MÓDULO DE ESTUDO - Organização Educacional Farias Brito · Sabendo que o número de canetas em...

MÓDULO DE ESTUDO 3ª Etapa/2015

8º Ano Olímpico Ensino Fundamental

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

• Matemática I .................................................................................................... 5

• Matemática II .................................................................................................... 6

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

• História ............................................................................................................ 7

• Geografia ....................................................................................................... 13

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

• Ciências ......................................................................................................... 14

MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 8º ANO OLÍMPICO /ENSINO FUNDAMENTAL

5 OSG.: 095000/15

1. As caixas da figura abaixo possuem a mesma

quantidade de canetas. Sabendo que o número de canetas em cada caixa pode ser representado por x e que cada caneta fora da caixa corresponde a uma unidade, responda:

a) Qual equação determina o número de canetas em cada caixa?

b) Quantas canetas há em cada caixa?

2. Dona Regina, professora de Língua Portuguesa, calcula a nota bimestral dos seus alunos da seguinte maneira:

2R 3P

MÉDIA5

+ =

Sabendo que R corresponde à nota da Redação e P

à nota da prova, responda ao que se pede: – Qual a nota que uma aluna deve obter na prova para

que sua média fique 7,5, sabendo que ela já tirou um 6,0 na Redação?

3. No pátio de uma creche, ficam estacionadas as

bicicletas e triciclos das crianças, sendo 10 no total. Uma das crianças avisou que naquele local existiam 27 rodas. Isso significa que no pátio tem:

a) 4 bicicletas e 6 triciclos. b) 3 bicicletas e 7 triciclos. c) 5 bicicletas e 5 triciclos. d) 2 bicicletas e 8 triciclos. e) 1 bicicleta e 9 triciclos.

4. Felipe retirou R$1200,00 em uma agência bancária, totalizando 56 cédulas. O caixa dispunha de apenas dois tipos de cédulas: de 10 e de 50 reais.

Considere x a quantidade de cédulas de R$ 10,00 e y a quantidade de cédulas de R$ 50,00. Dessa forma,

solucione o sistema x + y = 56

,10x + 50y = 1200

que modela

essa situação, e indique o item que corresponde à quantidade de cédulas de 10 reais: a) 30 d) 60 b) 40 e) 70 c) 50

5. Palmira foi ao supermercado e comprou açúcar e feijão, num total de 12 kg de alimentos. Quantos quilogramas ela comprou de cada, sabendo que o quilograma de açúcar custa R$ 2,00, o quilograma de feijão custa R$ 3,00 e que foi gasto R$ 31,00 para a compra desses dois alimentos?

a) 4 kg de açúcar e 10 kg de feijão. b) 6 kg de açúcar e 6 kg de feijão. c) 8 kg de açúcar e 4 kg de feijão. d) 10 kg de açúcar e 2 kg de feijão. e) 5 kg de açúcar e 7 kg de feijão.

6. Uma quantia de R$ 14.000,00 deve ser distribuída igualmente para um certo número de pessoas. Antes de a distribuição ser feita, 10 pessoas foram embora, sendo necessário distribuir apenas R$ 12.000,00 para que cada um recebesse o mesmo valor que receberia no início. Sendo o número inicial de pessoas representado por x, determine: a) a equação que traduz a situação descrita. b) o valor de x, ou seja, o número de pessoas

inicialmente.

7. Qual é o valor inteiro de x que poderá satisfazer a equação do primeiro grau: 3x + 4 + 4x + 2 = 5x – x – 6?

8. Determine o conjunto solução da equação

4(mx + n) = 5(mx – n) considerando x como incógnita. 9. Uma pessoa comprou vários sabonetes, todos da mesma

marca, alguns com 50 g e outros com 90 g, num total de 40 unidades. O preço de um sabonete de 50 g era R$ 0,70 e o de 90 g era R$ 1,20. Sabendo-se que no total dessa compra foram gastos R$ 35,50, calcule e indique o preço unitário de cada um destes sabonetes.

M ATEMÁTICA I

M ATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS


6 OSG.: 095000/15

10. Para animar uma festa, o conjunto A cobra uma taxa fixa de R$ 500,00, mais R$ 40,00 por hora. O conjunto B, pelo mesmo serviço, cobra uma taxa fixa de R$ 400,00, mais R$ 60,00 por hora. Determine o tempo máximo (em horas) de duração de uma festa, para que a contratação do conjunto B não fique mais cara que a do conjunto A.

11. Marcos e Luís decidiram juntar parte de suas mesadas

para comprar um videogame portátil. Marcos recebe R$ 50,00 a mais de mesada do que Luís. Fizeram os cálculos e perceberam que, economizando um quarto de suas mesadas, levariam seis meses para juntar o dinheiro necessário para comprar o aparelho. Decidiram, então, economizar suas mesadas integralmente durante dois meses. Agindo assim, poderiam, juntos, comprar o aparelho e ainda sobrariam R$ 80,00 para cada um. a) Represente a situação descrita no texto acima

através de um sistema de equações. b) Resolva o sistema de equações obtido no item (a)

e diga qual era o preço do videogame. 12. Em uma escola, os 570 alunos estão distribuídos em x

salas. Em uma segunda escola, os 684 alunos foram organizados em x + 3 salas. O número de alunos em cada sala é o mesmo. Com base nesses dados, responda: a) Quantas são as salas da segunda escola? b) Quantos são os alunos de cada sala?

