Modulo de lenguaje y comunicacion by charly h.
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NOMBRE:
Carlos Hernández
NIVEL:
Primer Semestre
ESPECIALIDAD:
Ciencias de la Educación
PARALELO:
“A”
ASIGNATURA:
Lenguaje y Comunicación
“Nosotros los seres humanos somos únicos en el mundo, no solo por la apariencia sino por nuestro inmenso valor interior, éste a su vez es lo que nos hace grandes personas y es así; como las personas dejan huella en esta vida y en los demás”
Contenido Científico
Instrucciones para un mejor aprendizaje
¿Qué es la comunicación?
Comunicación y su destino
Cuadro Resumen “La Mariposa”
Cuadro Resumen Secuencial “La Mariposa”
El Abecedario
Composiciones vocálicas
El Triangulo educativo
Ejes Transversales
La Silaba y su clasificación
Análisis fonológico de las palabras
La palabra y su clasificación
Agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
Homónimos, parónimos, sinónimos y antónimos
La fonología
La pronunciación de las letras
Acento ortográfico
Elementos de la Comunicación
El lenguaje y su clasificación
El lenguaje de los animales y de la naturaleza
Ramas de la Gramática
La Oración gramatical y sus elementos
Instrucciones para un mejor aprendizaje
Demuestre cultura ante los demás. Cada atrasado será descontado en porcentaje. Cumpla con las instrucciones Hopper. Ojear cuidadosamente. Ojear sus temas y subtemas. Preguntar oportunamente. Leer, leer y leer. Ejercitar la pronunciación. Resumir y elaborar el esquema. Subrayar lo más importante. Utilizar el diccionario menos para las evaluaciones. Aplicar la semántica (significado de las palabras). Exponer los temas con la debida preparación y elocuencia. Ejes transversales (valores). Utilizar técnicas de estudio. Presentar socio dramas, titeriteos, teatro y creatividad siempre. Compartir, comparar y competencia. La puntualidad en los trabajos y como signo de respeto. Apagar el celular. No masticar chicle. No abandonar el aula sin permiso. Respetar a las personas que participan. Toda participación será evaluada.
¿Qué es la comunicación?
La comunicación es un proceso de unión que pone en contacto a dos o más personas para transmitir, discutir y manifestar ideas, pensamientos que deben servir de fusión para una mejor interrelación que nos da como resultado el buen vivir.
Comunicación y su Destino
Autor: Guillermo Villarios
La comunicación pasa por un proceso que consta de las siguientes partes:
1.- Grabar en nuestro corazón palabras.
2.- En el hemisferio derecho de nuestro cerebro se producen: la programación
neurolingüística, las ideas, las creencias y los paradigmas.
3.- En el hemisferio izquierdo se encuentra la mente consiente la cual envía los
pensamientos en imágenes o sonidos.
4.- Los pensamientos generan sentimientos, lo que nosotros pensamos lo sentimos.
5.- Cuando los sentimientos originan pensamientos, este paso genera la conducta, el
comportamiento y las actitudes.
6.- La repetición de las conductas forman los hábitos ya que vivimos en función de
ellos.
7.- El conjunto de los hábitos hacen el carácter “Un buen carácter otorga una buena
vida”.
8.- El destino depende del carácter, si es positivo su destino será promisorio.
Redefinir nuestros programas mentales “Soltero y fregado” no confundir libertinaje
con libertad, analizar la forma en que contestamos los saludos “Lucha que lucha”,
“Mas o menos”, etc. En nuestro subconsciente se graba todo pero nuestra mente no
distingue entre lo bueno y lo malo.
Principio: Mi cerebro no actúa con lo que yo quiero sino con lo que yo le ordeno.
Tema: La Mariposa
Cuadro Resumen
Guion: Secuencia:
1.-P -Paseo 2.-C -Capullo3.-P -Protección4.-T -Tragedia
Auto preguntas:
1. ¿Qué hacia mientras paseaba por el bosque?2. ¿Qué encontré en mi paseo y que hice?3. ¿De qué manera protegí el capullo?4. ¿Por qué murió la mariposa?
Respuestas:
1. Me fui a dar un paseo por el bosque a recoger leña.2. Encontré un capullo aparentemente desprotegido y me lo lleve a casa a protegerlo.3. Con la luz, la claridad del día y con mi mirada.4. Interrumpí su ciclo de vida.
