NOSSA VISÃO OUR VISION - Avenues - Private School · 7 As altas expectativas são componentes...

NOSSA VISÃO

OUR VISION

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NOSSA MISSÃO

DE NOVA IORQUE PARA SÃO PAULO

O QUE É UMA WORLD SCHOOL?

OBJETIVOS EDUCACIONAIS

DIRETRIZES OPERACIONAIS

COMPROMISSO COM A COMUNIDADE

OUR MISSION

FROM NEW YORK CITY TO SÃO PAULO

WHAT IS A WORLD SCHOOL?

EDUCATIONAL OBJECTIVES

OPERATING PRINCIPLES

COMMITMENT TO COMMUNITY

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CONTEÚDOS CONTENTS

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NOSSA MISSÃO

FORMAREMOS ESTUDANTES QUE TERÃO ALCANÇADO, COM EXCELÊNCIA, AS COMPETÊNCIAS ACADÊMICAS;

QUE TERÃO EXPANDIDO SUAS FRONTEIRAS; QUE SERÃO FLUENTES EM UM SEGUNDO IDIOMA; EXCELENTES

COMUNICADORES DE SUAS IDEIAS; CONFIANTES, POR CONSEGUIREM ALCANÇAR SUAS REALIZAÇÕES; ARTISTAS,

EM TODOS OS CONTEXTOS; PRAGMÁTICOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS; EMOCIONALMENTE OUSADOS

E FISICAMENTE PREPARADOS; HUMILDES QUANTO A SEUS TALENTOS E GENEROSOS DE ESPÍRITO; HONESTOS;

CONSCIENTES DE QUE SEUS COMPORTAMENTOS INFLUENCIAM NOSSO ECOSSISTEMA; GRANDES LÍDERES

E RESPONSÁVEIS SEGUIDORES; PROTAGONISTAS DE SUAS ESCOLHAS ACADÊMICAS E, ACIMA DE TUDO,

ARQUITETOS DE UMA VIDA QUE TRANSCENDA O COMUM.

COMPARTILHAREMOS NOSSA PROSPERIDADE, PRIMEIRAMENTE, CRIANDO OPORTUNIDADES PARA AQUELES COM

NECESSIDADE FINANCEIRA. NA MEDIDA EM QUE CRESCERMOS, ATUAREMOS DE FORMA INOVADORA, EM ESCALA

MAIOR, PARA ALÉM DOS MUROS DE NOSSO CAMPUS, BENEFICIANDO A COMUNIDADE NA QUAL ESTAMOS INSERIDOS.

PROPORCIONAREMOS AOS NOSSOS PROFESSORES E COLABORADORES UM AMBIENTE NO QUAL POSSAM SE

DEDICAR À CIÊNCIA E À ARTE DO ENSINAR. ASPIRAMOS A CONCILIAR OS BENEFÍCIOS DO ENSINO COM OS

VALORES QUE ELE AGREGA À SOCIEDADE. PROPORCIONAREMOS AOS PROFESSORES OPORTUNIDADES DE

APROFUNDAREM SEUS SABERES, A FIM DE QUE SUAS CARREIRAS POSSAM FLORESCER, DENTRO E FORA DA

SALA DE AULA.

APRIMORAREMOS A EDUCAÇÃO, SENDO UMA REFERÊNCIA DE ESCOLA EFICAZ, RESPONSÁVEL, QUE CONTEMPLA

A DIVERSIDADE; INVESTINDO CONTINUAMENTE PARA NOS TORNARMOS MELHORES NO QUE FAZEMOS, E

COMPARTILHANDO NOSSAS DESCOBERTAS, GRANDES OU PEQUENAS, EM PROL DA EDUCAÇÃO.

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WE WILL GRADUATE STUDENTS WHO ARE ACCOMPLISHED IN THE ACADEMIC SKILLS ONE WOULD EXPECT; AT

EASE BEYOND THEIR BORDERS; TRULY FLUENT IN A SECOND LANGUAGE; GOOD WRITERS AND SPEAKERS ONE

AND ALL; CONFIDENT BECAUSE THEY EXCEL IN A PARTICULAR PASSION; ARTISTS NO MATTER THEIR FIELD;

PRACTICAL IN THE WAYS OF THE WORLD; EMOTIONALLY UNAFRAID AND PHYSICALLY FIT; HUMBLE ABOUT

THEIR GIFTS AND GENEROUS OF SPIRIT; TRUSTWORTHY; AWARE THAT THEIR BEHAVIOR MAKES A DIFFERENCE

IN OUR ECOSYSTEM; GREAT LEADERS WHEN THEY CAN BE, GOOD FOLLOWERS WHEN THEY SHOULD BE; ON

THEIR WAY TO WELL-CHOSEN HIGHER EDUCATION; AND, MOST IMPORTANTLY, ARCHITECTS OF LIVES THAT

TRANSCEND THE ORDINARY.

