Memória, Monumento, Monumento Histórico

7/23/2019 Memória, Monumento, Monumento Histórico

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Universidade Federal de Juiz de ForaCurso de Arquitetura e Urbanismo

Técnicas Retrospectivas I

MEMÓRIA E ARQUITETURAMONUMENTO/ MONUMENTO HISTÓRICO

Arquiteta Mst. Mônica Olender

Juiz de Fora2013

Curso de Arquitetura e Urbanismo

- Tempo da natureza cíclico

os processos são eternos (nasce, cresce, morre)

- Tempo do homem linear(enquanto indivíduo)

mortal


Tudo o que o homem faz é perecível, como ele próprio

Faz coisas tangíveis para que, de certa forma,se torne imortal

NESSE CONTEXTO, ENTRA A HISTÓRIA,A QUEM CABE PRESERVAR ESSESFEITOS DO HOMEM NO TEMPO


Mas não só pela escrita esses feitos, a culturados povos, são transmitidos

E qual faculdade do homem entra em cenapara garantir essa transmissão?


MEMÓRIA


- MitológicaOs gregos personificaram amemória sob a forma de uma deusa – Mnemosine, mãe das nove musasque lembram aos homens arecordação dos heróis e seus feitose preside a poesia épica

Origens

Deriva do verbo MIMNÉSKEIN =lembrar-se de



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Mnemônica

Radical grego mnem (o) =memória, lembrança

Mnemotécnica

Radical grego mnem(o) + tecnia = arte decultuar a memória ou arte da memória

- Etimológica


Antiguidade clássica: poucos registros escritosTRANSMISSÃO

CON

HECIMENTO

TÉCNICAS DE TRANSMISSÃO ORAL

POESIAS DISCURSOS


POETAS (AEDO)

Homens possuídos pela memória, inspiradospelas musas, adivinhos do passado e do futuro.

A linguagem dos poetas eram as músicas que,estruturadas em versos, contavam a concepçãodo mundo e os feitos dos homens, inclusive às

pessoas comuns (poesia épica).

Homero: um dos maiores poetas gregos.Autor de Ilíada (Guerra de Tróia) eOdisséia (conta feitos de Ulisses)


Memória

IMAGEM ORGANIZAÇÃOINDISSOCIÁVEIS

E onde entra a arquitetura nesse contexto?


Nos séculos V e VI, surge a poesia lírica, ondeo tema muda da criação do mundo para otempo presente. As musas já não são maisnecessárias, pois os fatos contados são os dotempo presente dos homens.

Disseminação paulatina da escritaque, para Sócrates, vem para “matar a

memória”


Com a queda do Império Romano e o início daIdade Média, surge a filosofia da Escolástica

Difusão da fé católica apostólicaromana

VISA



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No interior dos mosteiros, preservou-se acultura e a língua do Império Romano, inclusive

o seu sistema educacional, baseado nas seteartes liberais: gramática, retórica, dialética,aritmética, geometria, música e astronomia.

E qual delas está ligada à memória?


Até aqui, qual foi a maneira maisutilizada para a transmissão do

conhecimento à gerações futuras?


TRANSMISSÃO ORAL (tendo aarquitetura como suporte das

técnicas de memorização)


Com as mudanças sociais provocadas naEuropa pelas invasões bárbaras, oconhecimento se limita aos monastérios e nãohá mais abertura para os encontros dosoradores

A retórica tornou-se desnecessária


Os antigos textos clássicos sobre memóriaforam revistos para o contexto da escolásticapor figuras como São Tomás de Aquino (séc.XIII)

Houve um deslocamento da arte da figura doorador para os espaços religiosos (primeiroos monastérios e, depois, as catedrais)


E como as catedrais transmitiam amensagem religiosa e filosófica(escolástica) que fornecia ao homemuma segurança existencial?



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Fazendo-se “espelho do mundo”

construído em bases religiosas einspirado nas Sagradas Escrituras, talcomo os escolásticos as interpretavam.

A Catedral gótica é por onde Deuschega mais perto do mundo doshomens.


Catedral de Colônia (séc. XIII) -Alemanha


Notre Dame (séc. XII-XIII) - França


Na Idade Média, qual foi a maneiramais utilizada para a transmissão

da doutrina escolástica?


A ARQUITETURA DASCATEDRAIS


Qual acontecimento marcadefinitivamente o século XV?



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Invenção da prensa, por Gutemberg

Produção “em série” de livros


O pensamento renascentista muda o foco dohomem medieval, que era o de chegar maispróximo à Deus, para o mundo humano

O espaço se torna menosespiritualizado e mais intelectualizado


E como os edifícios transmitiam amensagem antropocêntrica e filosófica(iluminismo) que aproximava o homemde Deus?