Reflexión:
1. En un paseo se debe respetar la naturaleza que siga su curso, sin la intervención del ser humano.2. Pensar en las consecuencias de mis actos.3. La protección que creí darle le estaba haciendo daño.4. Respetar sobre todo el derecho que tenemos todos a vivir.
Cuadro Resumen Secuencial
La Mariposa
Tragedia
Paseo
Capullo
Protección
Me fui a dar un paseo por el bosque a recoger leña.
Encontré un capullo aparentemente desprotegido y me lo lleve a casa a protegerlo.
Con la luz, la claridad del día y con mi mirada.
Interrumpí su ciclo de vida.
En un paseo se debe respetar la naturaleza que siga su curso, sin la intervención del ser humano.
Pensar en las consecuencias de mis actos.
La protección que creí darle le estaba haciendo daño.
Respetar sobre todo el derecho que tenemos todos a vivir.
Mensaje
Todas las personas somos como la mariposa en algunos aspectos no necesitamos ayuda de los demás, sino dejar que esa persona por su propia cuenta pueda abrir sus alas y emprender el vuelo por si solos.
El Abecedari
o
es
El abecedario es un conjunto de 26 letras castellanas mas 1 letra inglesa, dan un total de 27 letras.
Clasificación
Vocales
Consonantes
Dobles
Sencillas
Abiertas (a-e-o) y cerradas (i-u).
Consonantes.
ch, sh, ll, rr, w.
b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
Mayúsculas A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, RR, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
Minúsculas a, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n, ñ, o, p, q, r, rr, s, sh, t, u, v, w, x, y, z.
Expresivas
A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, RR, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
Mudas o Áfonasu, h, gue, gui, qui.
Composiciones Vocálicas
Clasificación
Diptongo Hiato Triptongo
Es la unión de dos vocales, una abierta y una cerrada o dos cerradas.
Es la unión de tres vocales, dos débiles y una fuerte en una misma silaba.
Es la destrucción del diptongo a través de la tilde o del acento ortográfico.
Ej.: Ej.:Ej.:
Ai: paila, aire.
au: aullar, causa.
ei: pleito, reiterar.
eu: seudónimo, eucalipto.
oi: coima, coito.
ou: mouse,
ia: piano, compañía.
ie: cierre, ciento.
io: diócesis, Diomedes.
ua: cualidad, manualidad.
ue: huevo, hueso.
uo: cuota, residuo.
iu: diurno, viudez.
ui: ruina, cuidado.
-María
-cuestionaría
-búho
-ambientaríamos
-geología
-bahía
-ataúdes
-reorganizaríamos
-envíale
-veeduría
-continúo
-bujía
-estría
-cancillería
-Criáis
-envidiáis
-acariciéis
-vaciéis
-aliviáis
-continuáis
Estudiéis
-averigüéis
-mediáis
-ansiéis
-aguáis
-mengüéis
-miau
-guau
Estudiantes
Padres de familiaprofesor
Triangulo educativo
valores anti valores-Honestidad.- Decente, decoroso, razonable, justo, probo, recto, honrado.
-Deshonestidad.- Deshonrar, infamar, desacreditar.
- Recato.- Cautela, reserva, modestia. -Injusticia.- Acción contraria a la justicia.
-Decencia.- Recato, honestidad, modestia o dignidad en los actos y en las palabras, conforme al estado o calidad de las personas.
-Crimen.- Acción voluntaria de matar o herir gravemente a alguien. Delito grave.Acción indebida o reprensible.
-Virtud.- Hábito de obrar bien, independientemente de los preceptos de la ley, por sola la bondad de la operación y conformidad con la razón natural.
-Traición.- Fallar a alguien, abandonarlo. Delatar con algo de lo que se hace o dice la verdadera intención.
-Modestia.- Virtud que modera, templa y regla las acciones externas, conteniendo al hombre en los límites de su estado, según lo conveniente a él.
-Engaño.- Falta de verdad en lo que se dice, hace, cree, piensa o discurre.Arte o armadijo para pescar.
-Cortesía.- Demostración o acto con que se manifiesta la atención, respeto o afecto que tiene alguien a otra persona.
-Mentira.- Expresión o manifestación contraria a lo que se sabe, se cree o se piensa.
-Educación.- Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.
-Violación.- Infringir o quebrantar una ley, un tratado, un precepto, una promesa, etc.
-Amor.-Sentimiento intenso del ser humano que, partiendo de su propia insuficiencia, necesita y busca el encuentro y unión con otro ser.
