Caso de uso do ambiente virtual

Moodle para Professores

Elaboração Leandro Padilha Dias

1 ACESSANDO O AMBIENTE MOODLE

Para obter acesso ao Moodle, abra um dos navegadores Internet

Explorer, Firefox ou outro de sua preferência. Na barra de endereço do

navegador digite www.fcsl.edu.br/moodle para acessar o site que contém o ambiente

do Moodle da instituição.

Segue a barra de endereço que aparece na parte superior do navegador

Depois de acessado o ambiente do Moodle da instituição, vai aparecer a

seguinte tela. Nessa, existem duas opções de acesso.

Barra de endereço do navegador

www.fcsl.edu.br/moodle

Primeira opção: No canto superior direito do site clique na palavra

“Acesso”.

Segunda opção: Na parte inferior, próximo à logomarca MOODLE, clique

em “Acesso”.

Em seguida aparecerá a tela, onde você deverá digitar o “NOME DO

USUÁRO” e a “SENHA”.

1.1 Acesso às disciplinas lecionadas

Acessado o ambiente do Moodle, aparecerá a seguinte tela, onde você

escolherá a disciplina no canto superior esquerdo do site.

Clique no nome da sua disciplina

1.2 Preparando o espaço de trabalho no ambiente do moodle

Importante lembrar que o conteúdo é fator primordial em qualquer

disciplina, onde os conteúdos devem estar em formatos eletrônicos ou extensões

como: .pdf, .avi, .jpg, entre outros.

Por exemplo: “Ambiente_do_Moodle.doc”.

“Ambiente_do_Moodle” nome do arquivo

“.doc” extensão que representa um arquivo do tipo de documento de

texto

Na preparação do espaço de trabalho no ambiente do Moodle, você

deverá utilizar o menu ADMINISTRAÇÃO. Este menu configura todos os cursos e

visualiza todas as opções em que o professor poderá mostrar na disciplina lecionada

por ele.

Segue a tela com os campos de ADMINISTRAÇÃO, que aparece no

canto esquerdo do ambiente do Moodle.

É nesta tela que você administrará todo o ambiente de sua disciplina:

- Poderá disponibilizar recursos (textos, imagens, vídeos, entre outros);

- Poderá disponibilizar atividades (questionários, fóruns, entre outros);

- Poderá habilitar (designar funções) o acesso de alunos à disciplina;

entre outros recursos.

1.3 Habilitando arquivos para conteúdos

Primeiramente é importante conhecer como habilitar arquivos de

conteúdos da sua disciplina no Moodle.

É o caso quando você tem um arquivo de extensão, .pdf (texto), .doc

(texto), .avi (vídeo), entre outros, e deseja disponibilizá-lo como conteúdo da

disciplina. Então, o que você deve fazer é realizar um upload1 desses arquivos para

o ambiente do Moodle da instituição. Para isso, clique em "Arquivos" no menu

“Administração”, à esquerda da tela do ambiente do Moodle.

Acessado o espaço de trabalho do ambiente do Moodle, no canto

esquerdo aparecerá uma guia “Administração”. Visualizado, clique na opção

“Arquivos” (ver figura).

Em seguida, aparecerão as opções para inserir pastas / diretórios e

arquivos, com as definições de nome, tamanho, modificado e ação das pastas /

diretórios ou arquivos.

1.4 Ativando edição no ambiente do Moodle

No menu de “Administração” do canto esquerdo do site, clique na

primeira opção “Ativar edição” (ver figura).

1 Transferência de dados do computador a internet para internet

1.5 Criando uma pasta / diretório2

Clique no botão “Criar um diretório” (ver figura).

Em seguida, digite o nome da pasta / diretório (1º) que desejável. Neste

caso foi digitado PDF’s. Após clique no botão “Criar” (2º).

Clicando no botão “Criar”, aparecerá a seguinte tela confirmando a

criação da pasta / diretório PDF’s.

1.6 Inserindo um arquivo na pasta / diretóro PDF’s.

Clique na pasta / diretório PDF’s. Após aparecerá a seguinte tela (ver

figura).

2 Local de armazenamento de conjuto de arquivos ou subpasta/subdiretório

1º

2º

Após, na mesma tela, clique no botão “Enviar um arquivo”, e em

seguida aparecerão as seguintes opções (ver figura).

