Momento Inicial biologia

7/23/2019 Momento Inicial biologia

1/19

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADBIOLOGIA

MOMENTO INICIAL

RICHARD ALEXANDER BLANCO GOMEZCODIGO: 1.081.809.552

OSCAR ANDRES GUERRERO ALVERNIA

CODIGO 10 5 !1"95

TUTORA

YURBY SALAZAR NU#EZES$ECIALISTA

CURSO: 201101

GRU$O: "%9

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

$ROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMASAGOSTO !1 DE 2015

CEAD VALLEDU$AR


2/19


3/19

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADITANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

INTRODUCCION

El curso de Biologa permite a los estudiantes de diversos perfiles profesionalespara que interacten con conciencia orientada a la preservacin de labiodiversidad

En esta primera actividad se analizan los temas y subtemas que componen cadaunidad determinando las Palabras Claves de cada una de ellas, se elabora unglosario de trminos desconocidos relacionados con el curso y posteriormente seelabora un ensayo que relaciona el programa profesional del estudiante con los

contenidos de algunas revisiones bibliogr ficas tanto en espa!ol como en ingls"

LOS SERES VIVOS: SISTEMAS BIOL&GICOS 'UE INS$IRAN LA CREACIONDE SO(T)ARE


4/19


#$scar %ndrs &uerrero ' Programa (ngeniera de )istemas*

+entro del campo de accin de los ingenieros de sistemas, el tema del desarrollode nuevos soft ares es ob-eto de estudio de esta profesin, pero son los seresvivos quienes inspiran su creacin" Para comenzar nuestro ensayo comenzaremosdefiniendo que son los sistemas biolgicos, este trmino lo utilizamos parareferirnos a una red comple-a de entidades biolgicas relevantes" Por lo generalse usa para referirse a sistemas de rganos y te-idos en el .umano, tales como elsistema circulatorio, el sistema digestivo o el sistema nervioso, entre otros"

+entro de las caractersticas m s importantes de los sistemas biolgicos esnecesario resaltar/

0)on de tipo -er rquico/ por lo que algunos sistemas est n inmersos en otrossistemas"

0)us fronteras son difusas/ no se sabe dnde termina un sistema y comienza elotro" Esto e1plique el porqu de la gran cantidad de interacciones"

0)e regeneran y tienen estabilidad"

0)on din micos y con movimientos comple-os"

Por otra parte, el soft are, corresponde al con-unto de programas#procedimientos, reglas, documentos y datos asociados* que permiten al ser.umano realizar tareas especficas" Por lo que es un elemento del sistema lgico,m s no fsico" 2ecordemos que el soft are se desarrolla no se fabrica, elsoft are no se desgasta"

3os seres vivos inspiran la creacin de soft are porque a medida que surgennuevas necesidades de tipo especfico para adelantar algunas labores se va

.aciendo necesario la creacin de programas especficos que beneficien alsistema biolgico donde se desarrolla la vida del .ombre"

)egn +az )oto #455* del (nstituto )uperior de 6edicina 6ilitar Cubana/ % niveldel componente .umano que labora en estos comple-os de desarrollo de soft areno se escapa de que el ecosistema este afectado por el estrs #la vulnerabilidad y


5/19


los signos* que incide sobre las cualidades de la personalidad, el temperamento ylas caractersticas tipolgicas del sistema nervioso de acuerdo a un estudiorealizado a un grupo de especialistas sometidos a un traba-o con tensin y deriesgo"

El aporte benfico del soft are es notorio en campos como lo de la produccinde antibiticos, de acuerdo con 2eardon, )ara #4578*/ 96 s de oc.o dcadas .anpasado desde el descubrimiento de %le1ander :leming de un .ongo que producela penicilina 0 un avance que en ltima instancia dio lugar multimillonaria industriade los antibiticos de .oy;" % partir de este inicio, son muc.as las terapias que adiario se e1ploran en la industria para beneficio de la .umanidad" < lo importantees que para poder adelantar estos estudios .a .abido la necesidad de crearsoft ares especializados"

=tros de los aspectos positivos a resaltar es su capacidad de combinar losestudios de cada sector mediante procesos integradores" Para ello requiere deldominio de disciplinas muy diversas como inform tica, ingeniera, fsica, qumica,inform tica, ingeniera, fsica y qumica, pero tambin la ecologa, la economa, elderec.o, la filosofa, la logstica, ecodise!o, entre muc.as potras reas" Esteenfoque .olstico es positivo al articular disciplinas en procura de generar un me-or conocimiento cientfico y acadmico"

