ALIANDO A RÁDIO COMUNITÁRIA À ALIANDO A RÁDIO COMUNITÁRIA À ESCOLAESCOLAPROGRAMA “MK NAS ONDAS DO PROGRAMA “MK NAS ONDAS DO RÁDIO”RÁDIO”

Samuel LourençoSamuel Lourenço Ilhota - SCIlhota - SC

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

Hoje, a educação mudou. A própria Hoje, a educação mudou. A própria Lei de Diretrizes e Bases da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira declara que Educação Brasileira declara que uma escola competente é aquela  uma escola competente é aquela  que promove o conhecimento das que promove o conhecimento das várias linguagens que norteiam a várias linguagens que norteiam a era da informação. É uma escola era da informação. É uma escola que se interessa por formar que se interessa por formar pessoas que compreendam e pessoas que compreendam e dominem os sistemas de produção dominem os sistemas de produção de informações e, de informações e, conseqüentemente, estejam conseqüentemente, estejam melhores preparadas para melhores preparadas para atuarem de forma mais atuarem de forma mais responsável na vida em sociedade. responsável na vida em sociedade.

A E.E.B. Marcos Konder, enquanto A E.E.B. Marcos Konder, enquanto escola pública e democrática vem escola pública e democrática vem buscando um modo efetivo de buscando um modo efetivo de colaborar para a formação de colaborar para a formação de cidadãos plenos e que atendam as cidadãos plenos e que atendam as necessidades impostas por uma necessidades impostas por uma sociedade globalizada, procurando sociedade globalizada, procurando oferecer um ensino de qualidade, oferecer um ensino de qualidade, combatendo a evasão e a repetência combatendo a evasão e a repetência garantindo, assim, a permanência de garantindo, assim, a permanência de todos através da todos através da socialização/apropriação do socialização/apropriação do conhecimento e habilidades e conhecimento e habilidades e competências significativas, para que competências significativas, para que os sujeitos possam ser atuantes e os sujeitos possam ser atuantes e determinantes no processo de determinantes no processo de transformação social.transformação social.

Segundo os Parâmetros Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: “Isso Curriculares Nacionais: “Isso requer que a escola seja um requer que a escola seja um espaço de formação e espaço de formação e informação, em que a informação, em que a aprendizagem de conteúdos aprendizagem de conteúdos deve necessariamente favorecer deve necessariamente favorecer a inserção do aluno no dia-a-dia a inserção do aluno no dia-a-dia nas questões sociais marcantes nas questões sociais marcantes e um universo cultural maior. A e um universo cultural maior. A formação escolar deve propiciar formação escolar deve propiciar o desenvolvimento de o desenvolvimento de capacidades, de modo a capacidades, de modo a favorecer a compreensão e a favorecer a compreensão e a intervenção nos fenômenos intervenção nos fenômenos culturais e sociais, assim como culturais e sociais, assim como possibilitar aos alunos usufruir possibilitar aos alunos usufruir as manifestações culturais as manifestações culturais nacionais e universais”. (PCN, nacionais e universais”. (PCN, 2001. Vol. 01. p. 45)2001. Vol. 01. p. 45)

Nessa perspectiva, o Projeto Nessa perspectiva, o Projeto Rádio-Escola se justifica pela Rádio-Escola se justifica pela necessidade de se necessidade de se desenvolver nos educandos  desenvolver nos educandos  habilidades da leitura e habilidades da leitura e escrita, a comunicação, o escrita, a comunicação, o despertar da consciência despertar da consciência crítica para o trato com as crítica para o trato com as informações da mídia e, informações da mídia e, também, como o primeiro também, como o primeiro instrumental profissionalizante instrumental profissionalizante na produção de programas de na produção de programas de rádio.rádio.

IDENTIFICAÇÃO DA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLAESCOLA O Projeto será desenvolvido na Escola de O Projeto será desenvolvido na Escola de

Educação Básica Marcos Konder, Educação Básica Marcos Konder, localizada na Rua Almirante localizada na Rua Almirante Tamandaré, 134, CEP: 88.320-000 – Tamandaré, 134, CEP: 88.320-000 – Ilhota – SC. Ilhota – SC.

