MétodosDigitaisparaAnálisedeDados

Prof.DaltonMar6nsdmar6ns@gmail.comFaculdadedeInformaçãoeComunicação

Aula02–MétodosestaCs6cosdeanálisededados:do6podoproblemaaaplicaçãodométodo

Propósitoenaturezadapesquisa

•  Asperguntasdepesquisapodemser

categorizadasemsuanaturezaepropósito.

Propósito

•  As6categoriasaseguirsãobaseadasnopropósito:– Descri6va– Exploratória– Avalia6va– Predi6va– Explanatória– Controle

Propósitodapesquisa–Tipodescri1va

–  Descri1va:queeventosouresultadosestãoacontecendo?Quaissãoascaracterís6casdeumacategoriadepessoasouorganização?Quãodifundidoouconhecidosãooseventosemquestãooufenômenos?Exemplos:

•  Comquefrequênciadiferentesmétodosdetreinamentosãou6lizadospelaindústria?•  Quãodifundidoéousodedrogasentrecolegasdeprisão?•  Quaissãoasrazõesdadaspelafaltaaotrabalhoportrabalhadoresdetecnologiada

informação?•  Qualéadistribuiçãodemembrosdasdiferentesclassessociaisnumaáreageográfica?•  Quãodifundidassãoasdesordensdesonoentreprofissionaisdamédiagestãodas

organizações?•  Quecritériososconsumidoresu6lizamparaescolheremqualsupermercadovão

comprar?•  Quaissãoos6posdesuportedisponíveisparajovensdesempregadosemuma

comunidade?•  Qualéanaturezadoaconselhamentooferecidoparaestudantesestrangeirosemuma

universidade?

Propósitodapesquisa–Tipoexploratória

–  Exploratória:quaiscaracterís6casoudetalhesestãorelacionadasaoseventosobservados,fenômenosouformasderaciocínio?Exemplos:

•  Trabalhadoresdelinhadeproduçãosofremmaisoumenosdedesordemdesonodoqueapopulaçãoemgeraldepessoasempregadas?

•  Comosecomparaopadrãodevotosdeumadeterminadacomunidadecomosresultadosgeraisdasúl6maseleições?

•  Háalgumarelaçãoentreidadeepercepçãodaqualidadedamúsica?

•  Osempregadospossuemamesmapercepçãodaqualidadedeescoladoqueapopulaçãoemgeral?

•  Qualéanaturezadepreferênciareligiosaentreosmembrosdediferentesclassessociais?

Propósitodapesquisa–Tipoavalia1va

–  Avalia1va:quãobemestáindoumprocessoouumtrabalho?Estasquestõestendemasermaisaplicadasdoquebásicas,masseencontramancoradasemummodeloouteoriaousãoabaseparaumanova.Exemplos:

•  Quaisdosdiferentesprogramasteveomaiorimpactonareduçãododesempregoalongoprazo?

•  Quematériasqueosjovensestudamnaescolaqueaumentamsuapossibilidadeempregabilidadeposterior?

•  Qualprocessodeproduçãopossuiomaiorefeitonaprodu6vidade?

•  Quaisdosprocessosdeaconselhamentoteveomaiorsucessonareduçãodoretornoaoalcoolismo?

•  Qualformadeatuaçãodosprofessoresdeumcursoteveomelhorresultadoentreosalunos?

Propósitodapesquisa–Tipopredi1va

–  Predi1va:oqueaconteceráseumavariávelmudar?Nósnãotemossemprecontrolesobreasvariáveis:muitasvezes,ascoisassimplesmenteacontecemenóssomosapenasobservadores.Aquinãoénecessáriodeterminaracausalidade,massimaomenosiden6ficaraexistênciaouforçadarelaçãoentrevariáveis.Exemplos:

•  Seonúmerodecriançasemumafamíliaaumenta,énecessáriooaumentonarendafamiliar?

•  Háalgumarelaçãoentreclassesocial,níveleducacionaleusodedrograsentrejovensde18-24anos?

•  Querelaçõesexistementreestabilidadenocasamento,rendafamiliar,estabilidadenotrabalhoeníveleducacionaldosparceiros?