WE WILL SHARE OUR PROSPERITY WITH THOSE WHO NEED IT, INITIALLY THROUGH TRADITIONAL FINANCIAL

AID AND, AS WE GROW, IN MORE INNOVATIVE AND BROADER-SCALE WAYS THAT LEAP THE WALLS OF

OUR CAMPUSES.

WE WILL PROVIDE OUR FACULTY AND STAFF MEMBERS A SPECIAL PLACE TO PURSUE THE SCIENCE AND ART

OF TEACHING. WE WANT TO ALIGN THE REWARDS OF TEACHING MORE CLOSELY WITH THE VALUE IT BRINGS TO

SOCIETY, PROVIDE TEACHERS OPPORTUNITIES TO DEEPEN THEIR SKILLS AND BE A PLACE WHERE CAREERS, IN

AND OUT OF THE CLASSROOM, CAN FLOURISH.

WE WILL ADVANCE EDUCATION BY SETTING AN EXAMPLE AS AN EFFECTIVE, DIVERSE AND ACCOUNTABLE

SCHOOL; BY CONTINUOUSLY INVESTING IN WAYS TO BECOME BETTER AT WHAT WE DO; AND BY MAKING

AVAILABLE OUR DISCOVERIES, LARGE AND SMALL, TO COLLEAGUES IN THE CAUSE OF EDUCATION.

OUR MISSION

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FROM NEW YORK CITY...

In fall 2012, Avenues: The World School opened the

doors of its 15-grade campus in New York’s Chelsea

neighborhood to 740 students. Extraordinary care went

into the making of this school. A deeply experienced

leadership team was assembled, an outstanding faculty

and staff brought together and an innovative global

curriculum designed with the input of educators from

around the world. Meanwhile, a 22,000-square-meter site

was thoughtfully renovated to become one of the finest

school facilities in New York. Four years later, Avenues

New York has doubled its enrollment to 1,400 students,

and has recently announced an expansion to increase

capacity to 2,100 students.

...TO SÃO PAULO

In August 2018, Avenues: The World School plans to open

the doors of an extraordinary 2,000-student, 15-grade

campus in the Cidade Jardim neighborhood of São Paulo.

A deeply experienced leadership team from America and

Brazil have spent almost five years planning it; an exciting

40,000-square-meter campus has been designed by one

of Brazil’s leading architects; and approximately R$300

million of capital has been dedicated to its launch. On

opening day, Avenues São Paulo expects to be among

the finest schools in the world, providing an exceptional

education to the students it serves. Equally important,

Avenues São Paulo is part of a much larger educational

endeavor, one that combines the thinking of great educa-

tors around the world. This is an introduction to Avenues:

The World School and our planned São Paulo campus.

DE NOVA IORQUE...

No Outono de 2012, a Avenues: The World School abriu

as portas do seu campus para todos os anos escolares,

no bairro do Chelsea, em Nova Iorque, para 740 alunos.

A concepção desta Escola foi meticulosamente pensada.

A uma equipe de gestores extremamente experientes

somou-se o alto nível de professores, funcionários, um

currículo global inovador, e a colaboração de educadores

de todo o mundo. Tudo isso em uma área de 22 mil

metros quadrados que foi cuidadosamente reformada

para se tornar uma das instalações escolares de mais

destaque da cidade de Nova Iorque. Passados quatro

anos, a Avenues duplicou suas admissões para quase

1.400 alunos e, mais recentemente, anunciou um plano de

expansão para ampliar sua capacidade para 2.100 alunos.

…PARA SÃO PAULO

Em breve, a Avenues: The World School planeja abrir

as portas de uma escola excepcional, dedicada a 2.000

alunos distribuídos em todos os anos escolares – o cam-

pus no bairro Cidade Jardim, receberá estudantes do

nursery ao 12th grade. Uma equipe de gestores expe-

rientes e qualificados, dos Estados Unidos e do Brasil,

investiu quase cinco anos no planejamento deste cam-

pus, que tem o privilégio de ocupar uma área de 30 mil

metros quadrados, projetada por um renomado escritório

brasileiro de arquitetura; aproximadamente 300 milhões

de reais foram investidos para o lançamento. No dia da

inauguração, a Avenues São Paulo espera estar entre

as escolas mais prestigiadas do mundo, proporciona-

ndo uma educação de excelência aos estudantes que

receberá. Ressalta-se que a Avenues São Paulo é parte

de um amplo empenho em educação, que harmoniza o

pensamento de grandes educadores de todo o mundo.

Nas próximas páginas segue-se uma introdução para a

Avenues: The World School e nosso campus planejado

de São Paulo.

DE NOVA IORQUE PARA SÃO PAULO

FROM NEW YORK CITY TO SÃO PAULO

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Over the next 10 to 15 years Avenues plans to build

campuses in the world’s leading cities – the cultural, political

and commercial crossroads of their respective nations

and regions.

