Multimeios Aplicados à Educação

Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia digital na educação: as implicações pedagógicas e sociais desse uso.

Aula 2

Segundo Tajra (2012) o termo deriva do verbo grego tictein, que tem como significado dar à luz, produzir.

O que significa TECNOLOGIA?

Essa concepção se aplica tanto ao processo quanto ao produto saber como e porquê fazer.

A tecnologia não está mais atrelada unicamente ao processo trazido com a Revolução Industrial; é um processo que se impõe como componente das transformações sociais.

Ocorre de geração em geração, de descoberta em descoberta.

A escola também participa dessas alterações tecnológicas, mas de uma forma bem mais lenta. Por séculos, o ensino era destinado apenas a minorias privilegiadas.

A primeira grande conquista tecnológica foi o livro que, há anos, vem sendo o carro-chefe tecnológico na educação e não constatamos que o livro é o resultado de uma técnica. Por quê?

Porque já o incorporamos de tal forma que nem percebemos que é um instrumento tecnológico”.(TAJRA, 2012)

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As inovações tecnológicas são motivadas não apenas para facilitar o trabalho humano, manter uma empresa competitiva no mercado ou proporcionar maior acesso a informação por parte de governos para decisões estratégicas.

É preciso incorporá-las nas novas práticas a possibilidade de inserção das mutações que os meios e produtos tecnológicos passam.

O termo tecnologia educacional surgiu entre 1960 e 1970 e refere-se ao modo sistemático de aplicação dos recursos tecnológicos para a realização do processo de ensino-aprendizagem.

Compreende desde a sua elaboração até a avaliação.

Tecnologia educacional não é ciência, mas busca nos métodos científicos a sua organização e aplicação. Congruentes também, com as teorias trazidas pela Psicologia, pela Comunicação e pela junção com a Teoria de Sistemas, no que tange a aprendizagem e a utilização desses recursos.

Segundo Tajra (2012), na tecnologia educacional há uma proximidade maior com a Teoria da Comunicação quando se faz alusão ao uso da TV, rádio, vídeo, áudio, informática e materiais impressos.

No início da introdução dos recursos tecnológicos de comunicação na área educacional, houve uma tendência a imaginar que os instrumentos iriam solucionar os problemas educacionais, podendo chegar, inclusive, a substituir os próprios professores”.(TAJRA, 2012)

Com o passar do tempo, não foi isso que se percebeu, mas a possibilidade de utilizar esse instrumentos para sistematizar os processos e a organização educacional e uma reestruturação do papel do professor.” (TAJRA, 2001)

Continuando

Aula 02: Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia

digital na educação: as implicações pedagógicas e sociais desse uso.

A tecnologia nas escolas deve incorporar alguns aspectos tais como:

Identificar nos docentes a sua visão acerca do uso das tecnologias e de que forma avalia o impacto cognitivo e social oriundo desta aplicação;

Quais são as possibilidades de integrar significativamente essas tecnologias no ambiente educacional.

Segundo Tajra (2001), os professores necessitarão de uma específica competência a ser desenvolvida para o uso adequado das tecnologias na educação.

Essa não é uma característica que impacta apenas na formação do professor e sim no planejamento educacional inclusivo e abrangente quanto ao uso dos recursos tecnológicos.

Tecnologias

Físicas Organizadoras

Técnicas que visam garantir a produtos e serviços Qualidade 

Total; Métodos de ensino

Simbólicas

Forma de comunicar,

meios

Caneta esferográfica, livro, telefone, 

celular, satélites e 

computadores

Softwares educacionais

Softwares aplicativos com finalidades tecnológicas

Softwares educativos com finalidades educativasintegração dos softwares

Softwares para a educação

Logo - auxilia na construção do raciocínio lógico e de investigação. Explora a criatividade da criança e a sua capacidade de elaboração de hipóteses para a solução dos problemas apresentados. Criado por Papert, em 1986, incentiva a aprendizagem a partir da análise do erro cometido. Marco para a inserção de softwares na educação.

Meios de comunicação - evolução/educação

O uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem mediados pela tecnologia necessitam:

Do projeto pedagógico;

Usar os softwares de acordo com as disciplinas e a necessidade;

Da organização do uso dos espaços como laboratórios e demais recursos como TV, rádio, datashow, aplicativos e aplicações da internet, entre outros softwares;

O uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem mediados pela tecnologia necessitam:

Prever horários e planejamento das atividades de acordo com o conteúdo abordado;

Do conhecimento da função pedagógica e social da tecnologia;

Mensurar o impacto social.

Agora é sua vez

Aula 02: Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia

digital na educação: as implicações pedagógicas e sociais desse uso.

1 – Assistir ao vídeo Tecnologia ou Metodologia e responder a seguinte questão:

A presença das novas tecnologias na escola tem sido um ponto de interrogação para os educadores: afinal, trata-se apenas de inovação tecnológica ou deve haver mudanças metodológicas no uso destas tecnologias?

