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Música nas Escolas do Rio Grande do Sul: um programa de formação continuada para professores das redes públicas Projeto de extensão

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Música nas Escolas do Rio Grande do Sul: um programa de formação continuada para

professores das redes públicas

Projeto de extensão

Realização

PROMOÇÃO: • Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) PARCERIAS INSTITUCIONAIS • Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IF-RS) • Prefeitura Municipal de Gramado • Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) • Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) • Universidade Federal de Pelotas (UFPel) • Universidade Feevale APOIO: • Centro de formação de Professores – FORPROF- UFRGS • Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Diretoria de

Currículos e Educação Integral

Coordenação

COORDENAÇÃO GERAL

• Profa. Dra. Jusamara Souza, UFRGS

COORDENAÇAO ADJUNTA

• Profa. Dra. Luciana Prass, UFRGS

COORDENAÇÃO EXECUTIVA

• Profa. Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel, UERGS

• Profa. Me. Renita Klüsener, UFRGS

Coordenação

COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA

• Antonio Chagas Neto

• Rosalía Trejo León

• Denise Foss

CONTATOS:

[email protected]

Coordenação Local – BAGÉ:

• ADRIANA BOZZETTO (UNIPAMPA)

• LÚCIA HELENA P. TEIXEIRA (UNIPAMPA)

Objetivo geral

• Oferecer um programa de formação continuada para professores que promova a inserção da música nas escolas públicas do Rio Grande do Sul.

Dados Gerais

Formação para professores (sala de aula)

• Vagas: 1680

Formação instrumental para professores (organização de orquestras/grupos musicais)

• Vagas: 120

• Total: 1800

Dados gerais

Cinco polos:

• 1. Porto Alegre e Região Metropolitana

• 2. Bagé/Alegrete - Região da Campanha

• 3. Novo Hamburgo e Vale dos Sinos

• 4. Pelotas e Região Sul

• 5. Gramado e Região das Hortências/Serra/Paranhana

Público Participante

• Professores da educação infantil, séries iniciais e fundamental, médio, Educação de Jovens e Adultos; oficineiros, estudantes, outros interessados

• Total: 1680

Dados gerais

Locais dos Cursos:

• Alegrete (240 vagas) • Bagé (240 vagas) • Gramado (240 vagas) • Montenegro (160 vagas) • Novo Hamburgo (240 vagas) • Pelotas (240 vagas) • Porto Alegre (320 vagas)

▫ UFRGS (160 vagas) ▫ Instituto Federal – IFRS (160 vagas)

Dados gerais

• Carga Horária: 240 horas

• Modalidade do Curso: presencial

• Certificação: UFRGS

CRONOGRAMA DO PROJETO MÚSICA NA ESCOLA RS

PORTO

ALEGRE BAGÉ ALEGRETE GRAMADO MONTENEGRO

NOVO

HAMBURGO PELOTAS

ABRIL 24 e 25 24 e 25 - 24 e 25 17 e 18 24 e 25 24 e 25

MAIO 15 e 16 22 e 23 08 e 09

22 e 23 22 e 23 22 e 23 22 e 23 22 e 23

JUNHO 19 e 20 19 e 20 19 e 20 19 e 20 12 e 20 19 e 20 26 e 27

JULHO 17 e 18 17 e 18 17 e 18 22 e 23 18 e 24 10 e 11 31 e 01/08

AGOSTO 21 e 22 21 e 22 14 e 15 21 e 22 21 e 22 21 e 22 14 e 15

SETEMBRO

PREPARAÇÃO/APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS MUSICAIS NOS POLOS OUTUBRO

NOVEMBRO 03 – VI SEMINÁRIO ESTADUAL MÚSICA NA ESCOLA (GRAMADO)

04 – ENCERRAMENTO DO PROJETO E APRESENTAÇÃO ARTÍSTICAS

Metas Ações • Oferecer cursos e oficinas para professores e

profissionais que trabalham com música nas Redes Municipais e Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul;

• Qualificar os conhecimentos e as experiências de professores dos diferentes níveis com o ensino de música;

• Estimular as redes municipais e estaduais de ensino no desenvolvimento de abordagens para a inserção da música nas escolas;

• Envolver as redes municipais e estaduais de ensino em programas de qualificação para a área de música;

• Seminário inaugural (10horas/aula)

• Cursos e Oficinas (64 horas/aula) • Estudo orientado (32 horas/aula)

• Produção de material didático (32hs)

• Preparação de projetos (32 horas/aula)

• Ensaios e Apresentações Musicais

representativas dos grupos musicais escolares nas regiões locais e vivências artístico-musicais (50 horas/aula)

• Seminário Final com a mostra dos trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo de 2015 (20 horas/aula)

Metas Ações

• Implementar estratégias para divulgar projetos musicais desenvolvidos durante a oferta do programa de formação continuada para impulsionar, acompanhar e avaliar boas práticas de música nas escolas públicas do Rio Grande do Sul;

• Mapear e divulgar ações de inserção da música já existentes nas escolas públicas municipais e estaduais do Rio Grande do Sul;

• Constituir uma rede de conhecimento local em educação musical escolar no Brasil.