•  Emqueperíodosdoano,gruposdepessoasdediferentesidadespreferemviajarparaoexterior?

•  Pessoasquesãoboasemmatemá6ca,ciênciasouassuntostécnicostendematermausresultadosemlínguaportuguesa?

•  Háalgumarelaçãoentrerendafamiliarearealizaçãodetrabalhosdecasapelasprópriaspessoas,eháalgumarelaçãodissocomdeclínionousodeprofissionaisterceirizados?

Propósitodapesquisa–Tipoexplanatória

–  Explanatória:quaissãoascausasderesultadoobservado?Aquiháointeresseexplícitoemencontraretestarasrelaçõescausaisentrevariáveis,iden6ficandoumaoumaisvariáveisindependentesempotencialeseuefeitonasvariáveisdependentes.Exemplos:

•  Qualladodocérebroépredominantementeresponsávelpelamanipulaçãodeummousedecomputador?

•  Ascondiçõesgené6casouambientaistemomaiorimpactonatendênciadecriançasmasculinasdepaisalcóolicossetornaremalcóolicos?

Propósitodapesquisa–Tipocontrole

–  Controle:oqueaconteceráparaumasegundavariáveldependenteseavariávelquesesuspeitaindependenteforalterada?Háalgumarelaçãonavariávelsecundárianavariávelindependentedeinteresse?Nóspodemostestaraaplicaçãoderelaçõesdescritasporumateoriaemnovassituaçõesoureplicaroutroestudoquetestourelaçõescausais.Exemplos:

•  Oestresseempacientesqueserãooperadospodeserreduzidoporum6poespecíficodeintervençãodaenfermagem?

•  Seumaorganizaçãomudapararegimeflexíveldehorárioparaseustrabalhadores,aprodu6vidadeiráaumentaremrelaçãoaonívelatual?

•  Queregimedemedicaçãonoturnairámelhoraraqualidadedesonodepacientesdeumhospital?

•  Tranquilizantesaumentamodesempenhoemexamesdeestudantesaltamenteestressados?

Natureza

•  As6categoriasaseguirsãoreferentesanatureza:– Descriçãoqualita6va– EstaCs6cadescri6va– Norma6va– Correla6va– Experimental/quasi-experimental– Expostfacto

Naturezadapesquisa–TipoDescriçãoqualita1va

•  Háumanecessidadededescreverprocessoserelaçõesverbalmente;

•  Osestudosinvolvementrevistaseobservaçõesquenãoresultamnecessariamenteemdadosquan6ta6vos,massimemdescriçõesescritasdosresultadoseimpressõesdoseventos;

•  Atravésdetalabordagemépossíveldeterminarcadeiasdecausalidadequenãopoderiamserpercebidasporoutrasabordagens;

•  Alimitaçãodeste6podeestudoésuafaltadegeneralização:–  osresultadosnormalmentesãoválidosapenasnoâmbitodelimitado

pelapesquisa–  Nãologis6camentefácilnemfinanceiramenterazoávelincluir

representantesdemuitosgruposparaobservação,entrevistaeanálise.

Naturezadapesquisa–TipoEsta>s1cadescri1va

•  Envolveacoletadedadosquan6ta6vos,masapenasrepresentadosdeformadescri6va,atravésdegráficosetabelas;

•  Acoletadesse6podedadospodesermuitoú6lpararevelartendênciasepadrõesnosdados,trazendoinsightsparaapesquisaquenãofáceisdeperceberdeoutrasmaneiras;

•  Talabordagemnãoproduzevidênciassuficientesparaatestararelaçõesentrevariáveis.

Naturezadapesquisa–TipoNorma1va

•  Essaabordagemsignificaestudosqueimplicamnacomparaçãoderesultadosdeumgrupocomumapopulaçãoconhecida;

•  Podefornecerevidênciasparaestudosposteriores,facilitandoarealizaçãodeestudosqueprocuramentenderosfatorespelosquaisessegrupo“desviou”danormadosresultadosdapopulação;

•  Podeserusadaparaavaliaroimpactodemudançasoutestesderepresenta6vidadeemgrupos;

•  Adificuldadedessaabordageméconseguirdadosrepresenta6vosdapopulaçãosobrefenômenossociaisparacompararcomosgruposemanálise:–  Dadosdemográficosemestudos6poIBGEsãofundamentaisparaesse6podeabordagem.

