MODALIDADE DE ENSINO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E...

MODALIDADE DE ENSINO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 3º etapa

ATIVIDADE I

Leia o texto.

Festas juninas

As festas juninas são realizadas no mês de junho, para comemorar os dias de Santo Antônio (dia 13),

São João (dia 24) e São Pedro (dia 29).

Renato e Célia resolveram fazer uma festa no dia de São João. Depois da festa, Renato escreveu o seguinte,

no seu álbum: “Ontem, eu e Célia fizemos uma festa em comemoração ao dia de São João. Nós enfeitamos o

quintal de nossa casa com bandeirinhas coloridas, feitas de papel de seda.

Mamãe fez docinhos de abóbora, de batata – doce, cocadinhas, pés-de-moleque, e canjica. Papai cuidou das

pipocas, do amendoim torrado e dos refrescos. Os convidados chegaram, todos vestidos de caipira. Todos

brincaram, correram, dançaram quadrilha, ouviram música. Enfim, todos nós nos divertimos muito.

Depois de todos terem comido e bebido à vontade, a festa terminou. Gostei muito da minha festa junina!

1) Responda:

A) Quem organizou a festa? .........................................................................................................................

B) Quais os santos festejados no mês de Junho?

..................................................................................................................................................................

C) Como as pessoas se vestiam? ..................................................................................................................

D) O que se encontrava, no local, para comer?

............................................................................................................................................................

E) A mãe do personagem ficou responsável por quais tarefas?

...........................................................................................................................................................

F) E quais foram as tarefas do pai?

.................................................................................................................................................................

2) A felicidade é um sentimento que Renato expressou ao final de sua festa. Podemos dizer que se

trata de um substantivo:

( ) abstrato b) ( ) concreto c) ( ) próprio d) ( ) coletivo

3) Leia o texto para responder às questões abaixo.

A ÁRVORE DE JAQUELINE

Jaqueline é uma menina pobre que não tem muitos brinquedos. Seu pai trabalha limpando as

ruas e sua mãe é costureira em uma fábrica. Toda tarde, depois de fazer os deveres da escola, ela

corre para brincar na árvore que tem em frente a sua casa.

A árvore vive carregada de laranjas. Jaqueline vende as laranjas da árvore para as professoras

de sua escola e o dinheiro dá para sua mãe.

a) Quem são os personagens da história?

..............................................................................................................................................................

b) Qual é a profissão do pai e da mãe de Jaqueline?

..............................................................................................................................................................

c) O que Jaqueline faz quando chega da escola?

..............................................................................................................................................................

d) Qual foi a solução que Jaqueline encontrou para ajudar seus pais?

........................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

4) Identifique o sujeito e o predicado das orações a seguir:

a) O cachorro latiu no portão.

Sujeito: ........................................................ predicado: ..........................................................................

b) Rodrigo gosta de ler crônicas.


c) Eu comprei um sapato elegante.


d) Dois meninos estão estudando na biblioteca.


e) A luva preta é de couro.


f) Luiza e Joaquim iniciaram o romance.


g) Livros e música deveriam ser as melhores opções.


h) Eu, você e nosso primo podemos estudar mais.


ATIVIDADE II

Leia o texto para responder às questões abaixo.

As duas mulheres e o céu

(conto africano)

No começo dos tempos, a distância entre o céu e a terra era bem pequena: não passava da altura de

uma girafa.

Certo dia, numa aldeia africana, duas mulheres estavam com os seus pilões amassando grãos de trigo.

As duas não paravam de falar. Era uma fofoca atrás da outra. Uma delas, empolgando-se muito com o

falatório, levantou o pilão tão alto que fez um furo no céu.

_ Aiiiiiiiiiiiiiiiiii! – gritou o céu.

Tão animadas com a conversa, estavam as duas mulheres, que não ouviram o grito.

Acontece que não parou por aí. O espaço celeste começava a ganhar furos e mais furos porque as

duas mulheres, de tão empolgadas com a conversa, não perceberam que seus pilões rasgavam o céu, que

continuava a gritar.

Lá em cima, o tapete azulado chorou, berrou e nada adiantou. Finalmente, tomou uma decisão:

- Assim não dá mais, vou me afastar da terra o máximo que puder.

Subiu, subiu o mais alto que pôde. Quando chegou lá no topo do mundo, sossegou:

- Aqui está bom. Ninguém mais vai conseguir me furar.

Todos os furos que as duas mulheres fizeram nunca mais foram fechados. Os africanos dizem que

esses furos podem ser vistos diariamente durante a noite: são as estrelas do céu.

BRENMAN, Ilan. “As narrativas preferidas de um contador de histórias.”

1) Qual é a principal intenção do texto:

( )Defender uma opinião sobre o surgimento do universo.

( )Explicar o surgimento das estrelas do céu.

( )Dar informações sobre o céu.

( )Apresentar o continente africano.

1) Aponte o principal fato que motivou a história.

( ) “[...] duas mulheres estavam com os seus pilões amassando grãos de trigo.”

( ) “As duas não paravam de falar.”

( ) “Era uma fofoca atrás da outra.”

( ) “Uma delas...levantou o pilão tão alto que fez um furo no céu.”

2) No trecho: “-Aiiiiiiiiiiiii !– gritou o céu.”, a reação do céu ao furo foi apresentada por meio de:

( )Um verbo que exprime dor.

( )Um substantivo que exprime dor.

( )Uma interjeição que exprime dor.

( )Um adjetivo que exprime dor.

3) O céu começa a resolver o problema quando:

( ) chora e berra muito.

( ) decide afastar-se da terra o máximo possível.

( ) sobe o mais alto que pode.

( ) chega ao topo do mundo.

ATIVIDADE III

Palavras de origem africana: As mais conhecidas na região Norte são:

A: ACARÁ: Peixe de esqueleto ósseo.

ACARAJÉ: bolinho de feijão frito.

AGOGÔ: instrumento musical que produz dois sons.

ANGU: massa de farinha de trigo ou de mandioca ou arroz.

B: BATUQUE: dança com sapateados e palmas.

BANGUELA: desdentado.

BERIMBAU: instrumento de percussão com o qual se acompanha a capoeira.

BÚZIO: concha marinha.

C: CACHAÇA: aguardente

CACHIMBO: aparelho para fumar.

CACIMBA: cova que recolhe água de terrenos pantanosos.

CAFUNDÓ: lugar afastado, de acesso difícil.

CAFUNÉ: carinho.

CALOMBO: quisto (cisto), doença.

CAMUNDONGO: rato.

