Metodologia Científica

Fabrício Pereira

E-mail: fabricio.pereira@ifnmg.edu.br

Revisão da última aula

Paradigmas científicos;

O que torna um trabalho científico?

Pesquisa bibliográfica:

Como saber se fizemos a revisão bibliográfica de forma correta?

Buscamos nossas bibliografias em fontes confiáveis?

Procuramos revistas especializadas? Ferramentas de pesquisa online;

Procuramos outras monografias, tcc e dissertações de mestrado, ou mesmo teses

de doutorado como fontes de pesquisa?

Conversamos ou consultamos especialistas na área de nossa pesquisa teórica?

- Quais são os autores mais relevantes e destacados relacionados ao tema

monográfico?

O cerne do processo de pesquisa: a formulação de um

problema;

Como fazer resenhas e fichamentos.

Método científico

Tipos de pesquisa;

Leitura e análise textual, temática e

interpretativa;

Fichamento, resumo e resenha;

Citação;

Sistema de chamada

Sinais, convenções e expressões latinas.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

AULA 8

MÉTODO CIENTÍFICO

Méthodos (gr) = pesquisa, busca (Metá = atrás,

através e hodos = caminho).

Método que significa um conjunto de regras e

procedimentos que, se respeitados em uma

investigação, conduzem a conhecimentos válidos.

(LALANDE, André. Vocabulário

técnico e crítico de filosofia. SP:

Martins Fontes, 1999. p. 155.)

METODOLOGIA CIENTÍFICA

importância Objetivos na

ciência

Etapas

Ajuda a compreender

o processo de

investigação;

Possibilita a

demonstração;

Ajuda a perceber

erros;

Auxilia as decisões do

cientista.

Produzir conhecimento aplicável para previsão, explicação e controle de fenômenos; Permitir a fiel reprodução do sistema de conhecimento; Ser compartilhável e transmissível; Ser verificável.

Observação,

formulação da pergunta,

formulação da hipótese,

controle das variáveis,

análise dos dados e

conclusão.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

AULA 8

FICHAMENTO, RESUMO E RESENHA

Ficha

bibliográfica

Ficha de

leitura

Resumo Resenha

Registro de todos

os livros

consultados;

Dados essenciais

de um livro, texto

ou artigo.

Comentários

sobre a leitura;

Algumas

citações.

Redação do

fichamento de

leitura,

apresentando os

argumentos do

autor.

Além da redação

dos argumentos

do autor

apresenta juízos

de valor sobre o

texto.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

AULA 8

1. Resumo

2. Resenha

3. Fichamento

( ) Acrescenta-se um

comentário do autor

analisado;

( ) exposição, em

poucas palavras, do que

o autor expressou.

( ) apontamentos sobre

as idéias do autor.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

Projeto de Pesquisa

Por que elaborar um projeto de pesquisa?

Instrumento de planejamento.

Características: flexível, provisório, inacabado, uma “carta de

intenções”, não se restringe aos ambientes acadêmicos.

PROPOR E

DEFINIR UM

PROBLEMA

ELABORAR

UMA

HIPÓTESE

VERIFICAR A

HIPÓTESE

CONCLUIR

Concientizar-se de um

problema

Torná-lo significativo e

delimitá-lo

Formulá-lo em forma

de pergunta

Decidir sobre novos

dados necessários

Recolhê-los

Analisar, avaliar e

interpretar os dados

em relação à hipótese

Analisar os dados

disponíveis

Formular a hipótese

tendo consciência de

sua natureza

provisória

Prever suas

implicações lógicas

Invalidar, confirmar ou

modificar a hipótese

Traçar um esquema

de explicação

significativo

Quando possível

generalizar a

conclusão

As partes de um projeto de pesquisa

Projeto de Pesquisa

1. Introdução

2. Justificativa

3. Objetivos

4. Quadro Teórico

5. Hipóteses 6. Fontes e Metodologia

7. Bibliografia

8. Cronograma

Delimitação temática e Revisão

Bibliográfica

O projeto de pesquisa deve responder às seguintes perguntas:

• O que fazer?

•Por que fazer?

•Para que fazer?

•A partir de que fundamentos?

•Com o que fazer? Com que materiais e instrumentos? Como fazer?

