METAFORIZAÇÃO EM DISCURSOS JORNALÍSTICOS: UMA …Centro de Educação Superior Norte – RS...

TCC I – Trabalho de Conclusão de Curso I Universidade Federal de Santa Maria Centro de Educação Superior Norte – RS Departamento de Ciências da Comunicação Curso de Comunicação Social – Jornalismo 08 de outubro a 20 de outubro de 2012

METAFORIZAÇÃO EM DISCURSOS JORNALÍSTICOS:

UMA ANÁLISE DO JORNAL TRIBUNA DO PARANÁ

FABIANA PELINSON

Artigo científico apresentado ao Curso de Comunicação Social – Jornalismo como

requisito para aprovação na Disciplina de TCC I, sob orientação do Prof. Elias José

Mengarda e avaliação dos seguintes docentes:

Prof. Elias José Mengarda

Universidade Federal de Santa Maria

Orientador

Prof. José Antonio Meira da Rocha


Prof. Andréa Weber


Prof. Janaína Gomes


(Suplente)

Frederico Westphalen, 08 de outubro de 2012.

CESNORS Centro de Educação Superior Norte -

1

Metaforização em discursos jornalísticos: uma análise do jornal Tribuna do

Paraná1

Fabiana Pelinson2

Elias José Mengarda3

RESUMO

Este artigo dialoga sobre a utilização de metáforas em discursos jornalísticos nas

páginas do jornal impresso Tribuna do Paraná. Para tanto, optou-se por compor um

corpus das edições no período de 26 a 31 de março de 2012. Assim, foi verificada se as

metáforas são utilizadas em discursos, como o jornalístico, e investigada a incidência de

metáforas em manchetes, chamadas, aberturas e títulos. Foram utilizados os conceitos

propostos por Lakoff e Johnson (2002), partindo da Teoria da Metáfora Conceptual

(TMC). Os resultados comprovam a TMC e confirmam que a visão tradicional é

reducionista. As metáforas são utilizadas neste discurso jornalístico e constituem um

recurso linguístico. Além disso, representaram um uso expressivo, pois foram

encontradas em todas as edições, editorias e divisões que nos propusemos analisar.

PALAVRAS-CHAVE: jornalismo impresso; Teoria da Metáfora Conceptual;

jornalismo literário; Tribuna do Paraná; linguística

INTRODUÇÃO

A maioria dos jornalistas busca uma prática jornalística que revele um mundo

subjacente àquele que encontramos todos os dias nas páginas dos jornais. Um

jornalismo que fuja da superficialidade e que humanize os fatos objetivos que por eles

são contados. Informações fragmentadas e objetivas fazem parte do atual jornalismo

convencional, características que são justificadas pelo pouco tempo que os leitores

destinam ao exercício da leitura. Assim, os jornalistas devem despertar a curiosidade do

leitor num primeiro momento, fazendo com que ele se interesse e se identifique com a

experiência do outro. O diferente, o novo, o não usual é o que chama a atenção e aguça

o interesse do leitor.

Muitas são as formas pelas quais os jornalistas procuram despertar o interesse de

seus leitores e fugir da mesmice dos meios de comunicação. O texto é um dos recursos

1Artigo científico apresentado ao Curso de Comunicação Social – Jornalismo como requisito para aprovação na

Disciplina de TCC I do Centro de Educação Superior Norte do RS da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

2 Acadêmica do 7º semestre do curso de Comunicação Social – habilitação Jornalismo da UFSM/FW

3Orientador desta pesquisa e professor do curso de Comunicação Social – habilitação Jornalismo da UFSM/FW

2

mais utilizados, principalmente quando falamos em mídia impressa. Textos que

exploram o lado criativo de cada jornalista e a procura pela subjetividade por trás de

acontecimentos objetivos são os mais almejados por profissionais que buscam romper

com o jornalismo engessado atual. Características, estas, que fazem parte da prática do

texto jornalístico mesclado com elementos da literatura. Além da profunda observação e

fartura de detalhes, o jornalismo literário também faz uso das metáforas. No jornalismo

atual, ainda vicejam algumas características desta modalidade jornalística.

Propomo-nos romper com a visão tradicional da metáfora e o seu uso a partir da

tese de Lakoff e Johnson (2002), onde a metáfora representa uma figura de pensamento,

que subjaz nossa linguagem e também nossas ações. Dessa forma, as metáforas

representam um fenômeno central da linguagem e do pensamento, constituindo assim

um processo de criação cognitiva do redator.

Com esta pesquisa pretende-se constatar a utilização das metáforas, como forma

de estruturar o discurso nos meios de comunicação, mais especificamente no jornal

impresso, refletindo sobre o que essas metáforas indicam e qual a incidência em que

foram utilizadas. Assim, a presente pesquisa tem por objetivo geral verificar se as

metáforas, conforme Lakoff e Johnson (2002) são utilizadas em discursos, como o

jornalístico e se constituem um recurso linguístico utilizado no meio impresso. Para

tanto, analisou-se a incidência de metaforização das manchetes, chamadas, aberturas e

títulos no jornal Tribuna do Paraná.

A pesquisa justifica-se por se tratar de um assunto abordado, em sua maioria,

pela visão tradicional. Assim, torna-se necessário explorar as metáforas sob outro

aspecto. Até porque, hoje o uso da metaforização tornou-se tão corriqueiro que, durante

a leitura, não percebemos as construções metafóricas, de que forma e com que efeitos

são utilizadas.

Optou-se pelo jornal Tribuna do Paraná por este se tratar de um veículo de

circulação diária que atua em Curitiba e Região Metropolitana, com triagem e

circulação nesta região. Os temas veiculados são de cunho popular, com foco principal

em segurança pública, variedades e esporte. O periódico apresenta-se como um jornal

diferenciado, interpretativo e crítico que faz uso de uma linguagem informal e popular.

Diante disso, as questões que queremos refletir é a seguinte: a metáfora é um

recurso utilizado neste jornal impresso? Qual a incidência de utilização de metáforas

nas manchetes, chamadas, aberturas e/ou títulos no jornal Tribuna do Paraná? As

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metáforas são exclusivas de somente uma editoria? Somente uma categoria de metáfora

é utilizada? E diante dessa utilização, o que essas metáforas indicam?

Os primeiros estudos deram-se por meio da leitura de materiais que

compartilham de ideias que nos levam à hipótese de que, hoje, os meios de

comunicação utilizam naturalmente as metáforas. Assim, as metáforas conceituais

encontram-se em diversas formas de discurso, pois estão presentes no processo de

comunicação humana. Parte-se da suposição de que esse recurso linguístico não é

privilégio de somente uma editoria ou de apenas algum elemento do jornalismo, como

as manchetes, por exemplo.

A criatividade e o estilo dos textos jornalísticos mudam conforme o tempo e

algumas técnicas literárias são utilizadas nas construções narrativas. No entanto, há que

se estudar, em que medida, essa ampliação de uso é utilizada e se beneficia ou prejudica

o mais interessado no resultado final de todo esse processo, no caso, o leitor.

1 CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E LINGUAGEM

A língua é um conjunto organizado e estruturado das nossas vivências. Exterior

aos indivíduos, individualmente não se pode criá-la ou modificá-la, pois a língua só

existe em decorrência de um contato coletivo e evolui de geração em geração. Dessa

forma, língua e sociedade se inter-relacionam de maneira tão incisiva que não existem

separadamente, conforme Bakhtin (1988).

Parte social da linguagem, a língua é, como afirma Saussure (2002), um sistema

de signos. Saussure (2002) defendeu que a linguagem é um sistema social e não

individual e que quando falamos uma língua estamos ativando a ampla gama de

significados que já estão inclusos em nossos sistemas cultural e linguístico. Conforme

explica Alvarez (2008), para Saussure os significados das palavras não estão fixos em

uma relação fechada com objetos ou eventos do mundo exterior à linguagem. Os

significados surgem nas relações de similaridade e diferenças que as palavras mantêm

com outras palavras.

Segundo Bakhtin (1988), a relação do homem com o mundo só pode ocorrer

através do signo. Como atividade essencialmente humana, a linguagem perpassa todas

as fases da vida e se faz presente em quase todas as atividades, sejam elas individuais ou

coletivas. Desse modo, os significados de uma língua não são estáticos e se

transformam dependendo do contexto do seu uso.

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A linguística cognitiva vê a linguagem como interagindo com outras faculdades

mentais, como percepção, visão, memória e habilidades sensório-motoras. A linguagem

é um instrumento de transmissão, ação e interação que possibilita a prática de diversos

tipos de atos e que reflete no pensamento e no conhecimento dos interlocutores, como

afirmam Passos e Fonseca (2011).

Para a visão cognitivista, a comunicação é entendida como uma atividade que

compartilha e integra os fenômenos ocorridos na linguagem, o que alude a uma série de

atividades praticadas em conjunto que levam a uma compreensão mútua entre os

interlocutores. Nesse processo, a significação é ajustada em situação de contextos

específicos que possibilitam a adaptação dos elementos linguísticos em diferentes

intenções comunicativas favorecendo a flutuação de sentidos, como as construções

metafóricas (PASSOS e FONSECA, 2011).