CANDOMBLÉ: religião dos negros iorubás.

CANJICA: papa de milho verde ralado.

CARIMBO: instrumento de borracha.

CAXUMBA: doença da garganta.

CHUCHU: fruto comestível.

D: DENDÊ: fruto do dendezeiro.

DENGO: manha, birra.

E: EXU: deus africano de potências contrárias ao homem.

F: FUBÁ: farinha de milho.

I: IEMANJÁ: deusa africana, a mãe d’água dos iorubanos.

Iorubanos: habitante ou natural de Ioruba (África)

J: JILÓ: fruto verde de gosto amargo.

L: LUNDU: dança africana primitiva.

M: MACUMBA: religião afro-brasileira.

MARIMBONDO: o mesmo que vespa.

MAXIXE: fruto verde comestível.

MIÇANGA: conchas de vidro, variadas e miúdas.

MANDINGA: feitiçaria, bruxaria.

MOLAMBO: pedaço de pano molhado.

MOLEQUE: negrinho, menino de pouca idade.

MUAMBA: contrabando.

MUCAMA: escrava negra especial.

O: OGUM: deus das lutas e das guerras.

ORIXÁ: divindade do culto jejênago.

Q: QUENGA: vasilha feita de metade do coco.

QUIABO: fruto verde, peludo, gosmento e comestível.

QUILOMBO: local que abriga escravos fugidos.

QUITUTE: comida fina, iguaria delicada.

S: SAMBA: dança cantada.

SENZALA: alojamento dos escravos.

T: TANGA: pano que cobre desde o ventre até as coxas.

V: VATAPÁ: comida.

Z: ZUMBI: fantasmas.

AGORA É A SUA VEZ!

Elabore frases utilizando palavras que você NÃO sabia que eram de origem africana.

1:

..............................................................................................................................................................................

..........................

2:

..............................................................................................................................................................................

..........................

3:

..............................................................................................................................................................................

.........................

MODALIDADE DE ENSINO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

3º etapa

1ª ATIVIDADE:QUESTÕES SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA 2ª ATIVIDADE:LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ENFATIZANDO PONTUAÇÃO E TIPOS DE FRASES

1. Leia o texto retirado do Face book de uma adolescente e responda as perguntas:

a) A linguagem deste texto é considerada culta ou coloquial? ____________________________

b) Por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando essa escrita? ___________

c) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê?________________________

d) Essa escrita atrapalhou o seu entendimento do texto? ________________________________

e) Reescreva essa mesma mensagem usando a norma culta da língua. ____________________

f) Qual a intenção das pessoas ao usarem esse tipo de escrita nas redes sociais?____________

2. Observe a imagem acima para responder as questões:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? _____________________________

b) Como deveria ter sido escrita este anúncio? _________________________________________

https://4.bp.blogspot.com/-i3mcy7tKx_c/W6GRADoJYqI/AAAAAAAAAvA/UgqaFUzW1X8E0wkIJPRWjnl_pLH0N7DVQCLcBGAs/s1600/5.jpg

https://3.bp.blogspot.com/-_isoWZcUm-E/W6GRK4fBj1I/AAAAAAAAAvE/yebD4tH8QfoeZx6o7_sR8Cl3OIg7Qg-EwCLcBGAs/s1600/6.jpg

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio? _______________________________________________________________________

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê? ________________________

3) Analise as proposições com relação à música “Asa Branca” de Luiz Gonzaga

e responda corretamente:

“Quando oiei a terr’ ardeno

Na fogueira d’san João

Eu preguntei a Deus do céu ai

Pro que tamanha judiação (...)”

( ) Este trecho, em uma análise linguística, está correto, pois, apesar dos desvios da norma culta, o trecho não apresenta dificuldades para a compreensão.

( ) Por se tratar de expressões regionais este trecho não pode ser considerado como erro gramatical.

( ) A música regional tem grande aceitação, principalmente, na região do compositor, mas, podemos dizer que as falhas linguísticas prejudicam a aceitação da música Asa

Branca.

A sequência correta é:

a) VFF

b) VVV

c) FFF

d) FVF

e) VVF

4.Que tipo de linguagem (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes

situações:

a) Falando em público sobre política. ____________________________________________

b) Numa pequena mensagem de celular para um amigo próximo. _______________________

c) Numa pequena mensagem de celular para o seu professor de português._______________

d) Numa carta de reclamação para o presidente. ____________________________________

e) Numa conversa na praça entre amigos. _________________________________________

f) Um debate numa conferencia nacional sobre meio ambiente. ________________________

g) Um bilhete para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão.__________________

5. Leia o texto retirado das redes sociais de um adolescente e responda as perguntas:

E aí, moral! Tu vai p/ ksa do Paulin? estudar hj?

Se for, chama o kbça tbm q ele disse qkeria ir

a) A linguagem deste texto é considerada culta ou coloquial? ______________________________

b) Por que o autor desta mensagem escreveu para a colega usando essa escrita?

Leia o texto e responda as questões que seguem: O meio ambiente em primeiro lugar

Em um pequeno vilarejo havia um jovem aventureiro, que se chamava Pedro. Ele era um rapaz

esperto que adorava o meio ambiente, passava a maior parte do dia na floresta, subindo em árvores,

brincando com os animais. Pedro não tinha medo de nada, de nenhum animal e adorava nadar em

um rio que ficava perto de sua casa.

Certo dia, Pedro estava andando pela floresta, quando viu um movimento estranho, e depois um

tiro e um grito de um animal, muito curioso ele foi lá olhar.

Quando chegou ao local do tiro, viu muitos homens, todos armados e com motosserras, cortando

as árvores, matando e capturando animais.

Pedro chegou à frente deles e disse:

─ Por que estão fazendo isso com os animais e com as árvores?

─ Pegue ele! Falou o líder do bando.

Pedro correu e os homens foram atrás. Preparados para atirar, o líder do bando disse:

─ Não atirem! Ele será nosso refém! Pois a polícia está atrás de nós!

No tempo em que ele estava conversando, Pedro subiu em uma árvore e se escondeu. A polícia

chegou e prendeu o bando.

Pedro, um jovem aventureiro, que amava o meio ambiente, arriscou sua vida por ele.

Adaptado de: http://colegiomaanaim77.blogspot.com.br/2012/06/contos.html

01.Entendendo o texto: A partir da leitura do texto, podemos dizer que:

a) Pedro passava a maior parte do tempo em casa.

b) Pedro não gostava de animais.

c) Pedro não gostava da floresta.

d) Pedro não sabia nadar.

e) Pedro adorava o meio ambiente.

