New Secretaria Municipal de Educação · 2020. 10. 21. · Secretaria Municipal de Educação...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL ”PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A)_________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro aluno (a), nesta semana faremos uma Verificação da Aprendizagem,

ou seja, retomaremos alguns conteúdos que já foram trabalhados nos meses de agosto e setembro para que você

possa fazer de maneira autônoma e, então, analisaremos o que você aprendeu. Portanto estas atividades não terão

respostas. Bom trabalho!

Querido (a) aluno (a), realize as atividades com atenção e capricho. Bons estudos!

Unidade temática: Números, operações e álgebra.

ATIVIDADE 1 -

a) A biblioteca da escola onde Joana estuda tem 725 livros. Registre a decomposição desse número em

centenas exatas, dezenas exatas e unidades.

Decomposição: _____________________________________________________________________________

b) Escreva com algarismos o número correspondente à população destas cidades brasileiras. População das

Cidades:

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1ubcK0Fptzonv0jjk5REF10-6yCmoHWX1/view acesso 02/10/2020

c) Uma família saiu de automóvel de Belo Horizonte, em Minas Gerais, para visitar parentes que moram em

Brasília, no Distrito Federal. A distância entre essas cidades é de 736 quilômetros. Depois de 277 quilômetros

de viagem, a família parou para almoçar na cidade de Três Marias, ainda em Minas Gerais. Quantos

quilômetros ainda faltam para essa família chegar a Brasília?

a) 277.

b) 459.

c) 549.

d) 1 013.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1-oX7nN1tTX8_CcLQg4fvZuWLaVwc0GN_/view acesso 02/10/2020

https://drive.google.com/file/d/1ubcK0Fptzonv0jjk5REF10-6yCmoHWX1/view

https://drive.google.com/file/d/1-oX7nN1tTX8_CcLQg4fvZuWLaVwc0GN_/view%20acesso%2002/10/2020



d) Na sala do 3º ano, os materiais esquecidos pelos alunos são colocados na caixa de “Achados e Perdidos”. O

professor Maurício organizou a caixa e contou 18 borrachas, 22 lápis de cor e 14 canetas. Quantos objetos

havia ao todo na caixa de “Achados e Perdidos” do 3º ano?

Resposta: _______________________________________________________________________________________

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1gCII3r2ckY4z2TCk2NlpAsoPbJSfRvTp/view acesso 02/10/2020

e) A escola Crescer e Aprender tem, no turno da manhã, 232 alunos e, no turno da tarde, 364. Quantos alunos

o turno da tarde tem a mais que o turno da manhã?

a) 123

b) 132

c) 232

d) 596

f) André, Beatriz e Carolina juntaram garrafas de vidro vazias para reciclagem. Observe a quantidade de

garrafas que eles coletaram ao final de 3 semanas.

Quantas garrafas André, Bia e Carol conseguiram juntar para a reciclagem?

_______________________________________________________________________

Quantas garrafas Carol conseguiu juntar a mais que André?

_______________________________________________________________________

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1upouzNO5iW3iwz9tRolNKBnrtK6ocKDW/view acesso 02/10/2020

https://drive.google.com/file/d/1gCII3r2ckY4z2TCk2NlpAsoPbJSfRvTp/view

https://drive.google.com/file/d/1upouzNO5iW3iwz9tRolNKBnrtK6ocKDW/view



ATIVIDADE 2 – Resolvendo as 4 operações:

a) 194 + 67 =

b) 590 + 181 = c) 407 + 268 =

d) 95 + 49 =

e) 301 – 54 =

f) 152 – 63 = g) 300 – 77 =

h) 221 - 136 =

i) 60 x 2 =

j) 101 x 5 = k) 47 x 6 =

l) 71 x 9 =

m) 45 : 5 =

n) 124 : 2 = o) 24 : 6 =

p) 99 : 3 =



Unidade temática: Geometria

ATIVIDADE 3 – Figuras geométricas planas

a) O professor Tiago confeccionou 15 cartões com figuras geométricas. Veja os cartões feitos pelo professor

Tiago: O professor virou todos os cartões com as figuras voltadas para baixo, embaralhou bem e agora vai virar uma

delas, sem olhar.