Para concluir es necesario invitarlos a refle1ionar sobre el papel que .a -ugadoel .ombre en la industria del soft are el cual .a sido bien planificado permitiendocontribuir con el desarrollo sostenible siendo prenda de garanta para satisfacerlas necesidades .umanas, me-orar su calidad de vida mediante la utilizacinracional de los recursos naturales y contribuyendo a su conservacin,recuperacin, me-oramiento y uso adecuado, garantizando el planeta quede-aremos a las nuevas generaciones ense! ndoles desde a.ora a cuidar y>tilizar la actividad de la industria del soft are con tica, responsabilidad y un gransentido de equidad"


6/19


C*+,- ,/ T - 3 4 C +6/4

C*+,- 7 3 -/ +7 3 ,/ + + -+4 7 +6/4U3 ,+, T/ +4 S* ;/ +4 $+ + -+4 C +6/4

U3 ,+, 1L 4 4/-/4 V 6 4(*37 3+ /3;< 7 *3 7+7 3

6 ;+ ,/ 4-=+3 4 4

3a .omeostasis anivel celular

0?omeostasis06embranaCelular0@ransporte atravs de lamembrana06edios celulares0Estructura yfuncin de los

organeloscelulares06etabolismo,catabolismo,anabolismo02espiracincelular 0:otosntesis,0:ormas en que setransmite laenerga al interior

de las clulas

0?omeostasis0Bombas de

intercambio sodio ' potasio0+ifusin0$smosis

0Eucariota0Biomolculas

3a .omeostasis anivel de

organismos

0:unciones de losrganos de lossistemasrespiratorio,sanguneo,nervioso,endocrino,digestivo ye1cretor0%rticulacin de

funciones entreclulas, te-idos,rganos ysistemas

0$rganos ysistemas .umanos

0:isiologa0Ciclo cardiaco0Endocrinologa

02espiracin

Estructura y:uncin de los

microorganismos ysus efectos en la

Estructura y:uncin de/0Airus y Priones0Bacterias

0Airus0Bacterias0Protozoos


7/19


salud deorganismosanimales yvegetales

0Protozoos0?ongos0%lgas

0?ongos0%lgas

@ipos decomunicacin vital

03a transmisin de

se!ales.ormonales"03a comunicacinneuronal"03a comunicacinmediante losrganos de lossentidos"02espuestas desupervivencia antesituaciones de

peligro

02eceptores)ensoriales

0)istema nervioso0 eurona

0?ormonas02espuestas desupervivencia

UNIDAD 2G/3 ; 7+ +

3a comunicacinde los genes

3a comunicacinde los genes

0+iferencia entreclulas som ticasy clulas se1ualeso gametos"0:unciones eimportancia de lamitosis y de lameiosis0&en comoresponsable de la

transmisin.ereditaria0&enotipo0:enotipo0&enoma0%+02eplicacin del

%+0@ranscripcin0@raduccin03a transmisin de

la .erencia"03eyesmendelianas"0)istemasbiotecnolgicospara intervenir elgenoma

0&enoma0Biotecnologa

03eyes de 6endel06utaciones0&enotipo

0@ransgnicas

0+efiniciones y


8/19


UNIDAD !:E7 =>+

&estin sosteniblede la biodiversidad

Biodiversidad

propiedades deProtenas0+efiniciones ypropiedades decarbo.idratos

0+efiniciones ypropiedadeslpidos0+efiniciones ypropiedades devitaminas0+efiniciones ypropiedades deminerales

0%limentos0Protenas

0Carbo.idratos03pidos0Aitaminas06inerales0&lcidos

Ecosistemas

0Ecosistemascomo unidad de

estudio"02elacionesalimentarias yredes trficas0Ciclos de lamateria y flu-o deenerga"0Productividad delos ecosistemas0Problemasecolgicos y sus

soluciones.0Problemasecolgicosmundiales0Problemasecolgicoscolombianos0@ratados yacuerdos paraproteger elambiente