02 – O que ficava perto da casa de Pedro?

a) o rio que ele nadava.

http://colegiomaanaim77.blogspot.com.br/2012/06/contos.html

https://2.bp.blogspot.com/-JqTz7DP2HuM/WxP3sySuyzI/AAAAAAAAGlM/qHzju4pHSBY2b3z0JzBRergDrxxEBVkzgCLcBGAs/s1600/MEIO+AMBIENTE.jpg

b) a casa de um amigo seu.

c) a casa de sua avó.

d) um lago muito profundo.

e) o rio com muitos peixes.

03 – O que ficava perto da casa de Pedro?

a) o rio que ele nadava.

b) a casa de um amigo seu.

c) a casa de sua avó.

d) um lago muito profundo.

e) o rio com muitos peixes.

04. Quantos parágrafos há no texto?

_______________________________________________________________________________

05. Que tipos de pontuações foram utilizados no texto?

_______________________________________________________________________________

06, Identifique no texto frases: interrogativas, exclamativas e declarativas.

_______________________________________________________________________________

07 – Pedro vivia na floresta, brincava com os animais e subia em árvores. O que aconteceu,

de repente, que mudou essa tranquilidade?

______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

08 – Por que o bando decidiu não atirar em Pedro após capturá-lo?

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

09 – Como Pedro conseguiu fugir do bando de homens?

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10 – O que aconteceu no 8º parágrafo?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ 11- Pedro ama a natureza, E você? O que você faz como prova de amor à natureza e ao meio ambiente? _______________________________________________________________________________

Disciplina: Língua Portuguesa

EDCUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: 3ª Etapa

Analise:

1. (ITA-SP) Considere as seguintes palavras, cujos prefixos são de origem grega: diáfano, endocárdio,

epiderme, anfíbio.

Qual alternativa apresenta palavras cujos prefixos, de origem latina, correspondem, quanto ao

significado, aos de origem grega?

a) translúcido, ingerir, sobrepor, ambivalência

b) disseminar, intramuscular, superficial, ambiguidade

c) disjungir, emigrar, supervisão, bilíngue

d) transalpino, enclausurar, supercílio, ambicionar

e) percorrer, imergir, epopeia, ambivalência

2. (UNIFENAS-MG) Assinale a alternativa que contém, pela ordem, o nome do processo de formação das

seguintes palavras: ataque, tributária e expatriar:

a) prefixação, sufixação, derivação imprópria

b) derivação imprópria, sufixação, parassíntese

c) prefixação, derivação imprópria, parassíntese

d) derivação regressiva, sufixação, prefixação e sufixação

e) derivação regressiva, sufixação, parassíntese

3. (CEFET-PR) Em qual das alternativas não há relação entre as duas colunas quanto ao processo de

formação das seguintes palavras:

a) magoado derivação sufixal

b) obscuro derivação prefixal

c) infernal derivação prefixal e sufixal

d) aterrador derivação prefixal e sufixal

e) descampado derivação parassintética

4. (VUNESP) As palavras perda, corredor e saca-rolha são formadas, respectivamente, por:

a) derivação regressiva, derivação sufixal, composição por justaposição

b) derivação regressiva, derivação sufixal, derivação parassintética

c) composição por aglutinação, derivação parassintética, derivação regressiva

d) derivação parassintética, composição por justaposição, composição por aglutinação

e) composição por justaposição, composição por aglutinação, derivação prefixal

5. (ACAFE-SC) Quanto à formação de palavras, aponte o exemplo que não corresponde à afirmação:

a) infeliz – derivação prefixal

b) inutilmente – derivação prefixal e sufixal

c) couve-flor – composição por justaposição

d) planalto – composição por aglutinação

e) semideus – composição por aglutinação

6. (PUC-SP) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da direita com a da

esquerda:

1. derivação imprópria ( ) desenredo

2. prefixação ( ) narrador

3. prefixação e sufixação ( ) infinitamente

4. sufixação ( ) o voar

5. composição por justaposição ( ) pão de mel

Identifique a alternativa que apresenta a numeração em sequência correta:

a) 3, 4, 2, 5, 1

b) 2, 4, 3, 1, 5

c) 4, 1, 5, 3, 2

d) 2, 4, 3, 5, 1

e) 4, 1, 5, 2, 3

7. (FAAP-SP) Infatigavelmente (in + fatigável + mente):

Processo de formação de palavras a que chamamos:

a) derivação prefixal

b) derivação sufixal

c) derivação prefixal e sufixal

d) composição por justaposição

e) composição por aglutinação

8. (UECE) Assinale a única opção constituída por palavras formadas apenas por sufixação:

a) agulha, diplomata, costureira

b) silencioso, insuportável, saleta

c) ordinário, orgulhoso, caminho

d) costureira, silencioso, saleta

9. (PUC-SP) Recheio, fruta-do-conde e cruzamento passaram, respectivamente, pelos seguintes

processos de formação:

a) hibridismo, derivação sufixal e composição

b) derivação prefixal, composição e derivação sufixal

c) derivação prefixal, hibridismo e derivação sufixal

d) hibridismo, derivação sufixal e derivação prefixal

e) derivação sufixal, hibridismo e composição

Produção textual:

Leia e interprete os textos abaixo para redigir a produção textual que se segue.

Texto 1

Coronavírus: o que é pandemia e por que a OMS ainda não declarou uma no caso atual

Os primeiros casos do novo Coronavírus foram confirmados na China cerca de um mês atrás. Com a chegada do vírus

a mais de 20 países, médicos e cientistas estão preocupados diante da velocidade de disseminação da doença.

Na quinta-feira (30/01), a Organização Mundial de Saúde (OMS) declarou emergência de saúde pública de interesse

internacional — o que, oficialmente, significa a ocorrência de um “evento extraordinário que constitui um risco à

saúde pública para outros Estados por meio da disseminação internacional de doenças e potencialmente exige uma

resposta internacional coordenada”.

Até o momento, no entanto, não foi declarado um surto global ou uma pandemia.

Mas por quê? E qual é a chance de isso acontecer?

O que é uma pandemia?

O termo pandemia é usado para descrever situações em que uma doença infecciosa ameaça muitas pessoas de forma

simultânea no mundo inteiro.

Um exemplo recente é o da gripe suína, em 2009, à qual é atribuída a morte de centenas de milhares de pessoas, de

acordo com a estimativa de especialistas.

As pandemias acontecem, em geral, quando há um vírus novo capaz de infectar seres humanos com facilidade e de ser

transmitido de uma pessoa a outra de forma eficiente e continuada.

