Mensagem do Diretor-presidente

Novembro | 2014

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GrUPo Ser eDUCACIoNALDiretoria ExecutivaFundador e Presidente do Conselho de Administração: Janguiê DinizDiretor-presidente: Jânyo Diniz Diretor de Operações: Adriano AzevedoDiretor Financeiro: Nazareno Habib BicharaDiretor do CSC: Joaldo DinizDiretora Acadêmica: Simone BérgamoDiretora de Relações com Investidores: Natasha Namie NakagawaDiretor de M&A: Décio Lima

CoNSeLheIroSJânyo DinizFlavio LuzFrancisco BarretoHerbert Steinberg

ComUNICAÇÃo e mArKeTINGGerência de Marketing: Bruno BurgosCoordenação e Assessoria de Imprensa: Silvia FragosoRedação: Rima Consultoria em ComunicaçãoTexto final: Nazaré Fonseca Revisão: Mônica DornelasRevisão ortográfica: ConsultextoImpressão: MXM

expediente

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“Será preciso estabelecer

novos padrões de relacionamento

entre as instituições e a sociedade,

uma vez que as demandas sociais

impingem uma consciência mais

desenvolvida.”

Apresentação

Com mais de 10 anos de atuação, o Grupo Ser Educacional é formado por mais de 20 unidades e está presente em todos os estados da região Nordeste e em dois estados do Norte. Integram a rede de formação, instituições de Ensino Superior, institutos profis-sionalizantes e empresas de apoio. As atividades são coordenadas por uma equipe multidisciplinar, comprometida com a formação de qualidade, com foco no empreendedorismo e no crescimento pessoal e profissional de milhares de pessoas.

Desde o início de sua trajetória, o Grupo Ser Educacional tem fun-damentado esse crescimento em ações concretas, que visam não só à excelência no ensino, mas à responsabilidade social com os de-mais atores que contemplam a sua cadeia produtiva. As atividades aqui relatadas envolvem, portanto, diversos públicos, como estudantes, professores, diretores, representantes da comunidade, entre outros.

A emergência dos dias atuais tem dado mostra de que será pre-ciso estabelecer novos padrões de relacionamento entre as institui-ções e a sociedade, uma vez que as demandas sociais impingem uma consciência mais desenvolvida em torno de temas como a questão ambiental e a inclusão social.

Com as mudanças no perfil da sociedade, que hoje exige novos patamares de atuação, as instituições de Ensino Superior têm sido cobradas a assumir uma postura socialmente responsável, que vai desde a formação de profissionais comprometidos com a ética, o respeito ao meio ambiente e a qualidade de vida da sociedade até o envolvimento com ações sociais que propiciem o desenvolvimento local sustentável.

O Grupo Ser Educacional, ciente da necessidade de envolver-se em atividades que contribuam para a formação de profissionais cons-cientes de seu papel social, tem buscado delinear e uniformizar sua política de responsabilidade social, apresentada nesta publicação. Histórias de vida confundem-se, aqui, com resultados alcançados, pautados pelo compromisso com a sociedade, a educação e o futuro.

6FUNDADor e PreSIDeNTe Do CoNSeLho De ADmINISTrAÇÃo

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Produzimos este Relatório de Responsabilidade Social com inúmeras conquistas para celebrar e compartilhar. Nesses 11 anos conseguimos impulsionar ainda mais nosso crescimento gra-ças às sólidas bases já construídas __ e em constante evolução. Um aspecto fundamental para isso é o nosso jeito de ser e fazer, nossa disposição para superar desafios e buscar a excelência.

Preparar-se para o futuro já faz parte da nossa história, e é por isso que conquistamos bons resultados com nosso trabalho ano após ano. Entre eles, destacam-se nossas atividades de Responsa-bilidade Social. O Instituto Maurício de Nassau passou a se chamar Instituto Ser Educacional, passando a desenvolver projetos sociais de demanda espontânea e induzida. No mesmo ano, foi criado o Instituto de Pesquisa Maurício de Nassau, dedicado exclusivamen-te a pesquisas educacionais, científicas,políticas, econômicas e so-ciais.

Com orgulho, podemos dizer que o Instituto Ser Educacional acumula mais de 10 mil atendimentos sociais, desenvolve ações socioambientais, de inclusão social, cidadania, enfrentamento da violência e ações culturais e esportivas que, exercitadas por alunos e professores, cultivam a formação de indivíduos atentos à reali-dade e dispostos a agir para melhorá-la, bem como a levar essas ações para a vida prática, dentro e fora do ambiente universitário. Essas ações integram este Relatório de Responsabilidade Social e nos motivam a traçar planos mais ambiciosos para os próximos anos.

Responsabilidade Social começa dentro de casa, no nosso pró-prio modelo de negócio. Portanto, é nossa função social contribuir para o progresso das comunidades nas quais atuamos. É nosso dever retribuir, através de ações responsáveis socioambientais, a confiança que a sociedade nos deposita.

Continuaremos comprometidos com a sociedade e com nossa estratégia de crescimento, pois temos certeza de que estamos na direção certa. Cada um de nossos alunos, colaboradores e parceiros é fundamental para atingirmos os objetivos a que nos propomos.

Nós acreditamos no Brasil e podemos contribuir muito mais para torná-lo um país melhor.

Carta do Fundador

JANGUIê DINIz,FUNDADor / PreSIDeNTeDo CoNSeLho De ADmNISTrAÇÃo.

“O Instituto Ser Educacional acumula mais de 10 mil atendimentos sociais, desenvolve ações socioambientais, de inclusão social, cidadania, enfrentamento da violência e ações culturais e esportivas que, exercitadas por alunos e professores, cultivam a formação de indivíduos atentos à realidade.”

FUNDADor e PreSIDeNTe Do CoNSeLho De ADmINISTrAÇÃo

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mensagem do Diretor-presidente

O Grupo Ser Educacional completa 11 anos, e, com imenso orgulho, ouso afirmar que sua fundação contribuiu para o desen-volvimento social, econômico, científico e cultural dos estados onde hoje se encontram localizadas suas unidades de ensino.

Nesses 11 anos, cidadãos, profissionais e talentos de diversas áreas foram formados, e, nesta perspectiva, destaco o mérito dos quadros docentes das instituições de Ensino Superior do Grupo.

Investimos não só na qualidade do ensino, mas nas atividades de extensão, através das quais apoiamos ações pontuais de assistên-cia social, campanhas de sensibilização e projetos de inclusão social voltados para as comunidades localizadas no entorno de nossas ins-talações, atingindo um público-alvo diverso, abordando e intervindo em problemáticas diferenciadas, como a cidadania, os direitos hu-manos, a defesa do meio ambiente, a produção artística, a memória e o patrimônio cultural.

As conquistas podem ser traduzidas no status de Centro Univer-sitário adquirido pela Faculdade Maurício de Nassau em 2012, com a abertura de cursos como Medicina e Medicina Veterinária. Selos e prêmios também enaltecem o trabalho realizado, a exemplo do selo de Instituição Socialmente Responsável, concedido pela Associação Brasileira de Mantenedores de Ensino Superior (ABMES) desde 2008, tendo sido a UNINASSAU contemplada em todas as suas edições.

Soubemos concretizar com empenho e seriedade as novas de-mandas da sociedade, cujo capital deve ser pensado sob a lógica da sustentabilidade, que implica em desenvolvimento econômico pautado na contribuição para a igualdade social, com qualidade de vida em meio ambiente saudável, envolvendo toda a comunidade acadêmica.

Algumas das ações concretizadas nesses 11 anos são apresenta-das neste Relatório de Responsabilidade Social, e outras ações estão sendo e serão conduzidas com o mesmo empenho e satisfação.

“As ações do Instituto Ser Educacional

funcionam através dessa inclusão

social, defesa do meio ambiente,

memória cultural, de produção artística e do

patrimônio cultural.”

