MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E ENSINO RELIGIOSO – 3° ANO

OLÁ ESTUDANTE! VAMOS APROVEITAR O TEMPO DE ISOLAMENTO SOCIAL PARA FAZER

VÁRIAS ATIVIDADES BEM INTERESSANTES? VOCÊ VAI RESPONDENDO AS ATIVIDADES

NO SEU CADERNO.

ATIVIDADE 1 1- No início do ano letivo, uma escola recebeu material da prefeitura da cidade e precisa organizá-lo no depósito. Observe a tabela abaixo com o material recebido:

Responda, no caderno, a partir dos dados acima:

a) Qual material a escola recebeu em maior quantidade? Escreva como se lê o número.

b) Escreva, em ordem crescente (do menor para o maior), as quantidades de material.

______ < ______ < ______ < ______ < ______< ______ < _______

c) Números pares são os que apresentam na unidade simples o algarismo 0, 2, 4, 6

ou 8. Por exemplo, 756 é um número par, pois 6 é o algarismo da unidade simples. Números ímpares são os que apresentam na unidade simples o algarismo 1, 3, 5, 7 ou 9. Por exemplo, 1.935 é um número ímpar, pois 5 é o algarismo da unidade simples. Identifique na tabela os números ímpares. Escreva os números ímpares da tabela: ___________ e _________.

MATERIAL QUANTIDADE

Cadernos 980

Tesouras 654

Lápis 1.800

Réguas 1.507

Colas 756

Borrachas 1.935

Apontadores 1.098

Com saudade da escola?

Então, vamos caprichar nas

atividades?

d) Escreva como se lê cada quantidade de material recebido na escola:

Cadernos _____________________________________________________ Tesouras __________________________________________________ Lápis _________________________________________________ Réguas ____________________________________________________ Colas __________________________________________________ Borrachas ____________________________________________________ Apontadores _________________________________________________________

e) Calcule a diferença entre a quantidade de borrachas e apontadores. Escreva como se lê o resultado.

1.935 - 1.098

_________________________________________________ 2 - Devido ao coronavírus, as escolas em todo estado de Pernambuco estão fechadas. E uma das recomendações para evitar o contágio do coronavírus inclui a proibição de aglomerações. Neste sentido, os espaços religiosos também foram fechados por todos que conscientemente entendem os riscos devastadores desta pandemia. Assim, podemos dizer que algumas celebrações e eventos religiosos não se realizaram, ou foram através das mídias reestruturados. Compare as atividades religiosas realizadas no seu bairro no período da Páscoa do ano anterior com o que está acontecendo em 2020. Se possível, registre essas diferenças com imagens, em seu caderno. 2019 2020

3 - Foi na China que surgiu o primeiro caso de coronavírus. O governante do país agilizou a construção de um Hospital em alguns dias. Compare a foto do antes e depois da construção.

Escreva no caderno:

a) Que mudanças são mais evidentes na paisagem?

b) Algum espaço, em sua comunidade, ao longo dos anos, sofreu mudanças a partir de uma construção?

c) Escreva sobre essas mudanças.

d) Tem algum bairro ou espaço de sua cidade que precisa de mudanças?

e) Quais mudanças?

f) Expresse com desenhos essas mudanças. Faça do seu jeito, e capriche!!

ATIVIDADE 2

A brincadeira dos sólidos

Era um dia de Sol incrível. Dona Esfera estava rolando de rir. Os demais sólidos ficaram só olhando. O senhor Cubo ficou curioso e questionou:

- Pelos meus oito vértices! O que terá acontecido? - Como saberíamos? Ela já chegou assim. Pelos meus cinco vértices, também quero

saber! - Falou a Pirâmide de Base Quadrada.

- Senhores Cilindro e Cone, vocês que também são corpos redondos, o que dizem?

Por que dona Esfera está tão solta? - Perguntou o Bloco Retangular, também chamado de Paralelepípedo pelos íntimos, exibindo suas doze arestas.

- Caros colegas, estou muito feliz, rolando de rir, pois comi vários esféricos

brigadeiros. - Respondeu a curiosidade de todos a dona Esfera. Todos se puseram a brincar sobre a comida que os deixa felizes. Saltos,

cambalhotas, rodopios e muitas acrobacias foram realizadas para demonstrar como ficam quando comem a comida preferida. Todos se contagiaram com os risos de dona Esfera.

