UC

• G

CI

20

09

P A R T N E R S

Utrecht University

Universidad de Granada

Universitat de València

Palacký University Olomouc

Universidade de Coimbra

TELLConsult

A S S O C I A T E D P A R T N E R S

Nevsky Institute (Saint Petersburg)

Novosibirsk State Technical University

University of Concepción (Chile)

Comenius College (Hilversum,

The Netherlands)

IES Alhambra (Granada, Spain)

C O N T A C T S http://niflar.euhttp://niflar.ning.com

O projecto NIFLAR procura contribuir para a inovação e a obtenção de melhores resultados no âmbito do ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, através da diversificação e enriquecimento quer do contexto de aprendizagem, quer dos programas de formação de professores, usando ferramentas das TIC.O projecto visa proporcionar experiências práticas de aprendizagem colaborativa de línguas online criando ambientes de imersão e, dessa forma, contribuir para o desenvolvimento de competências interculturais e para a integração de tecnologias Web de segunda geração no ensino de línguas.Combinando ferramentas inovadoras para comunicação em sincronia com princípios pedagógicos adequados, o projecto pretende tornar a aprendizagem e o ensino de línguas estrangeiras uma experiência mais estimulante, contribuindo assim para incrementar a motivação e, consequentemente, para alcançar níveis mais elevados de competência comunicativa intercultural.Ferramentas TIC: Comunicação video-web (ferramenta colaborativa para comunicação em sincronia, que possibilita que os participantes se vejam e falem uns com os outros, partilhem documentos e elaborem textos conjuntamente); mundos virtuais (espaços virtuais onde os aprendentes podem criar a sua personagem digital e interagir com pessoas de qualquer parte do mundo em situações de comunicação autêntica em sincronia).

Международный проект НИФЛАР ставит перед собой цель способствовать новшеству и усовершенствованию процесса обучения и изучения иностранных языков. Проект обогащает образовательный контекст с помощью специальных языковых программ, позволяющих синхронное виртуальное участие.В рамках проекта возможена реальная практика языка и реальный опыт он- лайн. Совместное сотрудничество в процессе изучения и погружения в культурную среду поддреживает развитие языковой компетентности и обращает к решению межкультурных проблем. Это возможно с помощью интеграции так называемых технологий сети второго поколения в языковое образование.Таким образом, проект комбинирует инновационные синхронные программы и соответствующие педагогические принципы в процессе обучения и изучения иностранных языков, превращая образовательный процесс в весьма привлекательный опыт, повышая мотивацию и способствуя достижению высокого уровня межкультурной коммуникативной компетентности.Проект позволяет студентам в видео-web коммуникации проводить видео-сессии, во время которых они могут сообщать друг другу свои наблюдения, дискутировать, передавать и вместе создавать различные тексты и документы. В Виртуальных мирах, в которых синтетически воспроизводится окружающая среда, студенты имеют возможность создать свои собственные персонажи и взаимодействовать с другими в подлинных синхронных коммуникативных ситуациях.

Networked Integration in Foreign Language Acquisition and Research

NIFLAR PROJECT

Education and Culture DG

Lifelong Learning Programme

The NIFLAR project seeks to contribute to innovation and

improvement in foreign language education by enriching the

educational context of both foreign language learning and teacher

training programmes with the assistance of synchronous ICT Tools.

The project aims to offer actual practice and hands-on experiences

in online collaborative language learning activities and immersive

environments and thus support competence development to address

intercultural concerns and successful integration of so-called

second-generation web technologies into language education.

With the combination of innovative synchronous tools and appropriate

pedagogical principles the project aims at making learning and

teaching of Foreign Languages a more attractive experience,

thus contributing to enhance motivation and to achieve higher

level of intercultural communicative competence.

Video-web

communication

Synchronous

collaborative tool

where learners can

communicate seeing

each other, share

documents, and

produce texts

together.

Virtual worlds

Synthetic

environments where

learners can create

their virtual

character and

interact with people

from all over the

world in authentic

synchronous

communication

situations.

Het doel van het NIFLAR-project is om het vreemde-talenonderwijs authentieker en interactiever te maken met behulp van innovatieve e-learning omgevingen. Binnen het project worden twee omgevingen ontwikkeld waarin leerlingen direct kunnen communiceren met native speakers. In de eerste plaats is dat een video-webcommunicatieomgeving waarin leerlingen uit verschillende landen met elkaar kunnen praten, samenwerken en bestanden delen (bijvoorbeeld foto’s, presentaties, filmpjes). Hun gesprekspartners zijn native speaker docenten in opleiding, die zo de gelegenheid hebben om te communiceren metechte vreemdetaalleerders en om hen feedback te geven. Ten tweede komen er Second Life-achtige 3D Virtual Worlds die zijn toegespitst op het vreemde-talenonderwijs. In zo’n omgeving kunnen studenten uit verschillende landen elkaar ‘ontmoeten’ en samen activiteiten en opdrachten uitvoeren. Speciaal voor deze omgevingen worden opdrachten ontwikkeld waarin intercultureel bewustzijn en authentieke sociale interactie een veel grotere rol spelen dan in het huidige talenonderwijs.Door de combinatie van innovatieve tools en een geschikte theoretisch-didactische basis wil NIFLAR het leren en onderwijzen van vreemde talen aantrekkelijker maken, de motivatie verhogen en zo het niveau van interculturele communicatieve vaardigheden verhogen.

El proyecto NIFLAR pretende contribuir a la innovación y mejora en la enseñanza de lenguas extranjeras, enriqueciendo el contexto educativo tanto del aprendiz de lengua extranjera como del proceso formativo del profesor a través del uso sincrónico de entornos virtuales, propios de las T.I.C.s El objetivo de este proyecto es ofrecer una práctica real y auténtica, así como transmitir experiencias virtuales mediante actividades de aprendizaje colaborativo en entornos de inmersión lingüística; de esta forma, se favorece el desarrollo de la competencia intercultural y la integración novedosa de las denominadas tecnologías electrónicas de segunda generación en la enseñanza-aprendizaje de lenguas.Mediante la combinación de herramientas innovadoras que facilitan la comunicación sincrónica y los principios pedagógicos apropiados, el proyecto intenta convertir el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras en una experiencia más atractiva y, en consecuencia, incrementar la motivación y lograr el mayor grado de competencia comunicativa intercultural.Estas herramientas innovadoras son: la videoconferencia (entorno digital sincrónico y colaborativo, donde los aprendices pueden comunicarse cara a cara, almacenar y mostrar documentos, y producir textos juntos) y mundos virtuales - Second Life - (entornos sintéticos donde los aprendices pueden crear su fisonomía virtual e interactuar con personas de cualquier parte del mundo en situaciones de comunicación sincrónica auténtica).