O novo Coronavírus, pelo que se sabe até agora, tem essas características.

Assim, sem uma vacina contra o agente patogênico ou tratamento que possa prevenir a doença, conter a sua

disseminação é crucial.

Quando uma pandemia é declarada?

De acordo com a descrição da OMS das fases de uma pandemia, o novo Coronavírus estaria a um passo de se tornar

uma.

Primeiro, porque está se espalhando entre seres humanos e por já ter sido detectado em uma série de países vizinhos

da China, além de outros mais distantes.

A pandemia aconteceria se houvesse o aparecimento de surtos localizados em diversas regiões do mundo ao mesmo

tempo.

Qual a probabilidade de que isso aconteça?

Ainda não se sabe com precisão a gravidade do novo Coronavírus e em que proporção ele irá se propagar.

O diretor-geral da OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus, afirma que a disseminação fora da China, no momento,

parece ser “mínima e lenta”.

Há mais de 17 mil casos confirmados e 360 mortes, a maioria na China.

Fora do país asiático, há mais de 150 casos confirmados e uma morte, nas Filipinas.

“Se investirmos em lutar contra a doença no epicentro (do surto), na fonte, a disseminação para outros países será

mínima e lenta”, disse Ghebreyesus em uma reunião do Conselho Executivo da OMS nesta segunda-feira (03/02).

Cada pandemia é diferente e, até que o vírus comece de fato a circular globalmente, é impossível prever totalmente

seus efeitos.

Especialistas acreditam que o novo Coronavírus — que, de acordo com os dados mais recentes, matou cerca de 2%

dos infectados — possa ser menos letal do que outras doenças que protagonizaram surtos recentes de vírus da mesma

família, como a Síndrome Respiratória Aguda Grave (9,5%), a Sars, e a Síndrome Respiratória do Oriente Médio (de

35%), que ficou conhecida como Mers.

A decisão da OMS de declarar emergência global veio do fato de que a doença tem sido transmitida entre humanos

fora da China e a possibilidade de que possa atingir países com sistemas de saúde frágeis.

Apesar de a instituição recomendar aos países que tomem medidas para prevenir o aparecimento da doença ou limitar

seu contágio, ela também destacou que, por ora, não avalia que haja necessidade de limitar viagens ou o comércio

internacional.

Fonte: www.bbc.com.br/ Acesso em 15/02/2020

Texto 2

Da indústria de celulares à soja, os impactos do Coronavírus na economia brasileira

O surto de Coronavírus já matou mais de 1,1 mil pessoas na China e infectou mais de 40 mil.

Enquanto médicos e cientistas correm contra o tempo para entender melhor o vírus e buscar meios para controlar sua

disseminação, economistas tentam mensurar o impacto da doença no comércio global.

As primeiras projeções apontam uma desaceleração da economia chinesa — tanto o banco UBS quanto o Itaú, por

exemplo, revisaram a estimativa para o crescimento do país em 2020 de 6% para 5,4% e 5,8%, respectivamente. É

difícil, entretanto, prever os desdobramentos dessa perda de fôlego sobre os parceiros comerciais da China, já que a

situação atual não tem precedente.

Desde a epidemia de Síndrome Respiratória Aguda Grave (Sars), em 2003, que também afetou o país asiático, a

participação chinesa no Produto Interno Bruto (PIB) global saltou de 4% para 16%. Nesse intervalo, o país se tornou

principal destino das exportações brasileiras — viu sua participação no valor total embarcado avançar mais de quatro

vezes, de 7,1% em 2003 para 29% em 2019, de acordo com os dados do Ministério da Economia.

Assim, revisões para baixo no PIB chinês geralmente afetam o Brasil. Mas essa não é a única razão.

Além de importante comprador de commodities brasileiras, o país asiático também tem papel relevante como

fornecedor para a indústria local, especialmente a de produtos eletroeletrônicos.

Desabastecimento na indústria

De acordo com a consultoria Oxford Economics, as exportações chinesas de bens intermediários no segmento

eletroeletrônico respondem por mais de 10% da produção global desses produtos.

Na prática, isso significa que, além dos bens acabados exportados pelo país, a China também vende chips, circuitos

integrados e outras partes e peças que vão se tornar celulares, máquinas de lavar, televisores e diversos outros

eletrônicos em outros países.

“Assim, além da queda da demanda chinesa (por bens importados de outros países), uma retração acentuada da

atividade industrial no país pode causar um rompimento nas cadeias de fornecimento em outras regiões”, afirmam os

economistas Ben May e Stephen Foreman em relatório.

O Brasil é uma dessas áreas.

Ao contrário da pauta de exportação brasileira para a China, concentrada em poucos produtos básicos, a de importação

é bastante pulverizada e com alto valor agregado.

São circuitos, partes de aparelhos transmissores ou receptores, motores, geradores e transformadores elétricos,

semicondutores, máquinas e peças que vêm do país asiático para abastecer a indústria nacional.

Segundo a Eletros, que representa algumas das maiores empresas do setor eletroeletrônico no Brasil, a China é

fornecedor importante de componentes para fabricantes de produtos da linha branca (fogões, geladeiras, máquinas de

lavar), linha marrom (equipamentos de áudio e vídeo) e eletroportáteis (secadores de cabelo, sanduicheiras,

ventiladores).

A entidade “considera preocupante a instabilidade na cadeia logística de importação de insumos produzidos na China”

— ou seja, a possibilidade de desabastecimento, especialmente dos componentes de maior valor agregado, que

costumam chegar ao Brasil por via aérea.

Nesse caso, de acordo com a Eletros, o estoque atual é suficiente para abastecer o setor por algo entre 10 e 15 dias.

Uma sondagem realizada com 50 indústrias por outra entidade representante do segmento, a Abinee, apontou que 52%

já apresentavam problemas no recebimento de materiais, componentes e insumos vindos da China.

De acordo com o relatório divulgado na última sexta (07/02), caso a situação persistisse, 22% das companhias corriam

o risco de parar a produção já nas próximas semanas.

O presidente do Sindicato dos Metalúrgicos de Campinas, Sidalino Orsi Junior, afirma que os trabalhadores da

Samsung em Campinas aprovaram em assembleia no fim da semana passada a parada nesta quarta, quinta e sexta,

com reposição posterior de dois dos dias sem expediente.

A fábrica tem cerca de 2,5 mil trabalhadores, segundo a entidade.

A empresa não confirma a paralisação e diz se manifestar apenas por meio do posicionamento já divulgado pela

Abinee.

