MATRIZ DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA · Leitura e Produção de Textos TOTAL 72 36 36 36 36...

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MATRIZ DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA EIXOTEMÁTICO DISCIPLINAS C.H. EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO E SOCIEDADE Antropologia Educação e Diversidade Filosofia da Educação: Aspectos Antropológicos, Epistemológicos e Axiológicos História e Cultura Afro-brasileira História da Educação História da Educação Brasileira LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Meio Ambiente e Sustentabilidade Didática das Ciências da Natureza Políticas Educacionais Relações Sociais Direitos Humanos Sociologia da Educação Tópicos Especiais em Teoria da Educação Leitura e Produção de Textos TOTAL 72 36 36 36 36 36 72 72 72 36 36 72 36 72 720 EIXO TEMÁTICO: CONHECIMENTOS HISTÓRICOS Introdução aos Estudos de História Pré-História e História Pré-Colonial Antiguidade Oriental e Clássica Teoria da História I Teoria da História II História Medieval História Moderna História do Brasil Didática e Metodologia do Ensino de História TOTAL 72 72 72 72 72 72 72 144 72 720

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MATRIZ DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA

EIXOTEMÁTICO DISCIPLINAS C.H.

EIXO TEMÁTICO:

EDUCAÇÃO

E SOCIEDADE

Antropologia

Educação e Diversidade

Filosofia da Educação: Aspectos Antropológicos, Epistemológicos e Axiológicos

História e Cultura Afro-brasileira

História da Educação

História da Educação Brasileira

LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais

Meio Ambiente e Sustentabilidade

Didática das Ciências da Natureza

Políticas Educacionais

Relações Sociais – Direitos Humanos

Sociologia da Educação

Tópicos Especiais em Teoria da Educação

Leitura e Produção de Textos

TOTAL

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EIXO TEMÁTICO:

CONHECIMENTOS

HISTÓRICOS

Introdução aos Estudos de História

Pré-História e História Pré-Colonial

Antiguidade Oriental e Clássica

Teoria da História I

Teoria da História II

História Medieval

História Moderna

História do Brasil

Didática e Metodologia do Ensino de História

TOTAL

72

72

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72

72

72

72

144

72

720

CONHECIMENTOS

HISTÓRICOS

EIXO TEMÁTICO:

COMPLEMENTAR

AO PROFESSOR

DE HISTÓRIA

História da América

História Contemporânea

História da Ásia e África Contemporâneas

História da Arte

Metodologia da Pesquisa Científica

História do Pensamento Político

Geografia Humana e Econômica

Geografia Política

Estatística

TOTAL

Práticas como componente curricular

Estágio curricular

Atividades acadêmico-científico-culturais

TOTAL

144

72

72

72

72

72

72

72

72

720

400

400

200

1000

Carga horária dos Eixos Temáticos 2160

Carga Horária Total do Curso 3160

DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA

Carga Horária: 72

Ementa: A abordagem antropológica, Homem, Cultura e Sociedade. Antropologia

como campo de conhecimento. Significados e dinâmicas da Cultura Brasileira. Estudos

antropológicos sobre Cultura Brasileira. Conceitos de Cultura Brasileira. Artes no

Brasil. Cultura popular e folclore. Comunicação de massa.

Bibliografia Básica:

ARANTES, Antonio Augusto. O que é cultura popular. São Paulo: Brasiliense,1982.

LARAIA, Roque. Cultura: um conceito antropológico. 5ª. ed. Rio de Janeiro: Zahar,

2013.

RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 2012.

Bibliografia Complementar

COHN, Clarice. Culturas em transformação: os índios e a civilização. São Paulo

Perspectiva, v. 15, nº 2, São Paulo abr./jun. 2001. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/spp/v15n2/8575.pdf

MAGNANI, José Guilherme Cantor. A antropologia urbana e os desafios da

metrópole. Tempo soc. v.15, n.1 São Paulo abr. 2003. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ts/v15n1/v15n1a05.pdf

MARTINEZ, Paulo Henrique. A nação pela pluma. Natureza e sociedade no Museu do

Índio (Rio de Janeiro, 1953-1957). Anais Museu Paulista v. 20, nº 2, São Paulo jul./dez.

2012 Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/anaismp/v20n2/a05v20n2.pdf

MOURA, Margarida Maria. Franz Boas: antropologia cultural no seu nascimento.

Revista USP, São Paulo, n. 69, p123-124, março/maio 2006. Disponível em:

http://www.usp.br/revistausp/69/12-margarida.pdf

OLIVEN, Ruben George. Cultura e modernidade no Brasil. São Paulo Perspectiva.

V. 15, nº. 2. São Paulo abr./jun.2001. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/spp/v15n2/8571.pdf

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

Carga Horária: 36

Ementa: Apresentar propostas de discussões e reflexões sobre a relação entre educação,

identidade e diversidade. Diferentes olhares sobre a educação; o atendimento à

diversidade. Reflexão sobre os conceitos de identidade e de diversidade à luz das

principais perspectivas teóricas da área. Discute temas relativos à diversidade social,

cultural, ideológica e étnico-racial no contexto dos processos educativos.

Bibliografia Básica

AQUINO, JulioGroppa; REGO, Teresa Cristina. Educar para a Diversidade. Ed.

Moderna

Gusmão, Neusa Maria. Diversidade, Cultura e Educação. 2 ed. São Paulo: Biruta,

2010.

COELHO, Mauro César. Trajetórias da Diversidade na Educação. São Paulo: Liv.

Física, 2012.

Bibliografia Complementar

FIORIO, Angela Francisca Caliman; LYRIO, Kelen Antunes; FERRACO, Carlos

Eduardo. Pesquisar com os cotidianos: os múltiplos contextos vividos pelos/as

alunos/as. Educ. Real. [online]. 2012, vol.37, n.2, pp. 569-587. ISSN 2175-6236.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/edreal/v37n2/13.pdf

GERALDES, Mary Ângela F e ROGGERO, Rosemary. Educação e diversidade:

demandas do capitalismo contemporâneo. Educ. Soc. [online]. 2011, vol.32, n.115,

pp. 471-487. ISSN 0101-7330. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/es/v32n115/v32n115a13.pdf

GOMES, Nilma Lino; JESUS, Rodrigo Ednilson de. As práticas pedagógicas de

trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva de Lei 10.639/2003:

desafios para a política educacional e indagações para a pesquisa. Educ. rev.

[online]. 2013, n.47, pp. 19-33. ISSN 0104-4060. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/er/n47/03.pdf

MATTOS, Sandra Maria Nascimento de. Inclusão/exclusão escolar e afetividade:

repensando o fracasso escolar das crianças de classes populares. Educ. rev. [online].

2012, n.44, pp. 217-233. ISSN 0104-4060. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/er/n44/n44a14.pdf

PEREIRA, Graziela Raupp; BAHIA, Alexandre Gustavo Melo Franco. Direito

fundamental à educação, diversidade e homofobia na escola: desafios à construção

de um ambiente de aprendizado livre, plural e democrático. Educ. rev. [online].

2011, n.39, pp. 51-71. ISSN 0104-4060. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/er/n39/n39a05.pdf

DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: ASPECTOS ANTRPOLÓGICOS,

EPISTEMOLÓGICOS E AXIOLÓGICOS

Carga Horária: 36

Ementa: O que é filosofia? Filosofia e o cotidiano: conhecimento científico, mito e

senso comum; Áreas de investigação da Filosofia; Filosofia: relação cultura/natureza;

Cultura: humanização e socialização; Homem: animal educacional; Filosofia, Educação

e Pedagogia; As teorias filosóficas e a Educação: A formação do professor numa

perspectiva filosófica; Filosofia e cidadania; Ética relacional filosófica; Escola: espaço

de vivência cidadã/humanista.

Bibliografia Básica:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:

introdução à filosofia. Ed. Moderna, 2003.

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2010.

LUCKESI, C.C. Filosofia da Educação. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2011.

Bibliografia Complementar

CARVALHO, José Sérgio. A liberdade educa ou a educação liberta? Uma crítica

das pedagogias da autonomia à luz do pensamento de Hannah Arendt. Educ.

Pesqui. [online]. 2010, vol.36, n.3, pp. 839-851. ISSN 1517-9702. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n3/v36n3a13.pdf

OLIVEIRA, Terezinha; RUBIM, Sandra Regina Franchi. Reflexões sobre a influência

de Maquiavel na educação e na formação do Estado Moderno. Educ. rev. [online].

2012, vol.28, n.1, pp. 131-156. ISSN 0102-4698. Disponível

em:http://www.scielo.br/pdf/edur/v28n1/a07v28n1.pdf

PAGNI, Pedro Angelo. Os elos entre a filosofia e a educação no pensamento de

Theodor W. Adorno.Pro-Posições [online]. 2012, vol.23, n.3, pp. 133-157. ISSN

0103-7307. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pp/v23n3/09.pdf

SEVERINO, Antônio Joaquim. A busca do sentido da formação humana: tarefa da

Filosofia da Educação. Educ. Pesqui. [online]. 2006, vol.32, n.3, pp. 619-634. ISSN

1517-9702. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v32n3/a13v32n3.pdf

VALLE, Lílian do.Castoriadis: uma filosofia para a educação.Educ. Soc.