Think of Avenues as one school with many campuses

and Avenues São Paulo as one of those campuses. This

will not be a collection of different schools all pursuing

different educational strategies, but rather one highly

integrated “learning community,” connected and supported

by a common vision, a shared curriculum, collective

professional development of its faculty and the wonders

of modern technology.

A Avenues planeja construir, nos próximos 15 anos, campi

nas cidades mais proeminentes do mundo – aquelas onde

ocorrem as convergências culturais, políticas e comerciais

mais relevantes de seus respectivos países e regiões.

Pense na Avenues como uma escola com muitos campi

e, na Avenues São Paulo, como um desses campi. Não

se trata, certamente, de uma coleção de diferentes esco-

las que buscam diferentes estratégias educacionais, mas

de uma comunidade de aprendizagem altamente integra-

da, conectada e fundamentada em uma visão comum,

um currículo compartilhado, um desenvolvimento profis-

sional coletivo, somados aos benefícios da tecnologia

contemporânea.

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As altas expectativas são componentes cruciais de uma

grande escola, , mas estas só fazem sentido se com-

preendidas em profundidade. O que os alunos formados

devem saber? Eles devem ser proficientes em um segun-

do ou terceiro idioma? Se sim, em qual deles e por quê?

Quais habilidades os alunos precisariam desenvolver para

empreender? Que valores devem priorizar? Uma grande

escola passa muitos anos definindo suas expectativas,

entendendo qual é o seu DNA, desenvolvendo sua própria

linguagem. Neste contexto, acreditamos ser essencial

a apresentação dos principais objetivos educacionais

da Avenues:

1. ESSÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS ACADÊMICAS

Os alunos das Avenues formam-se com habilidades

acadêmicas excepcionais. A leitura, principal acesso de

todos os processos de aprendizagem, é a habilidade mais

importante sobre a qual a Avenues se empenha. As habi-

lidades de escrita são igualmente reconhecidas, uma vez

que escritores competentes têm tido vantagens competi-

tivas cada vez mais valorizadas. Por fim, deve-se conside-

rar que o mundo contemporâneo demanda uma eficiência

em cálculos.

2. COMPETÊNCIAS GLOBAIS

O nome Avenues: The World School foi propositadamente

escolhido, porque a Avenues prepara alunos para a vida

em um mundo cujas fronteiras se dissipam progressiva-

mente. E em São Paulo, pretende-se endereçar esse

propósito de três maneiras:

a. A Avenues visa à formação de alunos com proficiência

em, ao menos, uma segunda língua. Conhecer uma língua

ultrapassa questões práticas, na medida em que se con-

stitui tanto uma janela para as sutilezas de outra cultura,

quanto um instrumento que ajudará os alunos formados a

navegar em todo o mundo. Em São Paulo, iremos honrar

este conceito de nossa Missão, oferecendo um abrangente

programa de imersão em língua inglesa, bem como aulas

intensivas de Inglês e Português.

OBJETIVOS EDUCACIONAIS

EDUCATIONAL OBJECTIVES

High and keenly understood expectations are crucial

ingredients of a great school. What should graduates

know? Should they be proficient in a second or third

language? If so, which one and why? What skills do stu-

dents need to build? What values should they embrace?

Every school gives questions like these a passing thought,

but a great school spends many years defining its expec-

tations, knowing they are the DNA of the institution, the

“design specs” of the school. Here are Avenues’ primary

educational objectives:

1. CORE ACADEMIC SKILLS

Avenues students will graduate with exceptional academic

skills. Reading, the portal to virtually all learning, is the

most important subject on which Avenues focuses. Writing

well is also emphasized, as good writers have a growing

competitive advantage. Finally, one cannot navigate modern

life without strong numeracy.

2. GLOBAL READINESS

The name Avenues: The World School was carefully

chosen. Avenues prepares students for life in a world with

continuously fading borders. In São Paulo, this will be

achieved in three ways:

a. Avenues aims to graduate its students with proficiency

in at least one other language. Knowing a language is

more than a practicality, it is a window into the subtleties

of a culture beyond one’s own and a tool that will help

graduates navigate worldwide. In São Paulo, we will honor

this critical part of our mission by providing a language

immersion program in English as well as intensive lan-

guage support in English or Portuguese, as needed.

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PENSE NA AVENUES COMO UMA

ESCOLA COM MUITOS CAMPI,

CONECTADA E FUNDAMENTADA

EM UMA VISÃO COMUM E EM UM

CURRÍCULO COMPARTILHADO.


THINK OF AVENUES AS ONE

SCHOOL WITH MANY CAMPUSES,

CONNECTED AND SUPPORTED

BY A COMMON VISION AND

SHARED CURRICULUM.

