas.

• Os cursos de Gestão Comercial e Processos Gerenciais têm a carga horária de 1.772 horas cada.

• Duração total de cinco semestres letivos ou dois anos e meio de curso, se cursar cinco componentes curriculares semestrais.

• Cada um dos componentes curriculares EAD terá 01 encontro presencial, no polo, para realização de avaliação que valerá 60% da nota total.

• Para a interação do professor, tutor e acadêmico e aprendizagem usamos um AVA, ambiente virtual de aprendizagem, a plataforma MOODLE. Na EAD a sala de aula é virtual, em nosso AVA

MOODLE.

• As Unidades Curriculares são compostas por 14 dias, 28 dias ou 56 dias, de acordo com a carga

horária da Unidade.

• Os tópicos e atividades de cada Unidade Curricular são divididas e disponibilizadas em 2, 4 ou 8 semanas, de acordo com a carga horária da unidade curricular.

• Além da avaliação presencial serão aplicados Atividades Supervisionadas, Atividades de Estudo, fóruns, chat, que valerão como frequência e composição da nota.

• O tutor estará disponível no AVA MOODLE, em horários pré-determinados para orientações dos estudos do componente curricular, bem como, sanar dúvidas. Esse dia e horário serão

disponibilizados no primeiro dia de aula. Não tenha medo de questionar suas dúvidas ao Tutor

no Ambiente Virtual - MOODLE, siga as orientações do Guia do acadêmico EAD e não desista na

primeira dificuldade. O EAD é tão eficiente como a educação presencial e lhe possibilitada

flexibilidade para estudar.

4.12. Das Informações Diversas

• A Faculdade QI oferece aos seus acadêmicos biblioteca física, com acervo atualizado de acordo

com as necessidades do mercado e uma biblioteca virtual, com quase 3.000 obras disponíveis virtualmente, para o acadêmico estudar em sua própria casa ou onde desejar.

• Revista Institucional EducaAção e Revista Acadêmica Gestão e Tecnologia.

• Aulas de nivelamento de conteúdos em Português, Matemática e Informática gratuita, conforme

calendário letivo.

• São ofertados aos acadêmicos diversos cursos de extensão, para aprimoramento profissional.

• São aplicadas avaliações de pesquisa de opinião, aos acadêmicos, através da CPA (Comissão Permanente de Avaliação), para que a FAQI possa autoavaliar-se e planejar melhorias.

• Ao longo do ano letivo são realizadas oficinas de preparação para o ENADE, a participação de

todos os acadêmicos é importantíssima, pois faz parte do curriculo do Acadêmico.

4.13. ENADE

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) é uma avaliação obrigatória que

tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes que estão concluindo a graduação em relação

às competências previstas nas diretrizes curriculares.

A cada três anos, o Ministério da Educação lista os ACADÊMICOS e cursos que deverão passar

por essa avaliação. A lista inclui aqueles que têm a conclusão do curso prevista até o mês de julho, do

ano subsequente, ou aqueles que já concluíram mais de 80% da carga horária mínima do currículo do

19

curso. Também são considerados concluintes aqueles que, na graduação tecnológica, tiveram mais de

75% da carga do currículo ou têm a previsão de conclusão de curso até dezembro, do ano da convocação.

É importante destacar que a obrigatoriedade de realizar a prova não é uma determinação da

FAQI, pois o ENADE é um dos procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior (SINAES), criado pela lei nº. 10.861, de 14 de abril de 2004.

Como o Enade é componente curricular obrigatório, o acadêmico que não fizer a prova não

poderá receber o diploma.

4.14. Da Colação de Grau/Formatura

• As cerimônias de colação de grau acontecem semestralmente, conforme calendário acadêmico.

• A colação de grau pode acontecer em Solenidade ou em gabinete.

• O acadêmico deve, no início do quinto ciclo, solicitar na secretaria do Polo a análise curricular

para sua formatura.

• A Solenidade de Colação de Grau é organizada por uma comissão de formatura, formada por acadêmicos dos cursos que estarão se graduando. O ideal é começar a organizar a solenidade

pelo menos 01 ano antes da formatura.