JâNyo bezerrA DINIz,DIreTor-PreSIDeNTe

Do GrUPo Ser eDUCACIoNAL

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mensagem do Coordenador- executivo do Instituto Ser

educacionalApresentar as ações de Responsabilidade Social do Grupo

Ser Educacional é demonstrar o amadurecimento de uma empresa que tem tido a preocupação e o empenho de aliar crescimento com ética e cidadania. Desde sua fundação, em setembro de 2002, o Instituto Ser Educacional tornou-se o braço de apoio do Grupo Ser Educacional no planejamento, na articulação e execução de ações, programas e projetos voltados tanto para os seus alunos e colaboradores quanto para as comunidades do seu entorno.

Crescer com Responsabilidade Social, pautando suas ações na educação cidadã, no respeito ao meio ambiente, na valorização dos seus colaboradores, no fortalecimento e na inclusão de pessoas socialmente vulneráveis é, sem dúvida, motivo de comemoração. Podemos afirmar, portanto, que, no ano em que completa 11 anos de existência, o Grupo Ser Educacional tem se firmado como uma empresa socialmente responsável, sabendo, no entanto, que ainda há muito a ser feito. Que venham, então, outras décadas de muito trabalho, avanços e resultados que contribuam na construção de um futuro mais justo e cidadão para todos.

“No ano em que completa mais de uma década de existência, o Grupo Ser Educacional tem se firmado como uma empresa socialmente responsável.”

SerGIo mUrILo Jr.,CoorDeNADor-exeCUTIvo Do INSTITUTo Ser eDUCACIoNAL

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Para umanova sociedade

“Acompanhar o crescimento do Grupo Ser Educacional e fazer parte dessa história é ter a consciência de ter contribuído para uma gestão pautada na excelência dos ser-viços educacionais e sociais que o grupo oferece à comunidade.”

ADrIANo AzeveDo,DIreTor De oPerAÇõeS Do GrUPo Ser eDUCACIoNAL

“A nossa crença é a de que não podemos formar profissionais que não possuam uma visão crítica de seu papel na sociedade, e, para isso, estimulamos entre os corpos discente e docente a possibilidade de se envolverem em projetos de natureza solidária. A realização desse trabalho acontece através do Instituto Ser Educacional e do Instituto de Pesquisa Maurício de Nassau, nos quais a Responsa-bilidade Social é aplicada como parte estru-tural do nosso Grupo.”

SImoNe bérGAmo,DIreTorA ACADêmICA Do GrUPo Ser eDUCACIoNAL

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educação com responsabilidade

Socialé meta do Grupo Ser educacional crescer preservando valores, com transparência e padrões éticos no ambiente universitário.

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Grupo Ser educacionalOs primeiros passos para

o início do Grupo Ser Educa-cional foram dados em 1994, quando foi criado o Bureau Jurídico __ Complexo Educa-cional de Ensino e Pesquisa, com o objetivo de preparar candidatos para concorridos concursos públicos. Mais tarde, a instituição torna-se o BJ Colégio e Curso, e, em 2003, com a publicação no Diário Oficial da União da Portaria no 1.109, do Ministé-

rio da Educação (MEC), nas-ce oficialmente a Faculdade Maurício de Nassau, mantida pelo Ensino Superior Bureau Jurídico Ltda. (ESBJ).

A decisão de criar a ins-tituição de Ensino Superior partiu do empresário e juris-ta Janguiê Diniz, que, empe-nhado no desenvolvimento de um projeto de educação de qualidade, decidiu home-nagear a figura do empre-endedor holandês Maurício

de Nassau, reconhecida por todos os brasileiros. Com o mesmo empreendedorismo e ousadia do personagem histórico, em pouco mais de 4 anos de existência a facul-dade se consolidou como uma das que mais crescem no Brasil, com campi em di-versas cidades do Nordeste.

Em 2008, o empreen-dimento torna-se um dos maiores no segmento edu-cacional da Região, passando

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a integrar uma rede de insti-tuições de Ensino Superior. É daí que a trajetória do Grupo Ser Educacional começa a se consolidar, comprometido com a comunidade e com o crescimento econômico e social do País. A experiência reconhecida levou a Faculda-de Maurício de Nassau a ser credenciada, 4 anos depois, como Centro Universitário Maurício de Nassau (UNI-NASSAU), consolidando seu

desenvolvimento com uma gama maior de cursos, entre eles o de Medicina.

Ao longo da sua trajetó-ria, o Grupo assume abran-gência nacional, com uni-dades também na Região Norte do País. O Ensino Superior de qualidade, seja nos cursos de graduação ou nos programas de pós -graduação, é marcado pela excelência acadêmica. O conhecimento vai além da

sala de aula, sendo também construído em espaços di-nâmicos, como seminários, simpósios, congressos e eventos. É com esse com-promisso com o desenvol-vimento de estudos e pes-quisas, aliado a uma prática cidadã, que o Grupo Ser Edu-cacional sobressai, a partir de ações que abrem passagem para o conhecimento, rede-senhando o futuro do Norte, Nordeste e do Brasil.

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missãoProduzir, proporcionar e socializar conhe-

cimento, formando profissionais e seres hu-manos éticos, íntegros e competentes, com melhores condições de empregabilidade.

visãoEstar entre os cinco maiores grupos edu-

cacionais do país, reconhecido por prestar serviços de qualidade, com resu l t a d o s s u s tent áve is e satisfação dos alunos, colaboradores, acionistas, organizações e comunidades.

valoresQualidade no ensino e modelo de ges-

tão voltado à cultura da qualidade total e va-lorização do mérito.

Criatividade para o desenvolvimento de cursos que geram oportunidades reais de empreendedorismo e empregabilidade.

Respeito aos alunos, aos colaboradores, aos acionistas, aos fornecedores, ao patri-mônio e aos princípios do grupo.

Honestidade e verdade em todas as ações e atitudes.

Austeridade no uso de recursos do grupo.

Respeito socioambiental e ao patrimô-nio cultural | Associação dos conceitos de globalização com o resgate e a preservação do patrimônio cultural nacional e responsa-bilidade socioambiental.

Diversidade | Comprometimento com as semelhanças e diferenças de pessoas, cul-turas e ideias.

CrençasAcreditamos na socialização do conheci-

mento, na qualificação e humanização das atividades e na integração com a comunida-de.

Cremos que a consolidação da extensão universitária e da educação continuada é es-sencial para o sucesso.

Confiamos em processos de cooperação e parceria com o mundo do trabalho.

modelo e AtuaçãoNosso principal foco é a satisfação do alu-

no. O valor pago pelo aluno deve proporcio-nar o máximo em serviço e retorno cultural, social e econômico.

Valorizamos nossos colaboradores e in-centivamos seu desenvolvimento profissio-nal e pessoal.

Lucro é fundamental para o crescimento e perenidade do grupo. Buscamos continu-amente a inovação e competitividade. Qua-lidade e responsabilidade socioambiental orientam nossas ações.

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As unidades do Grupo Ser Educacional oferecem infraestrutura completa, com salas de aula climatizadas, laboratórios, estúdios, bibliotecas, ginásios esportivos, espaços cul-turais e clínicas. Seja em sua sede, no Reci-fe, ou em outras capitais das regiões Norte e Nordeste, o grupo universitário preza por um ambiente dinâmico, que estimula a con-vivência e a troca de experiências entre as diferentes áreas no meio acadêmico.

Infraestrutura de referência

reCIFe __ Pe

ForTALezA __ Ce

ArACAJU __ Se

JoÃo PeSSoA __ Pb

mANAUS __ Am

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olhar multidisciplinar

A formação oferecida pelo Grupo Ser Educacional, nos mais diversos níveis, atende à cres-cente demanda do mercado de trabalho. São mais de 200 cursos com foco no empreendedoris-mo e na inserção profissional de milhares de pessoas, nas áreas de exatas, saúde e humanas.