Acione o botão “Procurar” e escolha o arquivo desejável.

Neste caso, está sendo usado o arquivo “Moodle_-_Alunos.pdf.”

Depois de escolhido o arquivo desejado clique no botão “Enviar arquivo

selecionado”. Em seguida, visualizará o seguinte arquivo “Moodle_-_Aluno.pdf”

que foi enviado para a pasta / diretório PDF’s e a mensagem Arquivo enviado com

sucesso.

Com isso, o arquivo estará disponível na disciplina.

Confirmação do diretório pai

Tamanho disponível pelo

administrador do Moodle.

1.7 Ativando recursos para a disciplina Para ativar recurso para a disciplina, você usará as opções que aparecerão assim

que efetuar o clique na opção “Ativar edição” no ambiente do Moodle.

1.7.1 Inserindo Rótulo

Nesta opção de recursos, o professor poderá criar um texto descritivo do

que o aluno poderá encontrar naquela semana ou tópico específico, possibilitando

criação de títulos para separar o material disponibilizado em cada tópico. Uma vez

que o rótulo é criado no editor de texto, poderá conter figuras, animações ou

qualquer outro componente de página Web. De forma geral, é usado para organizar

as semanas e agrupar atividades por tipo.

Exemplo:

1º passo - Acesse a opção “Acrescentar recurso”, aponte para a “Inserir

Rótulo”.

2º passo – Após definido o espaço digite um texto descritivo (ver figura).

Use os seguintes botões de

acesso para voltar.

Formantando o texto descritivo

Assim que, digitado o texto descritivo como mostrado na figura acima,

faça:

3º passo - selecione o título, e escolha a opção de fonte (tipo de letra), na

barra de formatação (ver figura).

4º passo - Altere a cor do título para azul (ver figura).

Observe que ao clicar no botão, aparecerá uma janela para escolher

uma cor. Basta escolher uma cor e a mesma aplicará ao título.

5º passo - selecione o texto, e faça o mesmo acima se desejar.

1.7.2 Criando uma página de texto simples

Este recurso pode trazer uma descrição de atividade, explicação sobre

algum conteúdo, ou explicação sobre a finalidade do tópico em si. Enfim, pode incluir

qualquer conteúdo que necessite de um texto mais extenso. Possui características

de um editor HTML, no qual permite escrever um texto simples ou algo mais

sofisticado, com links para imagens, arquivos, sites. Então pode-se fazer vários

textos simples por tópicos.

Exemplo:

1º passo - Acesse a opção “Acrescentar recurso”, aponte para “Criar uma

página de texto simples”.

Barra de formatação

Lembrem-se,

todos os campos

descritos de cor

vermelha e

acompanhado de

um asterisco (*),

são de

preenchimento

obrigatório.

2º passo – Em seguida será mostrado uma página de configuração da página de

texto simples, em que será possível acrescentar:

Preenchendo as caixas de textos:

Nome: nessa caixa, digite o nome texto na forma que será visto pelos alunos.

Sumário: nessa caixa, digite o contéudo do texto na forma que será visto pelos

alunos.

Texto completo: nessa caixa, digite contéudo completo do texto.

Formatos texto que o ambiente oferece

Formato automático: essa opção é a mais indicada para usar formulários Web e

para escrever texto, uma vez que substitui o editor HTML. Para tanto, basta escrever

o texto ocmo se estivesse a redigir um email. Quando “salvar”, a formatação será

automática e os endereços que utilizar da Web será convertido em link.

Exemplo: www.fcsl.edu.br/moodle

Formato HTML: Está opção pressupõe que o texto seja editado em HTML. Está é

uma opção pretendida quando se usa o editor HTML, para ser visualizado tal como

foi escrito. O texto apenas será retocado em caso de interrupções de linhas.

Formato TEXT: essa opção é indicada quando o professor quiser usar código HTML

escrito por ele mesmo, ou seja, para ser visualizado exatamente como escreveu.

Formato MARKDOWN: essa opção permite adicionar estilos como negrito, itálico.

Estruturas como marca de pontos e cabeçalhos e também apontadores para

imagens ou outros recursos Web.