•A partir de quais diálogos?

•Quando fazer?

•Com que recursos?

A redação de um projeto de pesquisa

Tema e título

O título por ser mais específico que o tema pode ser definido por último.

O tema estando bem definido é o suficiente para a condução da pesquisa.

Definir o título precocemente pode impedir que o pesquisador enxergue coisas

importantes e essenciais para a pesquisa.

CURTO, FIEL e COMPREENSÍVEL

GERAL ESPECÍFICO Deve ser deixado por último

Introdução: apresentar CERNE da pesquisa

Nesse item, o tema deve ser exposto de forma clara, apenas indicando o

objeto a ser estudado. Como a própria expressão indica é o momento de

apresentar o tema de forma geral, explicitando as diretrizes de seu trabalho:

qual o seu objeto de estudo? Ressalta-se que a escolha do tema deve ser sempre

permeada por vários fatores que auxiliarão no desenvolvimento da proposta da

pesquisa, dos quais se destacam:

• Vontade pessoal em desenvolver a pesquisa;

• Possibilidades de execução;

• Inovação / ineditismo;

• Estar de acordo com a área de concentração do curso.

ITENS (não necessariamente seqüenciais): PROBLEMA,

JUSTIFICATIVAS , OBJETIVO GERAL, DEFINIÇÕES,

IMPORTÂNCIA (PRÁTICA, TEÓRICA)

Problemas O leitor deve prever

Justificativas

OBJETIVOS

Delimitação do assunto estudado

Razões da elaboração (justificativa)

Objetivos do trabalho

Outros elementos relevantes do tema

(indicação da metodologia, localização no

tempo e espaço)

Análise da bibliografia fundamental sobre o tema

Aqui serão apresentadas as primeiras leituras, as mais

fundamentais sobre o tema. Isso pode ocorrer na forma de um

encadeamento de temas ou respeitando a cronologia das obras

apresentadas. O texto deve ser coeso e já fornecer as primeiras

indicações do por que estudá-lo.

Justificativa

Justificar consiste descrever e argumentar sobre as razões e motivações

da escolha do tema em questão, apresentando, de forma clara e objetiva, a

relevância teórica ou prática da pesquisa. Na justificativa tem de ficar

claro por que a pesquisa é importante.

No caso de pesquisa de natureza científica ou acadêmica, a justificativa

deve indicar, ainda:

•A relevância social do problema a ser investigado;

•As contribuições que a pesquisa pode trazer, no sentido de proporcionar

respostas aos problemas propostos ou ampliar as formulações teóricas a

esse respeito;

•O estágio de desenvolvimento dos conhecimentos referentes ao tema;

•A possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade proposta

pelo tema.

Podem estar envolvidos na Justificativa as possibilidades que o

projeto tem para ser desenvolvido levando-se em consideração a sua

própria carga de experiências e níveis formativos, que auxiliem

demonstrar que você é o pesquisador ideal para desenvolvê-la.

Por quê a pesquisa é importante?

Qual a sua relevância ?

Quais suas contribuições ?

Procedimentos de pesquisa

A primeira questão a se responder nessa parte do projeto é: Como e onde fazer? A

metodologia remete diretamente à maneira de trabalhar o objeto da pesquisa. Remete à

ação pela qual serão alcançados os resultados esperados ou previstos. Assim, trata-se

neste capítulo da forma pela qual serão pesquisados, filtrados e analisados os dados

obtidos no decorrer da pesquisa.

Numa pesquisa bibliográfica a metodologia consiste em descrever as fontes de

pesquisa (as referências iniciais) e o processo de estudo, a proposta de seleção das

leituras, isto é, porque alguns autores foram escolhidos e outros não.

A metodologia compreende ainda na indicação de como será feita a análise do

material pesquisado ou do tipo de análise que será efetuada: seletiva, crítica ou reflexiva,

descritiva, analítica etc.

Objetivos da Pesquisa

Nos objetivos da pesquisa cabe identificar claramente o problema e

apresentar sua delimitação. Apresentam-se os objetivos de forma geral e

específica. Como ações, devem sempre iniciar com um verbo: analisar, examinar,

proceder, apontar, apreender, etc.

O objetivo geral define o que o pesquisador pretende atingir com sua

investigação.