LAborATÓrIo De GASTroNomIA eSTúDIo De ráDIo CLÍNICA De FISIoTerAPIA

rADIoLoGIA ANáLISeS CLÍNICAS moDA

CLÍNICA De PSICoLoGIA LAborATÓrIo De ANATomIA

bIbLIoTeCALAborATÓrIo

CLÍNICA eSCoLA

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As atividades do Grupo Ser educacional vão além da sala de aula, com o engajamento de estudantes e professores em programas de inclusão social,

defesa do meio ambiente e preservação do patrimônio histórico-cultural.

Compromisso com uma formação cidadã

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responsabilidade SocialAs práticas de Responsabilidade Social

fazem parte dos valores e do cotidiano do Grupo Ser Educacional. O Instituto Ser Educacional acumula mais de 10 mil aten-dimentos sociais, desenvolvendo ações so-cioambientais, de inclusão social, cidadania, enfrentamento da violência, além de proje-tos culturais e esportivos que, exercitados por alunos e professores, cultivam a forma-ção de indivíduos atentos à realidade e dis-postos a agir para melhorá-la.

I. INSTITUTo De PeSqUISA mAUrÍCIo De NASSAU – PeSqUISAS

O Instituto de Pesquisa Maurício de Nassau tem o objetivo de desenvolver

pesquisas educacionais, científicas, políticas, econômicas e sociais, além de

divulgar informações que contribuam para a compreensão da realidade do Estado de Pernambuco e do Brasil.

II. INSTITUTo Ser eDUCACIoNAL – AÇõeS SoCIAIS e De

reSPoNSAbILIDADe SoCIAL, eveNToS e CAmPANhAS eDUCATIvAS

O Instituto Ser Educacional desenvolve projetos sociais nas

mais variadas áreas de atuação da instituição como apoio e estímulo às

ações de Responsabilidade Social voltadas aos stakeholders do Grupo

Ser Educacional.

Núcleos de fomento à responsabilidade Social

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O Grupo Ser Educacional atua com o compromisso de transformar realidades, criando oportunidades para uma formação educacional completa. Os conteúdos oferecidos buscam ampliar repertórios e estimular a aprendizagem, tendo como ponto de partida não apenas o desenvolvimento de competências técnicas, mas também de atividades que incentivam a participação na vida pública, contribuindo para a construção de valores e para o envolvimen-to com o meio social.

Nesse encontro entre o Grupo e a sociedade surgem iniciativas pioneiras, que serão co-nhecidas nas páginas que seguem. São histórias de solidariedade, a exemplo do que conta Anselmo Monteiro, entusiasta da ação Trote Legal, e também de novas conquistas, como prefere mencionar Alexandre Gonzaga, beneficiado pelo programa Praia sem Barreiras.

Com o projeto Gente de Futuro, a empreendedora Aline Medeiros conseguiu o “empur-rãozinho” que faltava para abrir um ateliê com outras artesãs. Já Jonauto atingiu o equilíbrio para seguir em frente, ensinando a arte do circo a crianças e adolescentes de baixa renda no Pirueta Social.

O Grupo Ser Educacional também entrou em campo para estimular a doação de órgãos. Para isso, contou com o apoio do fervoroso torcedor Zé do Rádio. É a comunidade acadê-mica abrindo caminhos e possibilidades de diálogo para construção de algo novo, reforçado pela participação de professores, estudantes e, principalmente, da população.

Conhecendo projetos e ações

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Assistência einclusão social

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O Trote Legal tem contribuído para a promoção de

uma cultura de paz, sensibilizando a comunidade acadê-

mica por meio de práticas cidadãs. Mais de 15 mil alunos

já participaram da atividade, responsável por beneficiar

dezenas de entidades de atendimento à população. Além

da solidariedade, o Trote Legal também estimula o tra-

balho em equipe, a liderança e a importância da mobili-

zação coletiva em torno de um objetivo comum. Fazer o

bem torna-se prática para centenas de estudantes, antes

mesmo de entrarem na sala de aula. Uma ação que gera

resultados e ajuda a transformar realidades.

Trote Legal

mAIS De 10 mIL LIvroS mAIS De 5 mIL LITroS De LeITe

mAIS De 8 mIL LITroS De áGUAmAIS De 10 ToNeLADAS De ALImeNToS NÃo PereCÍveIS

No CAmINho CerToAo LoNGo DoS úLTImoS ANoS Já ForAm ArreCADADoS:

mAIS De 35 mIL ITeNS De mATerIAL eSCoLAr

PeÇA PUbLICITárIA

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PeÇA PUbLICITárIA

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escola do bem

Os calouros do Grupo Ser Educacional têm a possibilidade de vivenciar uma expe-riência rica e inesquecível desde que o Trote Legal foi criado. Aqui, as brincadeiras e os desafios têm foco na questão social, exis-tem para pensar e agir pelo próximo, en-xergar o outro, reconhecer os que estão à nossa volta __ tantas vezes invisíveis. De ma-neira criativa e procurando o envolvimento da sociedade, os estudantes praticam ações dedicadas a famílias de baixa renda.

“Com essa iniciativa, os jovens assu-mem, desde o primeiro dia, um compro-misso que não se restringe ao mundo aca-dêmico, é, sobretudo, o compromisso com uma sociedade melhor”, diz o coordenador do comitê da Ação da Cidadania Pernambu-co Solidário, Anselmo monteiro. Com anos dedicados à causa cidadã, ele vê no projeto a perspectiva de mudar pessoas e realida-des. “É enxergar o jovem como cidadão que pode atuar de maneira positiva na socieda-de, investindo em ações criativas de baixo custo e enorme relevância social”, explica.

Parceiro do Grupo Ser Educacional em iniciativas como a arrecadação de donativos para as vítimas da enchente de 2010, An-selmo sonha com o dia em que outras uni-versidades também assumam essa atitude solidária, cujo desafio é crescer e alcançar novos públicos.

“É enxergar o jovem como cidadão que pode atuar de maneira efetiva e positiva na

sociedade, investindo em ações criativas de baixo custo e enorme relevância

social.”

Peças da campanha Trote Legal

AF_CARTAO VERDE_FMN_RE_TROTE LEGAL_1809_10,5x15.pdf 1 9/18/13 5:39 AF_ADESIVO CARRO_FMN_RE_TROTE LEGAL_1809_6,5x10.pdf 1 9/18/13 5:57

AF_CARTAZ_FMN_RE_TROTE LEGAL_1809_A3.pdf 1 9/18/13 5:31

ANSeLmo moNTeIro vê No TrOTE LEGAL A PerSPeCTIvA De mUDAr PeSSoAS e TrANSFormAr reALIDADeS

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A prática jurídica mais próxima das pessoas. Criado em 2010, o escritório jurídico do Grupo Ser Educacional já funciona em seis unidades. Em parceria com Tribunais de Justiça, o pro-grama oferece orientação gratuita à popula-ção nas áreas de Direito Civil, Penal, Família, Sucessão e Consumo. O acompanhamento é feito por estudantes do curso de Direito que estejam, no mínimo, no 7º período, e as atividades são supervisionadas por professo-res e coordenadores da graduação. Os casos que envolvem assistência em contabilidade também são atendidos. O trabalho, nesses casos, é realizado pelos alunos e mestres de Ciências Contábeis.

escritório Jurídico Júnior

o eSCrITÓrIo JUrÍDICo Já reALIzoU mAIS De 1.500 ATeNDImeNToS em DIverSoS eSTADoS Do NorDeSTe.

Garantia de direitos

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Praia sem barreiras

O Pr a i a s e m Ba r r e i r a s p o s s i b i l i t a q u e p e s s o a s c o m d e f i c i ê n c i a t e -

n h a m a c e s s o à p r a i a . A i n i c i a t i va é f ru t o d e u m e s fo r ç o c o n j u n t o e n -

vo l ve n d o a U N I N AS SAU, o G ove r n o d e Pe r n a m b u c o e a s Pr e fe i tu r a s

M u n i c i p a i s o n d e o p r o j e t o é exe c u t a d o .