De acordo com as descrições de formatos de texto, escolha um que se

aplica ao seu tipo de texto e defina as configurações. Assim, basta clicar em “salve

e mostre”, em seguida será mostrado o arquivo conforme foi desenvolvido.

1.7.3 Criando uma página Web

Escolhendo o recurso “Criar uma página Web”, você Professor verá

quase a mesma tela que aparece para “Criar uma página de texto simples”. A

diferença é o “Sumário” quanto a conteúdo terá uma barra de formatação para

aplicar no próprio espaço de edição do texto no ambiente.

Exemplo:

1º passo - Acesse a opção “Acrescentar recurso”, aponte para “Criar uma página

de Web”.

2º passo – Em seguida será mostrado uma página de configuração da página de

Web (ver figura).

Nessa opção “Criando uma página Web”, mostrará um campo de

configuração para um “Link a um arquivo ou site”. Uma vez que será mostrado no

próximo tópico com mais delhates.

1.7.4 Link a um arquivo ou site

Este recurso será muito útil para aproveitar-se de materiais encontrados

na internet e até para ligar (link) um arquivo. Por exemplo, arquivos com extensões

em (.pdf) gerados através de arquivos com extensões (.doc) e (.ppt) você Professor

pode enviar para o ambiente Moodle.

Exemplo:

1º passo - Acesse a opção “Acrescentar recurso”, aponte para “Link a um

arquivo ou site”.

2º passo – Em seguida será mostrado uma página de configuração para apontar a

um arquivo, uma vez que será possível disponibilizá-lo para os alunos (ver figura).

Nome: nome do material na forma como será lido pelo aluno.

Sumário: resumo ou observação do material a ser fornecido para os alunos.

Localização: coloca o endereço Web para onde se quer apontar ou o arquivo

enviado pelo professor para o ambiente do Moodle.

Janela: Essa configuração garante que o recurso não é incorporado em uma janela

do navegador, mas como qualquer outro arquivo baixado (transferido da internet

para o computador). E também, será útil quando se quer evitar as armadilhas de

cross-browser3 incompatibilidade e multimídia errado de plugin das versões. É a

solução mais acessível para os recursos de arquivo.

Parâmetros: essa escolha é opcional. Ela é útil quando se precisa passar

informações do Moodle para o arquivo ou site da Web.

Definido as opções acima, basta clicar no botão “salve e mostre”, em

seguida será mostrado para os alunos na página principal da disciplina lecionada

pelo professor.

1.7.5 Visualizar um diretório

Em todas as disciplinas no ambiente do Moodle, temos o recurso

“arquivo” disponível no espaço de “administração”(ver tópico - 1.3 Habilitando

arquivos para conteúdos), um gerenciador de arquivo da disciplina. Este material

aponta para um diretório / pasta onde estão armazenados os arquivos da disciplina,

que o professor disponibilizou. Os campos a serem preenchidos são semelhantes

3 Refere-se à habilidade de um site, aplicação Web que suporta múltiplos navegadores.

aos disponibilizados dos materiais descritos anteriormente, assim no campo

“visualizar um diretório” o professor escolherá o diretório / pasta, com o arquivo

previamente enviando ao ambiente do Moodle.

1.8 Ativando atividades para a disciplina

As opções do menu “Acrescentar atividades” tem como função

organizar todas as atividades utilizadas pelo professor, agrupando-as por itens. Com

a edição ativada, permitirá ao professor visualizar uma série de atividades que

poderão ser adicionadas a sua disciplina naquele tópico. Segue uma breve

explicação de algumas atividades importantes.

Escolha aqui, dentre

a pasta que você

deseja disponibilizar

o material completo

para os alunos.

1.8.1 Criando um Chat (diálogo)

Esta ferramenta é bastante conhecida e utilizada nas comunidades de

aprendizagem. Existem vários canais que possibilitam a realização de encontros

online, inclusive criando salas particulares para a realização das atividades.

O chat é um recurso de enviar e receber mensagens instantâneas, que

permite a prática de um diálogo textual em tempo real. Com isso, não há

necessidade de esperar por uma resposta como em outros recursos do Moodle, por

exemplo, o fórum.