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b. Todos os alunos da Avenues cursarão o programa do

World Course, uma combinação de estudos de História,

Geografia e Temas Globais, que ultrapassa as pers-

pectivas ocidentais. Permeando todo o currículo, os

alunos participam de um curso de estudos sobre o mundo,

que os apresenta, antecipadamente, a conhecimentos e

conceitos-chave que serão reforçados e ressignificados, à

medida que amadurecem. Ainda cedo, os alunos apren-

dem que o planeta é composto basicamente por imensos

blocos de terra e água. A História é introduzida, não como

uma sequência interminável de fatos e datas, mas como

uma longa história de acontecimentos inter-relacionados,

porque esse é o conceito de historicidade. E, finalmente,

os alunos são apresentados às amplas possibilidades,

boas ou ruins, do futuro que eles irão não somente viven-

ciar, mas, principalmente, construir. O World Course é,

desta forma, uma síntese integrada de Geografia Global,

História, Economia e Futurismo - elaborada por expoentes

da educação - e o reflexo das contribuições de excelentes

professores.

c. A experiência de viver no exterior é insubstituível.

Começando nos middle grades e percorrendo toda a vida

escolar, os alunos da Avenues São Paulo terão múltiplas

oportunidades de estudar e viajar para o exterior, inclu-

sive para o nosso campus de Nova Iorque e para outros

campi da Avenues, à medida que eles sejam inaugurados.

Com variadas extensões, os programas da Avenues são

integrados, de forma bastante coesa, ao World Course.

Essas experiências podem ser concretizadas em forma de

viagens, excursões, e programas de estudos de curto ou

longo prazos. No decorrer da vida acadêmica, os alunos

provavelmente terão em seus repertórios mais de um ano

de vivência no exterior.

3. UM REPERTÓRIO DE CREDIBILIDADE E EXCELÊNCIA

Cada vez mais, as instituições de ensino superior estão à

procura de estudantes que apresentem excelência reco-

nhecida em alguma área específica, seja tocar violoncelo,

correr 1.500 metros ou escrever o primeiro romance. Um

aluno da Avenues é exposto a uma vasta gama de co-

nhecimentos e, a partir dos upper grades, aprofunda-se

em uma área do conhecimento de escolha própria, que

pode ser Artes, Música, Esportes, História, entre outras.

Nesse cenário, a Avenues criou o Mastery, um conceito

diferenciado de estudos, raramente experimentado antes

do nível universitário.

b. All Avenues students complete the World Course, a

non-western-centric combination of history, geography

and world issues. Spiraling from their earliest years and

continuing through graduation, students participate in a

course of study about the world, one that introduces them

early on to key knowledge and concepts and then rein-

forces and builds upon these as they mature. At an early

age, they understand the globe, its major landmasses and

bodies of water. Soon enough, regions, countries and key

cities emerge from those continents, followed by cultures

and languages. History is introduced, not as an endless

and mindless set of facts and dates, but as the great

interconnected story that it is. And finally, students are

introduced to the great possibilities, good and bad, of the

future they will live within and shape. The World Course

is an integrated synthesis of global geography, history,

economics and futurism shaped by leading scholars and

reflecting input of outstanding faculty.

c. There is no substitute for feet-on-the-ground experiences

abroad. Starting in the middle grades and throughout their

school careers, students at Avenues São Paulo will have multi-

ple opportunities to study and travel abroad, including to our

campus in New York and to other Avenues campuses as they

open. This is not the “educational tourism” found in so many

program offerings. Of varying lengths, these programs are

highly integrated into Avenues’ World Course. These expe-

riences may include trips during school breaks and holidays,

class trips and term- or semester-long study programs.

Students will likely accumulate more than a year abroad –

with study on multiple continents.

3. AN AREA OF DEPTH AND EXCELLENCE

Increasingly, institutions of higher education are looking

for students who have a demonstrated area of excellence,

whether that is playing the cello, running the 1,500 meters

or writing one’s first novel. An Avenues student is exposed

to a wide range of knowledge and, starting in the upper

grades program, delves deeply into a self-chosen field of

learning, whether art, music, sports or history. The Avenues

Mastery Program is a concept not often encountered below

the college level.

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4. VALORES

Três são os valores fundamentais e universalmente hon-

rados pela Avenues: acolhimento, segurança e respeito.

“Acolhimento” significa que cada membro de nossa

comunidade educacional é valorizado como um indivíduo

único e que, portanto, ninguém deve ser excluído; todas

as pessoas são iguais. “Segurança” significa que tanto os

alunos, quanto o corpo docente têm a responsabilidade

de assegurar suas integridades físicas e emocionais

durante todas as atividades escolares. E “respeito” significa

que concordamos que no convívio com os colegas deve

prevalecer a dignidade e a honra de ser membro de uma

comunidade educacional íntegra.

5. HABILIDADES PARA A VIDA.

A Avenues aborda questões práticas que são frequente-

mente ignoradas pelas instituições de ensino. Os alunos

aprendem e praticam, por meio de uma abordagem

transversal ao currículo, uma variedade de habilidades

para vida cotidiana, tais como, gestão do tempo e

competências tecnológicas.

