Mesopotâmia Comentário: Estou compartilhando gratuitamente com outros professores e alunos algumas de minhas avaliações criadas para alunos de Fundamental II e Médio. São questões criadas por mim ou retiradas de vestibular. Sinta-se a vontade para usar em suas provas, mas peço a gentileza de citar a autoria. Qualquer dúvida entre em contato através do e-mail: professorleandrovillela@gmail.com

Como qualquer avaliação de história para ensino fundamental II, é possível que haja algumas simplificações ou adaptações para facilitar o aprendizado.

Ah sim, elas estão sem respostas, muitas são reflexivas (dependendo do tema e público alvo) então, estou aberto à comentar as respostas com quem precisar, até para discutirmos a questão em si.

1 – Abaixo encontram-se algumas das leis do Código de Hamurabi, o primeiro código de leis que terá uma importância realmente significativa na história, criado por volta de 1780 AC “- Se alguém ver a casa de outra pessoa pegando fogo e for ajudar a apagar o fogo, este deverá ser recompensado. Mas se ele roubar algo enquanto ajuda, então deverá ser morto jogado em uma fogueira.” “Se um homem morrer e seu filho ainda for muito jovem, incapaz de trabalhar sozinho, então 1/3 da herança será dado à mãe até que o filho cresça” “Se alguém deve dinheiro, mas sua colheita não for boa por causa da seca ou enchente, então a dívida deverá ser adiada para o próximo ano” “Se alguém roubar algo deverá devolver o que roubou em dobro. Se não tiver como servirá de escravo até pagar a dívida” “Se um homem matar outro homem ele será morto” “Se um homem matar esposa de outro homem a esposa dele será morta, se a mulher estivesse grávida, então a mulher e um dos filhos do assassino serão mortos”

“se um homem matar o seu próprio escravo, não receberá qualquer condenação. Se um homem, entretanto, matar o filho de um escravo seu, deverá pagar duas moedas em compensação pela perda” “Se um homem matar o filho de outro homem então seu filho será morto” “Se um homem matar o escravo de outro homem este terá de pagar indenização ao dono do escravo” “Se uma mulher casada entrar sozinha em uma taberna para beber ela será morta” “Se a mulher de um homem matar alguém então tanto a mulher como o marido deverão ser mortos, afinal o marido responde pelos atos de sua esposa” “Se um homem adotar uma criança, ele não poderá devolvê-la, este será seu filho por toda a vida” “Um homem não pode abandonar um filho seu a não ser que lhe dê dinheiro para comprar um boi” “Se um filho bater em seu pai suas mãos serão cortadas, se ele gritar com seu pai sua língua será cortada” “Se um médico salvar um paciente, então deverá receber 10 moedas de ouro, mas se o paciente morrer o médico terá suas mãos cortadas.” Sobre essas leis responda: a-) Elas tratam todas as pessoas como iguais? b-) Em sua opinião, elas são justas ou injustas, explique. c-) Faça um texto explicando quem foi Hamurabi, o criador destas leis.

2 – Abaixo encontram-se os fragmentos de um vaso de cerâmica babilônico da época

do rei Hamurabi

a-) Que elementos do dia a dia da Babilônia podem ser percebidos pelo desenho do

vaso?

b-) Na parte de cima, à direita, há algumas figuras não humanas, uma deles é um

bezerro em destaque, outras duas ao lado do bezerro não podem ser identificadas. O

que, provavelmente são essas imagens? Explique a importância delas para a

mesopotâmia

c-) Faça um texto de 5 a 10 linhas explicando o que vocês souber sobre o “código de

Hamurabi”

3 – Abaixo, à esquerda, há um esquema demonstrando como a escrita

cuneiforme foi evoluindo, pouco a pouco de pictogramas para ideogramas. À

direita aparece um texto escrito em cuneiforme

a-) Explique como era feita a escrita cuneiforme (que material utilizavam, quem

a escrevia, como era ensinada às outras pessoas, etc.)

b-) Antes da invenção da escrita as pessoas já gravavam suas ideias através

de pinturas. Por que motivo, então, a invenção da escrita pode significar um

grande avanço tecnológico?