[online].2008, vol.29, n.103, pp. 493-513.ISSN 0101-7330. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/es/v29n103/10.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Carga Horária: 36

Ementa: Sistema de colonização da África. A formação de quilombos no Brasil.

Identidade negra. O negro na cultura afrodescendente. Intelectualidade negra.

Movimento negro no Brasil. Desconstrução de conceitos e termos referente à cultura

afrodescendente. 7.

Bibliografia Básica

ALBUQUERQUE, Wlamyra. Uma História da Cultura Afro-Brasileira. Moderna.

MATTOS, Regiane Augusto. História e Cultura Afro-Brasileira.

MELO, Elisabete. História da África e Afro-Brasileira.

Bibliografia Complementar

ABREU, Martha; MATTOS, Hebe. Em torno das “Diretrizes curriculares nacionais

para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura

afro-brasileira e africana‖: uma conversa com historiadores. Estudos Históricos, Rio

de Janeiro, vol. 21, nº 41, janeiro-junho de 2008, p. 5-20. Disponível em:

http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/viewfile/1291/712

ALMEIDA, Juliana Azevedo de; SOARES, Antonio Jorge Gonçalves; TAVARES,

Otávio. A reflexividade nos discursos identitários da Capoeira. Rev. Bras. Ciênc.

Esporte [online]. 2012, vol.34, n.2, pp. 375-390. ISSN 0101-3289. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbce/v34n2/a09v34n2.pdf

PEREIRA, Amauri Mendes. Um raio em céu azul: reflexões sobre a política de cotas

e a identidade nacional brasileira. Estud. afro-asiát. [online]. 2003, vol.25, n.3, pp.

463-482. ISSN 0101-546X. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/eaa/v25n3/a04v25n3.pdf

SANSONE, Livio. Um campo saturado de tensões: o estudo das relações raciais e

das culturas negras no Brasil. Estud. afro-asiát. [online]. 2002, vol.24, n.1, pp. 5-14.

ISSN 0101-546X. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/eaa/v24n1/a01v24n1.pdf

SILVA, Joselina da. A União dos Homens de Cor: aspectos do movimento negro dos

anos 40 e 50. Estud. afro-asiát. [online]. 2003, vol.25, n.2, pp. 215-235. ISSN 0101-

546X. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/eaa/v25n2/a02v25n2.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Carga Horária: 36

Ementa: Analisar a evolução do processo educativo, articulando com as relações

sociais estabelecidas nos diversos momentos da História da Sociedade Ocidental,

comparando as diferentes concepções sobre educação ao longo do tempo, analisando as

diferentes realidades sociais que a geraram.

Bibliografia Básica

GHIRALDELLI, Jr Paulo. História da Educação Brasileira. 4ed. São Paulo: Cortez,

2009

SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil. Campinas: Autores Associados,

2008.

ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil. 14 ed. Rio de

Janeiro: Vozes.

Bibliografia Complementar

ALVES, Luís Alberto Marques. História da Educação: uma introdução. Faculdade

de Letras da Universidade do Porto 2012. Disponível em:

http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/10021.pdf

CASPARD, Pierre; STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara. A

Pesquisa francesa em história da educação: testemunho de um autor. Entrevista

com Pierre Caspard. Hist. Educ. [online]. 2014, vol.18, n.42, pp. 215-229. ISSN 2236-

3459. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/heduc/v18n42/13.pdf

COSTA, David Antonioda.As concepções e contribuições de Pestalozzi, Grube,

Parker e Dewey para o ensino da aritmética no nível elementar: o conceito de

número. Hist. Educ. [online]. 2014, vol.18, n.42, pp. 37-59. ISSN 2236-3459.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/heduc/v18n42/03.pdf

GAJARDO, Marcela. Ivan Illich / Marcela Gajardo; trad. e org. deJosé Eustáquio

Romão. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, EditoraMassangana, 2010.

150 p.: il. – (Coleção Educadores). Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4673.pdf

MONASTA, Attilio. AntonioGramsci.Trad. Paolo Nosella. Recife: Fundação Joaquim

Nabuco, EditoraMassangana, 2010. 154 p.: il. – (Coleção Educadores) Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4660.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Carga Horária: 36

Ementa: Estudo das concepções e praticas educativas ocorridas no Brasil em diferentes

contextos; articulação do processo educativo com a economia, a politica, a cultura e a

sociedade como um todo; concepções e praticas estabelecida historicamente no processo

de formação da educação brasileira.

Bibliografia Básica

BRANDAO, Zaia (org) A crise dos paradigmas e a educação. 3 ed. São Paulo: Cortez,

2007.

GHIRALDELLI, Jr Paulo. História da Educação Brasileira. 4ed. São Paulo: Cortez,

2009

FREITAS, M.C.; BICCAS, M.S. História Social da Educação no Brasil. São Paulo:

Cortez, 2009.

Bibliografia Complementar

CUNHA, Luiz Antônio. Hegemonia e confronto na produção da segunda LDB: o

ensino religioso nas escolas públicas. Pro-Posições, v.25, n.1, p.141-159, Abr. 2014.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pp/v25n1/v25n1a08.pdf

DURHAM, Eunice Ribeiro. A educação no governo Fernando Henrique Cardoso.

Tempo soc. v. 11, nº. 2. São Paulo out. 1999. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ts/v11n2/v11n2a13.pdf

MARTINS, Carlos Benedito. A reforma universitária de 1968 e a abertura para o

ensino superior privado no Brasil. Educ. Soc. v. 30, n. 106, p.15-35, abr. 2009

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v30n106/v30n106a02.pdf

SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional

de Educação. Rev. Bras. Educ. v.15, no.44, p.380-392, ago. 2010. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf

SAVIANI, Dermeval. Vicissitudes e perspectivas do direito à educação no

Brasil: abordagem histórica e situação atual. Educ. Soc. v.34, n.124, p.743-760, set

2013. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v34n124/06.pdf

DISCIPLINA: LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Carga Horária: 72

Ementa: Introdução à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Classificadores de

LIBRAS; técnicas de tradução da LIBRAS/português; técnicas de tradução de

português/LIBRAS; expressão corporal e facial; alfabeto manual; gramática de libras;

sinais de nomes próprios; soletração de nomes; localização de nomes; percepção visual;

profissões; funções e cargos; ambiente de trabalho; meios de comunicação; família;

árvore genealógica; vestuário; alimentação; objetos; valores monetários; compras;

vendas; medidas, meios de transporte, estados do Brasil e suas culturas; diálogos. A

comunidade e a cultura Surda. Inclusão social.

Bibliografia Básica

BRANDÃO, Flávia. Dicionário Ilustrado de LIBRAS. 2011.

GESSER, Audrei. O Ouvinte e a Surdez: Sobre ensinar e aprender LIBRAS. 2012.

GESSER, Audrei. LIBRAS, que língua é essa? 2011.

BIBIOGRAFIA COMPLEMENTAR

SILVA, Marília da Piedade Marinho. A semântica como negociação dos significados

em Libras. Trab. linguist. apl. [online]. 2006, vol.45, n.2, pp. 255-269. ISSN 0103-

1813. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tla/v45n2/a07.pdf

ALBRES, Neiva de Aquino. Tradução de literatura infanto-juvenil para língua de

sinais: dialogia e polifonia em questão.Rev. bras. linguist. apl. [online]. 2014, vol.14,

n.4, pp. 1151-1172. Epub 09-Set-2014.ISSN 1984-6398. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbla/v14n4/aop6014.pdf

MARQUES, Hivi de Castro Ruiz; BARROCO, Sonia Mari Shima; SILVA, Tânia dos

Santos Alvarez da. O ensino da língua Brasileira de sinais na educação infantil para

crianças ouvintes e surdas: considerações com base na psicologia histórico-

cultural. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2013, vol.19, n.4, pp. 503-517. ISSN 1413-

6538. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n4/v19n4a03.pdf

PAULA, Liana Salmeron Botelho De. Cultura escolar, cultura surda e construção de

identidades na escola. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2009, vol.15, n.3, pp. 407-416.

ISSN 1413-6538. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbee/v15n3/a05v15n3.pdf

FELIPE, Tanya A.. O discurso verbo-visual na língua brasileira de sinais -

Libras.Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso [online]. 2013, vol.8, n.2, pp. 67-89. ISSN

2176-4573. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/bak/v8n2/05.pdf

DISCIPLINA: MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

Carga Horária: 72

Ementa: A disciplina pretende desenvolver a capacidade de compreensão da temática

ambiental de forma holística e no âmbito interdisciplinar, enfocando o papel da

educação para a construção de sociedades sustentáveis, abordando conceitos relativos à

sustentabilidade do meio ambiente, suas relações com o setor produtivo e a influência

para a competitividade das empresas modernas.

Bibliografia Básica

CARVALHO, Isabel C. de Moura, Educação Ambiental: a formação do sujeito

ecológico. 6ª ed. São Paulo, Editora Cortez, 2012.

CARLOS, Viviane Machini. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Ed. Bookman, 2012.

POLETO, C. (org). Introdução ao Gerenciamento Ambiental. RJ: Interciência, 2010.