6. CONDICIONAMENTO FÍSICO

Na Avenues, o condicionamento físico é uma rotina, por

isso são oferecidas diversas oportunidades de práticas

esportivas. Espera-se, assim, que todos os alunos adotem

uma disciplina pessoal de exercícios, tão logo estejam for-

mados. Como tema complementar a este, a nutrição equili-

brada é assunto valorizado na elaboração dos cardápios

da Escola, em que receitas saudáveis e deliciosas são

priorizadas diariamente.

7. INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR DE EXCELÊNCIA

A Avenues ajudará todos os seus alunos a ingressarem

em universidades, faculdades, ou qualquer outro curso de

ensino superior que estejam alinhados a seus interesses e

expectativas. Em todo o mundo há diversos programas

de educação superior de excelência. O suporte da Avenues,

nesse sentido, consistirá em conhecer essas instituições,

certificar-se de que elas respeitam os formandos da

Avenues e ajudar cada aluno a encontrar a escola mais

apropriada para atender a seus objetivos – desde

Princeton ou Universidade de São Paulo, British Columbia

ou Edinburgh, até Harvard ou Getúlio Vargas.

4. VALUES

Three important values are universally honored at Avenues.

These are welcome, safety and respect. “Welcome” means

that every member of our educational community is valued

as a person and no one is to be excluded. All members are

equal. “Safety” means that both students and faculty have

the responsibility to keep each other physically and emo-

tionally safe in all the activities of the school. And “respect”

means that we all accord classmates and colleagues the

dignity and honor in keeping with being a member of a

strong educational community.

5. LIFE SKILLS

Avenues embraces practical matters so often ignored

by academic institutions. Across the curriculum, students

learn and practice a variety of life skills, with emphasis

on practical matters such as time management and tech-

nological competency.

6. FITNESS

At Avenues, sporting opportunities are plentiful and

fitness is ubiquitous. All students are expected to develop

a personal regimen of exercise by the time they gradu-

ate. Diet is a topic best modeled by what occurs in the

Avenues dining halls, where healthy and delicious meals

are served daily.

7. ENTRY INTO GREAT HIGHER EDUCATION

Avenues will help place every Avenues student in the right

college, university or other institution of higher education.

Throughout the world there are many superb higher educa-

tion programs. Avenues will know them, make sure that they

know and respect Avenues graduates and help each student

find the best school for his or her goals – whether that is

Princeton or Universidade de São Paulo, British Columbia or

Edinburgh, Harvard or Getúlio Vargas.

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NOSSO PROJETO ESCOLAR

COMEÇA COM UM CONJUNTO

DE OBJETIVOS EDUCATIVOS

E DIRETRIZES OPERACIONAIS

QUE EXPÕEM COM CLAREZA

QUAIS SÃO AS EXPECTATIVAS

DE DESEMPENHO PARA OS

FORMANDOS.

OUR SCHOOL DESIGN BEGINS

WITH A SET OF EDUCATIONAL

OBJECTIVES AND OPERATIONAL

PRINCIPLES THAT SPEAK

CLEARLY TO WHAT GRADUATES

WILL BE EXPECTED TO ACHIEVE.

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The clear expectations set forth earlier are empty

promises without thoughtful and disciplined execution.

A great school must know both what it wants to achieve

for its students and how it can do that. Here are the

themes that imbue Avenues’ educational operations and

affect every aspect of the school:

1. DEPTH IN LEADERSHIP

Instead of relying on a single leader, Avenues São Paulo

will have a broad leadership team, including a head of

school, two division heads (for the Primary and Secondary

Divisions), a director of admissions, a director of Brazilian

studies, a chief administrative and operations officer, a

director of teaching and learning and associate heads

for every two grades. Though the school head will have

ultimate accountability for school quality, responsibility

will be dispersed among a strong core team.

2. BEST-OF-CLASS FACULTY

Teachers are the heart of Avenues. What attracts them

to Avenues? First, great teachers want to teach in great

schools. They look for an exciting and thoughtful ed-

ucational design. They know the hallmarks of a good

educational program and appreciate the careful prepa-

ration that has gone into Avenues. Second, teachers care

about ongoing professional development, and Avenues

São Paulo will be particularly advanced in this regard.

Third, teachers are drawn to strong school leadership.

They want to learn from those who lead them. Fourth,

many are attracted to a school where they can advance

in their careers (to lead teachers, division heads or even

heads of school). With its plan for campuses around the

world, Avenues is uniquely competitive in this area. Ave-

nues already plans to bring outstanding teachers from its

New York campus to join the São Paulo faculty and in the

future, our teachers in São Paulo will have similar oppor-

tunities at our campuses around the world. Finally, as set

forth in the mission statement, Avenues seeks to align the

rewards of teaching more closely with the values it brings

to society.