P a r t i c i p a m d o p r o g r a m a e s t u d a n t e s d o s c u r s o s d e F i s i o t e r a p i a ,

E n f e r m a g e m , E d u c a ç ã o F í s i c a e Tu r i s m o .

PArTICIPAÇÃo De eSTUDANTeS é vITAL PArAA reALIzAÇÃo Do ProJeTo

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O programa é atualmente executado nas praias de Boa Viagem, no Recife, e em Bairro Novo, em Olinda. A ação também envolve a recuperação de calçadas e a instalação do piso tátil, utilizado para orientar pessoas com deficiência visual.

oUTrA INICIATIvA PrevISTA No ProJeTo é A ArENA DA AcESSIbILIDADE, qUe INCeNTIvA A PráTICA De eSPorTeS NA PrAIA Por PeSSoAS Com DeFICIêNCIA

Acessibilidade

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“Quando você devolve essa oportunidade do acesso ao mar àqueles que a tinham perdido, como no meu caso, ou consegue inserir os que nunca conheceram a praia, isso não tem preço.”

Pequenos prazeres comuns, acessíveis à grande maioria das pessoas, podem um dia ganhar ares de conquista. Ou reconquista. Pouca gente pensa nisso, mas aqueles que experimentam essas situações compreen-dem muito bem o seu significado. Um sim-ples mergulho pode representar uma praze-rosa volta a um passado perdido ou mesmo o início de um novo tempo. E trata-se re-almente de um mergulho, não em sentido figurado. A redescoberta do gosto salgado do mar, das ondas batendo no rosto, sen-sações que, hoje, tornaram-se novamente possíveis para pessoas que um dia se viram privadas desse direito.

É para abrir esse caminho rumo ao mar que o projeto Praia sem Barreiras existe. Ini-ciativa do Governo de Pernambuco, da Prefei-tura do Recife e da UNINASSAU, por meio do Instituto, a ideia mostrou, desde o primeiro momento, a sua importância. O estudante Alexandre Gonzaga Júnior é uma das teste-munhas. Ou melhor, muito mais do que isso, é um dos beneficiados diretos. Cinco anos depois de ficar tetraplégico por conta de uma lesão medular causada por um mergulho, na Flórida (EUA), ele voltou a sentir um prazer quase esquecido.

“Ao entrar no mar, após tanto tempo, pen-sei que as lembranças do acidente voltariam. Mas não, consegui entrar, e a sensação que mais me marcou foi relembrar de como é sal-gada a água”, relata. E faz questão de destacar um aspecto muito importante: o projeto de-volve o lazer mais democrático, a praia, que para muitos se tornara inacessível. “Quando você devolve essa oportunidade do acesso ao mar àqueles que a tinham perdido, como no meu caso, ou consegue inserir os que nunca conheceram a praia, isso não tem preço.”

mar aberto

Com o PrAIA SEm bArrEIrAS, o eSTUDANTe ALexANDre PôDe voLTAr A merGULhAr

Ele ressalta que a experiência é ain-da mais válida porque busca contemplar a acessibilidade como um todo. “É muito bom saber que não é apenas levar cadeiran-tes ao banho de mar, mas também pessoas obesas ou com dificuldade de locomoção, cuidando inclusive de melhorar a estrutura no entorno da praia.” Outro aspecto rele-vante é o aprendizado dos estudantes en-volvidos. “Eles têm a oportunidade de sair de dentro da clínica e vivenciar a realidade. É bom para a gente, mas também acredito que esses jovens passam a encarar a fisio-terapia com outros olhos,” diz Alexandre.

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Luz, câmera, inclusão. Exibido todas as sextas-feiras no portal Leia Já, o programa Vencer aborda dificuldades e histórias de superação de pessoas com deficiência. Professores e estudantes do curso de Comunicação Social da UNINASSAU participam da produção audio-visual, que tem 25 minutos de duração.

Programa Vencer

Projeto capacita

Outra importante atividade de formação desenvolvida pelo Grupo Ser Educacional, o pro-jeto Capacita oferece cursos gratuitos, de curta duração, para quem deseja se aperfeiçoar ou aprender uma profissão. São mais de 140 cursos anuais direcionados aos estudantes da instituição e à população em geral: Logística de Pessoas e Estratégias para a Copa de 2014, Empreendedorismo no Turismo, Ergonomia, Orientações à Mães de Crianças com necessidades especiais, dentre outros. As oficinas envolvem atividades que vão do planejamento financeiro doméstico a noções de informática.

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prática pedagógicaAções sociais e

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O programa Gente de Futuro tem como objetivo promover a formação de empreen-dedores sociais. Os participantes da ação ela-boram um plano de negócio ao final do curso.

Os projetos de melhor desempenho são contemplados com a oferta de um microcré-dito, para o desenvolvimento da ação em-preendedora. O financiamento possui juros sociais, cuja moeda é contabilizada pela pres-tação de serviços à comunidade, sempre de acordo com o perfil e as habilidades do em-preendedor. Mais de 60 mulheres foram con-templadas nas duas edições do programa. In-diretamente, cerca de 300 pessoas já foram beneficiadas.

A iniciativa permite que todo negócio, por menor que seja, se desenvolva sob a pers-pectiva da Responsabilidade Social, acompa-nhada pelo melhor desempenho produtivo. Marcas que o Grupo Ser Educacional adota e incentiva nos programas sociais em que atua.

Gente de Futuro

o ProGrAmA ATeNDeU CerCA De 60 PeSSoAS NoS bAIrroS DA várzeA e De SANTo AmAro

AS AULAS SÃo reALIzADAS Por UmA eqUIPe TéCNICA qUALIFICADA, FormADA Por eSTUDANTeS e ProFeSSoreS DA UNINASSAU

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empreendedorismo

em cursoO sonho já existia. Também sempre foi

muito forte a vontade de trabalhar. Era pre-ciso apenas uma força a mais, aquele tão conhecido “empurrãozinho”. E ele parece ter vindo na hora certa e da melhor forma pos-sível. Nada menos que 3 meses de curso, com noções de empreendedorismo, infor-mática, marketing e administração.

Voltada para empreendedores de comu-nidades socialmente vulneráveis, dentro do projeto Gente de Futuro, a iniciativa abriu novas perspectivas nas vidas das artesãs Aline Maria Medeiros, Kátia Gomes e Wil-ma Leonídio. A capacitação foi a esperada oportunidade de organizar o ateliê Semean-do o Futuro.

“Aprendemos muito. O curso abriu um leque de caminhos que poderíamos seguir. E nos mostrou que é possível superar as dificuldades”, explica Aline. Para ela, até a união do grupo se fortaleceu. O resultado só poderia ser dos melhores, conforme faz questão de relembrar. “Nós vimos muita coisa no curso e nos juntamos, cada uma com seu trabalho: minhas bonecas, as bol-sas de Kátia, os chocolates de Wilma. Aí de-senvolvemos a ideia do produto único para o lar e iniciamos o artesanato para a cozinha.”

No ateliê são produzidas camisas, tia-ras, bolsas, nécessaires, chaveiros, bone-cas, entre outras peças. Todas com o maior capricho, nos mínimos detalhes, deixando

“Nós vimos muita coisa no curso e nos juntamos, cada uma com seu trabalho: minhas bonecas, as bolsas de Kátia, os chocolates de Wilma. Aí desenvolvemos a ideia do produto único para o lar e iniciamos o artesanato para a cozinha.”

