método de violino CCP

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    LIVRO DE ESTUDO

    PARA

    VIOLINO

    Guia de Estudo do Violino, para preparao da Irmandade que pretenda integrar nas Orquestras da CON-GREGAO CRIST EM PORTUGAL.

    (Livro -I-)

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    APRESENTAO DO NOVO MTODO DE VIOLINO, DA CONGREGAO CRIST EM PORTUGAL

    nossos irmos do Brasil.

    -aqueles que esto a aprender.

    4.Posio do instrumento

    -

    -

    -

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    ndice Geral

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    Livro -I-

    ESTUDO BSICO ELEMENTAR DO VIOLINO, NA I POSIO

    Este estudo um guia sequencial de exerccios:- Conhecimento global do instrumento;

    - Posio global;- Tcnico / Mecnico / Meldico;

    - Hinrio C. C. P.

    estudo do Hinrio da C.C.P., Hinos de Splicas e Louvores a DEUS .

    Neste guia e conselho de estudoespecialistas na rea musical em causa, os quais so conjugados com a metodologia globalmente escolhida

    pelos responsveis Tcnico/Pedaggicos.N.M.B. Obs.: Aos Irmos / Irms : - Formadores/Professores;

    - Responsabilizados pelo ensino do Violino, nas Igrejas;

    - Responsveis pela coordenao da Formao Musical e Instrumental

    nas Igrejas e Orquestras;

    -

    como para o

    b) As fases de relevo e extrema importncia so as seguintes:- Anlise na formao/estudo instrumental inicial, de inadaptao ou quaisquer

    Sonoridade;

    - Anlise para a integrao nos Ensaios de Naipes e de Orquestra, Locais;

    - Anlise para a integrao na Orquestra Local, para tocar nos Santos Cultos

    de Jovens e Menores, Adultos e Ensaios de Orquestra Regionais;

    - Anlise para a apresentao, ao

    2. Nas avaliaes das fases de anlise muito importante que as mesmas sejam bem ponderadas, com evi-

    dencia para as do Deve ser criado um amplo consenso no Ministrioda Igreja em causa, envolvendo:

    - Irmos / Irms responsabilizados para o Ensino;

    - Irmo, Encarregado Local e Regional, da Igreja;

    - Irmos / Irms, Encarregados Regionais e Examinadores;

    das Avaliaes para que o melhoramento Glob-al Musical, seja Real, e o Ministrio Musical nas Igrejas possa apresentar um Louvor a Deus, Perfeito, nuncaignorando, perdendo ou desprezando, a Espiritualidade e a Comunho necessrias, que convm a um Mel-hor e Perfeito Louvor a Deus, Nosso Eterno Pai.

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    Nomenclatura do Violino e do Arco

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    Nomenclatura Tcnica

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    Existem vrios tamanhos do violino, os quais devem ser escolhidos com cuidado, de acordo com as carac-

    Tamanhos Standard: 1/16, 1/10, 1/8, 1/4, 1/2, 3/4 e 4/4:

    1 Com as crianas e jovens, normalmente antes dos 12 / 13 anos de idade, devemos proceder escolha do

    Violino da seguinte forma:

    Colocar o Violino na posio normal de execuo, devendo a palma da mo esquerda envolver a voluta

    Este procedimento muito importante para o inicio da aprendizagem, pois se o tamanho do Violino no

    grande de mais, pode originar pr de coluna, tendinites e dores musculares, que s tratamentosprolongados (por vezes de vrios meses) podem solucionar

    O tamanho da mo t conta, pois s vezes os alunos tm os raos longos mas as mos so peque-

    Idades Tamanhos3 5 Anos 1 / 16

    3 5 Anos 1 / 10

    3 5 Anos 1 / 8

    4 7 Anos 1 / 4

    6 10 Anos 1 / 2

    9 11 Anos 3 / 4

    12 Adulto 4 / 4

    ESCOLHA DO INSTRUMENTO:

    ESCOLHA DO INSTRUMENTO E SUA MANUTENO

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    - TEXTO:-

    - AJUDA VISUAL:

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    - -lidade.

    AS CORDAS:

    - -

    O ARCO:

    MANUTENO DESCRIO DOS ELEMENTOS PRINCIPAIS:

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    AS CRAVELHAS:

    O CAVALETE:

    - - -

    O ESTANDARTE:

    -

    -

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    OS ESTICADORES:

    A ESCALA:

    - -

    A ALMA:

    -

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    O BOTO:

    -

    TAMPOS, COSTILHAS, ILHARGAS e VOLUTA:

    -mais avultada.

    aconselhara a levar o Violino ao Luthier

    O VIOLINO, UM INSTRUMENTO MSICAL MUITO SENSVEL, O QUE REQUER MUITA ATENO E CUIDA-

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    INFORMAES BREVES, MUITO IMPORTANTES NA FORMAO MSICAL E INSTRUMENTAL DO ESTUDODO VIOLINO .