Qual cartão tem mais chance de ser sorteado? Por quê? ______________________________________

E o que tem menos chance? Por quê? _____________________________________________________

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1nqlhiNyB16vBnz3WgfSXoSZ-wcmCxGEM/view acesso 02/10/2020

Unidade temática: Grandezas e medidas

ATIVIDADE 4 – Medidas de comprimento

a) Betina está organizando sua coleção de revistas em quadrinhos que fica guardada em caixas. Ela possui 4

caixas, cada uma com 7 centímetros de altura. Se ela colocar uma caixa em cima da outra, formando uma pilha de 4

caixas, qual será a altura, em centímetros, dessa pilha de caixas?

a) 98 centímetros

b) 49 centímetros

c) 28 centímetros

d) 11 centímetros

Fonte: https://drive.google.com/file/d/14sRAYVd7tQ487WoK5mv1Dzvbcyj7UiKK/view aceso 02/10/2020

https://drive.google.com/file/d/1nqlhiNyB16vBnz3WgfSXoSZ-wcmCxGEM/view%20acesso%2002/10/2020

https://drive.google.com/file/d/14sRAYVd7tQ487WoK5mv1Dzvbcyj7UiKK/view



Unidade temática: Probabilidade e estatística

ATIVIDADE 5 – Gráfico / Tabela

a) Em uma escola, todos os alunos das turmas do 3º ano têm 8 ou 9 anos de idade. Este gráfico mostra a

quantidade destes alunos em cada turma do 3º ano. O diretor dessa escola deseja escolher a turma mais

numerosa para ocupar a maior sala de um andar. Qual turma ele deve escolher?

a) Turma A.

b) Turma B.

c) Turma C.

d) Turma D.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/13vCL-7ahzS5r_T8pu3mNzMcXs74IACf4/view acesso 02/10/2020

b) Taís foi ao mercado e comprou alguns produtos para a casa dela. Veja a tabela com as informações sobre a

compra. Quanto Taís pagou ao todo nessa compra?

a) 20 reais.

b) 12 reais.

c) 48 reais.

d) 22 reais.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/14sRAYVd7tQ487WoK5mv1Dzvbcyj7UiKK/view acesso 02/10/2020

_________________

___

https://drive.google.com/file/d/13vCL-7ahzS5r_T8pu3mNzMcXs74IACf4/view

https://drive.google.com/file/d/14sRAYVd7tQ487WoK5mv1Dzvbcyj7UiKK/view%20acesso%2002/10/2020


Senhores pais/responsáveis. Orientamos que todas as atividades da semana de 26/10 a 31/10/2020 serão atividades

de verificação de aprendizagem, solicitamos que não respondam pela criança, pois o professor irá analisar as respostas

durante a correção. Aproveitamos e pedimos que reflita e responda com um X esse quadro abaixo que enviaremos

mensalmente:

Reflita e responda Sim, sempre. Ás vezes. Não.

A criança tem realizado as atividades propostas ?

A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?

A criança tem conseguido realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?

A criança entrega atividades em branco?

A criança identifica o nome completo nas atividades?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:

Aluno agora reflita e responda. Para isso basta marcar um X na opção escolhida.

Reflita e responda Sim,

sempre

Ás

vezes

Não

Realizei as atividades propostas no mês?

Entreguei as atividades na data combinada com a escola?

Gosto de realizar as atividades?

Tenho conferido as respostas das atividades antes de respondê-las?

Primeiro eu respondi as atividades, depois conferi as respostas?

Precisei refazer as atividades após conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Nessas atividades remotas aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE 26/10/2020 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A)________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro aluno (a), nesta semana faremos uma Verificação da Aprendizagem, ou

seja, retomaremos alguns conteúdos que já foram trabalhados nos meses de agosto, setembro e outubro para que

você possa fazer de maneira autônoma e, então, analisaremos o que você aprendeu. Portanto estas atividades não

terão respostas. Bom trabalho!

ATIVIDADE 1 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE FÁBULA – Leia a fábula O CÃO E SEU REFLEXO e responda as questões

A, B, C, D, E, F, G, H e I.

A- O que o cão segurava enquanto atravessava o rio?

_____________________________________________________________

B- Por que o cão largou o que segurava?

(A) Porque atravessou um rio procurando alguma coisa.

(B) Porque deixou que o pedaço menor fosse levado pelo rio.

(C) Porque brigou com o outro cão.

