Mente asemcoes

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AS EMOÇÕES

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AS EMOÇÕES

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AS EMOÇÕES

EMOÇÃO: uma reacção complexa a estímulos externos (mais frequentemente) e também a estímulos internos, que se traduz em reacções fisiológicas, comportamentais, cognitivas, afetivas, sentimentais e em expressões faciais.

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AS EMOÇÕES

As emoções são um elemento muito importante no comportamento humano;

Tenta ver quais são as expressões emocionais em cada uma das imagens que se seguem;

É uma forma de avaliarmos a nossa capacidade de avaliação das emoções dos outros.

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

ALEGRIA

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

SURPRESA

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

AVERSÃONOJO

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

RAIVAÓDIO

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

MEDO

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

TRISTEZA

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AVALIAR AS EMOÇÕES DOS OUTROS

Que emoção é exprimida neste rosto?

DESPREZO

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PERSPECTIVA EVOLUTIVA

Darwin procurou traços comuns na expressão de emoções em vários povos, e identificou seis emoções primárias ou universais: a alegria, a tristeza, a surpresa, a cólera, o desgosto e o medo;

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PERSPECTIVA EVOLUTIVA

Considerou que as emoções têm um papel adaptativo fundamental na história da espécie humana, sendo determinantes para a sua capacidade de sobrevivência.

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PERSPECTIVAS SOBRE AS EMOÇÕES

Mais tarde Ekman tentou provar a tese que defendia que povos diferentes teriam emoções diferentes;

Confirmou a tese de Darwin: há emoções que são universais, independentes do processo de aprendizagem e da cultura em que se manifestam.

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PERSPECTIVA FISIOLÓGICA

Defendida por William James, que considerava que as emoções resultariam da consciência das mudanças orgânicas provocadas por determinados estímulos;

O estado de consciência de emoções como a cólera, a alegria, a raiva, resume-se à consciência de manifestações fisiológicas.

Exemplo: Posso sentir-me triste se assumir uma expressão facial de tristeza. (numa situação que nos provoca um choro de tristeza, só depois é que tomamos consciência da tristeza).

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PERSPECTIVA COGNITIVISTA

Afirma que os processos cognitivos, como as percepções, recordações e aprendizagens, são fundamentais para se perceberem as emoções.

Exemplo: Zango-me com uma pessoa porque interpreto o seu comportamento como ofensivo.

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PERSPECTIVA CULTURALISTA

As emoções são processos aprendidos no processo de socialização, são uma construção social.

As diferentes sociedades e culturas definem o tipo de emoções que se podem manifestar e como as manifestar;

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PERSPECTIVA CULTURALISTA

Exemplo: Em algumas culturas não se admite que os homens chorem, enquanto que noutras culturas a expressão das emoções pelo choro é valorizada.

Um desgosto profundo pode ser sentido da mesma forma idêntica por um japonês, um português, ou um indiano, mas o modo de o exprimir é diferente.

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ANTÓNIO DAMÁSIO

Segundo António Damásio é absurdo separar cognição e emoção. O funcionamento equilibrado da mente só é possível com o contributo da emoção.

Damásio ilustra as suas concepções com os casos de Phineas Gage e Elliot, pessoas que, em virtude de lesões no córtex pré-frontal, perderam a capacidade de sentir emoções.

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Phineas Gage sobreviveu a um acidente de trabalho que sofreu em 1848, em que uma barra de ferro lhe atravessou a cabeça.  Cento e cinquenta anos depois, Damásio e outros cientistas analisaram o esqueleto e reconstituíram o trajeto seguido pela barra no cérebro de Phineas Gage. Como se pode ver na figura, uma porção do córtex pré-frontal foi danificado. De acordo com os relatórios médicos da época, Phineas Gage perdeu quase tida a capacidade emotiva, bem como os valores por que se regera até ao acidente. Tendo sido um trabalhador consciencioso, tornou-se desleixado relativamente à profissão e aos seus hábitos pessoais. Com dificuldade de se concentrar em qualquer atividade, era incapaz de seguir planos a médio e a longo prazo. Curioso é constatar que as alterações decorrentes do acidente não se verificaram a nível fisiológico nem intelectual.

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APÓS O ACIDENTE DE PHINEAS GAGEO QUE PERMANECEU O QUE SE ALTEROU

Estrutura e funcionamento corporal:  robustez e capacidades físicas intactas.

Funcionamento da sensibilidade: normalidade das sensações corporais, exceto a perda de visão do olho esquerdo.

Destreza manual: habilidade no que respeita ao uso e manuseamento de objetos.