Os objetivos específicos definem etapas do trabalho a serem realizadas para

que se alcance o objetivo geral.

Verbos de Conhecimento

Associar – calcular – citar – classificar –definir – descrever –

distinguir – enumerar – especificar – enunciar – estabelecer –

exemplificar – expressar – identificar – indicar – medir – mostrar

– nomear – registrar – relacionar – relatar – selecionar.

Verbos de Compreensão

Concluir – descrever – distinguir – deduzir – demonstrar – discutir

– explicar – identificar – ilustrar – inferir – interpretar – localizar -

relatar – revisar.

Verbos de Aplicação

Aplicar – classificar – estruturar – ilustrar – interpretar – organizar

– relacionar.

Verbos de Análise

Analisar – classificar – categorizar – combinar – comparar –

comprovar – contrastar – correlacionar – diferenciar – discutir –

detectar – descobrir – discriminar – examinar –experimentar –

identificar – investigar – provar – selecionar.

Verbos de Síntese

Combinar – compor – criar – comprovar – deduzir – desenvolver –

documentar – explicar – organizar – planejar – relacionar.

Verbos de Avaliação

Avaliar – concluir – constatar – criticar – interpretar – julgar –

justificar – padronizar – relacionar – selecionar – validar –

valorizar.

Plano de Trabalho e Cronograma de sua execução

É necessário indicar o cronograma de realização do trabalho, o

que dependerá do tempo disponível para a realização da pesquisa. A

pesquisa deve ser dividida em partes, com previsão do tempo

necessário para passar de uma fase a outra. Algumas partes que

podem ser executadas simultaneamente enquanto outras dependem

das fases anteriores. Assim, o cronograma visa distribuir o tempo

total disponível para a realização da pesquisa, incluindo nesta

divisão a elaboração do relatório final.

ETAPAS Meses Meses Meses Meses Meses Meses

Levantamento

bibliográfico X X

Fichamento

de textos X X X

Coleta de

fontes X X X

Análise de

fontes X X X

Organização /

Aplicação de

questionário X X

Tabulação de

dados X X

Organização

do roteiro X X

Redação do

trabalho X X X X

Apresentação

em evento

científico X

Revisão /

redação final /

entrega X

Referências Bibliográficas:

Consiste na indicação da bibliografia básica, isto é, de todo

material coletado sobre o tema: livros, artigos, monografias,

material da internet etc., utilizados para a elaboração do projeto.

Pode incluir textos que não foram analisados no referencial

teórico, mas que tenham sido citados como significativos para a

análise do problema em questão.

As referências bibliográficas deverão ser feitas de acordo

com as regras da ABNT. Na bibliografia final listar em ordem

alfabética todas as fontes consultadas.

Leitura e suas técnicas

A leitura é seguramente um dos meios mais

indicados para o aprimoramento da redação.

3 categorias de habilidades em leitura:

1 – identificação das palavras;

2 – compreensão;

3 – velocidade.

LEITURA

Análise Textual Análise Temática Análise

Interpretativa

Examina as partes

constituintes de um

texto;

Informações sobre o

autor;

Observa o vocabulário;

Esquema.

Momento da

compreensão do texto;

Problematização do

tema;

Raciocínio e

argumentos do autor.

Situar as idéias do

autor no contexto geral

de seu próprio

pensamento;

Situar o autor num

contexto mais amplo,

mostrando;

Comparar as idéias do

texto com idéias afins;

Crítica: formular um

juízo crítico, uma

avaliação, uma tomada

de posição.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

AULA 8

Compreensão do texto

Leitura Informativa: seleção de IDÉIAS-CHAVES do

texto e a crítica.

De modo geral, a expressão-chave de um parágrafo é

compreendida pelo tópico frasal, ou seja, a frase inicial

que expõe sinteticamente as idéias que serão

desenvolvidas no parágrafo.

Exemplo:

“O assim chamado best-seller suscita todo tipo de

indagação. Alguns fatos parecem suficientemente sólidos.

Ele é produto de pelo menos três circunstâncias: a

alfabetização quase universal nos países ricos, a

industrialização editorial propiciadora de imensas tiragens, e

uma necessidade, que, se não natural, é extremamente

antiga, de narrativa, própria aos seres humanos”.