Autor: Alexandre Negreiros Marcolino

1 - Responda as questões em seu caderno, identificando os sólidos geométricos citados no texto “A brincadeira dos sólidos”:

a) Quais são os corpos redondos? _____________, _____________ e ________________

b) Qual sólido tem 5 vértices? ________________

c) Que sólido tem dois nomes apresentados no texto? ________________________________________

d) Que sólido se assemelha ao dado, com oito vértices? ________

2 - Observe a imagem e indique, no caderno, as arestas do paralelepípedo, completando a seguinte ideia: o paralelepípedo possui 12 arestas, cada uma formada pela linha entre os vértices. Cada vértice é indicado por uma letra, duas letras juntas indicam o segmento de reta que chamamos nesta figura de aresta. Assim, os vértices são 8: A, B , ___, ____, ___, ___, ___, ___. As arestas são 12: AB, AD, AE, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

Complementando, o paralelepípedo possui 6 faces: uma em cima, uma embaixo, uma atrás, uma na frente, uma do lado direito e uma do lado esquerdo. 3 - Siga as ideias da atividade anterior e escreva no caderno: quantas faces, quantas arestas e quantos vértices possui os seguintes poliedros:

a)

_____ Faces _____ Arestas

_____ Vértices

b)

_____ Faces _____ Arestas _____ Vértices

4 - Escreva no caderno o nome do sólido geométrico que está relacionado a cada imagem a seguir.

a) b) c)

d) e)

ATIVIDADE 3

Bolo de fubá

Ingredientes: 1 ½ xícara (chá) de farinha de milho 2 xícaras (chá) de açúcar 3 xícaras (chá) de leite líquido 4 ovos 50 g de coco ralado 50 g de queijo ralado 2 colheres (sopa) de fermento em pó Modo de Preparo: Bater os ingredientes no liquidificador e reservar o fermento para bater por último. Assar no forno em forma untada por aproximadamente 45 minutos. 1 - Leia a receita e responda no caderno:

a) A receita traz muitas informações numéricas. Uma pessoa que não conhece esses números poderia fazer o Bolo de fubá corretamente? Por quê?

b) Há um número que está representado diferente de todos os outros; é uma fração.

Escreva a fração que está na receita acima.

c) A xícara está sendo indicada para medir que alimentos? ___________,

_______________ e _______________.

d) As medidas expressas na receita podem ser divididas em padronizadas e não

padronizadas.

Escreva outra medida não padronizada indicada na receita.

e) Que tal você criar na sua imaginação a receita de um bolo diferente. Lembre-se de colocar os ingredientes e o modo de fazer. Depois leia sua receita para um adulto e curta com ele sua criação.

2 - Você sabe qual é a matéria-prima do fubá? Depois, pesquise e escreva no caderno sobre a origem desse alimento.

São padronizadas quando estão associadas a uma unidade de medida da grandeza correspondente, universalmente reconhecida. Exemplos: 50 g representa cinquenta gramas está relacionada a grandeza massa. 45 minutos está relacionado a grandeza tempo. São não padronizadas quando indicam uma medida que não está reconhecida universalmente, não se usa um instrumento ou unidade padrão. Exemplo: 1 xícara (chá).

Vai ficar uma delícia!!!!

3 - Relacione no caderno cada atividade a seguir, separando-as nos quadros correspondentes, atividades que são típicas do campo e atividades que são típicas da cidade.

Atividades que são típicas do campo

Atividades que são típicas da cidade

4 – Escreva, no caderno, cada matéria-prima e associe cada uma delas aos alimentos industrializados correspondentes.

a) Cacau ( ) pipoca, fubá, mungunzá, cereais matinais.

b) Milho ( ) óleo, leite, cocada.

c) Coco ( ) leite em pó, queijo, manteiga, iogurte.

d) Leite de vaca ( ) chocolate, manteiga, chocolate em pó.

5 - Para comprar os alimentos também verificamos diferentes unidades de medidas e diferentes grandezas também.

Responda no caderno, a partir da leitura das imagens:

a) Complete a tabela relacionando alimento, medida e grandeza relacionada.