-Odio.- Antipatía y aversión hacia algo o hacia alguien cuyo mal se desea.
Sílaba
Es
Es la letra o conjunto de letras pronunciadas en una sola emisión de voz.
Nº Sílabas Ejemplos
1 Monosílaba Sol
2 Bisílabas Casa
3 Trisílabas Pantalón
4 Tetrasílabas Carretera
5 Pentasílabas Computadora
6 Hexasílabo Refrigeradora
7 Heptasílabo Ecuatorianismo
8 Octosílabo
9 Nonasílabo
10 Decasílabo
11 Eneasílabo
12 Dodecasílabo
13 Alejandrinos
14 Octava real
Notas:
-Desde el octosílabo hasta la octava real, se utilizan en las silabas métricas de los versos.
-De dos silabas en adelante son polisílabos.
Análisis Fonológico de las Palabras
Realice el análisis fonológico de las siguientes palabras:
humo
h= consonante, minúscula, muda.
u= vocal, minúscula, cerrada.
m= consonante, minúscula, expresiva.
o= vocal, minúscula, abierta.
Llave
Ll= consonante, mayúscula, doble, expresiva.
a= vocal, minúscula, abierta.
v= consonante, minúscula, expresiva.
e= vocal, minúscula, abierta.
Murciélago
M= consonante, mayúscula,, expresiva.
u= vocal, minúscula, cerrada.
r= consonante, minúscula, expresiva, simple.
c= consonante, minúscula, expresiva.
i= vocal, minúscula, cerrada.
e= vocal, minúscula, abierta.
l= consonante, minúscula, expresiva.
a= vocal, minúscula, abierta.
g= consonante, minúscula, expresiva.
o= vocal, minúscula, abierta.
La Palabra
Es el sonido o conjunto de sonidos que expresan una “idea sana”.
Clasificación
Por el número de
sílabas
Por el acento
Monosílaba
Bisílabas
Trisílabas
Tetrasílabas
Pentasílabas
Hexasílabo
Heptasílabo
Octosílabo
Nonasílabo
Decasílabo
Eneasílabo
Dodecasílabo
Alejandrinos
Octava real
Sílaba Tónica
Es aquella que tiene sonido propio, sin necesidad de la tilde.
Ejemplo:
Víbora
s.t.
Sílaba Átona
Es aquella que se pronuncia normalmente.
Ejemplo:
Cevallense
s.át.
Ultima sílaba
Penúltima sílaba
Antepenúltima sílaba
Tras antepenúltima sílaba
Agudas
Tildadas Sin Tilde
-Emancipación -Bienestar
-acordeón -Ecuador
-compareció -mariscal
-diagramación -resolver
-campeón -entender
Regla.-Se pinta la tilde a las palabras agudas cuando termina en las consonantes (n-s-vocal).
Graves
Tildadas Sin Tilde
-Podología -Justicia
-tiranía -tolerancia
-ultimátum -sulfato
-capitanía -referencia
-caníbal -sujeto
Regla.-Se pinta la tilde a las palabras graves menos cuando termina en las consonantes (n-s-vocal).
Esdrújulas
Ejemplos:
-Máquina
-sílaba
-vírgenes
-exámenes
-retirémonos
Todas las palabras esdrújulas sin excepción llevan la tilde en la antepenúltima sílaba.
Sobreesdrújulas
Ejemplos:
-Difícilmente -útilmente
-Comuníquesele -ordénaselo
-recíbesela
Todas las palabras sobreesdrújulas sin excepción llevan la tilde en la tras antepenúltima sílaba.