    A Unidade Escolar conta com 33 turmas A Unidade Escolar conta com 33 turmas de Ensino Fundamental e Médio, sendo de Ensino Fundamental e Médio, sendo 02 turmas de 1ª série do E.F. de 09 02 turmas de 1ª série do E.F. de 09 anos, 04 turmas de 2ª séries do E.F. de anos, 04 turmas de 2ª séries do E.F. de 09 anos, 03 turmas de 3ª série, 03 09 anos, 03 turmas de 3ª série, 03 turmas de 4ª série, 03 turmas de 5ª turmas de 4ª série, 03 turmas de 5ª série, 03 turmas de 6ª série, 02 turmas série, 03 turmas de 6ª série, 02 turmas de 7ª série e 02 turmas de 8ª série do de 7ª série e 02 turmas de 8ª série do E.F. de 08 anos. No Ensino Médio são E.F. de 08 anos. No Ensino Médio são 04 turmas de 1ª série, 04 turmas de 2ª 04 turmas de 1ª série, 04 turmas de 2ª série e 03 turmas de 3ª série. Atende série e 03 turmas de 3ª série. Atende nos períodos matutino, vespertino e nos períodos matutino, vespertino e noturno, totalizandonoturno, totalizando 983 983 alunos. alunos.

Possui 14 salas de aula, sala de vídeo, Possui 14 salas de aula, sala de vídeo, laboratório de informática, laboratório laboratório de informática, laboratório de ciências, sala de professores, sala de ciências, sala de professores, sala de orientação, sala dos assistentes de orientação, sala dos assistentes técnico-pedagógicos, biblioteca, técnico-pedagógicos, biblioteca, refeitório, secretaria, sala de refeitório, secretaria, sala de educação física, sala de livros educação física, sala de livros didáticos, quadra não coberta, ginásio didáticos, quadra não coberta, ginásio em construção. em construção.

Sua equipe pedagógica-administrativa é Sua equipe pedagógica-administrativa é composta de 34 profissionais, 05 composta de 34 profissionais, 05 serventes e 01 merendeira.serventes e 01 merendeira.

Na escola funcionam, no período Na escola funcionam, no período noturno e finais de semana, os cursos noturno e finais de semana, os cursos superiores de Pedagogia, Normal superiores de Pedagogia, Normal Superior, Administração, Serviço Superior, Administração, Serviço Social e Análise de Sistema, Social e Análise de Sistema, transmitida via satélite (Educom).transmitida via satélite (Educom).

OBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL

Produzir e realizar um programa de Produzir e realizar um programa de rádio com notícias sobre educação, rádio com notícias sobre educação, cultura, esportes, produção de sala cultura, esportes, produção de sala de aula e divulgação dos projetos de aula e divulgação dos projetos escolares, com a participação de escolares, com a participação de alunos das Séries Iniciais, Finais e alunos das Séries Iniciais, Finais e Ensino Médio, compartilhando com a Ensino Médio, compartilhando com a comunidade a vida na escola comunidade a vida na escola através das ondas do rádio.através das ondas do rádio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer da mídia rádio um instrumento para a Fazer da mídia rádio um instrumento para a

consolidação da escola cidadã; consolidação da escola cidadã; Contribuir para a compreensão de que a rádio é Contribuir para a compreensão de que a rádio é

um veículo de comunicação eficiente para tornar um veículo de comunicação eficiente para tornar público o trabalho educacional efetivamente público o trabalho educacional efetivamente realizado na U.E. realizado na U.E.

Incentivar os educandos a capacitarem-se como Incentivar os educandos a capacitarem-se como repórteres para que consigam se comunicar em repórteres para que consigam se comunicar em linguagem mais acessível, assuntos ligados à linguagem mais acessível, assuntos ligados à cultura, saúde, educação, esporte, meio cultura, saúde, educação, esporte, meio ambiente e política;ambiente e política;

Evidenciar através dos programas produzidos e Evidenciar através dos programas produzidos e apresentados por alunos e professores, a apresentados por alunos e professores, a interdisciplinaridade inerente ao Projeto;interdisciplinaridade inerente ao Projeto;

Envolver professores, alunos, equipe pedagógica Envolver professores, alunos, equipe pedagógica administrativa, pais, toda a comunidade escolar administrativa, pais, toda a comunidade escolar no mundo sonoro da rádio, favorecendo a no mundo sonoro da rádio, favorecendo a convivência e trabalho em equipe, respeitando-convivência e trabalho em equipe, respeitando-se as diferenças;se as diferenças;

Desenvolver habilidades e tendências Desenvolver habilidades e tendências comunicacionais dos participantes; comunicacionais dos participantes;

Exercitar a comunicação oral, Exercitar a comunicação oral, aperfeiçoando a objetividade e clareza aperfeiçoando a objetividade e clareza de exposição de pensamento; de exposição de pensamento;

Desenvolver atividades de forma lúdica, Desenvolver atividades de forma lúdica, propiciando momentos de integração, propiciando momentos de integração, lazer e comunicação;lazer e comunicação;

Ampliar o sentido das relações ensino-Ampliar o sentido das relações ensino-aprendizagem. aprendizagem.

