MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

CARIOCA SEMANA 01/06

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO TALMA ROMERO SUANE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2 ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA ELABORAÇÃO – CEF ELEN OLIVEIRA FERREIRA DA SILVA FÁBULA FORMOZO DE S. VALDETARO GISELLE OTERO LEMOS LUIZ RENATO PAQUIELA GIVIGI MARIA DE NAZARÉ AMARAL A. DA SILVA PRODUÇÃO COLETIVA - NIAP PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA DESIGNER E DIAGRAMADOR

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Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o link

para acessar o formulário Material de Complementação

Escolar e participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

CONTATOS E/SUBE Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

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Querido aluno,

Querida aluna,

Vamos a um novo material?

Continuamos a nossa proposta de estar junto a você, superando a distância

física. Neste material, oferecemos a você mais um cardápio de textos, reflexões,

desafios, arte... para estimular a sua imaginação e manter você ligado nos estudos.

Estudar, aprender, crescer. Esse é um movimento que não pode parar. Abra

o seu coração e a sua mente e siga investindo em você. Nas próximas páginas, aceite

nosso convite, dedique-se a cada atividade.

Lembre-se de que compartilhar saberes é a melhor forma de aprender.

Convide sua família a participar. A troca entre vocês vai ajudar, com certeza. O apoio

da família é tudo de bom! Em todos os materiais temos sinalizado a importância desse

apoio.

A cada página, converse sobre o que leu, sobre a emoção que a atividade

despertou em você. Aprender com os sentimentos do outro, respeitar o olhar de cada

um, desenvolver sensibilidade, empatia. As atividades vão permitir muita conversa

boa, aproveite. E não deixe de registrar tudo que está aprendendo.

Ah! Acesse o link da Orquestra nas Escolas abaixo e relembre atividades da

semana anterior, agora, em forma de arte e música.

Desejamos a você uma excelente semana!

https://www.youtube.com/watch?v=rbxU15rKdpw&list=PLPqsKvdVPAAxm0eDqUpZMLbV4IoJW0HHl&index=2

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Os sentimentos são emoções que nos acompanham ao longo

da nossa vida e estão em constante mudança. O que sentimos

hoje podemos não sentir amanhã. É preciso ter paciência para

olhar dentro e fora, viver o agora, por você e por toda a sociedade.

Mesmo quando tudo pede Um pouco mais de calma Até quando o corpo pede Um pouco mais de alma A vida não para

Enquanto o tempo Acelera e pede pressa Eu me recuso, faço hora Vou na valsa A vida é tão rara

Enquanto todo mundo Espera a cura do mal E a loucura finge Que isso tudo é normal Eu finjo ter paciência

O mundo vai girando Cada vez mais veloz A gente espera do mundo E o mundo espera de nós Um pouco mais de paciência

Será que é tempo Que lhe falta pra perceber? Será que temos esse tempo Pra perder? E quem quer saber? A vida é tão rara

Mesmo quando tudo pede Um pouco mais de calma Até quando o corpo pede Um pouco mais de alma Eu sei, a vida não para A vida não para não Será que é tempo Que lhe falta pra perceber? Será que temos esse tempo Pra perder? E quem quer saber? A vida é tão rara Tão rara Mesmo quando tudo pede Um pouco mais de calma Até quando o corpo pede Um pouco mais de alma Eu sei, a vida é tão rara A vida não para não A vida é tão rara Composição: Dudu Falcão / Lenine https://www.letras.mus.br/lenine/47001/

1) Ao refletir sobre o tema da canção acima, percebemos que há um sentimento

em torno do qual o texto discorre: a paciência. Se você tivesse que nomear

outra emoção e escrever a letra de uma música, que sentimento seria?

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Acompanhe, a seguir, a letra da canção Paciência cantada por Lenine:

pixabay.com

Conversando sobre o texto... favpng.com

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“Enquanto todo mundo espera a cura do mal

E a loucura finge que isso tudo é normal

Eu finjo ter ..............................................”

3) Retire do texto duas expressões que traduzam uma percepção sobre a vida:

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4) Explique como o tempo é descrito no texto:

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5) Que estratégias de ação o texto aponta diante da vida?

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Leia a seguir algumas delas:

• Alívio: Sensação ou situação desagradável que ficou para trás. • Compaixão: É o pesar que sentimos pela infelicidade de alguém. • Admiração: É o apreço e o respeito que sentimos por alguém que tem grandes

qualidades ou que tenha feito algo fora do comum.