Estes ambientes não exigem nenhum cadastramento anterior. Os

usuários escolhem o nome (nickname) ou apelido, digitam uma senha e podem

entrar na sala.

Hoje, existem ambientes que disponibilizam para o internauta a criação do

seu próprio chat, sem necessidade de ter um servidor, como, por exemplo, o

ambiente da www.msn.com.br possibilitando, assim, uma certa privacidade para um

grupo de pessoas que desejam conversar sobre determinado tema sem a

interferência de desconhecidos.

No Moodle o professor pode criar salas de diálogo, ativando a edição e

escolhendo Chat na lista de atividades da seção à qual o bate papo irá pertencer.

Segue o que será aberto; Uma janela para personalização do chat.

Exemplo:

1º passo – Acesse em “Acrescentar atividade”, e aponte para a opção “Chat”.

2º passo – Preencha os campos de acordo com a sua necessidade.

Acrescentar atividade - Chat

Nome desta sala neste campo escolha um nome que tem relação com a

disciplina ministrada ou conteúdo.

Introdução explique quais as regras que serão usadas pelos alunos no chat.

Data do próximo chat defina uma data de início do chat

Repetir sessões escolha uma opção para restringir as informações (texto) dos

alunos que participaram do chat.

Salvar as sessões encerradas escolher o período de disponibilidade das

informações (texto) que os alunos colocaram no chat.

Todos podem ver as sessões encerradas mostrar as informações (texto)

colocadas pelos alunos ou ocultar.

Salvar e mostrar depois de escolhido as opções acima clique para disponibilizar

o chat para os alunos.

Depois de clicado no botão “Salvar e mostrar” aparecerá a seguinte tela.

Na frase “Clique aqui para entrar no chat agora” é a opção que o aluno

terá para iniciar a troca de informação com os demais participantes disponíveis.

Efetuado a ação do clique aparecerá a seguinte janela para dar ínicio a troca de

informação.

1.8.2 Criando um Fórum (discussão – árvore do conhecimento)

Nesta atividade existem possibilidades de interação e discussão entre os

alunos e professores da disciplina sobre um determinado assunto. Os alunos e os

professores têm a opção de enviar e receber cópias de novas mensagens via e-mail

para todos os alunos cadastrados na disciplina. Os fóruns de discussão se

constituem em uma área onde os participantes do curso podem realizar discussões

Campo para entrar

com a informação

desejada e iniciar

uma discussão.

assíncronas, ou seja, podem enviar mensagens a respeito de um determinado

assunto, independente de outros usuários estarem conectados ao ambiente.

As mensagens são apresentadas em uma lista e conectadas ao tema

principal de discussão, gerando assim um enlace de comentários e respostas que

nos permite identificar as conexões existentes entre as mensagens postadas.

Exemplo:

1º passo – Acesse em “Acrescentar atividade”, e aponte para a opção “Fórum”.

2º passo – Preencha os campos de acordo com a sua necessidade.

Nome do fórum: o professor poderá escolher um nome para o fórum de acordo com

o conteúdo pretendido para disciplina lecionada.

Tipos de fórum:

- Cada usuário inicia apenas um novo tópico: permite que cada participante

possa abrir apenas um novo tópico, porém, todos podem responder livremente, sem

limites de quantidade.

- Fórum de P e R (perguntas e respostas): permite ao professor elaborar

questionamentos no fórum para discussão. Porém, o aluno só consegue visualizar

as respostas dos outros alunos, a partir do momento que este posta a sua própria

resposta.

- Fórum geral: por ser um fórum aberto, permite que todos os alunos e professores

possam iniciar um novo tópico de discussão quando desejarem.

- Uma única discussão simples: o tópico do fórum aparece em uma única página.

Usado para organizar discussões breves com foco em um tema preciso.

Texto de discussão:

Insira o texto que dará inicio a discussão na caixa de texto (“Digite aqui um tópico de

discussão”) mostrada acima (ver figura).

Campos de importantes para configuração do fórum:

Obrigar todos a serem assinantes?: Os assinantes são todos os alunos da

disciplina que receberão por email as mensagens postadas no fórum. Essas

mensagens são enviadas em até 15 minutos após a redação no fórum. Portanto, é

possível escolher como: “não”, “sim para sempre” a assinatura não poderá ser

cancelada, “sim inicialmente” os alunos serão inscritos inicialmente. Mas caso

queiram podem cancelar a assinatura posteriormente e “assinaturas não são

autorizadas”.