Evidenciar que o ato de aprender não se Evidenciar que o ato de aprender não se dá apenas nos limites da escola. Deixam dá apenas nos limites da escola. Deixam claro que “a vida acontece lá fora”, como claro que “a vida acontece lá fora”, como diz Freinet, e que cabe à escola, isto sim, diz Freinet, e que cabe à escola, isto sim, registrá-la de modo significativo e registrá-la de modo significativo e prazeroso.prazeroso.

Estabelecer parcerias com a Rádio Estabelecer parcerias com a Rádio Comunitária Paz no Vale da cidade de Comunitária Paz no Vale da cidade de Ilhota e com o Curso de Ilhota e com o Curso de Jornalismo/Comunicação Social da Jornalismo/Comunicação Social da Universidade do Vale do Itajaí; Universidade do Vale do Itajaí;

PROBLEMA/QUESTÃO A SER PROBLEMA/QUESTÃO A SER RESOLVIDA/INVESTIGADARESOLVIDA/INVESTIGADA

Como utilizar e aliar o rádio Como utilizar e aliar o rádio fazendo-o uma ferramenta fazendo-o uma ferramenta pedagógica eficaz, obtendo pedagógica eficaz, obtendo resultados realmente positivos resultados realmente positivos no processo ensino-no processo ensino-aprendizagem e para a aprendizagem e para a educação?educação?

PÚBLICO A SER PÚBLICO A SER ENVOLVIDOENVOLVIDO

Professores, Equipe Professores, Equipe Pedagógica Administrativa, Pedagógica Administrativa, Alunos, Pais, Comunidade e Alunos, Pais, Comunidade e Profissionais da Rádio Profissionais da Rádio Comunitária Paz no Vale.Comunitária Paz no Vale.

ABORDAGEM ABORDAGEM PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA O desenvolvimento da educação a O desenvolvimento da educação a

distância em todo o mundo está distância em todo o mundo está associado à popularização e associado à popularização e democratização do acesso às democratização do acesso às tecnologias de informação e de tecnologias de informação e de comunicação. comunicação.

Para isso, o uso inovador da tecnologia Para isso, o uso inovador da tecnologia aplicada à educação deve estar aplicada à educação deve estar apoiado em uma filosofia de apoiado em uma filosofia de aprendizagem que proporcione aos aprendizagem que proporcione aos envolvidos efetiva interação no envolvidos efetiva interação no processo de ensino/aprendizagem, processo de ensino/aprendizagem, comunicação no sistema com garantia comunicação no sistema com garantia de oportunidades para o de oportunidades para o desenvolvimento de projetos desenvolvimento de projetos compartilhados, o reconhecimento e o compartilhados, o reconhecimento e o respeito em relação às diferentes respeito em relação às diferentes culturas.culturas.

Partindo da idéia de que a Partindo da idéia de que a realidade só pode ser realidade só pode ser apreendida se for considerada apreendida se for considerada em suas múltiplas dimensões, ao em suas múltiplas dimensões, ao propor o estudo de um objeto, propor o estudo de um objeto, busca-se, não só levantar quais busca-se, não só levantar quais os conteúdos pode colaborar no os conteúdos pode colaborar no processo de aprendizagem, mas processo de aprendizagem, mas também perceber como eles se também perceber como eles se combinam e se interpenetram.combinam e se interpenetram.

Portanto, o princípio da interação e Portanto, o princípio da interação e da interatividade é fundamental da interatividade é fundamental para o processo de comunicação para o processo de comunicação e devem ser garantidos no uso e devem ser garantidos no uso de qualquer meio tecnológico a de qualquer meio tecnológico a ser disponibilizado.ser disponibilizado.

Assim, o Projeto Rádio-Escola Assim, o Projeto Rádio-Escola se justifica pela necessidade se justifica pela necessidade de se desenvolver nos de se desenvolver nos educandos  habilidades da educandos  habilidades da leitura e escrita, a leitura e escrita, a comunicação, o despertar da comunicação, o despertar da consciência crítica para o consciência crítica para o trato com as informações da trato com as informações da mídia e, também, como o mídia e, também, como o primeiro instrumental primeiro instrumental profissionalizante na profissionalizante na produção de programas de produção de programas de rádio.rádio.