Com base em sua interpretação a partir dos textos motivadores, redija uma dissertação argumentativa com, no

máximo, 30 linhas, na modalidade padrão da Língua Portuguesa sobre o seguinte tema: Coronavírus e

emergência na saúde global.

LINGUA PORTUGUESA EJA - 3ª Etapa

*Leia

Bom exemplo Mãe chama a polícia após filhos furtarem bicicletas em Santa Luzia

Elaine Resende – Portal Uai, 14/04/08

Uma mãe deu um bom exemplo à sociedade ao não acobertar um furto cometido pelos próprios

filhos e um sobrinho em Santa Luzia, na Grande BH. No fim da noite desse domingo, as três crianças –

uma de nove e duas de 12 anos – chegaram em casa, no bairro Duquesa, com duas bicicletas levadas

de uma chácara. A dona de casa Maria das Graças Rodrigues Hebert, de 36 anos, estranhou a atitude

dos garotos e começou a questioná-los sobre a origem dos objetos. Como os meninos se recusavam a

dizer a verdade, ela acionou a Polícia Militar para relatar o delito.

Com a chegada dos militares, as três crianças recuaram e confessaram que haviam furtado as

bicicletas. Os meninos indicaram localização do sítio, no bairro Palmital, para onde os dois policiais do

35º Batalhão se dirigiram. A dona do imóvel não sabia do roubo e achou estranha a movimentação de

pessoas no quintal de sua casa, durante a madrugada. O sargento Daniel Marques disse que ela não

queria abrir a porta, acreditando se tratar de um assalto. “Falei que era policial militar e iluminei minha

farda com uma lanterna. Ainda assim, ela ficou insegura. Pedi então para ela acender a luz da varanda

porque o lugar à noite é um breu”, contou.

No entanto, o caseiro da chácara chegou neste momento e começou a atirar, também acreditando se

tratar de uma ação de marginais. Houve troca de tiros, mas ninguém foi atingido. Um cão da

raça rottweiler avançou no policial por duas vezes, sendo necessário atirar contra o animal. O cachorro

ficou ferido na pata.

O caso foi encaminhado para o 1º Distrito Policial de Santa Luzia. O caseiro João Batista Soares, de

36 anos, foi autuado em flagrante por porte ilegal de armas. Para o sargento Daniel Marques, atitudes

com a da mãe são louváveis e servem como exemplo. “Não é todo dia que tem alguém disposto a dar

uma lição nos filhos dessa forma. Mas essa é uma maneira de evitar que as crianças se tornem

marginais”, comentou.

(Fonte: www.uai.com.br, acesso em 14/04/08).

1) Explique, com suas palavras, o porquê de a notícia ser intitulada “Bom Exemplo”:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

1.1) Na frase “(….) atitudes como a da mãe são louváveis (…)”, a palavra destacada poderia ser

substituída por:

a) tranquilas

b) elogiáveis

c) desinteressantes

d) desprezíveis

2) Justifique o emprego do sinal de aspas no texto:

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2.1) Identifique a que ou quem se referem os termos destacados:

a) “[…] começou a questioná-los sobre a origem dos objetos.”.

__________________________________________________________________________________

b) “Como os meninos se recusavam a dizer a verdade, ela acionou a Polícia Militar para relatar o

delito.”.

__________________________________________________________________________________

3) Marque a alternativa sobre objetivo do texto lido.

a) informar

b) criticar

c) persuadir

d) ironizar

4- Agora, identifique a estrutura da reportagem.

a) Qual é a manchete?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

b) Qual é o título auxiliar?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5- De acordo com o lide da reportagem, responda:

a) O que aconteceu?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

b) Quem são os envolvidos?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

c) O que o caseiro fez?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

d) Você acha correta a decisão da mãe em denunciar o filho e os sobrinhos? Justifique sua resposta.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6- Retire do quadro as e complete as afirmações a seguir:

Ponto final; interrogativa; ponto de exclamação; imperativas; reticências

a)

As frases declarativas são encerradas com ___________________________________.

b) O ponto de interrogação indica o final de uma frase _____________________________.

c) O ___________________________________ é empregado no final de frases exclamativas.

d) Nas frases __________________________________, podem aparecer os pontos de exclamação

ou ponto final.

e) As _________________________________ aparecem nas frases para indicar uma interrupção

de pensamento ou omissão.

7 - Leia o diálogo abaixo e

responda as questões ao lado:

a) Quantas frases há no diálogo?

________________________

b) Identifique e reescreva do

diálogo uma frase declarativa

negativa.

__________________________________________________________________________________

____________

8 - Escreva A para as frases afirmativas e N para as frases negativas.

( ) Eu não posso comer chocolate.

( ) Ouço o canto dos pássaros.

( ) O carro avançou o sinal.

( ) Você não estudou a lição.

9- Transforme as frases afirmativas em negativas.

a) A polícia segue o ladrão.

_________________________________________________________

b) Mauro está estudando no quarto.

__________________________________________________________

c) Eu sinto, eu vejo, eu ouço!

____________________________________________________________

d) Eu gosto de ouvir os carros passando.

___________________________________________________________

“- Amanhã eu não venho à aula. Vou perder a matéria.

- Justo português!

- É mesmo! Mas tenho consulta marcada e não posso faltar.

- Sem problemas!

- Valeu! Te vejo na sexta.”

LINGUA INGLES EJA - 3ª ETAPA

1. Use os “greetings” para completar o diálogo.

Ana: Hello! What’s your name?

Peter: __________! ___________________________.

Ana: How are you?

Peter: I’m fine, thanks.

Ana: ___________________________________

Peter: See you later! Bye!

Ana: ____________________________________

2. Pinte os balões que contém expressões referentes ao “greetings”.

3. Assinale a alternativa que contém a informação correta:

(A).Hi!, Hello!,Hallo! São cumprimentos utilizados somente aos sábados.

(B). COME AGAIN! Significa: Sono atrasado

(C). SEE YOU LATER! Dizemos quando nos despedimos a noite.

Hi! My name’s Peter. good bye!

Nice to meet you!

bike

one Nice to meet you!

book car Hello!

Good

morning! baby

My name’s karen.

group

mouse

Johny Good night!

(D). SO LONG! Significa Até logo!

4. Assinale a alternativa que contém a informação correta:

(A) GOOD BYE! É uma saudação usada para se despedir.

(B) HELLO! É uma saudação usada para expressar boa noite.

(C) NICE TO MEET! Significa até amanhã!