DePoIS De PArTICIPAr Do GENTE DE FuTurO, ALINe eNCoNTroU o INCeNTIvo qUe PreCISAvA PArA AbrIr Um ATeLIê

presente o imenso carinho que elas dedi-cam ao trabalho. Disposição e talento elas tinham de sobra. Agora, finalmente conse-guiram dar o passo que faltava. De acordo com Aline, o microcrédito popular, ofereci-do pelo Instituto Ser, fez o grupo caminhar com as próprias pernas. “Com esses juros sociais, fica mais fácil, pois a gente vai pagar com serviços comunitários, participando de eventos nas localidades”, conta ela.

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Faculdade na comunidade

O programa beneficia a população de baixa renda com serviços gratuitos de saúde, atendimento jurídico e recreação. Acompanhados dos professores, os estudantes deixam a sala de aula para aplicar, na prática, o que aprendem no ambiente universitário.

A ação também envolve palestras, debates, cursos, exposições e ati-vidades esportivas. Nos últimos 6 anos, mais de 10 mil pessoas foram atendidas pelo programa, em diferentes cidades e estados do País.

O programa propicia uma maior integração entre as instituições de ensino do Grupo Ser Educacional e a comunidade, fortalecendo princí-pios como Responsabilidade Social, cidadania e respeito ao próximo. Ressalta-se também a interação entre as diversas graduações envolvi-das e a troca de saberes compartilhada.

Os estudantes passam a vivenciar, no dia a dia, a prática de um serviço humanizado, pautado não só na ação em si, mas no sujeito que dele se beneficia. É com esse compromisso que o Grupo Ser Educacional busca uma formação completa, voltada para o conheci-mento acadêmico aliado a uma ação sustentável.

oS ATeNDImeNToS SoCIAIS SÃo reALIzADoS Por eSTUDANTeS, qUe exeCUTAm ServIÇoS Como AFerIÇÃo De PreSSÃo ArTerIAL, PeSo e ALTUrA, AvALIAÇÃo NUTrICIoNAL e meDIÇÃo De GLICemIA. TAmbém reALIzAm oUTrAS ATIvIDADeS, A exemPLo De orIeNTAÇõeS JUrÍDICAS, oFICINAS CIrCeNSeS, FISIoTerAPIA, PLANTÃo PSICoLÓGICo e PreveNÇÃo à SAúDe Do IDoSo

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O projeto Pirueta Circo Social é uma

iniciativa do Grupo Ser Educacional e de

parceiros, como parte de uma política de

valorização das artes circenses, da Respon-

sabilidade Social e direitos humanos. Dança

e técnicas de circo tornam reais os sonhos

sob a lona, abrindo passagem para a con-

quista da cidadania.

Desde sua criação, o projeto contou com

parcerias importantes, como o Fundo Per-

nambucano de Incentivo à Cultura (Funcultu-

ra), o Instituto HSBC de Solidariedade, além

de ter sido contemplado pelo Prêmio Funarte Carequinha de Estímulo ao Circo/2011.

As atividades do Pirueta são realizadas

numa grande lona de circo, e, apesar de ter

adolescentes e jovens em situação de vul-

nerabilidade social como público prioritário,

o projeto também oferta vagas a estudan-

tes de baixa renda da UNINASSAU, estrei-

tando laços entre o centro universitário e a

comunidade.

O Pirueta também mantém sua trupe, a

Cia. Brincantes de Circo, com o espetáculo

Quatro, que mostra ciclos da cultura nordes-

tina (carnavalesco, junino, afro e natalino).

Um estímulo a mais para os jovens que co-

meçam a descobrir, na arte circense, o início

de uma vida com exercício da cidadania.

Pirueta circo Social

JoveNS Têm NA ArTe CIrCeNSe o INCeNTIvo PArA SeGUIr ADIANTe

ANTeS DAS APreSeNTAÇõeS, A roTINA De eNSAIoS é INTeNSA, Com AComPANhAmeNTo em ToDAS AS eTAPAS

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o equilíbrio que faz seguir

Não são poucas as vezes em que a vida nos exige coragem, paciência e determina-ção. É como se precisássemos de um trei-namento, de muito exercício, para aprender com o erro, para não desistir no insucesso, para evitar os desvios, para encontrar o pon-to de equilíbrio e seguir em frente. É mais ou menos isso o que podemos ouvir quando Jonauto Andrade Silva, instrutor do projeto Pirueta Circo Social, diz o que pensa sobre o seu trabalho e os princípios que o movem.

“Quando falo sobre equilíbrio, seja em perna de pau ou corda bamba, digo que ele é necessário não só na atividade artística, mas também na vida”, explica ele. Com bas-tante vivência em projetos sociais na sua própria comunidade, Jonauto vê na arte uma forma de inclusão social. Para ele, muitos jo-vens, por não terem outras opções, acabam procurando o caminho das drogas e até do crime. “Para mim isto aqui é uma oportuni-dade. Eu sei como ela é importante, pois eu sou de comunidade, participei de projetos sociais e escolhi seguir minha missão.”

O projeto do qual Jonauto é instrutor re-úne o Centro Cultural Picadeiro e o Grupo Ser Educacional. Atualmente, são cerca de 40 jovens participando das aulas de malaba-rismo, acrobacia, perna de pau e trapézio. Sempre com orientação de instrutores, cujo objetivo é não apenas formar artistas, mas praticar a arte como um instrumento de ci-

“Para mim isto aqui é uma oportunidade, eu sei como ela é importante, pois eu sou de comunidade, participei de projetos sociais e escolhi seguir minha missão.”

No PIruETA cIrcO SOcIAL, JoNAUTo FAz DA ArTe INSTrUmeNTo De CIDADANIA

dadania e de aproximação entre as pessoas, para alcançar conquistas para todos.

“O circo propicia isso, as atividades aqui não são individuais. Tem que dar a mão, tem que compartilhar, pois trabalhamos sempre o coletivo”, resume Jonauto. E o universo cir-cense, visto como arte e cidadania, parece ter arrebatado para sempre o coração do jo-vem. “Não me vejo fazendo outra coisa sem o circo”, revela. É o que ele parece esperar que aconteça com todos aqueles que têm a chance de entrar no picadeiro pela porta do projeto Circo Pirueta Social, de onde podem sair muitas mudanças de vida.

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Realizado pela Fundação Nike, com o apoio da UNINASSAU, o programa tem por objetivo

capacitar jovens mulheres, com idades entre 15 e 24 anos, de modo a desenvolver compe-

tências múltiplas e integradas nas áreas de Comunicação, Tecnologia da Informação, Inglês,

Empregabilidade e Empreendedorismo.

As alunas têm, ainda, acompanhamento de profissionais das áreas Social e de Gênero,

para identificar e trabalhar as questões pessoais e familiares. Atuam como parceiros, a Eta-

pas, a LTNet-Brasil de Brasília e a Agência de Desenvolvimento da Educação (ADE Brasil),

além da organização norte-americana Academy for Educational Development (AED).

A participação do Grupo Ser Educacional permitiu que a capital pernambucana fosse

uma das três cidades em toda a América do Sul a sediar um projeto que integra o Modelo

de Empoderamento Econômico de Jovens Mulheres da Fundação Nike (EUA). Durante 3

anos, cerca de mil jovens, de 10 comunidades da Região Metropolitana do Recife, puderam

participar do programa, que teve suas atividades desenvolvidas no auditório da Faculdade

Maurício de Nassau.

Fundada há 7 anos, a Fundação Nike atua no desenvolvimento do potencial humano femi-

nino, especialmente no que diz respeito a jovens que habitam países em desenvolvimento. A

parceria com o Instituto Ser Educacional teve início em março de 2009.

Lançamento Programa Jovens Mulheres em Ação - 2012 Lançamento Programa Jovens Mulheres em Ação - 2012

Jovens mulheres em AçãoCUrSo reUNIU DezeNAS De PArTICIPANTeS No AUDITÓrIo CAPIbA, No reCIFe __ Pe

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meio ambiente

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Verdômetro O município de Palmares, na Zona da Mata de Pernambuco, foi um dos mais atingidos pe-las cheias de junho de 2010, quando centenas de pessoas perderam suas casas. Um ano de-pois do incidente, o Grupo Ser Educacional foi à cidade para plantar mudas às margens do Rio Una, aumentando a cobertura da mata da região e minimizando a ação das chuvas.