Pela lógica geométrica, os edifícios imitam anatureza em seus elementos mais belos eperfeitos.

Com a utilização das formas circulares(representação perfeita de Deus), com suasmedidas perfeitamente calculadas e comsuas cúpulas “lembram” ao homem, a todo

momento, sobre a sua auto-consciência, asua individualidade e a sua afirmaçãoperante a natureza.


SANTA MARIA NOVELLA(SÉC. XV) - ITÁLIA


Outras manifestações artísticas, como a pintura ea escultura também são largamente produzidoscom o mesmo sentido: aproximar o homem de simesmo e lembrá-lo de que ele é capaz de imitara natureza, até mesmo superando seus mestresda antiguidade clássica.



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Seja ela própria matéria simbólica,a arquitetura sempre esteveassociada à arte da memória,

sendo utilizada pelos homens aolongo dos séculos para fazê-los

lembrar de algo


Mas para a arquitetura, existe umtermo específico que designa

aqueles exemplares que cumpremespecificamente essa função


MONUMENTO


Do latim “monumentum” que “deriva de‘monere’ (‘adevertir’, ‘lembrar’),

- Origem etimológica


Segundo a bibliografia“aquilo que traz a lembrança alguma coisa(...) edificado para rememorar ou fazer queoutras gerações rememoremacontecimentos, sacrifícios, rituais oucrenças” (CHOAY, 2001, pp. 17 e 18)

“Obra, edifício erigido à memória de alguém,ou de algum sucesso, para a conservar em ofuturo. §. Mausoléo, ou sepultura nobre. (...)§. As escrituras, que conservão a memóriados fatos.” MORAES SILVA, 1813, p. 317)


Com esse significado

-Destinação: foi pensadapreviamente e, por isso, sua

construção é intencional

-Essência: sua relação com otempo vivido e com a memória

(função antropológica). Faz reviverum passado mergulhado no tempo



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- Especificidade: se deve ao seumodo de atuação sobre a

memória. Ele assegura, acalma,tranqüiliza, conjurando o ser no

tempo.


Exemplos

Arco de Sétimo Severo (construído em homenagem àvitória sobre os Partas e dedicado à Sétimo Severo eaos seus filhos Caracala e Geta)Roma– 203d. C.


Coluna de TrajanoRoma- 113 d. C.


Esse significado da palavramonumento vai sofrer umaprimeira transformação no séc. XV.

Porque?


Com a criação da imprensa e aampliação das “memóriasartificiais”, os monumentos deixamde ser os elementos praticamenteexclusivos de rememoração

Essa situação se acentua aindamais no século XIX, com ainvenção da fotografia


Na nossa sociedadecontemporânea, com outrasformas de apreensão de imagens(simulações, por exemplo), aindase edifica monumentos no sentidooriginal da palavra?



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Monumento aos Mortos da Segunda Guerra MundialRio de Janeiro - 1960


Monumento ao Holocausto

Berlim – 2005 (Peter Eisenman)


Memorial da América Latina

São Paulo – 1989


Monumento em homenagem aos heróisda FEB

Juiz de Fora


Monumento em homenagem aos 50anos da CESAMA

Juiz de Fora


No século XVIII, apesar de osmonumentos continuarem a serconstruídos, um fato mudacompletamente a forma de se veros bens que passaram, então, aserem considerados “nacionais”



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REVOLUÇÃO FRANCESA - 1789


Num primeiro momento:destruição de todos os bens quelembrassem o período de opressãomantido pela realeza e pelo clero


Num segundo momento: arevolução defende e conseguetransferir para o estado aresponsabilidade de conservaraqueles bens que eram vistoscomo testemunhos históricos


Para designar esses bens ligadosa fatos históricos foi criado umtermo específico


MONUMENTOHISTÓRICO


A incorporação dos bens eclesiásticos aos domínios nacionais, avenda rápida e fácil desses domínios vão propiciar à naçãorecursos que, sob a égide da liberdade, torná-la-ão a mais feliz emais f lorescente do universo; mas não se pode negar que estavenda precipitada seja, no presente momento, muito funesta àsartes e às ciências, destruindo objetos de arte e monumentoshistóricos que seria interessante conservar (.. .) Há um sem-número de objetos importantes para as artes e para a história quenão podem ser transportados [para depósitos] e que logo serãofatalmente destruídos ou adulterados (...) São esses monumentospreciosos que pretendemos subtrair à foice destruidora do tempo(...) Daremos a representação dos diversos monumentosnacionais, como antigos castelos, abadias, monastérios, enfim,todos aqueles que podem relatar os grandes acontecimentos denossa história” (MILLIN, Aubin-Louis (antiquário-naturalista, emseu livro Antiquités nationales ou Recueil de monuments ,apresentado, em 11 de dezembro de 1790 à Assembléia NacionalConstituinte Francesa) (Apud CHOAY, p.96)