(D) Porque achou que o outro cão tinha um pedaço maior de carne.

C- Quando o cão estava cruzando a estreita ponte parou e olhou para baixo. O que ele viu?

_______________________________________________________________________________________________


O CÃO E SEU REFLEXO

Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo. Achou um enorme pedaço de carne e a levou

até à boca, pretendendo devorá-la em paz em algum lugar.

Ele chegou a um rio e começou a cruzar a estreita ponte que o levava para o outro lado. De repente,

parou e olhou para baixo. Na superfície da água, viu seu próprio reflexo brilhando.

O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um pedaço

de carne na boca.

Aquele pedaço de carne é maior que o meu, pensou ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito. Largou

seu pedaço de carne para pegar o que estava na boca do outro cão. Naturalmente, seu pedaço caiu na

água e foi parar bem no fundo, e o cão ficou sem nada.

Moral: Quem tudo quer tudo perde.

26/10/2020 A 31/10/2020 – pág. 01

D- O texto trata principalmente da:

(A) coragem do cão.

(B) fome do cão.

(C) ambição do cão.

(D) sabedoria do cão.

E- Na frase “Vou pegá-lo e correr. ” A palavra destacada está se referindo:

(A) ao pedaço de carne.

(B) ao seu reflexo.

(C) ao rio.

(D) a água.

F- Quem é o personagem principal da história? Escreva um substantivo próprio para esse personagem.

_______________________________________________________________________________________________

G- Na frase “Ele chegou a um rio e começou a cruzar a estreita ponte”, podemos dizer que a ponte é:

(A) apertada.

(B) larga.

(C) grossa.

(D) grande.

H- Assinale a opção em que as palavras estão escritas em ordem alfabética:

(A) cão, osso, carne, água.

(B) água, boca, cão, lugar.

(C) água, cão, reflexo, carne.

(D) osso, reflexo, carne, lugar.

I- Separe as sílabas das palavras e classifique-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba. Exemplo:

água – á – gua – dissílaba

reflexo - ________________________________________________________________________________________

osso - __________________________________________________________________________________________

orgulhoso - _____________________________________________________________________________________

cão - ___________________________________________________________________________________________

ponte - _________________________________________________________________________________________

naturalmente - __________________________________________________________________________________

seu - ___________________________________________________________________________________________

aquele - ________________________________________________________________________________________


26/10/2020 A 31/10/2020 – pág 02

ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS – Leia as tirinhas e responda as questões:

A- De acordo com o texto a onomatopeia TUM! TAM! TUM! Representa o som:

Disponível em: http://iulinha.blogspot.com.br/2014/07/3-ano-localizar-informacao-explicita-em.html,acesso28/9/2020

(A) da fala da mãe.

(B) da fala do menino.

(C) da bateria.

(D) do choro.

B- A onomatopeia BUÁÁÁ... BUÁÁÁ representa o som do ________________________________________________

C- Qual destes quadrinhos completam de forma adequada a tirinha abaixo?

A- ( ) B- ( )

C- ( ) D- ( )

http://qrolecionar.blogspot.com/2011/07/tirinhas-do-menino-maluquinho.html?view=flipcard&m=1,acesso01/10/2020


26/10/2020 A 31/10/2020 – pág 03

http://iulinha.blogspot.com.br/2014/07/3-ano-localizar-informacao-explicita-em.html

ATIVIDADE 3 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS – Preste muita atenção e faça as atividades abaixo.

É uma revisão de tudo que já trabalhamos.

A- Pinte as palavras de acordo com as indicações:

B- Ana precisou ir ao mercado e deixou um bilhete para sua filha.

A mãe de Priscila ao escrever ficou em dúvida na escrita de duas palavras. Leia o bilhete novamente, circule as duas

palavras erradas e em seguida reescreva o bilhete corretamente.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Verde – última sílaba tônica (oxítona)

Vermelho – penúltima sílaba tônica (paroxítona)

Azul – antepenúltima sílaba tônica

(proparoxítona)


13/10/2020

Priscila,

A mamãe precisou ir ao mercado para comprar quomida, o armário está vazio. Arrume seu carto e lava a

louça.