Bibliografia Complementar

CUNHA, Guilherme Farias; PINTO, Catia Regina Carvalho; MARTINS, Sergio

Roberto e CASTILHOS JR, Armando Borges de. Princípio da precaução no Brasil

após a Rio-92: impacto ambiental e saúde humana.Ambient. soc. [online]. 2013,

vol.16, n.3, pp. 65-82. ISSN 1809-4422. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/asoc/v16n3/v16n3a05.pdf

LAYRARGUES, Philippe Pomier e LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As

macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira.Ambient.

soc. [online]. 2014, vol.17, n.1, pp. 23-40. ISSN 1809-4422. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/asoc/v17n1/v17n1a03.pdf

LOUREIRO, Carlos Frederico B. e LAYRARGUES, Philippe Pomier. Ecologia

política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-

hegemônica. Trab. educ. saúde [online]. 2013, vol.11, n.1, pp. 53-71. ISSN 1981-7746.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tes/v11n1/a04v11n1.pdf

PEREIRA, João Márcio Mendes. Conflitos e parcerias em torno de projetos

socioambientais. Tempo soc. [online]. 2011, vol.23, n.2, pp. 235-263. ISSN 0103-2070.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ts/v23n2/v23n2a10.pdf

RIBEIRO, Fernando Pinto. O paradigma ambiental na globalização neoliberal: da

condição crítica ao protagonismo de mercado. Soc. nat. [online]. 2012, vol.24, n.2,

pp. 211-226. ISSN 1982-4513. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/sn/v24n2/04.pdf

DISCIPLINA: DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA

Carga Horária: 72

Ementa: Transmissão do conhecimento necessário ao bom entendimento da natureza,

enfocando a Terra e o Universo dentro de uma visão multidisciplinar. O conhecimento

integrado das Ciências da Vida, Astronomia, Física e Química é fundamental para

promover no cidadão uma consciência crítica do mundo, melhorando, com certeza, sua

relação com a Natureza. Operações nas disciplinas que compõem a área de Ciências da

Natureza, Matemática e suas Tecnologias.

Bibliografia Básica

BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

FUNDAMENTAL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos:

apresentação dos temas transversais. MEC/SEF, 1998.

BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO; SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA

E TECNOLÓGICA. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio: ciências da

natureza, matemática e suas tecnologias. MEC/ SEMT, Brasília, 1999.

CARVALHO, Isabel C. de Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito

ecológico. 6ª ed. São Paulo, Editora Cortez, 2012.

Bibliografia Complementar

CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social.

Rev. Bras. Educ., n .22, p.89-100, abr. 2012. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n22/n22a09.pdf

PINHÃO, Francine; MARTINS, Isabel. Modos de agir de textos didáticos de

ciências: discutindo o tema saúde e ambiente. Trabalho educação e saúde. V. 11. Nº1.

Rio de Janeiro jan./abr. 2013 Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/tes/v11n1/a05v11n1.pdf

SANTOS, Carlos Alberto dos; Valeiras, Nora. Currículo interdisciplinar para

licenciatura em ciências da natureza. Rev. Bras. Ensino Fís., vol.36, no.2, p.1-12, Jun

2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbef/v36n2/21.pdf

SENICIATO, Tatiana; Cavassan, Osmar. Aulas de campo em ambientes naturais e

aprendizagem em ciências: um estudo com alunos do ensino fundamental. Ciênc.

educ. (Bauru), v.10, no.1, p.133-147, 2004. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n1/10.pdf

TEIXEIRA, Francimar Martins. Alfabetização científica: questões para reflexão.

Ciênc. educ. (Bauru), v.19, no.4, p.795-809, 2013. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v19n4/v19n4a02.pdf

DISCIPLINA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Carga Horária: 36

Ementa:

Bibliografia Básica

SAVIANI, Dermeval. Política e Educação no Brasil. S.P.: Autores Associados, 2008.

FERREIRA, N.S.C. (org). Supervisão Educacional para uma Escola de Qualidade:

Da Formação à Ação. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2010.

GADOTTI, Moacir. Pedagogia: Diálogo e Conflito.8 ed. São Paulo: Cortês, 2008

Bibliografia Complementar

AGUIAR, Márcia Angela da S.. A política nacional de formação docente, o

Programa Escola de Gestores e o trabalho docente. Educ. rev. [online]. 2010, n.spe1,

pp. 161-172. ISSN 0104-4060. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/nspe1/08.pdf

ARAUJO, Gilda Cardoso de. Estado, política educacional e direito à educação no

Brasil: "o problema maior é o de estudar". Educ. rev. [online]. 2011, n.39, pp. 279-

292. ISSN 0104-4060. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n39/n39a18.pdf

FONTANIVE, Nilma Santos. A divulgação dos resultados das avaliações dos

sistemas escolares: limitações e perspectivas. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online].

2013, vol.21, n.78, pp. 83-100. Epub 02-Jul-2013. ISSN 0104-4036. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v21n78/aop_0413.pdf

GOMES, Nilma Lino; JESUS, Rodrigo Ednilson de. As práticas pedagógicas de

trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva de Lei 10.639/2003:

desafios para a política educacional e indagações para a pesquisa. Educ. rev.

[online].2013, n.47, pp. 19-33. ISSN 0104-4060. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/er/n47/03.pdf

HERMIDA, Jorge Fernando. O Plano Nacional de Educação (Lei 10.172), de 9 de

janeiro de 2001. Educ. rev. [online]. 2006, n.27, pp. 239-258. ISSN 0104-4060.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n27/a15n27.pdf

DISCIPLINA: RELAÇÕES SOCIAIS – DIREITOS HUMANOS

Carga Horária: 36

Ementa: Discutir as relações entre indivíduo e sociedade de acordo com a perspectiva

estruturo-funcionalista e com a perspectiva histórico-dialética e, ainda, a sociologia

compreensiva. Noções, pressupostos, classificação (histórica e dimensional) e desafio

dos direitos humanos. Dignidade da pessoa humana. Universalização dos direitos

humanos na comunidade internacional multicultural. Mínimo existencial. Declaração

Universal dos Direitos Humanos de 1948. Proteção internacional dos direitos humanos.

Os direitos humanos na Constituição Federal brasileira de 1988. Direitos humanos e

segurança pública no Brasil.

Bibliografia Básica

MORAES, Alexandre. Direitos Humanos Fundamentais. 10 ed. Atlas, 2013

SOARES, Ricardo Maurício Freire. O Princípio Constitucional da Dignidade da

Pessoa Humana. Saraiva, 2010

BARRETTO, Rafael. Direitos Humanos. Ed. Podium, 2014

Bibliografia Complementar

ADORNO, Sérgio. Exclusão socioeconômica e violência urbana. Sociologias

[online]. 2002, n.8, pp. 84-135. ISSN 1517-4522. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/soc/n8/n8a05.pdf

GENTILI, Pablo. O direito à educação e as dinâmicas de exclusão na América

Latina. Educ. Soc. [online]. 2009, vol.30, n.109, pp. 1059-1079. ISSN 0101-7330.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v30n109/v30n109a07.pdf

GORCZEVSKI, Clóvis e DIAS, Felipe da Veiga. A imprescindível contribuição dos

tratados e cortes internacionais para os direitos humanos e fundamentais. Sequência (Florianópolis) [online]. 2012, n.65, pp. 241-272. ISSN 2177-7055.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/seq/n65/n65a11.pdf

MATHIS, Adriana de Azevedo e MATHIS, Armin. Responsabilidade social

corporativa e direitos humanos: discursos e realidades. Rev. katálysis [online]. 2012,

vol.15, n.1, pp. 131-140. ISSN 1414-4980. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rk/v15n1/a13v15n1.pdf

RAINE, Fernande. O desafio da mensuração nos direitos humanos.Sur, Rev. int.

direitos human.[online]. 2006, vol.3, n.4, pp. 6-29. ISSN 1806-6445. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/sur/v3n4/01.pdf

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Carga Horária: 72

Ementa: CONSTITUIÇÃO DA SOCIOLOGIA COMO CAMPO DE

CONHECIMENTO. A SOCIEDADE capitalista e o surgimento da escola laica As

teorias sociológicas clássicas e suas contribuições para a explicação da realidade social,

especialmente a questão educacional. Estudo das relações sociedade e educação na

perspectiva das teorias funcionalista, crítico-reprodutivista.O conceito de capital

cultural/escola, poder e conhecimento. Escola e resistência.

Bibliografia Básica:

ARON, Raymond; BATH, Sergio. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo:

Ed. Martins Fontes, 2010.

KRAWCZYK, Nora (org). Sociologia do Ensino Médio: Crítica ao Economicismo na

Política Educacional. São Paulo: Cortez, 2014.

GADOTTI, Moacir. Pedagogia: Diálogo e Conflito.8 ed. São Paulo: Cortês, 2008

Bibliografia Complementar

ALVES, Maria Teresa Gonzaga e SOARES, José Francisco. As pesquisas sobre o

efeito das escolas: contribuições metodológicas para a sociologia da educação. Soc.

estado. [online]. 2007, vol.22, n.2, pp. 435-473. ISSN 0102-6992. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/se/v22n2/07.pdf

BATISTA, Sueli Soares dos Santos. Teoria Crítica e teorias educacionais: uma

análise do discurso sobre educação. Educ. Soc. [online]. 2000, vol.21, n.73, pp. 182-

205. ISSN 0101-7330. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v21n73/4213.pdf

BRANDAO, Zaia. A dialética micro/macro na sociologia da educação. Cad. Pesqui.

