NA CIRANDA DA EDUCAÇÃO ÇPOPULAR

O QUE É A RECID

É uma articulação de diversos atores sociais,entidades, movimentos populares e GovernoF d l lid i t i ãFederal que assumem solidariamente a missãode realizar um processo sistemático desensibilização mobilização e educação popularsensibilização, mobilização e educação popular,através do diálogo e da participação ativa napromoção dos direitos humanos e superaçãop ç p çda miséria, afirmando e propondo um projetopopular, democrático e soberano de nação.

CONTEXTO ATUAL

A Recid está presente nos 26 estados da Federação e no

CONTEXTO ATUAL

A Recid está presente nos 26 estados da Federação e no DF. Tem 186 educadores/as contratados/as e cerca de 600

voluntários/as. Juntos planejam, executam e avaliam os processos educativos em articulação com os movimentos e organizações populares e sociais que compõem a Recid em

todo Brasiltodo Brasil.Macrorregião Qtde. organizações articuladas

Norte 171Norte 171Nordeste 200

Centro-oeste 119Sudeste 112

Sul 70

T t l 672Total 672Fonte: Sistematização 2007 a 2010 - Recid (2011)

DINÂMICA ORGANIZATIVA DA RECID

A Recid é uma experiência nova nahistória da educação popular brasileira,na medida em que o Governo Federalconstitui uma equipe de assessores/as,conhecida como Talher Nacional queconhecida como Talher Nacional que,democrática e colegiadamentecoordena e acompanha, com acoordena e acompanha, com asociedade civil, a realização das açõeseducativas desenvolvidas parapromoção e vivência dos direitoshumanos e do exercício da cidadania.

DINÂMICA ORGANIZATIVA DA RECID

Dentro dos princípios de horizontalidade,diálogo e respeito às experiências econhecimentos populares que caracterizam aconhecimentos populares que caracterizam aEducação Popular Crítico- freireana, a Recid estáorganizada e desenvolve seus processosg ppedagógicos a partir de uma dinâmica que fluida base dos movimentos, organizações

l i í i dpopulares e municípios onde ocorrem suasações educativas. Estes processos sãosistematizados nos coletivos estaduais esistematizados nos coletivos estaduais emacrorregionais e, finalmente, sãoencaminhados na sua instância deliberativamaior – o Encontro Nacional.

PLANEJAMENTO 2011:PLANEJAMENTO 2011: - DESDOBRAMENTOS -

As oficinas de formação configuram a ação da Recid que

Oficinas de base realizadas em 2011

As oficinas de formação configuram a ação da Recid queé desenvolvida diretamente junto aos grupos de base.

Número de municípios Oficinas locais realizadasRegião

Número de municípios Oficinas locais realizadasNa região Alcançados pela Recid Qtde. Participantes

Norte 449 121 510 12.103Nordeste 1.575 217 724 16.435C-Oeste 491 99 320 8.666Sudeste 1.747 93 398 7.852

Sul 1.191 71 296 7.357Total 5 453 601 2 248 52 413

Fonte: Camp e IPF (2011)

Total 5.453 601 2.248 52.413

DINÂMICA ORGANIZATIVA DA RECID DF e Entorno

• A Recid DF E é composta por 5 educadores(as)t t d ( ) t j tó i iê i d ãcontratados (as) com trajetória e experiência em educação

popular e educadores(as) voluntários(as) que promovemmobilização e formação junto aos movimentos sociaismobilização e formação junto aos movimentos sociais,coletivos, associações de moradores, etc.•As ações da Recid DF E são realizadas nas principais RAAs ações da Recid DF E são realizadas nas principais RAdo DF como: Santa Maria, São Sebastião, Paranoá,Estrutural, Samambaia, Ceilândia, Itapoã e em municípiosdo Entorno Norte( Valparaíso, Luziania, C. Ocidental), e nacidade de Águas Lindas de Goiás.