Leitura Crítica: exige reconhecimento da pertinência

dos conteúdos apresentados. Aqui cabe a verificação da

unidade do texto, da coerência das idéias, do peso das

argumentações.

Segmentação por tempo; Segmentação por espaço;

Segmentação por temas.

Partes de um artigo

Título;

Resumo;

Figuras e tabelas;

Redação.

Fichamento:

FREITAS, Eliane Gonçalves de; VOLPATO, Gilson Luiz. “Desafios na

publicação científica”. Pesqui Odontol Bras, no 17, 2003, p. 49-56.

Inicialmente apresente o artigo orientado pelas seguintes perguntas: Qual o

objetivo geral do texto? Quais os assuntos principais? Como o texto foi

dividido?

Depois disso, faça um comentário crítico sobre o texto: O que você achou

em geral? Qual a principal contribuição do artigo? O que te chamou a

atenção?

De modo geral, um fichamento bibliográfico tem o objetivo de auxiliar e

embasar a produção de textos e deve conter:

Identificação da obra;

Apresentação do conteúdo;

Avaliação crítica do texto.

Para que um artigo científico seja aceito pelos outros cientistas,

não basta que a pesquisa realizada seja correta. É necessário que

o texto seja atrativo para ser lido. Atualmente, vivemos o

excesso de informação e não a falta dela.

1. Lembre–se que na redação científica não há regras

rígidas. As únicas regras rígidas são as formais

estabelecidas pela revista (normas de formatação do

texto) e as regras lógicas da pesquisa científica. Todo o

resto pode ser criado e inovado para se conseguir um

texto ideal, aquele que o leitor procura ler com

prioridade, que gosta de ter lido e que aceita e divulga o

conteúdo.

2. Para iniciar a redação, primeiro discuta

criticamente todos os seus dados, de preferência com

outros pesquisadores da área. Critique suas

conclusões e procure derrubá–las. As conclusões que

você não conseguir derrubar serão a base de seu

artigo. Por acreditar nelas você escreve um texto que

procura convencer também os outros cientistas da

área.

3. Certifique–se que o conjunto de seus resultados

sustente ao menos uma conclusão que seja novidade para

a comunidade acadêmica. Analise se essa conclusão é

interessante o suficiente para que os editores queiram

publicá–la e os leitores queiram lê–la. Lembre–se que um

trabalho aceito para publicação deve ser, além de correto,

necessário.

4. Selecione as principais conclusões e as escreva numa folha à

parte, pois elas são o ponto forte de seu estudo e o guia para a

estruturação do texto. Essas conclusões servirão de referência

nas indagações que surgirem durante a redação do texto.

5. Selecione os resultados que são necessários para a

corroboração de suas conclusões, pois somente eles serão

inseridos no seu texto. Resultados que não fazem parte

desse discurso, mesmo coletados no projeto, não entram

no manuscrito.

Lembre–se que os cientistas não querem saber tudo o que

você fez. Eles estão interessados em saber apenas o que

você tem a dizer de interessante a partir da pesquisa que

fez!

6. Escolha, com cuidado, a melhor forma de apresentar os

resultados (texto, tabelas ou Figuras). Redija o item Resultados.

7. Agora redija o Material e Métodos, incluindo aí apenas a

metodologia que levou aos resultados que foram apresentados no

item Resultados. Exceção ocorre quando alguma metodologia não

produziu resultado aproveitável, mas foi invasiva aos sujeitos do

estudo. Nesse caso, ela deve ser resumidamente citada,

comentando– se que os dados não foram aproveitados. Com isso

estamos informando honestamente as condições de nosso sujeito

de estudo. Lembre–se que o leitor deverá ter condições de repetir

seu estudo apenas com base nas informações que você forneceu

neste tópico do artigo.

Discussão

Evidências que levam às suas conclusões.

- Fugir da “discussão fofoca”: qual a sua novidade?

- Mostre seu raciocínio para o leitor em um discurso

DEMONSTRATIVO.

Por fim, escreva a Introdução. Demonstre aqui a

validade do objetivo do estudo. Dê ao leitor informações

necessárias para que ele entenda o objetivo e a validade

(importância) do estudo.

Citações e referências