(D) BYE! Usamos ao chegar.

5. Responda em inglês.

a) Qual o 1º mês do ano?

____________________________________________

b) Em que mês do ano comemoramos o natal?

_____________________________________________

c) Qual o mês comemora-se o seu aniversário?

_____________________________________________

6. Relacione as respostas corretamente ordenando as traduções de português

para inglês.

(1) Domingo ( ) Wednesday

(2) Segunda-feira ( ) Thrusday

(3) Terça-feira ( ) Saturday

(4) Quarta-feira ( ) Fridday

(5) Quinta-feira ( ) Sunday

(6) Sexta-feira ( ) Tuesday

(7) Sábado ( ) Monday

LINGUA INGLESA EJA- 3ª ETAPA

1- Relacione as colunas:

( 1 ) Good morning!

( 2 ) Good afternoon!

( 3 ) Good evening!

( 4 ) Good bye!

( 5 ) So long!

( 6 ) Good night!

( ) Até logo!

( ) Bom dia!

( ) Adeus!

( ) Boa noite! ( ao sair )

( ) Boa tarde!

( ) Boa noite! ( ao chegar )

2- Complete as frases com a conjugação

verbal: am, is, are.

A) I ____________________ good student.

B) You ________________ my friend.

C) He ______________ my father.

D) She _______________ in class.

E) It ____________ a pencil.

F) We _______________ good students.

G) You _______________ my friends.

H) They ______________ in class now.

3- Marque a frase em que todas as palavras

são pronomes:

( A ) A, an, the, are, is, am.

( B ) I, you, he, she, it, we, you, they.

( C ) One, two, three, four, five, six.

4- Conjugue o verb To be na forma

afirmativa:

I ________

You _________

He, she, it __________

We, you, they __________

5- Relacione as colunas:

( A ) Jon e Garfield cumprimentam o leitor

com

( B ) Jon revela sua profissão em

( C ) Jon apresenta Garfield em

( D ) Garfield apresenta Jon em.

( ) " this is my cartoonist, Jon"

( ) " this is my cat, Garfield"

( ) " I'm a cartoonist"

( ) " Hi, there"

6- Complete as frases com Don't ou Doesn't.

A) Garfield ______________ sleep all day.

B) The vampire cat _____________ attack

people.

MATEMÁTICA EJA – 3 ª ETAPA

1ª) Observe os números naturais abaixo e escreva

o antecessor e o sucessor de cada um deles.

a)_____658_____

b)_____1000______

c)______8019______

d)_______50000______

e)_______60010______

2ª) Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso

nas questões abaixo:

a.( ) 25 e 26 são números consecutivos.

b.( ) O antecessor de 10 é 9, pois: 10 -1=9.

c.( ) O antecessor de 50 é 51.

d.( ) Todo número natural com exceção do zero,

tem um antecessor.

e.( ) 1,3,5,7,9,11 é uma sequência dos números

naturais pares.

3ª) Ao receber o meu salário paguei R$ 437,12 de

aluguel, R$ 68,14 de impostos. R$ 1.089,67 de

gastos com alimentação e ainda me sobraram R$

749,18. Quanto recebi de salário?

4ª) Em um condomínio, há 675 lotes já vendidos e

1095 lotes para vender. Quantos lotes de terreno

há nesse condomínio?

5ª) Para arrecadar dinheiro para a formatura os

alunos, começaram a vender rifas, cada número a

R$12,00. Ao final do mês os alunos arrecadaram

R$ 996,00. Quantos números foram vendidos?

( ) 73 ( ) 74 ( )83 ( ) 84

6ª) Tereza comprou uma geladeira por R$

4.200,00. Ela pagou em 8 parcelas iguais e sem

juros. Quanto ela pagou em cada parcela?

7ª) Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais

posso comprar uma moto. Quanto vou pagar por

essa moto?

8ª) Resolva as seguintes operações matemáticas:

a)347384+284745=

b)87563-69273=

c)456x24=

d) 48735:2=

CIÊNCIAS EJA - 3 ETAPA

1) As glândulas seminais estão localizadas em uma região atrás da bexiga urinária do homem e são responsáveis pela produção de uma secreção que constitui grande parte do que chamamos de sêmen. Além das glândulas seminais, que outras glândulas são consideradas anexas do sistema genital masculino?

a) Epidídimo e uretra.

b) Próstata e glândulas bulbouretrais.

c) Glândulas bulbouretrais e bolsa escrotal.

d) Próstata e bexiga.

e) Pênis e glândulas bulbouretrais.

2). Onde são produzidos os espermatozoides?

a) Ductos deferentes

b) Ductos ejaculatórios

c) Próstata

d) Testículos

e) Glândula bulboretral

3) "Os espermatozoides são feitos por divisão celular". Essa afirmação é verdadeira ou falsa?

( ) Verdadeira ( ) Falso

4). Sobre o sistema genital feminino, apenas uma alternativa está incorreta. Marque-a.

a) O clitóris é responsável pelo prazer sexual da mulher

b) O útero aumenta de tamanho quando recebe um bebê

c) Toda mulher tem o hímen rompido na primeira relação sexual

d) Os dois ovários são responsáveis pela produção dos hormônios estrógeno e

progesterona

e) Nenhuma das anteriores

5) Sobre os métodos contraceptivos, marque a alternativa correta.

a) O anticoncepcional é uma coisa que só deve ser usada na adolescência quando o ciclo menstrual está irregular. Na idade adulta, a mulher já sabe exatamente quando ovular

b). Usando a pílula do dia seguinte, a chance de matar o feto caem se usar muitas vezes

c) A chance de uma camisinha furar é muito alta, cerca de uma em cem vezes

d). Com a vasectomia, o homem não sente mais prazer no sexo

e) Nenhuma das anteriores

6) O sistema genital masculino é formado por órgãos que atuam na reprodução. É nesse sistema que os gametas masculinos, chamados de espermatozoides, são produzidos. Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica o nome correto do local onde são produzidos os espermatozoides.

a) Escroto.

b) Epidídimo.

c) Testículo.

d) Pênis.

e) Próstata.

7) Quais os nomes dos gametas masculino e feminino, qual nome é dado a união e o resultado dessa união?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

CIENCIAS EJA -3ª ETAPA

1ª) Observe a imagem abaixo, há

grandes ondas chacoalhando navios

que estavam ancorados no porto; à

direita, veja o que está acontecendo

com os prédios e responda:

a) Que fenômeno está retratado na

gravura acima?

R:____________________________________

______________________________________

b) Que indicações existentes na

gravura que confirme sua resposta?