1.1 Linguagem literária e linguagem não literária

A fala ou discurso é um instrumento de informação e ação e quase não exige, no

uso cotidiano, interpretação. Assim, a significação das palavras tem por base o jogo de

relações configuradoras do idioma que falamos, segundo Filho (1986). Conforme o

autor, a fala comum se configura pela transferência, e o mesmo não acontece com o

discurso literário, que se caracteriza pela criação artística. Segundo Filho (1986), o

código em que se pauta o discurso literário guarda íntima relação com o código do

discurso comum, mas apresenta uma série de caracteres distintivos.

1.1.1 Complexidade

Conforme Filho (1986), a primeira diferença singularizadora entre o discurso

literário e o discurso comum seria a complexidade. O discurso não literário caracteriza-

se pela significação singular dos signos, marcado pela transparência. Ou seja, o sentido

denotativo das palavras remete aquele retratado pelo dicionário. Já o texto literário

ultrapassa os limites da simples reprodução. Em certo sentido, a linguagem literária

produz, e a não literária reproduz. Logo, a linguagem literária está relacionada às

múltiplas interpretações a uma dada expressão, tendo em vista nosso instinto subjetivo,

o qual está intrinsecamente ligado às nossas percepções individuais.

1.1.2 Multissignificação

Os signos linguísticos no texto literário assumem significados múltiplos. Nesse

sentido, Filho (1986) situa o distanciamento que a linguagem literária assume em

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relação ao chamado grau zero da escritura. Filho (1986, p. 38) explica que o grau zero é

entendido como “o discurso preocupado, sobretudo com a plena clareza da

comunicação nele veiculada e com a obediência às normas usuais da língua”. Dessa

forma, a linguagem literária apresenta seus próprios meios de expressão.

1.1.3 Predomínio da conotação

Segundo Filho (1986), a linguagem literária é eminentemente conotativa,

resultante de uma criação feita de palavras. O arranjo das palavras faz surgir os sentidos

múltiplos que caracterizam o texto literário. Conforme o autor, os signos verbais,

produzidos pelo processo criativo do escritor, “revelam-se carregados de traços

significativos que a eles se agregam a partir do processo sociocultural complexo a que a

língua se veicula” (Filho, 1986, p. 40).

1.1.4 Liberdade na criação

As utilizações da linguagem literária podem envolver adesão, transformação ou

ruptura em relação às tradições linguísticas, conforme afirma Filho (1986). Essa

modalidade de linguagem se caracteriza pela invenção de novas expressões ou novas

utilizações de recursos linguísticos. Oposto a isso, o texto não literário obedece algumas

normas reguladoras sob pena de ruídos na comunicação. Filho (1986, p. 42) diz que “no

texto literário a criação estética autoriza qualquer transgressão nesse sentido”.

1.1.5 Variabilidade

O texto literário, assim como propõe Filho (1986), se vincula a um universo

sociocultural e a dimensões ideológicas. Logo, sua natureza envolve mutações no tempo

e no espaço, tem uma língua como ponto de partida e de chegada e essa língua

acompanha as mudanças culturais.

2 JORNALISMO E LINGUAGEM LITERÁRIA

Conforme Necchi (2007), as influências da literatura no jornalismo provêm dos

séculos XVIII e XIX, justamente quando os jornais passam a aderir às características

que conhecemos hoje. Nesse período, alguns escritores passaram a participar ativamente

na rotina dos jornais. Esses escritores além de comandar as redações dos jornais,

passaram a determinar a linguagem e o conteúdo que seria veiculado. Essa influência

dos escritores no jornalismo propiciou a modificação do jornal que se tornou mais

variado, e passou a apresentar um olhar mais sutil sobre a sociedade.

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Como afirma Pena (2006), o jornalismo literário não rompe definitivamente com

o jornalismo diário, ele apenas proporciona outras visões, ultrapassando os limites dos

acontecimentos cotidianos. Os conceitos sobre jornalismo literário são muito amplos.

Para Pena (2006), essa modalidade não apenas potencializa os recursos do jornalismo,

ela dá criatividade, elegância e estilo, aplicando técnicas literárias de construção

narrativa.

Assim, defino Jornalismo Literário como linguagem musical de

transformação expressiva e informacional. Ao juntar os elementos presentes

em dois gêneros diferentes, transformo-os permanentemente em seus

domínios específicos, além de formar um terceiro gênero, que também segue

pelo inevitável caminho da infinita metamorfose. Não se trata da dicotomia

ficção ou verdade, mas sim de uma verossimilhança possível. Não se trata da

oposição entre informar ou entreter, mas sim de uma atitude narrativa em que

ambos estão misturados. Não se trata nem de Jornalismo, nem de Literatura,

mas sim de melodia (PENA, 2006, p. 21).

Necchi (2007) aponta alguns recursos característicos do jornalismo literário,

como a profunda observação, imersão na história a ser contada, fartura de detalhes e

descrições, textos com traços autorais, reprodução de diálogos e uso de metáforas,

digressões e fluxo de consciência. Em função da padronização, os recursos utilizados no

jornalismo literário vêm combater a monotonia do texto jornalístico, tornando o texto

sedutor e agradável.

As composições textuais e as modalidades da língua que podem ser utilizadas

são aspectos determinantes na produção do texto em jornal impresso. Lage (1997)

afirma que a linguagem jornalística ideal deve conciliar comunicação eficiente com

aceitação social. Conforme o autor, no jornalismo impresso a linguagem utilizada deve

ser um denominador comum para que todos os leitores possam compreender o que o

jornalista diz. Tanto o menos letrado quanto o mais culto deve compreender a

linguagem utilizada e é crucial que a notícia seja entendida pelo leitor. Como o jornal é

direcionando para pessoas de todas as classes sociais e de todos os níveis de

escolaridade, sua escolha de palavras deve ser criteriosa e se aproximar do popular.

Necchi (2007) afirma que os recursos típicos da literatura estão presentes

principalmente em revistas. No entanto, alguns recursos como a reprodução de diálogos,

o uso de metáforas, digressões e o fluxo de consciência são comuns em textos

jornalísticos no impresso. O autor analisa ainda que o lead e a impessoalidade são uma

espécie de camisa de força porque tiram a criatividade do redator.

2.1 Componentes do texto jornalístico no impresso

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A estrutura das notícias e reportagens obedece algumas regras jornalísticas.

Além do lead, podem estar presentes os títulos, manchetes, aberturas e chamadas.

Segundo Rabaça e Barbosa (2001), manchete é o título principal, de maior destaque, no

alto da primeira página de jornal ou revista, que indica o fato jornalístico de maior

importância entre as notícias contidas na edição. Cada edição possui apenas uma

manchete, que é o título com maior destaque. Na primeira página, ainda consta as

chamadas que são definidas por Rabaça e Barbosa (2001), como um pequeno título e/ou

resumo de uma matéria, com o objetivo de atrair o leitor e remetê-lo para a matéria

completa, apresentada no interior do jornal.

Nas páginas internas, o título mais destacado recebe o nome de abertura. E os

títulos, segundo Rabaça e Barbosa (2001), definem, geralmente, o assunto ou o teor da

obra, e a distingue das demais palavras ou frase, geralmente composta em corpo maior

do que o utilizado no texto, e situada com destaque no alto da notícia para indicar

resumidamente o assunto da matéria e chamar a atenção do leitor para o texto.

3 METÁFORA COMO FIGURA DE LINGUAGEM

As figuras de linguagem, segundo Bastos (1997), são recursos expressivos

usados para imprimir mais força, vivacidade e colorido ao pensamento. Ou seja,

representam recursos não convencionais que o falante ou escritor cria para dar maior

expressividade à sua mensagem.

As figuras de palavras consistem na substituição de uma palavra por outra, isto

é, no emprego figurado, seja por uma relação muito próxima (contiguidade), seja por

uma associação ou comparação. Segundo Bastos (1997), esses dois conceitos básicos –

contiguidade e similaridade – permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de

palavras: a metáfora e a metonímia.

A metáfora, conforme Martins (1989) consiste em utilizar uma palavra no lugar

de outra, sem que haja uma relação real, mas em virtude de que o indivíduo se associa e

depreende entre elas, semelhanças.

Garcia (2006) define a metáfora como a figura de significação que consiste em

dizer que uma coisa (A) é outra (B), em virtude de qualquer semelhança percebida pelo

espírito entre um traço característico de A e o atributo predominante, atributo por

excelência, de B. Assim, a metáfora é, em essência, uma comparação implícita. Ainda

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segunda a visão tradicional, as metáforas estão presentes apenas em romances, contos,

crônicas, textos literários e poesias.

4 TEORIA DA METÁFORA CONCEPTUAL

O uso repetitivo de metáforas na veiculação de notícias e, principalmente, na

fala cotidiana, desfaz a perspectiva de existência da metáfora somente em textos

literários. Esta ideia é movida pelos estudos de Lakoff e Johnson (2002), em que a

metáfora está infiltrada na vida cotidiana, não somente na linguagem, mas também no

pensamento e na ação.