13. Sendo U = R, resolva as seguintes equações: a) (1 – x) – (x + 1) + (x + 3) + (2x – 1) = 6

b) x 8 6x

+ x – =3 15 5

14. Considerando o conjunto universo igual ao conjunto dos

reais, determine o conjunto solução das seguintes equações e classifique-as em impossibilidade, identidade ou determinação (única solução): a) 3(x – 1) = 5 + x + 2x b) 3(x – 1) = 8 + 2x – 11 c) 3(x – 1) = 2x – 1 + x – 2

15. Resolva, nos reais, as seguintes equações:

a) 5x 3 1 x 1 1 4x

3 52 22 8

− − −− = ⋅

b) x 1 1 x 5 14 2x x 9 7

4 8 4 5 2 8

− − − − − − = −

16. Resolva a seguinte equação, considerando o conjunto

universo o mais amplo subconjunto dos reais possível:

x 1 x 11x 1 x 1

x 1 21x 1

+ −− + =++

−

17. Sendo x a solução da equação 3x 8 2x 10

3x 2 9x 6

+ −++ +

=

= 6x 10

212x 8

+ −+

no universo U = R – 2

– ,3

calcule

o valor numérico de – 49x. 18. A população de uma cidade A é o triplo da população

da cidade B. As duas cidades juntas têm uma população de 100.000 habitantes.

Considerando que a cidade A possui x habitantes, responda. a) Que equação representa a situação descrita? b) Quantos habitantes possui a cidade B?

19 A soma dos três algarismos de um numeral é 19. O algarismo das dezenas é o quádruplo do algarismo das centenas e o algarismo das unidades é o consecutivo do algarismo das dezenas. Qual é esse numeral?

20 Represente cada situação por meio de uma equação.

a) Em certa partida de um campeonato de futebol compareceram 10200 torcedores, cujo número de torcedores pagantes foi 246 a mais que o dobro do número de torcedores não pagantes.

b) A soma do quíntuplo da idade de Márcio com a metade da idade de sua mãe é igual a 78 anos.

1. As notas de um candidato, em sete provas de um

concurso, foram: 8,4; 9,10; 7,2; 6,8; 8,7 e 7,2. Determine:

I. a nota média; II. a nota mediana; III. a nota modas. a) 1,324 b) 13,24 c) 132,4 d) 0,01324 e) n.d.a

2. Observando a distribuição abaixo, podemos dizer que a mediana é:

17,12,9,23,14,6,3,18,42,25,18,12,34,5,17,20,7,8,21,13,

31,24,9

a) 13,5 b) 17 c) 14,5 d) 15,51 e) 14

M ATEMÁTICA II


7 OSG.: 095000/15

3. João fez 3 pontos a mais que Paulo, que fez 6 pontos a mais que Luiz. A média aritmética entre os três foi de 6 pontos, quantos pontos fez Paulo? a) 10 d) 12 b) 7 e) 18 c) 1

4. A média aritmética simples de três números positivos e consecutivos é 24, o produto desses números será: a) 9.240 d) 13.800 b) 10.624 e) 12.340 c) 10.626

5. Os salários-hora de cinco funcionários de uma companhia são: R$ 75, R$ 90, R$ 83, R$142 e R$ 88.

Determine: a) a média dos salários-hora. b) o salário-hora mediano.

6. Uma empresa tem 10 vendedores e cada um deles trabalha com diferentes cargas horárias. As cargas horárias dos vendedores são dadas abaixo:

5 4 8 8 7 6 6 8 8 12

Calcule a média, a mediana e a moda das cargas

horárias dos vendedores. 7. As idades dos jogadores de dois times de futebol são:

Time A:

16 15 18 15 16 16 17 18 19 17 16

Time B:

15 17 19 19 17 18 19 18 18 17 16

Responda:

a) Qual o time que apresenta a maior idade média? b) Qual a idade que mais se repete em cada time? c Qual a idade média de todos os jogadores em

campo? d) Qual a mediana de todas as idades?

8. Os dados abaixo referem-se ao número de cigarros que os funcionários de uma empresa fumam por dia:

0 5 6 0 2 0 8 0 15

0 0 0 0 8 0 0 6 0

5 5 4 0 0 5 0 0 6

a) Calcule a média, a moda e a mediana desses dados. b) Calcule a média, a moda e a mediana se retirarmos

os não fumantes do estudo. c) Que conclusão pode-se tirar através dos resultados

das letras a e b?

9. Uma amostra de 20 operários de uma companhia apresentou os seguintes salários recebidos durante certa semana, arredondados para o dólar mais próximo e apresentados em ordem crescente: $140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 155, 155, 165, 165, 180, 180, 190, 200, 205, 225, 230, 240.

Calcule: a) a média; b) a moda para este grupo de salários; c) a mediana.

10. Considere que uma empresa anotou a quantidade de defeitos em cada computador existente na empresa.

Nº de defeitos fa

0 15

1 28

2 20

3 14

4 10

5 7

6 9

Total 103

Determine o número médio de defeitos.

CONTEÚDO

� CAPÍTULO 11 – O IMPERIALISMO NO SÉCULO XIX � CAPÍTULO 12 – O PRIMEIRO REINADO � CAPÍTULO 13 – O PERÍODO REGENCIAL HISTÓRIA DA ARTE � SÉCULO XIX NO BRASIL (I): A INFLUÊNCIA

ESTRANGEIRA : CHEGA A M ISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA

� SÉCULO XIX NA EUROPA (II): O IMPRESSIONISMO � FINAL DO SÉCULO XIX NA EUROPA � A ARTE NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX

1. “… A natureza distribuiu desigualmente no planeta os

depósitos e a abundância de suas matérias-primas enquanto localizou o gênero inventivo das raças brancas e a ciência da utilização das riquezas naturais nesta extremidade continental que é a Europa, concentrou os mais vastos depósitos dessas matérias-primas nas Áfricas, Ásias tropicais, Oceanias equatoriais, para onde as necessidades de viver e de criar lançariam o clã dos países civilizados. Estas imensas extensões incultas, de onde poderiam ser tiradas tantas riquezas, deveriam ser deixadas virgens, abandonadas à ignorância ou à incapacidade? (…) A humanidade total deve poder usufruir da riqueza total espalhada pelo planeta. Esta riqueza é o tesouro da humanidade…”

SARRAUT, A. Gandeur et Servitude Coloniales. Paris, 1931, p. 18 e 19.