0Poltica ambientalcolombiana0Educacinambiental

0Ecosistemas02edes

alimentarias ytrficas

0Ciclos de la6ateria

0:lu-os de energa0Educacin %mbiental

G 4+-


9/19


A ; 4 4: Es un tipo de reproduccin ase1ual que se da en los animalesunicelulares"

A*; =/3+: respuesta de crecimiento de las plantas a estmulos como la luz puedeser negativa o positiva"

A*; ;- ? : 6icroorganismos que utilizan molculas org nicas simples paraconvertirlas en molculas org nicas comple-as

B , 6/-4 ,+,. Es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas deuna regin"

(/3 ; / l a clase de la que se es miembro segn las cualidades fsicasobservables en un organismo, incluyendo su morfologa, fisiologa y conducta atodos los niveles de descripcin" 3as propiedades observables de un organismo .

( 4 =>+/ es la ciencia cuyo ob-eto de estudio son las funciones de los seresorg nicos"

G/3 ; 7+: Parte de la biologa que trata de la .erencia y de lo relacionado conella" Estudio cientfico de cmo se transmiten los caracteres fsicos, bioqumicos yde comportamiento de padres a .i-os"

G/3 +: con-unto de todos los genes de un organismo, de todo el patrimoniogentico almacenado en el con-unto de su %+ o de sus cromosomas"

G/3 ; : la clase de la que se es miembro segn el estado de los factores.ereditarios internos de un organismo, sus genes y por e1tensin su genoma" Elcontenido gentico de un organismo"

G @7 , 4:son biomolculas compuestas por carbono, .idrgeno y o1geno, cuyasprincipales funciones en los seres vivos son el prestar energa inmediata yestructural" 3a glucosa y el glucgeno son las formas biolgicas primarias dealmacenamiento y consumo de energa"

H 4; 3+: Protena acomple-ada al %+ en el ncleo" 3as .istonas son ricas en losamino cidos b sicos arginina y lisina y actan en el enrollamiento del %+ para

formar nucleosomas"H / 4;+4 4/ Con-unto de fenmenos de autorregulacin, conducentes almantenimiento de una relativa constancia en la composicin y las propiedades delmedio interno de un organismo"

L> , 4: tambin aporta energa al organismo, algunas vitaminas son las sntesisde .ormonas


10/19


M/ 4 4: se realiza en las clulas se1uales o gametos"

M ; 4 4: es el proceso din mico de la clula que se divide en fases"

N*7 / 4 +: es la unidad estructural del material gentico en el ncleo eucariota/

la cromatina y los cromosomas" El nucleosoma completo incluye otra .istona m s#la ?7* y mayor longitud de + %"

O4 4 4:cuando 4 disoluciones se encuentran separadas por una membranasemipermeable"

$ 4 , 4:son peque!as molculas circulares de %+ que suelen codificar paragenes que le otorgan a la bacteria ciertas venta-as adaptativas, como por e-emplo/enzimas que le permiten degradar distintas fuentes de carbono, enzimas queproducen antibiticos o incluso otras enzimas que le permiten tolerar la presenciade ciertos antibiticos"

$ +4 4 4/ Contraccin de protoplasma de la clula viva como consecuencia de.aber perdido agua" )e da cuando la clula se .alla en contacto con una solucin.ipertnica, que provoca la salida del agua"

R/7+ - ;/ 7 : es el mecanismo por medio de un proceso de reformacin"

S+ - ? ; :6icroorganismos que obtienen sus nutrientes a partir de materiaorg nica en descomposicin

T-+347- 7 3 =/3 ; 7+:Es el proceso por el que se transmite la informacincontenida en el %+ al %2 "

T- 4 : son repuestos de crecimientos de las plantas o estmulos como la luz

T*-=/37 +: Estado celular en que la membrana se pone tersa y rgida aconsecuencia de un aumento de volumen vacuolar y protoplasm tico durante laabsorcin de agua" 3a turgencia es esencial para el sostn mec nico de los te-idosvegetales"

LOS SERES VIVOS INS$IRAN LA CREACI&N DE SO(T)ARES..