4.1 Processo de metaforização

Tradicionalmente, as metáforas são consideradas um recurso linguístico

utilizadas apenas em textos literários e poemas. Assim, as metáforas são utilizadas para

expressar ideias que seriam difíceis de serem explicadas de forma literal.

Ao contrário da perspectiva tradicional, Lakoff e Jonhson (2002) acreditam que

as metáforas estão presentes na linguagem cotidiana e, por vezes, estão tão enraizadas

em nossa cultura, que passam despercebidas aos nossos olhos. Essa visão tradicional,

por anos, tem sido alvo de crítica por parte de muitos pesquisadores contemporâneos,

que veem a teoria como simplista e redutora, por ser baseada exclusivamente na lógica.

Pollio, Smith e Pollio (1990) explicitam os pressupostos do modelo tradicional

por mediação dos seguintes postulados que se referem à linguagem figurada, em

especial à metáfora:

a) figuras de linguagem como a metáfora, metonímia símile, oxímoro,

ironia etc. – elementos linguísticos especiais – não ocorrem

frequentemente quando falamos, escrevemos ou pensamos;

b) o uso figurado não é conceitualmente útil, porque é utilizado para

enganar o pensamento racional e embelezar ideias comuns ou

vulgares;

c) a linguagem figurada, anomalia, nonsense e uso literal são

categorias de linguagem psicologicamente distintas;

d) a linguagem figurada depende ou é derivada da linguagem literal

(POLLIO, SMITH e POLLIO, 1990, p. 03).

A ruptura com o paradigma tradicional deu-se em 1980, a partir da publicação

do livro Metaphors we live by, desenvolvida por Lakoff e Johnson. Com esse estudo, os

autores comprovaram a onipresença das metáforas no discurso cotidiano e introduzem

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sua tese de que as metáforas não seriam uma mera figura de linguagem e sim uma

figura de pensamento.

A metáfora é, para a maioria das pessoas, um recurso da imaginação

poética e um ornamento retórico – é mais uma questão de linguagem

extraordinária do que de linguagem ordinária. Mais do que isso, a

metáfora é usualmente vista como uma característica restrita à

linguagem, uma questão mais de palavras do que de pensamento ou

ação. Por essa razão, a maioria das pessoas acha que pode viver

perfeitamente bem sem a metáfora. Nós descobrimos, ao contrário,

que a metáfora está infiltrada na vida cotidiana, não somente na

linguagem, mas também no pensamento e na ação. Nosso sistema

conceptual ordinário, em termos do qual não só pensamos, mas

também agimos, é fundamentalmente metafórico por natureza

(LAKOFF e JOHNSON, 1980, p. 45).

Assim, conforme os pesquisadores, sem a atuação constante da metáfora o

pensamento seria impossível. Essa teoria ficou conhecida como a Teoria da Metáfora

Conceptual (TMC).

Desenvolvida por Lakoff e Johnson em 1980, a Teoria da Metáfora Conceptual

transfere o local da metáfora da linguagem para o pensamento. Desse modo, a metáfora

tem por função estruturar a relação e a percepção de mundo dos falantes. Como explica

Alvarez (2008), a metáfora linguística está na linguagem conceptual que, por sua vez, é

gerada a partir das vivências do homem com seu próprio corpo com relação ao ambiente

em que vive. O papel fundamental da linguagem seria, então, a estruturação do

pensamento sobre o que se estrutura a comunicação.

De acordo com Lakoff e Johnson (2002), os sujeitos pensam conceitos

metaforicamente estruturados, baseados nas suas interações com o meio social. Ou seja,

o sistema conceitual de cada um é compreendido em termos de outros conceitos. Passos

e Fonseca (2011) partem dessa compreensão e afirmam que o conhecimento da

realidade é tido como uma construção mental, resultado de uma ação individual que

depende da interação com o contexto sociocultural e também do conhecimento do

indivíduo.

Interligada à vida humana, a metáfora faz com que as experiências sejam

organizadas e uma operação cognitiva seja sistematizada, pois perpassa do simples

anunciado para compreender uma coisa em termos de outra. (PASSOS e FONSECA,

2011). Os conceitos abstratos são metafóricos e estabelecem conexões entre domínios

cognitivos, isso é convencionado pelos cognitivistas como projeção entre domínios.

As metáforas funcionam, segundo Lakoff e Johnson (2002), pela “exportação”

de um domínio-fonte, em geral mais concreto, para um domínio-alvo, em geral mais

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abstrato. Assim, a Teoria da Metáfora Conceptual une a razão e a imaginação de modo

que corpo e mente não são separados, permitindo que muitos conceitos sejam

compreendidos a partir de metáforas construídas com base na experiência corporal.

Portanto, o experiencialismo resgata a imaginação e o corpo.

O pensamento é concebido, segundo a semântica cognitiva, como esquemas

imagéticos mapeados por diferentes domínios conceptuais que numa relação metafórica

favorece a extensão de conceitos de tempo e espaço para outros campos semânticos.

Dentro desse processo, surge a categorização e a projeção de informações entre

domínios cognitivos (PASSOS e FONSECA, 2011).

Segundo os autores, a categorização constitui uma das capacidades cognitivas do

processo mental, “uma das condições de possibilidade da linguagem em classificar,

identificar e agrupar diferentes entidades em uma mesma categoria” (Passos e Fonseca,

2011, p. 03).

Essa categorização se organiza em torno de um núcleo prototípico, no qual se

agrupam diferentes membros ou propriedades marcados por similaridades parciais ou

"parecenças-de-família" assim os limites entre si, bem como entre as diferentes

categorias são, frequentemente, imprecisos (PASSOS e FONSECA, 2011).

Com base no que afirma Lakoff e Johnson (2002), os esquemas imagéticos são

estruturas conceituais abstratas surgidas da experiência física e social de cada um que

moldam as experiências perceptuais e influenciam o processamento da informação.

Passos e Fonseca (2011) acrescentam que essas estruturas organizam o nosso

pensamento projetando-se aos usos diários da linguagem.

4.4 Categorias de metáforas

Na Teoria da Metáfora Conceptual, Lakoff e Johnson (2002) postulam três tipos

de metáforas: Metáforas Estruturais, Orientacionais e Ontológicas.

2.4.1 Metáforas estruturais

Para Lakoff e Johnson (2002), as metáforas estruturais inserem-se no grupo em

que um conceito é estruturado metaforicamente em termos de outro. Desse modo, a

metáfora parte de um domínio fonte, mais concreto, para um domínio alvo, mais

abstrato.

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Um exemplo descrito pelos autores explica o funcionalismo das metáforas

estruturais. Na metáfora TEMPO É DINHEIRO, estruturada por Lakoff e Johnson

(2002), podemos perceber como os conceitos dinheiro, trabalho e tempo estão

associados à determinada cultura. De acordo com os autores,

Essas práticas são relativamente novas na história da humanidade e não

existem em todas as culturas. Elas surgiram nas modernas sociedades

industrializadas e estruturam profundamente nossas atividades cotidianas

básicas. Pelo fato de que agimos como se o tempo fosse um bem valioso –

um recurso limitado, como o dinheiro – nós o concebemos dessa forma.

Logo, compreendemos e experienciamos o tempo como algo que pode ser

gasto, desperdiçado, orçado, bem ou mal investido, poupado ou liquidado


Outro exemplo é a metáfora DISCUSSÃO É GUERRA. Conforme Lakoff e

Johnson (2002), quando estamos em meio a uma discussão racional, a experienciamos

como se ela fosse uma guerra e a partir disso, proferimos enunciados, como: Seus

argumentos são indefensáveis e Ele atacou todos os pontos fracos da minha

argumentação (Lakoff e Johnson, 2002, p. 46).

Utilizamos essas expressões provenientes do vocabulário bélico porque agimos e

pensamos assim: há uma disputa com vencidos e vencedores, como em uma batalha.

Logo, nesse tipo de estruturação existe um domínio alvo, abstrato – a discussão – e um

domínio fonte, concreto – a guerra. Passos e Fonseca (2011) afirmam que esse processo

de estruturação de um domínio pelo outro ocorre por meio do mapeamento de algumas

características do domínio fonte (nesse caso, guerra) que ajuda a compreender o

conceito relativo ao domínio mais abstrato (nesse caso, discussão). O domínio alvo

parece ocupar o nível abstrato, enquanto que o domínio fonte encontra-se na forma

concreta. Como explicam Lakoff e Johnson (2002), são coisas completamente

diferentes – discurso verbal e conflito armado – mas, o conceito, a atividade e a

linguagem são metaforicamente estruturados.

4.4.2 Metáforas Orientacionais

As orientacionais são aquelas que organizam todo um sistema de conceitos em

relação a outro sistema de conceitos e têm a ver com a Orientação Espacial (LAKOFF e

JOHNSON, 2002). Ou seja, esse tipo de metáfora envolve direção. O sistema de

conceitos é organizado a partir de outro sistema, que “tem como origem a noção de

orientação espacial que os indivíduos desenvolvem a partir da observação do

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funcionamento do corpo humano e do meio em que vivem” (Passos e Fonseca, 2011, p.

