Mestrado Sobre Progr Continuada
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Qua, 18 de Março 2015 - 17:52 Os 15 anos de progressão continuada são avaliados por professores em mestrado da Unesp Por: Ana Maria Lopes Professor em Presidente Prudente, Sérgio Eduardo Gomes da Silva acaba de apresentar à Unesp sua defesa de tese sobre os quinze anos da progressão continuada no estado de São Paulo. "Quinze anos de Progressão Continuada: a percepção dos professores" é vinculado à linha de pesquisa “Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores”. O trabalho, que partiu do questionamento sobre as influências das políticas de não reprovação no interior das escolas públicas, tem como objetivo compreender as percepções dos professores da rede municipal de educação de Presidente Prudente. "O referencial teórico selecionado envolveu estudos sobre municipalização do ensino e as principais discussões sobre as políticas de não reprovação. A pesquisa é de abordagem qualitativa enfatizando muito mais o processo do que o produto", explica o autor, que é diretor de uma escola no município. A coleta de dados foi realizada mediante a aplicação de dois questionários, sendo o primeiro composto por questões abertas e fechadas e o segundo elaborado com perguntas que permitiam ao entrevistado manifestar suas opiniões, concordando ou discordando sobre as afirmativas propostas. A partir dos questionários, o pesquisador traçou o perfil dos professores participantes e avaliou as percepções destes sobre o regime de progressão continuada. "Os professores possuem uma percepção negativa acerca da progressão. Eles acreditam que as ações de formação continuada não suprem as necessidades docentes para atuar neste modelo de escola pública", explica o pesquisador. Entre as conclusões do trabalho, destaca-se a importância do diálogo com a comunidade escolar. "Recomendamos aos elaboradores das políticas públicas educacionais do município, ao conselho municipal de educação, às agências formadoras, aos gestores escolares e aos professores o fortalecimento dos espaços de discussão sobre as políticas
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Mestrado sobre formação continuada, master formation, Unesp, Universidades estaduais, programas, bolsas, bourses, becas
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Qua, 18 de Maro 2015 - 17:52
Os 15 anos de progresso continuada so avaliados por professores em mestrado da Unesp
Por: Ana Maria Lopes
Professor em Presidente Prudente, Srgio Eduardo Gomes da Silva acaba de apresentar Unesp sua defesa de tese sobre os quinze anos da progresso continuada no estado de So Paulo."Quinze anos de Progresso Continuada: a percepo dos professores" vinculado linha de pesquisa Polticas Pblicas, Organizao Escolar e Formao de Professores. O trabalho, que partiu do questionamento sobre as influncias das polticas de no reprovao no interior das escolas pblicas, tem como objetivo compreender as percepes dos professores da rede municipal de educao de Presidente Prudente."O referencial terico selecionado envolveu estudos sobre municipalizao do ensino e as principais discusses sobre as polticas de no reprovao. A pesquisa de abordagem qualitativa enfatizando muito mais o processo do que o produto", explica o autor, que diretor de uma escola no municpio.A coleta de dados foi realizada mediante a aplicao de dois questionrios, sendo o primeiro composto por questes abertas e fechadas e o segundo elaborado com perguntas que permitiam ao entrevistado manifestar suas opinies, concordando ou discordando sobre as afirmativas propostas.A partir dos questionrios, o pesquisador traou o perfil dos professores participantes e avaliou as percepes destes sobre o regime de progresso continuada."Os professores possuem uma percepo negativa acerca da progresso. Eles acreditam que as aes de formao continuada no suprem as necessidades docentes para atuar neste modelo de escola pblica", explica o pesquisador.Entre as concluses do trabalho, destaca-se a importncia do dilogo com a comunidade escolar. "Recomendamos aos elaboradores das polticas pblicas educacionais do municpio, ao conselho municipal de educao, s agncias formadoras, aos gestores escolares e aos professores o fortalecimento dos espaos de discusso sobre as polticas de no reprovao bem como a construo de mecanismos para implement-las com sucesso", conclui o autor, que anteriormente j havia apresentado o trabalho "Progresso continuada: reflexes necessrias aps uma dcada de implantao" no programa de Ps-Graduao em Educao da Unesp.SERVIO: Contatos com o professor Srgio Eduardo Gomes da Silva:[email protected]://www.apeoesp.org.br/teses-e-dissertacoes/os-15-anos-de-progressao-continuada-sao-avaliados-por-professores-em-mestrado-da-unesp/