#2ic.ard blanco &mez ' #Programa (ngeniera de )istemas*

3a ingeniera de sistema .a basado sus estudios y en la creacin de soft aregracias a la fuente de inspiracin que son los seres vivos ya que cada uno tiene


11/19


.erramientas especficas que son dotados por la naturaleza y desean crearorganismos artificiales que sean capaces de copiar dic.a capacidad que tienes losseres vivos .e implantarlos en un medio artificial para el me-oramiento y ayuda dela sociedad en medio cambiante y desarrollado"

Como se .a podido observar Precisamente es una rama de la ingeniera desistema es el e1plicarse como podemos llevar las caractersticas especiales de losseres vivos para adaptarse a diversas situaciones por tal motivo la idea primordialseria la creacin de un soft are capas de adaptarse a cualquier situacin a la quese pueda presentar y encontrar la solucin a dic.o problema tomando la me-ordecisin sin Causar da!os a los seres vivos

E-emplo"

)iguiendo el e-emplo de la =ntognesis #segundo elemento del 6odelo P=E*, sebusca dise!ar un sistema artificial cuyas clulas sean capaces, potencialmente, de

realizar cualquier funcin, pero en el momento de traba-ar cada una tenga unaespecializacin definida"

+e esta manera se logra que cuando una clula falle, la siguiente en orden seacapaz de tomar su lugar y as sucesivamente, con lo que se consigue que elsistema quede fuera de funcionamiento slo por un tiempo muy corto, cercano alos nanosegundos, y no definitivamente"

)in embargo, siempre va a quedar un lugar vacante al final, por lo que esnecesario tener clulas de repuesto" Esta clase de tecnologa es ideal parasistemas de alto desempe!o, como los procesadores, con millones de circuitos en

sus c.ips, o en naves que permanecen en el espacio y a las cuales el .ombre nopuede acceder inmediatamente para repararlas"

Como pudieron interpretar en el e-emplo anterior vemos los diferentes beneficiosque se pueden lograr gracias al estudio de los seres vivos y llevando suscaractersticas especiales para nuestro beneficio ya que se estudia, se evala, seme-ora y se e-ecuta gracias a estos estudios se .an creado .erramientas queutilizamos en nuestra vida diaria y en la salud .e incluso en las armas militares"


12/19


C*+,- 7 3 -/ +7 3 ,/ + + -+4 7 +6/4U3 ,+, T/ +4 S* ;/ +4 $+ + -+4 C +6/4

U3 ,+, 1L 4 4/-/4 V 6 4(*37 3+ /3;

< 7 *3 7+7 36 ;+ ,/ 4-=+3 4 4

3a .omeostasis anivel celular

0?omeostasis06embranaCelular

0@ransporte atravs de lamembrana06edios celulares0Estructura yfuncin de losorganeloscelulares06etabolismo,catabolismo,anabolismo02espiracincelular 0:otosntesis,0:ormas en que setransmite laenerga al interiorde las clulas

0?omeostasis0 membrana

celular0+ifusin0$smosis0Eucariota

0Biomolculas

3a .omeostasis a

nivel deorganismos

0:unciones de losrganos de lossistemasrespiratorio,

sanguneo,nervioso,endocrino,digestivo ye1cretor0%rticulacin defunciones entreclulas, te-idos,rganos ysistemas

0$rganos ysistemas .umanos

0:isiologa0Ciclo cardiaco0Endocrinologa

02espiracin

Estructura y:uncin de losmicroorganismos y

sus efectos en lasalud de

organismosanimales yvegetales

Estructura y:uncin de/0Airus y Priones0Bacterias0Protozoos0?ongos0%lgas

0Airus0Bacterias0Protozoos0?ongos0%lgas

03a transmisin de


13/19


@ipos decomunicacin vital

se!ales.ormonales"03a comunicacinneuronal"03a comunicacin

mediante losrganos de lossentidos"02espuestas desupervivencia antesituaciones depeligro

02eceptores)ensoriales

0)istema nervioso

0 eurona0?ormonas02espuestas desupervivencia

UNIDAD 2G/3 ; 7+ +3a comunicacin

de los genes

0+iferencia entreclulas som ticasy clulas se1ualeso gametos"

0:unciones eimportancia de lamitosis y de lameiosis0&en comoresponsable de latransmisin.ereditaria0&enotipo0:enotipo0&enoma