O documento acima se refere à “Era do Imperialismo”, ocorrida no final do século XIX e início do século XX, quando os países capitalistas conseguiram dominar a África e grande parte da Ásia.

A partir do texto acima e de seus conhecimentos a respeito do assunto, a) indique a ideia central que o documento apresenta

como justificativa para o Imperialismo europeu. b) indique uma característica comum ao imperialismo

dos países europeus na África e na Ásia e ao imperialismo inglês e norte-americano na América Latina, ao longo do século XIX.

HISTÓRIA

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS


8 OSG.: 095000/15

2. Os dois trechos a seguir referem-se a momentos distintos de expansão e imperialismo: o primeiro diz respeito à Antiguidade Clássica, quando Roma havia conquistado uma grande quantidade de territórios, e o segundo se refere ao domínio que a Europa exerceu sobre o mundo no final do século XIX. Compare essas duas formas distintas de imperialismo.

“Os conquistados recebiam um tratamento muito

diversificado, segundo sua posição em relação ao poder romano. Os que se aliassem, recebiam direitos totais ou parciais de cidadania, enquanto os derrotados que não cedessem eram subjugados, muitos vendidos como escravos, outros eram submetidos a tratados muito desiguais e que davam ao Estado romano grandes rendas na forma de impostos e tributos. Roma, surgida de uma união de povos, sabia conviver com as diferenças (…).”

FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001, p. 86.

“A dominação política e industrial que a Europa exerceu sobre o mundo no final do século XIX e a teoria do progresso foram as reivindicações dos europeus como portadores de um direito moral para liderar outros ramos da humanidade. Muitos vitorianos tardios influentes reivindicaram que sua sociedade estava no auge do desenvolvimento social, com todos os estágios ‘anteriores’ da humanidade colocados em uma progressão linear em direção a este estado ideal.”

HINGLEY, Richard. Concepções de Roma: uma perspectiva inglesa. In: FUNARI, Pedro Paulo. Repensando o mundo antigo.

Textos didáticos n. 47, IFCH/Unicamp, 2002.

3. Ásia, África e América Latina são continentes que pertencem ao Terceiro Mundo e caracterizam-se pela enorme pobreza humana. Há relações entre o passado histórico desses continentes com a miséria reinante na atualidade? Justifique sua resposta.

4. Veja a figura.

A caricatura apresentada, de 1839, mostra Bernardo

Pereira de Vasconcellos, então líder conservador acusado de enterrar os avanços liberais conquistados com a abdicação de D. Pedro I, em 7 de abril de 1831, travestido de Napoleão. a) Explique uma atitude política de D. Pedro I

considerada autoritária pelos contemporâneos e que provocou sua abdicação em 1831.

b) Aponte uma diferença e uma semelhança entre liberais e conservadores nos últimos anos da Regência.

5. “Se eu pudesse alguma coisa com Deus, lhe rogaria quisesse dar muita geada anualmente nas terras de serra acima, onde se faz o açúcar; porque a cultura da cana tem sido muito prejudicial aos povos. 1º) porque tem abandonado ou diminuído a cultura do milho e do feijão e a criação dos porcos; estes gêneros têm encarecido, assim como a cultura de trigo, do algodão e do azeite de mamona; 2º) porque tem introduzido muita escravatura, o que empobrece os lavradores, corrompe os costumes e leva ao desprezo pelo trabalho de enxada; 3º) porque tem devastado as belas matas e reduzido a taperas muitas herdades; 4º) porque rouba muitos braços à agricultura, que se empregam no carreto dos africanos; 5º) porque exige grande número de bestas muares que não procriam e que consomem muito milho; 6º) porque diminuiria a feitura da cachaça, que tão prejudicial é do moral e físico dos moradores do campo.”

Adaptado de José Bonifácio de Andrada e Silva (1763-1838), Projetos para o Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 181, 182.

Retome o texto apresentado, escrito por José Bonifácio de Andrada e Silva. a) Identifique dois aspectos negativos da cultura da

cana-de-açúcar mencionados no texto. b) A Assembleia Constituinte, à qual José Bonifácio

encaminhou seus projetos sobre a escravidão, foi dissolvida em novembro de 1823 por D. Pedro I, que promulgou uma Constituição em março de 1824. Essa carta outorgada instituiu o Poder Moderador. De que maneira o Poder Moderador levou à centralização da Monarquia?

6. O texto a seguir refere-se ao período da política

regencial no Brasil. A Câmara que se reunia em 1834 trazia poderes

constituintes para realizar a reforma constitucional prevista na lei de 12 de outubro de 1832. De seu trabalho resultou o Ato Adicional publicado a 12 de agosto de 1834 (…) O programa de reformas já fora estabelecido na lei de 12 de outubro, o Senado já manifestara sua concordância em relação ao mesmo e só havia em aberto, questões de pormenor. No decorrer das discussões, poder-se-ia fixar o grau maior ou menor das autonomias provinciais, mas já havia ficado decidido que não se adotaria a monarquia federativa, o que marcava como que um teto à ousadia dos constituintes.