Nº Palabras Semántica Numero de sílabas
Agudas
Grave
s
Esdrújulas Sobreesdrújulas
1 Baluarte fortaleza ba-luar-te X2 decisión resolución de-ci-sión X3 excepción apartar ex-cep-cion X4 absorber chupar ab-sor-ber X5 envolver cubrir en-vol-ver X6 víbora culebra
venenosaví-bo-ra X
7 necesitar requerir ne-ce-si-tar X8 hazaña acción
heroicaha-za-ña X
9 utensilio herramienta u-ten-si-llo X10 basílica iglesia
grandeba-sí-li-ca X
11 presidente superior pre-si-den-te X
12 llegó venir lle-gó X
13 atrasado insuficiencia a-tra-sa-do X
14 incapaz falta de preparación
In-ca-paz X
15 disimular encubrir di-si-mu-lar X
16 tristeza melancolía tris-te-za X
17 quiso desear qui-so X
18 discutir contender dis-cu-tir X
19 precio valor pre-cio
20 pareció aparecer pa-re-ció X
21 carísimo precio elevado
Ca-rí-si-mo X
22 hizo realizar hi-zo X23 ejercicio actividad
físicae-jer-ci-cio X
24 análisis distinción a-ná-li-sis X
25 estuvo hallar es-tu-vo X
N Palabras Semántica Numero de sílabas
Agudas
Graves
Esdrújulas
Sobreesdrújulas
26 feliz contento fe-liz X27 realizar hacer rea-li-zar X28 ofrecimiento dar algo o-fre-ci-mien-
toX
29 acto acción ac-to X30 conozco saber co-noz-co X31 cima alto ci-ma X32 perdió desperdiciar per-dió X33 Conocimien-
toentender co-no-ci-
mien-toX
34 principio entrada prin-ci-pio X35 desgracia funesto des-gra-cia X36 desea quiero de-se-a X37 ansia desear an-sia X38 hacer realizar ha-cer X39 gimnasia fortalecer Gim-na-sia X40 citase avisar ci-ta-se X41 sesión junta se-sión X42 ocasión oportunidad o-ca-sión X43 fundación establecer fun-da-ción X44 aviso noticia a-vi-so X45 puedes capas pue-des X46 utilizar aprovechar u-ti-li-zar X48 lindísimo bonito lin-dí-si-mo X49 lazo atadura la-zo X51 ilusión esperanza i-lu-sión X52 avanzar seguir a-van-zar X53 mujer ser divino mu-jer X
Clasificación Concepto Ejemplos
Homónimos Las palabras que tienen la misma escritura, igual pronunciación e ídem significado.
coma (comer)/coma (signo de
puntuación)
amo (patrón, señor)/amo ( amar)
vela ( velar)/vela (de parafina
entre (entrar)/entre (preposición)
haya (árbol)/haya (haber)
estrecho (angosto)/estrecho(estrechez)
piso ( pisar)/piso (suelo)
vino (bebida alcohólica)/vino ( venir)
tiro(tirar)/tiro(disparo de una arma)
mira(mirar)/mira(pieza de instrumento)
Parónimos Las palabras que no poseen la misma escritura, tienen igual pronunciación y su significado es distinto.
sesión/cesióncesto/sexto rosa/rozacirio/sirio vote / bote casa / caza vos / voztuvo / tubovaso / bazoespiar/expiar
Sinónimos Son las palabras que no tienen la misma escritura, pronunciación pero su semántica es la misma.
iglesia/capilla calle/sendero completar/llenarcuchillo/ puñal maestro/profesor progenitores/ padres plegar/doblar hermoso/lindobueno / bondadoso abismo / precipicio
Antónimos Cuando las palabras no constan de la misma escritura, pronunciación y semántica.
claro/oscuro antes/después bueno/malo salud/enfermedad paz/guerra frío/calor verdadero/falsoamplio / ajustado
La palabra
triste / alegre juventud / vejez
Comente según su juicio “Eso de que la violencia en la palabra genera poder”.
La violencia comienza desde nuestros antepasados cuando para darse a entender golpeaban algo, emitían gritos es ese fue el principio de la palabra, en sus comienzos la violencia fue su modo de darse a conocer, el alzar el tono de la voz para que esa persona asuma que tiene el poder de la palabra está equivocado pues su discurso se basa en aspectos que las personas quieren escuchar, es cuando las personas se valen de sus artimañas la elocuencia con la que actúan estas personas puedan convencer a la sociedad crédula, que escucha lo que quiere oír y no se fijan en lo más importante del valor de las palabras cada una de ellas hay que ponerlas en acción, como dice el refrán los hechos hablan por sí solas y es que a mi criterio las palabras pueden sonar huecas sino se las ponen en práctica, la violencia en nuestros tiempos ya no genera poder en las sociedades primitivas tal ves por su falta de cultura e ignorancia sobre el tema.
Que significa en una tribu primitiva que “El jefe es hombre de palabra”.
En una sociedad primitiva la persona de palabra era el jefe quien tenía el poder pero el que realmente lo tiene es el pueblo que lo eligió es como en nuestro deber de estudiantes el escoger nuestra junta directiva, las personas que nos representan ante las autoridades. En una tribu primitiva se daba todo lo contrario la persona que será electa los representara ante el pueblo mismo y ante las demás tribus, este jefe o líder es él quien ejerce el poder de
la palabra por la recomendación de los demás quienes lo acompañan en su labor diario, quieren que su cabecilla les diga las cosas que tanto quieren oír.