Naturezadapesquisa–TipoCorrela1va

•  Essaabordagemrefere-seaestudosquan6ta6vosqueinves6gamarelaçãoentreparesdevariáveisparaavaliarcomoelasvariamumarelaçãoaoutra;

•  Taisestudospodemfornecerevidênciasparapesquisasmaisestruturadasdopontodevistaexperimentalouquasi-experimental.

Naturezadapesquisa–TipoExperimentalouQuasi-experimental

•  Essaabordagemrefere-seaestudosquecontrolamcuidadosamenteasvariáveisquenãosãoofocodoestudoatravésdeprojetosbemestruturados;

•  Sãoosestudosquemaisfacilitamencontrarmosrelaçõesdecausalidade,massãoextremamentediiceisdeexecutaroperacionalmente;

•  Quandoasamostrasnãosãocompletamentealeatóriasesujeitasaconsideraçõesquepodemreduziragenerabilidadedoestudo,chamamosessaspesquisasdequasi-experimental.

Naturezadapesquisa–TipoExpostfacto

•  Essetemosignificaliteralmente“apósofato”eserefereaestudosdavidasocialqueu6lizamomesmo6podemedidaeferramentasestaCs6casu6lizadaspelosestudosexperimentaisequasi-experimentais;

•  Adiferençaaquiéafaltadecontrolediretosobreasvariáveisindependentes;

•  Avalidadedasvariáveisindependenteségaran6daatravésdaqualidadedaamostradosgruposquepar6ciparamdaexperiênciarealquecons6tuiessasvariáveis;

•  Podeserpossívelestabelecercausalidadenessassituações,noentantoémaiscomumconseguirmosdeterminarcommaiorprecisãoapenasaassociaçãoentrevariáveis.

Apergunta

•  Éanaturezadaperguntadepesquisaquevaideterminarsevamosu6lizarumapesquisarepresenta6va,experimental,quasi-experimentalourealizarumestudodecasousandoumnúmerolimitadodegruposoupessoasselecionadasoumesmoumacombinaçãodeabordagensquan6ta6vasouqualita6vas.

Visãogeral:naturezaepropósito

Fonte:hlps://us.sagepub.com/en-us/sam/doing-quan6ta6ve-research-in-the-social-sciences/book205869#contents

Comorealizarodesigndasuapesquisa:ar6culandonaturezaepropósito

•  Designpré-experimental–  Envolveasquestõesdenaturezaqualita6va,descri6vaenorma6va–  Tipos:

•  A1:umgrupopós-teste/observaçãoapenas•  A2:umgrupopréepós-teste/observações•  A3:doisgruposdisponíveismassemcontroledevariáveisindependentes

•  Designexperimental–  Envolveasquestõesdenaturezaexperimentais

•  B2:préepós-teste/observaçõescomcontrole•  B3:pós-teste/observaçõessomente,comgrupocontrole

•  Designquasi-experimental,correlacionaleexpostfacto–  Envolve

•  C2:préepós-teste/observaçõescomgrupocontrolenão-equivalente•  D3:pós-teste/observaçõessomente,comgrupocontroleondeasvariáveis

independentessãoobservadasenãomanipuladas(expostfacto)•  E1:apenasumgrupoobservado

Exemplos

•  Vejamosalgunsexemplosdecomoessesdesignspoderiamserpensadosparaomundodigital…

Design pré-experimental A1: um grupo pós-teste/observação apenas •  Umgrupoéavaliadoparaverificarseumevento(variávelobservada,Xa)afetaavariáveldependenteY.–  1.Vamosobservarocompar6lhamentodeumatagnoTwiler(ex:#foratemer)depoisdediscursodepolí6co(ex:aberturadasolimpíadas);

–  2.vamosmapearoquegruposonlineestãofalandosobreumdeterminadotema(ex:meioambiente)evamosavaliaroqueaconteceapósumfatomarcante(ex:realizaçãodeumencontrodacúpulamundialdemeioambiente);

–  Limitações:apesquisanãoécapazdeprovaresta6scamentequaléacausaexatadessefenômeno,masmostraquealgoestáacontecendo.