4 – Abaixo, à esquerda, temos pedras de numeração mesopotâmica, à direita

dados modernos. Sabemos que os dados surgiram na mesopotâmia, entretanto

nada indica que eles eram usados para jogos. Mas seriam usados apenas para

contagem.

a-) Quantas faces (lados) tem um dado?

b-) Explique a importância deste número para o sistema matemático dos

mesopotâmicos

c-) Hoje, mesmo 6000 anos após o surgimento da civilização mesopotâmica,

continuamos fazer algumas contagens de nosso cotidiano da mesma forma

que os mesopotâmicos contavam. Isso pois invenções feitas por eles sempre

eram contadas com base neste número, e a tradição fez com que até hoje

usássemos as contagens criadas por eles com base neste número.

Coloque abaixo outros 3 exemplos de contagens que fazemos seguindo a

numeração deles.

Exemplo: Contagem da horas – Dividimos o dia em 24 horas. Quatro períodos

de 6 horas.

5 – Abaixo há um fragmento de uma estátua do sei-sacerdote Hamurabi. Sobre

ele explique:

a-) Antes de Hamurabi a mesopotâmia estava

organizada em um sistema de CIDADES-

ESTADO, o que significa isso?

b-) Após Hamurabi na mesopotâmia passou a existir o Império Babilônico. O

que significa essa palavra: Império?

6 – A baixo tem os a im agem de um tem plo m esopotâm ico. V eja o gigantesco

tam anho dele com parando com os pontinhos em baixo da escada, à d ireita,

que são pessoas. E xplique a im portância dos tem plos para a M esopotâm ia e

o m otivo destes serem tão grandes.

7 – A o lado

encontra-se

a foto da

escrita

Cuneiform e,

escrita pelo

m eu povo.

E xplique

com o essa

escrita era

feita e com o

as pessoas

aprendiam a

escrever.

1 – O que leva os mesopotâmicos terem a argila como principal elementos de construção e escrita? a-) A proximidade de dois grandes rios tornava argila um material abundante na região b-) Esse material era considerado sagrado e trazido por quilômetros até sua utilização c-) Eles ainda não seriam capazes de desenvolver casas de pedra ou de madeira d-) Eles aprenderam com os egípcios essas técnicas e mesmo sem ter argila em seu território tentavam imitar a cultura deles e-) A distância de regiões montanhosas impedia eles de usarem pedras, então somente sobrava a opção de argila para escrever ou construir 2 – Qual opção abaixo é uma SEMELHANÇA entre Egito e Mesopotâmia a-) Ambos surgiram de cidades-estado b-) Ambos escreviam em argila c-) Ambos tinham sua economia baseada na agricultura de trigo d-) Ambos acreditavam que seus líderes eram deuses e-) Ambos tinham ritual de mumificação 3 – Qual era a base da economia mesopotâmica a-) Agricultura de milho b-) Agricultura de arroz c-) Agricultura de trigo d-) Pesca marítima e-) Saques ao Egito 4 – “Primeiro líder mesopotâmico e expandir o seu poder sobre quase toda a mesopotâmia, também criador de um código de leis que foi obedecido em dezenas de cidades, sendo praticamente o primeiro código de leis de importância não regional” Essa frase remete a qual personagem abaixo? a-) Akenaton b-) Hamurabi c-) Ramsés III d-) Amenofis IV e-) Nabucodonosor

4 – Qual das pirâmides sociais abaixo pode ser atribuída à Mesopotâmia

a-)

b-)

c-)

Faraó

Reis

Exército

Artesãos

Camponeses

Escravos

Reis

Sacerdotes

Exército

Artesãos

Servos

Escravos

d-)

e-)

Sacerdotes

Exército

Camponeses

Artesãos

Escribas

Escravos

Imperadores

Escribas

Exército

Artesãos

Sacerdotes

Escravos

Sacerdotes

Escribas

Exército

Artesãos

Camponeses

Escravos