05).

As orientações espaciais decorrem do funcionamento do corpo humano e do

ambiente que o rodeia. São mobilizados esquemas imagéticos que se organizam a partir

de oposições espaciais, como: Para cima/para baixo, dentro/fora, frente/trás, em cima

de/fora de, fundo/raso e central/periférico.

Passos e Fonseca (2011) asseguram que conceitos associados a sentimentos bons

e agradáveis normalmente estão associados às orientações espaciais: para cima, para o

alto, para frente; as orientações temporais, para o futuro; Já os sentimentos negativos e

desagradáveis estão relacionados às orientações: para trás, baixo, dentro, fora e passado.

Conforme afirmam os autores, as orientações não são arbitrárias, “pois surgem

diretamente das experiências físicas e culturais do indivíduo, ou seja, as metáforas

variam culturalmente” (Passos e Fonseca, 2011, p. 05).

De acordo com Lakoff e Johnson (2002, p. 67), “nossa experiência física e

cultural proporciona muitas bases possíveis para as metáforas de espacialização e, por

essa razão, sua escolha e sua importância relativa podem variar de cultura para cultura”.

Para eles, projetamos metaforicamente nossa experiência concreta de deslocamento

espacial para a nossa experiência mais abstrata, que seria a vida emocional, por

exemplo.

4.4.3 Metáforas Ontológicas

A base para as metáforas ontológicas são as experiências com objetos físicos e

com o corpo humano. Essas experiências fornecem segundo Lakoff e Johnson (2002) e

Passos e Fonseca (2011), formas de conceber eventos, atividades, emoções, ideias,

como entidades e substâncias. Baseadas nas experiências físicas das pessoas, os

conceitos ocorrem em termos de direções espaço-temporal.

Da mesma forma que as experiências básicas das orientações espaciais

humanas dão origem a metáforas orientacionais, as nossas experiências com

objetos físicos (especialmente com nossos corpos) fornecem a base para uma

variedade ampla de metáforas ontológicas, isto é, formas de se conceber

eventos, atividades, emoções, ideias etc. como entidades e substâncias


Para a Teoria da Metáfora Conceptual, o uso da metaforização tem o intuito de

facilitar a compreensão de conceitos abstratos ou complexos, que são mais bem

compreendidos em termos de domínios concretos. Os estados emocionais são um

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exemplo, expressões como A tristeza está sufocando você expressam bem o porquê da

utilização das metáforas ontológicas.

Ainda para os autores, outro tipo específico de metáfora ontológica é concebida

em termos de características e atividades humanas. “O domínio de origem é PESSOA,

trata-se aqui não de coisificação, mas de personificação” (Lakoff e Johnson, 2002, p.

75-89). A metáfora ontológica específica é classificada como personificação. A

metáfora ontológica INFLAÇÃO É UMA ENTIDADE nos faz pensar na inflação como

uma “pessoa” e proferir, por exemplo, a sentença: A inflação roubou minhas economias.

5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Para realização desta pesquisa, será analisada a ocorrência de metáforas na

criação de manchetes, chamadas, aberturas e títulos no jornal Tribuna do Paraná. A

metodologia consistiu em duas etapas. Primeiramente, foram identificadas e analisadas

as metáforas conceptuais presentes nas manchetes, chamadas, títulos e aberturas

jornalísticas do jornal paranaense. Nesta primeira etapa, realizou-se a contagem das

manchetes, chamadas, títulos e aberturas metafóricas, separando-as por editoria e

classificando-as de acordo com a tipologia proposta por Lakoff e Johnson (2002). Os

resultados foram analisados conforme incidência metafórica em todo objeto analisado e

editorias, além das ocorrências das categorias metafóricas. Foram analisadas seis

edições do jornal Tribuna do Paraná, no período de 26 a 31 de março de 2012.

Na segunda etapa, foram selecionadas, considerando as diferentes características

entre elas, as manchetes e duas chamadas, aberturas e/ou títulos de cada edição do

jornal que faziam uso de metáforas, contabilizando assim um corpus de 17 ocorrências

metafóricas. A partir desta seleção, as expressões foram categorizadas e analisadas

conforme as realizações metafóricas que lhe estão associadas, com base na Teoria da

Metáfora Conceptual proposta por Lakoff e Johnson (2002).

A análise dos dados (metáforas) do jornal Tribuna do Paraná visa responder se

as metáforas são utilizadas neste discurso jornalístico, se constituem um recurso

linguístico utilizado no jornal impresso e qual a incidência de uso metafórico nas

manchetes, chamadas, títulos e aberturas jornalísticas do periódico. Serão analisados,

ainda, qual tipologia é mais utilizada, em qual editoria esse uso é mais frequente e o que

essas metáforas indicam.

14

Para tanto, utilizamos as categorias metafóricas desenvolvidas por Lakoff e

Johnson (2002), que postulam três tipos de metáforas: as estruturais, as orientacionais e

as ontológicas, além de estudos de Passos e Fonseca (2011).

6 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

A seguir, serão analisados os dados obtidos a fim de verificar qual a utilização

das metáforas nas manchetes, chamadas, títulos e aberturas do jornal Tribuna do Paraná.

De acordo com a tipologia descrita por Lakoff e Johnson (2002), apresentaremos

quadros demonstrativos das ocorrências metafóricas.

6.1 Análise de ocorrências metafóricas

Apresentamos no Apêndice R a totalidade de manchetes, chamadas, aberturas e

títulos encontrados no jornal Tribuna do Paraná no período de 26 a 31 de março de

2012, a fim de comparar qual a incidência do uso metafórico nestes espaços.

O Apêndice S apresenta as ocorrências metafóricas encontradas nas manchetes,

chamadas, aberturas e títulos do jornal no período considerado. Analisando o quadro,

constatamos que as metáforas não são exclusivas de um só item que nos propormos

analisar, estando presente, em maior ou menor quantidade, em todos eles. Logo,

comprova-se que o uso metafórico não está presente somente em locais de maior

destaque no jornal, como a capa, por exemplo, mas que também ocupam outros espaços,

como é o caso dos títulos nas páginas internas. Ainda que, a maior incidência

metafórica encontrada tenha sido nas manchetes e aberturas, com 83,3% e 37,9%,

respectivamente, o uso também se faz presente nas chamadas e nos títulos, com 20,8% e

10,6%. Em todas as edições analisadas, as aberturas foram as que apresentaram maior

incidência metafórica, assim como as manchetes. De seis capas analisadas, apenas uma

edição não apresentou manchete com metaforização.

Conforme Rabaça e Barbosa (2001), a manchete é o título de maior destaque na

capa e a abertura é o que recebe maior destaque nas páginas internas. Assim, conclui-se

que, apesar do uso metafórico também estar presente nas chamadas e títulos, foram os

títulos de mais destaque no jornal impresso – manchete e aberturas – que apresentaram

maior incidência. Por meio desses dados, conclui-se que o redator utiliza as metáforas

como recurso linguístico para chamar a atenção do leitor. Logo, pode-se concluir,

15

conforme afirma Abreu (1995), que as metáforas são utilizadas no intuito de chamar a

atenção do leitor, instigando-o a descobrir sobre o que se trata determinada matéria e/ou

reportagem. Para Coimbra (1999), a metáfora destaca-se no que diz respeito à

linguagem dos títulos, como as manchetes, pela sua versatilidade e facilidade em

transmitir ideias complexas associando-as às vivências, conhecimentos e imagens

previamente adquiridos e interiorizados.

De acordo com Apêndice T, as metáforas estiveram presentes em todas as

editorias do jornal impresso analisado. Assim, os dados comprovam que o uso

metafórico não é exclusivo de somente uma editoria, mas que estão presentes em todas

elas. Para Queiroz (2007), a metaforização é utilizada no esporte principalmente para

descrever algumas jogadas, pois a maioria não dispõe de uma palavra técnica, de modo

que sua descrição se faz através do uso metafórico. A editora de Esporte foi a que

apresentou maior incidência metafórica, seguida da editoria Segurança Pública.

Na editoria de Esporte, as metáforas mais utilizadas foram as estruturais,

conforme Apêndice BB e na Segurança Pública, as mais utilizadas foram as metáforas

ontológicas de personificação (vide Apêndice CC).

Queiroz (2007) afirma que os esportes de massa, como o futebol, recebem uma

abordagem entusiasta por profissionais de imprensa. Nos Apêndices HH e II, pode-se

notar a presença de metáforas estruturais na editoria esportiva, em que FUTEBOL É

GUERRA. Segundo Queiroz (2007), é comum o uso de metáforas bélicas na linguagem

esportiva, pois, historicamente, existe uma estreita relação entre a prática do futebol e a

guerra. Ainda conforme o autor, a imprensa emprega de forma indiscriminada um

vocabulário repleto de designações bélicas, enfatizando o conceito de que o jogo de

futebol é uma guerra, como a abertura encontrada na editoria de Esporte no jornal

Tribuna do Paraná do dia 28/03, “Batalha no Paraguai”.