MÍDIAS E TECNOLOGIAS A MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADASSEREM UTILIZADAS

Internet, computador, rádio, Internet, computador, rádio, gravador. gravador.

ATORES E PAPÉIS QUE ATORES E PAPÉIS QUE DEVERÃO DESEMPENHARDEVERÃO DESEMPENHAR

Alunos, professores, EPA e pais que Alunos, professores, EPA e pais que podem perceber a conotação de podem perceber a conotação de interação/troca/cooperação de interação/troca/cooperação de dimensões psicossociais mais amplas.dimensões psicossociais mais amplas.

Na relação entre aluno e rede muda o Na relação entre aluno e rede muda o papel do professor, que se torna um papel do professor, que se torna um desafiador, mediador ou coordenador desafiador, mediador ou coordenador dos trabalhos na busca pelas metas a dos trabalhos na busca pelas metas a serem alcançadas. Por outro lado, os serem alcançadas. Por outro lado, os alunos têm a oportunidade de definir alunos têm a oportunidade de definir seu ritmo de estudo com mais seu ritmo de estudo com mais autonomia, deixando a aprendizagem autonomia, deixando a aprendizagem mais flexível, e, ainda, desenvolver mais flexível, e, ainda, desenvolver trabalhos conjuntos numa relação trabalhos conjuntos numa relação entre aluno e aluno, caracterizando o entre aluno e aluno, caracterizando o aprendizado colaborativo.aprendizado colaborativo.

DINÂMICA DA ATIVIDADEDINÂMICA DA ATIVIDADE

Será feito concurso para a escolha Será feito concurso para a escolha de um nome para o programa de um nome para o programa da rádio, pretende-se da rádio, pretende-se estabelecer parceria com a estabelecer parceria com a Univali com a finalidade de Univali com a finalidade de proporcionar aos alunos proporcionar aos alunos palestras e orientações gerais palestras e orientações gerais para que se familiarizem com os para que se familiarizem com os equipamentos e aprendam as equipamentos e aprendam as técnicas de estúdio. Serão técnicas de estúdio. Serão também realizadas reuniões também realizadas reuniões para debater pauta, produção e para debater pauta, produção e avaliação contínua da evolução avaliação contínua da evolução do processo.do processo.

O projeto Rádio-Escola constitui-se como O projeto Rádio-Escola constitui-se como atividade interna da escola objetivando atividade interna da escola objetivando contribuir para a melhoria do processo contribuir para a melhoria do processo educativo, mobilizando direção, educativo, mobilizando direção, orientação educacional, assistentes orientação educacional, assistentes técnico-pedagógicos, professores, técnico-pedagógicos, professores, alunos e demais funcionários nas alunos e demais funcionários nas horas de lazer, sendo executado um horas de lazer, sendo executado um programa pré-intitulado “MK nas programa pré-intitulado “MK nas Ondas do Rádio” nas terças e quintas-Ondas do Rádio” nas terças e quintas-feiras, com duração de 60 minutos, feiras, com duração de 60 minutos, das 11h00 às 12h00 e das 16h00 às das 11h00 às 12h00 e das 16h00 às 17h00, nos estúdios da Rádio 17h00, nos estúdios da Rádio Comunitária Paz no Vale. Esta Comunitária Paz no Vale. Esta atividade poderá estender-se à atividade poderá estender-se à comunidade através da Rádio comunidade através da Rádio Comunitária Paz no Vale, pois os Comunitária Paz no Vale, pois os ouvintes poderão participar mantendo ouvintes poderão participar mantendo contato através de e-mails, msn ou contato através de e-mails, msn ou telefonemas.. telefonemas..

Durante a programação serão Durante a programação serão abordados assuntos de abordados assuntos de fundamental importância como:fundamental importância como:

Ações do Governo Estadual e Ações do Governo Estadual e Municipal voltadas para a Municipal voltadas para a educação; ações da Secretaria educação; ações da Secretaria da Juventude; Saúde, Educação, da Juventude; Saúde, Educação, Esporte, Lazer Cultura,  Esporte, Lazer Cultura,  veiculação de músicas  veiculação de músicas  previamente selecionadas, previamente selecionadas, serviços de utilidade, avisos, serviços de utilidade, avisos, recados, enfim, atividades de recados, enfim, atividades de interesse da comunidade.interesse da comunidade.