0%+02eplicacin del %+0@ranscripcin0@raduccin03a transmisin dela .erencia"03eyesmendelianas"0)istemasbiotecnolgicos

para intervenir elgenoma

0&enoma0Biotecnologa

03eyes de 6endel06utaciones0&enotipo

0@ransgnicas

0+efiniciones ypropiedades deProtenas0+efiniciones ypropiedades decarbo.idratos

0%limentos0Protenas


14/19


UNIDAD !:E7 =>+

&estin sosteniblede la biodiversidad

Biodiversidad0+efiniciones ypropiedadeslpidos0+efiniciones ypropiedades de

vitaminas0+efiniciones ypropiedades deminerales

0Carbo.idratos03pidos

0Aitaminas06inerales0&lcidos

Ecosistemas

0Ecosistemascomo unidad deestudio"02elacionesalimentarias yredes trficas0Ciclos de la

materia y flu-o deenerga"0Productividad delos ecosistemas0Problemasecolgicos y sussoluciones.0Problemasecolgicosmundiales0Problemas

ecolgicoscolombianos0@ratados yacuerdos paraproteger elambiente0Poltica ambientalcolombiana0Educacinambiental

0Ciclos de la6ateria

0:lu-os de energa0Educacin %mbiental

&losario

H / 4;+4 4

Es la capacidad de todos los seres vivos de mantener constante las condicionesfsicas y qumicas de su medio interno"


15/19


T 4 ,/ ;-+34 -;/ + ;-+6 4 ,/ + / -+3+

El transporte a travs de la membrana ocurre por dos mecanismos transporteactivo y transporte pasivo"

T-+34 -;/ +4 6Es un proceso de difusin de sustancias a travs de la membrana" o requieregasto de energa celular, se realiza a favor del gradiente #es decir, de donde .aym s .acia donde .ay menos* de concentracin, de presin o de cargaelctrica" ?ay varios mecanismos de transporte pasivo/

D ?*4 3 4 /: )i dos sustancias de diferente concentracin se encuentranseparadas por una membrana semipermeable, las molculas de la sustancia#soluto* con mayor concentracin atraviesan la membrana .acia la solucin menosconcentrada para igualar las concentraciones de soluto" E-emplo/ El agua, el

di1ido de carbono, el o1geno, molculas solubles en lpidos como las vitaminas %, E, algunas .ormonas esteroideas, atraviesan la membrana de esta forma"

D ?*4 3 ?+7 ;+,+: es la difusin de molculas y los iones solubles en agua atravs de la membrana, con la participacin de las protenas de la membrana" 3asprotenas pueden formar poros o canales con di metros especficos y cargaselctricas que permiten el paso selectivo de iones" 3os iones de a D, D, Ca4D,Cl0 atraviesan la membrana de esta manera" ?ay canales que permanecenabiertos y otros que solo se abren cuando llega una molcula portadora

H /-; 3 7+ es aquella que tiene mayor concentracin de soluto en el medio

e1terno, por lo que una clula en dic.a solucin pierde agua #? 4=* debido a ladiferencia de presin

T/ + 2: L+ / 4;+4 4 + 3 6/ ,/ -=+3 4 4

Es una propiedad de los organismos vivos que consiste en su capacidad demantener una condicin interna estable compensando los cambios en su entornomediante el intercambio regulado de materia y energa con el e1terior#metabolismo*" )e trata de una forma de equilibrio din mico que se .ace posiblegracias a una red de sistemas de control realimentados que constituyen losmecanismos de autorregulacin de los seres vivos" E-emplos de .omeostasis son

la regulacin de la temperatura y el balance entre acidez y alcalinidad #p? *"

El + +-+; -/4 -+; - o 4 4;/ + -/4 -+; - es el encargado decaptar o1geno #=4* y eliminar eldi1ido de carbono#C=4* procedentedel anabolismo celular"7 El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como
http://www.unad.edu.co/curso_biologia/difusion.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/difusion.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/diffusio_facilitada.htmhttp://www2.uah.es/biomodel/biomodel-misc/anim/memb/uniporte.htmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Solutohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivohttps://es.wikipedia.org/wiki/Estado_estacionariohttps://es.wikipedia.org/wiki/Metabolismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_din%C3%A1micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Termorregulaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Acidezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alcalinidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/PHhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_carbonohttps://es.wikipedia.org/wiki/Anabolismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_respiratorio#cite_note-1http://www.unad.edu.co/curso_biologia/difusion.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/difusion.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/diffusio_facilitada.htmhttp://www2.uah.es/biomodel/biomodel-misc/anim/memb/uniporte.htmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Solutohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivohttps://es.wikipedia.org/wiki/Estado_estacionariohttps://es.wikipedia.org/wiki/Metabolismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_din%C3%A1micohttps://es.wikipedia.org/wiki/Termorregulaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Acidezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alcalinidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/PHhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgenohttps://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_carbonohttps://es.wikipedia.org/wiki/Anabolismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_respiratorio#cite_note-1