• Portal de assessoria aos professores

• Pesquisa (Projeto de Pós-Doutorado) em andamento

• Banco de dados

• Portal Música nas Escolas do RS

Período do curso:

- Início: abril de 2015

- Término: dezembro de 2015

Local Vagas Turmas Cursistas Equipe

Alegrete 240 2 120 5

Bagé 240 2 120 5

Gramado 240 2 120 6

Montenegro 160 1 160 4

Novo Hamburgo 240 2 120 6

Pelotas 240 2 120 6

Porto Alegre 320 2 160 10

Total 42

Equipe

Equipe do Polo Bagé:

Coordenadoras:

• Adriana Bozzetto

• Lúcia Helena P. Teixeira

Tutoras:

• Elisabete Infantini

• Oraides Silva

• Niandra Lacerda

Atividades Carga horária Período

Seminário inaugural 10 horas/aula Dezembro 2014

Cursos e oficinas presenciais

64 horas/aula Abril a Agosto 2015

Estudos orientados 32 horas/aula Maio a Agosto 2015

Produção de material didático

32 horas/aula

Maio a Outubro 2015

Preparação de projetos

32 horas/aula

Maio a Outubro 2015

Ensaios e Apresentações Musicais

50 horas/aula Maio a Novembro 2015

Seminário Final 20 horas/aula Novembro 2015

Ementa das Disciplinas • Os cursos e oficinas terão como conteúdos:

- Fundamentos da educação musical escolar

- Experiências e vivências musicais: música na escola

música para ouvir

música com a voz

música para tocar

Ementas das Disciplinas

Disponíveis no site:

• www.musicanaescolars.com.br

Cronograma

Polo Bagé:

• Sexta-feira: 19h - 21h30min

• Sábado: 8h20min - 15h40min

Organização dos grupos: QUADRO DISTRIBUIÇÃO DO CURSO POR TURMAS

Eixos:

Local: Docente: 8H20MIN às

10H

10H10MIN às

11H50MIN

14H às

15h40min

SALA 4302

LÚCIA

T 1

T 3

T 2

CANTAR

SALA 4303

NIANDRA

T 4

T 6

T 5

SALA 4113

ORAIDES

T 2

T 1

T 3

TOCAR

SALA 4112

BETE

T 5

T 4

T 6

OUVIR

AUDITÓRIO

ADRIANA

T 3, T 6

T 2, T 5

T 1, T 4

Datas e locais em Bagé:

Abril Maio Junho Julho Agosto

24 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO

25 - Sábado

UNIPAMPA

SALAS DE AULA

22 - Sexta AUDITÓRIO

EEEM CARLOS KLUWE

23 - Sábado

UNIPAMPA

SALAS DE AULA

19 - Sexta AUDITÓRIO

EEEM CARLOS KLUWE

20 - Sábado

UNIPAMPA

SALAS DE AULA

17 - Sexta

UNIPAMPA

AUDITÓRIO

18- Sábado

UNIPAMPA

SALAS DE AULA

21 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO

22 - Sábado

UNIPAMPA

SALAS DE AULA

Música na contemporaneidade:

a música como função social

Por que precisamos da música?

• Música na sociedade contemporânea

• Vivemos numa “sociedade musical”

• Desenvolvimento da tecnologia

• Música de todos os estilos, épocas

• Música é existencialmente necessária

Por que precisamos da música na escola?

(...) aqui eu quero dizer, para os senadores, que hoje a luta é muito grande para que o jovem goste da escola. Nós temos ouvido muitas vezes aqui, nas audiências públicas, como fazer para que a escola seja atraente para os jovens? A música pode ser o chamariz, o grande interlocutor junto aos jovens, porque não há jovens que não gostem de música. Aliás, não é jovem, não. Todos nós, por exemplo, o Senador Walter Pereira que está aqui hoje, nos dando o prazer de participar da nossa comissão. Não há uma viagem que ele faça à terra dele, Campo Grande-MS, que ele não esteja com o MP3 no ouvido, ouvindo música. Então, isso é muito bom! (...) Isso é um sinal de que a música acalma, acalenta, traz boas recordações (...) e, principalmente, auxilia a pessoa a fazer com que suas emoções aflorem.

[Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]

Portanto, seu presidente, eu quero aqui deixar a certeza absoluta que a música na escola vai fazer com que os alunos gostem mais da escola, que a escola possa propiciar entre os seus corpo docente e discente, e a comunidade, uma forma de interlocução muito maior (...).

Vai fazer com que a sensibilidade seja aflorada com muito mais frequência e dos seus membros, e, principalmente, garantir também, com esse fluxo, um mercado de trabalho específico para os músicos desse país (...) e para aquelas universidades que trabalham música como estrutura terminativa nas suas grades curriculares.

[Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]

Portanto, Sr. Presidente, peço aprovação para este projeto acreditando que com a sua aprovação nós vamos fazer com que mais e mais pessoas agradeçam, e sintam que vale a pena apostar na música. E aqui eu quero dizer a senadores que, hoje, a luta é muito grande para que o jovem goste da escola.

[Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]

E, na escola, como política pública, por quais

motivos a aprendizagem de música é importante?

• Música aparece espontaneamente na escola, nunca

desapareceu, sempre esteve presente de uma forma ou de outra, apesar de ter “desaparecido” dos documentos oficiais

• Papel ativo dos educadores musicais: nós é quem somos responsáveis em colocar a lei em prática nas escolas, lembrando que nenhuma lei sozinha garante sua efetivação

• Hoje a música não possui apenas uma tarefa: há uma infinidade de funções e inúmeras possibilidades de se trabalhar com música

Souza (2004) nos lembra que, como seres sociais,

(...) os alunos não são iguais. Constroem-se nas

vivências e nas experiências sociais em diferentes

lugares, em casa, na igreja, nos bairros, escolas, e são

construídos como sujeitos diferentes e diferenciados,

no seu tempo-espaço. E nós, professores, não estamos

diante de alunos iguais, mas jovens ou crianças que

são singulares e heterogêneos socioculturalmente, e

imersos na complexidade da vida humana (SOUZA,

2004, p. 10).