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EDIFÍCIOS EXISTENTES

MONUMENTOS(FUNÇÃO

MEMORIAL)

MONUMENTOS HISTÓRICOS


Campo de AuschwitzAuschwitz – 1940

(Pat. Da humanidade)


Segundo a bibliografia

“1. Obra ou construção que se destina atransmitir à posteridade a memória de fato oupessoa notável. 2. Edifício majestoso. 3.Sepulcro suntuoso. 4. Qualquer obra notável.

5. Memória, recordação, lembrança.(HOLANDA FERREIRA, 1994-95, p. 442)”.


Com esse significado

-Destinação: constituído àposteriori, sendo selecionado dentreos edifícios existentes (o que inclui

os monumentos)

-Essência: sua relação com opassado, com um fato histórico que

deve ser perpetuado


- Especificidade: se deve ao seumodo de atuação sobre a

memória. Ele assegura, acalma,tranqüiliza, conjurando o ser no

tempo, assim como o monumento.


A partir do momento em que omonumento não deve serdestruído, surge a idéia de

preservação



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- Em 1790 é criada pela AssembléiaConstituinte francesa uma “Comissão deMonumentos” (responsável pelo seu

inventário) (1790 – 1793, substituída pelaComissão de Artes)

- Criação de exposições abertas ao público noMusée des Monuments Français, cujaprimeira foi de Alexandre Lenoir (coleção defragmentos de arquitetura e escultura, abertaao público em 8 de abril de 1796)

Criação dos Museus


A consagração domonumento histórico

- Após o renascimento, as obras da antiguidadeserviam como fontes de saber e prazer.

- Revolução Industrial: mudança do tempohistórico (ruptura traumática do tempo) e o “nadaserá como antes” são causas do romantismo.

- Após 1820, o monumento histórico torna-seinsubstituível e os danos a ele causados sãoirreparáveis.


Hugo: “A indústria substituiu a arte”

Balzac: “Nós temos produtos, não temosmais obras”


Principais personagens na criação eno desenvolvimento do pensamentoem torno da preservação dosmonumentos históricos:

- França

- Inglaterra


França

Por ser uma país de tradição rural, “oprocesso de industrialização é legitimadopela consciência da modernidade,independentemente de seus efeitosnegativos ou perversos.São a marcha da história, a idéia deprogresso e a perspectiva do futuro quedeterminam o sentido e os valores domonumento histórico” (CHOAY, p. 137)


Inglaterra

Apesar de ser o berço da RevoluçãoIndustrial, “mantém-se mais ligada a suastradições, mais voltada para o passado: aidéia de revival que não se aclimata naFrança, inspira aí um movimentoflorescente” (CHOAY, p. 138)



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DESTAQUES

- Legislação Francesa sobre os MonumentosHistóricos

. 1830 – François Guizot cria o cargo de Inspetordos Monumentos Históricos, é criado, também, oComitê dos Trabalhos Históricos, pelo Ministérioda Instrução Pública.

. 1834 – Assume o cargo o escritor ProsperMérimée


DESTAQUES

- Principais nomes do período

. Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc

. John Ruskin


REFERÊNCIAS

BRANDÃO, Carlos A. L. A formação do homem moderno vistaatravés da arquitetura. Belo Horizonte: AP Cultural, 1991.

CARBONARA, Giovanni. Avvicinamento al restauro – teoria, storia,monumenti. Napoli: Liguori Editore, 1997.

CHOAY, Françoise. A alegoria do patrimônio. São Paulo: EditoraUNESP, 2001.

LA ROCCA, Renata. Arte da memória e arquitetura. Dissertaçãode mestrado. São Paulo: Escola de Engenharia de São Carlos- USP, 2007.


RUSKIN, John. A lâmpada da memória. Apresentação,tradução e comentários críticos por Odete Dourado. Salvador:PRETEXTOS, Série b, Memórias, 1. Mestrado em arquitetura eUrbanismo. UFBA, 1996.

VIOLLET-LE-DUC, Eugène Emmanuel. Restauro.

Apresentação, tradução e comentár ios críticos por OdeteDourado. 3 ed. rev. e ampl. Salvador: PRETEXTOS, Série b,Memórias, 2. Mestrado em arquitetura e Urbanismo. UFBA,1996.

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