El poder de la palabra
Hechos
Sociedad
Decisión
Persona de capacidad
La sociedad juega un papel muy importante pues las personas se dejan influenciar de ella.
El poder de la palabra se encuentra dentro de cada uno de nosotros, hay que tomar la decisión entre el silencio y hablar.
En nuestras capacidades se define la de la palabra hay que saberla usarla en el momento adecuado.
Las consecuencias del mal empleo de la palabra pueden ser como puñales en los demás.
Los factores de influencia en nuestro tiempo son los amigos, hay que saberlos elegir para no caer en un círculo vicioso.
Siempre antes de decir algo nosotros debemos pensar varias veces analizando las palabras.
Si las personas fuésemos iguales en todo estoy seguro que las personas la palabra sobresaldrían.
En veces las palabras nos pueden poner en un altar pero en otras son más dolorosas que un golpe.
Mensaje
El que está encargado del poder, debe ser una persona de carácter y personalidad fuerte para que no puede ser manipulado por los demás, así sepa encaminar a su sequito por el sendero correcto.
Comunidad primitiva
La forma en que se comunicaban en esos tiempos era muy rustica.
Las personas de ese, entonces se hacían entender entre ellos su lenguaje a veces les conducía a la violencia.
Fonología
En nuestra gramática española la fonología es la ciencia que mediante leyes y principios nos lleva a expresar correctamente el idioma español. Para estudiar la fonología necesitamos articular y pronunciar correctamente los sonidos.
Como se produce la voz humana:
El aire entra por los pulmones pasa por la faringe, luego la laringe y se encuentra con un órgano llamado Glotis, junto a la Glotis hay unas cuerdas diminutas (microscópicas) son las cuerdas vocales estas por el efecto del aire se alargan y se engrosan produciendo el sonido, este sonido se perfecciona gracias a la intervención de los órganos del Aparato Fonador que lo componen: la lengua, el paladar, los dientes, los labios y las fosas nasales.
La división de la letras por su Pronunciación
Labiales.-Son aquellas que se articulan con los labios semiabiertos.
Bilabiales.-Se articulan así los bordes de los labios superiores topan los bordes de los labios inferiores.
Alveolares.-El ápice (punta de la lengua) topa los alveolos (paredes posteriores de los dientes incisivos superiores).
Palatales.-Producen el sonido desde el paladar(sonido hueco).
Dentales.-Se articulan con los dientes.
Labiodentales.-El labio superior tapa los bordes de los dientes inferiores.
Guturales.-El sonido se produce desde la garganta.
Linguales.-La lengua se articula con el velo (parte superior de todo) del paladar.
Nasales.-Se produce el sonido desde la nariz.
Labiales: a-e-i-o-u.
Bilabiales: b-p-m
Alveolares: c-s-z-r-rr
Palatales: ch-h-y-x
Dentales: d-t
Labiodentales: f-v-w
Guturales: g-j-k-q
Nasales: l-ll
Linguales: m-n-ñ
Acento Ortográfico
Es al rayita oblicua que se pinta en una vocal donde lleva la silaba tónica.
Prosódico EnfáticaDiacrítico
Animo
animó
ánimo
Continuo
continuó
continúo
Mi / Mí
Tu / Tú
El / Él
Se / Sé
De / Dé
Si / Sí
Mas / Más
Te / Té
O / Ó
Solo / Sólo
Qué,
Cuál(es)
Quién(es)
Cuánto (a, os, as)
Dónde
Cuándo
Cómo
Los Elementos de la Comunicación
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:
Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina). Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser
una máquina. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor
capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
Mensaje: La propia información que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el
hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.
Ejemplo:
María le dice a José: “Te quiero mucho”
EMISOR: ¿Quién envió el mensaje? María RECEPTOR: ¿A quién se le envió el mensaje? José REFERENTE: ¿Qué generó la creación del mensaje? Afecto, cariño, amor. MENSAJE: ¿Qué le dijo María a José? “Te quiero mucho” CÓDIGO: ¿Con qué creó el mensaje? Palabras, idioma, español. CANAL: ¿Por dónde o con qué envió el mensaje? Aire, ondas sonoras (porque está
hablando). CONTEXTO: ¿Dónde se envió el mensaje? Donde se encuentren María y José,
casa, colegio, calle, parque, etc.