4.15. Das proibições no ambiente acadêmico presencial:

• Promover coletas, rifas ou representar a instituição em qualquer atividade sem autorização da Direção.

• Usar celulares durante as avaliações.

• Transgredir valores morais e éticos dentro da Faculdade.

• Formar grupos para promover distúrbios dentro e fora da sala da faculdade e em ambientes

virtuais.

4.16. Características da Educação a distancia

O curso que você optou é ofertado na modalidade a distância, se constituindo, assim, num

modelo que reúne atividades e avaliações a distância e uma prova presencial. Através da plataforma

Moodle, que é o ambiente virtual de aprendizagem utilizado pela FAQI, serão realizadas atividades e

avaliações a distância, nas salas virtuais de cada disciplina do curso, com conteúdo, material de apoio,

fóruns e exercícios/ avaliações, disponibilizadas pelo professor titular da disciplina. Você também poderá

interagir, através dos fóruns e e-mails com os colegas e com o tutor virtual da unidade curricular, que lhe

auxiliará em questões relacionadas com prazos, tarefas e materiais didáticos.

No Polo ocorrem as avaliações presenciais, que devem ser previamente agendadas, conforme

sua disponibilidade, ao término de cada unidade curricular.

20

4.17. Como estudar a distância?

A modalidade de educação a distância é muito eficaz, mas requer que o acadêmico tenha

dedicação e disciplina para apresentar bom desempenho acadêmico. Abaixo, seguem algumas

orientações para um bom desempenho:

• Organize e programe horários diários para acessar o seu ambiente de estudos: esta estratégia

pode ser decisiva para um melhor desempenho acadêmico.

• Acesse o ambiente virtual com frequência. Lembre-se que o tempo de dedicação na disciplina

deve ser equivalente ao estudo presencial.

• Para saber o que é disponibilizado pelos professores e tutores fique sempre atento ao ambiente virtual. Aproveite para interagir com os colegas.

• Acesse várias vezes, durante a semana, para garantir uma melhor concentração no tempo em que estiver estudando.

• Cada disciplina possui um roteiro de estudos, contendo o cronograma de avaliações, fóruns e atividades. Procure seguir o roteiro, destacando as atividades já executadas.

• Antes de realizar as atividades propostas pelo professor faça as leituras indicadas.

• Seu objetivo é o aprendizado, a nota é consequência de seu esforço.

• Procure evitar postar as atividades na data limite proposta. Imprevistos são passíveis de ocorrer,

impedindo o cumprimento do prazo.

• Se precisar sanar dúvidas, utilize as ferramentas ofertadas no AVA.

• A sua sala de aula é virtual. Nela você poderá interagir com professores, tutores e com os colegas.

• A presença nessa sala de aula virtual é fundamental.

21

5. Portal do Acadêmico

Para acessar o Portal do Acadêmico, acesse qi.edu.br, logo após o Portal do Acadêmico.

Digite o RA, Senha e click em Acessar.

22

6. O que é AVA?

O AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem – é um espaço dedicado exclusivamente a você.

Nele você poderá ter acesso às aulas ao vivo, aulas conceituais disponíveis para download, realizar e

enviar as atividades, solicitar serviços e comunicar-se com o Tutor.

Ambiente Virtural de

Aprendizagem (AVA Moodle)

23

MOODLE INTERNO

Digite RA e Senha

24

Palavras Finais

Caro acadêmico, a FAQI espera que este manual tenha auxiliado no aprofundamento do

conhecimento de nossa instituição. Desejamos que você tenha uma excelente trajetória acadêmica e,

que durante esse período, tenha uma valiosa experiência, que se reflita em uma vida profissional bem

sucedida e de destaque, como preconiza a missão da instituição.

Núcleo de Educação a Distância

Faculdade QI – FAQI Gravataí

“A educação surge como um trunfo indispensável à humanidade na sua construção

dos ideiais da paz, da liberdade e da justiça social.”

(Jacques Lucien Jean Delors)

MANUAL - qi.edu.br do Aluno... · “Preparar pessoas para a vida profissional bem-sucedida,...

Documents

Transcript of MANUAL - qi.edu.br do Aluno... · “Preparar pessoas para a vida profissional bem-sucedida,...