16/19


los bronquios, las fosas nasales usadas para cargar aire en los pulmones, dondeocurre el intercambio gaseoso " El diafragma, como todo msculo

%+

es un cido nucleico que contiene las instrucciones genticas usadas enel desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos yalgunos virus, y es responsable de su transmisin .ereditaria " 3a funcin principalde la molcula de %+ es el almacenamiento a largo plazo de informacin"6uc.as veces, el %+ es comparado con un plano o una receta, o un cdigo, yaque contiene las instrucciones necesarias para construir otros componentes delas clulas, como las protenas y las molculas

)iclo de la materia@odos los elementos de la tabla peridica pueden ser encontrados en 3a @ierra demuc.as formas diferentes" 3os elementos pueden diferir en su forma fsica y asser slidos, lquidos o gaseosos, o pueden diferir en su forma general comoresultado de reacciones qumicas en las que .an participado" Elementos como elnitrgeno pueden ser encontrados en muc.os lugares diferentes" El nitrgeno estpresente en el agua, as como en el agua y el sualo y las reservas siempre sonrepuestas" Esto es porque el nitrgeno, como otros muc.os elementos, se muevepor 3a @ierra en un ciclo de la materiaF el ciclo del nitrgeno" % continuacindescribiremos los ciclos m s importantes de la materiaF los delagua, nitrgeno, fsforo, azufre y carbono"

C /3;+- ,/ R 7 +-, A / +3,/- B +37 / #Para =scar &uerrero*@otalmente de acuerdo a lo propuesto por la gua de actividades y me gusta su
https://es.wikipedia.org/wiki/Bronquiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pulmoneshttps://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_nucleicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa_del_desarrollohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivohttps://es.wikipedia.org/wiki/Virushttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_gen%C3%A9ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/n.htmhttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/p.htmhttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/s.htmhttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/c.htmhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bronquiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pulmoneshttps://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_nucleicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa_del_desarrollohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivohttps://es.wikipedia.org/wiki/Virushttps://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_gen%C3%A9ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttps://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/n.htmhttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/p.htmhttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/s.htmhttp://www.lenntech.es/periodica/elementos/c.htm


17/19


idea de los seres vivos son la inspiracin para la creacin de soft are de igualforma tiene un buen mane-o del material de apoyo muc.as gracias"

C /3;+- ,/ O47+- G*/--/- / #Para 2ic.ard %le1ander Blanco*

3a =rganizacin 6undial de la )alud #=6)*, sostiene con relacin a losantibiticos que muc.as infecciones comunes de-ar n de tener curaG, y el Centropara la Prevencin y el Control de Enfermedades #C+C, por su sigla en ingls*, deEstados >nidos, .ace un par de semanas alert sobre la aparicin, en m s de 4.ospitales de ese pas, de un germen letal" Esto .a sido posible gracias a laimplementacin de soft ares especializados en el seguimiento de estos estudioscientficos"

%l igual que lo comentaba la tutora debes tener cuidado al tomar informacin ycmo la presentas" Considero que nuestro programa de (ngeniera de )istemas no

est muy relacionado con los artculos que se presentan" Por otra parte recuerdaque un ensayo as sea breve tener una introduccin que atrape al lector, elplanteamiento y desarrollo de una tesis y culmina en la parte conclusiva"

CONCLUSIONES


18/19


+esafortunadamente esta actividad fue tomada por el grupo colaborativo a laligera, o se presentaron aportes completos, lo que impidi completar todo losolicitado en el consolidado"

BIBLIOGRA(IA

Hvila, B" #4578* )yllabus actualizado del curso de Biologa" >niversidad acional %bierta ya +istancia, > %+"