Monitorar a leitura deste fórum?: O professor pode escolher um tipo de

monitoramento no fórum: “Opcional” os participantes poderão escolher se

monitorar ou não o fórum a seu critério, “ativar” o monitoramento estará ativo e

“desativar” o monitoramento estará sempre desativado.

Tamanho máximo do anexo: permite definir a dimensão máxima de arquivos das

mensagens que podem ser anexadoas pelos participantes do fórum.

Nota: na página de configuração do fórum, é possível também atribuir uma “nota” na

execução dessa atividade, podendo ser esta uma avaliação qualitativa a partir da

criação de escalas. E assim estipular um prazo de tempo para execução e avaliação

da atividade.

Limite de mensagens para bloqueio: o professor poderá bloquear para o limite de

postagem de cada aluno. Ou seja, os alunos serão impedidos de enviar mensagens

depois de atingir um limite no número de mensagens enviadas num dado período.

Eles receberão avisos a medida que se aproximarem deste limite.

Configurações comuns de módulos: As opções de configuração dos tipos de

grupo são 3:

• Nenhum grupo - não há divisão dos participantes do curso em grupos.

• Grupos Separados - os participantes de cada grupo vêem apenas os outros

membros deste grupo e os documentos e informações relacionados apenas a estes

membros. As mensagens e os participantes de outros grupos não são visíveis.

• Grupos Visíveis - cada usuário pode participar apenas das atividades do seu

grupo mas pode ver as atividades e os participantes dos demais grupos.

A configuração dos tipos de grupo é feita em dois níveis:

1. Configuração geral do curso: O tipo de grupo definido a nível de configuração de

curso é a opção padrão para todas as atividades do curso.

2. Configuração de cada atividade: Todas as atividades que aceitam configuração

da modalidade de acesso dos grupos podem ter o seu tipo de grupo configurado em

modo independente. Esta configuração da atividade será ignorada se a configuração

geral do curso "forçar o modo de grupo".

Criando tópico de discussão

Exemplo:

1º passo

Nome do fórum: Construíndo um caso de uso do Moodle

2º passo

Tipo de fórum: escolha o que desejar, neste exemplo foi escolhido “Fórum P e R

(perguntas e respostas)”.

3º passo

Caixa de texto: Digite uma frase / tópico no qual os alunos irão discutir dentro do

fórum da disciplina.

Depois de clicado no botão “Salvar e mostrar” aparecerá a

seguinte tela.

Acrescetando uma nova questão

Exemplo:

1º passo

Assunto: Digite o assunto de uma nova pergunta

2º passo

Mensagem (caixa de texto): digite a nova pergunta para discussão da disciplina no

ambiente do Moodle.

Caixa de

texto

Antes de enviar a pergunta ou comentário para o fórum, e tenha interesse

em agregá-lo com um arquivo. No final aparecerá as opções abaixo, como a de

anexo, que serivá para a procura de um arquivo qu deseja. Lembrando que existem

limites de tamanho de arquivo (isso será controlado pelo administrado do ambiente

Moodle).

Em seguida clique em no botão “Enviar mensagem ao fórum”

Uma vez que enviado, aparecerá a seguinte tela abaixo no fórum de

discussão do ambiente da disciplina do Moodle. Assim, para continuar a discussão

use as seguintes opções fornecidas pelo Moodle: Tópico, autor, comentário e última

mensagem.

1.8.3 Questionário

Existem dois tipos de questionário. O primeiro é o phpESP, que permite

construir formas de pesquisas usando uma variedade de tipos de perguntas para

obter-se informações dos alunos (usuários). E o segundo tipo de questionário

contém recursos de avaliações nos formatos de questões. Este contém uma

configuração que compreende a definição do período de disponibilidade, a

apresentação de resposta automática, diversos sistemas de avaliação, entre outros.

As questões podem ser múltipla escolha, verdadeiro ou falso, respostas breves,

entre outras. São arquivadas por categorias em uma base de dados e podem ser

reutilizadas em outros questionários e em outros cursos. O professor define uma

lista de questões e as alternativas de respostas de cada uma delas.