    O PROFESSOR: DEVE REVER, E OU FORMAR OS ALUNOS; Em diversos temas relacionados com a formaomusical global.

    NA APRENDIZAGEM MSICAL DE UM INSTRUMENTO, O ESTUDO DEVEASSENTAR EM TRS ASPECTOS FUNDAMENTAIS: - RITMO;

    - AFINAO;- DINMICA;

    RITMO:

    bom relembrar os Compassos existentes, Diviso e Subdiviso dos mesmos.Quando se inicia o estudo de um exerccio, estudo, pea ou Hino, deve-se proceder a uma leitura prvia,

    -sa. Como j se sabe bem o Ritmo e as Notas, possvel aos Alunos ocuparem-se de outros aspectos Tcnicos

    Mesmo quando se estuda Escalas, Notas Brancas, muito importante que o Ritmo esteja sempre presente,

    A disciplina Rtmica de extrema importncia, logo desde o inicio da aprendizagem, mesmo nas idades maistenras.

    AFINAO:

    que antes de executar as notas musicais, as imaginemos sonantes na nossa Mente. Por esta razo, impor-

    tante previamente entoar aquilo que se vai tocar, sejam Escalas, Exerccios, Estudos, Peas ou Hinos.

    -

    -

    DINMICAS:

    No esto impressas nos Hinos, mas no Guia de Estudo sim.Devem ser conhecidas e aplicadas correctamente, sempre que surjam.

    N.M.B. Independentemente de nos Hinos, no serem mencionadas, na interpretao musical e espiritualest explcita uma Dinmica Personalizada, a qual no deve ser Ignorada

    SIMBOLOGIAS MSICAIS USADAS, PARA REPRESENTAR AS INTENCIDADES DOS SONSIntensidade dos sons:

    ppp extremamente piano f forte pp pianssimo

    p piano extremamente forte

    mf meio forte Cresc. Crescendo, aumentando o volume sonoro Dim. Diminuendo, diminuindo o volume sonoro

    FORMAO, INFORMAO MSICAL

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    SIMBOLOGIAS DIVERSAS, MSICAIS :

    -

    -

    Rall. Poco rall.a tempoD.C. D.S. Arpejo

    Acorde

    Ornamentos:

    - Mordente.

    tr

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    ,

    ,

    ,

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    SIMBOLOGIAS DO ARCO

    -

    A C MI - T A C C(Talo-Ponta-Talo, ou, Ponta-Talo-Ponta) MI - M T MS- M M MS- P P

    N.M.B. , AJUDA VISUAL:

    1 AC ou ACC|------------------------------------------------------------------------------------------------|

    P M T|------------------------------|-------------------------------|--------------------------------|

    |-----------------------|-----------------------|-----------------------|-----------------------|

    MS P MS M MI M MI T

    N.M.B. , TABELA:

    a

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    CORPO, BRAO / MO ESQUERDA E DIREITA

    INTRODUO

    ESTUDO da POSIO:

    Esta fase de extrema importncia no estudo, para os Alunos, devendo o Professor, ser muito Minucioso

    POSIO DO INSTRUMENTO POSTURA

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    -soas mais altas. Corrigir sempre!

    -

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    Mo direita/arco

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    VIOLINO, E OVIAMENTE SEMPRE ANTES DE INICIAR A TOCAR COM A ORQUESTRA, NA IGREJA.

    INICIAO DO ESTUDO

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    INICIAO - ESTUDO DAS CORDAS SOLTAS, SIMPLES E DOBRADAS

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    do cotovelo.

    o processo.

    controlada.

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    INICIAO DA MO ESQUERDAIndicaes sobre a iniciao do estudo na mo esquerda

    O professor deve constatar os conhecimentos de formao musical do aluno, (de acordo com a a idade), no

    que se refere a:

    - formao de escalas;

    - intervalos;- acidentes de alterao;

    - modos;

    e de acordo com os mesmos e a idade, usar os mtodos mais indicados para melhorar o conhecimento,

    ou relembrar, de forma bem explicita, dado estas noes bsicas musicais serem de extrema importncia

    nesta fase de estudo.

    Esquema em tamanho real, da escala diatnica na -I -

    valos ), de Tons e Meios Tons.

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    Maia Bang liv.1

    E

    F

    C

    CB

    B

    B

    F

    A

    A

    A

    AD

    D

    D

    G

    G

    G

    E

    EMi

    Mi

    Mi

    La DoSi

    Si Do

    La

    La

    La SiFa

    FaRe

    Re

    Re

    Sol

    Sol

    Sol

    12

    3 4

    4

    4

    4

    3

    3

    3

    2

    2

    2

    1

    1

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