método de violino CCP

7/30/2019 método de violino CCP

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LIVRO DE ESTUDO

PARA

VIOLINO

Guia de Estudo do Violino, para preparação da Irmandade que pretenda integrar nas Orquestras da CON-GREGAÇÃO CRISTÃ EM PORTUGAL.

(Livro -I-)

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APRESENTAÇÃO DO NOVO MÉTODO DE VIOLINO, DA CONGREGAÇÃO CRISTÃ EM PORTUGAL

nossos irmãos do Brasil.

-

aqueles que estão a aprender.

4.Posição do instrumento

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Índice Geral

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Livro -I-

ESTUDO “ BÁSICO ELEMENTAR “ DO VIOLINO, NA – I – POSIÇÃO

Este estudo é um guia sequencial de exercícios:

- Conhecimento global do instrumento;

- Posição global;- Técnico / Mecânico / Melódico;

- Hinário – C. C. P. –

estudo do Hinário da C.C.P., “ Hinos de Súplicas e Louvores a DEUS “.

Neste guia e conselho de estudoespecialistas na área musical em causa, os quais são conjugados com a metodologia globalmente escolhida

pelos responsáveis Técnico/Pedagógicos.N.M.B. – Obs.: Aos Irmãos / Irmãs : - Formadores/Professores;

- Responsabilizados pelo ensino do Violino, nas Igrejas;

- Responsáveis pela coordenação da Formação Musical e Instrumental

nas Igrejas e Orquestras;

-

como para o

b) – As fases de relevo e extrema importância são as seguintes:- Análise na formação/estudo instrumental inicial, de inadaptação ou quaisquer

Sonoridade;

- Análise para a integração nos Ensaios de Naipes e de Orquestra, Locais;

- Análise para a integração na Orquestra Local, para tocar nos “ Santos Cultos “

de Jovens e Menores, Adultos e Ensaios de Orquestra Regionais;

- Análise para a apresentação, ao

2. – Nas avaliações das fases de análise é muito importante que as mesmas sejam bem ponderadas, com evi-

dencia para as do Deve ser criado um amplo consenso no Ministérioda Igreja em causa, envolvendo:

- Irmãos / Irmãs responsabilizados para o Ensino;

- Irmão, Encarregado Local e Regional, da Igreja;

- Irmãos / Irmãs, Encarregados Regionais e Examinadores;

das Avaliações para que o melhoramento Glob-al Musical, seja Real, e o Ministério Musical nas Igrejas possa apresentar um Louvor a Deus, Perfeito, nuncaignorando, perdendo ou desprezando, a Espiritualidade e a Comunhão necessárias, que convêm a um Mel-hor e Perfeito Louvor a Deus, Nosso Eterno Pai.

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Nomenclatura do Violino e do Arco

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Nomenclatura Técnica

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Existem vários tamanhos do violino, os quais devem ser escolhidos com cuidado, de acordo com as carac-

Tamanhos Standard: 1/16, 1/10, 1/8, 1/4, 1/2, 3/4 e 4/4:

1 – Com as crianças e jovens, normalmente antes dos 12 / 13 anos de idade, devemos proceder à escolha do

Violino da seguinte forma:

– Colocar o Violino na posição normal de execução, devendo a palma da mão esquerda envolver a voluta

Este procedimento é muito importante para o inicio da aprendizagem, pois se o tamanho do Violino não

é grande de mais, pode originar pr de coluna, tendinites e dores musculares, que só tratamentos

prolongados (por vezes de vários meses) podem solucionar

O tamanho da mão t conta, pois às vezes os alunos têm os raços longos mas as mãos são peque-

Idades Tamanhos3 – 5 Anos 1 / 16

3 – 5 Anos 1 / 10

3 – 5 Anos 1 / 8

4 – 7 Anos 1 / 4

6 – 10 Anos 1 / 2

9 – 11 Anos 3 / 4

12 – Adulto 4 / 4

ESCOLHA DO INSTRUMENTO:

ESCOLHA DO INSTRUMENTO E SUA MANUTENÇÃO

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- TEXTO:-

- AJUDA VISUAL:



-

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lidade.

AS CORDAS:

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O ARCO:

MANUTENÇÃO – DESCRIÇÃO DOS ELEMENTOS PRINCIPAIS:

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AS CRAVELHAS:

O CAVALETE:

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O ESTANDARTE:

-

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OS ESTICADORES:

A ESCALA:

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-

A ALMA:

-

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O BOTÃO:

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TAMPOS, COSTILHAS, ILHARGAS e VOLUTA:

-

mais avultada.

aconselhara a levar o Violino ao “ Luthier “…

O VIOLINO, É UM INSTRUMENTO MÚSICAL MUITO SENSÍVEL, O QUE REQUER MUITA ATENÇÃO E CUIDA-

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INFORMAÇÕES BREVES, MUITO IMPORTANTES NA FORMAÇÃO MÚSICAL E INSTRUMENTAL DO ESTUDODO “ VIOLINO “.