Com a participação de estudantes e pro-fessores, foram plantadas 2.044 mudas, re-presentando o número de funcionários da UNINASSAU. Nesse mesmo dia, teve início o Verdômetro, uma ação ambiental que tem o intuito de informar e sensibilizar a sociedade para a necessidade de atitudes que incentivem a preservação do meio ambiente, em especial, da Mata Atlântica. O aparelho também trans-mitiu mensagens educativas à população.

O contador eletrônico registra o número de mudas destinado ao reflorestamento na Região Nordeste, que contribui para que ca-sos como o ocorrido em cidades como Pal-mares não voltem a se repetir. O instrumen-to atua, portanto, como mais um canal de divulgação das ações desenvolvidas por or-ganizações públicas e privadas que tenham como meta o replantio de árvores em áreas de preservação ambiental.

Mobilização realizada em 2011, com o ob-jetivo de recompor a mata ciliar, às margens do Rio Una, em Palmares, na Zona da Mata de Pernambuco. A região foi devastada com as enchentes de junho de 2010. Representan-do o número de funcionários da UNINASSAU, 2.044 mudas foram plantadas na região.

Plantio de mudas em Palmares

eSTUDANTeS e ProFeSSoreS PArTICIPArAm Do PLANTIo De mAIS De 2 mIL mUDAS No mUNICÍPIo De PALmAreS, zoNA DA mATA De PerNAmbUCo

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A campanha estimula a separação de resíduos sólidos nas unidades do Grupo Ser Educacional. Em parceria com coope-rativas de catadores, o lixo reciclável é co-letado à parte, gerando emprego e renda.

coleta Seletivade Lixo

Ação Tropical/Praia Limpa é uma campanha de conscientização ambiental voltada para a necessidade de preservação das praias. Estudantes e professores distribuem panfletos educativos, sacolas oxibiodegradáveis, pulseiras de identificação para crianças e também contribuem na coleta de lixo. A iniciativa já percorreu praias como a de Boa Viagem, no Re-cife, e Ponta Negra, em Natal.

Ação Tropical

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Conscientização

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Campanha de doaçãode órgãos e tecidos

A mobilização teve início em 2009, com a intenção de alertar estudantes e professo-res para a importância da doação de órgãos. Cadastros e informativos foram distribuídos, incentivando que os familiares dos alunos ex-pressassem o desejo de aderir à campanha. Também foram realizados cursos e palestras, a exemplo das atividades com o torcedor, de coração, Zé do Rádio.

Para salvar vidasInstalados em hospitais, shoppings e aero-

portos, os Termômetros de Transplantes, do Grupo Ser Educacional, informam o quanti-tativo de pessoas que aguardam na lista de espera pela doação de um órgão. O número de transplantes feitos a cada mês é também contabilizado pelo equipamento.

TermômeTro De TrANSPLANTeS FoI INSTALADo em ShoPPINGS e ÓrGÃoS PúbLICoS

mobILIzAÇÃo INCeNTIvA PAIS e ALUNoS A DIzerem “SIm” PArA A DoAÇÃo De ÓrGÃoS

Inaugurado em outubro de 2006, o Banco de DNA atendeu à reivindicação dos fami-liares de desaparecidos políticos brasileiros. Através dele, é possível coletar amostras de sangue de pessoas que tenham parentesco próximo e consanguíneo com mortos ou desaparecidos políticos durante a Ditadura Militar no Brasil, para que seja formado um banco de perfis genéticos para auxiliar na identificação de restos mortais.

banco de DNA

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De coração“Um toque de telefone que pode anun-

ciar o esperado futuro”. É assim que se sen-te alguém que está na fila de espera de um transplante. A descrição vem de um “repre-sentante da turma” que recebeu a chama-da da esperança, da vida nova, um convite para seguir em frente, de coração novo. A propósito, Zé do Rádio, torcedor símbolo do Sport Club do Recife, não poderia viver, de verdade, sem um coração que comportasse suas emoções. Vida de torcedor não é fácil, muito menos calma. E a torcida de Zé e de toda a família era, mais do que nunca, por uma notícia que valia muito mais do que um campeonato. Valia a vida.

Cada um tem a sua história, mas ela será mais ou menos a mesma para crianças, adul-tos, idosos, a depender do que aquele toque mágico trouxer como novidade. Ivaldo Fir-mino dos Santos passou por isso e lembra bem. O popular Zé do Rádio é transplantado há mais de 10 anos. E já esteve presente em várias ocasiões, a convite do Grupo Ser Edu-cacional, para contar aos mais jovens a sua experiência. Zé quer sensibilizar as pessoas acerca da importância dos atos de doar ór-gãos e de ajudar os transplantados.

Os problemas cardíacos do torcedor, que não larga o rádio, importunaram-no muito mais do que os incômodos causados por ele, em dia de jogo, aos treinadores de ti-mes adversários (quando se posta atrás do banco de reservas e não deixa ninguém em paz). Ele descobriu, no Instituto do Coração, que entraria na fila de transplante. E foi ao lado da família, seus mais fiéis torcedores, que ele suportou o período e foi vencendo etapas, até receber a tão esperada notícia e a posterior intervenção.

“Foi um renascimento, estou feliz, alegre e satisfeito. Também estou sempre pronto para transmitir aos outros os cuidados necessá-rios. É preciso se prevenir. Fui fumante, não me alimentava bem, mas agora faço ques-tão de explicar para essa turma jovem que é preciso cuidar da saúde”, conta Zé do Rádio, recordando suas conversas com estudantes da UNINASSAU, dentro da campanha de do-ação de sangue, órgãos e tecidos do Grupo Ser Educacional.

E ele não pretende encerrar essa nova missão, que o leva das arquibancadas para o meio do campo, no qual pode ser exemplo, referência de atitude para o público, indepen-dentemente de paixão clubística. O desejo de doar órgãos tem que estar presente em todos __ e devidamente registrado. Ou serão muitos os gols perdidos.

“Com a minha popularidade, consigo che-gar até as pessoas e falar abertamente sobre o assunto. Além dos cuidados com a saúde, que podem evitar essas doenças, quero cha-mar atenção para o transplante. Digo sempre que o apoio da família é fundamental para o transplantado”, diz Zé, que parece ter adotado mais um time, o da vida longa e saudável.

o TorCeDor FANáTICo, qUe PreCISoU FAzer TrANSPLANTe De CorAÇÃo, é hoJe Um DoS mAIoreS INCeNTIvADoreS DA DoAÇÃo De ÓrGÃoS

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É um projeto de sensibilização não só do público acadêmico, mas da sociedade em geral, para o entendimento e a conscienti-zação acerca da alta carga tributária paga pelos brasileiros. A UNINASSAU implantou, em 2008, em parceria com a Associação Comercial de João Pessoa e o Instituto Bra-sileiro de Planejamento Tributário (IBPT), um contador eletrônico, representado por um painel gigante, que apresenta, em tem-po real, o montante pago pela população brasileira em tributos.

Impostômetro

ALém Do reCIFe, o CoNTADor Já FoI ImPLANTANDo em oUTrAS CAPITAIS Do NorTe e NorDeSTe, Como beLém, JoÃo PeSSoA, mACeIÓ e NATAL

em AGoSTo De 2013, o APAreLho reGISTroU qUe oS brASILeIroS Já hAvIAm PAGo mAIS De r$ 1 TrILhÃo em ImPoSToS

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Em 2011, o Grupo Ser Educacional realizou o 1º Feirão do Im-

posto, no Recife, que sorteou entre os inscritos o direito de com-

pra de um automóvel livre de impostos. A ação foi resultado de

uma parceria com a Confederação Nacional dos Jovens Empre-

endedores (Conaje), a Associação dos Jovens Empreendedores

de Pernambuco (AJE-PE), Associação Comercial de Pernambuco

(ACP), além do Instituto Brasileiro dos Executivos de Finanças de

Pernambuco (IBPT).

