Foto de César Poyatos - Flickr

O desenvolvimento e aplicação de Tecnologias da Informação e Comunicação Móveis e Sem Fio (TIMS) aliada a uma crescente necessidade de mobilidade de pessoas, objetos e informação, representam o cenário no qual emerge o conceito de Aprendizagem com Mobil idade -mobilelearning , ou m-learning.

Foto de Wesley Fryer - Flickr

Foto de Jason Rhode - Flickr

Um estudo feito pela Technology review comparou a evolução das 9 principais tecnologias desde 1876, quando Alexander Graham Bell patenteou o telefone. São elas:

- telefone, eletricidade, rádio, televisão, computador, celular, internet, smartphone e tablet.

Mobil idade em educação significa ter disponível ferramentas de registro e comunicação para o desenvolvimento de atividades em situações de ensino para além da sala de aula. Não é só o equipamento que se move, sem fronteiras, mas também a informação útil para o aluno e para a escola.

A imagem ao lado deixará de ser encontrada em ambientes de aprendizagem. (“Esta é uma área de aprendizagem. Todos os celulares devem ser desligados. Obrigado.”)

Foto de David Sugden - Flickr

O conceito de Aprendizagem com Mobilidade ou m-learning se refere a processos de ensino e de aprendizagem que ocorrem, necessariamente, apoiados pelo uso de TIMS, envolvendo a mobilidade de atores humanos que podem estar fisicamente/ geograficamente distante de outros atores e também de espaços físicos formais de educação, tais como salas de aula, salas de treinamento/formação/qualificação ou local de trabalho. Estes equipamentos com tecnologias de rede sem fio permitem a divulgação do conhecimento e desenvolvimento de competências em qualquer lugar e hora o que admite a ubiquidade de processos educacionais.

O m-learning vem sendo adotado de forma experimental no ambiente acadêmico (especialmente no ensino superior) com raras aplicações em empresas brasileiras. Constatou-se que esse método é especialmente útil para os profissionais de campo como os profissionais da área de vendas e comercial, da assistência técnica, profissionais de saúde, aqueles que necessitam de atualização constante, os que exercem cargos executivos, de supervisão ou de diretoria, entre outros. As áreas de saúde, seguros, as empresas multinacionais e as empresas que possuem várias unidades operacionais ou subsidiárias são as que têm maior potencial de sua utilização.

Tecnologias móveis podem potencializar a aprendizagem por toda a vida – individualizada, centrada no aprendiz, interativa, situada, colaborativa e ubíqua.

Os“tempos mortos” podem ser espaços para acessar ou rever materiais didáticos.

O acesso a esses materiais e a interação com outros atores podem ocorrer na medida em que dúvidas surgem em campo e situações inesperadas se apresentam.

É possível localizar pessoas e ser localizado com maior rapidez e freqüência, assim como trocar dados de forma mais rápida e fácil, em diferentes locais e momentos, o que contribui para os processos de tomada de decisão.

O m-learning pode ser avaliado pela seguinte tabela:

Critérios Peso

Nota

Resultado

1 Custo – A mídia tem custo para instalação e uso em EAD acessível tanto para os alunos quanto para a instituição que oferece o curso? A infraestrutura necessária para sua implementação está disponível? Há necessidade de capacitação técnica e treinamento dos usuários (professores, tutores e alunos) para o seu uso?

1 7 7

2 Accesso – A mídia é de fácil acesso? É fácil de operar? Necessita de formação específica? É possível o acesso por deficientes?

2 8 16

3 Flexibilidade – A mídia é flexível? Permite ação síncrona e assícrona? Possibilita a colaboração?A atualização das informações na mídia é possível? É rápida?Pode ser usada em diferentes abordagens de ensino?

3 7 21

4 Interatividade- A mídia é interativa?Permite a interação entre professor-professor; professor-instrutor; aluno-aluno?Facilita feedback rápido de tutores e professores aos alunos ?

3 10 30

5 Motivação – A mídia é motivadora?Encoraja os alunos a estudar mais e por mais tempo?Possibilita a disposição de conteúdos e atividades de forma mais agradável para os alunos?

3 9 27

6 Eficiência – A mídia é eficiente?Ela pode ajudar o aluno a aprender mais rápido? 2 10 20

Resultado Final 121

“Usar tecnologias móveis pode encorajar alunos não tradicionais e alunos que não obtiveram sucesso com a educação tradicional a engajarem-se na aprendizagem e a melhorarem sua autoconfiança e autoestima.”

Foto de David Sugden - Flickr

“Usar tecnologias móveis no ensino e na aprendizagem pode permitir a incorporação de e-learning no local de trabalho e nas escolas corporativas.”

Foto de David Sugden - Flickr

“Usar tecnologias móveis permite o suporte tecnológico no ensino e na aprendizagem no próprio local de aprendizado, em contraste com a experiência anterior na qual os alunos tinham que ir a outro lugar para usar os computadores.

Foto de David Sugden - Flickr

É necessário questionar até que ponto é possível aos alunos efetivamente aprenderem com a mobilidade, para essa ferramenta não ficar restrita a um nível meramente informacional.

obstáculos a serem superados: a sobrecarga de informações; o aumento da complexidade nas interações em

diferentes locais e a quebra de fronteiras entre vida pessoal e de

trabalho com prejuízos à qualidade de vida.

No m-learning a tecnologia está à frente da pedagogia, ou seja, as técnicas pedagógicas no m-learning ainda são fracas e clamam aprimoramento.

http://i.ndigo.com.br/2012/05/smartphones-devem-se-espalhar-mais-rapido-do-que-qualquer-outra-tecnologia-na-historia-humana

http://d2otqohz3b55oa.cloudfront.net/wp-content/uploads/2012/06/dicas-smartphones.jpg?9d7bd4

http://focusfoto.com.br/10-dicas-para-fotografar-melhor-com-o-smartphone/

http://youpix.com.br/revista/com-smartphones-matamos-o-tedio-mas-a-que-preco/

http://radioalo.com.br/radio/?p=2557

M-Learning deve consolidar-se em 2012:

Mobile learning e o futuro da educação na tela do celular

Smartphone na sala de aula

O computador no processo de ensino-aprendizagem: Prática e atuação de professores

Graziola Jr., Paulo Gaspar e Schlemmer, Eliane. APRENDIZAGEM COM MOBILIDADE (M-LEARNING): NOVAS POSSIBILIDADES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A FORMAÇÃO DOCENTE? Maio, 2008. Disponível em: https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:rj-6qTc6Z7cJ:www.abed.org.br/congresso2008/tc/5112008112157PM.pdf+&hl=pt-PT&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESh0HGA37jbAzy19Qaa9pxUDUgp3kVA0HN6oSqeC3GXkcGcc0MtToHTFlHCNptDvi7rG1L01MQiB8zIj0ZN0w0M9DSDsASxejOHXhcJ_n3PQtcp-zpwamWk8DV8xMXAnvhHQXeND&sig=AHIEtbRPKbgCJdAe4XoD28OB7xEGPmTqtg. Acesso em 12/09/2012.

This work is licensed under the Creative Commons Atribuição - NãoComercial - CompartilhaIgual 3.0 Brasil License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/.

Referências bibl iográficasReferências bibl iográficas