Todas as categorias de metáforas propostas por Lakoff e Johnson (2002) foram

encontradas no objeto de estudo. Conclui-se que, o uso de expressões metafóricas, não é

exclusivo de apenas uma tipologia. No entanto, as que mais se destacaram foram as

metáforas estruturais e as ontológicas de personificação (vide Apêndice U). Isso ocorre,

pois segundo Aldrigue e Espíndola (2011), o ser humano tem a necessidade de se fazer

compreender utilizando conceitos concretos. Ou seja, é mais fácil falar das nossas

ideias, tratando-as como algo concreto, do que abstrato, como analisado na metáfora

“Troca de ideias”, presente no Caderno especial Curitiba 319 anos, na edição do dia

16

26/03. Já a utilização das metáforas ontológicas de personificação, segundo Passos e

Fonseca (2011), permite que o redator aproxime do receptor o que é dito,

personificando objetos e/ou eventos de qualquer natureza. Com isso, o receptor se

identifica com a informação, pois aquilo também é humano. Como exemplo, podemos

citar a metáfora “Cigarro mata”, utilizada na editoria de Segurança pública, no dia

27/03. Aqui, o cigarro assume a capacidade de matar, aguçando a curiosidade do leitor e

fazendo com que ele queira descobrir, de que modo, um objeto adquire a capacidade de

realizar uma ação humana.

Em todas as categorias dos jornais analisados foram utilizadas 23,1% de

metáforas no período considerado, conforme Apêndice S. A utilização do uso

metafórico nos permite afirmar que as metáforas constituem um recurso linguístico

utilizado no jornal impresso. Embora o percentual seja modesto, a utilização é

expressiva, já que na presente análise foram consideradas só as manchetes, chamadas,

aberturas e títulos, sem levar em consideração a linha de apoio, lide e o corpo do texto.

Além do mais, a percentagem se mostra significativa, quando se leva em consideração

que, pela visão tradicional, a metáfora, como figura de linguagem, só é utilizada em

poemas e textos literários. Logo, os 23,1% de metáforas utilizadas nas edições

analisadas vêm comprovar a Teoria de Lakoff e Johnson (2002), de que com maior ou

menor proeminência, as metáforas são encontradas no discurso cotidiano e no discurso

jornalístico. Assim, segundo a teoria de Lakoff e Johnson (2002), as metáforas fazem

parte do dia a dia e estão presente em uma série de discursos.

Aqui, o uso metafórico em todas as editorias e em todos os itens que nos

propomos analisar comprova que a visão tradicional da metáfora é reducionista. Além

disso, as análises nos permitem concluir que as metáforas são formas de estruturar o

discurso no meio impresso, constituindo assim, um recurso linguístico do jornalismo.

6.2 Categorização e análise das metáforas

Foram selecionadas todas as manchetes e duas aberturas, chamadas e/ou títulos

para categorização e análise, com o intuito de demonstrar o que a utilização metafórica

representa em determinada construção narrativa.

Na edição de segunda-feira, 26 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria de esporte “Em alta, em baixa, na espera” (Apêndice A). As aberturas referem-

se aos times Londrina, Coritiba e Atlético Paranaense, respectivamente. Trata-se da

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liderança isolada do Londrina no returno do Estadual, a perda da invencibilidade de 48

jogos do Coritiba e a esperança do Atlético-PR em ganhar o returno e ser campeão

direto do Campeonato Paranaense.

A abertura tem como recurso a metáfora orientacional que organiza um sistema

de conceitos com relação a outro e tem como base nossas experiências culturais e

físicas, como explicam Lakoff e Johnson (2002).

Assim, em alta significa bom e em baixa significa ruim. Conforme Lakoff e

Johnson (2002), os conceitos associados a sentimentos bons e agradáveis estão

associados às orientações espaciais: para cima, para o alto e para frente. Os sentimentos

desagradáveis e negativos estão relacionados às orientações: para trás, baixo e fora.

Assim, feliz para cima; triste para baixo. Nesse caso em específico, em alta é positivo e

em baixa é negativo.

Portanto, o time Londrina é avaliado positivamente, pois está em alta, é líder

isolado no returno do Campeonato Estadual. Já o Coritiba é avaliado negativamente,

pois está em baixa, perdeu a invencibilidade e se complicou na disputa pelo returno. E o

Atlético-PR encontra-se estático, em espera, já que não alimenta muitas perspectivas

sobre a vitória no returno.

Na edição de segunda-feira, 26 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria de esporte “Cruzeiro atropela o Bangu” (Apêndice B). A expressão refere-se à

vitória do time Cruzeiro contra o Bangu, pela Copa Tamandaré. O redator utiliza a

metáfora orientacional, associando sensações e orientações espaciais e temporais. Como

já explicitado anteriormente, orientações espaciais como para cima e para frente estão

associadas a sentimentos ou situações boas. Ou seja, a metáfora orientacional atropela

refere-se à orientação espacial de seguir em frente, avançar, associado, assim, a algo

positivo, que é a vitória do Cruzeiro e a continuidade do time na Copa.

Ainda na segunda-feira, 26 de março, encontramos a manchete metafórica na

editoria de esporte “Olho gordo” (Apêndice C). A metáfora refere-se ao time de futebol

Atlético Paranaense que, após vencer o Cianorte, não desistiu do título do returno do

Campeonato Paranaense e outros times, como o Coritiba e o Londrina, estão atentos a

trajetória da equipe no Campeonato. Aqui, a expressão olho gordo significa inveja, a

vontade dos atleticanos de que os outros times percam os próximos jogos. A metáfora

constitui uma ontológica de personificação, já que o olho assume característica de

18

pessoa. Um olho não é gordo, um olho não tem a capacidade de invejar, nem de torcer

pelo fracasso alheio.

Na edição de terça-feira, 27 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria de dia-a-dia “Nas mãos da Urbs”(Apêndice D). A abertura refere-se à

aprovação da regulamentação dos táxis em Curitiba. A decisão de diversos pontos

polêmicos da regulamentação ficou a cargo da Urbs, empresa de economia mista

vinculada à administração municipal. Aqui, a metáfora é classificada como ontológica

de personificação, pois a empresa passa a ser uma pessoa. E como pessoa, a Urbs possui

qualidade personificada, como mãos. A metáfora refere-se ao fato da empresa poder

tomar decisões, e assim, a entidade passa a ter qualidades humanas e passa a exercer

atividades humanas.

Na terça-feira, 27 de março, encontramos o título metafórico na editoria de

segurança pública “Cana pro cabeça quente”(Apêndice E). O título refere-se a um

guarda municipal detido após atirar para o chão durante discussão em um posto de

combustíveis. O guarda foi preso por disparo de arma de fogo. O recurso aqui utilizado

é uma metáfora ontológica, a mente é concebida como um recipiente, o quente

representa preocupação, a contrapor-se ao frescor que representa tranquilidade. Assim,

temos a metáfora ontológica MENTE É RECIPIENTE.

Ainda na edição de terça-feira, 27 de março, encontramos a manchete metafórica

na editoria de segurança pública “Cigarro mata”(Apêndice F). A manchete refere-se a

um freguês que se negou a apagar o cigarro dentro de uma lanchonete em Pinhais e por

conta disto foi morto a pancadas pelo garçom. A manchete tem como recurso a metáfora

ontológica de personificação, quando objetos ganham características de seres humanos.

Aqui, o cigarro adquire a capacidade de matar, passando de objeto a ser humano. A

motivação, nesse caso, foi o cigarro, mas quem de fato matou o freguês foi o garçom.

No entanto, a manchete nos sugere que o cigarro passou a ter a capacidade de tirar a

vida de outra pessoa, assumindo assim as características e atividades de um ser humano.

Na edição de quarta-feira, 28 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria de esporte “Batalha no Paraguai”(Apêndice G). Refere-se ao ambiente hostil

que espera o Flamengo em Assunção/Paraguai no jogo contra o Olímpia. A vitória do

time brasileiro vale a liderança do Grupo 2 na Libertadores. A metáfora utilizada é uma

estrutural. A Teoria da Metáfora Conceptual identifica nesse tipo de estruturação um

domínio fonte – o futebol e um domínio alvo – a guerra. Assim, a metáfora estrutural

19

desta abertura é FUTEBOL É GUERRA. Na linguagem bélica, batalha significa um

combate entre exércitos inimigos, no entanto, relacionado com a frase esportiva, a

expressão passa a significar a partida de futebol.

Na edição quarta-feira, 28 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria de dia a dia “8 kms de amargar”(Apêndice H). Refere-se às obras de duplicação

da BR-116, entre Curitiba e Fazenda Rio Grande que estão congestionando o trajeto de

8 kms. A metáfora utilizada é uma ontológica, o amargar é entendido como oposto ao

doce e que provoca uma sensação desagradável. Assim, o amargar é visto pelo redator

como metafórico, pois se entende como algo que provoca sensações opostas ao doce, ao

gostoso e ao agradável. Segundo Lakoff e Johnson (2002), algumas das experiências

fornecem a base para uma variedade ampla de metáforas ontológicas, isto é, formas de

conceber atividades, emoções e ideias concebidas por atividades ou por outras emoções.