Design pré-experimental A2: um grupo pré e pós-teste/observações

•  Umgrupoaquiéinicialmenteobservado(O1)esubme6doaumaexperiênciaXenovamenteobservado(O2).AperguntadapesquisaéadiferençaentreO1eO2;–  1.Vamosanalisarafanpagedeumcandidatoaeleiçãomunicipal(O1)antesdoiníciodacampanha(X)edepoisdeumtempoemcampanha(O2)paraavaliarseurelacionamentocomopúblico;

–  2.Vamosanalisarosacessosaumapáginaweb(O1)antesedepois(O2)delaapareceranunciada(X)emumjornaloucomercialdeTVdegrandecirculação;

–  Limitações:apesquisanãoécapazdeprovarqueissoteriaacontecidodequalquerformasemtermosgruposcontroleparacomparar.

Design pré-experimental A3: dois grupos disponíveis mas sem controle de

variáveis independentes

•  Umgrupoésubme6doaumaexperiência,Xa,eooutroanadacomocontrole,Xo,eambossãoobservados,OaeOo.Aquestãoaquiéavaliarseosgruposestãodiferentesdepoisdeterem6doaexperiência.–  1.Vamosanalisarduasfanpages,sendoumadelas(Oa)subme6daamediação(Xa)porumgrupodepessoaseaoutranão(Oo);

–  2.Vamosanalisardoisgruposdevídeosnoyoutubeemumdeterminadotemaeavaliaroscomentáriosdeusuários,sendoumdeles(Oa)patrocinados(Xa)porins6tuiçõeseooutroindependente(Oo);

–  Limitações:osgrupossãoescolhidosporconveniênciaenãoporamostragemestaCs6ca,logooutrasvariáveisquenãoconsideradasnoestudopoderiamexplicaramudançaentreosgrupos.

Design experimental B2: pré e pós-teste/observações com controle

•  Umgrupoésubme6doaumaexperiência,Xa,eooutroanadacomocontrole,Xo,

eambossãoobservados,OaeOo,antesedepoisdaexperiência.Osgrupossãoescolhidosaleatoriamente,tantoaspessoasquantosuadistribuiçãoemgrupos.Aquestãoaquiéavaliarseosgruposestãodiferentesdepoisdeterem6doaexperiência.–  1.EscolhemosamostrasaleatóriasdefanpagessobreumtemanoFacebooke

distribuimosessasfanpagesemdoisgruposdeformaaleatória.Comumgrupotentamosumadeterminadaabordagemdecomunicação(contato,enviodemensagens,par6cipaçãoexplícita,etc...)ecomoutranão.Avaliamosadiferençadecomportamento,antesedepois,emumdeterminadoitemquenosinteressadapesquisa;

–  2.EscolhermosamostrasaleatóriasdevideosnoYoutubesobreumtemaemontamosdoisgruposdeformaaleatória.Comumdosgrupos,fazemosumaaçãodedivulgaçãodelesemfanpagestemá6casnoFacebookecomooutronão.Avaliamosadiferençadecomportamento,antesedepois,emumdeterminadoitemquenosinteressadapesquisa;

–  Limitações:esta6s6camente,aslimitaçõesdesseestudoéadificuldadedeencontrarasamostrasaleatórias.

Design experimental B3: pós-teste/observações somente, com grupo controle

•  Umgrupoésubme6doaumaexperiência,Xa,eooutroanadacomocontrole,Xo,

eambossãoobservados,OaeOo,somentedepoisdaexperiência.Osgrupossãoescolhidosaleatoriamente,tantoaspessoasquantosuadistribuiçãoemgrupos.Aquestãoaquiéavaliarseosgruposestãodiferentesdepoisdeterem6doaexperiência.–  1.EscolhemosamostrasaleatóriasdefanpagessobreumtemanoFacebooke

distribuimosessasfanpagesemdoisgruposdeformaaleatória.Comumgrupotentamosumadeterminadaabordagemdecomunicação(contato,enviodemensagens,par6cipaçãoexplícita,etc...)ecomoutranão.Avaliamosadiferençadecomportamentoemumdeterminadoitemquenosinteressadapesquisa;

–  2.EscolhermosamostrasaleatóriasdevideosnoYoutubesobreumtemaemontamosdoisgruposdeformaaleatória.Comumdosgrupos,fazemosumaaçãodedivulgaçãodelesemfanpagestemá6casnoFacebookecomooutronão.Avaliamosadiferençadecomportamenteemumdeterminadoitemquenosinteressadapesquisa;

–  Limitações:adesvantageméquenãotemosasmedidasdeantesdaaçãoparaobservarimpacto.