CASTRO, P. P. de. A experiência republicana. 1831-1840. In: HOLANDA, S. B. de. História Geral da Civilização Brasileira.

v. 4. São Paulo: Difel, 1985. p. 37.

a) Cite duas reformas instituídas pelo Ato Adicional de 12 de agosto de 1834.

b) Aponte a razão pela qual se costuma dizer que a Regência correspondeu a uma “experiência republicana”.

7. Analise a criação da Guarda Nacional na Regência

Trina Permanente, destacando algumas de suas principais características.


9 OSG.: 095000/15

8. “Rebeldes verdadeiros ou supostos eram procurados por toda parte e perseguidos como animais ferozes! Metidos em troncos e amarrados, sofriam suplícios bárbaros que muitas vezes lhes ocasionavam a morte. Houve até quem considerasse como padrão de glória trazer rosários de orelhas secas de cabanos.”

Relato de Domingos Raiol acerca da repressão à Cabanagem.

“Reverendo! Precedeu a este triunfo derramamento de sangue brasileiro. Não conto como troféu desgraças de concidadãos meus, guerreiros dissidentes, mas sinto as suas desditas e choro pelas vítimas como um pai pelos seus filhos. Vá Reverendo, vá! Em lugar de Te Deum, celebre uma missa de defuntos, que eu, com meu Estado Maior e a tropa que na sua Igreja couber, irei amanhã ouvi-la, por alma dos nossos irmãos iludidos que pereceram no combate.”

Pronunciamento do Barão de Caxias acerca da comemoração da vitória sobre os farroupilhas.

Os textos apresentam testemunhos sobre a repressão empreendida pelos dirigentes do governo a duas revoltas ocorridas no Império do Brasil, a Cabanagem (Grão-Pará, 1835-1840) e a Farroupilha (Rio Grande do Sul, 1835-1845). A partir da análise desses testemunhos, a) identifique os segmentos sociais predominantes na

Cabanagem e na Farroupilha. b) explique por que os dirigentes do Estado Imperial

trataram de forma diferenciada os rebeldes envolvidos na Cabanagem e na Farroupilha.

9. A caricatura a seguir representa de forma satírica

a expansão imperialista na Ásia por parte dos Estados Unidos (tio Sam), da Grã-Bretanha (leão), da França (galo), da Alemanha (águia imperial germânica) e da Rússia (urso siberiano). Com base em seus conhecimentos e a partir da imagem, é possível afirmar que ela se refere:

a) à disputa pela Coreia, na primeira guerra sino-japonesa (1894-95) e na guerra entre Japão e o Império Russo (1905).

b) à divisão de parte da China em áreas de influência europeia, bem como à reivindicação americana de também se beneficiar com a abertura dos portos chineses.

c) à Revolta dos Cipaios, sufocada pelas potências europeias e pelo Japão no século XIX, de modo a abrir caminho para a penetração imperialista na China.

d) à imposição de tratados desiguais à China (como o Tratado de Nanquim) por meio de ameaça de bombardeio por parte do navio US Mississipi do Comodoro Perry (1853), com o objetivo de forçar a abertura dos portos daquele país.

e) à força expedicionária de várias nações que sufoca o levante dos Boxers (1900-1901), derruba o governo Manchu e estabelece uma República.

10. “Nós conquistamos a África pelas armas… temos

direito de nos glorificarmos, pois após ter destruído a pirataria no Mediterrâneo, cuja existência no século XIX é uma vergonha para a Europa inteira, agora temos outra missão não menos meritória, de fazer penetrar a civilização num continente que ficou para trás…”

“Da influência civilizadora das ciências aplicadas às artes e às indústrias”. Revue Scientifique. 1889.

A partir da citação anterior e de seus conhecimentos acerca do tema, examine as afirmativas a seguir. I. A ideia de levar a civilização aos povos

considerados bárbaros estava presente no discurso dos que defendiam a política imperialista;

II. Aquela não era a primeira vez que o continente africano era alvo dos interesses europeus;

III. Uma das preocupações dos países, como a França, que participavam da expansão imperialista, era justificar a ocupação dos territórios apresentando os melhoramentos materiais que beneficiariam as populações nativas;

IV. Para os editores da Revue Scientifique (Revista Científica), civilizar consistia em retirar o continente africano da condição de atraso em relação à Europa.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa IV está correta. b) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. c) Somente as afirmativas I e III estão corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas.

11. “O francês P. Leroy-Beaulieu, professor do College de France, escreveu em 1891:

‘(…) a fundação de colônias é o melhor negócio no qual se possa aplicar os capitais de um velho e rico país, disse o filósofo inglês John Stuart Mill. (…) A colonização é a força expansiva de um povo, é seu poder de reprodução. (…) é a submissão do universo ou de uma vasta parte (…) a um povo que lança os alicerces de sua grandeza no futuro, e de sua supremacia no futuro. (…) Não é natural, nem justo, que os países civilizados ocidentais se amontoem indefinidamente e se asfixiem nos espaços restritos que foram suas primeiras moradas, que neles acumulem as maravilhas das ciências, das artes, da civilização, que eles vejam, por falta de aplicações remuneradas, os ganhos dos capitais em seus países, e que deixem talvez a metade do mundo a pequenos grupos de ignorantes, impotentes, verdadeiras crianças débeis, dispersas em superfícies incomensuráveis’.”

SCHMIDT, Mário Furley. Nova história crítica. São Paulo: Nova Geração, 1999.


