MITOCÔNDRIA: MONTANDO A FÁBRICA DE ENERGIA DA … · A maquete sobre a estrutura da mitocôndria...
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MITOCÔNDRIA: MONTANDO A FÁBRICA DE ENERGIA DA
CÉLULA
BAGGIO, L. 1
; SIMOES, C.C.L. 1
; SANTOS, M. D.1 ; MEIRELLES O.
1; SILVA, C. V.
2
1 Discentes do Curso de Ciências Biológicas FAP
2 Mestre docente da Faculdade de Apucarana
RESUMO
O ensino atualmente exige uma grande criatividade do professor para poder
despertar a atenção dos alunos, por isso, os acadêmicos de cursos de graduação
necessitam ser estimulados para criar novas alternativas que poderão ser usadas
no ambiente escolar. Este trabalho apresenta uma estratégia de produção e
apresentação de um modelo para explicar a estrutura da mitocôndria para alunos
de Ensino Médio. Com isso, o aluno pode manipular o material e aprender de uma
forma facilitada.
PALAVRAS CHAVES: Modelo Didático; Ensino de Biologia; Construtivismo.
ABSTRACT
The school currently requires great creativity of the teacher to be able to attract the
attention of students, so the students of undergraduate courses need to be
stimulated to create new alternatives that may be used in the school environment.
This paper presents a strategy for the production and presentation of a model to
explain the structure of the mitochondria to high school students. With this, the
student can manipulate the material and learn an easier way.
KEY WORDS: Didactic model; Teaching of Biology; Constructivism
INTRODUÇÃO
A preocupação com as metodologias de ensino possibilita ao professor uma
evolução constante nas maneiras de se aplicar os seus métodos, fazendo com
que seus alunos tenham em mente o que está sendo explicado.
Os futuros professores precisam aprender em sua formação, sobre a
importância de se utilizar técnicas diferenciadas em sala de aula. Para isso, nada
melhor do que construírem estas estratégias em cada disciplina do curso.
A apresentação de práticas pedagógicas é uma ferramenta importante para
desenvolver nos acadêmicos uma educação voltada para o sujeito do processo
de ensino-aprendizagem que é o aluno. Em uma sociedade que está em
mudanças rápidas e constantes, é preciso que a escola se enquadre nesta
realidade, fazendo com que o aluno possa cada vez mais desenvolver novos
projetos e aprender com sua elaboração. Com a utilização de maquetes em sala
de aula, outros conceitos além do conteúdo específico podem ser trabalhados,
como por exemplo, o reaproveitamento de materiais para desenvolver estes
trabalhos. Ensinar conceitos científicos é algo complexo que deve ultrapassar as
práticas tradicionais, tendo em vista a gama de mudanças das formas, contextos
e relações envolvidas no ensino.
Observando a complexidade e a necessidade de renovação no ensino de
Ciências Biológicas, este trabalho teve o objetivo de desenvolver um modelo
didático para o ensino da estrutura da organela mitocôndria.
REFERENCIAIS TEÓRICO E METODOLÓGICO
Muito conhecidas, as mitocôndrias são uma importante organela presente na
célula, pois são elas que produzem energia e participam ativamente da respiração
celular. Em uma única célula pode haver milhares dessa organela. Como exemplo
as células do sistema nervoso, sistema cardíaco e sistema muscular. Apesar de
sua aparente “popularidade” a estrutura desta organela é complexa e difícil de ser
compreendida pelos alunos através apenas de figuras.
Os futuros educadores não devem confundir o termo informação com
conhecimento, pois, embora andem juntos, não são sinônimas. Informações são
fatos, expressão, opinião, que chegam as pessoas sem que se saibam os efeitos
que acarretam. Conhecimento é a compreensão da procedência da informação,
da sua dinâmica própria, exigindo para isso certo grau de racionalidade. A
apropriação do conhecimento é feita através da construção de conceitos, que
possibilitam a leitura critica da informação (HAMZE, 2004).
KRASILCHIK (2008) afirma que dentre as modalidades didáticas, as aulas
práticas e a confecção de projetos são mais adequados. Mediante a discussão
dos referidos autores, é necessário que o conhecimento se torne efetivo e a
representação de maquetes pode facilitar este processo.
Esta atividade além de despertar o interesse dos alunos pelo método de
investigações científicas permite que desenvolvam a capacidade de resolver
problemas, compreender conceitos básicos e desenvolver suas habilidades e
competências em seu dia-a-dia.
CONCLUSÃO
A maquete sobre a estrutura da mitocôndria foi construída utilizando-se
preferencialmente materiais recicláveis, o que abre outro leque de possibilidade e
discussões no âmbito da educação ambiental. Para tanto foi utilizado um molde
de madeira para representar a membrana externa e papelão para a montagem
das cristas mitocôndrias. As proteínas relacionadas ao processo de produção de
ATP foram representadas por tampinhas de garrafa PET e clips (Figura 1). O
modelo foi apresentado como prática pedagógica para os alunos do 1º Semestre
de Ciências Biológicas na disciplina de Biologia Celular em junho de 2013 (Figura
2). Pode-se perceber um grande interesse nos demais alunos que acompanharam
a apresentação da prática. A ideia deste trabalho é estimular os alunos à carreira
docente, preparando-os já no ambiente acadêmico, para serem professores
preocupados em criar novas formas de ensino, contribuindo assim para uma
melhor aprendizagem dos alunos.
Figura 1. Maquete mostrando a estrutura interna da mitocôndria
Figura 2. Alunos apresentado a maquete sobre mitocôndria para os colegas de
sala do 1º Semestre de Ciências Biológicas.
REFERENCIAS
HAMZE, Amélia. O professor e o mundo contemporâneo. 2004. Disponível em:
http://www.educador.brasilescola.com/gestao-educacional/professor-mundo.htm
Acesso em 26 set. 2012.
KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia. 4 ed. São Paulo: Editora Harbra
da Universidade de São Paulo, 2004.
THOMAZI, A. R. G. & ASINELLI, T. M. T. Prática docente: considerações sobre
o planejamento das atividades pedagógicas. Educar, Curitiba, n. 35, p. 181-
195, 2009.