Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades...

21
MAQE Modelo de Autoavaliação da Qualidade nas Escolas Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Estruturantes Estruturantes Estruturantes Estruturantes Secretaria Regional da Educação e Formação

Transcript of Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades...

Page 1: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

MAQEModelo de Autoavaliação

da Qualidade nas Escolas

Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos EstruturantesEstruturantesEstruturantesEstruturantes

Secretaria Regional da Educação e Formação

Page 2: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

ÂmbitoÂmbitoÂmbitoÂmbitoÂmbitoÂmbitoÂmbitoÂmbito

Autoavaliação de:

• Unidades Orgânicas

Escolas Profissionais• Escolas Profissionais

• Colégios com paralelismo pedagógico

☼Modelo próprio para os estabelecimentos de

educação pré-escolar.

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 3: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

Enquadramento legalEnquadramento legalEnquadramento legalEnquadramento legalEnquadramento legalEnquadramento legalEnquadramento legalEnquadramento legal

• Cumprimento do disposto no Decreto Legislativo

Regional n.º 29/2055/A, de 6 de Dezembro.

Regime jurídico da avaliação do sistema

educativo regionaleducativo regional

Atente-se aos artigos:

• 3º - Objectivos do sistema de avaliação

• 4º - Concepção de avaliação

• 8º - Guião de auto-avaliação

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 4: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

Objectivo centralObjectivo centralObjectivo centralObjectivo centralObjectivo centralObjectivo centralObjectivo centralObjectivo central

Artigo 3.º

a) Promover a melhoria da qualidade do sistemaeducativo e de cada uma das escolas que o integram,da sua organização e dos seus níveis de eficiência eeficácia;

(...)(...)

e) Assegurar o sucesso educativo promovendo umacultura de qualidade, exigência e responsabilidade nasescolas;

(...)

j) Promover uma cultura de melhoria continuada daorganização, do funcionamento e dos resultados dosistema educativo e dos projectos educativos;

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 5: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

PremissasPremissasPremissasPremissasPremissasPremissasPremissasPremissas

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Caracterizar,

analisar e avaliar

para melhorar

Page 6: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa1. O que se caracteriza e analisa

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 7: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

MetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologiaMetodologia

• Constituição da equipa de auto-avaliação, com a participação de 1 elemento do Conselho Executivo e, no mínimo, de 4 docentes, dos diversos graus de ensino ministrados na UO.

• Preenchimento de instrumentos de recolha de • Preenchimento de instrumentos de recolha de informação por parte de alunos, docentes, pais/EE (fornecidos pela DREF).

• Elaboração de relatório de auto-avaliação (resumo da reflexão).

• Elaboração de plano de acções de melhoria (metodológicas, organizativas, complementares…).

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 8: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

Quem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisaQuem caracteriza e analisa

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 9: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e 1.1 Corpo Discente, Docente e não Docentenão Docentenão Docentenão Docentenão Docentenão Docentenão Docentenão Docente

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 10: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores 1.2 Documentos Orientadores InternosInternosInternosInternosInternosInternosInternosInternos

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 11: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos1.3 Projectos Desenvolvidos

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 12: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e 1.4 Execução Financeira e Adequação de RecursosAdequação de RecursosAdequação de RecursosAdequação de RecursosAdequação de RecursosAdequação de RecursosAdequação de RecursosAdequação de Recursos

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 13: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

2. O que se avalia2. O que se avalia2. O que se avalia2. O que se avalia2. O que se avalia2. O que se avalia2. O que se avalia2. O que se avalia

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 14: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

Quem avaliaQuem avaliaQuem avaliaQuem avaliaQuem avaliaQuem avaliaQuem avaliaQuem avalia

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 15: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

2.1 Qualidade 2.1 Qualidade 2.1 Qualidade 2.1 Qualidade 2.1 Qualidade 2.1 Qualidade 2.1 Qualidade 2.1 Qualidade Ensino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/Aprendizagem

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 16: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima 2.2 Qualidade do Clima Institucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de SatisfaçãoInstitucional e Grau de Satisfação

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 17: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/2.3 Qualidade da Liderança/Gestão EscolarGestão EscolarGestão EscolarGestão EscolarGestão EscolarGestão EscolarGestão EscolarGestão Escolar

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 18: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da 2. 4 Qualidade da Relação/Participação dos Relação/Participação dos Relação/Participação dos Relação/Participação dos Relação/Participação dos Relação/Participação dos Relação/Participação dos Relação/Participação dos

Pais/EE/ComunidadePais/EE/ComunidadePais/EE/ComunidadePais/EE/ComunidadePais/EE/ComunidadePais/EE/ComunidadePais/EE/ComunidadePais/EE/Comunidade

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 19: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados 2. 5 Qualidade dos Resultados EscolaresEscolaresEscolaresEscolaresEscolaresEscolaresEscolaresEscolares

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Page 20: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

CalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarização

2011

• Setembro e Outubro

• Aplicar instrumento de recolha de informação.

2011

• Novembro

• Trabalhar a informação e elaborar relatório de auto-avaliação e plano de acções de melhoria.

• Dezembro a Agosto

• Aplicar o plano de acções de melhoria.

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

2011

2012

• Aplicar o plano de acções de melhoria.

2012

• Setembro e Outubro

• Avaliar o plano de acções de melhoria e reformular o mesmo, se necessário.

2012

2013

• Novembro a Agosto

• Aplicar o plano de acções de melhoria reformulado.

2013

• Setembro

• Retomar o processo.

Page 21: Modelo de Autoavaliação Qualidade nas Escolas · Âmbito Autoavaliação de: • Unidades Orgânicas • Escolas Profissionais • Colégios com paralelismo pedagógico ☼Modelo

ProcedimentoProcedimentoProcedimentoProcedimentoProcedimentoProcedimentoProcedimentoProcedimento

Acções Intervenientes Calendário

Aprovação das directrizes do modelo CCSE 1/Abril/11

Desenvolvimento do modelo DAI /DSP/DREF 04/Abril/11 a

30/Junho/11

Auscultação das UO/Esc. Profissionais/Colégios DAI /UO/EP/Col 01 a 29 /Julho/11

Conclusão do modelo DAI 01 a 30/Agosto/11

Comissão Permanente das Unidades Orgânicas do EP

Conclusão do modelo DAI 01 a 30/Agosto/11

Envio dos documentos definitivos às UO DAI 31/Agosto/11

Implementação do modelo UO/EP/Col 01/Setembro/11

Acompanhamento pela DAI /DSP/DREF

folha de recolha resumo

autoavaliação

plano ações

melhoria