Todas as expectativas supracitadas serão promessas

superficiais e genéricas, se não estiverem acompanhadas

por posturas de atenção e disciplina. Uma grande escola

deve saber o que quer proporcionar a seus alunos e com

quais meios poderá atingir esse propósito. Seguem os

temas que fundamentam as diretrizes educacionais da

Avenues e que, em maior ou menor grau, afetam a

Escola em todos os seus aspectos:

1. CONSISTÊNCIA NA GESTÃO

A gestão de muitas escolas concentra-se no olhar de

um único líder. A Avenues São Paulo terá uma ampla

equipe de gestores, quais sejam: um Diretor de Escola, dois

Diretores de Divisão (Primária e Secundária), um Diretor

de Admissões, um Diretor Administrativo/de Operações,

um Diretor de Ensino e Aprendizagem e Coordenadores

Acadêmicos. Embora o Diretor da Escola responda

pela qualidade da gestão escolar como um todo, essa

responsabilidade será atribuída de igual forma a essa

coesa equipe de gestores.

2. PROFESSORES COM ALTA QUALIFICAÇÃO

Os professores são o coração da Avenues. O que os atrai

para Avenues? Primeiramente, o fato de que professores

competentes querem ensinar em grandes escolas; eles

buscam um projeto acadêmico que os desafiem intele-

ctualmente e em suas praxis; eles conhecem as carac-

terísticas de um projeto educacional consistente e, por

isso, apreciam a preparação cuidadosa que a Avenues

imprime em seus programas. Em segundo lugar, os pro-

fessores preocupam-se com um desenvolvimento profi-

ssional contínuo, e a Avenues estará na vanguarda desse

movimento. Em terceiro, os professores espelham-se nas

qualidades dos gestores da escola, querem aprender

com aqueles que os lideram. Em quarto lugar, muitos

são atraídos para uma escola onde possam progredir

em suas carreiras (seja para coordenar professores,

departamentos ou até mesmo tornarem-se diretores de

escola). A Avenues, por ser uma World School, torna-se

particularmente intere- ssante nesse conjunto de aspe-

ctos. A Avenues já tem planos para trazer professores de

seu campus de Nova Iorque para se juntarem ao corpo

docente de São Paulo e, no futuro, nossos professores de

São Paulo terão oportunidades semelhantes em nossos

campi em todo o mundo. Por fim, conforme descrito em

nossa Missão, a Avenues “aspira a conciliar os benefícios

do ensino com os valores que ele agrega à sociedade”.

DIRETRIZES OPERACIONAIS OPERATING PRINCIPLES

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3. A HIGHLY DEVELOPED EDUCATIONAL DESIGN

MAINTAINED FAITHFULLY

There are schools in which every classroom sprouts a

different educational philosophy. At Avenues, there is a

highly developed, coherent, intelligent and responsibly

evolving “school design” that lays out the hundreds of

important choices that go into the conception and exe-

cution of a fine school. Avenues’ design process began

years before the opening of our first campus in New York

City. The creation of that design was a highly collaborative

process, and it has continued to develop and evolve since

the opening of that campus just as it will before and after

the planned opening of Avenues São Paulo.

4. FREQUENT ASSESSMENT OF EDUCATIONAL RESULTS

Avenues envisions advanced assessment systems not

typically seen in private education. The most important of

these are not end-of-year tests, but rather real-time,

in-class assessments to help teachers monitor the effec-

tiveness of their day-to-day instruction.

5. A HYBRID LEARNING EXPERIENCE

Avenues expects students both to learn in a traditional

school setting and to take advantage of the power and

flexibility of new technology. Students benefit from a rich

mix of instructional techniques and lesson formats. Part

of the day is spent in traditional classroom settings; other

portions are dedicated to project-based work, which

students pursue in small groups; and some time is spent

pursuing highly individualized learning, often with the

aid of technology. This requires a serious commitment to

technological infrastructure, which is embedded in the

Avenues plan.

3. UM PROJETO EDUCACIONAL DESENVOLVIDO E

CONDUZIDO METODICAMENTE

Há escolas em que de cada sala de aula nasce uma filo-

sofia educacional distinta. Na Avenues, prezamos pelo

desenvolvimento metódico, coerente e inteligente de um

projeto escolar cuja responsabilidade é a de estabelecer

as diretrizes que definem as centenas de escolhas im-

portantes de concepção e execução que uma escola de

excelência precisa fazer. O processo de planejamento

da Avenues começara alguns anos antes da abertura de

nosso primeiro campus, em Nova Iorque. A criação desse

projeto foi um processo extremamente colaborativo, o

qual continuou a se desenvolver e evoluir; dessa mesma

forma pretende-se proceder com o campus da Avenues

São Paulo.

4. AVALIAÇÃO FREQUENTE DOS RESULTADOS

EDUCACIONAIS

A Avenues prevê sistemas avançados de avaliação que

não são comuns no contexto das escolas particulares.

As avaliações de fim de ano não serão as de maior peso;

daremos ênfase às avaliações contínuas, em tempo real,

durante as aulas, para ajudar os professores a mensurar,

no dia a dia, o processo de aprendizagem.

5. UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM HÍBRIDA

A Avenues tem duas expectativas: uma é a de que os

alunos devem aprender no contexto tradicional de ensino,

a outra, é a de que eles devem tirar vantagens do po-

der e da flexibilidade do uso das novas tecnologias. Os

alunos se beneficiam, assim, de uma rica combinação de

técnicas de ensino e de formatos de aula. Parte do dia é

vivenciado em ambientes de salas de aulas tradicionais;

outra parte, é dedicada ao trabalho em projetos, nos quais

os alunos estudam em pequenos grupos; e uma terceira

parte do tempo é empenhada nos processos de aprendiza-

gem independente, muitas vezes auxiliados pelo uso de

tecnologia. Tudo isso exige um compromisso sério com

infraestruturas tecnológicas, que estão inseridas no projeto

da Avenues.

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UM PROJETO DE ESCOLA

NUNCA DEVE SER CONSIDERADO

COMO FINALIZADO. FRUTO

DA EXCELÊNCIA, A AVENUES

CRESCERÁ CONTINUAMENTE

POR MEIO DA PESQUISA E DO

DESENVOLVIMENTO.

A SCHOOL DESIGN SHOULD

NEVER BE FINISHED. BORN OF

EXCELLENCE, AVENUES WILL

CONTINUALLY GROW THROUGH

ONGOING RESEARCH AND

DEVELOPMENT.

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6. A COMMITMENT TO INDEPENDENT STUDY

Avenues expects students to pursue significant indepen-

dent study. Support for this approach manifests itself in

different architecture (for example, “studio” areas within

the school where students can work on their own or in

small groups); a different schedule (time during every day

for students to pursue their areas of excellence; and fac-

ulty support (teachers specially trained to facilitate this

educational approach).

7. THE CITY AS CAMPUS

As with our campus in New York, students and faculty

at Avenues São Paulo will have access to a wealth of

learning resources in the city beyond the school. São Paulo

boasts myriad museums, art galleries, media institutions,

universities, scientific centers, airports, green areas and

companies in every imaginable sector. All these are class-

rooms waiting to happen. Moreover, as Avenues continues

to open campuses in other locations around the world,

students will have the opportunity to make other great

cities part of the classroom. One does not have to be in

school to be in class.

8. SYSTEM-WIDE PROFESSIONAL DEVELOPMENT

Because most private schools are single-site institutions,

they rely on external sources for the professional

development/training of their faculty, providing teachers

stipends/funds to attend courses. These programs are

not developed with the nuances of a particular school in

mind. As Avenues develops its system of campuses, it

provides Avenues-specific development programs for its

faculty. For example, Avenues art or mathematics teachers

from every campus will have the opportunity to come

together to share and develop their skills.

9. NEVER-ENDING RESEARCH AND DEVELOPMENT

A school design should never be finished. Avenues will

fund ongoing research and development to ensure

increasing quality in its program. Every five to seven years

there will be a complete review of Avenues’ design. In

between these major design efforts, there will be constant

upgrades (such as the adoption of new technologies, new

courseware, etc.).

6. UM COMPROMISSO COM O ESTUDO INDEPENDENTE

A Avenues espera que os alunos busquem estudar de

forma independente e significativa. O apoio a essa

abordagem se manifesta em diferentes modelos, como

por exemplo “estúdios” em áreas dentro da escola onde

os alunos podem trabalhar por conta própria ou em

pequenos grupos; uma rotina diferenciada (há um perío-

do todos os dias em que os alunos dedicam-se às suas

áreas de excelência); e, o suporte docente (professores

especialmente preparados para facilitar esta abordagem

educacional).

7. A CIDADE COMO UM CAMPUS

Tal como acontece com o nosso campus em Nova Iorque,

estudantes e professores da Avenues São Paulo terão

acesso a valiosos recursos de aprendizagem disponibi-

lizados pela própria cidade, além daqueles da Escola.

São Paulo possui inúmeros museus, galerias de arte,

instituições de mídia, universidades, centros científicos,

aeroportos, áreas verdes e empresas de todos os setores

imagináveis. Considera-se tudo isso como salas de aulas

em potencial. Além disso, como a Avenues continua a

abrir campi em outras cidades ao redor do mundo, essas

poderão também ser compreendidas como parte da sala

de aula. Entende-se, assim, que para estar em aula não é

preciso estar na escola.

8. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL INTEGRADO

Como a maioria das escolas particulares são instituições

que ocupam uma única sede, elas dependem de fontes

externas para o desenvolvimento/treinamento de seus

professores; investem, por isso, em bolsas de estudo para

cursos e especializações. Estes programas, no entan-

to, não são desenvolvidos com as nuances de uma ou

de outra determinada escola. À medida que a Avenues

desenvolve o próprio sistema de campi, fornece também

programas de desenvolvimento específicos da Avenues

para seu corpo docente. Por exemplo, os professores

de Artes ou de Matemática da Avenues de cada campus

terão a oportunidade de se reunirem para compartilhar e

desenvolver suas habilidades.