Ainda na quarta-feira, 28 de março, encontramos a manchete metafórica na

editoria de segurança pública “Lição de manguaça”(Apêndice I). A manchete refere-se a

uma mulher bêbada que colidiu o carro com três motos e dois carros e fugiu correndo

do local. A metáfora é classificada com uma ontológica de personificação, pois aqui a

manguaça, que se refere à bebida alcoólica, assume a condição de pessoa. Assim, a

bebida alcoólica pode dar lição em alguém. Nesse caso, o fato da mulher ter colidido o

carro representa a consequência por ter bebido. Logo, a bebida foi quem a fez aprender

a lição de que não se deve dirigir após ingerir bebida alcoólica.

Na edição de quinta-feira, 29 de março, encontramos a abertura metafórica no

caderno especial Curitiba 319 anos “Troca de ideias”(Apêndice J). A abertura refere-se

a uma reportagem especial no qual os moradores de Curitiba abordam diversos temas,

como educação, saúde, transporte público e trânsito. A metáfora aqui utilizada é uma

estrutural, que surge na base de mapeamentos entre dois domínios, o fonte e o alvo.

Neste caso, a metáfora é IDEIA É MERCADORIA, sendo o domínio alvo, as

ideias, e o domínio fonte, a mercadoria. Analisando a utilização da metáfora nesta

abertura podemos afirmar que as ideias são mercadorias, justamente porque há uma

troca entre elas, como se um curitibano realizasse uma troca de ideias com outro. Neste

caso, o conceito de mercadoria ajuda a entender as diversas ideias expostas por

diferentes pessoas sobre um mesmo assunto que é Curitiba, mesmo que estas pessoas

abordem esse assunto sob diversos aspectos, como a saúde em Curitiba ou então a

20

educação em Curitiba. Ou seja, o domínio mais concreto que é a mercadoria, ajuda

entender o domínio mais abstrato que são as ideias.

Na edição de quinta-feira, 29 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria automóvel “Gol perde liderança”(Apêndice K). A abertura refere-se à perda da

liderança do carro mais vendido do país. O Gol, modelo da Volkswagen, perdeu a

liderança para o Fiat Uno. Neste caso, a metáfora aqui presente é uma ontológica de

personificação. O carro Gol é transformado, pelo redator, em uma pessoa que tem a

capacidade de perder alguma coisa ou a liderança de algo.

Ainda na edição de quinta-feira, 29 de março, encontramos a manchete

metafórica no caderno especial Curitiba 319 anos “Nas ondas do povão”(Apêndice L).

A manchete refere-se à opinião de oito personagens curitibanos que sugerem soluções

para alguns problemas da Capital. As matérias fazem parte de um caderno especial

sobre os 319 anos de Curitiba. Nesse caso, a metáfora estrutural é ONDA É OPINIÃO.

Como os personagens das matérias especiais expressam suas opiniões sobre a cidade, a

palavra ondas vem significar opinião, como se Curitiba estivesse na boca e nas palavras

do povo. As metáforas surgem de uma experiência concreta que temos com a realidade.

Na edição de sexta-feira, 30 de março, encontramos a abertura metafórica na

editoria de esporte “Sete já dançaram” (Apêndice M). Refere-se à troca de técnicos de

sete clubes que fazem parte do Campeonato Paranaense. A metáfora estrutural na

presente abertura esportiva é DANÇA É DEMISSÃO. Assim, o redator recorreu ao

conceito de dança para falar de outro, a demissão dos técnicos. O redator utiliza o

substantivo dança no intuito de fazer com que o leitor compreenda as sucessivas trocas

de comando de alguns clubes de futebol.

Na sexta-feira, 30 de março, encontramos a abertura metafórica na editoria de

esporte “Mago de molho” (Apêndice N). A abertura refere-se ao jogador palmeirense

Valdívia que sofreu uma nova lesão muscular e desfalcará o time durante 30 dias. A

metáfora estrutural aqui presente é MOLHO É ESPERA. Neste caso, molho é o

domínio fonte, mais concreto, e espera é o domínio alvo, mais abstrato. O conceito de

molho é utilizado para falar da espera, do tempo de pausa do jogador. As estruturais

permitem usar um conceito de detalhamento estruturado e delineado de maneira clara,

para estruturar outro a partir de correlações sistemáticas encontradas em nossa

experiência.

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Ainda na edição de sexta-feira, 30 de março, encontramos a manchete

metafórica na editoria de segurança pública “Sexo marginal” (Apêndice O). Refere-se a

uma quadrilha que atraía clientes para um Motel e os assaltavam. Nota-se aqui a

presença de uma metáfora ontológica de personificação, em que o sexo é considerado

um ser humano e possui a característica humana de ser marginal. O uso da metáfora

refere-se às atividades praticadas pela quadrilha, no entanto o sexo aqui é classificado

como algo que possui características humanas.

Na edição de sábado, 31 de março, encontramos o título metafórico na editoria

dia a dia “Caem 13 quadrilhas ligadas ao tráfico” (Apêndice P). O título refere-se à

apreensão de 77 pessoas acusadas de envolvimento com o tráfico de drogas, em São

Borja. A metáfora orientacional está presente devido à utilização do caem na frase. O

caem nesta frase representa que as quadrilhas foram desarticuladas e extintas. Assim, o

redator utiliza uma orientação espacial que é o cair, para baixo, para se referir ao

acontecimento com as quadrilhas. As orientacionais não se estabelecem entre dois

concretos, mas entre os modos de organização de dois sistemas de conceitos.

Na edição de sábado, 31 de março, encontramos o título metafórico na editoria

dia a dia “Decisão do STJ preocupa entidades” (Apêndice Q). O título refere-se a uma

decisão do Superior Tribunal de Justiça (STJ) de inocentar um acusado de estupro.

Entidades que zelam pelos direitos de crianças e adolescentes repudiaram a decisão do

órgão público. Aqui, essas entidades ganham característica de ser humano, exercendo

atividades próprias do ser humano, como se preocupar. Segundo Lakoff e Johnson

(2002), a metáfora orientacional de personificação baseia-se na delimitação artificial de

ideias e eventos representando-as à imagem do ser humano.

6.3 Metaforização em discursos jornalísticos

A utilização das metáforas na fala cotidiana é um fato que se constata também

em jornais, como observado nesta análise, e pode ser considerado uma maneira de dar

mais vida ao que se fala e chamar a atenção do receptor, conforme afirma Abreu (1995).

Embora o estilo jornalístico não tenha um compromisso com a estética, ele

precisa chamar a atenção do receptor e para isso vale-se de mecanismos como as

metáforas. Como comprovado durante a análise, as metáforas tiveram maior incidência

nas manchetes e aberturas, títulos que recebem maior destaque no jornal impresso.

22

Comprova-se, portanto, com esta análise, a existência de metáforas linguísticas para

além do universo poético e literário, podendo se manifestar na produção escrita

jornalística.

A metáfora, conforme Passos e Fonseca (2011) constitui uma ferramenta

eficiente para a transmissão de informações e para a codificação do conhecimento

cultural. Nesse sentido, as metáforas possibilitam a compreensão da informação

extraída por complexos processos de experiências partilhadas culturalmente, uma forma

da mídia ampliar semanticamente o ato comunicativo e fazer valer seu discurso.

Categorizando e desconstruindo as metáforas encontradas, confirmou-se a TMC.

O redator utiliza uma ideia e a conecta com outra, facilitando o entendimento de algo.

Em diversas construções metafóricas, um conteúdo de origem mais abstrata é tratado

como se fosse outro, real, tornando a mensagem mais confiável.

Como vemos, as metáforas conceptuais permeiam nossa comunicação, nosso

pensamento e nossa ação. O uso das metáforas conceptuais no meio jornalístico

comprova isso. Se o jornalismo tem o objetivo de fazer com que o leitor compreenda a

informação por ele escrita, presume-se que os leitores do periódico pensariam do

mesmo modo que o autor, no momento da construção metafórica. Logo, o uso

metafórico não se limita apenas à comunicação, mas sim a encadeamentos lógicos e a

associações que a mente faz. Notadamente, para que os indivíduos possam compreender

determinado conteúdo é imprescindível que ambos, leitor e redator, compartilhem o

mesmo background social e linguístico.

Conforme Lage (1997), as metáforas têm lugar cativo na linguagem jornalística,

pois desempenham o papel importante de transformar assuntos de cunho científico em

uma linguagem simples e acessível. Nesse sentido, Coimbra (1999) afirma que as

restrições de tempo e espaço levam o redator à necessidade de utilizar uma linguagem

acessível ao público para comunicar ideias complexas. Com base nessas afirmações e

nos resultados obtidos, é possível, então, concluir que o trabalho jornalístico, em seu

fazer, tem a preocupação de conceituar metaforicamente a vida cotidiana, nos textos

direcionados a seu público.