As relações entre os componentes As relações entre os componentes do modelo se equacionam num do modelo se equacionam num ambiente de aprendizagem ambiente de aprendizagem composto de grupos de composto de grupos de ferramentas que poderá ferramentas que poderá proporcionar a construção do proporcionar a construção do conhecimento e a troca de conhecimento e a troca de informações através do informações através do conteúdo a ser desenvolvido de conteúdo a ser desenvolvido de forma conjunta, numa relação forma conjunta, numa relação entre aluno e aluno, aluno e entre aluno e aluno, aluno e professor, aluno e conteúdo e professor, aluno e conteúdo e aluno e tecnologia. A relação aluno e tecnologia. A relação entre os atores e as ferramentas entre os atores e as ferramentas do ambiente radiofônico, do ambiente radiofônico, caracteriza-se num o caracteriza-se num o aprendizado colaborativo e aprendizado colaborativo e interativo.interativo.

PROPOSTA PRELIMINAR DAS PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/AÇÕES A SEREM ETAPAS/AÇÕES A SEREM REALIZADASREALIZADAS

Apresentação do projeto à Apresentação do projeto à direção, professores e a Rádio direção, professores e a Rádio Comunitária Paz no Vale;Comunitária Paz no Vale;

Apresentação da proposta aos Apresentação da proposta aos alunos (sempre no contra alunos (sempre no contra turno);turno);

Reunião para estudo da Reunião para estudo da produção do programa;produção do programa;

Eleição para escolha do nome Eleição para escolha do nome do programa;do programa;

Realização do programa e Realização do programa e avaliação do retorno.avaliação do retorno.

PERÍODO DE REALIZAÇÃOPERÍODO DE REALIZAÇÃO

Junho a Dezembro de 2008.Junho a Dezembro de 2008. Posteriormente fixar-se como Posteriormente fixar-se como

projeto permanente da E.E.B. projeto permanente da E.E.B. Marcos Konder.Marcos Konder.

RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOS

Espera-se reflexões na compreensão de Espera-se reflexões na compreensão de fatos e a percepção de suas relações; a fatos e a percepção de suas relações; a aplicação de conhecimentos, a aplicação de conhecimentos, a capacidade de análise e síntese, além capacidade de análise e síntese, além de outras habilidades intelectuais para de outras habilidades intelectuais para o melhoramento do posicionamento o melhoramento do posicionamento ante às dificuldades enfrentadas no ante às dificuldades enfrentadas no cotidiano.cotidiano.

A avaliação do projeto acontecerá durante A avaliação do projeto acontecerá durante as reuniões com os componentes do as reuniões com os componentes do grupo e os educadores, devendo ser grupo e os educadores, devendo ser apontados os pontos positivos e apontados os pontos positivos e negativos, objetivando corrigir falhas, negativos, objetivando corrigir falhas, por meio de diálogo e no respeito por meio de diálogo e no respeito mútuo e pelo acompanhamento do uso mútuo e pelo acompanhamento do uso do rádio de forma adequada tornando do rádio de forma adequada tornando público o trabalho educacional público o trabalho educacional efetivamente realizado na Unidade de efetivamente realizado na Unidade de Ensino.Ensino.

PROGRAMAÇÃOPROGRAMAÇÃO

Vinheta com a música do CD Palavra CantadaVinheta com a música do CD Palavra Cantada Abertura do programa – Assistente Técnico-PedagógicoAbertura do programa – Assistente Técnico-Pedagógico Música - MPBMúsica - MPB Notícias sobre educaçãoNotícias sobre educação Agenda cultural da regiãoAgenda cultural da região Música - MPBMúsica - MPB Entrevista: Professor, aluno ou pessoa da sociedadeEntrevista: Professor, aluno ou pessoa da sociedade Recados para os paisRecados para os pais Momento sala de aula: O que acontece na escolaMomento sala de aula: O que acontece na escola Música - MPBMúsica - MPB Momento do contoMomento do conto Recadinhos da galeraRecadinhos da galera Música - MPBMúsica - MPB Dicas para os paisDicas para os pais Contando histórias infantisContando histórias infantis ResponsáveisResponsáveis: : Maria de Fátima de Oliveira e Samuel Maria de Fátima de Oliveira e Samuel

LourençoLourenço

REFERÊNCIASREFERÊNCIAS BARBOSA,Moacir. BARBOSA,Moacir. Dicionário de rádio e somDicionário de rádio e som. João . João

Pessoa: Idéia,1992.Pessoa: Idéia,1992.

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presente-educação, meios de comunicação e presente-educação, meios de comunicação e

conhecimento. conhecimento. Revista Tecnologia EducacionalRevista Tecnologia Educacional, v. 22, , v. 22,

jul./out. 1993.jul./out. 1993.

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