.
Su clasificación es la siguiente:
El Lenguaje
Es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano, que pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar.
Mímico Simbólico
Oral Escrito
Se da por medio de ademanes, expresa ideas, sentimientos, letras, deseos y es utilizado por personas con pérdidas auditivas.
Este lenguaje es representado por medio de símbolos como su nombre lo explica, de esta manera se puede entender las señales de tránsito.
Esta característica es inherente al ser humano no requiere esfuerzo, y es lo que lo diferencia de los animales.
Requiere de la enseñanza, no se encuentra determinado genéticamente en el cerebro ni de la exposición y no requiere de la exposición al
Ramas de la Gramática
Semántica.-Es la rama que estudia el significado de las palabras.
Fonología.- Estudia los elementos fónicos, atendiendo a su valor distintivo y funcional.
Morfología.- Es la parte de la gramática que estudia la forma y la función que desempeña cada una de las palabras dentro de la oración gramatical.
Ortografía.- Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.
Ortología.- Arte de pronunciar correctamente y, en sentido más general, de hablar con propiedad.
Etimología.-Especialidad lingüística que estudia el origen consideradas en dichos aspectos.
Sintaxis.- Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.
Lingüística.-Es la ciencia que en la actualidad tiene por objeto el estudio sistemático de una lengua (sonidos, palabras y construcciones) y en ella se encuentra la gramática.
Elementos de la Oración Gramatical
Oración gramatical.- La mínima expresión lingüística que tiene sentido aval y completo y tiene autonomía sintáctica.
Sintagma.-Es cualquier secuencia de morfemas conexos. Tanto una palabra como una oración son sintagmas. Suele referirse a secuencias que no poseen estructura oracional, unidades lingüísticas mayores que la palabra pero menores que la oración.
Sintagma nominal (SN).-Persona, animal o cosa de quien se habla en la oración.
Sintagma Verbal (SV).-Es todo lo que se afirma o se niega del sintagma nominal.
Modificadores de la oración gramatical
Modificadores del Sintagma Nominal:
Modificador directo
Modificador indirecto
Aposición
Construcción comparativa
Núcleo del sujeto (Sustantivo)
Modificadores del
Modificadores del Sintagma Verbal:
Objeto directo
Objeto indirecto
El circunstancial
El agente
El predicativo
Análisis de las palabras
Nº Palabras Semántica Numero de sílabas Agudas
Graves
Esdrújulas Sobreesdrújulas
Análisis de las palabras
1 Antepasado descendiente An-te-pa-sa-do X2 congregación juntar con-gre-ga-ción X3 contacto conexión con-tac-to X4 interacción reciprocidad in-te-rac-ción X5 evolución desarrollo e-vo-lu-ción X6 lenguaje expresar len-gua-je X7 fenómeno manifestar fe-nó-me-no X8 devenir llegar a ser de-ve-nir X9 estático parado es-tá-ti-co X10 influir contribuir in-flu.ir X11 veneración idolatrar ve-ne-ra-ción X
12 inertes sin vida i-ner-tes X
13 déspota autoridad dés-po-ta X
14 primordial esencial pri-mor-dial X
15 dicotomía división di-co-to-mí-a X
16 detenta retener de-ten-ta X
17 democrática doctrina de-mo-crá-ti-ca X
18 conjunción unión con-jun-ción X
19 primitiva origen pri-mi-ti-va X
20 plenitud totalidad ple-ni-tud X
21 circunstancia cualidad cir-cuns-tan-cia X
22 costumbre habito cos-tum-bre X23 época tiempo é-po-ca X24 alumbra radiante a-lum-bra X
25 juicio sentencia jui-cio X26 lenguaje manifestar len-gua-je X27 código entender có-di-go X28 elaborar hacer e-la-bo-rar X29 articular mover ar-ti-cu-lar X30 historia hechos his-to-ria X31 descubrir destapar des-cu-brir XNº Palabras Semántica Numero de sílabas A
gudas
Graves
Esdrújulas Sobreesdrújulas
32 campos ámbitos cam-pos X33 consejero amigo con-se-je-ro X34 concibe comprender con-ci-be X35 manuscrito escrito ma-nus-cri-to X36 editor redactar e-di-tor X37 máquina articulo má-qui-na X38 prólogo antepuesto pró-lo-go X39 índice indicio ín-di-ce X40 apóstol discípulo a-pós-tol X
Análisis de las palabras