R:____________________________________

______________________________________

c) Quanto mais distante uma região

estiver do encontro ou de afastamento

entre duas placas tectônicas, menor ou

maior a chance de ocorrerem

terremotos? Justifique sua resposta.

R:____________________________________

______________________________________

d) Por que no Brasil não ocorrem terremotos

fortes nem vulcões atualmente?

R:____________________________________

______________________________________

2ª) Leia o texto a baixo e responda:

O Brasil é a terra abençoada por Deus

Ouvimos frequentemente na televisão e

no rádio, lemos nos jornais e revistas sobre os

resultados dos fenômenos da natureza em

outros países. Entre eles estão os terremotos,

os vulcões, os maremotos. Eles são

responsáveis, ao longo da história do mundo,

pela morte de incontáveis vidas animais e

humanos. Como no Brasil esses fenômenos

não ocorrem a ponto de causar grandes

estragos, diz-se que o Brasil é uma terra

abençoada por Deus.

Mas por que o nosso país está livre

desses fenômenos?

Todo o território do Brasil encontra-se

sobre uma única placa tectônica, sendo essa a

razão de nossa estabilidade. A maioria dos

fenômenos chamados geológicos ocorre sobre

regiões onde há o encontro de duas ou mais

placas tectônicas e isso pode ocorrer sob o

oceano ou sob os continentes. Como essas

placas encontram-se em constante

movimento, mesmo que lento, a terra

“balança”.

a) A quais fenômenos da natureza o texto se

refere?

R:___________________________________________

_____________________________________

b) Por que no Brasil não ocorrem terremotos

fortes nem vulcões atualmente?

R:___________________________________________

_____________________________________

c) Onde ocorre a maioria dos fenômenos

geológicos?

R:___________________________________________

_____________________________________________

_________________________________

3ª) Analise as questões abaixo e marque com

um “X” somente a alternativa CORRETA:

3.1- A camada do planeta Terra que

corresponde a parte do planeta em que

pisamos é:

a) a crosta

b) o manto

c) o núcleo interno

d) o núcleo externo

3.2- A camada do planeta formada

principalmente por níquel e Ferro derretidos

corresponde ao:

a) a crosta

b) o manto

c) o núcleo interno

d) o núcleo externo

3.3 – A parte do planeta formada pela crosta

terrestre e oceânica mais a parte do manto

superior próxima da crosta é chamada de:

a) Crosta

b) manto

c) núcleo

d) litosfera

3.4- –É comum a formação de cidades

próximo aos vulcões, apesar do perigo que

eles representam, pois:

a) Porque os vulcões tornam o solo ao seu

redor infértil. Mas propicio para o plantio.

b) Porque os vulcões tornam o solo ao seu

redor fértil.

c) Porque os vulcões tornam o solo ao seu

redor pobre, carregado de cinzas.

d) Porque os vulcões tornam o solo ao seu

redor improprio para o plantio.

GEOGRAFIA EJA - 3ª ETAPA

LEIA E RESPONDA COM ATENÇÃO !

1. Vejam a paisagem do seu bairro pela janela, e identifique os elementos

naturais e culturais.

2. Levando em conta os estudos em sala de aula, responda qual é o

conceito de paisagem?

3. Quais são os elementos invisíveis para paisagem?

4. As intervenções humanas podem modificar a paisagem? Sim ou Não?

Explique.

5. A Região Amazônica é uma paisagem com elementos:

a. Naturais e Culturais

b. Culturais

c. Naturais

d. Bioma

6. O que é uma ação antrópica?

8. Cite dois tipos de áreas Naturais protegidas.

9. Quais são os principais impactos causados pela intervenção humana?

10. Qual é a diferença entre Unidades de Uso sustentável e Unidades de

Proteção Integral?

11. Observe ao seu redor nesse exato momento que você está lendo essa

questão, e identifique quais são os elementos culturais construídos pelo

homem, e pra que eles servem.

HISTÓRIA EJA - 3ª ETAPA 1) Para interpretar o passado os historiadores precisam de documentos ou fontes históricas, observe as imagens abaixo.

A) Qual delas apresentam vestígios relacionados ao passado dos indígenas?

R=______________________________________________________

B) Que imagem apresenta uma fonte Histórica escrita?

R=______________________________________________________

C) qual das fontes visuais você considera a mais antiga?

R=_____________________________________________________________

D) Que imagem apresenta a fonte histórica de uma brincadeira antiga e

também dos dias atuais?

R=_____________________________________________________________

2) Marque com um X apenas a resposta correta.

A) Documentos antigos e algumas fontes materiais são fontes históricas que

devem ser bem cuidados e costumam ser conservados em:

a-( ) Museu

b-( ) Shopping

c-( ) Pendrive

d-( ) Cofres de banco

B) Qual das opções abaixo, apresenta apenas exemplos de fontes escritas?

a-( ) Imóvel, carros

b-( ) Identidade e carta

A B C D

c-( ) Brinquedos e lendas

d-( ) Cartões-postais.

C) “Para a história, os idosos significam uma oportunidade única para

recuperar informações sobre o passado”

Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando

uma fonte:

a-( ) Oral

b-( ) Textual

c-( ) Visual

3) Identifique as alternativa como V (verdadeiro) e F (Falsa ).

[ ] A cultura do Estados Unidos é superior à cultura brasileira.

[ ] As culturas são diferentes entre si e nenhuma cultura pode ser . .

considerada superior a outra.

[ ] O futebol, o forró e o chorinho fazem parte da cultura brasileira.

[ ] Os povos indígenas do brasil são selvagens e nós somos civilizados.

[ ] Cada povo tem a sua cultura.

4) As imagens mostram hábitos culturais diferentes conforme o texto.

Cada povo tem a sua cultura seu jeito de se vestir ( vestimenta),

alimentar( culinária ), construir casas, fazer festas e etc. No

mundo não há cultura melhor do que a outra.

O etnocentrismo é o comportamento daquele que ri de uma

pessoa que tem um habito cultural diferente do seu.

BRASIL

ESCÓCIA

Diversidade Cultural Brasileira

A) Que tipo de hábitos culturais percebemos nas imagens?

_______________________________ ______________________________

B) Que nome se dá ao comportamento daquele que ri de uma pessoa que tem

um habito cultural diferente do seu?

5) Observe o mapa e responda o que se pede.