10 OSG.: 095000/15

O texto caracteriza a ideologia e a prática do: a) mercantilismo, durante a expansão marítima na

Revolução Comercial. b) iluminismo da burguesia financeira, durante

a Expansão Marítima. c) imperialismo europeu, na Idade Moderna, quando

da partilha da América, da África e da Ásia. d) capitalismo industrial, originário da Europa, nos

séculos XVI e XVII, as quais legitimaram o escravismo colonial.

e) etnocentrismo da burguesia industrial na fase do capitalismo imperialista.

12. Observe a crítica proposta na charge a seguir.

O reconhecimento da independência brasileira por Portugal foi devido principalmente: a) à mediação da França e dos Estados Unidos e à

atribuição do título de Imperador Perpétuo do Brasil a D. João VI.

b) à mediação da Espanha e à renovação dos acordos comerciais de 1810 com a Inglaterra.

c) à mediação de Lord Stangford e ao fechamento das Cortes Portuguesas.

d) à mediação da Inglaterra e à transferência para o Brasil de dívida em libras contraída por Portugal no Reino Unido.

e) à mediação da Santa Aliança e ao pagamento à Inglaterra de indenização pelas invasões napoleônicas.

13.

O quadro apresenta: a) as transformações institucionais originárias da

reforma constitucional de 1834, chamada de Ato Adicional.

b) a mais importante reforma constitucional do Brasil monárquico, com a instituição da eleição direta a partir de 1850.

c) a reorganização do poder político, determinada pela efetivação do Brasil como Reino Unido a Portugal e Algarves, em 1815.

d) a organização de um parlamentarismo às avessas, em que as principais decisões derivavam do poder legislativo.

e) a organização do Estado brasileiro, segundo as determinações da Constituição outorgada de 1824.

14. Observe o documento a seguir.

Os fatos que conduziram à abdicação de Dom Pedro I foram: a) a repressão aos revolucionários da Confederação do

Equador, incorporação da Guiana Francesa e outorga da Constituição.

b) o favorecimento aos comerciantes brasileiros em detrimento dos portugueses, dívida externa elevada com a Guerra da Cisplatina e falência do Banco do Brasil.

c) a repressão aos revolucionários da Confederação do Equador, perda da Província Cisplatina e falência do Banco do Brasil.

d) a perda da província Cisplatina, dissolução da Assembleia Constituinte e punição exemplar aos pistoleiros que executaram o jornalista Líbero Badaró.

e) o controle das finanças nacionais, respeito aos constituintes que elaboram a primeira Constituição e favorecimento aos comerciantes brasileiros.

15. Leia o texto a seguir.

“Os anos que marcaram o início do Império não serviram para atenuar o domínio regional de cargos administrativos, militares e policiais por parte de algumas famílias cearenses, principalmente após a criação da Guarda Nacional. Mas trouxe uma nova roupagem, na qual os grupos familiares se transvertiam sob os panos dos partidos políticos.

VIEIRA JR., Antônio Otaviano. Entre paredes e bacamartes: história da família no sertão (1780-1850). Fortaleza: D. Rocha, Hucitec, 2004, p. 220.

Os liberais ou chimangos, sob o domínio inicial dos Alencares, e os conservadores ou caranguejos, chefiados originalmente pela facção Boticário-Carcará, alternaram-se na direção da província do Ceará, durante parte da Regência e do Segundo Reinado. Quanto à ação desses grupos no poder, pode-se dizer corretamente que:


11 OSG.: 095000/15

a) diferentemente do adversário, o Partido Liberal não poupava os correligionários, no intento da centralização política.

b) os chimangos combatiam firmemente as famílias poderosas do sertão, reunidas, em sua totalidade, no Partido Conservador.

c) os dois partidos agiam no interesse exclusivo da política imperial, não a confundindo com os objetivos familiares ou grupais.

d) os caranguejos, defensores irresolutos do fortalecimento do poder central, embatiam-se indiscriminadamente com os potentados locais.

e) os dois partidos se assemelhavam, entre outras coisas, pela aplicação seletiva das leis, ambos se utilizando do poder auferido para perseguir o adversário.

16. O Ato Adicional, decretado no período das regências no

Brasil pela Lei nº 16, de 12 de agosto de 1834, estabeleceu algumas modificações na Constituição de 1824. Acerca dessas alterações, assinale a alternativa correta. a) O Conselho de Estado foi reorganizado para que

fosse possível conter os conflitos provinciais. b) Os presidentes provinciais passaram a ser eleitos e a

ter o poder de aprovar leis e resoluções referentes ao controle dos impostos.

c) O estabelecimento da Regência Una, ao invés da República Trina, significou a eleição de um único regente, com mandato até a maioridade de D. Pedro II.

d) As assembleias legislativas provinciais foram criadas para proporcionar autonomia política e administrativa às províncias no intuito de atender as demandas locais.

e) A Corte com sede no Rio de Janeiro, por meio da aliança entre progressistas e regressistas, continuou centralizando as ações em defesa da Constituição de 1824.

17. Leia atentamente o texto a seguir sobre a Cabanagem: “É preciso compreender que se fazer cabano no Pará era

uma opção difícil e que precisa ser analisada à luz de todo um modo de pensar e de estratégias de lutas, que, em certo modo, constituíam a vida cotidiana daqueles homens e mulheres de 1835-1837, porém que foram gestados muito tempo antes, entre pessoas concretas que vinham de inúmeros lugares, com línguas, tradições e trabalhos diferenciados dentro da realidade amazônica.”