7 CONSIDERAÇÕES FINAIS

23

Decorre da tradição escolar, acreditar que as metáforas fazem parte de

ferramentas sofisticadas utilizadas somente em poesias e textos literários. No entanto,

pesquisadores como Lakoff e Johnson (2002), sugerem que a sua utilização vai além do

universo poético, fazendo parte do discurso cotidiano e também do jornalístico.

Assim, o presente estudo vem comprovar a Teoria proposta por Lakoff e

Johnson (2002) de que a metáfora é utilizada no discurso jornalístico. Os resultados do

estudo comprovaram que as metáforas não são utilizadas somente em textos literários

e/ou poemas, podendo se manifestar na produção escrita jornalística, assim, a

metaforização constitui um recurso linguístico no meio impresso.

A análise do corpus demonstrou que a ocorrência metafórica no jornalismo é

significativa e que tem como principal funcionalidade estruturar um conceito em termos

de outro, ou seja, recorrer a um conceito para falar de outro, muitas vezes, com o intuito

de facilitar a compreensão do leitor. Essa funcionalidade justifica-se pelo expressivo

uso das metáforas estruturais no objeto de análise. Assim, as metáforas utilizadas na

prática jornalística possibilitariam a compreensão da informação extraída por

complexos processos de experiências partilhadas culturalmente.

Com a utilização das metáforas, o redator cria em seu público o clima necessário

para causar o efeito pretendido. As metáforas permitem que o redator alcance a

conotação ou a transferência de sentido. Utilizada como recurso linguístico, elas

refletem determinados valores socioculturais e para que tenha eficácia é necessária a

compreensão do enunciado pelo receptor. Essa compreensão pressupõe uma operação

lógica de inferência pelo leitor, a partir de sua cultura e de seu conhecimento de mundo.

A metaforização, então, é um processo de captar e produzir conhecimento, a metáfora

não pode ser considerada uma mera figura de linguagem, mas também um recurso

linguístico de imaginação com grande influência no pensamento e raciocínio do ser

humano, como nos sugere Lakoff e Johnson (2002).

Os objetivos estabelecidos foram alcançados. Comprovou-se a utilização de

metáforas para além do universo poético e literário, como nos sugere a visão tradicional,

e a utilização das metáforas como recurso no jornalismo impresso.

Nota-se que o uso das metáforas no discurso jornalístico é expressivo, utilizado

em todas as editorias do produto e em todas as divisões em que se propôs analisar. Com

relação ao que indicam essas metáforas, cada uma delas tem uma relação específica com

o conteúdo exposto na matéria da qual foi retirada, como do contexto daquela

24

informação. A respeito da incidência em que foram utilizadas, as metáforas estiveram

presentes em todas as edições analisadas, o que nos permite concluir que a

metaforização representa um recurso recorrente e comum no jornal Tribuna do Paraná.

Como exposto nas análises, nas manchetes o uso foi mais expressivo, assim como na

editoria de Esporte. A abordagem adotada durante a pesquisa, que busca romper com a

visão tradicional que considera a metáfora somente um ornamento da linguagem,

permitiu a descrição metafórica e dos conceitos presentes nas entrelinhas dos textos

jornalísticos. A partir da leitura das notícias publicadas, foi possível identificar as

metáforas utilizadas, remetendo a grande maioria delas ao uso linguístico comum no dia

a dia. A hipótese foi confirmada durante as análises, já que se comprovou o uso

metafórico no discurso jornalístico, o que nos permite afirmar que as metáforas

constituem um recurso de linguagem.

A quantidade de usos metafóricos encontrados demonstrou que as metáforas são

conhecidas popularmente. Como afirma Lage (1997), a função da linguagem

jornalística é ser clara, fazer com que o leitor compreenda a informação na primeira vez

em que a ler. Assim, conclui-se que o jornalista utiliza as metáforas com o intuito de

facilitar o entendimento de determinado conteúdo. Dessa forma, acredita-se que o leitor

já tenha conhecimento sobre o que o redator escreve, conhecendo e interpretando

corretamente as metáforas, pois ele compreende aqueles valores socioculturais e faz

parte daquele contexto. As metáforas estão tão inseridas no discurso que as expressões

são lidas como um todo e o leitor não interrompe a leitura para pensar na composição

daquela expressão.

A abordagem das metáforas sob o aspecto da visão cognitivista nos mais

variados discursos ainda é recente e pouco explorada. Portanto, a pesquisa permitiu

entender conceitos e o processo metafórico, ainda pouco abordado, como recurso

linguístico no jornalismo.

Esta análise específica não pode, isoladamente, representar a utilização

metafórica nos discursos jornalísticos. Para descobrir se esse processo ocorre na maioria

dos jornais impressos ou em outros meios de comunicação, o estudo requer um

aprofundamento. Além disso, há que reiterar que a formulação de uma metáfora

conceitual pode ser expressa de diversas formas, mas o mais importante é que o analista

respeite o coração de sua estrutura.

25

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http://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2011/05/artigo-152.pdfhttp://www.let.unb.br/mlortiz/images/stories/professores/documentos/artigos/artigos_pdf/trabalho_para_apresentar_no_congresso_metafora.pdfhttp://www.let.unb.br/mlortiz/images/stories/professores/documentos/artigos/artigos_pdf/trabalho_para_apresentar_no_congresso_metafora.pdfhttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/jornalismo/article/view/10948http://www.adtevento.com.br/intercom/2007/resumos/R0527-1.pdfhttp://www.cienciasdalinguagem.net/enelinhttp://br.monografias.com/trabalhos2/metaforas-linguagem-futebol/metaforas-linguagem-futebol.shtmlhttp://br.monografias.com/trabalhos2/metaforas-linguagem-futebol/metaforas-linguagem-futebol.shtml

26

APÊNDICES

APÊNDICE A – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Segunda-feira

(26/03/2012)

Em alta. Em baixa. Na

espera

Metáfora orientacional

Abertura/Esporte

Quadro 1 – Ocorrência metafórica no jornal Tribuna do Paraná (26 de março de 2012)

27

APÊNDICE B – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Segunda-feira

(26/03/2012)

Cruzeiro atropela o

Bangu


Abertura/Esporte


28

APÊNDICE C – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Segunda-feira

(26/03/2012)

Olho gordo

Metáfora ontológica de

personificação

Manchete/Esporte


29

APÊNDICE D – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Terça-feira

(27/03/2012)

Nas mãos da Urbs


personificação

Abertura/Dia a dia


30

APÊNDICE E – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Terça-feira

(27/03/2012)

Cana pro cabeça quente

Metáfora ontológica

Título/Segurança

Pública


31

APÊNDICE F – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Terça-feira

(27/03/2012)

Cigarro mata


personificação

Manchete/Segurança

Pública


32

APÊNDICE G – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Quarta-feira

(28/03/2012)

Batalha no Paraguai

Metáfora estrutural

Abertura/Esporte


33

APÊNDICE H – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Quarta-feira

(28/03/2012)

8 kms de amargar


Abertura/Dia a dia


34

APÊNDICE I – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Quarta-feira

(28/03/2012)

Lição de manguaça


personificação

Manchete/Segurança

Pública


35

APÊNDICE J – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Quinta-feira

(29/03/2012)

Troca de ideias


Abertura/Especial

Curitiba 319 anos


36

APÊNDICE K – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Quinta-feira

(29/03/2012)

Gol perde liderança


personificação

Abertura/Automóvel


37

APÊNDICE L – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Quinta-feira

(29/03/2012)

Nas ondas do povão


Manchete/Especial

Curitiba 319 anos


38

APÊNDICE M – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Sexta-feira

(30/03/2012)

Sete já dançaram


Abertura/Esporte


39

APÊNDICE N – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Sexta-feira

(30/03/2012)

Mago de molho


Abertura/Esporte


40

APÊNDICE O – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Sexta-feira

(30/03/2012)

Sexo marginal


personificação

Manchete/Segurança

Pública


41

APÊNDICE P – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Sábado (31/03/2012)

Caem 13 quadrilhas

ligadas ao tráfico


Título/Dia a dia


42

APÊNDICE Q – Metáfora do jornal Tribuna do Paraná

Sábado (31/03/2012)

Decisão do STJ preocupa

entidades


personificação

Título/Dia a dia


43

APÊNDICE R – Ocorrências do jornal Tribuna do Paraná

Ocorrências do jornal Tribuna do Paraná

Manchetes Chamadas Aberturas Títulos Total

06 24 129 178 337

Quadro 18 - Totalidade de manchetes, chamadas, aberturas e títulos presentes no Tribuna do

Paraná (26 a 31 de março de 2012)

44

APÊNDICE S – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná

Ocorrências metafóricas do jornal Tribuna do Paraná

Manchete Chamadas Aberturas Títulos Total

05 05 49 19 78

83,3% 20,8% 37,9% 10,6% 23,1%

Quadro 19 – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná (26 a 31 de março de 2012)

