• Se a criança ainda não é “senhora” das suas ações, se não consegue obedecer à própria vontade, ainda menos conseguirá obedecer a outra pessoa (p. 215)

PRIMEIRO GRAU

DE OBEDIÊNCIA

• A criança pode obedecer, mas nem sempre conseguirá fazê-lo. É o momento no qual obediência e desobediência caminham a par.

SEGUNDO GRAU

DE OBEDIÊNCIA

• Obediência sempre, quando não há mais obstáculos dependentes do grau do seu desenvolvimento.

TERCEIRO

GRAU DE

OBEDIÊNCIA

• Obedece sempre com surpreendente prontidão e parece impaciente em fazê-lo.

• Experiências de uma professora;• “Lição do silêncio”: para se obter o silêncio

absoluto é preciso que todos estejam de acordo:– Consciência de agir em conjunto para se chegar a

um resultado. Daqui nasce um consciente acordo social.

– Espécie de chamada (força de vontade das crianças).

– Controle das próprias ações.– Método: de uma lado a vontade de escolher e de

serem livremente operosos e do outro a inibição.– Todos os elementos lhes tinham sido preparados.

• O poder de obedecer é a última fase do desenvolvimento da vontade, a qual, por sua vez, torna possível a obediência;

• Não é chefe quem tem um sentido de grande autoridade, mas sim quem tem um sentido de grande responsabilidade.

Referência

• MONTESSORI, Maria. Mente Absorvente. Rio de Janeiro: Portugália, 1949.