Domínio da linguagem: conservação das capacidades de comunicação e expressão.

Funcionamento das capacidades intelectuais: atenção, perceção e memória em situação de normalidade.

Novos traços de personalidade.

Impossibilidade de antecipar o futuro.

Impossibilidade de elaborar planos.

Incapacidade de fazer escolhas acertadas.

Perda do sentido de responsabilidade perante si e perante os outros.

Alteração dos valores éticos (incapacidade de seguir princípios éticos. 

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O CASO ELLIOT Submetido a uma cirurgia para remoção de um tumor cerebral, Elliot tinha sofrido danos no córtex pré-frontal. Daí ter ficado diminuído na sua capacidade emocional: deixou de reagir à frustração e de sentir prazer com a música e com a arte em geral; raramente se mostrava irritado, relatando friamente o que lhe aconteceu, desde a cirurgia até às mudanças da sua vida. Tal como Gage, tem problemas em seguir planos previamente delineados. É capaz de discutir lógica e prever teoricamente as consequências da adoção de determinadas estratégias, mas dificilmente delibera acerca da melhor decisão a tomar na prática. Se eventualmente anuncia uma decisão, rapidamente a abandona. Não consegue fixar-se num emprego, nem é capaz de saber aplicar as suas economias. O relacionamento com familiares e amigos deteriorou-se, atingindo o ponto de rutura.

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APÓS A INTERVENÇÃO CIRÚRGICA DE ELLIOTO QUE PERMANECEU O QUE SE ALTEROU

Capacidades físicas intactas: saúde e robustez. Sentidos e sensações do corpo perfeitos. Simpatia e bom humor. Capacidade de linguagem. Eloquência e capacidades argumentativas. Conhecimento do mundo e da atualidade. Capacidades mentais intactas: atenção, perceção, inteligência, memória, coerência de pensamento. 

Novos traços de personalidade: frieza, distanciamento, impassibilidade. Incapacidade de agir sem incentivos. Incapacidade de tomar decisões e de fazer escolhas acertadas. Perda de vista do objetivo principal, valorizando aspetos secundários. Uso do livre-arbítrio comprometido. Incapacidade de se comportar como ser social. Impossibilidade de elaborar planos a médio e longo prazo. 

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O ERRO DE DESCARTES

Os casos clínicos (Cage e Elliot) mostraram que a perda de capacidade de sentir emoções prejudicou profundamente a vida destas pessoas.

Damásio mostrou que um reduzido nível de emoção e de paixão é tão prejudicial como um excesso de emoção. A emoção é tão importante como a razão na tomada de decisões e subjaz a todos os processos cognitivos.

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O ERRO DE DESCARTES

Esta nova conceção fez ruir a tese bissubstancialista de Descartes que separava a mente do corpo (res cogitans e res extensa) e que dava total independência à mente.

Damásio, na sua obra O Erro de Descartes, argumenta que não é possível separar os processos cognitivos dos emocionais, o corpo e a mente não são entidades separadas e independentes.

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O MARCADOR SOMÁTICO A hipótese dos marcadores somáticos,

enunciada por António Damásio, deve-se a casos da natureza dos de Gage e Elliot.

No passado aprendemos a associar a certas situações sensações agradáveis ou desagradáveis, ou seja, determinadas emoções, e essas associações aprendidas modificam os padrões neuronais ficando, portanto, marcadas.

Quando, mais tarde, somos confrontados com situações semelhantes, o marcador-somático rapidamente avalia as situações a fim de escolher uma opção.

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O MARCADOR SOMÁTICO Se vemos um cão com ar feroz a

aproximar-se, esta imagem vai ativar o sistema nervoso simpático:

O ritmo cardíaco acelera; A respiração fica mais rápida; A tensão muscular aumenta. Estas modificações corporais

correspondem a uma emoção a que chamamos medo. Quando vimos o cão, o estado corporal de medo ficou registado, marcado. A informação guardada será utilizada numa situação semelhante.

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O MARCADOR SOMÁTICO O marcador somático permite-

nos decidir eficientemente num curto intervalo de tempo. Atua como um sinal de alarme automático que diz: atenção ao perigo decorrente da escolha de determinada acção.

De acordo com Damásio, pessoas com lesões no lobo frontal têm muita dificuldade ou são mesmo incapazes de ativar estes marcadores somáticos.

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TIPOS DE EMOÇÕES

Emoções primárias ou universais – surgem na infância com o intuito de reagir rapidamente a diferentes estímulos – alegria, tristeza, medo, surpresa,...