Magda Ricci. De la independencia a la revolución cabana: la Amazonia y el nacimiento de Brasil (1808-1840). In> PEREZ, José Manuel Santos & PETIT,

Pere. La Amazonia Brasileña en perspectiva histórica. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2006, p. 88.

A Cabanagem, um dos mais expressivos movimentos sociais do Brasil, ocorrido no Pará, no século XIX, tem suas raízes históricas na: a) opressão histórica que índios e tapuios sofreram do

domínio português, e a própria luta empreendida contra os privilégios das elites portuguesas, que foram mantidos após a independência do País, deixando esta gente pobre e até mesmo remediados e abastados, excluídos da participação política e dos negócios do governo provincial.

b) diferença no tratamento dos assuntos políticos, estabelecida pelo governo provincial, entre os que eram nativos, como os índios e os tapuios, e aqueles que eram de nacionalidade estrangeira, ou que pelo menos tivessem um título nobiliárquico outorgado pelo Imperador do Brasil.

c) memória de exploração que a sociedade nativa amazônica tinha do cativeiro imposto pelos senhores de escravos portugueses durante as lutas de Independência, considerando-se que essas lutas levaram a província do Pará a sofrer um período de escassez de produtos alimentícios, especialmente da farinha de mandioca.

d) época em que os “malvados” cabanos, sem qualquer sentimento humanitário e sem comando revolucionário, trucidavam todos aqueles que fossem simpatizantes do governo regencial ou tivessem propriedades fundiárias na ilha do Marajó.

e) revolta das camadas populares, especialmente negras e mestiças, contra o governo do regente Diogo Feijó, porque este havia determinado que todos os portugueses fossem expulsos da Província do Pará e a direção do governo provincial fosse entregue ao Barão do Marajó.

18. Leia e responda.

MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA NO BRASIL

Influências na arte brasileira no século XIX.

Em 1816, durante a estada da Família Real portuguesa no Brasil, chega ao Rio de Janeiro um grupo de artistas franceses com a missão de ensinar artes plásticas na cidade que era, então, a capital do Reino Unido de Portugal e Algarves. O grupo ficou conhecido como

Missão Artística Francesa.

http://veiasdahistoria.blogspot.com.br/2011/02/missão-artística- francesa-nobrasil-html

a) Escreva o nome de dois artistas que fizeram parte da Missão Artística Francesa.

b) Escolha um dos artistas da missão e escreva sobre o trabalho que o mesmo desenvolveu no Brasil.


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JARDIM DE MONET

O Musée Marmottan Monet, Paris 10 de maio – 8 de setembro de 2013

“Meu jardim é a minha mais bela obra de arte.”

Jardim de Monet é uma exposição deslumbrante

dedicada ao jardim icônico de Claude Monet, em Giverny. Reconhecido como o “pai do impressionismo francês”, Monet foi inspirado por suas experiências diretas da natureza, culminando nas descrições arrebatadoras de seu lírio e jardins de flores na propriedade rural em Giverny, norte da França, que se tornou sua obsessão ao longo da vida.

http.//www.ngv.vic.gov.au/whats-on/exhibitions/exhibitions/monets-garden

Sobre Claude Monet, responda. – Justifique o fato de Monet ter se consagrado como o

pintor que retratava as cores mutáveis da natureza. 20. Leia e responda.

EXPOSIÇÃO TRAZ BRASIL RETRATADO POR ARTISTA FRANCÊS EM 1800

Como parte das comemorações dos 200 anos da chegada de D. João e da Família Real ao Rio de Janeiro, a Pinacoteca do Estado apresentou cerca de 70 pinturas do artista francês Nicolas-Antoine Taunay. Nascido em Paris em 10 de fevereiro de 1755, Taunay começou sua carreira de pintor aos 13 anos e seu reconhecimento se deu quando executou diversas telas grandes para o general Napoleão Bonaparte. Taunay chegou ao Brasil em 1816, aos 60 anos, com um grupo de artistas franceses e fundou a Academia de Belas Artes do Rio de Janeiro. Impressionado com a paisagem local, o artista adquiriu um terreno no bairro da Tijuca, no Rio, próximo de uma cascata, que foi retratada na

tela Cascatinha da Tijuca, considerada uma das mais belas obras do francês.

A mostra foi dividida em diversos módulos que apresentaram desde autorretratos e paisagens da Europa até a perspectiva brasileira do trabalho do artista e retratos da Família Real portuguesa.

Adaptado de http://revistaepoca.globo.com

Nicolas-Antoine Taunay destacou-se em suas pinturas sobre o Brasil ao retratar: a) a corte luso-brasileira sob o comando do rei D. João VI. b) a paisagem brasileira do século XIX. c) a agitação na paisagem natural do período da

primeira Revolução Industrial. d) os costumes brasileiros do século XIX. e) a luz dos ambientes fechados.


O Barco a Remo, 1879. National Gallery, Londres.

Campos de papoulas em Givemy Monet.

IMPRESSIONISMO

O Impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do século XX. Havia algumas considerações gerais, muito mais práticas do que teóricas, que os artistas seguiam em seus procedimentos técnicos para obter os resultados que caracterizaram a pintura impressionista.

http://diegoamorincg.blogspot.com.br/2010/impressionismoidade-contemporanea.html

Dentre as características do Impressionismo, podemos apontar: a) as cores e as tonalidades devem ser puras

e utilizadas na tela em pequenas pinceladas. b) as sombras devem ser escuras ou pretas. c) as figuras devem possuir contornos nítidos. d) a valorização da cor e os contrastes de claro-escuro. e) a pintura corporal é usada para transmitir ao corpo

a alegria contida nas cores vivas e intensas.