Ouça e curta a canção do Lenine:

https://youtu.be/ibLf9P_xfyM

br.freepik.com

2) Qual outro sentimento você completaria nos seguintes versos de Lenine e

Dudu Falcão:

Além das emoções que você identificou, apresentamos outras com definições

extraídas de um dicionário de emoções que permite ajudar as pessoas a

conhecerem o que se passa em seu interior. O livro “Emocionário: diga o que você

sente”, de Cristina Núñez Pereira, pode nos auxiliar a descobrir, identificar e

diferenciar as emoções de forma a não termos medo de descobrir a nós mesmos.

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HORIZONTAIS 1. "É a alma da palavra agradecer." 3. "É como um véu que envolve nossa vida e a torna cinzenta.” 6. "Também conhecida como ira, cólera ou fúria... É passageira; ela nos domina e depois vai embora quase sem percebermos.” 9. "Também conhecido como temor... Surge quando você acredita que vai sofrer algum tipo de dano.” 11. "É diferente para cada pessoa." 12. "É uma ausência de companhia.”

VERTICAIS 2. "É um impulso que nos move na direção de algo que queremos.” 4. "Alguns chamam de deleite ou contentamento... É causada por algo prazeroso por isso é especialmente agradável." 5. "Cria um vazio em nosso coração e ao mesmo tempo o enche com gotinhas de pesar." 7. "Pode provocar em nós um sorriso gigantesco ou uma cachoeira de lágrimas." 8. "É um bloqueio que nos impede de nos comportarmos com naturalidade." 10. "É uma mistura de aborrecimento e cansaço que surge quando não estamos fazendo nada ou quando o que fazemos não nos satisfaz." Pereira Núñez, Cristina. Emocionário: diga o que você sente.

Rio de Janeiro: Sextante, 2018.

6) Nomeie os sentimentos que

completam a cruzadinha.

“Tristeza, por favor vá embora...”

“Finda a tempestade O Sol nascerá...”

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Estudo mapeia áreas do corpo “ativadas” por sentimentos como raiva e felicidade

OLIVEIRA, Monique. Estudo mapeia áreas do corpo 'ativadas' por sentimentos como raiva e felicidade. Folha de São Paulo: São Paulo, 11 fev. 2014. Equilíbrio e saúde. Acesso em <https://folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2014/02/1410304-estudo-mapeia-areas-do-corpo-ativadas-por-sentimentos-como-raiva-e-felicidade.shtml> Acesso em: 22 maio 2020.

“A minha casa fica lá detrás do mundo Onde eu vou em um segundo quando começo a cantar O pensamento parece uma coisa à toa Mas como a gente voa quando começa a pensar”

Lupicínio Rodrigues

7) As imagens ao lado demonstram que as áreas

mais ativadas pelas emoções têm cores quentes

e as áreas menos ativadas têm cores frias.

Analisando-as e tomando como base as

informações acima, responda:

a) Qual é parte do corpo ativada em quase

todas as emoções?

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b) Quais são as emoções que menos ativam o

cérebro humano?

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8) Utilizando o seu caderno de estudos ou uma

folha separada, faça o desenho do contorno do

seu corpo, conforme aparece nas figuras ao

lado. Pode ser divertido fazer esse contorno no

chão, usando barbante ou uma fita. Preencha o

seu desenho com diferentes cores, de acordo

com suas emoções. Pense nos diferentes

momentos do seu dia, entre saudades e alegrias

e faça um trabalho leve e criativo!

Utilize as cores indicadas no diagrama ao

lado para colorir suas emoções no desenho.

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9) Utilizando as palavras descobertas por você, ao realizar a atividade anterior,

registre as suas impressões e sentimentos diante dos dias que você tem

vivido.

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br.freepik.com

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AMAR É... Cuidar

Proteger Compreender

Esperar Ajudar

Escrever e

Enviar abraços virtuais!

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10) Converse com as pessoas que moram com você e escreva

uma lista de emoções com as quais vocês se identificam durante

este período.

CHEGOU A HORA DA AUTOAVALIAÇÃO!

VOCÊ UTILIZARÁ EMOJIS PARA REPRESENTAR COMO VOCÊ SE SENTIU AO REALIZAR AS ATIVIDADES DESTA SEMANA.

EU AMEI! FOI MUITO BOM CONVERSAR COM MEUS FAMILIARES SOBRE OS MEUS SENTIMENTOS.

EU FIQUEI FELIZ. EU PRECISO APRENDER A FALAR MAIS SOBRE OS MEUS SENTIMENTOS.

EU REALIZEI AS ATIVIDADES, EMBORA NÃO GOSTE DE FALAR SOBRE OS MEUS SENTIMENTOS.

EU FIQUEI DESCONFORTÁVEL. NÃO GOSTO DE FALAR SOBRE OS MEUS SENTIMENTOS.

Agora faça sua autoavaliação desenhando o EMOJI que representa sua emoção na hora de realizar as atividades desta semana.

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