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O aparelho informa e presta contas à so-

ciedade sobre o número de vistorias empre-

endidas pelos metrologistas do Instituto Na-

cional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia

(Inmetro). A contagem é feita desde 2001,

ano de lançamento da atividade no Pará.

O painel é alimentado por dados coleta-

dos do Sistema de Gestão Integrada (SGI),

adotado pelo Inmetro e demais órgãos de-

legados. O equipamento funciona durante

24h, sendo atualizado automaticamente pe-

las equipes de fiscalização.

De acordo com o Código de Trânsito Brasilei-ro (CTB), 7% das vagas dos estacionamentos privados são destinadas a idosos e deficientes físicos. No entanto, é comum observar que pessoas em todos os lugares utilizam essas va-gas indevidamente.

Para combater o problema, o Grupo Ser reu-niu estudantes e professores em uma ação de fiscalização de vagas prioritárias nos estaciona-mentos. A atividade foi realizada em dez esta-dos, com a adoção de medidas educativas para impedir o uso impróprio das áreas reservadas.

De olho nas vagas prioritárias

Fiscalizômetro

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O Relógio Digital, também chamado de termômetro da violência, foi o primeiro contador

de homicídios do mundo. A instalação do equipamento ocorreu em abril de 2008, na cidade

do Recife, capital brasileira que naquele ano ocupava o primeiro lugar em assassinatos.

Os números, atualizados diariamente, apresentavam o quantitativo de homicídios no dia,

no mês e no ano. A iniciativa surgiu de uma parceria entre a Faculdade Maurício de Nassau

e a organização não governamental PEBodyCount. A proposta das duas instituições foi levar

ao conhecimento da população a informação sobre a violência em Pernambuco e, a partir daí,

incentivar o controle social, o debate e a participação da sociedade.

Contador de homicídios

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A ação é marcada pela solidariedade.

Estudantes e funcionários das unidades do

Grupo Ser Educacional doam ovos de Pás-

coa e bombons de chocolate para crianças

que recebem o apoio de entidades benefi-

centes ou estão em hospitais para o trata-

mento de câncer.

Além da Páscoa, a campanha solidária também ocorre no período natalino. A mobiliza-

ção, realizada anualmente em todas as instituições do Grupo Ser Educacional, sensibiliza a

comunidade acadêmica para a arrecadação de alimentos e brinquedos, que são doados a

institutos assistenciais.

Páscoa Solidária

Natal Solidário

marcha para Jesus

O evento, ocorrido em 2012, surgiu de uma parceria com a igreja Renascer em Cristo e a Federação Evangélica de Pernambuco. A proposta foi envolver e alertar a socieda-de para a necessidade de uma cultura de paz.

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A fim de contribuir com os mais de 80.000 pernambucanos atingidos pelas fortes chuvas em Julho de 2011, a Faculdade Maurício de Nassau lançou uma ampla campanha de mobi-lização para arrecadar donativos às vítimas das enchentes. Centenas de pessoas participa-ram, doando roupas, colchões, água, móveis e materiais de limpeza. Mais de 250 toneladas de produtos foram recolhidos e entregues aos moradores da Zona da Mata Sul do Estado.

Comitê ecumênico de apoio às vítimas das chuvas em Pernambuco

O Grupo Ser Educacional é integrante do Movimento Nós Podemos Pernambuco, que tem como objetivo traçar estratégias para alcançar as metas do Objetivo do Milênio __ ODM. O movimento foi responsável pela Campanha Levante-se: Stand Up e a Faculdade Maurício de Nassau arrecadou, através do Trote Legal, mais de 01 tonelada de alimentos, que foram doados no Dia Mundial da Alimentação, 16 de outubro de 2009, ao Instituto de Assistência Social e Cidadania (IASC). Em Caruaru, ainda dentro da ação do Trote Legal, aproximadamen-te 250 gestantes foram contempladas com atendimentos pré-natal.

objetivos do milênio

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Crucifixo automotivo

Consiste na montagem de um grande

crucifixo, medindo 20 m de altura, nas prin-

cipais vias de acesso às cidades que sediam

as Faculdades do Grupo. O monumento é

formado por carros danificados em aciden-

tes de trânsito. Tem a intenção de chamar

a atenção da população para a necessidade

de atitudes preventivas no trânsito.

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Graças para Todos

Diagnosticar problemas, apresentar solu-ções e melhorar os passeios públicos do bair-ro das Graças, no Recife__PE. É assim que o projeto Graças para Todos atua na preserva-ção do patrimônio histórico e na recuperação das calçadas da região onde está localizada a sede da UNINASSAU.

Desenvolvido pelo Instituto de Pesquisa Maurício de Nassau, em parceria com o Insti-tuto Ser Educacional, o projeto contou com o apoio de professores e estudantes da gradu-ação em Arquitetura e Urbanismo da institui-ção, que mapearam os principais problemas de mobilidade no bairro em parceria com os moradores. O levantamento foi apresentado ao poder público, aliado a um ranking das pio-res calçadas para locomoção de pedestres na capital pernambucana.

o ProJeTo GrAçAS PArA TODOS ATUA NA PreServAÇÃo Do PATrImôNIo hISTÓrICo e NA reCUPerAÇÃo DAS CALÇADAS DA reGIÃo oNDe eSTá LoCALIzADA A SeDe Do CeNTro UNIverSITárIo mAUrÍCIo De NASSAU

Depois de um diagnóstico que ouviu quem mora ou circula no bairro das Graças, no Re-cife__PE, o Centro Universitário recuperou tre-chos das calçadas, antes em péssimas condi-ções, no entorno de sua sede. A UNINASSAU também propôs à Prefeitura do Recife a cria-ção do programa Adote uma Calçada, nos mesmos moldes do que hoje existe no muni-cípio em relação às praças públicas.

Adoção de calçadas

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Saúde

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O objetivo principal é promover melhor conforto e qualidade de vida para crianças vítimas de câncer, contribuindo para a huma-nização nos serviços de saúde. Estudantes do curso de Enfermagem da UNINASSAU atuam como voluntários no projeto, passan-do por capacitação em atividades de pintu-ra, oficina de arte, música e terapia. A ação é desenvolvida em parceria com o Conselho Regional de Enfermagem de Pernambuco (Coren–PE).

Anjos da Enfermagem

Estudantes do Grupo Ser Educacional dos cursos de Enfermagem, Medicina, Psi-cologia e Fisioterapia realizam atendimentos periódicos à população, sob a supervisão de professores.

mais saúde

Investimentos em hospitais da rede pública

O curso de Medicina da UNINASSAU está autorizado pelo MEC, pela Portaria nº 76, de 05/06/2012, publicada no DOU nº 109, em 06 de junho de 2012, com total de 120 va-gas anuais, iniciando com a primeira turma em 2012.2. Para garantir a formação prática de seus estudantes, a UNINASSAU tem fei-to parcerias com unidades de saúde conve-niadas ao SUS. A instituição firmou convênio com a Secretaria de Saúde, e as unidades vin-culadas ao governo estadual de Pernambuco vão funcionar como hospitais-escola. Além da parceria com a rede estadual de saúde, foram realizadas parcerias com unidades particula-res. Aproximadamente R$ 2 milhões foram

investidos em equipamentos hospitalares, re-formas, aquisição de ambulâncias, descontos em mensalidades e bolsas de graduação.

53

esportes

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Em sua 4a edição, o evento já faz par-

te do calendário de inúmeros atletas do

país e do mundo. Em 2013, foram mais

de 5 mil competidores, que disputaram

as provas curtas, de 5 km e 10 km, além

da meia maratona de 21 km e a grande

prova de 42 km. Em prêmios foram dis-

tribuídos mais de R$ 230 mil.

maratona Internacional

maurício de Nassau

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A toda provaA competição é aberta ao público, e as pessoas com deficiência também participam.

