ATIVIDADE COMPLEMENTAR

MEIO AMBIENTEO SOLO

PROFESSORA LURDINHA BEZERRA

IPIAU-BA2013

MENSAGEM

“Cada dia a natureza produz o suficiente para nossa

carência. Se cada um tomasse o que lhe fosse

necessário, não havia pobreza no mundo e ninguém

morreria de fome.”

Mahatma Ghandi

OBJETIVOS

Objetivo geral

Compreender as leis de preservação do solo demonstrando os cuidados e a

importância do cultivo da terra e ao mesmo tempo despertar a consciência dos

prejuízos que o lixo pode causar ao solo e como minimizar o problema com o

reaproveitamento do lixo.

Objetivos específicos

Entender como se dá o cultivo da terra e compreender a relação existente entre

homem e a natureza.

Descobrir o processo de renovação dos recursos naturais como necessidade

vital para a preservação da vida.

Compreender os males produzidos pelo o lixo sobre o solo

Despertar a importância da conscientização em relação a preservação do meio

ambiente

JUSTIFICATIVA

Devido ao fato de a educação ambiental está assumindo um espaço cada

vez maior e necessário na prática pedagógica e sendo também foco de discussões

para uma metodologia aplicável e condizente com as realidades em sala de aula,

essa foi uma oportunidade que deduzi ser de suma importância para tratar com os

meus alunos de educação infantil sobre meio ambiente e reciclagem. Pois, por se

tratar de crianças em idade ainda pré-escolar, é essencial que desde cedo já

adquiram a consciência dos valores de preservação à natureza e como ela – a

natureza - caminha no seu processo evolutivo em favor da vida.

Além disso, é perceptível que a maioria destas crianças não compreendem

ainda a relação do ser humano com a natureza e de que forma somos

responsáveis por ela. Percebo também, nessa faixa de idade que a sensibilidade

com a vida é muito acentuada pela demonstração de afeto que estas crianças

manifestam com bebes, com animaizinhos, sementinhas brotando etc.. e considero

que este realmente é um momento fértil para despertar essa consciência tratando

de assuntos que estão fortemente ligados a estes sentimentos.

Outro fator que, em minha opinião, faz-se necessário nesse momento, é

treina-los desde já a cuidar da natureza e ir contribuindo para a reconstrução de um

mundo melhor, apresentando para elas como podem construir essa relação,

plantando, reciclando, ao mesmo tempo em que se desenvolvem também

intelectualmente, aprendendo e recriando.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

1 – Apresentar para as crianças várias sementes e explicar como elas brotam no chão. Fazer a dinâmica da sementinha no solo nascendo e brotando em expressão corporal.

2 – Aplicar este conhecimento na prática cuidando a terra e plantando as sementinhas.

3 – Explicar por que é importante que a terra seja bem preservada para que as plantas nasçam felizes e viçosas.

4 – Apresentar gravuras de meio ambiente saudável e degradação ambiental e comentar sobre o que deve e o que não deve ser feito para que a natureza continue produzindo de forma plena.

5 – Roda de bate papo para comentar sobre o lixo e dizer por que ele prejudica o meio ambiente e adoece o solo

6 – Exibição do vídeo: “Castelo Ratibum: Rap da reciclagem” disponível em : http://www.youtube.com/watch?v=7oIhKBRDkIM

7 – Reciclar objetos para que compreendam como podemos minimizar o lixo que é jogado fora e assim aliviar a terra desses problemas.

8 – Forrar caixinhas e fabricar porta lápis e vasos, aproveitando casca de ovos e plantar milho alpiste Desenhar carinhas no ovo e deixa-los com carinha de bonecos

9 – Fazer a dinâmica de respiração: “Bexiga assoviando, Panela de pressão, cachorrinho” Ar puro ambiente saudável.

10 – Uma roda de bate papo revisando tudo que aprendemos. O que é meio ambiente e por que precisamos cuidar bem da natureza e ornamentar a sala com os trabalhos que foram produzidos durante todas estas atividades

RELATÓRIO

No primeiro dia foram exibidas para a classe várias sementes para que

eles pudessem observar e notarem as diferenças, e pertencimentos entre elas, em

seguida foi dada uma aula explicativa para que pudessem entender os

procedimentos desde o plantio de uma semente até o surgimento do broto. Depois

orientei a dinâmica da sementinha com expressão corporal.