Design quasi-experimental C2: pré e pós-teste/observações com grupo controle não-

equivalente •  Umgrupoésubme6doaumaexperiência,Xa,eooutroanadacomocontrole,Xo,

eambossãoobservados,OaeOo,antesedepoisdaexperiência.Osgruposnãosãoescolhidosaleatoriamente.Sãoescolhidosporconveniência,porexemplo,gruposdealunospertencenteaumasériesescolar.Aquestãoaquiéavaliarseosgruposestãodiferentesdepoisdeterem6doaexperiência.–  1.EscolhemosamostrasfanpagessobreumtemanoFacebookdeescolas

públicasdeummunicípioedistribuimosessasfanpagesemdoisgruposdeformaaleatória.Comumgrupotentamosumadeterminadaabordagemdecomunicação(contato,enviodemensagens,par6cipaçãoexplícita,etc...)ecomoutranão.Avaliamosadiferençadecomportamentoemumdeterminadoitemquenosinteressadapesquisa;

–  2.EscolhermosamostrasdevideosnoYoutubesobreumtemadealunosdediferentesescolaspúblicasdeummunicípioemontamosdoisgruposdeformaaleatória.Comumdosgrupos,fazemosumaaçãodedivulgaçãodelesemfanpagestemá6casnoFacebookecomooutronão.Avaliamosadiferençadecomportamentoemumdeterminadoitemquenosinteressadapesquisa;

–  Limitações:adesvantageméquenãotemosaaleatorizaçãodosgrupos.

Design ex post facto D3: pós-teste/observações somente, com grupo controle

•  Asvariáveisindependentesaquisãoapenasobservadasenãocontroladas.Permiteaavaliaçãodevariáveisemambientenatural,semexposiçãodeexperimentosquepossamfazerqualquer6podeintervençãonomeio.–  1.QueremossaberseafaixaetáriainfluencianapostagemnoTwilerdeuma

determinadatag(ex:#foratemer)emumacidade.Podemosescolheraleatoriamenteusuáriosporfaixaetáriaeagrupá-loseavaliarseelestaguearamounãoeadiferençadepadrãoentreosgrupos;

–  2.Queremosavaliarograudeinteligênciacole6vadecomunidadesdeusuáriosnoFacebookportemasdediscussão.Coletamosaleatoriamentefanpagesdediferentestemaseformamosgrupostemá6cos.Observamosdeterminadosindicadoresdapresençadeinteligênciacole6va(níveldecompar6lhamento,ar6culaçãodecomentários,etc…)emcadagrupoeoscomparamosentresi.;

–  Limitações:adesvantageméquenãotemosaaleatorizaçãodosgruposedaspessoascontrolada.

Design correlativo E1: apenas um grupo observado

•  Vamosobservarapenasumgrupoecorrelacionarsuasdiferentesvariáveisdeobservaçãoparaiden6ficarcorrelações.–  1.Queremossaberhárelaçãoentreafaixaetária,nívelderendaelocalonde

moradosusuáriosnoTwilerquepostamumadeterminadatag(ex:#foratemer)emumacidade.Podemosescolherumaamostradeusuárioseavaliaracorrelaçãoentreasvariáveis;

–  2.Queremosavaliarograudeinteligênciacole6vaqueaspessoaspercebemnascomunidadesquepar6cipamearelaçãodissocomsuafaixaetária.Coletamosumnúmerodeusuáriosdeumaredesocial,avaliamosumques6onáriocomelaecomparamosseupadrãoderespostacomafaixaetária.

–  Limitações:adesvantageméquenãotemosaaleatorizaçãodosgruposedaspessoascontrolada.