Com base nas edições anteriores, estima-se uma presença média de 3 mil participantes em cada evento, acompanhados por mais de 100 mil expectadores nos diversos locais de percurso da prova.

Antes da largada Para os atletas darem os primeiros passos, o evento conta com a participação de uma

ampla equipe de produção, composta por cinegrafistas, fotógrafos, guardas e batedores de trânsito, além de agentes das polícias Civil e Militar e do Corpo de Bombeiros. Equipes de médicos e enfermeiros também acompanham os corredores em todo o percurso, com ambulâncias e serviços de atendimento móvel.

De acordo com os organizadores, o evento gera mais de mil empregos diretos, através da contratação de pessoas para recepção, apoio, segurança, produção, montagem, fiscali-zação da prova, arbitragem, locução e atrações culturais.

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Troféu Eficiência - Confederação Bra-

sileira Desporto Universitário (CBDU)

2010 e 2012 (melhor instituição univer-

sitária do ano).

Heptacampeões nos Jogos Universitá-

rios de Pernambuco (2006, 2007, 2008,

2009, 2010, 2011 e 2012).

Yane Marques, medalhista nas Olimpí-

adas de Londres, em 2012.

Realização do 1º Festival de Judô para

crianças e adolescentes de escolas pú-

blicas e privadas.

Um grupocampeão

Parcerias com o Sport Club do Recife,

em todo o esporte amador, e o Náutico

com a equipe de hóquei sobre patins.

Duas casas de apoio ao atleta.

Apoio à equipe de basquete feminino

do Sport Club do Recife, campeã brasi-

leira na modalidade em 2012.

Realização de torneios de basquete e

futsal Maurício de Nassau sub–18, para

alunos que estão concluindo a escola.

oUTroS DeSTAqUeS No eSPorTe:

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Atletas que representaram o Brasil no mun-dial universitário Universíade: Juliana Araújo, Wívian Carine, Diana Ferreira, Regiane Bezer-ra, Francismara Soares, Fabiana Lopes, Etiene Medeiros, Roberto Mafra, Érica Sena, Cisiane Dutra, Andréia Silva e Jéssica Silva.

mundial universitário

Atletas que já representaram ou ainda representam a UNINASSAU e seleções brasilei-ras: Cisiane Dutra, Érica Sena, Wagner Domingos, Gustavo Mendonça, Higlécia Clariane, Larissa Lelys, Priscila Veríssimo, Joanna Maranhão, Etiene Medeiros, Paula Baracho, Fran-

cismar Garrido, Lucycleide Gomes.

é da seleção brasileira

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Preservação do patrimônio histórico

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Preservação do patrimônio histórico

renovar para se preservar

Em 1932, foi ins-talada no Recife a Fábrica e Fundição Capunga. O antigo empreendimento teve sua fachada to-talmente restaurada para receber as ins-talações da Facul-dade Maurício de Nassau, passando a contar com uma es-trutura completa de salas, cantinas e es-paços de lazer.

“Na Fundição da Capunga, de fato, há uma nova pulsação: a Faculdade Maurício de Nassau, fazendo parte da nossa história. E é gostoso tes-temunhar que parte da Veneza Brasileira não está morta, enterrada em uma fundição que já não mais existe há anos. É prazeroso perceber que não mais estou preso a uma minúscula fenda de uma caverna: o saudosismo.”

JANGUIê DINIz, FUNDADor e reITor DA UNINASSAU

revitalização da Fundição Capunga

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O Auditório Capiba, situado no bloco Capun-ga da UNINASSAU, no Recife, foi inaugurado em 28 de outubro de 2009, em homenagem ao compositor pernambucano, que completa-ria 105 anos nessa data. O evento foi realizado pela Faculdade Maurício de Nassau, pelo Ins-tituto Maurício de Nassau e pelo Instituto do Frevo, sendo aberto à comunidade acadêmica da Faculdade e ao público externo.

A viúva de Capiba, Dona Zezita Barbosa, e familiares estiveram presentes ao evento. Na ocasião, foi promovida uma exposição

Auditório Capiba

reforma da casa de manuel bandeira

O casarão onde viveu o poeta Manuel Bandeira, na Rua Joaquim Nabuco, volta às suas raízes históricas. Durante muitos anos, o local serviu de base para um dos restau-rantes mais charmosos da cidade: o Mafuá do Malungo, lugar certo de reunião de polí-ticos, juristas e intelectuais do Recife. Após um longo trabalho de restauro, o casarão deu lugar ao restaurante que leva o nome do antigo dono, Manuel Bandeira.

Toda a concepção visual do espaço foi pensada para aproximar os frequentadores do local da obra do poeta, ensaísta, crítico literário, professor e tradutor. Painéis com poemas e caricaturas que retratam o pensa-dor estão expostos pelas paredes do restau-

rante, que também integra uma das ações de preservação desenvolvidas no entorno da sede do Grupo Ser Educacional.

do acervo do artista, com discos, medalhas, troféus, desenhos, partituras, quadros pin-tados pelo compositor e fotos. Houve tam-bém uma apresentação do tradicional Bloco da Saudade.

61

em movimento

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Caminhadas da paz

maracatu NassauMovimento de valorização da história

e tradição pernambucana, o Maracatu

Nassau é um bloco formado pelos estu-

dantes da UNINASSAU, integrando cul-

tura e aprendizagem. A agremiação se

apresenta em atividades culturais e du-

rante o Carnaval do Recife.

DUrANTe A CAmINhADA mAIS De 4 mIL CrUzeS ForAm DISTrIbUÍDAS. eLAS SImboLIzArAm A qUANTIDADe De homICÍDIoS oCorrIDoS NAqUeLe ANo

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Concedido pela Secretaria de Saúde de Salvador e pelo Sistema Estadual de Transplante

de Órgãos às instituições que, em 2012, assumiram papel de destaque no incentivo à doa-

ção de órgãos e tecidos.

Prêmios e selos

Troféu Amigo do Transplante

medalha da Solidariedade

A Faculdade Maurício de Nassau Belém

participou, no dia 27 de setembro de 2013,

da sessão solene em homenagem ao Dia

Nacional da Doação de Órgãos e Tecidos.

Na ocasião, a instituição, que integra o Gru-

po Ser Educacional, foi agraciada com a

Medalha da Solidariedade por suas ações

de Responsabilidade Social.

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Recebido pelo Grupo Ser Educacional em reconhecimento às ações de prevenção e sen-

sibilização à violência sofrida por mulheres. Foi concedido pela Ordem dos Advogados do

Brasil (OAB), por ocasião da realização de cursos de formação para cem mulheres e líderes

comunitárias, promovidos pela Faculdade Maurício de Nassau com o apoio da farmacêutica

Maria da Penha Fernandes, vítima de violência que dá nome à lei contra o crime no Brasil.

Prêmio maria da Penha

Concedido pela AssembleiaLegislativa do Estado de Pernambuco, através do requerimento nº 1.977/2013.

voto de Aplauso pelo lançamento do projeto Praia sem barreiras

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Certificação criada pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior

(ABMES), em 2008, com o objetivo de atestar a qualidade dos trabalhos sociais realiza-

dos pelas empresas. A UNINASSAU foi contemplada em todas as edições, totalizando

cinco selos: 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 e 2012/2013.

Selo de Instituição Socialmente responsável

66

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“A NoSSA mAIS eLevADA TAreFA Deve Ser A De FormAr SereS hUmANoS LIvreS qUe SeJAm CAPAzeS De, Por SI meSmoS, eNCoNTrAr ProPÓSITo

e DIreÇÃo PArA SUAS vIDAS.”

ruDOLF STEINEr

[ 68

WWW.SEREDUCACIONAL.COM