Plantio e colheita de feijão - Atendimento médico - Comércio de Móveis Serviços de informática - Criação de gado - Extração de leite de vaca

Alimento Unidade de Medida Grandeza

1 kg (quilograma) Massa

1 L (litro) Capacidade

300 ml (mililitros) Capacidade

200 g (gramas) Massa

Canjica de milho Massa

Guaraná Antarctica 237 ml (mililitros)

b) Quais as unidades referem-se à grandeza Massa?

c) Quais as unidades referem-se à grandeza Capacidade?

d) Quais os dois produtos da receita inicial desta atividade que são indicados com medidas de massa padrão? ___________________ e __________________

LINGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS E ARTE – 3° ANO

OLÁ ESTUDANTE! VAMOS APROVEITAR O TEMPO DE ISOLAMENTO SOCIAL PARA FAZER

VÁRIAS ATIVIDADES BEM INTERESSANTES? VOCÊ VAI RESPONDENDO AS ATIVIDADES

NO SEU CADERNO.

ATIVIDADE 1

1.Leia atentamente o texto abaixo. Primeiro, silenciosamente. Depois, leia em voz alta, de uma

forma bem bonita, para quem estiver na sua casa no momento. Capriche na leitura!

INFÂNCIA

Sonia Miranda

ANINHA

PULA AMARELINHA

HENRIQUE

BRINCA DE PIQUE

MARÍLIA

DE MÃE E FILHA

MARCELO

É O REI DO CASTELO

MARIAZINHA

SUA RAINHA

CAROLA

BRINCA DE BOLA

RENATO

DE GATO E RATO

JOÃO

DE POLÍCIA E LADRÃO

JOAQUIM

ANDA DE PATINS

TIETA

DE BICICLETA

E JANETE

DE PATINETE

LUCINHA!

EU ESTOU SOZINHA.

VOCÊ QUER BRINCAR

COMIGO?

Fonte: http://umaprofessoramaluquinha.com.br/2020/24/03/sequencia-didatica-poema-infancia/

2 - Após a leitura, responda no seu caderno as seguintes questões:

a) Por que o título do poema se chama INFÂNCIA?

b) Qual o assunto principal do poema?

c) Quem escreveu o poema?

d) De onde esse poema foi retirado?

e) Todas as crianças estão brincando? Por quê?

f) De acordo com o texto, quem diz: “Você quer brincar comigo”? Quem a criança está

chamando para brincar com ela?

g) A infância descrita no texto se parece com a sua? Por quê? Descreva como é sua infância

e faça uma comparação com a infância apresentada no poema.

3. Você gosta de Poemas? Já ouviu poemas musicados? Se você gostar, abaixo tem uma

sugestão para você. Acesse o site abaixo e ouvirá muitos poemas cantados! Vamos lá? Convide

sua família para ouvir os poemas junto com você!

http://www.crianceiras.com.br/manoel-de-barros/aplicativo

Neste site você tem terá um encontro com a poesia de Manoel

Borba que escreveu vários poemas para criança. No aplicativo

chamado “Crianceiras” terá a oportunidade de conhecer a

obra do poeta Manoel de Barros através do seu smartphone e

do tablete. Nele você pode cantar junto com Márcio de Camillo

os poemas musicados e animados desse poeta. Também é

possível escolher entre quatro ícones: clipes, poesias,

desenhar e fotografar.

ATIVIDADE 2

VAMOS BRINCAR DE DESAFIO!

DESAFIO 1

Você sabia que existem palavras dentro de outras palavras? Veja o exemplo abaixo:

O desafio agora é você encontrar outras palavras dentro das palavras do poema. Vamos lá!!!

Quando você as encontrar, faça no seu caderno, igual ao desenho abaixo.

Dica: Existe no mínimo, mais 03 palavras no poema “Infância”, que dentro delas

encontramos outras palavras!

DESAFIO 2.

Vamos brincar com o som final das palavras do texto? Releia o texto. Depois pinte da mesma cor o

par das palavras que rimam, como no exemplo:

PALAVRAS QUE RIMAM NO POEMA

ANINHA AMARELINHA

JULIANA JULIA ANA

DESAFIO 3

Você está aprendendo que existem palavras que têm o mesmo número de letras e o mesmo número

de sons/fonemas. E que também existem palavras que têm o número de letras diferentes do número

dos sons/fonemas, não é?