O PROFESSOR: DEVE REVER, E OU FORMAR OS ALUNOS; Em diversos temas relacionados com a formaçãomusical global.

NA APRENDIZAGEM MÚSICAL DE UM INSTRUMENTO, O ESTUDO DEVEASSENTAR EM TRÊS ASPECTOS FUNDAMENTAIS: - RITMO;

- AFINAÇÃO;- DINÁMICA;

RITMO:

É bom relembrar os Compassos existentes, Divisão e Subdivisão dos mesmos.Quando se inicia o estudo de um exercício, estudo, peça ou Hino, deve-se proceder a uma leitura prévia,

-sa. Como já se sabe bem o Ritmo e as Notas, é possível aos Alunos ocuparem-se de outros aspectos Técnicos

Mesmo quando se estuda Escalas, Notas Brancas, é muito importante que o Ritmo esteja sempre presente,

A disciplina Rítmica é de extrema importância, logo desde o inicio da aprendizagem, mesmo nas idades maistenras.

AFINAÇÃO:

que antes de executar as notas musicais, as imaginemos sonantes na nossa Mente. Por esta razão, é impor-

tante previamente entoar aquilo que se vai tocar, sejam Escalas, Exercícios, Estudos, Peças ou Hinos.

-

-

DINÂMICAS:

Não estão impressas nos Hinos, mas no Guia de Estudo sim.Devem ser conhecidas e aplicadas correctamente, sempre que surjam.

N.M.B. – Independentemente de nos Hinos, não serem mencionadas, na interpretação musical e espiritualestá explícita uma Dinâmica Personalizada, a qual não deve ser Ignorada…

SIMBOLOGIAS MÚSICAIS USADAS, PARA REPRESENTAR AS INTENCIDADES DOS SONSIntensidade dos sons:

ppp – extremamente piano f – forte pp – pianíssimo

p – piano – extremamente forte

mf – meio forte Cresc. – Crescendo, aumentando o volume sonoro Dim. – Diminuendo, diminuindo o volume sonoro

FORMAÇÃO, INFORMAÇÃO MÚSICAL

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SIMBOLOGIAS DIVERSAS, MÚSICAIS :

-

-

Rall. Poco rall. a tempoD.C. D.S. Arpejo

Acorde

Ornamentos:

- Mordente.

tr

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,

,

,



SIMBOLOGIAS DO ARCO

-

A C MI - T A C C(Talão-Ponta-Talão, ou, Ponta-Talão-Ponta) MI - M T MS- M M MS- P P

N.M.B. – , AJUDA VISUAL:

1 AC ou ACC|------------------------------------------------------------------------------------------------|

P M T|------------------------------|-------------------------------|--------------------------------|

|-----------------------|-----------------------|-----------------------|-----------------------|

MS – P MS – M MI – M MI – T

N.M.B. – , TABELA:

a

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CORPO, BRAÇO / MÃO ESQUERDA E DIREITA

INTRODUÇÃO

ESTUDO da POSIÇÃO:

Esta fase é de extrema importância no estudo, para os Alunos, devendo o Professor, ser muito Minucioso

POSIÇÃO DO INSTRUMENTO “ POSTURA “



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soas mais altas. Corrigir sempre!

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Foto - 11



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Mão direita/arco

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Foto - 22



VIOLINO, E OVIAMENTE SEMPRE ANTES DE INICIAR A TOCAR COM A ORQUESTRA, NA IGREJA.

INICIAÇÃO DO ESTUDO

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INICIAÇÃO - ESTUDO DAS CORDAS SOLTAS, SIMPLES E DOBRADAS

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do cotovelo.

o processo.

controlada.

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INICIAÇÃO DA MÃO ESQUERDAIndicações sobre a iniciação do estudo na mão esquerda

O professor deve constatar os conhecimentos de formação musical do aluno, (de acordo com a a idade), no

que se refere a:

- formação de escalas;

- intervalos;- acidentes de alteração;

- modos;

e de acordo com os mesmos e a idade, usar os métodos mais indicados para melhorar o conhecimento,

ou relembrar, de forma bem explicita, dado estas noções básicas musicais serem de extrema importância

nesta fase de estudo.

Esquema em tamanho real, da escala diatónica na -I -

valos” ), de Tons e Meios Tons.

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Maia Bang liv.1

E

F

C

CB

B

B

F

A

A

A

AD

D

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G

G

G

E

E Mi

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La DoSi

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Sol

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12

3 4

4

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3

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