Atividade

Gabarito questão 1

O vídeo é uma crítica às metodologias que mantém o tradicionalismo de muitos anos. Por isso há necessidade de formação continuada e qualificada aos professores e gestores escolares para que se possa aliar tecnologia e metodologia a fim de criar diferentes meios para facilitar o ensino aprendizagem.

Atividade

2 – Vamos rever o glossário? Então descreva:

a) Tecnologia educacional

b) Evolução tecnológica

Atividade

Gabarito questão 2

A) Tecnologia educacional - O termo tecnologia educacional remete ao emprego de recursos tecnológicos como ferramenta para aprimorar o ensino. É usar a tecnologia a favor da educação, promovendo mais desenvolvimento sócio-educativo e melhor acesso à informação.

Atividade

Gabarito questão 2

A) Tecnologia educacional - muitas cidades brasileiras, principalmente as grandes capitais, já desfrutam da Tecnologia Educacional para o Ensino Público. Porém, o avanço da tecnologia educacional no Brasil encontra ainda alguns obstáculos como falta de estrutura das escolas, dificuldade no acesso a essas novas tecnologias, e até a falta de preparo de gestores e dos próprios professores.

Atividade

Gabarito questão 2

A) Tecnologia educacional - na busca por mais tecnologias educacionais e programas educativos de qualidade, o Ministério da Educação lançou, em 2009, um Guia de Tecnologias Educacionais, composto por informações que auxiliam na gestão educacional como um todo.

Atividade

Gabarito questão 2

A) Tecnologia educacional - a Associação Brasileira de Tecnologia Educacional (ABT) também atua na educação. Segundo a ABT, ainda há resistência por parte de alguns profissionais da educação, que temem ser substituídos pela tecnologia. Tecnologia é apoio e não substituta da ação. Aliar tecnologia educacional a bons professores ajuda o ensino, tanto da rede pública, quanto da rede particular.

Atividade

Gabarito questão 2

b) evolução tecnológica: é a alusão ao desenvolvimento que ocorre de geração em geração, tanto em produtos e serviços, quanto em processos e ferramentas.Tudo o que foi modificado e transformado objetivando melhorias e adaptações.

Atividade

Gabarito questão 2

b) Uma mostra da evolução tecnológica.

Atividade

Gabarito questão 2

b) Uma mostra da evolução tecnológica.

Atividade

Gabarito questão 2

b) Uma mostra da evolução tecnológica.

Atividade

3 – Para refletir: Sabemos que a internet trás saídas e levanta problemas. Como o professor poderá gerenciar essa grande quantidade de informações, por exemplo, que são apresentadas aos alunos?

Atividade

Gabarito questão 3

É importante que o professor saiba não apenas operar as ferramentas tecnológicas, mas que possa incluir em suas reflexões e ações didáticas, a consciência de seu papel em uma sociedade permeada pela tecnologia. Esse cenário exige uma reestruturação do aprender e ensinar, um novo enfoque teórico-prático deste professor que se depara com uma gama de informações e tem o desafio de construir conhecimentos nesta nova sociedade.

Atividade

Gabarito questão 3

0 professor tem sobre si a função de participar, como docente e pesquisador nos processos de formação dos discentes, tendo assim o desafio de sua própria formação continuada.

Atividade

Finalizando

Aula 02: Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia

digital na educação: as implicações pedagógicas e sociais desse uso.

Segundo Tajra (2012,) o termo TECNOLOGIA deriva do verbo grego tictein, que tem como significado dar à luz, produzir. Essa concepção se aplica tanto ao processo quanto ao produto dele - saber como e porquê fazer.

A tecnologia é um processo que se impõe como componente das transformações sociais.

O termo tecnologia educacional surgiu entre 1960 e 1970 e é entendida como o modo sistemático de aplicação dos recursos tecnológicos para a realização do processo de ensino-aprendizagem.

Tecnologia educacional não é ciência, mas se valhe dos métodos científicos para a sua organização e aplicação. Congruentes também, com as teorias trazidas pela psicologia, pela comunicação e pela junção com a teoria de sistemas

Segundo Tajra (2012), tecnologia educacional há uma proximidade maior com a teoria da comunicação (TV, rádio, vídeo, áudio, informática e materiais impressos).

A utilização das tecnologias na educação não impacta apenas na formação do professor e sim no planejamento educacional.

Logo

Softwares educacionais

Softwares aplicativos com finalidades tecnológicas

Softwares educativos com finalidades educativasintegração dos softwares

Softwares para a educação

As propostas pedagógicas com tecnologias precisam:Do projeto pedagógico;

Usar os softwares de acordo com as disciplinas e a necessidade;

As propostas pedagógicas com tecnologias precisam:Da organização do uso dos espaços como laboratórios e demais recursos como TV, rádio, datashow, aplicativos e aplicações da internet, entre outros softwares;