9. PESQUISA E DESENVOLVIMENTO CONTÍNUOS

Um projeto de escola nunca deve ser considerado como

finalizado. A Avenues financiará pesquisa e desen-

volvimento continuamente, para assegurar a qualidade

crescente de seu programa. A cada cinco ou sete anos

haverá uma revisão completa do projeto da Escola. Nos

intervalos dessas revisões de maior escopo, haverá atuali-

zações constantes (como a adoção de novas tecnologias,

novos cursos, etc.).

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Although Avenues’ first priority is to provide an

exceptional education to the students it serves, it also

has a number of broader educational and community-

based missions.

1. PROMOTING ECONOMIC AND CULTURAL DIVERSITY

Avenues will provide substantial financial aid for students

and families to increase the diversity of our community

by attracting students of need from all backgrounds. This

permanent, ongoing program began at Avenues New York

and will continue to expand with the opening of Avenues

São Paulo.

2. SERVING OUR SÃO PAULO NEIGHBORHOOD

Service to our community will begin with hundreds of job

opportunities associated with the construction of our

campus. In its first year, Avenues São Paulo will employ

over 200 faculty and staff members. Our 40,000-square-

meter facility will be open to the São Paulo community

for programs and events. Community service is an inte-

gral part of Avenues’ curriculum and school culture.

3. SHARING ONGOING EDUCATIONAL RESEARCH

AND DEVELOPMENT

Avenues’ leadership team is interested in advancing

education worldwide – not just within the walls of its own

campuses, but for all students. The goals of our research

efforts include more effective pedagogy, higher student

outcomes, better rewards for teachers and more effective

use of technology.

Two aspects of Avenues’ plan enhance the ability to make

such contributions. First, an advantage of our model of

“one school, many campuses” is that its scale enables

ongoing, well-funded research and development. Second,

Avenues’ research and development efforts draw upon

the highly diverse nature of its faculty and students. The

school is uniquely positioned to identify and build upon

educational breakthroughs from the many cultures repre-

sented within the learning community. The ability to

disseminate these innovations will be enhanced as

Avenues’ global footprint grows.

Embora a prioridade da Avenues seja proporcionar uma

educação excepcional aos alunos, ela também tem uma

série de missões educacionais de escopo mais extenso.

1. PROMOVER A DIVERSIDADE ECONÔMICA E CULTURAL

A Avenues fornecerá bolsas de estudos para estudantes

e famílias, com o intuito de aumentar a diversidade de

nossa comunidade, atraindo alunos com demandas de

diferentes contextos. Este programa permanente teve seu

início na abertura da Avenues New York e continuará a se

expandir com a Avenues São Paulo.

2. ATENDER À COMUNIDADE DE NOSSO BAIRRO

O atendimento à nossa comunidade começará com as

oportunidades de trabalho vinculadas à construção de

nosso campus. No primeiro ano letivo, a Avenues São

Paulo empregará mais de 200 professores e funcionári-

os. Nossas instalações estarão abertas à comunidade

para programas e eventos. O serviço comunitário é parte

integrante do currículo da Avenues, alunos e professores

serão estimulados a participar dos grupos de atendimento.

3. COMPARTILHAR CONTINUAMENTE A PESQUISA E O

DESENVOLVIMENTO

Nossa equipe de gestores objetiva aprimorar a educação

em todo o mundo. Os membros da nossa equipe possuem

longas trajetórias e crenças no movimento de reforma

da educação, bem como um desejo de melhorar cada

aspecto relacionado ao pensamento escolar – incluindo

uma pedagogia de mais impacto sobre os resultados de

excelência dos alunos, um reconhecimento mais sólido dos

professores, e um uso mais eficaz da tecnologia.

Dois aspectos do projeto da Avenues aumentam sua

capacidade de fazer valer tais contribuições. Primeiro, a

vantagem do modelo “uma escola, muitos campi”: essa

escala oportuniza a pesquisa e o desenvolvimento contínu-

os e bem financiados, muito além do que uma instituição

de uma única sede pode promover. Segundo, os projetos

de pesquisa e desenvolvimento da Avenues baseiam-se,

em grande medida, na origem diversificada de seus pro-

fessores e alunos. A Escola tem perspectiva privilegiada

para identificar e construir, pois parte das descobertas

educacionais proporcionadas pelas muitas culturas repre-

sentadas dentro da comunidade de aprendizagem.

COMPROMISSO COM A COMUNIDADE COMMITMENTTO COMMUNITY

AVENUES SÃO PAULO

Office of Admissions

Rua Professor Atílio Innocenti, 165

12° andar

Ed. Vista Faria Lima

Itaim Bibi, São Paulo, Brasil

55 11 2838-1800

[email protected]

www.avenues.org/sp

GLOBAL HEADQUARTERS

11 East 26th Street

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+1 212.935.5000

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www.avenues.org

NOSSA VISÃO OUR VISION - Avenues - Private School · 7 As altas expectativas são componentes...

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