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CONTEÚDO

� CAPÍTULO 9 – ÁFRICA (I): ASPECTOS GERAIS � CAPÍTULO 10 – ÁFRICA (II): DIVERSIDADES REGIONAIS � CAPÍTULO 11 – ORIENTE MÉDIO � CAPÍTULO 12 – ORIENTE MÉDIO (II): OS PAÍSES

ÁRABES

1. Identifique o país e o rio assinalados no mapa. Explique

a originalidade agrícola desse país face ao clima da região.

2. Uma seca sem precedentes nas últimas décadas assola a maior parte dos países da África Austral e Oriental. Entretanto, nessas regiões, a fome em larga escala, comumente apontada como consequência direta e inevitável da seca, ocorre apenas em alguns países. Além da Somália, cujo drama tem sido amplamente divulgado pelos meios de comunicação de massa, citam-se o Quênia, a Etiópia, o Moçambique e o Sudão.

Cite três outros fatores que, além dos climáticos, podem

ser responsabilizados pela ocorrência da fome nos países citados.

3. Cite três decorrências do colonialismo na atual divisão

política do continente africano. 4. Alguns dos graves problemas que afligem a África na

atualidade têm suas origens na dominação colonial desse continente pelos europeus.

Discuta a afirmação anterior, explicando as relações que

podem ser feitas entre: a) o imperialismo europeu e as guerras tribais. Dê um

exemplo para justificar sua resposta. b) o sistema agrícola introduzido pelos colonizadores

e a atual situação socioeconômica da África Negra. Exemplifique com um caso específico.

5. A expressão “Crise do Golfo”, utilizada pelos meios de

comunicação para referir-se ao conflito entre o Iraque e o Kuwait, indica a existência de uma questão espacial estratégica. a) Dê o nome desse golfo e a sua localização. b) Caracterize a questão estratégica que envolve

a região desse golfo.

6. A África, com pouco mais de 30 milhões de km2, é um imenso continente onde são visíveis as condições de pobreza. Em 2010, cerca de 1 bilhão de pessoas viviam nesse continente onde existem 55 nações independentes. Qual nação africana tornou-se independente em 2011? a) África do Sul. d) Etiópia. b) Namíbia. e) Eritreia. c) Sudão do Sul.

7. Em Uganda, Ronald Muwenda Mutebi acaba de ser

coroado rei dos bugandas, uma das quatro grandes tribos dos país. O presidente Yomeri Museveni pretende dar às outras tribos o mesmo direito, “em sinal de reconciliação.”

Vão dizer que o presidente de Uganda perdeu o senso. Mas, depois de todos os desastres que o Estado moderno, importado do Ocidente, causou aos africanos, quem lhes poderia negar o direito de experimentar um retorno aos velhos costumes e estruturas políticas?

Jornal O Globo

A formação do Estado moderno na África, de que fala

o texto acima, é uma decorrência do processo de colonização iniciado no século XV, desde a partilha do continente na Conferência de: a) Viena. d) Genebra. b) Berlim. e) Londres. c) Versalhes.

8. Assim como a América Latina, o continente africano é marcado pelo subdesenvolvimento. As terras africanas, divididas e redivididas entre os países europeus, depois da Segunda Guerra Mundial, passaram por um processo de descolonização que deu origem à atual divisão política.

Assinale a alternativa correta sobre o conjunto dos países africanos. a) A independência política desses países não

correspondeu, necessariamente, à independência econômica.

b) A política do Apartheid demonstrou ser o caminho paz, da liberdade e da igualdade socioeconômica para os países africanos.

c) Alguns países são muito ricos em recursos naturais e a maior parte de seus habitantes é também rica.

d) Os países que optaram pelo socialismo, para saírem da situação de atraso em que se encontravam, não sofrem nenhum tipo de pressão das grandes potências industriais do mundo.

e) O clima, em todos os países africanos, é quente e úmido, e a população em todos eles, é predominantemente negra.

9. O Oriente Médio é um dos conjuntos regionais da Ásia.

Com relação a países dessa região, é correto afirmar que ( ) o território do Iraque é limitado por tradicionais

rivais, como o Irã, a Jordânia e o Líbano. ( ) o país mais extenso e mais importante da região,

graças à produção de petróleo, é o Egito. ( ) embora parte de seu território esteja localizado na

Europa, a Turquia, por sua religião, tradição histórica e valores culturais, é considerada integrante do Oriente Médio.

( ) os rios Tigre e Eufrates estabelecem os limites do Iraque com o Irã e com a Arábia Saudita, respectivamente.

( ) os Emirados Árabes Unidos e o Kuaite registram os mais altos índices de renda per capita do mundo, porém apresentam violentas desigualdades sociais.

GEOGRAFIA


14 OSG.: 095000/15

10. A região da Ásia conhecida por Mesopotâmia foi importante área agrícola, hoje reduzida às zonas ribeirinhas irrigáveis. Constitui uma planície drenada pelos rios: a) Tigre e Eufrates, no Iraque. b) Indo e Ganges, no Paquistão e na Índia. c) Ganges e Bramaputra, na Índia e Bangladesh. d) Huang-ho e Yang-Tze-Kiang, na China. e) Amu-Daria e Syr-Daria, no Uzbequistão.

11. “A presença, a ausência ou passagem do petróleo definem a economia e os orçamentos da região. Para o conjunto da população, ele é uma riqueza estranha, pois o homem do campo está alienado das rendas recebidas pelos governos. Só aparece de forma indireta em alguns investimentos e nas modernas construções urbanas.” O texto faz referência: a) ao México. b) à Indonésia. c) à África do Sul. d) ao Oriente Médio. e) à Europa Oriental.