Cabrera, P" oriega, E" :ern ndez, 2" Palazn, %" y )anto +omingo, =" #455*"Personalidad y estrs en el personal sometido a un traba-o de tensin y riesgo"2evista Cubana de 6edicina 6ilitar" Aol" 4I" o 4" 2ecuperado de/.ttp/JJscielo"sld"cuJscielo"p.pKscriptLsciMartte1tNpidL)57O 0Q88R4555555455557

(ERNFNDEZ C. 201! BACTERIAS RESISTENTES A ANTIBI&TICOS UNAAMENAZA A LA HUMANIDAD: $ERI&DICO EL TIEM$O. RECU$ERADO DE.ttp/JJ "eltiempo"comJarc.ivoJdocumentoJC6)074QI5RQQ

3arson, @" Sang, @" &ale, )" 6iller, " @.atra, " Caras, 6" PerTel, +" NBreno itz,E" #=ctubre0 4U7O*" Postsnaptic neural activity regulates neuronal addition in t.eadult aviansong control system"PNAS. Online " 2ecuperado de/.ttp/JJ "ncbi"nlm"ni."govJpmcJarticlesJP6CORIIO5 JKtoolLpubmed

3oaiza, V" y )ilva, A" #457O* 3os procesos industriales sostenibles y su contribucinen la prevencin de problemas ambientales" 2evista de la facultad de (ngeniera(ndustrial" +isponible en/.ttp/JJsisbib"unmsm"edu"peJBibvirtualJpublicacionesJindataJv7QMn7JpdfJa7Ov7Qn7"pdf

6eissner, 2" +" A", Covas, +" @", +ias, P", Vob, :", 3eite, 6", N ardi, " B" #7III*" %nalysis of m2 % transcripts in c.ronic myeloid leuTemia patients" &enetics and6olecular Biology, 44# *, R80 RI" 2ecuperado de:.ttp/JJ "scielo"brJreadcubeJepdf"p.pKdoiL75"78I5J)7 780

R8R7III555 5555ONpidL)7 780R8R7III555 5555ONpdfMpat.LgmbJv44n J5IO7"pdf

2eardon, )" #4578*" %ntibiotic alternatives rev up bacterial arms race"NatureInternational weekly journal of science " 2ecuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572000000200001http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12690766http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3799304/?tool=pubmedhttp://sisbib.unmsm.edu.pe/Bibvirtual/publicaciones/indata/v16_n1/pdf/a13v16n1.pdfhttp://sisbib.unmsm.edu.pe/Bibvirtual/publicaciones/indata/v16_n1/pdf/a13v16n1.pdfhttp://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/S1415-47571999000400003&pid=S1415-47571999000400003&pdf_path=gmb/v22n4/0931.pdfhttp://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/S1415-47571999000400003&pid=S1415-47571999000400003&pdf_path=gmb/v22n4/0931.pdfhttp://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/S1415-47571999000400003&pid=S1415-47571999000400003&pdf_path=gmb/v22n4/0931.pdfhttp://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572000000200001http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12690766http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3799304/?tool=pubmedhttp://sisbib.unmsm.edu.pe/Bibvirtual/publicaciones/indata/v16_n1/pdf/a13v16n1.pdfhttp://sisbib.unmsm.edu.pe/Bibvirtual/publicaciones/indata/v16_n1/pdf/a13v16n1.pdfhttp://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/S1415-47571999000400003&pid=S1415-47571999000400003&pdf_path=gmb/v22n4/0931.pdfhttp://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/S1415-47571999000400003&pid=S1415-47571999000400003&pdf_path=gmb/v22n4/0931.pdfhttp://www.scielo.br/readcube/epdf.php?doi=10.1590/S1415-47571999000400003&pid=S1415-47571999000400003&pdf_path=gmb/v22n4/0931.pdf


19/19


&4 4 4https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93smosis

Transgnicashttps://semillasysalud.wordpress.com/%C2%BFque-son-los-transgenicos-y-como-se-hacen-2/
https://semillasysalud.wordpress.com/%C2%BFque-son-los-transgenicos-y-como-se-hacen-2/https://semillasysalud.wordpress.com/%C2%BFque-son-los-transgenicos-y-como-se-hacen-2/https://semillasysalud.wordpress.com/%C2%BFque-son-los-transgenicos-y-como-se-hacen-2/https://semillasysalud.wordpress.com/%C2%BFque-son-los-transgenicos-y-como-se-hacen-2/

Momento Inicial biologia

Documents

Transcript of Momento Inicial biologia