[online]. 2001, n.113, pp. 153-165. ISSN 0100-1574. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/cp/n113/a08n113.pdf

NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins e NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da

educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições. Educ. Soc. [online]. 2002,

vol.23, n.78, pp. 15-35. ISSN 0101-7330. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a03v2378.pdf

SOUZA, Aparecida Neri de. Fronteiras entre duas esferas das atividades sociais: a

educação e o trabalho. Educ. Soc. [online]. 2012, vol.33, n.118, pp. 81-95. ISSN 0101-

7330. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v33n118/v33n118a06.pdf

DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS EM TEORIA DA EDUCAÇÃO

Carga Horária: 36

Ementa: A disciplina pretende estabelecer análise e discussão da educação, da

educação escolar e das teorias em educação como produção humana relacionada às

condições materiais, políticas, sociais e culturais da existência humana, em diferentes

espaços e tempos históricos.

Bibliografia Básica

SOUZA, Paulo Nathanael Pereira. Caminhos e Descaminhos da Educação

Brasileira.Impegraf, 2011

SAVIANI, Dermeval. Educação do Senso Comum à Consciência Filosófica. S.P.:

Autores Associados, 2009

BRANDÃO, Z. (org). A Crise dos Paradigmas e a Educação. 11 ed. São Paulo,:

Cortez, 2010.

Bibliografia Complementar

CARVALHO, José Sérgio F. de. A teoria na prática é outra? Considerações sobre as

relações entre teoria e prática em discursos educacionais. Rev. Bras. Educ. [online].

2011, vol.16, n.47, pp. 307-322. ISSN 1413-2478. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n47/v16n47a03.pdf

SANTOS, Lucíola Licínio de C. P.. Bernstein e o campo educacional: relevância,

influências e incompreensões. Cad. Pesqui. [online]. 2003, n.120, pp. 15-49. ISSN

0100-1574. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n120/a04n120.pdf

ALEXANDRE, Agripa Faria. Pesquisa acadêmica e prática educativa como um

problema sociológico. Cad. Pesqui. [online]. 2011, vol.41, n.143, pp. 502-515. ISSN

0100-1574. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n143/a09v41n143.pdf

MALET, Régis. Do Estado-Nação ao Espaço-Mundo: as condições históricas da

renovação da educação comparada. Educ. Soc. [online]. 2004, vol.25, n.89, pp. 1301-

1332. ISSN 0101-7330. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v25n89/22622.pdf

SOUZA, Donaldo Bello e CASTRO, Dora Fonseca. Gestão democrática da

educação sob perspectiva comparada Brasil-Portugal: entre a exigência legal e a

exequibilidade real. Educ. Soc. [online]. 2012, vol.33, n.121, pp. 1195-1213. ISSN

0101-7330. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v33n121/a15v33n121.pdf

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Carga Horária: 72

Ementa:Estudo da teoria da comunicação, de técnicas de leitura, interpretação e

produção de textos. Apresentar as normas básicas de Comunicação e Expressão em

Língua Portuguesa a partir da análise, interpretação, compreensão e produção de textos

diversos. Regras normativas da língua culta em toda a sua complexidade: gramatical,

semiótica, pragmática, discursiva, etimológica, filológica, semântica...

Bibliografia Básica:

COSTA, Luciano Martins. Escrever com criatividade. São Paulo: Contexto, 2006.

CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Nacional,

2005.

MANDRYK, David; FARACO, C. Alberto. Língua portuguesa: prática de redação

para estudantes universitários. 10 ed. R. Janeiro: Vozes, 2012.

Bibliografia Complementar

EUZEBIO, Michelle Donizeth e CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth.Usos sociais

da escrita: um estudo sobre práticas e eventos de letramento na vivência de

professoras alfabetizadoras. Ling. (dis)curso [online]. 2013, vol.13, n.1, pp. 13-34.

ISSN 1518-7632. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ld/v13n1/a02v13n1.pdf

FREITAS, Ernani Cesar de; FACIN, Débora. Análise enunciativa de Canto para

minha morte, de Raul Seixas. Ling. (dis)curso [online]. 2012, vol.12, n.2, pp. 573-593.

ISSN 1518-7632. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ld/v12n2/a09v12n2.pdf

KARWOSKI, Acir Mario; GAYDECZKA, Beatriz. Análise e produção de textos.

Ling. (dis)curso [online]. 2013, vol.13, n.1, pp. 207-210. ISSN 1518-7632. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/ld/v13n1/a09v13n1.pdf

ROHLING, Nívea. Conteúdos de ensino na disciplina de língua portuguesa: o

embate entre o discurso da tradição e o discurso da mudança. Ling. (dis)curso

[online]. 2014, vol.14, n.1, pp. 123-137. ISSN 1518-7632. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ld/v14n1/08.pdf

SOUSA, Maria Margarete Fernandes de; OLIVEIRA, Flávia Cristina Candido de.

Organizadores temporais e pronomes na construção do texto narrativo. Ling.

(dis)curso [online]. 2014, vol.14, n.1, pp. 29-47. ISSN 1518-7632. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ld/v14n1/03.pdf

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DE HISTÓRIA:

Carga Horária: 72

Ementa: O que é História. Para que serve a História. O objeto de estudo da História.

Tempo e temporalidades históricas. As fontes históricas. O que são fontes históricas.

Centros de atividades históricas (Museus, Arquivos, Institutos, Escolas...). A

periodização. As disciplinas auxiliares da História, a interdisciplinaridade. A História no

contexto atual. O uso da informática. A profissionalização do historiador. A História e

sua função social no processo de ensino/aprendizagem.

Bibliografia Básica

BARROS, José D’Assunção. O Tempo dos Historiadores. Petrópolis – RJ: Vozes,

2013.

BURROW, John. Uma História das Histórias: de Heródoto e Tucídides ao século XX.

Rio de Janeiro: Record, 2013.

HARTOG, François. Evidência da História: o que os historiadores veem. Belo

Horizonte: Autêntica, 2013.

Bibliografia Complementar

KOSSOY, Boris, O relógio de Hiroshima: reflexões sobre os diálogos e silêncios das

imagens. Revista Brasileira de História. V. 25, n. 49. São Paulo jan./jun. 2005.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbh/v25n49/a03v2549.pdf

LUCA, Tânia Regina de. Notas sobre os historiadores e suas fontes. MÉTIS: história

& cultura v. 11, n21. P. 13-21, jan./jun. 2012 Disponível em:

http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/metis/article/view/2064/1215

POLLAK, Michael. Memória e identidade social. Estudos Históricos, Rio de Janeiro,

vol. 5, n. 10, 1992, p. 200-212. Disponível em:

http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/view/1941/1080

REDE, Marcelo.1996. História a partir das coisas: tendências recentes no estudo de

cultura material. Anais do Museu Paulista. São Paulo, v. 4, p. 265-282. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/anaismp/v4n1/a18v4n1.pdf

ROCHA, Penalves Antônio. F. Braudel: tempo histórico e civilização material. Um

ensaio bibliográfico. Anais do Museu Paulista. São Paulo. N. Ser. V.3, p. 239-249

jan./dez. 1995. Disponível em:

http://www.revistas.usp.br/anaismp/article/view/5324/6854

DISCIPLINA: PRÉ-HISTÓRIA E HISTÓRIA PRÉ-COLONIAL:

Carga Horária: 72

Ementa: O que é Pré-História. Arqueologia, seus métodos e técnicas. Discussão sobre

os modelos de transição das sociedades caçadoras-coletoras-pescadoras para as agrícola.

Estudo das linhas teóricas da arqueologia pré-colonial nas Américas. As civilizações

Pré-colombianas. Diversidade cultural no Brasil pré-colonial. As sociedades

sambaquianas no litoral brasileiro. O patrimônio arqueológico brasileiro: escola, museu,

legislação e preservação. Ensino e aprendizagem da história pré-colonial.

Bibliografia Básica

FUNARI, Pedro Paulo. Arqueologia. São Paulo, Contexto, 2003.

GASPAR, Maria Dulce. Sambaqui: arqueologia do litoral brasileiro. Rio de Janeiro,

Jorge Zahar, 2000.

HERBERTS, Ana Lúcia; COMERLATO, Fabiana. Patrimônio Arqueológico: para

conhecer e conservar. Florianópolis, Eletrosul, 2003.

Bibliografia Complementar

ARQUIVOS DO MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL E JARDIM BOTÂNICO

DA UFMG - VOL. II. UFMG. Belo Horizonte: UFMG, 1997. Disponível em:

http://www.mhnjb.ufmg.br/docs/arquivosDoMuseu/Volume%20II%20-

%20Completo.pdf

ARQUIVOS DO MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL E JARDIM BOTÂNICO

DA UFMG – VOL. XIX. UFMG. Belo Horizonte: UFMG, 2009. Disponível em:

http://www.mhnjb.ufmg.br/docs/arquivosDoMuseu/Volume%20XIX%20-

%20versao%20completa.pdf

GASPAR Neto, Verlan Valle; SANTOS, Ricardo Ventura. A cor dos ossos: narrativas

científicas e apropriações culturais sobre ―Luzia‖, um crânio pré-histórico do Brasil. Rio

de Janeiro: MANA, 2009. pp 449-480. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/mana/v15n2/a05v15n2.pdf

PIVETTA, Marcos. A América de Luzia: Escavações em Lagoa Santa reforçaram

teoria alternativa sobre o povoamento do continente. São Paulo: FAPESP, 2012. pp

234-239. Disponível em: http://www.revistapesquisa.fapesp.br/wp-

content/uploads/2012/08/234-239_walterneves.pdf

PIVETTA, Marcos. Redescobrindo o novo mundo: Dez ossadas da Pré-história

brasileira sugerem que os primeiros habitantes das Américas não eram mongoloides.

