N'SAMAT - Um objeto de aprendizagem culturalmente contextualizado.

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N'SAMAT um objeto de aprendizagem culturalmente contextualizado Florêncio Maulano Matheus Pereira

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N'SAMATum objeto de aprendizagem culturalmente

contextualizado

Florêncio MaulanoMatheus Pereira

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Florêncio Maulano

Doutorando em Informatica na Educação - UFRGS

Mestrado em Informática na educação - UPM

Pesquisador em etno e tecnologias educacionais

Licenciado em Ensino de Matemática - UPM

Docente efetivo da Universidade Pedagógica de Moçambique

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Matheus Pereira

Mestrando em Inteligência ArtificialUFRGS

Pesquisador e Desenvolvedor de SoftwareInstituto Communitas

Bacharel em Ciência da ComputaçãoUCS

Organizador VoluntárioTcheLinux CaxiasPyCaxias

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Sumário

❏ Contexto❏ Objetivo❏ Objetos de aprendizagem❏ Jogo N’Samat❏ Recursos pedagógicos❏ Considerações finais

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Contexto

Objetos de aprendizagem culturalmente contextualizados

trazem consigo valores e crenças de diversos povos.

Eles evidenciam diferentes formas de viver e praticar

atividades lúdicas como jogos, danças, músicas, entre outras

artes de vários povos na era digital.

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Contexto

Moçambique caminha para uma lógica proporcional, em que deve olhar para educação como uma forma de garantir o seu desenvolvimento.

Por isso, há uma necessidade de procurar alternativas metodológicas para dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, a todos os níveis.

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A educação multicultural é a direção necessária que deve

tomar o processo educativo para fazer face à complexidade de

um mundo que se globaliza num ritmo crescente.(D'Ambrózio-2012)

O grande objetivo é evitar que o processo de globalização

conduza a uma homogeneização, cujo o resultado é a submissão

e mesmo a extinção de varias expressões culturais.

Assim, como a biodiversidade é essencial para a vida da

comunidade, a diversidade cultural é essencial para a

evolução do potencial criativo de toda a humanidade.

Contexto

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Objetivo

O objetivo da modernização da cultura, através de inovações

tecnológicas, é potencializar a ideia de multiculturalidade

em informática, tendo em vista o deslumbrante acesso a

cultura e a promoção dos valores sócio culturais na

educação.

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Objetos de aprendizagem

“Qualquer entidade, digital ou não,que possa ser usada, reutilizada e referenciada

durante o processo de aprendizagem” (LTSC-IEEE)

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Objetos de aprendizagem

Descrição padronizada de conteúdo

Reutilização

❏ Modularidade❏ Interoperabilidade❏ Recuperação

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Padrões para objetos de aprendizagem

Learning Objects Metadata - LOM

Learning Resource Meta-Data Information Model - IMS

Dublin Core Metadata Initiative - DC, DCMI

Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes - OBAA

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Padrão OBAA

Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes - OBAA

❏ Primeira iniciativa para padrão para objetos de aprendizagem no Brasil

❏ Desenvolvido pela UFRGS em parceria com UNISINOS❏ Baseado em IEEE LOM❏ Ontologia OWL

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Interoperabilidade Semântica

Pilha Tecnológica da Web Semântica adaptado de Tim Berners-Lee. T.T. Primo

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Jogo N’Samat

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Ferramentas para implementação

❏ GIMP❏ Inkscape❏ Unity3D

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Jogo N'SAMAT

O desenvolvimento do N'SAMAT consistiu na readaptação do

jogo tradicional Samagué, de origem moçambicana, praticado

em todas as regiões do País.

Samagué é conhecido em diversas línguas, sendo elas oriundas

de diferentes zonas do País,

“Zona Norte: Niassa, Cabo delgado, Tete e Nampula”;

“Zona Centro: Zambézia, Sofala e Manica” e

“Zona sul: Inhambane. Gaza e Maputo”.

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Jogo N'SAMAT

Samagué como é chamado na Província da Zambézia na zona

centro, também conhecido por Mathokozana na Província de

Maputo - zona sul e N'dodo na Província de Niassa na zona

norte de Moçambique.

O mesmo assemelhasse ao “Chincha” ou “Três-Marias”,

denominações mais utilizadas em Portugal e no Brasil.

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Jogo N'SAMAT

Por suas características é considerado um jogo de chão e

praticado durante o dia, frequentemente por mulheres e

crianças.

Com N'SAMAT, os alunos do ensino fundamental poderão ter a

possibilidade de aprender conteúdos matemáticos na base de

um jogo tradicional e em ambiente informatizado.

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Recursos pedagógicos

O aluno diante do jogo pode aprender

❏ Adição e subtração de numeros naturais;

❏ Contagem de números naturais até 10;

❏ Ordenação de números naturais de forma crescente;

❏ Cores;

❏ Meio ambiente;

❏ Uso de recursos tecnologicos;

❏ Entre outros.

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Considerações finais

Esperamos que o objeto de aprendizagem N'SAMAT contribua

para o desenvolvimento da cultura digital nos alunos do

ensino básico em seu contexto sociocultural;

Melhorar os indices de aproveitamento pedagógico dos alunos

de ensino básico em Moçambique na disciplina de matemática;

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Considerações finais

Estimular o gosto pela disciplina de matematica a partir das

classes iniciais nas escolas Moçambicanas

Aproximar os praticantes do jogo tradicional Samagué, as

novas tecnologias a partir do N'SAMAT;

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Por sua atenção,

O nosso muito obrigadoDúvidas?