Desenvolvendo um questionário

1º passo – Acesse em “Acrescentar atividade”, e aponte para a opção

“Questionário”.

2º passo – Preencha os campos de acordo com a sua necessidade.

Campos para preenchimento:

Nome: Digite o nome do questionário

Introdução: Digite um texto para introdução do questionário relacionado a disciplina

lecionada.

Abrir o questionário: Data a partir da qual o questionário estará disponível para os

alunos da disciplina.

Encerrar o questionário: Data em que o questionário deixaráde estar disponível

para os alunos da disciplina.

Limite de tempo (minutos): Será realizada uma contagem de tempo, indicando a

duração para conclusão do questionário. Quando o tempo expirar as respostas ao

questionário são enviadas automaticamente para o ambiente da Moodle, com as

questões até então respondidas.

OBSERVAÇÃO: Se o aluno tentar enviar suas respostas depois de terminado o

tempo, após 60 segundos, sua nota será automaticamente zerada.

Outros campos com opção para o desenvolvimento do questionário

TEMPO

Encerrar o questionário / Abrir o questionário: Você pode definir as datas em que

o questionário estará disponível para ser respondido. Antes e depois deste período o

questionário não poderá ser acessado.

Limite de tempo(minutos): Na configuração padrão os questionários não têm

tempo limite, permitindo-se aos alunos o tempo que for necessário para completar o

questionário.

Intervalo entre a primeira e a segunda tentativa: um aluno tem que esperar este

período após a primeira tentativa, antes que possa fazer a segunda tentativa.

Intervalo entre a segunda e outras tentativas: então um aluno tem que esperar

este período antes que possa fazer outras tentativas.

Veja abaixo, outras configurações importantes do questionário.

VISUALIZAÇÃO

Questões por página: Aqui se decide se o aluno verá todo o questionário em uma

só tela, com rolamento vertical, ou se as perguntas serão colocadas em várias telas.

O número de perguntas por tela é determinado pelo professor.

Misturar as perguntas: É possível decidir se a ordem das perguntas são as

mesmas para todos os alunos ou se elas serão apresentadas em uma ordem

escolhida pelo sistema para cada aluno.

Misturar entre questões: Quando uma pergunta do questionário tem várias

alternativas, essas alternativas podem ser apresentadas aos alunos sempre na

mesma ordem ou em uma ordem determinada pelo sistema.

TENTATIVAS

Tentativas permitidas: O professor decide se o aluno pode tentar responder o

questionário um número limitado ou ilimitado.

Cada tentativa se baseia na última: Se for permitida mais de uma tentativa, então

cada nova tentativa contém o resultado da tentativa anterior. Para mostrar um

questionário vazio em cada tentativa, seleciona-se “não” para esta opção.

Modo adaptativo: Caso escolha a opção “Sim” para este campo, então o aluno

poderá tentar responder a mesma questão mais de uma vez na mesma tentativa de

responder o questionário. Se ele respondeu incorreto a uma das questões ele

poderá tentar respondê-la novamente com uma penalidade no valor da questão a

cada nova tentativa. O valor da penalidade é estabelecido no próximo campo da tela

de configuração.

NOTAS

Método de avaliação: Ao se permitir mais de uma tentativa, o professor decidirá

qual será a nota final: nota mais alta, nota média, primeira tentativa ou última

tentativa.

Aplicar Penalidades: Caso permita ao aluno corrigir a resposta atribuída a uma

questão, com o modo adaptativo, pode-se impor uma penalidade cujo valor será

definido para cada questão.

Números decimais nas notas: Este campo permite selecionar o número de

algarismos decimais que serão apresentados na classificação de cada tentativa.

Por exemplo: '0' significa que os números mostrados serão inteiros.

Segue as opções de revisão do questionário.

OPÇÕES DE REVISÃO: Esta opção o professor irá configurar quais informações os

alunos podem ver quando eles revisam uma tentativa de resposta do questionário ou

verifica os relatórios do questionário.

- Após a tentativa: Dentro de dois minutos após a tentativa ser encerrada pelo

usuário clicando 'Enviar tudo e terminar'.