São Paulo: FAPESP, 2005.

Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2005/01/044-047-

arqueologia.pdf

NAVARRO, Alexandre Guida. A civilização maia: contextualização historiográfica e

arqueológica. História [online]. 2008, vol.27, n.1, pp. 347-377. ISSN 1980-4369.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v27n1/a15v27n1.pdf

DISCIPLINA: ANTIGUIDADE ORIENTAL E CLÁSSICA

Carga Horária: 72

Ementa: Processo de humanização. Revolução agrícola e urbana. Paralelos entre o

mundo antigo oriental e ocidental. As sociedades de castas e escravistas: cultura,

economia, política e cotidiano. Sociedades clássicas: Grega e Romana.

Bibliografia Básica

FUNARI, Pedro P. A. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001.

GUARINELLO, NOBERTO LUIZ. História Antiga. São Paulo: Contexto, 2013.

PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizações. 21 ed. São Paulo: CONTEXTO, 2003.

Bibliografia Complementar

CERQUEIRA, Fábio Vergara. A imagem pública do músico e da música na

antigüidade clássica: desprezo ou admiração?. História [online]. 2007, vol.26, n.1, pp.

63-81. ISSN 1980-4369. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/his/v26n1/a00v26n1.pdf

JUNQUEIRA, Nathalia Monseff. Religião e controle social no mundo romano: a

proibição das Bacanais em 186 a.C. Conferência do I Colóquio Internacional e III

Colóquio Nacional do LEIR (Laboratório de estudos sobre o Império Romano) da

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Campus Franca.

Setembro de 2010. História [online]. 2010, vol.29, n.2, pp. 341-356. ISSN 1980-4369.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v29n2/v29n2a19.pdf

OMENA, Luciane Munhoz dee FUNARI, Pedro Paulo A.. Memória e esquecimento:

narrativa sobre imperador romano e senado. História [online]. 2012, vol.31, n.1, pp.

163-184. ISSN 1980-4369. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/his/v31n1/a09v31n1.pdf

PAPA, Helena Amália. Conflito político-religioso e embate discursivo entre

Eunômio de Cízico e Basílio de Cesaréia: utilização do manual de Aristóteles. História

[online]. 2010, vol.29, n.1, pp. 211-232. ISSN 1980-4369.

http://www.scielo.br/pdf/his/v29n1/13.pdf

SILVA, Thais Rocha da.A senhora da casa ou a dona da casa? Construções sobre

gênero e alimentação no Egito Antigo. Cad. Pagu [online]. 2012, n.39, pp. 55-86. ISSN

0104-8333. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cpa/n39/03.pdf

DISCIPLINA: TEORIA DA HISTÓRIA I

Carga Horária: 72

Ementa: O que é História? O que é Historiografia? O objeto de estudos da História; o

tempo histórico: temporalidades a periodização: divisão quadripartida da História; o que

são fontes históricas? As disciplinas auxiliares; ―inter/multidisciplinaridade‖:

contribuições das Ciências Humanas; o que é Teoria? A problemática da Teoria da

História; a noção de Teoria e a construção dos conceitos em História ao longo do

tempo; a constituição da História como Disciplina no século XIX: principais tendências

e debates teórico/metodológicos; a Escola Metódica; o Cientificismo; Positivismo;

Materialismo Dialético.

Bibliografia Básica

BARROS, José D’Assunção. O Tempo dos Historiadores. Petrópolis – RJ: Vozes,

2013.

BURROW, John. Uma História das Histórias: de Heródoto e Tucídides ao século XX.

Rio de Janeiro: Record, 2013.

HARTOG, François. Evidência da História: o que os historiadores veem. Belo

Horizonte: Autêntica, 2013.

Bibliografia Complementar

ASSIS, Arthur. A teoria da história como hermenêutica da historiografia: uma

interpretação de Do Império à República, de Sérgio Buarque de Holanda. Rev.

Bras. Hist. [online]. 2010, vol.30, n.59, pp. 91-120. ISSN 1806-9347. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v30n59/v30n59a06.pdf

BAETS, Antoon De. Uma teoria do abuso da História. Rev. Bras. Hist. [online].

2013, vol.33, n.65, pp. 17-60. ISSN 1806-9347. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v33n65/02.pdf

CAMPIGOTO, José Adilçon. Interpretação de textos, de história e de intérprete.

Rev. Bras. Hist. [online]. 2003, vol.23, n.46, pp. 229-252. ISSN 1806-9347. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/rbh/v23n46/a10v2346.pdf

CEZAR, Temístocles. Durval Muniz de Albuquerque Júnior. História. A arte de

inventar o passado: ensaios de teoria da história. Rev. Bras. Hist. [online]. 2008,

vol.28, n.55, pp. 267-271. ISSN 1806-9347. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v28n55/a13v28n55.pdf

GUARINELLO, Norberto Luiz. História científica, história contemporânea e

história cotidiana. Rev. Bras. Hist. vol.24 no.48 São Paulo, 2004. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v24n48/a02v24n48.pdf

DISCIPLINA: TEORIA DA HISTÓRIA II

Carga Horária: 72

Ementa: a influência de Karl Marx na Historiografia do Século XX; Materialismo

Histórico; desdobramentos das teorias marxistas; a Escola dos Annales e a Nova

História; Novas Temporalidades; Michel Foucault e Nietzsche: uma crítica

epistemológica; ―Operação Historiográfica‖; História Universal e a Micro História;

História e Psicanálise; História das Mentalidades; Pesquisa em História; História Local;

o Professor Historiador; História na sala de aula.

Bibliografia Básica

BARROS, José D’Assunção. Teoria da História: A Escola dos Annales e a Nova

História. Volume V. Petrópolis, RJ: VOZES, 2012.

BARROS, José D’Assunção. Teoria da História: Acordes historiográficos; uma nova

proposta para a teoria da História. Volume IV. Petrópolis, RJ: VOZES, 2011.

BARROS, José D’Assunção. Teoria da História: os paradigmas revolucionários.

Volume III. 3ed. Petrópolis, RJ: VOZES, 2013.

Bibliografia Complementar

DARNTON, Robert. História, eventos e narrativa: incidentes e cultura do

quotidiano. Varia hist. [online]. 2005, vol.21, n.34, pp. 290-304. ISSN 0104-8775.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/vh/v21n34/a03.pdf

MARSHALL, Francisco. Comentário VI: para ver o passado e imaginar a

historiografia. An. mus. paul. [online]. 2007, vol.15, n.2, pp. 77-81. ISSN 0101-4714.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/anaismp/v15n2/a08v15n2.pdf

NICOLAZZI, Fernando. Como se deve ler a história? - Leitura e legitimação na

historiografia moderna. Varia hist. [online]. 2010, vol.26, n.44, pp. 523-545. ISSN

0104-8775. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/vh/v26n44/a10v2644.pdf

SILVA, Fernando Teixeira da. História e Ciências Sociais: zonas de fronteira.

História [online]. 2005, vol.24, n.1, pp. 127-166. ISSN 1980-4369. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/his/v24n1/a06v24n1.pdf

TURNER, Frederick Jackson. O significado da História. Traduzido por Arthur Lima

de Ávila. História [online]. 2005, vol.24, n.1, pp. 191-223. ISSN 1980-4369. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/his/v24n1/a08v24n1.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA MEDIEVAL

Carga Horária: 72

Ementa: o que é a Idade Média: conceitos e preconceitos. A formação do mundo

medieval. A estrutura sócio/econômica do Feudalismo. O imaginário medieval, o

teocentrismo e a "Escolástica". Aspectos do cotidiano no medievo. Os impérios

orientais: especificidades políticas, econômicas e culturais. Civilização Bizantina.

Relação Cristianismo/Islamismo. Crise do Sistema feudal. Processo de

ensino/aprendizagem da História Medieval.

Bibliografia Básica

BURROW, John. Uma História das Histórias: de Heródoto e Tucídides ao século XX.

Rio de Janeiro: Record, 2013.

LE GOF, Jacques. Em busca da Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,

2005.

KARNAL, Leandro (org). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São

Paulo: Contexto, 2004.