Volto logo,

Mamãe


26/10/2020 A 31/10/2020 – pág 04

C- Complete as palavras com X ou CH. Sei que é esperto (a) e conseguirá fazer todas as atividades!

a) A bru___a não conseguiu fazer o feitiço.

b) Após ferver o leite me___a por cinco minutos.

c) As me___ericas estão maduras, mas o abaca___i não.

d) O rio está ____eio de pei____es.

e) O ____arope de morango era muito amargo, mas o de ____ocolate era bem docinho.

f) O li___o deve ser reciclado.

ATIVIDADE 4 – PONTUAÇÃO – Leia o texto abaixo e coloque a pontuação nos parênteses. A professora já colocou as

virgulas. Para pontuá-la, usará os seguintes sinais de pontuação

ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO TEXTUAL – Com certeza você já ouviu a história OS TRÊS PORQUINHOS. Para recordá-la

vou compartilhar o link dessa história aqui, para acessá-la é só clicar na imagem, ou se preferir entre no Portal da

Educação e click na aba do 3º ano para ouvi-la. Atenção, para fazer a atividade 5 você precisa ouvir a história.

https://youtu.be/ZIgJ4Grnwgs, acesso3/10/2020

Depois de assistir ao vídeo, você continuará o conto a partir do parágrafo que marcarei, criando uma nova versão, ou

seja, deverá fazer uma história diferente daquela que acabou de assistir. Nessa história o lobo se dá mal, mas você

pode criar uma onde o lobo vira amigo dos porquinhos, ou vai morar com eles, ou até mesmo desiste da ideia e se

torna um lobo bom. Essas são algumas sugestões. Sei que é inteligente e com certeza terá várias ideias para deixar sua

história sensacional. Se quiser pode fazer em uma folha do caderno e depois passar a limpo na folha da atividade.

Capriche, pois irei ler seu texto.

. ? ---- :

A senhora vai ao médico e pergunta ( )

( ) Doutor, como eu faço para emagrecer ( )

( ) Basta a senhora mover a cabeça da esquerda para a direita e da direita para a esquerda ( )

( ) Quantas vezes, doutor ( )

( ) Todas as vezes que lhe oferecerem comida ( )


https://youtu.be/ZIgJ4Grnwgs

https://www.youtube.com/watch?v=ZIgJ4Grnwgs

Agora continue a partir desse parágrafo.

Cícero e Heitor saíram correndo e foram se esconder do lobo na casa do seu irmão Prático.

------ Que cheirinho de porquinho, vou me aproximar bem devagarinho.

_______________________________________________________________________________________________

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26/10/2020 A 31/10/2020 – pág 06

Aluno agora reflita e responda. Para isso basta marcar um X na opção escolhida

Reflita e responda

Sim, sempre Às vezes Não






Precisei refazer as atividades após a conferência das respostas?


Nessas atividades remotas eu aprendi:


26/10/2020 A 31/10/2020 – pág 07

EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro aluno (a), nesta semana faremos uma verificação da aprendizagem,





Unidade 4: Cuidados com a natureza e seus recursos.

1. Marque com um X a alternativa que indica o que são recursos naturais.

a) É tudo o que está na natureza e pode servir para atender às necessidades das pessoas.

b) São elementos fabricados pelas pessoas.

c) São elementos naturais que nunca esgotarão, mesmo com a exploração humana.

d) É tudo que já foi modificado pelo ser humano na natureza.

2. Marque com um X a alternativa que indica por que as atividades dos povos da floresta causam poucos impactos

ambientais.

a). Porque esses povos não retiram nenhum recurso da natureza.

b). Porque esses povos não vivem em contato direto com a natureza.

c). Porque a natureza é o meio de sustento desses povos, portanto eles a preservam.

d). Porque esses povos não têm nenhum conhecimento sobre a natureza.

3. Escreva um exemplo de atitude para evitar o desperdício de água.

_____________________________________________________________________________________

4. Marque com um X a alternativa que indica a importância de reutilizar embalagens plásticas.

a). Para garantir que o plástico continue sendo produzido pelo ser humano.

b). Para diminuir o impacto ambiental e a quantidade de lixo que produzimos, pois o plástico demora mais de 200

anos para se decompor.

c). Para eliminar completamente o uso do plástico do cotidiano.

d). Para garantir que essas embalagens plásticas não retornem à natureza, aumentando a produção de mais material

plástico.


SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 p. 1 geografia

5. Há vários problemas ambientais onde os homens vivem. Enumere a segunda de acordo com a primeira:

https://i.pinimg.com/originals/c6/64/37/c664376782c7be0c604f60a137a0b77c.jpg- acesso 05/10/2020



https://i.pinimg.com/originals/c6/64/37/c664376782c7be0c604f60a137a0b77c.jpg-



sempre Ás vezes Não












EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” - UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A)________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro aluno (a), nesta semana faremos uma verificação da aprendizagem,





Unidade 4: Vida na cidade, a urbanização.

1. Marque com X as atividades típicas das áreas rurais.

( ) Agricultura ( ) Indústria ( ) Criação de animais ( ) Serviços ( ) Administração pública.

2. Marque com X as atividades típicas das áreas urbanas.

( ) Agricultura ( ) Criação de animais ( ) Indústria ( ) Serviços ( ) Comércio.

3. De onde é extraído o látex, a seiva que permite produzir borracha?

( )árvore/goiabeira

( ) árvore/seringueira

( ) árvore/ mangueira

4. Compete a frase com as palavras destacadas a seguir.

Muitos _______________________ deixaram a lavoura de __________________ e foram a São Paulo para trabalhar

em ___________________. Eles moravam nos _______________________.


bairros operários - café - fábricas - imigrantes

SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 p. 1 História

5. Escreva CE para os objetos que funcionam com energia elétrica e SE para objetos que não precisam de energia

elétrica para serem usados.

http://www.disktem.com.br/produto/lampiao-a-gas/-acesso 05/10/2020

https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/ferro_2132507-acesso 05/10/2020

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-bicicleta_6032199.htm- acesso 05/10/2020

https://www.pngwing.com/pt/free-png-bakwn- acesso 05/10/2020



http://www.disktem.com.br/produto/lampiao-a-gas/-acesso

https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/ferro_2132507-acesso

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-bicicleta_6032199.htm-

https://www.pngwing.com/pt/free-png-bakwn-%20acesso%2005/10/2020



sempre

Ás

vezes

Não













EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA”- UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE 26/10/2020 A 31/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A)_________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro aluno (a), nesta semana faremos uma Verificação da Aprendizagem,





Unidade 4: O que vemos no céu?

1. Classifique as frases em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O Sol é um astro luminoso que emite grande quantidade de luz.

( ) O Sol é um exemplo de astro iluminado que absorve grande quantidade de luz.

( ) A Lua é um astro iluminado que reflete a luz do Sol.

( ) Em alguns períodos do mês, a Lua pode ser vista durante o dia.

2- Em qual período o Sol está visível no céu?

a) Noturno.

b) Diurno.

c) De madrugada.

d) Nunca.

3- Ao meio-dia, o Sol está:

a) na linha do horizonte.

b) baixo no céu.

c) alto no céu.

d) não está no céu.

SEMANA DE 26/10/2020 A 31/10/2020-P.1 CIÊNCIAS


4- Encontre as palavras que completam as frases e escreva-as nos espaços.

R Q O P P Z D G H R S A W E A

A E N T A R D E C E R J Z S F

I A B K N A M A N H E C E R C

X C A V B A H V N M S Z X B V

a) No _______________________vemos o Sol aparecer na linha do horizonte.

b) O Sol desaparece na linha do horizonte ao __________________________.

5- Qual das frases está correta?

a) As estrelas não estão distantes da Terra.

b) A Terra não gira em torno de si mesma.

c) O Sol não é a estrela mais próxima da Terra.

d) Os planetas são astros iluminados assim como a Lua.





sempre

Ás

vezes

Não












EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL PROF. NÍZIO VIEIRA – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADE: “VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM” - REFERENTE A SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – ARTE.

ALUNO (A): _________________________________________________________________3ª ANO_______

INTRODUÇÃO

Caro aluno (a), nesta semana faremos uma Verificação da Aprendizagem, ou seja, retomaremos alguns conteúdos

que já foram trabalhados nos mês de setembro e outubro para que você possa fazer de maneira autônoma (sozinho)

e, então, analisaremos o que você aprendeu. Portanto estas atividades não terão respostas.

Vamos lá? Bom trabalho!

01- Marque com um X a alternativa correta sobre a relação das cores primárias.

a) Azul, roxo e verde.

b) Amarelo, vermelho e verde.

c) Amarelo, vermelho e azul.

d) Azul, vermelho e verde.