- Mais tarde, enquanto ainda estiver aberto: Depois deste momento, e antes da

data de fechamento do questionário.

- Depois do fechamento do questionário: Após a data de fechamento do

questionário ter passado. Se o questionário não tiver uma data de fechamento este

evento nunca ocorrerá.

SEGURANÇA

Segurança do navegador: A janela segura tenta fornecer alguma segurança aos

questionários (tornando cópia e fraude mais difíceis) restringindo algumas ações do

navegador usado pelo aluno.

Senha necessária: É possível estabelecer uma senha para que o aluno tenha

acesso ao questionário.

Requer endereço de rede: Este campo é opcional. Pode-se restringir o acesso a

um questionário a sub-redes particulares numa LAN4 ou internet especificando-se

uma lista separada por vírgulas dos endereços IP5 completos ou parciais.

CONFIGURAÇÕES COMUNS DE MÓDULOS

Tipo de grupo: Tipo de grupo: Caso os alunos estejam divididos em grupos, aqui se

decide a qual grupo destina-se o determinado questionário, assim como se pode

definir a nenhum grupo, ou a todos os grupos.

Visível: Poderá deixar visível ou invisível, no período em que o professor estiver

elaborando o questionário.

Número de identificação do módulo: identifica a atividade para fins de cálculo de

avaliação. Se a atividade não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação então

o campo do número de identificação do módulo pode ser deixado em branco. E

4 Local Area Network - Rede de área local, um tipo de rede de computador

5 Internet Protocol – de forma genéica é um endereço que indica o local de um determinado

equipamento (normalmente computadores) em uma rede privada ou pública.

também pode ser definido na página de edição do cálculo das notas no Relatório de

Avaliação, embora ele só possa ser editado na página de atualização da atividade.

FEEDBACK GERAL: É um texto mostrado para o aluno depois que ele terminou,

uma tentativa, de responder o questionário. O texto que é mostrado pode depender

da nota que o aluno obteve.

Por exemplo, se você esta considerando:

Limite de notas: 100%

Feedback: Muito Bom

Limite de notas: 40%

Feedback: Por favor, precisa aprofundar mais nos estudos. E assim por diante!

Uma vez configurado o questionário, clique em “salvar e mostrar”.

Exemplo:

1º passo

Nome: Digite o assunto do questionário

2º passo

Mensagem (caixa de texto): digite alguma observação sobre o questionário que

será apresentado na disciplina do ambiente Moodle

3º passo

Clique em “salvar e mostrar”.

Aparecerá seguinte tela:

Banco de questões

Esta última tela, é a tela de construção das questões e montagem do

questionário. Do lado direito esta a região reservada ao banco de questões (em

categorias), e, do lado esquerdo as questões que fazem parte do questionário.

O professor pode criar categorias de questões por assunto, capítulo,

tema, entre outros. Isto facilita a localização das questões que forem criadas e

permite que o banco de questões cresça a medida que for utilizado por outros

grupos de alunos.

Para criar uma categoria clique na opção categoria, que está localizada

na barra superior da estrutura geral do questionário.

No campo “Cria nova pergunta”, escolha “Verdadeiro / Falso”.

Nome da pergunta: Caso de uso do Moodle

Texto da pergunta (caixa de texto): Caso de uso do Moodle serve para orientar os

professores na prática docente da instituição no ensino-aprendizagem?

Feedback geral (caixa de texto): Leia sempre com atenção as questões. E procure

sempre desenvolver questionário com manual de casos de uso do Moodle em mãos.

Feedback para a opção “verdadeiro”: Parabéns!

Feedback para a opção “falso”: Estude mais e leia com mais atenção as próximas

questões.

Clique em “salvar mudanças”.

Atenção com este,

campo, neste caso a

resposta certa é

VERDADEIRO.

Após aparecerá a seguinte tela

Em seguida, verifique a barra a seguir faça:

- Clique no ícone visualização prévia.

Aparecerá a seguinte tela abaixo dando uma idéia de como será mostrado ao aluno:

Respondendo a questão.

- Marque uma das opção que responda a questão e clique no botão Enviar

1.8.4 Envio de arquivo único

Este tipo de tarefa permite que cada aluno envie um único arquivo, de

qualquer tipo. Pode ser um arquivo de texto, uma imagem ou qualquer outro arquivo

que você possa solicitar.