Então o desafio agora é encontrar no poema “Infância” palavras que tenham o mesmo número de

letras e de sons/fonemas. Certo? Então, encontre agora 04 palavras que tenham o mesmo número

de letras e de sons/fonemas, como no exemplo abaixo: Vamos lá!

PALAVRAS NÚMERO DE LETRAS

NÚMERO DE SONS/FONEMAS

Marcelo 07 letras 07 fonemas

Agora, encontre 04 palavras que tenha mais letras do que fonemas

DESAFIO 4

Esse desafio será diferente! Vamos brincar de ser poeta? Use agora toda sua criatividade e

sensibilidade. Vamos continuar brincando de rimar? Siga as orientações abaixo:

a) Convide as pessoas que estão com você para ajudá-lo a completar as rimas e formar um

novo poema, que está abaixo (Escreva no seu caderno ou numa folha que você tenha em

casa);

b) Dê um título interessante ao novo poema construído;

Em seguida, declame o poema, respeitando o ritmo, a entonação e a expressividade.

Se possível, peça para alguém gravar no celular sua declamação e, se for possível, passe

para as pessoas que você ama e estão longe de você nesse momento.

PALAVRAS NÚMERO DE LETRAS

NÚMERO DE SONS/FONEMAS

LUCINHA

07 letras 06 fonemas

Envie também para sua professora. Certamente ela vai gostar de ouvir você declamando o

poema

Agora, vamos ao trabalho? Mãos à obra!!!

------------------------------------------------------------------

Vou comprar um presentinho,

Para meus amiguinhos.

O que será que vou dar?

Vocês vão adivinhar.

Para o João

Vou dar um _______________

Para a Gabriela

Vou dar uma _______________

Para o Renatinho

Vou dar um _________________

Para a Geovana

Vou dar uma ________________

Para o Marcelo

Vou dar um _________________

Para a Sofia

Vou dar uma ________________

Para o Samuel

Vou dar um _________________

Para a Lara

Vou dar uma _______________________

ATIVIDADE 3

1 - Observe as imagens abaixo:

Figura 1 – Pintura de Ivan Cruz - Brincando na praça

http://interagiraquieagora.blogspot.com/2012/08/telas-de-ivan-cruz-brincadeiras-de.html

Figura 2 Pintura de Candido Portinari – Futebol https://www.todamateria.com.br/portinari-kids/

Responda a atividade no caderno:

a) Descreva o que você está vendo nos dois quadros?

b) Quais as brincadeiras que você identifica que estão representadas nas pinturas do artista

plástico Ivan Cruz?

c) Faça uma lista das brincadeiras que você encontrou.

d) Há alguma brincadeira ou brincadeiras representadas na obra desse artista que você

costuma brincar no seu dia? Quais?

e) O que há em comum entre as pinturas desses dois artistas? Há semelhanças nos traços da

pintura e na utilização das cores?

2 - Agora é sua vez de ser o artista!

Observe bem o quadro abaixo:

Aviãozinho de papel

https://michelechristine.wordpress.com/pinturas/ivan-cruz/

a) Descreva o que você observa no quadro “Aviãozinho de papel”

b) Você sabe o que é uma releitura de uma obra de arte?

Partindo dessa definição de releitura e das observações

que você escreveu sobre o quadro, faça a releitura do

quadro e crie o seu próprio quadro;

Faça o seu quadro registrando suas experiências de

infância, partindo do que que você observou do quadro

“Aviãozinho de papel”;

Use uma folha de papel que você tenha em casa. Depois

você pode pintar com o que tiver em casa e que dê sentido a sua obra.

Depois que o seu quadro estiver pronto, monte uma moldura com o recurso que você

tiver em casa e coloque seu quadro na parede de sua casa, no local que você achar

que pode ser interessante. Não esqueça de assinar o seu quadro e dar um nome, Ok?

Bom trabalho e sucesso ao artista que você é!!!

Fazer uma releitura de uma obra de arte é criar uma nova obra,

partindo de uma outra obra, para dar a nova obra outro sentido,

com um toque pessoal, considerando as próprias experiências,

sentimentos, sensações

AGORA, VOCÊ É O ARTISTA!!! Siga as orientações abaixo: