Mediação semiótica e metáforas conceptuais

• conceitos básicos

• olhar semiótico sobre dados empíricos

• olhar através das metáforas conceptuais (exº

emoções na aula de matemática)

• questões e extensões

Semiótica / semiologia

-> estudo dos signos e dos significados; da sua produção

• Pierce (1834-1914) (atributos internos do signo)

• Saussure (1857-1913) (funções sociais do signo

-> desvendar os modos de produção (social) dos significados

mediação

• Os modos como os humanos criam representações e interagem com o mundo constituem processos de acção mediada

• Ideias, conceitos , significados, palavras tornam-se substitutos de referentes concretos na ausência dos objectos

Signo

• Estímulo que tem por função evocar uma

imagem mental com vista a uma comunicação

• Pressupõe uma marca de intencionalidade de

comunicação

não exº “o céu nublado é sinal de chuva”

Exº cavalo

• “cavalo”

• “Horse”, “cheval”, …Novos significantes funcionando como

interpretantes para permitir a passagem do

significante “cavalo” ao significado «cavalo»

índices

ícones

símbolos

semiose• Processo através do qual alguém percebe algo através de

um terceiro elemento• Exemplo:

Signo

(representante)

Sinais de luzes

Objecto

Radar da polícia

Interpretante

Reduzir a velocidade

determina representa

Mediação semiótica

semiose• Processo através do qual alguém percebe

algo através de um terceiro elemento

Representante

Imagem sonora ou visual de uma

palavra

Objecto

Real. Imaginável ou inimaginável

Interpretante

elemento “associado”

Uma significação que determina ou completa...

Mediação semiótica

…uma significação indeterminada ou incompleta...

semiose• Processo através do qual alguém percebe algo através de

um terceiro elemento• Exemplo:

Signo

som de buzinaObjecto

perigo / saudação

Interpretantealerta / saudação

determina representa

Mediação semiótica

Exemplo

As emoções na aula de matemática

Mário – E aqui? Filipe – A gente faz assim… Calma, já fiz a contar com aquilo ali…Mário – Ah… [Mário concorda (ou confirma que compreendeu) com

Filipe]Tiago – Mas ali não apanha… [Tiago continua a desenhar e vai falando

sobre o que observa no seu desenho e olha de novo para o Filipe]Tiago - Então, onde é que têm que lançar? Ah, são duas!… Já sei…

[Tiago continua o seu trabalho a desenhar; Filipe está a desenhar; Mário observa atentamente, inclinado sobre a mesa tal como o Tiago e o Mário]

Filipe – Certinho!Mário – É mesmo! [Mário desloca os olhos do desenho do seu caderno

para os olhos de Filipe por um momento e retorna com o olhar para o seu caderno]

Mário – Certinho! É mesmo! Fantástico! [Mário volta os olhos de novo procurando os olhos de Filipe, começa a sorrir, com o seu braço direito toca o ombro de Filipe por um segundo]

Mário – Tu sabes! [dito praticamente em privado para o Filipe]Filipe – Não, é uma questão de fazer aqui para regar de certeza, depois

tentas ali, e se for preciso aumentas um bocadinho [deslocando os seus olhos do seu desenho para os olhos de Mário]

• Dados recolhidos para o estudo de Santos (1996)

• Grupos de alunos de 8º ano

• Os alunos procuram um lugar geométrico, usam o compasso, dialogam sobre o que estão a fazer

• Grupo de 3 alunos: Filipe, Mário e Tiago

O que se pode desocultar sobre as emoções com a perspectiva da

mediação semiótica?

• Filipe é o objecto do discurso do Mário

• Filipe é interpretado pelo Mário como “aquele que sabe”

• As questões colocadas pelo Mário subentendem um desejo de participação e de “ser guiado”

Signo

[questionamento, incitamento]

Objecto

Filipe como “aquele que sabe”

Interpretante

Filipe como professor

determina representa

alegria

Mediação semiótica

Signo

[exclamação/ aprovação]

Objecto

Filipe como “aquele que tem sucesso”

Interpretante

Filipe como companheiro/par

determina representa

alegria/ felicidade

Mediação semiótica

Signo

Coincidência no desenho

Objecto

Solução/ resposta certa

Interpretante

Sucesso na resolução matemática

determina representa

surpresa

Mediação semiótica

Alegria do Mário(possível script)

• Estou a seguir o desenho do Filipe

• Percebo o progresso do Filipe e oiço-o dizer “certinho!”

• Sinto que o Filipe sente satisfação e que experimenta o sucesso

• Eu sinto empatia com o sucesso do Filipe

• Sinto-me alegre

Aprendizagem situada

Surpresa do Filipe(possível script)

• as coisas estão a andar, desenhei duas circunferências

• noto que as duas circunferências se intersectam na base do polígono

• não sabia que isto ia acontecer• isto não estava planeado• isto não acontece por acaso• percebo que tenho agora algo

que não tinha antes

Aprendizagem situada