A partir dessa experiência, escolhemos a sementinha do feijão e do alpiste

para plantar, primeiro cultivamos a terra em vasinhos e plantamos, também

levamos a experiência para o algodão úmido e deixamos em lugar arejado.

Foi também apresentada gravuras relacionadas a meios ambientais com

paisagens naturais e outras mostrando um ambiente devastado pela ação humana,

muitas gravuras apresentava homens derrubando arvores, fumaças de chaminés,

enfim ficou bem ilustrado os prejuízos causados pela degradação e a beleza e os

benefícios de uma natureza saudável. Tudo ficou bem claro e perceberam com

clareza as principais diferenças existentes nas gravuras e o que elas

representavam. Despertando nesse momento uma acentuada sensibilidade em

todas as crianças.

Com os alunos sentados no chão em forma de circulo para que todos

pudessem prestar atenção desenrolamos um bate papo iniciando com perguntas e

respostas acerca do que viram e a conversa tomou um rumo bem informativo, onde

todas tinham algo pra dizer ou contar e até demonstraram que conheciam sempre

algum acontecimento relacionado ao assunto.

Aproveitei a oportunidade comentar sobre o lixo que o homem produz e

quais efeitos que eles causam entrando em contato com o solo e que

consequentemente a terra deixa de produzir e perde suas propriedades vitais.

Nesse momento pude perceber que a classe estava compreendendo o assunto e

ficaram um pouco espantados ao se darem conta que o homem é o eventual

causador da degradação do meio ambiente. Essas informações foram muito

importante para que eles voltassem a tenção para a sementinha previamente

plantada e todos prometeram cuidar da sua com o devido cuidado.

Outra etapa das atividades, para que os alunos pudessem se situar e

coordenar seus pensamentos em meio a tantas informações foi exibido um vídeo

objetivo no qual demostrava diversas maneiras de reciclar boa parte do lixo

produzido, e foi nesse momento que a turma pode notar que há uma solução para

amenizar tanto sofrimento que o homem vem causado a natureza.

Para que a turma se sentisse ativa, em seguida foi solicitado que com os

materias que estavam ao seu alcance como latas e garrafas pets que eles

usassem a criatividade para reciclarem o ‘’lixo’’.

Em outro momento da aula levei os alunos para o pátio da escola para

realizar a dinâmica da respiração na qual possibilitaria que eles percebessem que

ar puro é um ambiente saudável. Em meio a tantas atividades foi aberto um

momento onde os alunos puderam expor suas experiências, aprendizados e

satisfações. Enfim como ultimo momento das atividades a sala foi ornamentada

com os trabalhos que foram produzidos durante todas estas atividades.

RESULTADO

Os dias de trabalho com a turma foram dias de felicidade, descontração e

principalmente de aprendizado. Foi na conclusão desse trabalho que pude

perceber que os alunos então mais dispostos a aprender quando lidamos com as

aulas de forma mais lúdica.

Durante o período de trabalho percebi o quanto foi importante para o

aprendizado das crianças essa conscientização, pois brincando eles iriam aprender

como reaproveitar o lixo e assim estar contribuindo para a preservação do meio

ambiente, de qualquer forma pude sentir que os alunos conseguiram entender mais

sobre um modo de vida saudável e que ajude o planeta.

Trabalhamos muito além da temática pelo fato de ser um assunto

interdisciplinar e foi nesse momento que senti que o meu papel de transmitir o

conhecimento estava sendo executado plenamente. Percebi que outro ponto

culminante no final do trabalho foi notar a alegria e orgulho no olhar de cada aluno

ao expor suas experiências adquiridas.

RECURSOS MATERIAIS UTILIZADOS

Aparelho de som,TV, DVD, vídeo, Maquina fotográficaCartolinas, Papel madeiraLápis de cores

Pinceis atômicosColaGravurasTesourasRevistasJornais

AVALIAÇÃO

Relatar através de fichas individuais a presença de cada um nos diversos

momentos das aulas, o desempenho e o nível de interesse nas atividades. Verificar

através desse diagnostico o que foi entendido por cada aluno e suas reações de

acordo com cada atividade solicitada.

Verificar no comportamento de cada aluno as mudanças de atitudes com

relação as atividades aplicadas.

As crianças também podem ajudar a salvar o Planeta

ILUSTRAÇÕES

Desenhos das crianças

A família e o jardim

Caqueirinhos de milho alpiste

Brinquedos e objetos reciclados