Exemplo:

1º passo – Acesse em “Acrescentar atividade”, e aponte para a opção “Envio de

um único arquivo”.

2º passo – Preencha os campos de acordo com a sua necessidade.

Acrescentar atividade – Envio de um único arquivo

Escolha a data de que o arquivo ficará disponível para os alunos e a data

de entrega. Lembrando também que o professor poderá impedir enio de arquivo em

atraso.

Envio de arquivo único

Permitir novo envio: A configuração padrão proibe um aluno de enviar novamente

a mesma tarefa depois que ela foi avaliada.

Avisos por email aos professores: Se habilitado, os professores serão avisados

através de mensagens breves por correio eletrônico sempre que os alunos enviare

um novo documento ou atualizarem um documento enviado.

Tamanho máximo: habilita o tamanho máximo do arquivo que os alunos poderão

enivar para o ambiente Moodle.

Uma vez configurado, clique em “salvar e mostrar”.

Seguinte tela aparecerá para os alunos, para que possam enviar o arquivo a

disciplina do ambiente do Moodle.

1.8.5 Wiki

Permite aos participantes de um curso uma interação colaborativa em

uma página web, de modo que possam construir coletivamente um determinado

conteúdo.

Exemplo:

1º passo – Acesse em “Acrescentar atividade”, e aponte para a opção “Wiki”.

2º passo – Preencha os campos de acordo com a sua necessidade.

Acrescentar atividade – Wiki

Nome: Nome da Wiki como será visualizada pelos alunos.

Sumário: Objetivos da Wiki e os conteúdos a serem construídos pelos estudantes.

Tipo: Existem três tipos de Wikis: estudante, grupo e professor. (ver tópico – 1.9.1 Funções e suas descrições)

Para finalizar clique em “salvar e mostrar”.´

1.9 Designando funções no ambiente do moodle

Depois de ativada a edição, aparecerá no Menu Administração

esquerdo do site a guia de ADMINISTRAÇÃO, clique na primeira opção DESIGNAR

FUNÇÕES.

Designar funções: Mostra ao professor as permissões e qual é o papel

dos usuários (participantes) na disciplina.

As ações dos usuários (participantes) como inscrição da disciplina é

realizada pelo professor ou pelos próprios alunos. A inscrição será a partir da função

designar funções e em seguina clique em Estudantes.

1.9.1 Funções e suas descrições

Moderador: Pode interagir e avaliar; não podem modificar as atividades

Estudante: Normalmente tem menos privilégio em um curso

Visitante: Tem privilégios mínimos e não pode publicar textos

Depois de escolhida a função, proceda à pesquisa do estudante através

do nome cadastrado no banco de dados da instituição. Selecione o nome do aluno e

através da seta que se encontra entre as duas colunas (ver figura), o mesmo será

movimentado para a coluna da esquerda, concluindo a sua inscrição.

DESIGNAR FUNÇÕES

Aluno inscrito na disciplina (ver figura).

OBSERVAÇÃO: Se o aluno efetuou a inscrição, ele terá que fazer, passo

a passo o que segue:

Exemplo:

- Acessar o endereço: www.fcsl.edu.br/moodle

- Selecionar o link ACESSO (canto superior direito do site)

- Digitar o nome do usuário e a senha para acessar

- O aluno poderá ver todas as disciplinas ativadas para o seu espaço no ambiente

do Moodle.

2 Relatório do Moodle para o professor

O relatório apresenta qual a participação ou atuação de um ou mais

alunos dentro do curso. O Moodle permite uma filtragem mais abrangente de dados,

apresentando os dados que os professores precisam acompanhar dessa atuação.

Entre essas opções é possível escolher o curso, os grupos, todos ou apenas um

participante, todos ou apenas um dia específico, todas ou algumas atividades

específicas, todas ou algumas ações, entre outras opções. Esses dados podem ser

apresentados na própria página ou fazer o download em formatos .pdf, .ods ou .xls.

Acesse o menu de “Administração” (ver figura) e escolha a opção Relatório.

Em seguida aparecerá a seguinte tela.