12. País do Oriente Médio, com 437.072 km2 e uma população de cerca de 26 milhões de habitantes, representa um caso especial entre os países árabes e também no Oriente Médio em geral. O país, que já foi bem mais rico no passado, pois tem a segunda reserva mundial de petróleo, se encontra, há algumas décadas, num estado de extrema penúria com uma enorme falta de alimentos, remédios, bens e equipamentos. O texto se refere à (ao): a) Síria. b) Irã. c) Turquia. d) Arábia Saudita. e) Iraque.

13. Os números 1 e 2 identificam, respectivamente:

a) o Oriente Médio e a Tunísia. b) os países da OPEP e a Líbia. c) o extremo oriente e a Argélia. d) os países árabes e o Egito. e) o deserto de Saara e o Iraque.

14. Os principais produtores e exportadores de petróleo situados no Golfo Pérsico formam uma das mais importantes organizações do mundo. A que organização o texto se refere? a) ONP d) OPEP b) ERU e) OLP c) OEA

15. A parte hachurada do mapa a seguir mostra a área ocupada por uma etnia que luta para conquistar sua autonomia e construir um país numa região rica em petróleo. Recentemente (setembro de 1996), o governo norte-americano atacou tropas iraquianas que invadiram a área ocupada por este povo. Que povo é este?

a) Chechenos. d) Curdos. b) Palestinos. e) Bósnios. c) Chipriotas.

CONTEÚDO

� CAPÍTULO 14 – DIVISÃO CELULAR � CAPÍTULO 18 – TECIDO EPITELIAL � CAPÍTULO 19 – TECIDOS CONJUNTIVOS

1. O chamado sistema nervoso central é formado pelo

encéfalo, que está dentro da caixa craniana, e pela medula espinhal. Nos seres humanos, no entanto, o encéfalo apresenta um volume muito maior em relação ao tamanho do corpo do que nos outros vertebrados. Esse aumento do tamanho do cérebro é uma característica importante no sucesso evolutivo da espécie humana.

LAURENCE, 2005, p. 295-299.

Considere as seguintes funções encefálicas: I. Retransmissão das informações sensoriais para o

cérebro; II. Promoção da harmonia de funções no organismo

(homeostase); III. Coordenação motora; IV. Controle dos movimentos respiratórios e cardíacos.

Com base nos conhecimentos sobre a divisão e algumas funções importantes das regiões do encéfalo, diga qual estrutura é correspondente aos itens acima.

2. Um chimpanzé com lesão no cerebelo tem comprometida a

sua capacidade de: a) Mastigar e engolir os alimentos. b) Equilibrar-se sobre os galhos de árvores. c) Enxergar a fêmea para o acasalamento. d) Ouvir o som dos predadores. e) Sentir o odor dos feromônios.

CIÊNCIAS

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS


15 OSG.: 095000/15

3. O homem possui diversos receptores sensoriais, através dos quais recebe informações do meio ambiente, enviando-as ao encéfalo, que as processa. Cones e bastonetes, bem como cóclea e célula ciliadas, são estruturas ligadas a este sistema. Indique a opção que, respectivamente, relaciona as estruturas aos sentidos: a) Audição e olfação. b) Visão e audição. c) Olfação e audição. d) Gustação e visão. e) Visão e gustação.

4. Quando uma pessoa realiza um esforço muscular muito

intenso, é comum ela ficar cansada e sentir dores na região muscular mais solicitada. É a fadiga muscular. Explique como ocorre esse processo.

5. Observe as imagens a seguir e marque a alternativa

correta:

III

III

a) I. Olho normal; II. Olho com miopia; III. Olho com

hipermetropia. b) I. Olho com hipermetropia; II. Olho normal; III.

Olho com miopia. c) I. Olho com miopia; II. Olho com hipermetropia;

III. Olho normal. d) I. Olho com miopia; II. Olho normal; III. Olho com

hipermetropia. e) I. Olho normal; Olho com hipermetropia; III. Olho

com miopia. 6. Observe a anatomia do olho, em seguida diga o que

corresponde cada número abaixo.

7. Assinale a alternativa que completa a frase abaixo: Os pequenos ossos encontrados na orelha média têm a

função de transmitir as vibrações sonoras... a) Do tímpano para o nervo auditivo. b) Da aurícula para o tímpano. c) Do canal auditivo para o nervo auditivo. d) Do tímpano para a janela oval. e) Da orelha média para o tímpano.

8. Responda:

a) Um indivíduo é portador de uma grave distúrbio que atinge toda a orelha interna. Quais os sentidos afetados por tal distúrbio?

b) Qual é o orgão sensorial humano responsável pela percepção dos cheiros emanados pela natureza?

c) Escreva a função das seguintes estruturas do olho: I. Cristalino ou lente. II. Pupila.

9. Em relação à gustação e ao tato, responda: a) Quais são as estruturas receptoras e onde se

localizam? b) Qual é o órgão sensorial responsável pela sensação

do tato? c) Quais são as sensações obtidas pelos sentidos do

tato?

10. Diga o que se refere cada item abaixo: a) Membrana chamada de “branco dos olhos”. b) Lente biconvexa que dá foco à visão. c) Inflamações do labirinto. d) Inflamação da conjuntiva. e) Estrutura cartilaginosa, cuja função é captar os sons. f) Camada mais externa da pele. g) Doença que afeta o cristalino deixando a visão opaca.

ROMULO – 17/7/2015 – REV.: AK

MÓDULO DE ESTUDO - Organização Educacional Farias Brito · Sabendo que o número de canetas em...

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