A) O que o mapa esta apresentando? R=____________________________________________________________________

B) Identifique no mapa um dos povos que contribuiu para a formação da população brasileira. R=____________________________________________________________________

C) Escreva uma cultura africana em nosso Brasil. R=__________________________________

• ETNIA

• TABACO

• ESCRAVOS

• CULTURAS

• LUCRATIVOS

• TRAFICANTES

• BANZO

BRASIL

JAPÃO

1) Sobre a escravidão. Identifique no quadro a resposta para cada questão.

A)Os africanos não vieram para a América de livre e espontânea vontade,

foram trazidos para cá para trabalharem como_______________________

B) Conseguir pessoas na África para vender na América foi um negócio

altamente _____________________________que durou mais de 300 anos.

C) Os traficantes forneciam_____________________, aguardente, pólvora,

e sobretudo armas de fogo aos chefes; africanos em troca exigia

prisioneiros de guerra

D) No Brasil os africanos não eram chamados por sua ________________

mais sim pelo nome do porto ou região onde haviam embarcado.

E) Esses africanos trouxeram consigo não apenas sua força de trabalho

mas também suas _____________________________ que hoje fazem parte

de nossos modos de viver pensar e sentir.

2) Sobre a dominação e resistência dos africanos no Brasil leia o texto.

Nas fortalezas do litoral africanos, homens, mulheres e crianças eram

forçados a embarcas em navios pequenos e frágeis, conhecidos como navios

negreiros. ,Viagem durava em média 30 a 45 dias, mas isso poderia alterar pois

depende do local de partida e de chegada. As condições de viagens eram

péssimas, a comida era pouca nutritiva e de má qualidade. pipas de água eram

poucas, para não ocuparem espaço nos navios. Assim, cada escravo recebia

um copo de água cada dois dias. bebiam água do mar e adoeciam.

Entre as diferentes formas de resistência dos escravos podem ser mencionadas

as fugas coletivas, ou individuais, as revoltas contra feitores e seus senhores

(que poderia ou não ter o assassinato desses), a recusa em trabalhar, a execução

do trabalho de maneira inadequada, criação de quilombos e mocambos etc.

A resistência contra a escravidão já começava no embarque dos africanos

nos navios negreiros. O risco de revoltas dos africanos nos navios negreiros era

tão alto que os traficantes de escravos diminuíam, deliberadamente, as porções

de comida para reduzir as possibilidades de revoltas, que aconteciam,

geralmente, quando o navio estava próximo da costa.

• Escreva sobre a:

A) A travessia:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

B) Forma de Resistencia:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

HISTÓRIA EJA - 3ª ETAPA

1) Marque a alternativa correta.

História é a ciência que:

a) ( ) Estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta terra.

b) ( ) se fundamenta unicamente em documento escrito.

c) ( ) Estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que

a humanidade deixa.

d) ( ) Estuda os acontecimentos presentes, para prever o futuro da humanidade .

e) ( ) Estuda a causalidade dos fenômeno físicos e sociais.

2) Dentre as poções abaixo, qual delas apresenta apenas exemplos de fontes históricas

escritas.

a) ( ) diários, jornais e leis;

b) ( ) pinturas, utensílios domésticos, certidões de nascimento;

c) ( ) revistas, livros e vestimentas;

d) ( ) brinquedos, lendas e documentos;

e) ( ) fósseis, cartões postais e móveis.

3) Na divisão clássica da História, a pré-história é considerada o período anterior.....

a) ( ) ao surgimento da escrita.

b) ( ) ao surgimento do ser humano.

c) ( ) ao surgimento do calendário.

d) ( ) ao surgimento das cidades.

e) ( ) ao surgimento da propriedade privada.

4) Assinale a alternativa que caracteriza o período paleolítico.

a) ( ) os homens viviam em cidade e elegiam governadores.

b) ( ) a principal atividade econômica era o comércio.

c) ( ) o ser humano dominava amplamente a escrita e a utilizava suas atividades

econômicas.

d) ( ) os homens eram caçadores, coletores e nômades.

e) ( ) os homens dominavam as técnicas da agricultura e da domesticação de animais.

5) No fim do neolítico, o homem desenvolveu técnicas para utilizar o cobre, o ferro e o

estanho para sua conveniência. A este período da história denominamos:

a) ( ) paleolítico

b) ( ) idade dos metais

c) ( ) idade antiga

d) ( ) idade média

e) ( ) idades antigas

6) Nesse período, os grupos humanos viviam em estado natural, ou seja, integrados a

natureza: coletavam frutos, grãos, raízes, pescavam e caçavam animais.

a) ( ) Paleolítico.

b) ( ) Neolítico.

c) ( ) Idade dos metais.

d) ( ) Povos americanos.

e) ( ) Idade antiga.

7) Das afirmações abaixo assinale com um (X) a alternativa que não representa a

diversidade cultural.

a) ( ) o que diferencia as populações é a diversidade é a diversidade cultural

b) ( ) a sociedade atual caracteriza-se pela diversidade de culturas que nela se cruzam.

c) ( ) a cultura representa as normas de conduta e pensamentos aprendidos e

partilhados pelos indivíduos de uma sociedade.

d) ( ) a habitação é o artesanato são diferentes de região para região.

e) ( ) a língua e a religião não são o fatores determinantes da identidade cultural dos

povos.

8) Quanto a teoria criacionista do surgimento do planeta, é correto afirmar:

a) ( ) afirma que os seres vivos, inclusive o homem descendem de um ancestral comum

que se modifica com o tempo.

b) ( ) a ponta para a origem do universo e da vida através de explicações mítico-

religiosa, as quais não estariam sujeitos às evoluções e sim as vontades de seus

criador.

c) ( ) todas as espécies vivas passam por um processo de seleção natural.

d) ( ) é a explicação mais aceitas pelas comunidades cientificas pois converge com o

pensamento da maioria das religiões do mundo.

e) ( ) explica como as características da espécie humana foram construídas ao longo de

milhares de anos, com a evolução dos primatas.

9) Sobre a cultura podemos dizer que:

a) ( ) não há cultura superior a outra, e sim culturas diferentes.

b) ( ) os brancos tem cultura superior a dos negros.

c) ( ) a cultura dos negros é melhor que a dos indígenas.

d) ( ) os povos de hoje tem cultura superior a dos povos antigos.

e) ( ) todas as culturas são iguais.

10) O século é uma unidade de tempo muito utilizada pelos historiadores e é geralmente

escrita em algarismo romano. Século I, século II, século XI etc. diga a que século

pertence os seguintes anos.

a) 1822 ___________________

b) 2001___________________

c) 620____________________

d) 1602___________________

e) 1295___________________

MODALIDADE DE ENSINO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E...

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