Bibliografia Complementar

BRAGANÇA JÚNIOR, Á. A.. O louco e o pícaro: aventuras e desventuras na sociedade

germanófona nos séculos XV e XVI - um retrato literário. In: Adriana Zierer. (Org.) In:

Uma Viagem pela Idade Média: estudos interdisciplinares. 1 ed. São Luís: Editora

da Universidade Estadual do Maranhão, 2010. p. 35-46. Disponível em:

http://www.ifcs.ufrj.br/~pem/arquivo/alvarobraganca002.pdf

MEDIEVALISTA online revista especializada em Estudos Medievais. Lisboa –

Portugal. Número 16 |Julho - Dezembro 2014 ISSN 1646-740X. Disponível em:

http://www.fcsh.unl.pt/iem/medievalista/INDEX.html

PINTO, Paulo Gabriel Hilu da Rocha. O estigma do pecado: a lepra durante a Idade

Média.Physis [online]. 1995, vol.5, n.1, pp. 131-144. ISSN 0103-7331. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/physis/v5n1/07.pdf

NETTO, Francisco Benjamin de Souza. Do sagrado ao lúdico: a festa do

asno.Trans/Form/Ação [online]. 1999, vol.21-22, n.1, pp. 21-26. ISSN 0101-3173.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/trans/v21-22n1/v22n1a03.pdf

BARROS, José D'Assunção. Passagens de Antiguidade Romana ao Ocidente

Medieval: leituras historiográficas de um período limítrofe. História [online]. 2009,

vol.28, n.1, pp. 547-573. ISSN 1980-4369. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/his/v28n1/19.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA MODERNA

Carga Horária: 72

Ementa: periodização da Idade Moderna; secularização e antropocentrismo; Arte e

cultura: processo histórico do Renascimento Italiano e europeu; reformas

político/religiosas nos séculos XVI e XVII; a configuração do Estado Moderno; o

Iluminismo: a razão e a modernidade; ―do mundo fechado ao universo infinito‖.

Bibliografia Básica:

BERUTTI, Flavio. História Moderna Através de Textos. São Paulo: Contexto, 2010.

BURKE, Peter. Cultura Popular na Idade Moderna. São Paulo: Companhia de Bolso,

2010.

TROMBLEY, Stephen. 50 Pensadores que Formam o Mundo. Rio de Janeiro: Leya,

2014.

Bibliografia Complementar

ADVERSE, Helton. Maquiavel, a república e o desejo de

liberdade.Trans/Form/Ação [online]. 2007, vol.30, n.2, pp. 33-52. ISSN 0101-3173.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/trans/v30n2/a04v30n2.pdf

LUTERO, Martinho. As 95 teses (1517). eBooksBrasil. Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/95%20Teses%20de%20Lutero.pdf

MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. eBooksBrasil. Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000052.pdf

ROTTERDAM, Erasmo de (1466 — 1536). O Elogio da Loucura. Trad. Paulo M.

Oliveira. eBooksBrasil, 2002. Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000026.pdf

TONETI, Edson Donizete. Discurso da servidão voluntária: relações de força e

liberdade na obra de La Boétie. Rev. Filos., Aurora, Curitiba, v. 21, n. 28, p. 165-191,

jan./jun. 2009. Disponível em:

http://www2.pucpr.br/reol/index.php/RF?dd1=3237&dd99=pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL

Carga Horária: 144

Ementa: a periodização da História do Brasil. confronto sócio/cultural entre europeus e

autóctones. Estruturas sócio/político/cultura/econômica: Brasil Colonial, Brasil Império

e Brasil República. Processos de ensino/aprendizagem da História do Brasil.

Bibliografia Básica

HOLANDA, Sergio Buarque. Raízes do Brasil. 26 ed. 32º reimpressão. São Paulo:

Companhia das Letras, 2009.

KARNAL, Leandro (org). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas.

São Paulo: Contexto, 2004.

PRIORE, Mary; VENANCIO, Renato. Uma Breve História do Brasil. São Paulo:

PLANETA, 2010.

Bibliografia Complementar

BRASIL COLONIAL E IMPÉRIO

BARBOSA, ALEXANDRE. A solidão da América Latina na grande imprensa

brasileira. 2005. 237 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Comunicação e Artes,

Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em:

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27142/tde-24112005-120924/pt-br.php

BICALHO, Maria Fernanda. Entre a teoria e a prática: dinâmicas político-

administrativas em Portugal e na América Portuguesa. São Paulo, REVISTA DE

HISTÓRIA Nº 167, 2012. pp 75-98. Disponível em:

http://www.redalyc.org/pdf/2850/285025370004.pdf

CAMPOS, Juliano Bitencourt; SANTOS, Josieldos; SANTOS, Marcos César Pereira .

História indígena: o percalço das fontes documentais. História e História. UNICAMP,

2014. Disponível em: http://historiaehistoria.com.br/materia.cfm?tb=artigos&id=263

MARTINS, William de Souza. Viajantes estrangeiros, letrados brasileiros e as festas

religiosas no Rio de Janeiro: a visão civilizadora (c. 1800 – 1860). Revista Projeto

História n304 º 42. Junho de 2011. Disponível em:

http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/10209

RIBEIRO, Núbia Braga. Terra adentro: os sertões dos índios e das riquezas na

colônia. História e-História. UNICAMP, 2009. Disponível em:

http://historiaehistoria.com.br/materia.cfm?tb=artigos&id=96

BRASIL REPÚBLICA

DOMINGUES, Petrônio. Movimento Negro Brasileiro: alguns apontamentos

históricos. Artigo aprovado para publicação em março de 2007. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/tem/v12n23/v12n23a07

PIRES, Júlio Manuel. Desenvolvimentismo versus liberalismo econômico no período

populista e o gasto público social. Econ. soc. [online]. 2010, vol.19, n.3, pp. 529-556.

ISSN 0104-0618. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ecos/v19n3/05.pdf

SADER, Emir. Brasil, de Getúlio a Lula. Brasil passado e futuro. rev. 1, 2010.

Disponível em:

http://www.adrianodiogo.com.br/arquivos_relacionados/mioloPeF(final_alta)11-29.pdf

SILVA, Márcia Pereira da.História e culturas políticas: as concepções jurídicas

evocadas pelos governos militares enquanto instrumento de obtenção de legitimidade.

História [online]. 2009, vol.28, n.2, pp. 17-42. ISSN 1980-4369. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/his/v27n1/a15v27n1.pdf

SOUZA, Cláudio Barbosa de. Marinheiros em luta: a Revolta da Chibata e suas

representações. Uberlândia: UFU, 2012. Dissertação de Mestrado. Disponível em:

http://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/3409/1/MarinheirosLutaRevolta.pdf

DISCIPLINA: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

Carga Horária: 72

Ementa: Didática e métodos de ensino de História. Questões teórico/metodológicas

acerca do ensino de História. A sala de aula e prática de ensino. Os PCNs e as

Orientações Curriculares estaduais e municipais como referencial para o Ensino de

História. Temas Transversais e o Ensino de História. Livros e materiais

didático/pedagógicos no ensino de História. Fontes históricas documentais e a didática

em História. O ensino de História através de eixos temáticos. A 1nterdisciplinaridade no

ensino de História. O patrimônio cultural e o ensino de História. O uso De oficinas

temáticas na sala de aula. História local e a realidade dos educandos do Ensino Básico.

Bibliografia Básica

BITTENCOURT, Circe (org). O saber histórico na sala de aula. Suo Paulo: Contexto,

2006.

FONSECA, SELVA GUIMARÃES. Caminhos da história ensinada. São Paulo:

Papirus, 2010.

CARNAL, Leandro (org). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas.

São Paulo: Contexto, 2004.

Bibliografia Complementar

ABUD, Katia Maria. A construção de uma Didática da História: algumas idéias

sobre a utilização de filmes no ensino. História [online]. 2003, vol.22, n.1, pp. 183-

193. ISSN 1980-4369. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/his/v22n1/v22n1a08.pdf

LAVILLE, Christian. A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino

de História. Rev. bras. Hist. [online]. 1999, vol.19, n.38, pp. 125-138. ISSN 1806-

9347. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbh/v19n38/0999.pdf

MIRANDA, Sonia Regina e LUCA, Tania Regina de. O livro didático de história

hoje: um panorama a partir do PNLD. Rev. Bras. Hist. [online]. 2004, vol.24, n.48,

pp. 123-144. ISSN 1806-9347. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v24n48/a06v24n48.pdf

SCHMIDT, Maria Auxiliadora. História com Pedagogia: a contribuição da obra de

Jonathas Serrano na construção do código disciplinar da História no Brasil. Rev.

Bras. Hist. [online]. 2004, vol.24, n.48, pp. 189-211. ISSN 1806-9347. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v24n48/a09v24n48.pdf

SILVA, Vitória Rodrigues e. Estratégias de leitura e competência leitora:

contribuições para a prática de ensino em História. História [online]. 2004, vol.23,

n.1-2, pp. 69-83. ISSN 1980-4369. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v23n1-

2/a05v2312.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA AMÉRICA

Carga Horária: 144

Ementa: O confronto cultural entre o branco e os povos autóctones. A conquista e

colonização da América Latina pelo europeu. A resistência indígena. Igreja e

Inquisição. O processo de colonização das 13 colônias. Historiografia latino/americana.

As Américas Anglo-saxã e Latina na contemporaneidade. Práticas de ensino de História

da América.

Bibliografia Básica

WILLIAMSON, Edwin. História da América Latina. São Paulo: Edições 70, 2012.

PRADO, Maria Ligia. História da América Latina. São Paulo: Contexto, 2014.

PINSKY, Jaime (org). História da América Latina Através de Textos. São Paulo:

Contexto, 2007.

Bibliografia Complementar

AVILA, Carlos Federico Domínguez. O golpe no Chile e a política internacional

(1973): ensaio de interpretação. História [online]. 2014, vol.33, n.1, pp. 290-316.

ISSN 1980-4369. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v33n1/14.pdf

GOMES, MAAF., org. Urbanismo na América do Sul: circulação de ideias e

constituição do campo,

1920-1960 [online]. Salvador: EDUFBA, 2009. 298 p. ISBN 978-85-232-0612-3.

AvailablefromSciELO Books <http://books.scielo.org>. Disponível em:

http://static.scielo.org/scielobooks/wvqr3/pdf/gomes-9788523209261.pdf

REICHEL, Heloisa Jochims; BRONICZACK, Ana Paula da Silva; EHLERT, Débora.

A história da América Latina na Revista Desarrollo Económico dos anos sessenta

do século passado. História [online]. 2006, vol.25, n.1, pp. 203-225. ISSN 1980-4369.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v25n1/a10v25n1.pdf

SOARES, Gabriela Pellegrino. Conformando uma Argentina leitora: educação

pública, bibliotecas e mercado editorial entre fins do século XIX e meados do

século XX. História [online]. 2003, vol.22, n.2, pp. 133-150. ISSN 1980-4369.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v22n2/a08v22n2.pdf

VILLERBU, Tangi. Os deslocamentos de capitais no oeste americano do século

XIX. História [online]. 2011, vol.30, n.1, pp. 209-226. ISSN 1980-4369. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/his/v30n1/v30n1a10.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

Carga Horária: 72

Ementa: As revoluções industriais. O Século XIX: política, economia, cultura,

tecnologia, ciências, mentalidades, cotidiano. Positivismo, Liberalismo, Capitalismo,

Socialismo, Imperialismo. O pensamento econômico no século XX. A Democracia no

século XX. As revoluções do século XX. O Nazi-fascismo. As duas grandes guerras e

seus desdobramentos. A Guerra Fria. Oriente Médio. A nova ordem mundial. Processo

de ensino/aprendizagem da História Contemporânea.

Bibliografia Básica

BERUTTI, Flávio Costa;FARIA,Ricardo de Moura;MARQUES,Adhemar Martins.

História Contemporânea Através de Textos. São Paulo: Contexto, 2000.

HOBSBAWN, Eric. A era dos Extremos: o breve século XX. 2 ed. 37ª reimpressão.

São Paulo: Cia. das Letras, 1996. (2008).

LOWE, Norman. História do Mundo Contemporâneo. 4 ed. Porto Alegre: Penso,

2011.

Bibliografia Complementar

ENGELS, Friedrich; MARX, Karl. Manifesto do Partido Comunista (1894).

eBooksBrasil, 1999. Disponível em:

http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/manifestocomunista.pdf

FAUSTO, Boris. A interpretação do nazismo, na visão de Norbert Elias. Mana, v.4,

no.1, p.141-152, abr. 2008. Disponível em

http://www.scielo.br/pdf/mana/v4n1/2429.pdf

GONÇALVES, Marcos. Mussolini e a ascensão do fascismo. História, v. 28, n. 2,

p.878-886, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/his/v28n2/33.pdf

LOSURDO, Domenico. A Revolução, a nação e a paz.Estud.av. [online].2008, vol.22,

n.62, pp. 9-27.ISSN 0103-4014. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ea/v22n62/a03v2262.pdf

ROUSSEAU, Jean Jacques. Do Contrato Social. Trad. Rolando Roque da Silva.

eBooksBrasil, 2002. Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv00014a.pdf

SATO, Eiiti. A agenda internacional depois da Guerra Fria: novos temas e novas

percepções. Rev. bras. polít. int., v. 43, no.1, p.138-169, jun. 2010. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbpi/v43n1/v43n1a07.pdf

STANCIK, Marco Antonio. Entre flores e canhões na Grande Guerra (1914-1918): o

final da Belle Époque e o começo do "breve século XX" em um álbum de retratos

fotográficos. Rev. Bras. Hist., v. 29, no.58, p.443-465, dez 2009. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v29n58/a09v2958.pdf

SUNY, Ronald Grigor. Ascensão e queda da União Soviética: o império de nações.

Lua Nova [online]. 2008, n.75, pp. 77-98. ISSN 0102-6445. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ln/n75/05.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ÁSIA E ÁFRICA CONTEMPORÂNEAS

Carga Horária: 72

Ementa: As Revoluções Industriais e suas repercussões na Ásia e na África. Ásia e

África no Século XIX. A expansão imperialista. A partilha da África: Séculos XIX e

início do Século XX. O caso do Japão. As duas grandes guerras mundiais do Século XX

e seus desdobramentos sócio/político/econômico/culturais na Ásia e na África. As

Novas Repúblicas do Século XX: Coréia, Vietnã, Índia e China. Processo de

ensino/aprendizagem e História da Ásia e África.

Bibliografia Básica

HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de aula: visita a História Contemporânea.

São Paulo: Selo Negro, 2005.

MATTOS, Pablo de Oliveira de; MEIHY, Murilo Sebe Bom; PARADA, Mauricio.

História da África Contemporânea. Rio de Janeiro: PALLAS/PUCRJ, 2014.

MEZZETTI, Fernando. De Mão a Deng: a transformação da China. Brasília:

Universidade De Brasília, 2000.

Bibliografia Complementar

ALEXANDER, Neville. Cidadania, identidade racial e construção nacional na

África do Sul. Tempo soc. [online]. 2006, vol.18, n.2, pp. 113-129. ISSN 0103-2070.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ts/v18n2/a06v18n2.pdf

COLEÇÃO HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA DA UNESCO. Col. 8vs. Brasília:

UNESCO, 2010. Disponível em:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do

OLIVA, Anderson Ribeiro. A história africana nas escolas brasileiras: entre o

prescrito e o vivido, da legislação educacional aos olhares dos especialistas (1995-

2006). História [online]. 2009, vol.28, n.2, pp. 143-172. ISSN 1980-4369. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/his/v28n2/07.pdf

OLIVA, Anderson Ribeiro. A História da África nos bancos escolares:

Representações e imprecisões na literatura didática. Estudos Afro-Asiáticos, Ano 25, n

3, 2003, pp. 421-461. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/eaa/v25n3/a03v25n3.pdf

PINTO, Paulo A. Pereira. China e sudeste asiático: diferenças e semelhanças de

percepção quanto a questões atuais. Rev. bras. polít. int. [online]. 1997, vol.40, n.2,

pp. 144-165. ISSN 0034-7329. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbpi/v40n2/a07v40n2.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ARTE

Carga Horária: 72

Ementa: o que é Arte. Arte e História. A Arte corporificando a História. História da

Arte: métodos, teorias e abordagens. Processo histórico da Arte: da Arte Rupestre ao

século XXI. Arte Conceitual e Arte Popular. A Arte e o ensino de História.

Bibliografia Básica

GOMBRICH, Ernst. A História da Arte. 16ª ed. Rio de Janeiro: Editora LTC, 2012.

DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos. 2 ed. São Paulo: Cosac e Naify, 2010.

BURKE, Peter. Cultura Popular na Idade Moderna. São Paulo, Cia das Letras, 2010.

Bibliografia Complementar

BAPTISTA, Alexandre Pires do Prado. Arte e Tecnologia: trânsitos da produção,

circulação, divulgação e distribuição. Dissertação apresentada à Banca Examinadora do

Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte do Museu de

Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, para obtenção do grau de Mestre

em Estética e História da Arte, sob a orientação do Prof. Dr. Nestor Goulart Reis Filho.

São Paulo: 2008. Disponível em: http://livros01.livrosgratis.com.br/cp076692.pdf

CUSICK, Suzanne. Barroco em contexto. Traduzido por Lucia Becker Carpena. Per

musi [online]. 2009, n.19, pp. 7-17. ISSN 1517-7599. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/pm/n19/a02n19.pdf

D'AGOSTINO, Mário Henrique Simão. A arquitetura, o corpo e o espelho sobre a

beleza e o tempo na arte do Renascimento e em nossos dias. Tempo soc. [online].

2003, vol.15, n.1, pp. 113-137. ISSN 0103-2070. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ts/v15n1/v15n1a07.pdf

MACHADO, José Alberto Gomes. A História da Arte na encruzilhada. Varia hist.

[online]. 2008, vol.24, n.40, pp. 523-530. ISSN 0104-8775. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/vh/v24n40/12.pdf

MAGALHAES, Roberto Carvalho de. História da Arte ou Estória da Arte? Varia

hist. [online]. 2008, vol.24, n.40, pp. 407-418. ISSN 0104-8775. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/vh/v24n40/04.pdf

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Carga Horária: 72

Ementa: Conhecimento Científico e seu processo histórico; epistemologia da Ciência;

tipos de conhecimento e Comportamento científico; Metodologia: O que é método? O

que é teoria? Pesquisa e História; Normas da ABNT para Trabalhos Acadêmicos;

Trabalhos Acadêmicos e linguagem científica; O que é um Projeto de Pesquisa;

Elaboração e de um Projeto de Pesquisa; Pesquisa e o fazer histórico em sala de aula;

Professor Pesquisador: professor crítico/reflexivo; pesquisa em História na sala de aula.

Bibliografia Básica

MICHEL, Maria Helena. Metodologia e Pesquisa Científica em Ciências Sociais: um

guia prático para acompanhamento da Disciplina e Elaboração de Trabalhos

Monográficos. 2 ed. São Paulo: ATLAS, 2009.

ECO, Humberto. Como se faz uma Tese. 21ed. São Paulo: Perspectiva, 2008.

MATIAS-PEREIRA, J. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica.3 ed. São

Paulo: ATLAS, 2012.

