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1

MATEMÁTICA

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2

A sequência dos conteúdos está mais próxima do aluno e da realidade da prática do

professor.

REDISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS

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3

A realização das atividades pode

ser individual, em grupo ou em

dupla. Na parte específica do

Guia, há orientações didáticas

para a realização de muitas das

atividades.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

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4

CADERNO DE ATIVIDADES,

JOGOS E ENVELOPE

Um caderno com desafios, atividades

diferenciadas e que desenvolvem o

raciocínio matemático do aluno pode ser

utilizado de forma opcional (vendido

separadamente).

Jogos complementam a aprendizagem dos

alunos.

Um envelope acompanha o material e

organiza as peças que acompanham o

livro.

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5

No início do livro há uma

mensagem de boas-

vindas aos alunos, em que

os personagens das

aberturas de unidades do

livro são apresentados .

BOAS-VINDAS

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6

Momento lúdico de

levantamento de

conhecimentos prévios,

onde através de detalhes

das imagens, os alunos são

incentivados a iniciar o

estudo de uma nova

unidade.

ABERTURA DA UNIDADE

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7

• A seção Para começar... traz

questões às quais os alunos

devem responder usando

conhecimentos já aprendidos

ABERTURA DA UNIDADE

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8

Na seção Para refletir..., as

atividades permitem ao professor

identificar os conhecimentos

prévios dos alunos sobre alguns

conteúdos que serão estudados

na unidade.

ABERTURA DA UNIDADE

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9

Na seção Vamos conhecer,

muitos conteúdos são

apresentados a partir de uma

situação-problema que

conduzirá à elaboração de um

novo conceito ou

procedimento.

VAMOS CONHECER

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10

As atividades da seção Vamos

praticar usam diversos registros

de representação – esquemas,

desenhos, tabelas, gráficos,

números, textos – para melhor

compreensão dos conceitos.

VAMOS PRATICAR

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11

As atividades da seção

Pratique mais permitem aos

alunos retomar e aprofundar

os conteúdos desenvolvidos

na unidade.

PRATIQUE MAIS

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12

A seção Compreender

problemas apresenta um

programa para auxiliar os alunos

na resolução de problemas, com

enfoque na compreensão do

enunciado e em estratégias de

resolução. Os objetivos de cada

seção estão no GUIA.

COMPREENDER PROBLEMAS

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13

A seção explora os temas transversais (saúde, ética, meio

ambiente e pluralidade cultural), possibilitando uma

articulação com outras áreas de conhecimento.

A MATEMÁTICA ME AJUDA A SER...

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14

Esta seção possibilita a

comunicação de ideias e a

análise matemática das

informações contidas em

textos de diferentes

gêneros linguísticos.

MATEMÁTICA EM TEXTOS

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15

As atividades da seção O que

você aprendeu fazem uma

retrospectiva dos conteúdos

desenvolvidos em toda a unidade.

O QUE VOCÊ APRENDEU

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16

Os conceitos e termos

matemáticos trabalhados no

livro compõem o Glossário, no

qual os alunos devem ser

incentivados a buscar

informações.

GLOSSÁRIO

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17

Esta seção apresenta um

programa de atividades

em Fichas com termos

(ou palavras) específicos

da Matemática.

MEU VOCABULÁRIO

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18

MEU VOCABULÁRIO

Os alunos poderão explicar e

representar de acordo com sua

compreensão o vocabulário trabalhado

na unidade.

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19

Por se tratar de uma

atividade propícia à

socialização e troca de

ideias, as crianças terão

oportunidade de aprender,

aplicar ou sistematizar

conceitos matemáticos de

uma maneira fácil,

divertida e significativa.

JOGOS

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20

O material de apoio será

disponibilizado no mesmo envelope

de jogos. É composto de fichas de

adesivos, com atividades para serem

coladas e resolvidas no caderno, bem

como fichas de material para

destacar.

MATERIAL DE APOIO

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21

COMPREENDER INFORMAÇÕES

Aparece uma vez por unidade,

oferece um programa com

conceitos do bloco de conteúdos

Tratamento da informação e

possibilita aos alunos aprender a

trabalhar

com as informações que são

apresentadas

em diferentes formas e em

situações diversas.