PLANEJAMENTO 2011:

D t d d á t áti EDUCAÇÃO POPULAR PARA CIDADANIA E

DESDOBRAMENTOSDentro da grande área temática EDUCAÇÃO POPULAR PARA CIDADANIA EDIREITOS HUMANOS, as principais CATEGORIAS TEMÁTICAS nasoficinas e encontros são:

• Cidadania e Direitos Humanos

• Economia solidária

• Políticas Públicas

• Crianças e AdolescentesEconomia solidária

• Relações de Gênero

Crianças e Adolescentes

• Gestão e organicidade

• Estado e Sociedade

• Metodologia e planejamento

• Organização popular

• Rural/Urbano - Povos Tradicionaisg j

• Comunicação

• Segurança Alimentar e Nutricional

• Juventude• Sustentabilidade e meio ambiente• Segurança Alimentar e Nutricional

A Escola de Educação Popular é um resultado

AVANÇOS E EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS

A Escola de Educação Popular é um resultadoconcreto da experiência de formação vivenciada noDistrito Federal e Entorno. Começou a serdesenhada na ciranda de ed cação pop lardesenhada na ciranda de educação popularrealizada em Canoas (RS), em janeiro de 2010,pelos educadores que participaram desse encontro,depois de muito acúmulo e anseio em multiplicar aexperiência aqui no Distrito Federal e Entorno, oseducadores e educadoras da Rede de EducaçãoCidadã do Distrito Federal e Entorno mobilizaram arealização dessa escola, e articularam com váriosmovimentos que trabalham com educação popularo e tos que t aba a co educação popu ado DF e no Entorno.

AVANÇOS E EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVASAVANÇOS E EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS

• Em março, dias 09,10 e 11, foi realizado o primeiro modulo desteç , , , pano de 2012, “Nas cirandas da Vida ruma a transformação”, emque estiveram presentes 41 educadores e educadoras dasdiversas regiões administrativas do DF e Entorno, na oportunidadediversas regiões administrativas do DF e Entorno, na oportunidadefoi realizado aprofundamento teórico a cerca do tema: “EducaçãoPopular Conceitos e Princípios Metodológicos” bem comoplanejamento da EEP de 2012planejamento da EEP de 2012.

• Realização de Concurso de Redação em Escolas de Ensino Médiocom o tema “Criminalização da pobreza e extermínio daj t d ” d 10 d b il 15 d i i í i Ájuventude”, de 10 de abril a 15 de maio, nos municípios: ÁguasLindas/GO, Formosa/GO, Planaltina de Goiás/GO, NovoGama/GO, Valparaíso/GO, Santo Antônio do Descoberto/GO,Luziânia/GO e nas cidades do DF, Ceilândia/DF, Santa Maria/DF,São Sebastião/DF, Samambaia/DF.

• O Seminário interestadual dia 26/05/2012 das 8hs as 19hs,,câmara Municipal de Luziânia , Praça Nirson Carneiro Lobo nº 34,Centro.

GRUPOS SOCIAIS ATINGIDOSGRUPOS SOCIAIS ATINGIDOS:

- Famílias em condições de vulnerabilidade social;- Beneficiários do Programa Bolsa-Família;- Quilombolas, afro-descendentes e indígenas;

Coletores de material reciclável membros de- Coletores de material reciclável, membros de assentamentos e acampamentos;

- Grupos de mulheres, crianças e jovens;p , ç j ;- Migrantes, desempregados, moradores da periferia;

P l ã U b t t- População Urbana e sem-teto.

REDE DE EDUCAÇÃO CIDADÃREDE DE EDUCAÇÃO CIDADÃ

Contato: Rede de Educação Cidadã DF E – SDS - Ed. Miguel Badya – Bloco “L” Sala 113 – Brasília DF. Tel.: 3458 -1195.Badya Bloco L Sala 113 Brasília DF. Tel.: 3458 1195.

Site da rede: www.recid.org.br Contato: 61 – 3411 3890E il t lh i l@ l lt bE-mail: talher.nacional@planalto.gov.br.

“É fundamental diminuir a distância entre oÉ fundamental diminuir a distância entre oque se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado

momento, a tua fala seja a tua prática”.(Paulo Freire)