02- Marque com um X a alternativa correta sobre a relação das cores secundárias.

a) Azul, roxo e verde.

b) Laranja, verde e roxo

c) Laranja, vermelho e azul.

d) Amarelo, roxo e verde.

03 - Referente as atividades de Portinari, escreva o que aprendeu sobre o artista e sua opinião em relação as suas

obras.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

04- Quais os animais que você conseguiu interpretar no teatro de mímica?

_______________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

05- Qual instrumento você confeccionou com a nossa atividade da música “Coloridos”? Escreva como realizou a

montagem do seu instrumento.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Agora aluno reflita e responda, de acordo com as atividades de ARTE. Para isso basta marcar um X na opção

escolhida.

Reflita e responda Sim, sempre Ás vezes Não

Consegui realizar as atividades propostas?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gostei de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades para responder as perguntas ?


Essa semana/ mês eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas sobre :


EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL PROF. NÍZIO VIEIRA – UNIDADE FUNDAMENTAL

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – FILOSOFIA

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Caro responsável, oriente o(a) aluno(a) a escrever no caderno ou

em folha sulfite o título da atividade e a data. Não se esqueça do nome completo e do ano em que estuda. Peça para

que leia as comandas abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso o(a)

aluno(a) ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução da mesma.

OBSERVAÇÃO: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos (estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades).

Vale relembrar que se não tiver como imprimir em casa essa atividade, pode ser feita no caderno ou em folha sulfite.

Separe um espaço tranquilo na sua casa para fazer esta atividade. Lembre-se de que ela não terá respostas pois será

usado para verificar como anda o seu aprendizado, então tenha bastante capricho e atenção na hora de responder.

Momento 1: Leia a história a seguir

O TESTE DO BOLO

O aniversário de Henrique ia ser a grande festa do ano, sua mãe, que era boleira, fez mais de dez bolos

diferentes e deixou as crianças livres para comerem o quanto quiserem. Todos os seus amigos da escola foram

convidados, mas os mais esperados eram Paula e João, que eram os seus melhores amigos.

Paula, sempre gulosa, chegou na festa antes de todo mundo e saiu comendo todo o tipo de bolo sem pensar.

Misturava abacaxi com chocolate, morango com churros...uma bagunça. Ainda no meio da festa, Paula passou mal de

tanto comer e teve que ligar sua mãe para vir te buscar.

João, assustado por ver a Paula passando mal, ficou com medo de comer qualquer pedaço de bolo. Ele estava

com muita vontade de comer o bolo de Morango com chocolate, seu favorito, mas estava morrendo de medo de

passar mal também. João então ficou a festa inteira de cara fechada, triste porque queria comer o bolo mas tinha

medo.

Henrique, vendo o erro dos seus dois amigos, começou a pensar: “Bem, a Paula estava errada em comer tanto

bolo e misturar tanto os sabores, o estômago nosso não é tão grande e não aguenta tanta comida, isso faz mal. Agora,

o João também não devia estar com tanto medo de comer um pedaço de bolo, isso não faz sentido, é só não comer

muito que ele pode aproveitar o bolo sem se preocupar em passar mal”.

Foi aí que Henrique percebeu que seus amigos não pensam muito bem sobre o que fazem, e decidiu ajudá-

los. Levou um pedaço pequeno de bolo para o João e explicou que um pedacinho não faria mal. Enquanto João comia

seu pedaço de bolo, ainda com um pouco de medo, Henrique pegou outro pedaço e guardou numa tigela para levar

para a Paula, que mal pode aproveitar a festa porque passou mal. Autor: Prof. Giovani Trentin


Momento 2: Você talvez tenha percebido que algumas crianças da história eram racionais, ou seja, pensavam sobre o

que estavam fazendo e outras eram irracionais, ou seja, não pensavam sobre o que estavam fazendo. Pensando nisso,

responda às perguntas abaixo:

A. Quais dos três amigos ( João, Paula e Henrique) foram irracionais? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

B. Qual dos três amigos ( João, Paula e Henrique) foi racional? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Momento 3: Responda as perguntas abaixo sobre o que você está achando das atividades de filosofia.

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?


Precisei retomar as atividades após conferência das resposta?