45

APÊNDICE T – Quantidade de metáforas em cada editoria

Quantidade de metáforas utilizadas em cada editoria

Dia a dia Segurança

Pública

Pop Esporte Automóvel Curitiba

319 anos

Total

14 20 02 36 03 03 78

Quadro 20 – Quantidade de metáforas utilizadas por editoria

46

APÊNDICE U – Quantidade da tipologia de metáforas

Quantidade dos tipos de metáforas utilizadas

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

33 16 06 23 78

Quadro 21 – Quantidade da tipologia de metáforas utilizadas

47

APÊNDICE V – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná no dia

26/03/2012

Ocorrências metafóricas (Segunda – 26/03)

Manchete Chamadas Aberturas Títulos

Total 01 04 25 36

Presença de

metáforas

01 02 12 03

% de

ocorrências

metafóricas

100% 50% 48% 8,3%

Quadro 22 – Ocorrências metafóricas do jornal Tribuna do Paraná no dia 26/03

48

APÊNDICE W – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná no dia

27/03/2012

Ocorrências metafóricas (Terça – 27/03)


Total 01 06 17 26

Presença de

metáforas

01 01 07 03

% de

ocorrências

metafóricas

100% 16,6% 41,1% 11,5%


49

APÊNDICE X – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná no dia

28/03/2012

Ocorrências metafóricas (Quarta – 28/03)


Total 01 05 19 25

Presença de

metáforas

01 0 06 02

% de

ocorrências

metafóricas

100% - 31,5% 8%


50

APÊNDICE Y – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná no dia

29/03/2012

Ocorrências metafóricas (Quinta – 29/03)


Total 01 02 32 33

Presença de

metáforas

01 01 11 03

% de

ocorrências

metafóricas

100% 50% 34,3% 9%


51

APÊNDICE Z – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná no dia

30/03/2012

Ocorrências metafóricas (Sexta – 30/03)


Total 01 03 20 27

Presença de

metáforas

01 01 08 02

% de

ocorrências

metafóricas

100% 33,3% 40% 7,4%


52

APÊNDICE AA – Ocorrências metafóricas no jornal Tribuna do Paraná no dia

31/03/2012

Ocorrências metafóricas (Sábado – 31/03)


Total 01 04 16 31

Presença de

metáforas

0 0 05 05

% de

ocorrências

metafóricas

- - 31,2% 16,1%


53

APÊNDICE BB – Ocorrências metafóricas na editoria Esporte

Tipos de metáforas utilizadas na editoria Esporte

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

17 07 02 10 36

Quadro 28 – Metáforas utilizadas na editoria de Esporte

54

APÊNDICE CC – Ocorrências metafóricas na editoria Segurança Pública

Tipos de metáforas utilizadas na editoria Segurança Pública

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

07 03 02 08 20

Quadro 29 – Metáforas utilizadas na editoria de Segurança Pública

55

APÊNDICE DD – Ocorrências metafóricas na editoria Dia a dia

Tipos de metáforas utilizadas na editoria Dia a dia

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

04 04 02 04 14

Quadro 30 – Metáforas utilizadas na editoria de Dia a dia

56

APÊNDICE EE – Ocorrências metafóricas na editoria Automóvel

Tipos de metáforas utilizadas na editoria Automóvel

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

01 01 - 01 03

Quadro 31 – Metáforas utilizadas na editoria de Automóvel

57

APÊNDICE FF – Ocorrências metafóricas na editoria Especial Curitiba 319 anos

Tipos de metáforas utilizadas na editoria Especial Curitiba 319 anos

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

03 - - - 03

Quadro 32 – Metáforas utilizadas na editoria Especial Curitiba 319 anos

58

APÊNDICE GG – Ocorrências metafóricas na editoria Pop

Tipos de metáforas utilizadas na editoria Pop

Metáfora

estrutural

Metáfora

orientacional

Metáfora

ontológica

Metáfora

ontológica de

personificação

Total

01 01 - - 02

Quadro 33 – Metáforas utilizadas na editoria de Pop

59

APÊNDICE HH – Categorização das metáforas no dia 26/03

Segunda-feira (26/03/2012)

Metáfora Tipologia

Olho Gordo


personificação

Manchete/Esporte

De braços cruzados (p.02)


(BRAÇOS CRUZADOS É

PARALISAÇÃO)

Abertura/Dia a dia

Parado com “olé”


personificação

Chamada/Esporte

Nem rezando (p. 08)

Metáfora estrutural (REZAR

É ABSOLVIÇÃO)

Chamada/Segurança

Pública

De cara no poste (p. 07)


Abertura/Segurança

Pública

Roupa suja acumulada (p.

08)

Metáfora estrutural (ROUPA

SUJA É PROBLEMA)

Abertura/Esporte

60

Sangue fraterno (p. 09)


personificação

Abertura/Segurança

Pública

De virada é melhor (p. 12)


(VIRADA É VITÓRIA)

Abertura/ Esporte

Uberlândia vira-vira (p.

17)


(VIRADA É VITÓRIA)

Abertura/Esporte

Seminário também recebe

“visita” (p. 08)


personificação

Título/Segurança

Pública

Em alta. Em baixa. Na

espera


Abertura/Esporte

Tubarão imbatível (p. 05)

Metáfora estrutural (Jogo é

guerra)

Abertura/Esporte

Time “seca” os adversários

(p. 10 – Esporte de Letra)

Metáfora ontológica (Secar:

diminuir, acabar. Exemplo:

Secou o pranto dos olhos;)

Título/Esporte

Ainda na espreita (p.

Metáfora estrutural (Jogo é

61

10/11)

guerra. Espreita = de vigia, à

espera)

Abertura/Esporte

Vasco empata e deixa a

ponta (p. 12)

Metáfora orientacional (Ponta

= liderança = para cima =

bom)

Título/Esporte

Cacá de ponta a ponta (p.

14)

Metáfora orientacional (Ponta

= liderança = para cima =

bom)

Abertura/Esporte

Chegou a hora pra rapaz

ameaçado (p. 13)


(CHEGAR A HORA É

MORTE)

Título/Segurança

Pública

Cruzeiro atropela o Bangu

(p. 19)


(Atropelar = deixar para trás,

seguir em frente)

Abertura/Esporte

Bola cheia (p. 20)


(Cheio = bom; Vazio = ruim)

Abertura/Pop

Tabela 1: Ocorrências metafóricas na edição do dia 26/03 do jornal Tribuna do Paraná

62

APÊNDICE II – Categorização das metáforas no dia 26/03

Terça-feira (27/03/2012)

Metáfora Tipologia

Trem vira tormento


(Tormento = sofrimento,

aflição)

Chamada/Dia a dia

Cigarro mata


personificação

Manchete/Segurança

Pública

Nas mãos da Urbs (p. 02)


personificação

Abertura/ Dia a dia

Pega leve! (p. 05)

Metáfora orientacional (Pegar

leve = com calma, ir devagar)

Abertura/Dia a dia

Disfarce não “cola” (p. 06)

Metáfora estrutural (COLAR

É DAR CERTO)

Título/Segurança

Pública

Cana pro cabeça quente

Metáfora ontológica (Quente

representa preocupação.

Título/ Segurança

63

(p. 07)

Frescor é tranqüilidade. =

Mente é um recipiente)

Pública

Perigo mora ao lado (p.

08)


personificação

Abertura/Segurança

Pública

Furacão dos vovôs-garotos

(p. 13)


personificação

Abertura/Esporte

Carro a preço de banana

(p. 08)

Metáfora estrutural (PREÇO

É FRUTA)

Título/ Segurança

Pública

Fim da lua de mel (p. 09)


(FUTEBOL É

CELEBRAÇÃO)

Abertura/ Esporte

Vaga no braço (p. 14)


(ELIMINATÓRIA É LUTA)

Abertura/ Esporte

Mengão, Lindóia e

Tanguá, os mais positivos

(p. 15)


personificação

Abertura/ Esporte

Tabela 2: Ocorrências metafóricas na edição do dia 27/03 do jornal Tribuna do Paraná

64

APÊNDICE JJ – Categorização das metáforas no dia 26/03

Quarta-feira (28/03/2012)

Metáfora Tipologia

Lição de manguaça


personificação

Manchete/Segurança

Pública

Peixes em baixa (p. 05)


Abertura/Dia a dia

8 kms de amargar (p. 06)

Metáfora ontológica (Oposto

ao doce, oposto ao gostoso,

sensação desagradável)

Abertura/Dia a dia

Braços cruzados (p. 02)


(BRAÇOS CRUZADOS É

GREVE)

Abertura/Dia a dia

Virou do avesso (p. 08)


Abertura/ Segurança

Pública

Caiu a ficha na Federeca

(p. 15)


(Sentimentos com relação à

ideias que apenas ficaram

claras depois de longos

momentos; hora de procurar

saídas)

Abertura/Esporte

Animado, Paranavaí quer


Título/Esporte

65

se livrar da ZR (p. 16) personificação

Batalha no Paraguai (p.

17)

Metáfora estrutural (JOGO É

GUERRA)

Abertura/Esporte

Fantasma desafia a

sensação do 1º turno (p.

17)


(FUTEBOL É DESAFIO)

Título/Esporte

Tabela 3: Ocorrências metafóricas na edição do dia 28/03 do jornal Tribuna d

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