Mv B2 (DescodificaçãO Referenciais)

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Referencial de competências de MV Matemática para a Vida MV MV Matemática para a Vida Matemática para a Vida

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Referencial de competências de MV Matemática para a Vida

MVMVMatemática para a VidaMatemática para a Vida

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Referencial de competências de MV Matemática para a Vida

MVMVMatemática para a VidaMatemática para a Vida

NÍVEL B2NÍVEL B2 equivalente ao 2º Ciclo do Ensino Básico

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Referencial de competências de MV Matemática para a Vida

AAUnidades de competências

BBCCDD

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

Usar a matemática para analisar e resolver problemase situações problemáticas.

Compreender e usar conexões matemáticas emcontextos de vida.

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e deforma dedutiva.

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Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

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AA

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Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador

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Conversão cambialConversão cambial

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

Conversor…

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Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador

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EstatísticaEstatística

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

Número de golos marcados em 24 jogos de futebol.

Nº. de Golos Frequência

0 6

1 8

2 4

3 2

4 1

5 2

6 1

in

Qual a mediana de golos marcados?

Qual a moda de golos marcados?

Qual a média de golos marcados?

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GráficosGráficos

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

A percentagem denascimentos por hospital de um distrito.

O número de milhões de habitantes num determinado País.

Número de idas ao cinema no último mês.

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Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador

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HoráriosHorários

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

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ProbabilidadesProbabilidades

Meteorologia:Meteorologia: É provável que hoje chova?

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

Jogos:Jogos: Porque é que o totoloto tem 49 números e não 10 ou 20?

Seguros:Seguros:Porque é que um condutor com pouco tempo de carta paga mais seguro?

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Usar a matemática para analisar e resolver problemase situações problemáticas.

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BB

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Resolução de problemasResolução de problemas

Usar a matemática para analisar e resolver problemase situações problemáticas.

1. Lê e interpreta bem o problema

2. Experimenta

3. Faz um gráfico, uma tabela, um desenho,…, em que possas organizar as tuas ideias

4. Especula, conjectura e comprova

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Regra 3 SimplesRegra 3 Simples

Usar a matemática para analisar e resolver problemase situações problemáticas.

Um comboio com 5 carruagens leva 110 pessoas. Quantas levará um comboio com 6 carruagens?

Número de carruagens Número de pessoas

5 110

6 x

1325

660

5

1106

x

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Perímetros, áreas e volumesPerímetros, áreas e volumes

Usar a matemática para analisar e resolver problemase situações problemáticas.

Se correr à volta de casa que distância faço?

Quanto gasto se quiser colocar tijoleira no chão da cozinha?

Qual a capacidade do hall?

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Percentagens…Percentagens…

Usar a matemática para analisar e resolver problemase situações problemáticas.

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Compreender e usar conexões matemáticas emcontextos de vida.

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CC

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Compreender e usar conexões matemáticas emcontextos de vida.

Números fraccionáriosNúmeros fraccionários

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PolígonosPolígonos

Compreender e usar conexões matemáticas emcontextos de vida.

No. de lados Polígono No. de lados Polígono1 não existe 11 undecágono2 não existe 12 dodecágono3 triângulo 13 tridecágono4 quadrilátero 14 tetradecágono

5 pentágono 15 pentadecágono

6 hexágono 16 hexadecágono

7 heptágono 17 heptadecágono

8 octógono 18 octadecágono9 eneágono 19 eneadecágono10 decágono 20 icoságono

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Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva.

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DD

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SequênciasSequências

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e deforma dedutiva.

1, 2, 6, 24, 120, 720,...

2, 4, 6, 8, 10, 12,...

U, D, T, Q, C, S,...

Quantos pares de coelhos serão produzidos num ano, começando com um só par, se em cada mês cada par gera um novo par que se torna produtivo a partir do segundo mês?

1, 1, 2, 3, 5,…

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Jogo do 24Jogo do 24

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e deforma dedutiva.

Em cada um dos cartões tens de obter resultado 24, usando as operações!

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SudokuSudoku

Raciocinar matematicamente de forma indutiva e deforma dedutiva.

Regras:2.Colocar um algarismo de 1 a 9 em cada espaço vazio;3.Cada linha, coluna e quadrado 3*3 deve conter os algarismos de 1 a 9.

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Actividades a desenvolver para a área de MV

As 24 horas de um dia

Construção de um poliedro

Actividade de investigação

Horário

Atenção:Atenção:Todas as actividades devem estar

relacionadas com a sua vida

profissional, pessoal e social.

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Endereço de email para contacto com o formador

[email protected]@gmail.com

Atenção:Atenção:No texto da mensagem

coloque o seu nome e o

número do seu grupo.

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Página de internet de apoio à área de Matemática

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