  Emoções secundárias ou sociais – constituem-se

por cima das primárias, experimentando-se mais tarde. Implicam uma avaliação cognitiva das situações e o recurso a aprendizagens feitas (córtex pré-frontal) - vergonha, ciúme, culpa, orgulho,...

Emoções de fundo – bem ou mal-estar, calma ou tensão,...

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COMPONENTE FISIOLÓGICA

A emoção faz-se acompanhar de uma série de reacções corporais ou fisológicas – alterações orgânicas.

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COMPONENTE FISIOLÓGICA

Respiração ofegante (ritmo respiratório intesificado). Tremuras musculares. Modificação da cor do rosto (rubor; palidez). Acelaração do ritmo cardíaco. Aumento da pressão arterial. Decréscimo da secreção salivar, provocando secura na boca e garganta. Alterações ou mesmo paragem da digestão. Reações pilomotoras (“pele de galinha”). Estimulação das glandulas endócrinas,

designadamente das supra-renais, que segregam adrenalina (hormonas excitantes).

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COMPONENTE FISIOLÓGICA Algumas reacções são óbvias e facilmente

observáveis; outras são mais subtis e dificeis e só mediante um polígrafo conseguem ser detetadas.

O polígrafo é usado para avaliar a excitação nervosa mediante alterações respiratórias e pressão arterial.

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COMPONENTE COMPORTAMENTAL

O estado emocional pode desencadear um conjunto de comportamentos como, por exemplo, a agressão, a crítica verbal, a elevada gesticulação, os saltos de alegria, os gritos.

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COMPONENTE EXPRESSÍVA Sendo a mais comunicativa das componentes,

refere-se às alterações físicas que se verificam no indivíduo e que são visíveis aos outros: aumento do tom de voz, expressão facial mais aberta ou fechada, sorriso, choro, etc. É a mais importante a nível social pois demonstra claramente o estado de espírito.

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COMPONENTE COGNITIVA

Refere-se ao conhecimento do facto que desencadeia a emoção: se não houver conhecimento do facto, não se experimenta qualquer emoção.

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COMPONENTE AVALIATIVA

Fazemos uma avaliação, agradável ou desagradável, da situação;

Refere-se à influência que os nossos interesses, valores, objetivos e necessidades têm na formação da emoção.

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COMPONENTE SUBJECTIVA

Relaciona-se com o que o indivíduo sente a nível emocional e interior a que só ele tem acesso, ou seja, é o estado afetivo associado à emoção - refere-se ao estado afetivo associado à emoção.

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AFETOS, EMOÇÕES E SENTIMENTOS

Os afetos têm a ver com aquilo que nos afeta, são algo de que somos dotados. São tendências para responder positiva ou negativamente a experiências emocionais relacionadas com objetos ou pessoas.

  Ter afetos é ser dotado da

capacidade de dar e de receber, de amar e de ser amado, de perturbar e de ser perturbado, por exemplo.

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AFECTOS, EMOÇÕES E SENTIMENTOS

Os afetos exprimem-se através das emoções e têm uma ligação especial com o passado, com experiências e vivências (as emoções estão ligadas sobretudo com situações presentes).

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AFECTOS, EMOÇÕES E SENTIMENTOS

Normalmente, emoção e sentimento surgem como sinónimos, mas segundo António Damásio, a relação entre ambos é muito estreita.

  A emoção é um conjunto de reacções

corporais, automáticas e inconscientes, face a determinados estímulos provenientes do meio onde estamos inseridos.

“A partir do momento em que sentimos medo, o ritmo cardíaco acelera-se, a boca seca, a pele empalidece, os músculos contraem-se. Tais reacções são automáticas e inconscientes.” (Damásio)

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AFECTOS, EMOÇÕES E SENTIMENTOS

O sentimento surge quando tomamos consciência das nossas emoções, isto é, o sentimento dá-se quando as nossas emoções são transferidas para determinadas zonas do nosso cérebro, onde são codificadas sob a forma de atividade neuronal.

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EMOÇÕES SENTIMENTOS 

Tem origem numa causa, num objeto;

 São reações corporais específicas, observáveis;

 São publicas e voltadas para o exterior;

 São automáticas e inconscientes;

 Polaridade: podem ser negativas ou positivas;

 São versáteis: variam em intensidade e são de breve duração;

 Relacionam-se com o tempo: as emoções têm princípio e fim. 

  

Não são observáveis, são privados e relacionam-se com o interior;

 Prolongam-se no tempo e são de menor intensidade de expressão que as emoções;

 Não se associam a nenhuma causa imediata;

 Surgem quando tomamos consciência das nossas emoções.

 

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