Bibliografia Complementar

BAPTISTA, Sofia Galvão e CUNHA, Murilo Bastos da. Estudo de usuários: visão

global dos métodos de coleta de dados. Perspect. ciênc. inf. [online]. 2007, vol.12,

n.2, pp. 168-184. ISSN 1413-9936. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/pci/v12n2/v12n2a11.pdf

GARNICA, Antonio Vicente Marafioti. O escrito e o oral: uma discussão inicial

sobre os métodos da História. Ciênc. educ. (Bauru) [online]. 1998, vol.5, n.1, pp. 27-

35. ISSN 1516-7313. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v5n1/a04v5n1.pdf

GODOY, Arlida Schmidt. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades.

Rev. adm. empres. [online]. 1995, vol.35, n.2, pp. 57-63. ISSN 0034-7590. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/rae/v35n2/a08v35n2.pdf

MORESI, Eduardo. Metodologia da Pesquisa. Programa de pós-graduação stricto

sensu em Gestão do conhecimento e tecnologia da informação. Brasília: UCB, 2003.

Disponível em: http://ftp.unisc.br/portal/upload/com_arquivo/1370886616.pdf

PIMENTEL, Alessandra. O método da análise documental: seu uso numa pesquisa

historiográfica. Cad. Pesqui. [online]. 2001, n.114, pp. 179-195. ISSN 0100-1574.

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n114/a08n114.pdf

DISCIPLINA: HISTÓRIA DO PENSAMENTO POLÍTICO

Carga Horária: 72

Ementa: o que é Política. História do Pensamento Político: da antiguidade clássica ao

século XXI. Contextualização histórica: Poder, Estado e Política. As formas do poder.

Política e Sufrágio Universal. Ética e Política. Política e Cidadania. Política e

Democracia. História do pensamento político brasileiro. Política e Eleições no Brasil.

Bibliografia Básica

VAINFAS, R. (orgs.). Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. Rio de

Janeiro: Campus, 1999.

SAVIANI, Dermeval. Política e Educação no Brasil. S.P.: Autores Associados, 2008.

GADOTTI, Moacir. Pedagogia: Diálogo e Conflito.8a.ed. São Paulo: Cortês, 2008

Bibliografia Complementar

CODATO, Adriano Nervo. Uma história política da transição brasileira: da

ditadura militar à democracia. Rev. Sociol. Polit. [online]. 2005, n.25, pp. 83-106.

ISSN 0104-4478. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsocp/n25/31113.pdf

KRITSCH, Raquel. Rumo ao Estado moderno: as raízes medievais de alguns de

seus elementos formadores. Rev. Sociol. Polit. [online]. 2004, n.23, pp. 103-114. ISSN

0104-4478. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsocp/n23/24625.pdf

MEDICI, Rita. Gramsci e o Estado: para uma releitura do problema. Rev. Sociol.

Polit. [online]. 2007, n.29, pp. 31-43. ISSN 0104-4478. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rsocp/n29/a04n29.pdf

SELL, Carlos Eduardo. Max Weber: democracia parlamentar ou plebiscitária? Rev.

Sociol. Polit. [online]. 2010, vol.18, n.37, pp. 137-147. ISSN 0104-4478. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/rsocp/v18n37/10.pdf

TIBLE, Jean. Marx contra o Estado. Rev. Bras. Ciênc. Polít. [online]. 2014, n.13, pp.

53-87. ISSN 0103-3352. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbcpol/n13/a03n13.pdf

MENEZES, Marilde Loiola de. Democracia de Assembleia e Democracia de

Parlamento: uma breve história das instituições democráticas. Sociologias [online].

2010, n.23, pp. 20-45. ISSN 1517-4522. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/soc/n23/03.pdf

DISCIPLINA: GEOGRAFIA HUMANA E ECONÔMICA

Carga Horária: 72

Ementa: Geografia demográfica. Geografia das migrações: imigrações e emigrações.

Análise da população brasileira. Geografias agrárias e urbanas. Economia agropastoril

brasileira. Brasil e a geografia das indústrias. Geografia da circulação: a livre circulação

de capital, bens e serviços. Geografia da delimitação da livre circulação humana pelos

territórios nacionais. Geopolítica da fome.

Bibliografia Básica

PRADO JR, Caio. História Econômica do Brasil. 43 ed. Brasiliense, 2012.

MOREIRA, Ruy. O Pensamento Geográfico Brasileiro.2 ed. São Paulo: Contexto,

2014.

HOBSBAWM. E. Era dos Extremos – O breve século XX.2 ed. São Paulo: Cia das

Letras, 2014.

Bibliografia Complementar

ARRUDA, Bertoldo Kruse Grande de."Geografia da Fome": da lógica regional à

universalidade. Cad. Saúde Pública [online]. 1997, vol.13, n.3, pp. 545-549. ISSN

0102-311X. Disponível em: http://www.scielosp.org/pdf/csp/v13n3/0180.pdf

BRAGA, Fernando; MATOS, Ralfo. Redes Sociais, Redes Territoriais e Migrações.

Trabalho apresentado no XIV Encontro Nacional de Estudos Populacionais, ABEP,

realizado em Caxambú- MG – Brasil, de 20- 24 de Setembro de 2004.Disponível em:

http://www.abep.nepo.unicamp.br/site_eventos_abep/PDF/ABEP2004_113.pdf

BUSS, Paulo Marchiori. Globalização, pobreza e saúde. Ciênc. saúde coletiva

[online]. 2007, vol.12, n.6, pp. 1575-1589. ISSN 1413-8123. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/csc/v12n6/v12n6a17.pdf

GOULART, Sueli. Uma abordagem ao desenvolvimento local inspirada em Celso

Furtado e Milton Santos. Cad. EBAPE.BR [online]. 2006, vol.4, n.3, pp. 01-15. ISSN

1679-3951. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cebape/v4n3/v4n3a04.pdf

MENESES, Maria Lucia Pires. Tendências atuais das migrações internas no Brasil.

Revista Electrónica de Geografía y CienciasSociales.Universidad de Barcelona [ISSN

1138-9788] Nº 69 (45), 1 de agosto de 2000. Disponível em:

http://www.ub.edu/geocrit/sn-69-45.htm

DISCIPLINA: GEOGRAFIA POLÍTICA

Carga Horária: 72

Ementa: Território e imperialismo. Espaço, poder e território. Espaço, poder e guerras.

Geografia política e a geopolítica clássica. Geopolítica: novos paradigmas. Estado e a

definição de territórios. Espaço global e resistências locais. Globalização: nacionalismos

e regionalismos.

Bibliografia Básica

MOREIRA, Ruy. O Pensamento Geográfico Brasileiro.2a.ed. São Paulo: Contexto,

2014.

PRADO JR, Caio. História Econômica do Brasil. 43ª ed. Brasiliense, 2012.

HOBSBAWM. E. Era dos Extremos – O breve século XX.2a.ed. São Paulo: Cia das

Letras, 2014

Bibliografia Complementar

CATAIA, Marcio Antonio. Território político: fundamento e fundação do estado.

Soc. nat. (Online) [online]. 2011, vol.23, n.1, pp. 115-125. ISSN 1982-4513. Disponível

em: http://www.scielo.br/pdf/sn/v23n1/10.pdf

Lemos, Flávia Cristina Silveira. História do espaço e governamentalidade em Michel

Foucault. Barbarói; (36): 138-148, jan.-jun. 2012. Disponível em:

http://online.unisc.br/seer/index.php/barbaroi/article/viewFile/1668/2155

PINTO, Maria Inez Machado Borges.Urbes industrializada: o modernismo e a

paulicéia como ícone da brasilidade. Rev. bras. Hist. [online]. 2001, vol.21, n.42, pp.

435-455. ISSN 1806-9347. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbh/v21n42/a09v2142.pdf

PRECIADO, Jaime. América Latina no sistema-mundo: questionamentos e alianças

centro-periferia. Cad. CRH [online]. 2008, vol.21, n.53, pp. 251-265. ISSN 0103-

4979. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ccrh/v21n53/a05v21n53.pdf

TRINDADE, Thiago Aparecido. Direitos e cidadania: reflexões sobre o direito à

cidade. Lua Nova [online]. 2012, n.87, pp. 139-165. ISSN 0102-6445. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ln/n87/07.pdf

DISCIPLINA: ESTATÍSTICA

Carga Horária: 72

Ementa: o que é Estatística. Métodos de análise exploratória de dados. O que é

probabilidade. Teoria e fundamentos básicos de probabilidade. Distribuições binomial e

normal das probabilidades. Probabilidades e suas aplicabilidades. Amostragem,

estimação e resultados aplicáveis. Hipóteses e suas variáveis. Testando as hipóteses.

Tabelas e gráficos. Cálculos e interpretações de medidas descritivas. Estimativas por

intervalo dos parâmetros populacionais. Novas tecnologias e Estatística.

Bibliografia Básica

BUSSAB, W; MORETTIN, P. A. Estatística Básica. 4ed. São Paulo: Atual, 2013.

VIEIRA, Sonia. Elementos de Estatística.5 ed. São Paulo: Atlas, 2012.

LEVINE, D. M., BERENSON, M. L.; STEPHAN, D. Estatística: Teoria e Aplicações

usando o Excel. Rio de Janeiro: LTC, 2000.

Bibliografia Complementar