Essa semana aprendi:


Momento 4: Agora está na hora de algum adulto fazer a mesma coisa. Chame o seu responsável e peça para que ele

responda às seguintes perguntas:

Reflita e responda Sim, sempre. Ás vezes. Não.

A criança tem realizado as atividades propostas ?

A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?

A criança tem conseguido realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?

A criança entrega atividades em branco?

A criança identifica o nome completo nas atividades?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:


EMEB “DO COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADE – VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES / ESPORTES / LUTAS /

GINÁSTICA

REFERENTE À SEMANA XIII DE 26/10 A 31/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO________

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

REVISÃO SOBRE AS HABILIDADES E CONTEÚDOS ESSENCIAIS DE SETEMBRO E OUTUBRO:

LUTAS:

A luta é uma temática polêmica na nossa sociedade, principalmente nas escolas, pois muitas pessoas confundem ainda

o conceito de luta e briga, entretanto sabemos que as lutas possuem regras, princípios e valores importantíssimos

para a vida em sociedade, conforme notamos em Darido. [et al.], 2017, p. 70 no quadro abaixo:

Ou seja, as lutas possuem regras e valores que nos propiciam excelentes atividades para o desenvolvimento moral,

cognitivo e físico.

JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES:

O esporte compõe atividades regulamentas por federações, confederações, etc. com competições oficiais e regras

pré-determinadas, assim os esportes são diferentes dos jogos, embora possuam relações entre eles:


A distinção entre jogo e esporte pode ser resumida do seguinte modo: o primeiro possui flexibilidade de regras e o segundo conta com regras universais, ou seja, enquanto o jogo de queimada, por exemplo, praticado na escola de um bairro pode ter regras diferentes do realizado na escola do bairro vizinho, o esporte handebol tem as mesmas regras quando jogado no Brasil, na China ou no Egito. É importante destacar que a modificação das regras de um esporte no contexto escolar constitui uma ferramenta didática para que os alunos tenham acesso ao jogo como estratégia de aprendizagem e ao esporte como representação social, imbricados em uma mesma manifestação. (DARIDO. [ET AL.], 2017, P. 45).

Como modalidades esportivas temos os esportes de invasão:

As modalidades esportivas pertencentes à categoria "esportes de invasão" caracterizam- se por incluir, como elemento central, uma bola ou implemento similar (um disco, por exemplo) e por serem coletivas e de enfrentamento simultâneo. As equipes dessas modalidades apresentam os seguintes elementos em comum: cada time tem um alvo para defender e atacar. Quando um deles está de posse da bola, temos uma situação de ataque, cujo objetivo principal é acertar determinado alvo. Quando uma equipe não detém a posse de bola, ela está em uma situação defensiva, em que, por meio da movimentação de seus atletas, tenta recuperar essa posse para evitar o avanço adversário, proteger seu alvo e começar um ataque. (DARIDO. [ET AL.], 2017, PÁGINAS 49-50).

Nas aulas de Educação Física dificilmente disputaremos atividades esportivas com todas as regras oficias, bem como

vestimentas, punições, dentre outros elementos que caracterizam os esportes, na maioria das atividades

vivenciaremos jogos populares, cooperativos e pré-desportivos. Nos jogos e brincadeiras populares vivenciados fora

da escola e também nas aulas temos uma diversidade imensa de atividades que podem ser realizadas em casa,

sozinho, em duplas ou em grupos, por exemplo, cinco marias; bolinha de gude; pipa; queimada; taco; pula-sela; cata-

vento; perna de pau; etc. Segue abaixo uma imagem com alguns desses jogos e brincadeiras:

Fonte da Imagem: (DARIDO. [ET AL.], 2017, P. 56).


GINÁSTICA:

A ginástica é um elemento da cultura corporal desenvolvido pela educação física, temos a ginástica geral que engloba

atividades de ginástica esportiva com competições oficiais e ginástica de apresentação e demonstração, dentre as

esportivas temos algumas modalidades como ginástica artística e ginástica rítmica com aparelhos masculinos e

femininos na artística e a rítmica masculina ainda busca espaço nas competições, embora já seja muito praticada pelo

mundo, além disso temos movimentos corporais básicos que perpassam toda a ginástica, vocês podem buscar vídeos

no youtube sobre Ginástica Geral, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica:

https://www.youtube.com/watch?v=XYroXrqzbUI

https://www.youtube.com/watch?v=y3GvClD-3KI

https://www.youtube.com/watch?v=s07d7TD82j8

https://www.youtube.com/watch?v=QD01Qns_WNA

Dentre outros:

...vídeos relacionados com a ginástica artística, principalmente sobre o aparelho denominado "solo... Solicite aos alunos que identifiquem nos vídeos as acrobacias feitas durante a aula. Procure estabelecer relações entre elas e a realização de uma série de movimentos em sequência, com começo, meio e fim. Ressalte que as acrobacias são executadas pelos atletas em todos os aparelhos da ginástica artística. Os alunos podem combinar acrobacias: primeiro, avião; depois, rolamento para a frente, ... rodante e ponte. Essas combinações permitem que eles ampliem seu repertório motor e compreendam a elaboração das apresentações da ginástica. Converse com eles sobre a importância de se iniciar a aprendizagem dessa modalidade com as acrobacias mais simples e, conforme o desenvolvimento de cada um, aumentar gradativamente a complexidade dos movimentos. Por exemplo, os alunos fazem a ponte e, na sequência, esticam uma das pernas e impulsionam o corpo para a frente, ficando em pé. . (DARIDO. [ET AL.], 2017, P. 33).

EXERCÍCIOS SOBRE AS HABILIDADES E CONTEÚDOS ESSENCIAIS DE SETEMBRO E OUTUBRO:

1) Descreva como realizar o Jogo – Boliche Adaptado com Garrafas PET e quais as principais regras?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2) Quais as diferenças entre jogo e esporte?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________.






3) Coloque J em Jogos e E em Esportes:

a) ( ) Queimada

b) ( ) Futebol

c) ( ) Voleibol

d) ( ) Pique-Bandeira

e) ( ) Taco

f) ( ) Beisebol

g) ( ) Jogar bolinha de papel num cesto

h) ( ) Basquetebol

4) Assinale os aparelhos da ginástica artística:

a) Solo

b) Fita

c) Bola

d) Trave de Equilíbrio

e) Barra Fixa

f) Barras Paralelas

g) Argolas

5) Assinale os aparelhos da ginástica Rítmica:

a) Solo

b) Fita

c) Bola

d) Trave de Equilíbrio

e) Arco

f) Fita

g) Corda

6) Assinale os esportes de invasão:

a) Futebol

b) Handebol

c) Atletismo

d) Natação

e) Basquetebol


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PRÁTICAS CORPORAIS : EDUCAÇÃO FÍSICA 3' A 5' ANOS : MANUAL DO PROFESSOR / Suraya Cristina Darido . [et al.]. - 1. ed. - Sáo Paulo Moderna, 2017. Outros autores: lrlla Karla dos Santos Diniz, Aline Fernanda Ferreira, Amarilis Oliveira Carvalho, André Luís Ruggiero Barroso. André IVl inuzzo de Barros. Fernanda Moreto lmpolcetto. Laercio Claro Pereira Franco, Osmar Moreira de Souza Júnior. Componente curricular: Educação física.

https://www.youtube.com/watch?v=XYroXrqzbUI , A ORIGEM E A TRANSFORMAÇÃO DA GINÁSTICA AO LONGO DO TEMPO, Canal: Pensando o Movimento. Acesso em 08/09/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=y3GvClD-3KI , APRESENTAÇÃO CIA ALFA DE GINÁSTICA GERAL NA 13ª WORLD GYMNAESTRADA, Canal: Iudanca.

Acesso em 08/09/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=s07d7TD82j8 , POR DENTRO DAS OLIMPÍADAS #29 - GINÁSTICA RÍTMICA, Canal: Esporte Interativo. Acesso em 08/09/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=QD01Qns_WNA , AULA DE GINÁSTICA ARTÍSTICA | ALONGAMENTOS, Canal: Minas Tênis Clube. Acesso em

08/09/2020.


sempre!

Às vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana? Coloque um X na

alternativa que é o que aconteceu com você.

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Coloque um X na alternativa que é o que aconteceu com você.

Gosto de realizar as atividades? Coloque um X na alternativa que é

o que aconteceu com você.

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Coloque um X na alternativa que é o que aconteceu com você.

Precisei de ajuda para realizar as atividades? Coloque um X na

alternativa que é o que aconteceu com você.

Essa semana eu aprendi:






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